Преподавание ОБЖ

Опубликовано 06.12.2012 - 17:27 - Зверева Диана Александровна

...

Скачать:

Вложение	Размер
Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 5-9 классы	507 КБ
zvereva_d.a_programma_obzh_smirnov.doc	146 КБ

Предварительный просмотр:

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5 класс

1. Программа: «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы под общей редакцией А.Т. Смирнова, М., Просвещение, 2009г.

2. Учебник: ОБЖ: 5-й кл: учебник для ОУ/ М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов,

А.Т.Смирнов и др./под ред.Ю.Л. Воробьева/ М.: АСТ.: Астрель, 2010г

3. Количество часов по программе - 35 часа

4. Преподаватель-организатор по ОБЖ – Зверева Д.А.

Дата

Корректировка

№ урока

Тема урока

Тип,

форма урока

Содержание учебного материала

Выполнение требований стандарта

Форма контроля

Коррекционная

работа

Методическое обеспечение

Домашнее

задание

Знания

Умения

Раздел 1

Основы безопасности личности, общества и государства(16ч.)

Человек, среда его обитания, безопасность человека(5ч.)

Город - как среда обитания человека.

Лекция

Наличие зон повышенной опасности. Алгоритм поведения.

Понятия: зона, опасность.

Определить зоны опасности. Соблюдать алгоритм поведения.

Устный опрос

Развитие слухового восприятия через лекцию

Таблицы, электронная презентация

Конспект (тема №1)

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

Лекция

Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище, и меры по их профилактике.

Причины возникновения опасных ситуаций в жилище

Называть причины и последствия названных причин

Устный опрос

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Картинки, карточки со словами, газетный материал

П.6 вопросы

Особенности природных условий в городе.

ИНМ, беседа

Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды.

Природные и антропогенные факторы

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция зритель-ного восприятия через использования схем, таблиц

Схемы, таблицы,

П15 вопр.1-6

Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность.

Комбинированный

Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город- столица, город-порт). Зоны повышенной криминогенной опасности зоны безопасности в городе.

Зоны повышенной криминогенной опасности

Правила безопасного общения с окружающими людьми в городе.

Словарный диктант

Коррекция речи через словарную работу

Газетный материал

П.6 стр.31 зад.4

Основы безопасности жизнедеятельности человека

комбинированный

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

ЧС, основные службы города, основные службы. И их задачи

01,02,03

Использование служб безопасности по мере необходимости

Опрос

Развитие слухового восприятия через тест

Схемы, таблицы

П.5 вопросы

Опасные ситуации техногенного характера(6 ч.)

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.

ИНМ, лекция

Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения. Регулирование дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.

Дорожные знаки и их деление на группы.

Применять дорожные знаки на практике

Устный опрос

Развитие слухового восприятия через лекцию

Картинки, карточки со словами, газетный материал,

П.13

Пешеход. Безопасность пешехода

комбинироваый

Пешеход- участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге.

Пешеход

Меры безопасного поведения пешехода на дороге.

Викторина

Коррекция памяти через неоднократное повторение

Дорожные знаки, рисунки с ситуатив-ными задачами,

Зарис.

Дорож.

знаки

по группам

Пассажир. Безопасность пассажира.

комбинированный

Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Особенности перевозки пассажира грузовым транспортом.

Правила пользования транспортом.

Посадка в общественный транспорт, пожар в общественном транспорте

Использовать умения для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах.

Самос. раб

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Карточки,

схемы, таблицы

П.13 стр.71 задача 1 тест 2

Водитель.

комбинированный

Транспортное средство и водитель. Общие обязанности водителя. Велосипедист-водитель транспортного средства. Требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда, обязанности велосипедиста, правила его поведения на дороге.

водитель

правила поведения велосипедиста на дороге.

Умение работать с учебником, выделять главное

тест

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Плакаты,

карточки

П.13.2 стр.75 задание 1-6.

Пожарная безопасность

комбинированный

Пожар в жилище и причина его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре.

Причины возгорания в жилище.

Владеть основными правилами поведения при пожаре.

Фронтальный

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Плакаты, рисунки

П.7

Конспект

Безопасное поведение в бытовых ситуациях.

ИНМ

беседа

Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасное обращение с электроприборами. Бытовым газом со средствами бытовой химии Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером.. Профилактика травм при занятия физической культурой и спортом.

Угарный газ, оксид азота, бытовой газ, оксид углерода, 04

Причины затопления жилища, разрушения зданий,

Химикаты по степени опасности для человека

Правила поведения при затоплении жилища.

Действия при разрушении зданий

Правильно пользоваться препаратами бытовой химии

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях через индивидуальную работу на уроках и д/з

Алгоритм действия при затоплении жилища

П.7 задание1-4

Опасные ситуации природного характера.(2ч)

Погодные условия и безопасность человека.

ИНМ

лекция

Погода и ее основные показатели. Опасные природные явления и правила безопасного поведения до и во время опасных природных явлений.

Погода, природные явления

правила безопасного поведения до и во время опасных природных явлений.

Устный опрос, карточки

Коррекция речи через словарную работу

Слова с природными явлениями

П.10 задание 1-2

П.11 задания 1-2

П.12.1

Безопасность на водоемах

ИНМ, лекция

Водоемы в черте города. Состояние водоемов в различное врем года. Меры безопасного поведения на водоемах в различное время года.

Причины опасных происшествий и несчастных случаев на воде.

Правила перехода по льду, игра на льду

Правильно действовать в случае опасной ситуации на водном транспорте.

Правила безопасного поведения на льду водоема

тест

Развитие слухового восприятия через лекцию

Схемы, таблицы

П.17Вопросы в тетради

Опасные ситуации социального характера(3)

Криминогенные ситуации и личная безопасность

комбинированный

Криминогенные ситуации в городе. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации.

Криминогенные ситуации

Соблюдать правила поведения в криминальных ситуациях

Устный опрос

Коррекция зритель-ного восприятия через использования схем, таблиц

Вырезки из газет, таблицы

П.20

Обеспечение личной безопасности дома

Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуации. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.

Происшествия в жилище, вред алкоголизма

Правила поведения, если ты один в квартире, пользование телефоном, если дверь квартиры кто-то пытается открыть

Самост.раб

Коррекция речи через словарную работу

Плакаты, рисунки

Лекция в тетради

Обеспечение личной безопасности на улице

комбинированный

Безопасность на улице. Знание своего города и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать опасные ситуации. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу, знание расположения безопасных зон в городе. Взрывное устройство на улице.

Безопасные зоны.

Снижение риска самому стать жертвой преступления.

Развитие слухового восприятия через тест

Бэскинд Э Энциклопедия личной безопасности

Лекция в тетради

Раздел 2

Чрезвычайные ситуации(6 ч)

Чрезвычайные ситуации природного характера

комбинированный

Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясение, наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика ЧС природного характера, их последствия.

Чрезвычайные ситуации природного характера

Обеспечение личной безопасности в условиях ЧС природного характера.

Индивид. раб по карточкам

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Плакаты, рисунки

П.1

Рис 1,

описать

рассказ

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

комбинированный

ЧС техногенного характера: аварии на радиационно опасных объектах, аварии на пожаровзрывоопасных объектах, аварии на химических объектах.

ЧС техногенного характера

Обеспечение личной безопасности в ЧС

Самост.раб

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Плакаты, рисунки

П.1

Рис 1,

описать

рассказ.

19-22

Практические занятия по отработке действий в случае возникновения Ч.С. природного и техногенного характера(4 ч.)

комбинированный

Организация защиты населения от ЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

Действия населения при оповещении об угрозе возникновения ЧС. Организация эвакуации населения.

эвакуация

Правила безопасного поведении при проживании на радиоактивно загрязненной местности.

зачет

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Плакаты, рисунки,

Я познаю мир: Детская энциклопедия Экология.

Задание в тетради

Раздел 3.

Основы здорового образ жизни(5 ч.)

О здоровом образе жизни

ИНМ

лекция

ЗОЖ как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств.

Основные составляющие ЗОЖ, режим дня

Умение рационально распределять свое время как основная составляющая ЗОЖ

Устный опрос

Коррекция зрительного восприятия через работу по образцу

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина.

Лекция

Двигательная активность и закаливание организма -необходимые условия укрепления здоровья.

Комбин.

Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека.

Двигательная активность

Систематические занятие физической культурой.

Устный опрос

Коррекция речи через комментирование своих действий

Таблицы. Схемы.

Лекция

Рациональное питание. Гигиена питания.

ИНМ

лекция

Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья.

Гигиена питания.

Углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода

Приводить примеры продуктов, содержащих: углеводы, жиры, белки, витамины,

тест

Коррекция пространственной ориентации через распознавание знакомых предметов .

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина.

Основн. понятия

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

Комбинированный

беседа

Вредные привычки (курение, употребление алкоголя), их отрицательное влияние на развитие способностей человека и его здоровье. Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного на организм курящего и на окружающих. Возможные последствия постоянного курения для здоровья человека. Как уберечь себя от курения. Алкоголь -наркотический яд. Алкоголь и преступность.

никотин

Уметь называть возможные последствия употребления алкоголя

Коррекции памяти через неоднократное повторение

Журнал ОБЖ

доклад

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек

комбинированный

ЗОЖ

Как уберечь себя от курения, называть последствия употребления алкоголя

Практическая раб ота

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения.

Вульф Л. Жив и здоров: полное руководство по оказанию ПП детям и подросткам

Сообщение, рисунок

Раздел 4

Основы медицинских знаний и оказание ПМП(8 ч)

ПМП при различных видах повреждений.

ПМП, общее положение по оказанию ПМП. Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома.

Правила вызова «скорой помощи»

Коррекция зрительного восприятия через практическую работу.

Аптечка, бинты,

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина.

П.22.1,

Вопросы1-2

Оказание первой медицинской помощи при ушибах.

Практическая работа

Правила оказания первой медицинской помощи при ушибах

ушиб

ПМП при ушибах

зачет

Коррекция зрительного восприятия через практическую работу.

Аптечка, бинты,

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина.

Заполнить дневник безопасности

Оказание первой медицинской помощи при вывихе.

Практическая работа

Вывих, признаки вывиха, его проявления. ПМП при вывихе

Вывих, признаки вывиха, его проявления.

ПМП при вывихе

Практическая работа

Коррекция зрительного восприятия через практическую работу.

Аптечка, бинты,

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина.

Заполнить дневник безопасности

Оказание первой медицинской помощи при ссадинах.

Практическая работа

Правила оказания ПМП при ссадинах.

ссадина

ПМП при ссадинах

Практическая работа

Коррекция зрительного восприятия через практическую работу.

Аптечка, бинты,

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина.

Заполнить дневник безопасности

ПМП при носовом кровотечении.

Практическая работа

Носовое кровотечение. ПМП при носовом кровотечении.

Носовое кровотечение

Отработать практически последовательность оказание ПМП при носовом кровотечении.

Практическая работа

Коррекция зрительного восприятия через практическую работу.

Аптечка, бинты,

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина.

Заполнить дневник безопасности

ПМП при отравлениях.

Практическая работа

Оказание ПМП при отравлениях медикаментами, препаратами бытовой химии, кислотами, щелочами, никотином угарным газом.

Оказывать ПМП при отравлениях медикаментами, препаратами бытовой химии, кислотами, щелочами, никотином угарным газом.

Практическая работа

Коррекция зрительного восприятия через практическ ую работу

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина.

П.22.1

Вопросы

Правила оказания ПМП при отравлении никотином.

Практическая работа

Опасные последствия курения.

никотин

Дать рекомендацию по оказанию ПМП пострадавшему.

Практическая работа

Коррекция зрительного восприятия через практическую работу

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина

П.22.2

вопросы 1-3

Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом.

Практическая работа

Угарный газ. Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом.

Угарный газ

Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом.

Коррекция зрительного восприятия через практическую работу

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина

П.22.2

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6 класс

2. Учебник: ОБЖ: 6-й кл: учебник для ОУ/ М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов/под ред.Ю.Л. Воробьева/ М.: АСТ.: Астрель, 2010г

3. Количество часов по программе - 35 часа

4. Преподаватель-организатор по ОБЖ – Зверева Д.А.

Дата

Корректировка даты

№ урока

Тема урока

Тип, форма урока

Содержание учебного материала

Выполнение требований стандарта

Форма контроля

Методическое обеспечение

Домашнее

задание

Коррекционная

работа

Знания

Умения

Раздел 1

Основы комплексной безопасности (25 ч)

Подготовка к активному отдыху на природе(6 ч)

Природа и человек

ИНМ, лекция

Природа и человек. Общение с живой природой - естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств

Природа и человек

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Презентация

Стр7-10

Коррекция зритель-ного восприятия через использования схем, таблиц

Ориентирование на местности

ИНМ, Лекция

Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта

Различные способы ориентирования на местности

Уметь определять стороны горизонта разными способами

Тест

Компасы, рисунки, карты, план местности

Стр.48-58

Коррекция речи через словарную работу

Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

ИНМ, Лекция

Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

Различные способы ориентирования на местности

Уметь определять стороны горизонта разными способами

Устный опрос

Компасы, рисунки, карты, план местности

Стр.48-58, рисунки

Развитие слухового восприятия через тест

Подготовка к выходу на природу.

Комбин, беседа

Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту

Подготовка к выходу на природу.

Порядок движения по маршруту

Словарный диктант

Таблицы,

схемы,

рисунки

Развитие слухового восприятия через лекцию

Определение места для бивака и организация бивачных работ.

ИНМ, Лекция

Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведения костра. Заготовка топлив, приготовление пищи на костре.

Привалы и ночлеги, малые привалы, организация обеденного привала, ночлеги и дневки в полевых условиях, свертывания туристского лагеря.

Организовывать привалы, ночлеги, дневки, свертывать лагерь, соблюдение безопасности в походе

Устный опрос

Рисунки костров

Стр. 62-73 макет жилища

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Определение необходимого снаряжения для похода.

ИНМ, Лекция

Определение необходимого снаряжения для похода.

Личное снаряжение,

групповое снаряжение, НАЗ

Определять необходимое снаряжение

для похода.

Тест

Рисунки, карточка, схемы. Презентация

Стр.12-17, вопросы на стр 16-17(1-8)

Коррекция зритель-ного восприятия через использования схем, таблиц

Активный отдых на природе и безопасность(5 ч)

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

Комбин

беседа

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

Соблюдать правила безопасного отдыха на природе.

Словарный диктант

Карточки

Лекция в тетради

Развитие слухового восприятия через тест

Подготовка и проведение пеших походов на равнинах и горной местности.

ИНМ

Лекция

Обеспечение безопасности в пеших игорных походах. Режим и распорядок дня похода.

Порядок движения походной группы. Выбор линии движения в пешем путешествии

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Рисунки,

схемы

Лекция в тетради

Коррекция памяти через неоднократное повторение

Подготовка и проведение лыжных походов.

ИНМ

Лекция

Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста-лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения. Организация ночлега.

Снаряжение туриста лыжника.

Умение работать с учебником, выделять главное

Контрольная работа

Дополн.

литература

Лекция в тетради

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Водные походы и обеспечение безопасности на воде.

Комбин

беседа

Подготовка к водному путешествию. Возможные аварийные ситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде.

Возможные аварийные ситуации в водном походе

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Справочник туриста.

Лекция в тетради

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Велосипедные походы и безопасность туристов

ИНМ

Лекция

Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедных походах.

Словарный диктант

Справочник туриста.

Лекция в тетради

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Дальний и выездной туризм, меры безопасности(6 ч)

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме

ИНМ, лекция

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме

Факторы, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией

Умение работать с учебником , выделять главное.

Тест

Карточки, таблицы

Стр.18-21 зад.1-2

Развитие слухового восприятия через лекцию

Акклиматизации человека в различных климатических условиях.

ИНМ, лекция

Акклиматизации человека в различных климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация к жаркому климату.

Основные правила поведения при смене климатогеографических условий, факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических. условий, акклиматизация.

Развивать умение приспосабливать свой режим работы и отдыха к местным условиям, воспитывать. чувство умеренности и важности сохранения своего здоровья.

Устный опрос

Методические материалы по курсу ОБЖ.

Стр.31-33 ответы на вопросы

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Акклиматизация человека в горной местности.

ИНМ, лекция

Акклиматизация человека в горной местности.

Акклиматизация, основные правила поведения в условиях горной местности. Горная болезнь, кислородное голодание.

Правила успешной акклиматизации

Устный опрос

Презентация

Стр.31-33 ответы на вопросы

Коррекция зритель-ного восприятия через использования схем, таблиц

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

ИНМ, лекция

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта (автомобильным, железнодорожным)

Авария транспортного средства в безлюдном месте.

Умение работать с учебником, выделять главное

Тест

Таблицы

П.6

Стр.33

Вопр.1и2

Тест

Коррекция речи через словарную работу

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом.

ИНМ, лекция

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом.

Способы подачи сигналов бедствия.

Умение работать с учебником, выделять главное.

Алгоритм действий при аварии на водном транспорте

Устный опрос

Картинки

Лекция

Развитие слухового восприятия через тест

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом.

ИНМ, лекция

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом.

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом

Алгоритм действий при аварии на воздушном транспорте

зачет

Схемы.

Схема-конспек

Коррекция памяти через неоднократное повторение

Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде (4 ч)

Автономное пребывании человека в природной среде.

ИНМ, лекция

Автономное пребывании человека в природной среде.

автономия

Действия отставшего от группы туристическом походе.

Тест

Учебник, рисунки, газетный материал

Опрно-логическ.конспект

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Добровольная автономия человека в природной среде.

ИНМ, лекция

Добровольная автономия человека в природной среде.

Добровольная автономия

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Учебник, рисунки, газетный мтериал

Стр.34-36 ответы на вопросы

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Вынужденная автономия человека в природной среде

ИНМ, лекция

Вынужденная автономия человека в природной среде

Вынужденная автономия

Способы подачи сигналов бедствия.

Уметь подавать сигнал бедствия

Устный опрос

Общий план действий заблудившегося человека

Стр.37-39 зад.№1,2

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях через индивидуальную работу на уроках и д/з

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

ИНМ, лекция

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Действия, которые необходимы, если кто-то заблудился в лесу

Сооружать временные укрытия из подручных средств, добывать огонь, воду и пищу.

зачет

Таблицы, рисунки

Задание в ттради

Развитие слухового восприятия через лекцию

Опасные ситуации в природных условиях(4ч)

Опасные погодные явления

Комбинирован.

Опасные погодные условия и способы защиты от них

Опасные погодные явления

Преодолевать опасные ситуации в пути

Словарный диктант

Рисунки,

Презентация

Опрно-логическ.конспект

Коррекция зритель-ного восприятия через использования схем, таблиц

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях

Организация перехода группы в экстремальных условиях

Безопасное поведение при встрече с дикими животными. Уметь читать следы животных

Устный опрос

Рисунки со следами животных.

Стр.121-123,стр194-200

Коррекция речи через словарную работу

Укусы насекомых и защита от них

ИНМ

самост.раб

Укусы насекомых и защита от них

Защита от укусов насекомых

Умение работать с учебником, выделять главное

Тест

рисунки, газетный мтериал Презентация

Стр149-158,вопросы

Развитие слухового восприятия через тест

Клещевой энцефалит и его профилактика.

Клещевой энцефалит

зачет

рисунки, газетный материал

Стр149-158,вопросы

Коррекция памяти через неоднократное повторение

Раздел 2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.(10ч)

ОМЗ и оказание ПМП(4ч)

Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях.

ИНМ. лекция

Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях.

Походная аптечка, лекарственные растения

Оказывать первую помощь в экстремальной ситуации

Устный опрос

Журнал ОБЖ Презентация

Опрно-логическ.конспект

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Оказание первой медицинской помощи при травмах

Практичраб

Оказание ПМП при ссадинах и потертостях. ПМП при ушибах, вывихах, растяжениях связок.

Ушиб, вывих, растяжение. Классификация травм

Оказывать ПМП при травмах

Тест

Плакаты, Презентация

Стр.144-149

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге

Практичраб

Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге

Солнечный удар, степени ожога. обморожения

Оказывать ПМП при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге.

Устный опрос

Презентация

Таблицы.

Опрно-логическ.конспект

Оказание ПМП при укусах змей и насекомых

Практичраб

Оказание ПМП при укусах змей и насекомых

Оказывать ПМП при укусе змеи.

Проверочная работа

Презентация

Рисунки животных, пчелы, змеи, клещи, насекомые

Стр149-158,вопросы

Основы здорового образа жизни.(6 ч)

ЗОЖ и профилактика утомления

ИНМ, лекция

ЗОЖ и профилактика утомления

ЗОЖ, утомление

Умение работать с учебником, выделять главное

Тест

Конспект.

Лекция

Компьютер и его влияние на здоровье

комбинирован

Компьютер и его влияние на здоровье

Правила пользования компьютером

Устный опрос

Презентация

ОЛК

Доклад

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

ИНМ. лекция

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

Приводить примеры

Устный опрос

Схема.

Газетный материал

Рисунки

Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека

ИНМ. беседа

Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека

Умение работать с учебником, выделять главное

Тест

Конспект

Сообщени

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека

ИНМ, лекция

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека

Наркотики и психоактивные вещества

Отвечать на вопросы, выделять главное, составлять опорный конспект

Устный опрос

Дополнит

материал

Опрно-логическ.конспект

Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.

Комбинированн

Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.

Стадии развитии наркомании

Правила четырех «НЕТ!» наркотикам

Проверочная работа

Презентация

Конспект

Реферат

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

7 класс

1. Программа: «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы под общей редакцией А.Т. Смирнова, М., Просвещение, 2006

2. Учебник: ОБЖ: 7-й кл: учебник для ОУ/ М.П.Фролов,А.Т.Смирнов, Е.Н.Литвинов/под ред.Ю.Л. Воробьева/ М.: АСТ.: Астрель, 2010г

3. Количество часов по программе - 35 часа

4. Преподаватель-организатор по ОБЖ – Зверева Д.А.

Дата

Корректировка даты

№ урока

Тема урока

Тип, форма урока

Содержание учебного материала

Выполнение требований стандарта

Форма контроля

Методическое обеспечение

Коррекционная работа

Домашнее задание

Знания

Умения

Раздел 1

Основы безопасности личности и общества и государства(24ч)

Обеспечение безопасности в ЧС природного. Техногенного и социального характера(16)

Защита населения РФ от ЧС. (8)

Различные природные явления и причины их возникновения.

ИНМ, Лекция

Различные природные явления и причины их возникновения

Оболочки Земли: литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера. географическая оболочка Земли. Круговорот веществ и энергии в географической оболочке.

Работать с учебником, выделять главное.

Устный опрос

Плакаты, таблицы

Развитие слухового восприятия через лекцию

К-пект ,вопросы

Общая характеристика природных явлений

ИНМ, Лекция

Общая характеристика природных явлений.,

Природные явления геологического, метеорологического, гидрологического, биологического и космического происхождения,

приводить примеры природных явлений различного происхождения

Устный опрос

Схемы, рисунки учебника.

Стр.13-13 учебика

Опасные природные явления.

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Конспект

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения.

ИНМ, Лекция

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения.

Опасная ситуация, чрезвычайная ситуация.

Приводить примеры различных ЧС

Тест

Газетный материал, карточки,

Коррекция зритель-ного восприятия через использования схем, таблиц

Конспект

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

Наводнения. Виды наводнений и их причина.

Наводнения. Виды наводнений и их причина. Природные явления гидрологического происхождения, вызывающие наводнения. Наводнения, связанные со стоком воды во время половодья.

Наводнения, классификация, половодье, паводок, затор

Называть опасности наводнения, вызванные прорывом плотин

Устный опрос

Таблицы

Коррекция зрительного восприятия через работу по образцу

Конспект

Защита населения от последствий наводнений.

Основные мероприятия, проводимые по защите населения от последствий наводнений. Прогнозирование наводнений, строительство защитных сооружений, оповещения населения, организация эвакуации и спасательных работ, подготовка населения к действиям при угрозе и во время наводнения.

Иметь представление о последствиях наводнений

Особенности последствий наводнений в городской и сельской местности

Тест

Картинки

Коррекция речи через комментирование своих действий

Конспект

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений

ИНМ., лекция

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений

Способы оповещения о наводнениях, основные мероприятия по защите населения от наводнений, и их последствий.

Алгоритм действия при угрозе, во время наводнения и после него.

Владеть навыками выполнения мероприятия по защите от наводнений.

ПБП при угрозе наводнения, ПБП при внезапном наводнении, ПБП после наводнения

Тест

Схемы, памятки

Коррекция пространственной ориентации через распознавание знакомых предметов .

П.2.6, зад 1.2.

Цунами и их характеристика

Общая характеристика цунами, причина их возникновения, возможные последствия.

цунами

Умение анализировать и делать выводы

Тест

Схемы,

памятки

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Стр. 65-67, рисунки

Защита населения от цунами

Организация защиты населения от последствий цунами. Подготовка населения к безопасному поведению при угрозе возникновения цунами, во время цунами и после него.

Умение работать с учебником, выделять главное

зачет

Схема, памятки, приложения

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Стр.71-74

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

Ураганы и бури, причина их возникновения, возможные последствия

ИНМ., лекция

Ураганы и бури, причина их возникновения, возможные последствия. Циклоны, их строение, скорость перемещения, циклоны - причина возникновения ураганов и бурь. Последствия ураганов и бурь. Характеристика разрушительной силы ураганов и бурь. Шкала Бофорта, определяющая силу ветра, воздействия ветра на окружающую среду. Заблаговременные предупредительные мероприятия, оперативные защитные мероприятия. Способы оповещения об ураганах, бурях, смерчах.

Опасные ветровые метеорологические явления, понятие ураган, буря, смерч, ветер.

Причины возникновения ураганов, бурь, смерчей, антициклон,

Первичный поражающий фактор, вторичный поражающий фактор, иметь представление о последствиях ураганов, бурь, смерчей.

Уметь рассказывать о классификации, приводить примеры торнадо

Приводить примеры ураганов, бурь, смерчей, их география

Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от ураганов, бурь, смерчей

Тест

Таблицы

Коррекция мыслительной деятельности через анализ и сравнение

П.3.1,

Вопр.1

Защита населения от последствий ураганов и бурь

ИНМ, лекция

Организация наблюдения за состоянием атмосферы. Прогноз возникновения циклонов. Их перемещения и возможные последствия.

Способы оповещения об ураганах, бурях, смерчах

Действовать при поступлении штормового предупреждения

Устный опрос

Картинки

Развитие слухового восприятия через лекцию

П.3.2,

Зад 1.

Вопр.2

Смерчи

Смерч, основные понятия и определения. Характеристика смерча, разрушительная сила смерча и его возможные последствия.

смерч

Правила поведения при угрозе и во время смерча

зачет

Схемы.

Конспект (тема №13)

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения

Землетрясение. Причина возникновения землетрясения и его возможные последствия

ИНМ.

лекция

Геологические процессы, происходящие в литосфере земли, в результате которых возникают землетрясения.

Чрезвычайная ситуация природного происхождения, землетрясения, механизм возникновения, причины землетрясений,

Приводить примеры наиболее разрушительных разрушений.

Показывать на карте наиболее сейсмоактивные районы нашей страны

Устный опрос

Видеофильм Грозные силы природы.

Землетрясения, журнал ОБЖ

Развитие слухового восприятия через тест

П..4.1,4. 2 вопр.1

Защита населения от последствий землетрясений

ИНМ.

лекция

Комплекс мероприятий. Проводимых по защите населения от последствий землетрясений в рамках задач, решаемых РСЧС Прогнозирование землетрясений.

Представление о последствиях землетрясений, цунами, наводнения, повреждение и разрушения зданий, выбросы радиоактивных сильнодействующих, ядовитых веществ.

Способы оповещения о землетрясении, правила безопасного поведения

Тест

Гир Дж. Зыбкая твердь: Что такое землетрясение и как к нему готовиться?

Коррекция памяти через неоднократное повторение

П.4.4, 4.5

Вопр.4

Зад.3

Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

Общие меры безопасности для населения, проживающего в сейсмоопасных районах. Правила поведения во время землетрясения в различных ситуациях: если землетрясение застало вас дома, на улице, в школе.

Основные мероприятия по защите населения от землетрясений и их последствий

Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от землетрясений

Устный опрос

Зайцев А.П.

Стихийные бедствия, аварии и катастрофы.

Правила поведения и действия населения

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

П.4.6

Зад 1,4

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле.

ИНМ, лекция

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле. Вулканы, места их образования. Причины образования вулканов. Типы вулканов: действующие, дремлющие и потухшие вулканы. Предвестники образования вулканов

Вулканы, места их образования. Причины образования вулканов. Типы вулканов: действующие, дремлющие и потухшие вулканы.

Показывать на карте действующие и потухшие вулканы. Объяснять причину возникновения вулканов

Словарный диктант

Видеофильм. Грозные силы природы.

Лавины

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Конспект (тема №7)

Последствия извержения вулканов. Защита населения.

Лавовые потоки, вулканически породы, грязевые потоки

Организация защиты населения от последствий извержения вулканов

Устный опрос

Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Конспект (тема №8)

Оползни, их последствия, защита населения.

ИНМ., лекция

Оползни. Причина их возникновения, классификация, последствия.

оползни

Называть рекомендации населению по действиям при угроз возникновения оползней.

Тест

Воробьев Ю.Л,

Катастрофы и человек

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях через индивидуальную работу на уроках и д/з

П.6.1. 61.3.,

Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия.

Организация защиты населения от последствий обвалов и снежных лавин.

Обвал, снежная лавина

Правила безопасного поведения при обвалах и схода снежных лавинах

Контрольная работа

Муранов А.П. Волшебный и грозный мир природы

П.6.2

.вопр.1

Сели и их последствия

Сели и их характеристика, причина возникновения селей.

Основные места возникновения селей

Называть классификацию селей.

Устный опрос

Таблицы

Коррекции памяти через неоднократное повторение

Стр.76-90

Защита населения от селевых потоков

ИНМ , ,лекция

Защита населения от селевых потоков. Рекомендации населению, проживающему в селеопасных районах

Способы оповещения об угрозе схода селей.

Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от селей.

Устный опрос

Картинки

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения.

Конспект (тема №18)

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

Лесные и торфяные пожары, виды пожаров, классификация лесных пожаров. Последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды.

Классификация лесных и торфяных пожаров

Последствия лесных и торфяных пожаров

Называть регионы России, наиболее подверженные возникновению лесных пожаров на лесных площадях

диктант

Видеофильм. Грозные силы природы.

Пожары

Развитие слухового восприятия через лекцию

П.7.1

П.7.2

Вопр.1

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

ИНМ., лекция

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения. Общие рекомендации по безопасному поведению при нахождении вблизи очага пожара в лесу.

Понятия о способах тушения лесных пожаров (непосредственное тушение огня, косвенное тушение)

Основные мероприятия по защите населения от лесных и торфяных пожаров

Иметь представление о последствиях

Способы оповещения о лесных и торфяных пожарах, правила тушения небольшого пожара в лесу.

Правила безопасного поведения при нахождении в зоне лесного пожара и его тушении

Устный опрос

Схемы, Таблицы, Газетный материал

Коррекция мышления через проведения операции анализа

П.7.3

Вопр.2

Эпидемии

Эпидемия, ее характеристика, опасность для населения. Эпидемический процесс и факторы, его определяющие. Противоэпидемические мероприятия и защита населения.

Эпидемия, инфекционное заболевание

Соблюдать правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний.

Тест

ОЛК

Коррекция зритель-ного восприятия через использования схем, таблиц

П.7.4

Вопр3

Эпизоотии и эпифитотии

ИНМ., лекция

Инфекционные болезни животных и растений. Причина их возникновения, краткая характеристика. Противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия.

Эпизоотия, эпифитотия.

Приводить примеры.

Контрольная работа

ОЛК

Коррекция речи через словарную работу

П.7.5

Зад1-3

Раздел 3

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни(11ч)

Основы здорового образа жизни (7)

Психологическая уравновешенност

Психологическая уравновешенность, ее значение в формировании системы здорового образа жизни и обеспечения личной безопасности. Качества, необходимые для повышения уровня психологической уравновешенности.

Психологическая уравновешенност

Умение завести друзей

Фронтальный опрос

Схема, памятки, приложения

Коррекция памяти через неоднократное повторение

П.8

Вопр.1

Стресс и его влияние на человека.

ИНМ., лекция

Общие понятия и определения стресса. Стресс и стадии развития общего адаптационного синдрома. Влияния стресс на состояния здоровья человека.

стресс

Борьба со стрессом

Фронтальный опрос

Схема, памятки, приложения

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

П.8

Вопр2-3

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.

Особенности развития организма человека в подростковом возрасте. Физическое развитие, индивидуальные особенности внешнего облика человека. Различия в развитии мальчиков и девочек.

Особенности развития организма человека в подростковом возрасте

Соблюдение правил личной гигиены в подростковом возрасте

Устный опрос

Конспект

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

П.8

Вопр4-6

Формирование личности подростка при его взаимоотношении с взрослыми

Формирование личности подростка при его взаимоотношении с взрослыми.

Значения правильного общения с взрослыми, особенно с родителями.

Умение слушать собеседника

Устный опрос

Конспект

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Конспект (тема№28)

Формирование личности подростка при его взаимоотношении со сверстниками.

. Рост потребности общения со сверстниками. Личные качества, обеспечивающие более тесное общение со сверстниками.

Умение анализировать и делать выводы

Тест

Конспект

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях через индивидуальную работу на уроках и д/з

Конспект (тема№29)

Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Конспект

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Конспект (тема№30)

Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних

ИНМ, лекция

Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних. Значение правового воспитания для социального развития подростка.

Уголовная ответственность

Знание основных понятий

зачет

Конспект

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Конспект (тема№31)

Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические занятия)(4ч)

Общие правила оказания первой медицинской помощи.

Общие понятия и определения ПМП.

Доврачебной помощи, первая врачебная помощь

Порядок действий при оказании ПМП. Вызов «скорой помощи»

Словарный диктант

Плакаты,

Развитие слухового восприятия через лекцию

Раздел 2

П.1

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении

Наружное кровотечение. Артериальное, венозное

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении

Фронтальный опрос

Рисунки. Схемы. таблицы

Коррекция мышления через проведения операции анализа

П.2

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах

Ушиб, перелом

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах

Фронтальный опрос

Памятки, алгоритм действий

Коррекция зритель-ного восприятия через использования схем, таблиц

П. 2-3

Вопр.1-2

Общие правила транспортировки пострадавшего

Транспортировка пострадавшего различными способами

Контрольная работа

Памятки, алгоритм действий

Коррекция речи через словарную работу

П.2-3

П.3

Зад 1-2

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

8 класс

1. Программа: «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы под общей редакцией А.Т. Смирнова, М., Просвещение, 2007

2. Учебник: ОБЖ: 8-й класс: учебник для ОУ/ М.П.Фролов, А.Т.Смирнов, Е.Н.Литвинов/под ред.Ю.Л. Воробьева/ М.: АСТ.: Астрель, 2010г

3. Количество часов по программе 35 часа

4. Преподаватель-организатор по ОБЖ – Зверева Д.А.

Дата

Корректировка даты

№ урока

Тема урока

Тип, форма урока

Содержание учебного материала

Выполнение требований стандарта

Коррекционная работа

Форма контроля

Методическое обеспечение

Домашнее

задание

Знания

Умения

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА (23Ч)

Р1. Основы комплексной безопасности (16)

Р2. Защита населения РФ от ЧС (7)

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

ИНМ

Лекция

Общие понятия о Ч.С. техногенного характера по типам и видам их возникновения. Потенциально опасные объекты экономики.

Развитие слухового восприятия через лекцию

Устный опрос

Статистика, газетный материал

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия.

ИНМ

Лекция

Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия.

Пожар, горение, причины, классификация, условия возникновения пожара

Называть способы тушения пожаров.

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция памяти через неоднократное повторение

Устный опрос

Статистика, газетный материал

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

ИНМ

Лекция

Соблюдение мер пожарной безопасности в быту.

условия возникновения пожара

Навыки действий при пожаре

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Устный опрос

Газетный материал, схемы

Права. Обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.

ИНМ

Лекция

Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.

Права и обязанности

Пользоваться правилами безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Тест

Конспект

Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

ИНМ

Лекция

Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

Причины взрывов, признаки взрывоопасных объектов, взрыв, взрывоопасный объект

Называть последствия

Взрывов, приводить примеры предприятий, относящихся к взрывоопасным объектам

Коррекция памяти через неоднократное повторение

Тест

Таблицы, схемы, памятк

Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.

ИНМ

Лекция

Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.

Основные причины возникновения пожаров и взрывов

Называть причины перерастания возгорания в пожар

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Устный опрос

Таблицы, схемы

Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.

Беседа, сам.раб

Аварии на радиационно опасных объектах. Причина их возникновения и возможные последствия. Аварии на гидротехнических объектах

Радиоактивность, радиационно опасные объекты, ионизирующее излучение, РОО

Приводить примеры крупных радиационных аварий

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Тест

Статистика, газетный материал

Обеспечение радиационной безопасности населения

ИНМ

Лекция

Основные поражающие факторы при авариях

Правила поведения населения при радиоактивных авариях.

Основные способы оповещения, мероприятия для подготовки к эвакуации, рекомендации при проживании в загрязненной зоне.

Основные способы защиты населения.

Действия при радиоактивных авариях

Коррекция зритель-ного восприятия через использования схем, таблиц

Устный опрос

Таблицы, схемы

Аварии на химически опасных объектах и их возможнее последствия

Беседа сам. работа

Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека.

Последствия и причины аварий на ХОО, зона химического заражения, токсодоза

Понятия: аварийно -химически опасные вещества и ХОО (химически –опасные объекты)

Называть крупнейших

потребителей АХОВ.

Систематизировать знания в таблицу: «Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека», «Характер воздействия на человека АХОВ»

Коррекция речи через словарную работу

Словарный диктант

Статистика, газетный материал

Обеспечение химической защиты населения

Основные правила поведения при авариях на ХОО

Применение ИСЗ, КСЗ, противогазы, респираторы.

Развитие слухового восприятия через тест

Таблицы, схемы, памятки

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

ИНМ

Лекция

Аварии на гидротехнических объектах. Причины, вызывающие гидродинамические аварии

Гидродинамическая аварии, классификация гидродинамических сооружений

Основные правила поведения по сигналу об угрозе затопления и в случае катастрофического затопления

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Устный опрос

Таблицы, схемы, памятки

Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях

ИНМ

Лекция

Возможные первичные и вторичные последствия гидродинамических аварий

Меры предосторожности, которые необходимо соблюдать при возвращении в затопленное жилище.

Правила безопасного поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Проверочная работа

Таблицы, схемы, памятки

Оповещение о ЧС техногенного характера.

Беседа, сам.раб

Способы оповещения населения о ЧС техногенного характера.

Схема действия в Ч.С, вызванных крупными производственными авариями на блажащих предприятиях.

Схема действия школы в ЧС, называть действия школ-интернатов при решении «эвакуация»

Коррекция зрительного восприятия через работу по образцу

Устный опрос

Схема, памятки, приложения

Эвакуация населения

Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Эвакуация, план эвакуации учреждения,

средства индивидуальной защиты

Правила эвакуации, использование различных укрытий и защитных сооружений

Коррекция речи через комментирование своих действий

Словарный диктант

Латчук В.Н. ОБЖ. Дидактические материалы

Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.

ИНМ

Лекция

Организация защиты населения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Умение анализировать и делать выводы

Коррекция пространственной ориентации через распознавание знакомых предметов .

Тест

Таблицы, схемы

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей.

Комбин

беседа

Причины ДТТ

Причина ДТП, травматизм

Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров.

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях через индивидуальную работу на уроках и д/з

Устный опрос

Схемы, рисунки

Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.

ИНМ

Лекция

Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда

Общие обязанности водителя.

Правила поведения на дорогах.

Умение работать с учебником, выделять главное

Развитие слухового восприятия через лекцию

Устный опрос

Рисунки

Водитель. Формирование качеств безопасного водителя.

ИНМ

Лекция

Водитель. Формирование качеств безопасного водителя.

Общие обязанности водителя.

Правила поведения на дорогах.

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Тест

Карточки

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

ИНМ

Лекция

Водоемы. Особенности состояние водоемов в различное время года.

водоем

Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах

Коррекция речи через словарную работу

Устный опрос

Памятки, таблицы. схемы

Безопасный отдых у воды.

ИНМ

Лекция

Безопасный отдых у воды.

Безопасный отдых

Правила поведения на дорогах

Развитие слухового восприятия через тест

Устный опрос

Памятки, таблицы. схемы

Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

само- и взаимопомощь

Уметь оказывать ПМП терпящим бедствие на воде.

Коррекция памяти через неоднократное повторение

Проверочная работа.

Памятки, таблицы. схемы

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.

ИНМ

Лекция

Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о ПДК загрязняющих веществ.

Экология и экологическая система, экологический кризис. Значение взаимоотношений человека и биосферы, биосфера, мутагенез, ПДК

Приводить примеры ЧС экологического характера.

Умение работать с учебником, выделять главное

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

фронтальный

Газетный материал, схемы

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

Комбин

беседа

Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Основные объекты, влияющие на загрязнение биосферы, атмосфера, литосфера

Сведения об уровнях загрязнения регионов России.

Приводить примеры основных источников загрязнения сфер.

Приводить примеры

чистых регионов России.

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

зачет

Таблицы, схемы

Раздел 3

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.(12Ч)

Основы здорового образа жизни (8ч)

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.

ИНМ

Лекция

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека.

Здоровье, ЗОЖ

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения.

Газетный материал, схемы

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

Беседа, сам.раб

Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

Общие понятия о ЗОЖ

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция зрительного восприятия через работу по образцу

Зачет

Таблицы, схемы

Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.

Беседа, сам.раб

Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.

Репродуктивное здоровье

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция речи через комментирование своих действий

Словарный диктант

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

ЗОЖ

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция пространственной ориентации через распознавание знакомых предметов .

Устный опрос

Я познаю мир: детская Энциклопедия. Медицина

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

ИНМ

Лекция

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

Неинфекционные заболевания

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекции памяти через неоднократное повторение

Устный опрос

Таблицы, схемы

Вредные привычки и их влияние на здоровье

Привычка, вредная привычка

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения.

диктант

Рисунки

Профилактика вредных привычек

Химическая зависимость (алкоголизм, наркомания, табакокурение)

Умение противостоят вредным привычкам

Развитие слухового восприятия через лекцию

Тест

Плакаты

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

Беседа, сам.раб

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

Здоровье, иллюзия, бред, демография

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Зачет

Схемы,

таблицы

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи(4ч)

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие)

Пр. раб

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека.

Навыки медицинской помощи

Коррекция речи через словарную работу

Пр. раб

Таблицы, схемы

Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие)

Пр. раб

Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом, хлором и аммиаком.

Основные правила оказания ПМП, признаки жизни, признаки смерти

Делать искусственную вентиляцию легких, непрямой массаж сердца

Развитие слухового восприятия через тест

Пр. раб

Таблицы, схемы

Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие)

Пр. раб

Средства оказания первой медицинской помощи при травмах

Обморожение, обморок, ожог. Степени ожога,, симптомы обморочного состояния. эпидермис

Навыки медицинской помощи при травмах

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция памяти через неоднократное повторение

Устный опрос

Пр. раб

Таблицы, схемы

Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие)

Пр. раб

Средства оказания первой медицинской помощи при утоплении

Признаки появления отека легких, признаки синего утопления. Причины смерти в первые минуты после спасения утопающего

Действия при утоплении

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Проверочная работа

Таблицы, схемы

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

9 класс

1. Программа: «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы под общей редакцией А.Т. Смирнова, М., Просвещение, 2009

2. Учебник: ОБЖ: 9-й кл: учебник для ОУ/ М.П.Фролов,А.Т.Смирнов, Е.Н.Литвинов/под ред.Ю.Л. Воробьева/ М.: АСТ.: Астрель, 2010 г.

3. Количество часов по программе 35 часа

4. Учитель ОБЖ - Уласевич В.П.

Дата

Корректировка даты

№ урока

Тема урока

Тип, форма урока

Содержание учебного материала

Выполнение требований стандарта

Форма контроля

Коррекционная работа

Методическое обеспечение

Домашнее

задание

Знания

Умения

РАЗДЕЛ 1.

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА(24)

Национальная безопасность России в современном мире(4ч)

Россия в мировом сообществе.

ИНМ, лекция

Россия в мировом сообществе. Страны и организации в современном мире, с которыми Россия успешно сотрудничает.

Страны и организации в современном мире, с которыми Россия успешно сотрудничает.

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Развитие слухового восприятия через лекцию

таблица

Конспект (тема №1)

Национальные интересы России в современном мире.

ИНМ, лекция

Национальные интересы России в современном мире их содержание.

Степень влияния каждого человека на национальную безопасность России.

Умение анализировать и делать выводы

Устный опрос

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Газетный материал. схемы

Конспект (тема №2)

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.

ИНМ. лекция

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.

Влияние определенного поведения каждого человека на национальную безопасность России.

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Коррекция зрительного восприятия через использования схем, таблиц

Схема.

Конспект (тема №3)

Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности.

комбинирован

Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности.

Умение анализировать и делать выводы

Словарный диктант

Коррекция речи через словарную работу

Газетный материал. схемы

Конспект (тема №4)

Ч.С. природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности.(3ч)

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация.

ИНМ, Лекция

Классификация Ч.С., основные причины увеличения их числа. Масштабы и последствия Ч.С. для жизнедеятельности человека

Классификация Ч.С., основные причины увеличения их числа.

Умение анализировать и делать выводы

Тест

Коррекция памяти через неоднократное повторение

Владимиров В.А. Действия населения в Ч.С., журнал ОБЖ

Конспект (тема №5)

Ч.С. природного характера, их причины и последствия.

ИНМ, Беседа, , сам.раб

Ч.С. природного характера, их причины и последствия.

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Владимиров В.А. Действия населения в Ч.С., журнал ОБЖ

Ч.С.техногенного характера их причина и последствия

ИНМ, Лекция

Ч.С.техногенного характера их причина и последствия

зачет

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Латчук В.Н. ОБЖ. Дидактические материалы

Стр.152-156, читать стр. 159 вопросы.

Современный комплекс проблем безопасности социального характера и национальная безопасность России.(3ч)

Военные угрозы национальной безопасности России.

ИНМ

Лекция

Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России Роль Вооруженных Сил России в обеспечении национальной безопасности страны.

Умение анализировать и делать выводы

Устный опрос

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях через индивидуальную работу на уроках и д/з

Стр.160-163, понятия

Международный терроризм- угроза национальной безопасности России.

комбинрованн

Международный терроризм- угроза национальной безопасности России.

Основные правила поведения , если вас захватили в заложники

Умение работать с учебником, выделять главное

Контрольная работа

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения.

Стр.163-166, стр. 166 вопрос №1-7

Наркотизм и национальная безопасность России

ИНМ, Лекция

Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма.

Устный опрос

Коррекция зрительного восприятия через работу по образцу

Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени.(3ч)

Единая государственная система предупреждения и ликвидация ЧС (РСЧС)

ИНМ. лекция

Основные задачи. Решаемые РСЧС по защите населения страны от ЧС природного и техногенного характера

Умение анализировать и делать выводы

Коррекция пространственной ориентации через распознавание знакомых предметов .

Гущо Ю Введение в энциклопедию здоровья и долголетия

Конспект (тема №11)

Г О как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.

ИНМ

Лекция

Основные факторы, определяющие развитие ГО в настоящее время.

Тест

Коррекции памяти через неоднократное повторение

Конспект (тема №12)

МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС

ИНМ

Лекция

Роль МЧС России в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности населения страны.

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Коррекция долговременной памяти через воспоминания, пояснения.

Конспект (тема №13)

Основные мероприятия, проводимые в РФ. По защите населения от ЧС мирного и военного времени.(5ч)

Мониторинг и прогнозирование ЧС.

ИНМ

Лекция

Мониторинг и прогнозирование ЧС.

Основное предназначение проведения системы мониторинга и прогнозирования ЧС

Умение анализировать и делать выводы

Устный опрос

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Андреев Ю.А. Три кита здоровья

Конспект (тема №14)

Инженерная защита населения и территорий от ЧС

Самостя-тельная работа с учебни

ком

Инженерная защита населения и территорий от ЧС

Тест

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Шаталова Г.Целебное питание

Конспект (тема №15)

Оповещение населения о ЧС

Оповещение населения о ЧС. Централизованна система оповещения населения о ЧС, единая дежурно- диспетчерская служба на базе телефона 01.создание локальных и автоматизированных систем оповещения.

Система оповещение, Сигнал «Внимание веем»

Действие населения при угрозе нападения, при оповещения о химическом заражении, в очаге инфекционного заболевания, при оповещении о радиоактивном заражении

Устный опрос

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Владимиров В.А. Действия населения в Ч.С., журнал ОБЖ

П.1.1. П.1.5 стр.

198 зад 5

Эвакуация населения.

Классификация мероприятий по эвакуации населения из зон ЧС. Экстренная эвакуация, рассредоточения персонала объектов экономики из категорированных городов. Заблаговременные мероприятия, проводимые человеком при подготовке к эвакуации.

Эвакуация, план эвакуации учреждения,

средства индивидуальной защиты

Правила эвакуации, использование различных укрытий и защитных сооружений

Словарный диктант

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Латчук В.Н. ОБЖ. Дидактические материалы

Конспект (тема №15)

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения

Самостя-тельная работа с учебни

ком

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения

Умение анализировать и делать выводы

зачет

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Конспект (тема №18)

Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта (2)

Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом(4ч)

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления.

ИНМ

Лекция

Виды террористических акций, их цели и способы осуществления.

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Конспект (тема №19)

Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом.

Беседа, сам.раб

Основные органы федеральной исполнительной власти, непосредственно осуществляющие борьбу с терроризмом.

Основные задачи ГО по защите населения от террористических актов.

Устный опрос

Развитие слухового восприятия через лекцию

Конспект (тема №20)

Система борьбы с терроризмом.

ИНМ

Лекция

Существующие в мировой практике формы борьбы терроризмом. Организация информирования населения о террористической акции

Уголовная ответственность, предусмотреннаяза участие в террористической деятельности

Умение анализировать и делать выводы

Тест

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Правила поведения при угрозе террористического акта.

Беседа сам. работа

Правила поведения при угрозе террористического акта.

Правила безопасного поведения в случае возникновения пожара и в случае возникновения террористического акта

Устный опрос

Коррекция зритель-ного восприятия через использования схем, таблиц

Конспект (тема №22)

Государственная политика противодействия наркотизму.

ИНМ, лекция

Основные меры борьбы наркоманией.

Наказание, принимаемые в России для борьбы с наркоманией

Умение работать с учебником, выделять главное

Словарный диктант

Коррекция речи через словарную работу

Конспект (тема №23)

Профилактика наркомании.

ИНМ

Лекция

Профилактика наркомании.

Контрольная работа

Развитие слухового восприятия через тест

Конспект (тема №24)

Раздел 2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.(11ч)

Основы здорового образа жизни (3ч)

Здоровье человека как индивидуальная так и общественная ценность

ИНМ

Лекция

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровью в Уставе ВОЗ. Основные факторы, оказывающее существенное влияние на здоровье человека. Взаимосвязь, существующая между духовной, физической, и социальной составляющими здоровья человека.

Здоровье, ЗОЖ, факторы, определяющие состояние индивидуального здоровья

Иметь представление об основных положениях здорового образа жизни

Устный опрос

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Тверская С.С. Здоровье человека. Биология

Стр.85, конспект

Здоровый образ жизни и его составляющие.

ИНМ

Лекция

ЗОЖ и его составляющие. Роль ЗОЖ в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности.

Физическое здоровье, гигиены, изменения в подростковом возрасте, духовное здоровье, акселерация

Отрабатывать навыки личной гигиены, занятие физкультурой

Устный опрос

Психокоррекция поведения через беседы, поощрения за хорошие результаты.

Гущо Ю Введение в энциклопедию здоровья и долголетия

П.4.2.,

вопрос 1-4

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России

Укреплять здоровье, восстанавливать душевное равновесие

зачет

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Андреев Ю.А.

Три кита здоровья

Конспект (тема №27)

Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье.(3ч)

Ранние половые связи и их последствия.

ИНМ

Лекция

Ранние половые связи и их последствия.

Словарный диктант

Развитие слухового восприятия через лекцию

Конспект (тема №28)

Инфекции, передаваемые половым путем.

Беседа, сам.раб

Инфекции, передаваемые половым путем.

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция мышления через проведения операции анализа

Конспект (тема №29)

Понятие о ВИЧ- инфекции и СПИДе

ИНМ

Лекция

Понятие о ВИЧ- инфекции и СПИДе

Тест

Коррекция зритель-ного восприятия через использования схем, таблиц

Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья(3ч)

Брак и семья

Роль семьи в формировании ЗОЖ

Основные положении семейного кодекса

Устный опрос

Развитие слухового восприятия через тест

Конспект (тема №31)

Семья и здоровый образ жизни человека

ИНМ

Лекция

Роль семьи в формировании ЗОЖ

Основные положении семейного кодекса

Фронтальный опрос

Коррекция памяти через неоднократное повторение

Конспект (тема №32)

Основы семейного права в Российской Федерации.

ИНМ

Лекция

Роль семьи в формировании ЗОЖ

Основные положении семейного кодекса

Знание основных понятий

Устный опрос

Развитие слухового восприятия через слуховые инструкции

Конспект (тема №33)

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.(2ч)

Первая медицинская помощь при массовых поражениях

ИНМ

Лекция

Первая медицинская помощь при массовых поражениях

Умение работать с учебником, выделять главное

Коррекция волевых усилий при выполнении задания

Конспект (тема №34)

Первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ.

Сам.

раб

Первая медицинская помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ.

Знание основных понятий

Контрольная работа

Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях через индивидуальную работу на уроках и д/з

Конспект (тема №35)

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-9 классов составлена на основе комплексной программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы», под общей редакцией А.Т.Смирнова, издательство «Просвещение», 2009 год, которая соответствует федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования в соответствии с объёмом времени, отводимого на изучение данного предмета по базисному учебному плану.

Рабочая программа по ОБЖ конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, является основой для определения перечня учебного оборудования и приборов, необходимых для качественной организации образовательного процесса.

Обоснование выбора данной программы

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человек. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80 % случаев причиной гибели людей является человеческий фактор. Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдения человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в т.ч. и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежения к соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту и т.д.)

Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, требует пересмотра комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями, в т.ч. с терроризмом, наркотизмом и военными угрозами.

Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Ключевая роль в формировании современного уровня культуры безопасности принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», который реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной и социальной.

Выбор комплексной программы по ОБЖ под редакцией А.Т. Смирнова обусловлен двумя причинами:

Данная программа разработана с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности.
Использование этой программы в школе целесообразно, т.к.:

наличие большого количества информационного материала (презентаций, видеофильмов) позволяет проводить уроки, соответствующие уровню развития школы;
учебно – методическое обеспечение предмета ОБЖ и участие школьников в традиционных туристических слетах школы, олимпиадах по ОБЖ, соревнованиях по программе «Школа безопасности», детских спортивно-патриотических слетах, позволяет полностью реализовать практическую часть программы.

Основные функции рабочей программы

Рабочая программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

При составлении данной программы использованы:

- Комплексная программа по ОБЖ 5 -11 класс. Смирнов А.Т., Москва, Просвещение, 2009 г.

- методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн. для учителя / Сост. А.Т. Смирнов, Б.И.Мишин; Под общ. ред. А.Т.Смирнова, -М.: Просвещение, 2001;

- учебники и учебные пособия под общей редакцией Ю.Л.Воробьева

Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений;
Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений;
Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений;
Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений;
Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений;
Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник для учащихся.
Основы безопасности жизнедеятельности. Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе.

Общая характеристика учебного предмета

В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям:

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.
Оказание первой медицинской помощи,
Основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.

Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.

В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

Цели

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования. В 5-9 классах на его изучение выделяется по каждому курсу - 35 часов, из расчета 1 часа в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;
выделение характерных причинно-следственных связей;
творческое решение учебных и практических задач;
сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;
соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Результаты обучения

Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.

Рубрика «Уметь/владеть навыками» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, соблюдать и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Ожидаемый результат обучения по данной примерной программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

Освоение программы курса ОБЖ в 9 классе заканчивается написанием проектной работы или реферата.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» ученик 9 класса должен:

знать/понимать:

правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
правила безопасного поведения на воде;
возможные аварийные ситуации в жилище (образовательном учреждении), причины их возникновения и правила поведения;
различные опасные и аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте, и правила безопасного поведения;
правила поведения в криминогенных ситуациях;
правила поведения на природе;
правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания;
возможные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее вероятные для данного района, способы оповещения о них и правила безопасного поведения;
основные мероприятия ГО по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций;
основные хронические инфекционные заболевания, их причины и связь с образом жизни;
инфекционные заболевания и основные принципы их профилактики;
основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, на улице, в школе и при занятиях спортом.

уметь/владеть навыками:

предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
в использовании первичных средств пожаротушения и пожарно-технического вооружения при возникновении пожара;
в оказании помощи терпящим бедствии на воде;
в определении сторон горизонта, в движении по азимуту, в разведении костра и приготовлении пищи на костре;
в выполнении мероприятий ГО по защите от ЧС мирного и военного времени, в использовании индивидуальных средств защиты;
в приёмах оказания первой медицинской помощи при остановке сердца, кровотечениях, растяжениях, укусах насекомых, при тепловом и солнечном ударах, обморожении;

обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных;
оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Тематическое планирование по курсу

«Основы безопасности жизнедеятельности»

5-9 классы

Содержание разделов

Количество часов по классам

5кл.

6кл.

7кл.

8кл.

9кл.

Модуль 1.

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

3. Обеспечение безопасности при условии террористического акта

4. Обеспечение безопасности в ЧС природного, техногенного и социального характера

Раздел 2. Защита населения РФ от ЧС.

5.Организация защиты населения от ЧС

6. Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в РФ

МОДУЛЬ 2.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Раздел 3. Основы здорового образа жизни

7. ЗОЖ и его составляющие

8. Факторы, разрушающие здоровье

9. Правовые аспекты взаимоотношения полов

Раздел 4. Основы медицинских знаний и

оказания ПМП

10. Основы медицинских знаний и правила оказания медицинской помощи

11. ПМП при неотложных состояниях

12 .ПМП при массовых поражениях

ВСЕГО ЧАСОВ

Содержание учебной программы для 5 - 9 классов

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел I. Основы комплексной безопасности

Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1.1. Пожарная безопасность

Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

1.2. Безопасность на дорогах

Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

1.3. Безопасность в быту

Особенности города (населенного пункта) как среды обитания человека. Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения. Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище. Соблюдение мер безопасности в быту.

1.4. Безопасность на водоемах

Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Само- и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.

1.5. Опасные ситуации социального характера

Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности на улице, дома, в общественном месте.

1.6. Экология и безопасность

Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Тема 2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

2.1. Подготовка к активному отдыху на природе

Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Определение необходимого снаряжения для похода. Определение места для бивака и организация бивачных работ.

2.2. Активный отдых на природе и безопасность

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Подготовка и обеспечение безопасности в пеших и горных походах, при проведении лыжных, велосипедных и водных походов.

2.3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных природных условиях. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.

2.4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

2.5. Практическая подготовка к автономному пребыванию в природной среде

Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра, приготовление пищи на костре, меры пожарной безопасности.

2.6. Опасные ситуации в природных условиях

Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Тема 3. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

3.1. Наиболее опасные террористические акты

Взрывы в местах массового скопления людей. Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удерживание в них заложников.

3.2. Правила поведения при возможной опасности взрыва

Признаки, по которым можно судить о возникновении опасности взрыва. Правила безопасного поведения, если взрыв произошел, если вас завалило обломками стен.

3.3. Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или похищении

Правила поведения в случае захвата вас в заложники. Правила поведения при нападении с целью похищения. Обеспечение безопасности при захвате самолета. Правила поведения при перестрелке.

Тема 4. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

4.1. Чрезвычайные ситуации природного характера

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины).

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури, смерчи).

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (наводнение, сели, цунами).

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (лесные и торфяные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии).

Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендации населения по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

4.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера

Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Потенциально опасные объекты. Аварии на радиационно опасных, химически опасных, взрывопожароопасных объектах и на гидротехнических сооружениях, их причины и возможные последствия.

Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

4.3. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера на территории Московской области.

Характеристика ЧС в Московской области. Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

4.4. Современный комплекс проблем безопасности социального характера

Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России. Международный терроризм - угроза национальной безопасности России. Наркотизм и национальная безопасность России. Защита населения от чрезвычайных ситуаций социального характера. Правила личной безопасности в чрезвычайных ситуациях социального характера.

Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Тема 5. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций

5.1. Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций

Положения Конституции Российской Федерации и федеральных законов в области безопасности, определяющие защищенность жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз. Права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности.

5.2. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее задачи. Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности страны, ее задачи и предназначение. Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России) – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формировании современного уровня культуры безопасности

жизнедеятельности у населения страны.

5.3. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

Тема 6. Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации

6.1. Система борьбы с терроризмом

Виды террористических актов, их цели и способы осуществления. Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Основные принципы противодействия терроризму. Контртеррористическая операция. Применение Вооруженных сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.

6.2. Государственная политика противодействия наркотизму

Основные понятия о наркотизме, наркомании, причинах их распространения. Последствия наркомании и ее влияние на национальную безопасность России. Нормативно-правовая база борьбы с наркобизнесом. Профилактика наркомании.

Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел III. Основы здорового образа жизни

Тема 7. Здоровый образ жизни и его составляющие

7.1. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни

Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Социально-демографические процессы в России и безопасность государства. Особенности физического развития человека;

особенности психического развития человека; развитие и укрепление чувства зрелости, развитие волевых качеств. Социальное развитие человека и его взаимоотношения с окружающими людьми. Формирование личности человека, значение и роль его взаимоотношений со взрослыми, родителя-ми, сверстниками. Взаимоотношения человека и общества. Ответственность несовершеннолетних.

7.2. Здоровый образ жизни и его составляющие

Здоровый образ жизни — индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья. Режим дня и его значение для здоровья. Профилактика переутомления.

Двигательная активность и закаливание организма — необходимые условия сохранения и укрепления здоровья. Рациональное питание. Роль питания в сохранении здоровья человека. Роль здорового образа жизни в формировании у обучаемых современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности.

Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье

8.1. Вредные привычки и их влияние на здоровье

Основные понятия вредных привычек. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и ее отрицательные последствия на здоровье человека. Профилактика вредных привычек.

8.2. Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека

Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. СПИД — угроза здоровью личности и общества. Профилактика инфекций, передаваемых половым путем и ВИЧ-инфекции.

Тема 9. Правовые аспекты взаимоотношения полов

9.1. Семья в современном обществе

Законодательство и семья. Основы семейного права в РФ. Брак и семья, основные понятия и определения. Семья и здоровый образ жизни, основные функции семьи. Личные права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей.

Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Тема 10. Основы медицинских знаний

10.1. Основы медицинских знаний

Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений.

Средства оказания первой медицинской помощи. Медицинская (домашняя) аптечка.

Природные лекарственные средства. Перевязочные материалы, дезинфицирующие средства.

Основные неинфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизни. Профилактика неинфекционных заболеваний. Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания, их

возбудители, пути передачи инфекции, меры профилактики.

Тема 11. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

11.1. Правила оказания первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при отравлении. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и способы транспортировки пострадавшего. Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы остановки кровотечения. Оказание первой медицинской помощи при утоплении.

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, при отморожении.

11.2. Первая медицинская помощь при остановке сердца

Реанимация. Правила проведения сердечно-легочной реанимации. Непрямой массаж сердца. Искусственная вентиляция легких способом «изо рта в рот» или «изо рта в нос». Сочетание проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких.

Тема 12. Первая медицинская помощь при массовых поражениях

12.1. Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой медицинской помощи при массовых поражениях

Основные причины возникновения массового поражения людей природного, техногенного и социального характера. Основные мероприятия, проводимые в местах массового поражения людей (извлечение пострадавшего из-под завала; введение обезболивающих средств; освобождение верхних дыхательных путей и др.).

Использование Интернета для подготовки уроков ОБЖ

Сайты с нормативными документами по образованию и методическими материалами:

http: //www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал;
http: //www.ed.gov.ru – Федеральное агентство по образованию РФ Министерства образования и науки РФ;
http: //www.edu.ru – Федеральный сайт Российского образования;
http: //www.edu.km.ru – Образовательные проекты;
http: //www.ict.edu.ru – Информационно-коммуникационные технологии в образовании;
http: //www.festival.1september.ru – Сайт педагогических идей «Открытый урок»;
http: //www.vestniknews.ru – Журнал «Вестник образования России»;
http: //www.fio.ru – Сайт Федерации Интернет-образования России;
http: //www.sputnik.mto.ru – Спутниковый канал единой образовательной информационной среды;
http: //www.eurekanet.ru – Инновационная образовательная сеть;
http: //www.mediaeducation.ru – Лаборатория ТСО и медиаобразования института содержания и методов образования РАО;
http: //www.pedlib.ru – Сайт педагогической библиотеки;
http: //www.profile-edu.ru – Профильное обучение в старшей школе;
http: //www.int-edu.ru – Каталог образовательных ресурсов, методические материалы.

Ссылки на образовательные ресурсы Интернета по основам безопасности жизнедеятельности:

http: //www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=108&pg=1 – Каталог ресурсов по ОБЖ Российского общеобразовательного портала;
http://www.znakcomplect.ru/top/out.php?id=65 – Инструкции, учебные фильмы, иллюстрированные инструктажи, видеоинструктажи, тематические стенды и плакаты по охране труда, безопасности дорожного движения, технике безопасности, безопасности жизнедеятельности;
http://www.сaim.ru/9 - Банк рефератов по безопасности жизнедеятельности;
http://www.school-obz.org – Основы безопасности жизнедеятельности, информационно-методическое издание для преподавателей МЧС России;
http://www.alleng.ru/edu/saf.htm - Методические материалы, тесты, билеты, книги и учебные пособия по ОБЖ;
http://www.window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.1.15 – Каталог по основам безопасности жизнедеятельности единого окна доступа к образовательным ресурсам;
http://www.obzh.info – Личная безопасность в различных условиях;
http://www.garant.ru/prime/20070719/6232673.htm - Методические рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу ОБЖ;
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ - Библиотека электронных наглядных пособий по ОБЖ для 5-11 классов;
http://www.edu-navigator.ru/cat/11500/1 - Каталог ресурсов по ОЬЖ;
http://www.znakcomplect.ru/school/school7.php - Охрана труда в образовании;
http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль «Открытый урок», материалы по ОБЖ;
http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий, документы;
http://www.4students.ru/search.asp?id_subject=20 – Рефераты по безопасности жизнедеятельности;
http://www.russmag.ru/pgroup.php?id=2 – Материалы журнала «Основы безопасности жизни»;
http://www.warning.dp.ua – Справочник по безопасности, пособие по выживанию, поведение в экстремальных ситуациях; и др.

Навигация

Преподавание ОБЖ

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: