I. Результаты освоения воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений

Мониторинг  работы учителя-логопеда МКДОУ детского сада «Алёнушка»  Брацило Л.Э.

за 2017 – 2018 учебный год

      На 2018-2019 уч. год результаты углубленного логопедического обследования всех компонентов речи: на логопедический пункт зачислены  25  ребенка: 15 - дети старших групп, 10 – средних групп,  из них 15 – ребёнка  ОНР - 3 уровня, 5 – детей ОНР - 2 уровня речи, 5 – детей ФФНР.

В течение года были вновь набранные дети и прошедшие обследование тоже были зачислены на логопедический пункт 2 детей с ФФНР.

Выявление уровня актуального речевого развития детей,  зачисленных на логопедические занятия и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей:

• Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – 20%
• Общее недоразвитие речи – 3 уровня – 60 %
• Общее недоразвитие речи – 2 уровня – 20 %

     По результатам логопедического обследования были сформированы 6 подгрупп от 3 до 7 человек в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учетом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились 2 раза в неделю с каждой подгруппой. 1 раз в неделю индивидуальные занятия с каждым ребенком. 1 раз в неделю фронтальное занятие по обучению грамоте в старшей группе детского сада.

ОТЧЕТ

о работе учителя-логопеда Брацило Лианы Эдуардовны

в 2017- 2018 учебном году

на логопедическом пункте при МКДОУ детский сад « Аленушка»

Городовиковского района город Городовиковск.
I. Организационное, диагностическое и коррекционно-развивающее направления.
     В период с 19 по 26 октября 2017 г. было  проведено первичное логопедическое обследование  47 детей  старших и средних групп, выявлено 37 детей, нуждающихся в логопедической помощи.

      На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи, на логопедический пункт зачислены  21  ребенок: 19 - дети старших групп, 2 – средней группы, из них: 2 – детей ОНР – 1 уровня, 5 – детей  ОНР - 3 уровня, 4 – детей ОНР - 4 уровня речи, 10 – детей ФФНР.

Выявление уровня актуального речевого развития детей,  зачисленных на логопедические занятия и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей:

• Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – 50%
• Общее недоразвитие речи – 1 уровня – 9%
• Общее недоразвитие речи – 3 уровня – 22 %
• Общее недоразвитие речи – 4 уровня – 19 %

     По результатам логопедического обследования были сформированы 6 подгрупп от 3 до 7 человек в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учетом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились 2 раза в неделю с каждой подгруппой. 1 раз в неделю индивидуальные занятия с каждым ребенком.

В дополнение к логопедической работе каждые 1, 3 неделя месяца проводилось занятие в старшей группе по обучению грамоте.

Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.)  была проведена в соответствии  с календарно-тематическим планированием на 2017 – 2018  уч. год. Занятия проводились по коррекционным программам

• «Коррекция речевых нарушений на дошкольном логопункте» (В основе создания этой программы автор использовала программу Филичевой Т.Б. , Чиркиной Г.В., Тумановой Т.В., Мироновой С.А., Лагутиной А.В.,)

По итогам промежуточной диагностики дети имеющие нарушение речи ОНР – 4 уровня были переведены в логопедическую подгруппу с ФФНР, а дети имеющие нарушение речи ФФНР переведены в группу ФД. Из логопедического пункта выпущено - 2 детей в связи с пропусками и переводом в другие учебные заведения.

По результатом итоговой диагностики:

С нормой речевого развития выпускаются из логопедического пункта –10 детей, с рекомендациями для автоматизации поставленных звуков – 5  детей,

С улучшениями  и рекомендацией продолжения коррекционной работы в школьном логопункте  - 2 детей.

     Итоговая  диагностика в конце учебного года (май) для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи детей:

• Фонетический дефект –11% (из всего состава зачисленных на логопункт);
• Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – 9%
• Общее недоразвитие речи – 3 уровня – 0%
• Норма – 50%

  С целью выявления детей с речевой патологией на протяжении мая, июня месяца проводилось первичное логопедическое детей 3 – 7 лет ДОУ.

Все дети, нуждающиеся в логопедической помощи взяты на учёт.

II. Консультативное направление.

     В соответствии с годовым планом работы, с педагогами детского сада проводились консультации по вопросам планирования работы по развитию речи детей с учётом возрастных норм и лексических тем, оказывалась систематическая помощь воспитателям в организации индивидуальной и групповой работы по развитию речи.

     В  ДОУ оформлен  методический стенд  для систематической пропаганды логопедических знаний, приобщения родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребёнка. За период с октябрь по май проведены  индивидуальные консультации с родителями детей, посещающих логопункт и детей.  На каждый запрос родителей (зачисление на логопункт, состояние речи ребёнка, поведение ребёнка на логопедических занятиях, выполнение домашнего задания логопеда и т.д.) даны рекомендации и советы по всем вопросам.

   III. Методическая работа.

1. Обновила стенд «Советы логопеда»
2. Лейпбук «Страна Доброты»
3. Пополнились папки – передвижки для родителей «Учимся играя».
4. Памятки для родителей «Артикуляционная гимнастика с мамой»; «Советы по проведению артикуляционных упражнения дома»; «Игры на развития фонематического слуха»; «Ум на кончиках пальцев»; «Советы по развитию речевого дыхания дома».
5. Совместное проведение ООД «Путешествие в лес» с воспитателем старшей группы на мероприятие посвященное сотрудничеству ДОУ и школы.
6. Выступление на семинаре практикуме с темой «Организация физкультурно - оздоровительной работы в ДОУ в рамках реализации ФГОС ДО»
7. Проведение праздника «День матери», фестиваля «Россия и Крым – мы вместе!», «Мой край родной – Калмыкия моя»
8. Проведение рейтингового фестиваля педагогических идей «Калейдоскоп педагогических идей»
9. Показ мастер – класс использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях «Выручаем солнышко»
10. Проведение дня открытых дверей для студентов «Детский сад и колледж на пути сотрудничества»
11. Проведение декады молодого специалиста ДОУ.
12. Показ презентации «День славянской письменности»
13.  Выступление на родительском собрании с темой: «Готовность к школе».
14. Участие в конкурсах

  IV. Документация.
   В интересах организации планомерной и целенаправленной логопедической деятельности в начале учебного года была оформлена следующая документация:

• График работы и циклограмма рабочей недели;
• Список детей, имеющих нарушения в развитии устной  речи и зачисленных на логопедические занятия в 2017  - 2018 уч. году.
• Расписание подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми;
• Речевые карты и индивидуальные планы коррекции нарушений звукопроизношения на каждого ребёнка.
• Годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы на 2017 -2018 уч. год.
• Календарно-тематическое планирование коррекционной работы.  
• Журнал регистрации детей, нуждающихся в логопедической помощи;
• Журнал обследования речи детей 3-7 лет, посещающих ДОУ.
• Журнал учёта детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия;

    Таким образом, годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективности логопедической  работы на учебный год выполнены.

Учитель – логопед: Брацило Л.Э._________