Конспект занятия на тему "Осень" (старшая группа)
Осень
Цели: закрепить знания об основных признаках осени, обобщающее слово «осень»; у ч и т ь п о д б и р а т ь слова-действия к названиям растений и птиц; синонимы к глаголам.
О б о р у д о в а н и е: сюжетные картины об осени, картина «Золотая осень» И. С. Остроухова.
Р е ч е в о й м а т е р и а л : осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяцы, листопад, дожди, тучи, лужи, ветер, сырость, урожай, увядание, ранняя, золотая, багряная, поздняя, перелетные, увядают, желтеют, падают, сохнут, шуршат, улетают, курлыкают, убирают, срывают, выкапывают и др.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Введение в тему.
Педагог читает стихотворение:
Листья с деревьев в лесу осыпаются.
Дождик уныло по крышам стучит.
Светлое небо с землёю прощается.
Хмурая осень в окошко глядит.
Б е с е д а п о в о п р о с а м :
– О каком времени года говорится в стихотворении?
– Назовите осенние месяцы.
– Как можно назвать осень в сентябре? (Ранняя, золотая.)
– Как можно назвать осень в октябре? (Дождливая.)
– Как можно назвать осень в ноябре? (Поздняя.)
– Что стало с листьями на деревьях?
– Куда улетают птицы?
– Что делают на полях?
3. Подбор слов-действий.
Лист – желтеет, вянет, опадает, сохнет, шуршит, шелестит.
Птицы – улетают, перелетают, курлыкают, поют.
Дождь – моросит, льёт, идёт, капает.
Ветер – тучи разгоняет, листья срывает, дует, воет, завывает.
Пальчиковый т р е н и н г.
Листья осенние тихо кружатся, Дети кружатся на кончиках пальцев ног, руки – в стороны,
Листья нам под ноги тихо ложатся приседают,
И под ногами шуршат, шелестят, движения руками вправо-влево,
Будто опять закружиться хотят. поднимаются, кружатся.
4. Подбор синонимов.
Педагог предлагает подобрать синонимы к глаголам, например: высохли цветы – увяли, пожелтели, засохли.
5. Беседа по картине «Золотая осень» И. С. Остроухова.
– Какое время года видите?
– Какие листья на деревьях?
– Почему картина называется «Золотая осень»?
– Что означает слово «листопад»?
6. Итог занятия.
ОБУЧЕНИЕ РАССКАЗЫВАНИЮ
Осень
Цели: учить составлять рассказы об осени с опорой на карточки-схемы; активизировать словарь по данной теме; развивать внимание, память, мышление.
О б о р у д о в а н и е : карточки-символы.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Активизация внимания.
– Пусты поля, мокнет земля, листва опадает. Когда это бывает?
– Кто догадался, о каком времени года мы будем учиться составлять рассказ?
3. Рассказ педагога об осени (с использованием карточек-символов).
4. Работа с карточками-символами.
Педагог перемешивает карточки-символы и предлагает разложить их в той последовательности, в которой он задает вопросы.
– Как осенью греет солнце?
– Какой дует ветер?
– Что появляется на небе?
– Какой осенью моросит дождь?
– Какими становятся деревья и кусты?
– Куда улетают птицы?
5. Самостоятельная работа.
Педагог предлагает детям самостоятельно составить рассказ (используя опорные карточки-символы).
6. Итог занятия.