Продуктивность педагогической деятельности

С П И С О К

учащихся посещающих логопедический кабинет

в 2014 – 2015 учебном году  

Муниципальное образовательное учреждение

Константиновская средняя общеобразовательная школа

ГОДОВОЙ ОТЧЕТ                                                                                                       за 2014-2015 учебный год

логопеда Евсеевой Зинаиды Михайловны

Цель: коррекция дефектов устной и письменной речи учащихся , способствующих успешной адаптации в учебной деятельности и дальнейшей социализации детей логопатов.

Основные задачи:

1.Создать условия для формирования правильного звукопроизношения и закрепления его на словесном материале , исходя из индивидуальных особенностей учащихся.  

2.          Развивать      артикуляционную моторику , фонематические процессы   ,грамматический строй речи через коррекцию дефектов устной и письменной речи.

3.Обогащать и активизировать словарный запас детей ,развивать коммуникативные навыки посредством повышения уровня общего речевого развития детей.

4. Создать  условия  для коррекции и развития познавательной деятельности учащихся и общей координации движений мелкой моторики.

        На логопедическом пункте 2014-2015 учебном году занималось 34 человек. Все дети обучаются в начальном звене. Были сформированы группы учащихся  дислалия  1,2,3,4 классы, заикание – 1 человека.

        Нарушения звукопроизношения разные: сигматизм, ломбдацизм, ротацизм, заикание. Учащиеся прошли все этапы со звуком. Исправлены дефекты звукопроизношения у 18 человек ( таблица № 1), продолжили обучение 2 человека и15человек из вновь зачисленых.

        При выполнении письменных работ стало меньше логопедических ошибок ( акустического и механического характера). Но еще не достаточно сформировано у некоторых учащихся фонематическое восприятие. Из логопедического пункта выведено 18 человек ( таблица № 2).

        Рекомендованы на ПМПК в апреле 2013 года :

1.Лозовой Кирилл-3а класс         6.Доставалов Матвей-3а класс

2.Доставалов Артём-3б класс      7.Сафиулин Данил-5а класс

3.Некрасов Игорь-3б класс          8.Волошина Ирина-4а класс

4.Сафронов Ренат-3в класс          9.Перлухина Саша-2б класс

5.Новиков Руслан-3в класс                                                                   Из      сравнительного анализа по отчетам в таблицах о работе школьного логопеда по годам ( таблица №3), вытекает, что в 2012 – 2013 учебном году зачислено в логопедический пункт 39 человек. Выпущено с исправлением звукопроизношения 21, человек. Исправлено звукопроизношение в 1 классе 60%, выше на 30% ,чем в 2011-2012 учебном году. В 2012-2013 году в 1 классе 10 логопатов со сложной дислалией. Полностью исправили дефект речи во втором  классе 80%, это выше на 57%, чем в 2011-2012 учебном году; в третьем  классе 80% ниже  на 20% прошлого года , в четвертом классе 100%, как и в 2011-2012 учебном году.

        В 2013 – 2014 учебном году зачислено 25 человек. Исправлено звукопроизношение в 1 классе 67%, это выше на 7%, чем в 2012-2013 учебном году.Полностью исправили дефект речи во- втором классе 50%, это ниже на 30% чем в 2012-2013 учебном году; в третьем классе 50% ниже на 30% прошлого года; в четвертом классе 100%, как и в 2012-2013  учебном  году.

        В 2014-2015 учебном году зачислено 34человека. Выпущено с исправлением звукопроизношения 18 человек. Полностью исправили дефект речи в первом классе 30%,ниже на 37 %,чем в 2013-2014 учебном году. Во втором классе 56% - выше на 7%, чем в 2013-2014 учебном году. В третьем классе 38% - ниже на 12%, чем в 2013-2014 учебном году. В четвертом классе 100%, как и в 2013-2014 учебном году.

Даются сравнительные гистограммы по исправлению дефектов речи( таблица №5)

        В течение года велось изготовление пособий по развитию речи, карточки, раздаточный материал по звукопроизношению [ С ],  [ С'] , [ Ш ], [ Л ],[Л'],[Р],[Р'],[З],  

[ З'],[ Ч], [Ц].

        Велось посещение уроков в начальных классах (чтение, письмо).

        В 1-й и 4-й четверти с целью выявления детей с нарушением звукопроизношения.

        2-я четверть – цель: «Автоматизация звука «слог – слово».

        3-я четверть – цель : «Автоматизация звука «слово – предложение».

        4-я четверть – цель : «Введение звука в связную речь».

Изучала  статьи из журнала «Школьный логопед», «Начальная школа», «Первое сентября», «Дефектология». Кабинет постоянно пополняется методической и педагогической литературой.

        Правила консультации для родителей и детей по теме:

1. «Обследование будущих первоклассников»
2. «Коррекция фонематического восприятия»
3. «Автоматизация – ЛЛ,РР,СС в слогах, словах и предложениях».
4. Обследование звукопроизношения на ПМПК. Уделяла большое внимание звукобуквенному анализу с целью профилактики дислексии.

Прошла курсы повышения квалификации по теме: «Современные тенденции профилактики, диагностики и коррекции нарушений речи у детей» с 15 по 23 марта 2010 года в БГПУ.

По самообразованию работаю над темой «Особенности формирования понимания логико-грамматических конструкций младших школьников».

По теме самообразования защитила практико-ориентированный проект.

        Недостатки в логопедической работе:

1.Нет зеркал для индивидуальной работы 9х12.

О Т Ч Е Т

        в таблицах о работе школьного логопеда Константиновской СОШ

2013 – 2014 учебный год

2014 – 2015 учебный год

                                                                                                                                                         Таблица № 3

 2012 – 2013учебный год

Цифровой отчет об оказании логопедической помощи

учащимся МОУ Константиновской СОШ в 2012-2013 учебном году

Логопед                                                                 З.М.Евсеева