Татар теле һәм әдәбияты кабинеты
Татар теле һәм әдәбияты кабинеты
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
kabinet_pasporty.doc | 150.5 КБ |
kabinet_zhitkchese.doc | 34.5 КБ |
kabinetnyn_perspektiv_plany.doc | 61.5 КБ |
kabinetnyn_esh_trtibe.doc | 45.5 КБ |
kabinetnyn_sanitariya_hm_zhihazlau_normalary.doc | 37.5 КБ |
ukuchylar_ochen_instruktsiya.docx | 16.57 КБ |
ukytuchy_ochen_instruktsiya.docx | 16.65 КБ |
Предварительный просмотр:
ТАТАР ТЕЛЕ ҺӘМ ӘДӘБИЯТЫ КАБИНЕТЫ ПАСПОРТЫ
2021-2022 нче уку елы
Ι. КАБИНЕТНЫ ҖИҺАЗЛАУ
Укытуның техник чаралары | ||
№ п/п | Исеме | Куллануда бар |
1 | Агач шкаф | 2 |
2 | Такта | 1 |
3 | Парталар | 6 |
4 | Урындыклар | 20 |
5 | Караңгы пәрдәләр | 4 |
6 | Тәрәзә кашагалары | 2 |
7 | Колонка | 2 |
8 | Проектор | 1 |
9 | Магнит тактасы | 1 |
10 | Ноутбук | 1 |
11 | Укытучы өстәле | 1 |
12 | Экран | 1 |
13 | Стендлар | 9 |
Даими кулланыла торган күрсәтмәлелек | ||
№ п/п | Исеме | Куллануда бар |
1 | Россия Федерациясе картасы | 1 |
2 | Татарстан Республикасы картасы | 1 |
3 | Татарстанның халык язучылары | 1 |
4 | Икетеллелек турында ТР законы | 1 |
5 | Җөмлә кисәкләре | 1 |
6 | Сүз төркемнәре | 1 |
7 | Язучыларның портретлары | 25 |
8 | Алфавит | 1 |
9 | Дәрестән тыш уку экраны | 1 |
10 | Грамматик анализ үрнәкләре | 1 |
11 | Эш кәгазьләре үрнәкләре | 1 |
12 | Тел турында сүзләр | 1 |
13 | “Казан – гүзәл башкалам” стенды | 1 |
14 | “Халкымның күңел җәүһәрләре” | 1 |
15 | Матур әдәбият турында сүзләр | 1 |
16 | Татарстан Республикасының дәүләт символикасы | 1 |
Вакытлыча кулланыла торган күрсәтмәлелек | |||
№ п/п | Исеме | Куллануда бар | Алырга кирәк |
1 | Тел турында сүзләр | 1 | |
2 | “Риза Фәхретдиннең педагогик карашлары” стенды | 1 | |
3 | Мәкалә яза беләсеңме? | 1 | |
4 | Реферат язарга өйрән | 1 | |
5 | Әдәби плакатлар Г.Кутуй С.Хәким Ш.Камал Г.Тукай Г.Камал М.Җәлил К.Тинчурин Г.Ибраһимов М.Гафури Ф.Әмирхан | 1 1 1 16 1 1 2 2 2 2 | |
6 | Әдәби бюллетеньнәр Н.Фәттах Ш.Галиев Г.Ибраһимов Н.Исәнбәт Х.Туфан М.Фәйзи Г.Тукай Г.Кутуй М.Җәлил Г.Бәширов Ф.Кәрим М.Гафури Дәрдемәнд Ф.Хөсни Әкиятләр турында Табигатьне саклыйк “Туган ягым – гөлләр иле” “Тел күрке – сүз “ | 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | |
7 | Татар теленнән диафильмнар
Сыйфат фигыль Рәвеш Бәйлек Лексика |
ΙΙ. КАБИНЕТНЫҢ МЕТОДИК ТӘЭМИН ИТЕЛЕШЕ
Күрсәтмә материал | |||
№ п/п | Исеме | Куллануда бар | Алырга кирәк |
1 | Язучылар турында папкалар | 21 | |
2 | Таблицалар 1.Исем 2.Сан 3.Фигыль төркемчәләре 4.Сыйфатларның ясалышлары буенча төрләре 5.Алмашлык төркемчәләре 6.Теркәгечләр 7.Ымлыклар 8.Аваз ияртемнәре 9.Бәйлекләр | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
Дәрес, тематик, календарь-тематик планнар | |||
№ п/п | Исеме | Куллануда бар | Алырга кирәк |
1 | 1 – 9 нчы сыйныф өчен татар теленнән дәрес планнары | 4папка | |
2 | 1 – 9 нчы сыйныф өчен әдәбияттан дәрес планнары | 4папка | |
3 | Татар теленнән тематик планнар | 1 – 9 нчы сыйныф өчен | |
4 | Әдәбияттан һәм әдәби укудан тематик планнар | 1 –9 нчы сыйныф өчен |
Фән буенча олимпиада, дәрес һәм дәрестән тыш интеллектуаль эшчәнлек өчен материаллар | |||
№ п/п | Исеме | Куллануда бар | Алырга кирәк |
1 | Татар теле һәм татар әдәбиятыннан район һәм республика олимпиадасы сораулары | 2001 нче елдан | |
2 | Татар теленнән тестлар | 10 | |
3 | “Мәгърифәт” газетасында басылган тестлар | 1 | |
4 | Олимпиадага әзерләнү өчен электрон вариант | 1 | |
5 | “Татар теле” – электрон дәреслек | 1 | |
6 | Н.Максимов. Татар теленнән тестлар. 2008 | 10 |
Экзаменацион материал, тестлар, тематик, гомумиләштерү контроль эшләре, практик эшләр | |||
№ п/п | Исеме | Куллануда бар | Алырга кирәк |
1 | Контроль диктант текстлары | 1 папка | |
2 | Диктантлар җыентыгы | 2 | |
3 | Изложениеләр җыентыгы | 3 | |
4 | Онлайн-тестлар |
Матур әдәбият | |||
№ п/п | Авторы | Исеме | Чыккан вакыты |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. | “Мәктәп китапханәсе” сериясеннән Ф. Яруллин I том Ә.Еники II том Г.Ибраһимов III том Эпик шигърият IV том Г.Исхакый V том Ф.Әмирхан VI том Г.Тукай VII том М.Галәү VIII том И.Салахов IX том Х.Камалов X том Сайади XI том Суфи Аллаһияр XII том Ф.Хөсни XIII том Бөек Ватан сугышы чоры прозасы XIV том Тылсымлы хикәяләр XV том К.Тинчурин XVI том Хәзерге татар прозасы XVII А.Расих XIX том Татар балалар әдәбияты XX Татар драматургиясе XXI том Татар драматургиясе XXII том Р.Төхфәтуллин XXIV том Н.Фәттах XXV том А.Гыйләҗев XXVI том Татар классик драматургиясе XXVII том Х.Туфан XXX том Хәзерге татар прозасы XXXII том Ш.Маннур XXXIII том Бөек Ватан сугышы чоры поэзиясе XXXIV том М.Әмир XXXV том Г.Ахунов XXXVI том Ш.Камал XXXVII том Һ.Такташ XXXVIII том Г.Бәширов XXXIX том И.Гази XL том Н.Исәнбәт XLII том М.Гафури XLIII том Т.Миңнуллин XLIV том Г.Әпсәләмов XLV том Әхсән Баянов Аяз Гыйләҗев Илдар Юзеев Нурихан Фәттах Туфан Миңнуллин Шәүкәт Галиев Әмирхан Еники Вакыйф Нуруллин Каюм Насыйри Абдулла Алиш Гаяз Исхакый Кол Гали Муса Җәлил Хәсән Сарьян Габдулла Тукай Габдулла Тукай Рафис Корбан Галимҗан Ибраһимов Разил Вәлиев Ибраһим Гази Габдулла Тукай Фәнис Яруллин Гариф Ахунов Гомәр Бәширов Татар халык эпосы Зөлфәт Хәким Фоат Садриев Тәлгат Галиуллин Зиннур Хөснияр Хәсән Туфан Коллектив Рабит Батулла | Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Бабахан дастаны Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр Сайланма әсәрләр 1–5 нче томнар 1–5 нче томнар 1–5 нче томнар 1–5 нче томнар 1–10 нчы томнар 1–5 нче томнар 1–5 нче томнар Әгәр син булмасаң 1–4 нче томнар 1–2 нче томнар 2,3,4,8 нче томнар Кыйссаи Йосыф 1–5 нче томнар Бер ананың биш улы 1–5 нче томнар Шүрәле, 15 телдә Минем туган көнемдә Хикәяләр, повестьлар, роман 1–4 нче томнар Хикәяләр Печән базары, яхуд Яңа Кисекбаш 1–5 нче томнар 1–5 нче томнар 1–5 нче томнар Идегәй Әсәрләр Бәхетсезләр бәхете Элмәк Терсәк сугышы Эттән туган 1 нче том Сөю мәңгелек Сират күпере | 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2003 2003 2003 2003 2003 2003 2003 2003 2003 2003 2003 2003 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2005 2006 2006 2007 2007 2007 2002 2002 2002 2002 2002 2002 2004 2005 2005,2006 2008 2005 2005 2006 2003 1986 2006 2007 2007 2007 2007 2007 2002 2007 2001 2007 2007 2003 2006 2008 2002 2007 |
Сүзлекләр | |||
№ п/п | Авторы | Исеме | Чыккан вакыты |
1 | Ф.Ганиев ред. | Русско-татарский словарь. | 1991 |
2 | Р.Газизов һ.б. | Татарча-русча сүзлек. | 1950 |
3 | Татар теленең орфографик сүзлеге | 1983 | |
4 | Ш.Ханбикова, Ф.С.Сафиуллина | Синонимнар сүзлеге. | |
5 | Ф.Харисов, Ч.Харисова | Мой первый татарский словарь. | |
6 | Ф.Харисов, Ч.Харисова | В мире слов и предложений. | 2002 |
7 | Г.Саттаров | “Татар исемнәре ни сөйли?” | 2005 |
8 | Тат.-рус. Словарь(1-2 т.) | 2007 | |
9 | Ф.С.Сафиуллина | Омонимнар сүзлеге. | |
10 | Ф.С.Сафиуллина | Антонимнар сүзлеге. | |
11 | Ф.Ганиев ред. | Татар теленең аңлатмалы сүзлеге |
V. КАБИНЕТТА ХЕЗМӘТНЕ САКЛАУ
ТАТАР ТЕЛЕ ҺӘМ ӘДӘБИЯТЫ КАБИНЕТЫНДА
КУРКЫНЫЧСЫЗЛЫК ТЕХНИКАСЫ КАГЫЙДӘЛӘРЕ
1. Кабинеттагы инвентарьларга, китапларга, уку әсбапларына сакчыл карарга, берсен дә рөхсәтсез алмаска.
2. Һәр укучыга кабинет җитәкчесе күрсәткән урынга гына утырырга тиеш.
3. Техник кулланмаларга кабинет җитәкчесе рөхсәтеннән башка кагылмаска.
4. Тәрәзәләрне ачу, тәрәзәдән тышка карау тыела.
5. Парталарга, урындыкларга басып йөрү тыела.
6. Электр приборларына тимәскә.
7. Дежур укучы кабинетка беренче керә, соңыннан кабинетны тапшырып чыгып китә.
8. Су кранын ачык килеш калдырмаска.
9. Укучылар өчен таләпләрне, кагыйдәләрне үтәргә.
10. Кабинетта үзеңне тәртипле тотарга, укытучы күрсәтмәләрен үтәргә.
11. Укучы өстәлендә дәрес өчен кирәкле әйберләр генә торырга тиеш.
12. Дәрестә циркуль, линейка, карандаш, ручка һ.б. әйберләр белән сак эш итәргә, иптәшеңне зарарлаудан сакланырга.
13. Күрсәткеч таяктан укытучы рөхсәте белән генә файдаланырга.
14. Дәрестә үзеңне яхшы хис итмәвеңне укытучыга әйтергә
Предварительный просмотр:
Кабинет мөдире
Гафарова Равилә Рәхимулловна
1. Укытучы турында гомуми мәгълүматлар | |
Район,республика | Кайбыч районы, Татарстан Республикасы |
Торак пункты | Колаңгы станциясе |
Туган елы | 1977 |
2. Эш урыны | |
Вазифа | укытучы |
Хезмәт урыны (устав буенча исеме) | МБОУ “Кулангинская основная общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан” |
Мәктәп директоры | Гурнович Н.В. |
Эшкә урнашу елы | 2000 |
Сыйныф җитәкчелеге | 5 нче сыйныф |
Педагогик стаж (тулы) | 21 |
Квалифик.категория | югары |
3. Белеме | |
Белеме (уку йорты,елы) | Татар дәүләт гуманитар институты, 2000 ел |
Предварительный просмотр:
«Раслыйм»
Мәктәп директоры: Н.В.Гурнович
Кабинетның перспектив эш планы
№ | Нәрсә планлаштырыла | Срогы |
| ||
1. | Капиталь ремонт үткәрү, җиһазларны яңарту. | |
2. | Кабинетны компьютер белән тәэмин итү. | |
3. | Проектор белән эшләргә уңайлы булсын өчен, тә-рәзәләргә жалюзи урнаштыру. | |
4. | Тематик папкаларны яңарту, тулыландырып тору. | |
5. | Кабинетның документларын туплау,тулыландыру. | |
6. | Язучыларның иҗатлары буенча электрон китаплар булдыру. | |
7. | Татар драматургиясенең классик үрнәкләре диск-ларын туплау. | |
8. | Кабинетны яңа басылып чыккан китаплар белән тулыландыру. | |
9. | Сүзлекләр, дидактик күнегүләр җыентыклары булдыру. | |
10. | Кабинетны яшелләндерү өстендә эшләү. | |
II. Методик эшләр. | ||
1. | Укучыларның фәнни- тикшеренү эшләрен оешты-ру. | |
2. | Сәләтле һәм авыр үзләштерүче балалар белән эшләүне оештыру. | |
3. | Предмет буенча олимпиадаларга әзерләнү. | |
4. | Укучыларны олипиадаларга әзерләү өчен материаллар туплау. | |
5. | Профиль алды әзерлеге һәм профильле укыту өчен материаллар туплау. | |
6. | Укучыларның иҗат эшләрен системалаштыру, туплау, вакытлы матбугат битләрендә яктырту. |
Иң әһәмиятле санитария нормалары һәм укыту-тәрбия процессын оештыру кагыйдәләре
Һава температурасы | бүлмәне җилләтү дәвамлылыгы, мин | |
кыска тәнәфес | зур тәнәфес | |
+6... +10 С | 4-10 | 25-35 |
0... +5 С | 3-7 | 20-25 |
-5... 0 С | 2-5 | 15-25 |
-5... -10 С | 2-3 | 10-15 |
-10 С түбән | 1- 1,5 | 5-10 |
Мәктәп кабинетын җиһазлау нормалары
- Парта рәтләре арасындагы ераклык (аралык) – 0,6 м кимрәк булмасын.
- Беренче рәт парталары һәм тәрәзә арасы – 0,5 м кимрәк булмасын.
- Өченче өстәлләр рәте һәм эчке стена арасы – 0,5 м кимрәк булмасын.
- Соңгы парталар һәм арттагы стена арасы – 0,65 м кимрәк булмасын.
- Алдагы парталар һәм алдагы стена арасы – 1,6- 2 м.
- 5-9 сыйныф укучылары өчен идән һәм тактаның аскы кыры арасы 95 см булырга тиеш.
Тәрбия чарасын анализлау
Максатка юнәлгәнлек:
- Бу чара максатының тәрбия максаты белән туры килүе.
- Планлаштырылган чара максатларының ачык һәм аңлаешлы формалаштырылуы.
- Максатның укучылар ихтыяҗларын, яшь үзенчәлекләрен, тәр-биялелек дәрәҗәсен исәпкә алып куелуы.
- Бу тәрбия чарасының тәрбия эше системасындагы урыны.
- Бу чараның максатка ярашлылыгын һәм әһәмиятен укучылар-ның тануы.
- Эш формасы һәм алымнары эчтәлегенең куелган максатка ярашлы булуы.
Эчтәлек:
- Анализланучы чара эчтәлегенең һәм темасының актуальлек дәрәҗәсе.
- Эчтәлекнең аңлаешлылыгы (яшь үзенчәлекләрен, әзерлек дәрәҗәсен исәпкә алу).
- Мәгълүмат яңалыгы.
- Эчтәлекнең тәрбияви кыйммәте, эмоциональ тәэсир мөмкин-лекләре.
- Бу чараны оештыручыларның әзерлек һәм эрудициялелек дәрәҗәләре.
Башкару алымнары:
1. Үткәрелгән чара формалары һәм алымнарының дөрес фа йда-лануы, аларның билгеләнгән максат һәм эчтәлеккә туры килүе.
2. Оештырудагы төгәллек, вакытны дөрес бүлү.
3. Укучыларның активлыгы, мөстәкыйльлеге һәм алар үсешенә тәэсир итүче чара һәм алымнар. Үзидарә органнарының әһәмия-те.
4. Фронталь (гомуми), төркемнәрдәге һәм индивидуаль эшләр бәйләнеше.
5. Чара үткәрелгән урын һәм бизәлешнең әһәмияте, тиешле эмо-циональ мохит булдыру өчен махсус алымнардан файдалану.
6. Үткәрелгән чараның төрле этапларында укучылар игътибарын арттыру алымнары һәм чаралары.
7. Күргәзмәлелек алымнарыннан файдалану.
8. Элек әзерләнгән материалның һәм эш барышында уйлап та-былганнарның, ягъни импровизациянең үзара ярашуы, бу яра-шуның алдан билгеләнгән максатка туры килүе.
9. Чарада катнашучылар һәм аны оештыручылар арасында эмо-циональ контакт булдыру.
10. Уен һәм романтика элементларын файдалану.
11.Тәрбия чарасын үткәрү формасының үзенчәлекләрен исәпкә алу.
12. Бу чараның әзерләнүе һәм үтәлешенә педагог шәхесенең йогынтысы.
13. Укытучының педагогик сәләте һәм осталыгы.
Нәтиҗәлелек:
- Куелган максатларга ирешү, бурычларның үтәлеш дәрәҗәсе.
- Укучыларның үткәрелгән чарага мөнәсәбәте ( кызыксыну һәм активлык дәрәҗәләре).
- Танып- белү нәтиҗәсе: укучылар нинди яңа белем-мәгълүмат-лар алдылар, нәрсәгә өйрәнделәр, нинди күнекмәләре артты һәм ныгытылды?
- Балаларда социаль мәсьәләләргә карата нинди фикерләр ур-нашты?
- Үткәрелгән чараның укучыларның үз-үзләрен тотышына йогынтысы.
- Тәрбия чарасы барышында ирешелгәннәрне тагын да арттыру һәм ныгыту юллары.
- Бу чараны оештыручыларның аны анализлау дәрәҗәсе. Тәр-бияче һәм укучыларның чара нәтиҗәлелеген бәяләве.
- Тәрбия чарасы барышында табылган кимчелекләр, аларның сәбәпләре һәм бу кимчелекләрдән котылу юллары.
- Мондый чараларны үткәрү һәм камилләштерү буенча караган тәкъдимнәр.
Предварительный просмотр:
Кабинетның эшләү тәртибе
Көн саен сәг. 7.00 дән 15.00 гә кадәр
Кабинетны җилләтү- һәр дәрестән соң.
Кабинетны җыештыру- 14.10 сәг.тә
Кабинеттагы дәресләр расписаниесе
Дүшәмбе | Пәнҗешәмбе | ||
1 | Татар теле-3 | 1 | - |
2 | Әдәбият-9 | 2 | - |
3 | Татар теле-2 | 3 | Уку-1,4 |
4 | Татар теле-7 | 4 | Тарих-5 |
5 | Татар теле-9 | 5 | Татар теле-8 |
6 | - | 6 | Татар теле-7 |
Сишәмбе | Җомга | ||
1 | Татар теле-5 | 1 | - |
2 | Әдәбият-6 | 2 | Тарих-5 |
3 | Татар теле-1,4 | 3 | Татар теле-6 |
4 | Татар теле-8 | 4 | Уку-2 |
5 | Уку-3 | 5 | - |
Чәршәмбе | Шимбә | ||
1 | _ | 1 | Әдәбият-7 |
2 | Татар теле-1,4 | 2 | Әдәбият-5 |
3 | Татар теле-2 | 3 | Татар теле-5 |
4 | Әдәбият-8 | 4 | Татар теле-6 |
5 | Татар теле-3 | 5 | Татар теле-9 |
Көннең икенче яртысы
№ | Көннәр | Эшчәнлек | вакыты |
1. | Дүшәмбе | Сыйныф сәгате | 14.10-14.55 |
2. | Сишәмбе | ||
3. | Чәршәмбе | “Шахмат” | 14.10-14.55 |
4. | Пәнҗешәмбе | “Туган ягым” дәрестән со эшчәнлек | 14.10-14.55 |
5. | Җомга | ||
6. | Шимбә |
Предварительный просмотр:
Иң әһәмиятле санитария нормалары һәм укыту-тәрбия процессын оештыру кагыйдәләре
Һава температурасы | бүлмәне җилләтү дәвамлылыгы, мин | |
кыска тәнәфес | зур тәнәфес | |
+6... +10 С | 4-10 | 25-35 |
0... +5 С | 3-7 | 20-25 |
-5... 0 С | 2-5 | 15-25 |
-5... -10 С | 2-3 | 10-15 |
-10 С түбән | 1- 1,5 | 5-10 |
Мәктәп кабинетын җиһазлау нормалары
- Парта рәтләре арасындагы ераклык (аралык) – 0,6 м кимрәк булмасын.
- Беренче рәт парталары һәм тәрәзә арасы – 0,5 м кимрәк булмасын.
- Өченче өстәлләр рәте һәм эчке стена арасы – 0,5 м кимрәк булмасын.
- Соңгы парталар һәм арттагы стена арасы – 0,65 м кимрәк булмасын.
- Алдагы парталар һәм алдагы стена арасы – 1,6- 2 м.
- 5-9 сыйныф укучылары өчен идән һәм тактаның аскы кыры арасы 95 см булырга тиеш.
Предварительный просмотр:
ИНСТРУКЦИЯ №11
по технике безопасности для учащихся в кабинете татарского языка
I. Общие требования безопасности
- Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся занимающихся в кабинете.
- Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок , входить и выходить из кабинета.
- Не загромождать проходы сумками и портфелями.
- Не включать электроосвещение и средства ТСО.
- Не открывать форточки и окна.
- Не передвигать учебные столы и стулья.
- Не трогать руками электрические розетки.
- Травмоопасность в кабинете:
- при включении электроосвещения
- при включении приборов ТСО при -переноске оборудования и т.п.
- Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы, чтобы не отвлекаться и не травмировать своих товарищей.
- Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.
II.Требования безопасности перед началом занятий
- Не открывать ключом дверь кабинета.
- Входить в кабинет спокойно, не торопясь.
- Подготовить своё рабочее место, учебные принадлежности.
- Не менять рабочее место без разрешения учителя.
- Дежурным учащимся протереть доску чистой, влажной тканью.
III. Требования безопасности во время занятий
- Внимательно слушать объяснения и указания учителя.
- Соблюдать порядок и дисциплину во время урока.
- Не включать самостоятельно приборы ТСО.
- Не переносить оборудование и ТСО.
- Всю учебную работу выполнять после указания учителя.
- Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.
IV.Требования безопасности в аварийных ситуациях
- При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть кабинет по указанию учителя в организованном порядке, без паники.
- В случае травматизма обратитесь к учителю за помощью.
- При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите учителю.
V. Требования безопасности по окончании занятий
- Приведите своё рабочее место в порядок.
- Не покидайте рабочее место без разрешения учителя.
- О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите учителю.
- Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.
Предварительный просмотр:
ИНСТРУКЦИЯ №
По охране труда для учителя татарского языка
I. Общие требования безопасности
- К работе допускаются лица обоего пола, достигшие 18 лет, имеющие педагогическое образование, прошедшие медосмотр
- Учитель должен:
- знать свои должностные обязанности
- пройти вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте
- руководствоваться в работе правилами внутреннего распорядка
- режим его труда и отдыха определяется графиком работы учителя
3. Травмоопасность в кабинете
- при нарушении правил личной безопасности
- при включении электроприборов: проигрывателей и других ТСО - поражение электротоком
- О случаях травматизма сообщать администрации школы
- Соблюдать технику безопасности труда
- Не заниматься ремонтом электроприборов, розеток и т.п.
- Хранить аппаратуру ТСО в лаборантской
8. Нести ответственность (административную, материальную, уголовную) за нарушение требований
инструкций по охране труда
II. Требования безопасности перед началом работы
- Проверить готовность учебного кабинета к занятиям
- Проверить исправность электрооборудования и электроосвещения
- Поверить кабинет
- Следить за чистотой и порядком в кабинете
III. Требования безопасности во время работы
- Соблюдать личную безопасность труда
- Следить за соблюдением дисциплины учащимися
- Не допускать учащихся к переноске аппаратуры ТСО
- Не допускать учащихся к самостоятельному включению электроприборов
IV. Требования безопасности в аварийных ситуациях
- В случае возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.) принять меры к эвакуации учащихся
- Сообщить о происшедшем администрации школы, при пожаре известить службу 01
- Оказать первую помощь пострадавшим в случае травматизма
- При внезапном заболевании учащихся вызвать медработника, сообщить родителям
V. Требования безопасности по окончании работы
- Отключить от электросети аппаратуру ТСО
- Убрать аппаратуру в лаборантскую, закрыть на ключ
- Проверить чистоту в кабинете и порядок на рабочих местах
- Проветрить кабинет
- Выключить электроосвещение, закрыть кабинет на ключ
- О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщить администрации
/