Регулятивные УУД

Класс

Научится

Получит возможность

2 - 4

• составлять план действия по решению учебной задачи для получения результата;

• выстраивать последовательность выбранных действий;

• устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;

• корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

• самостоятельно составить алгоритм действий для решения поставленных учебных задач;
• выполнить составленный алгоритм;
• провести анализ полученного результата решения задачи и самоконтроль.

Коммуникативные УУУ

Класс

Научится:

Получит возможность:

2 - 4

• воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

• проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;

• признавать возможность существования разных точек зрения;

• корректно и аргументированно высказывать свое мнение;

• строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

• готовить небольшие публичные выступления;

• подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

• формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;

• принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

• проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;

• ответственно выполнять свою часть работы;

• оценивать свой вклад в общий результат;

• выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

• правильно создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);
•  при общении формулировать логические суждения и адекватно выражать свои эмоции;
• уважать собеседника, правильно вести дискуссию;
• приобрести навыки публичных выступлений перед небольшой аудиторией;
• сопровождать устное выступление презентацией и иллюстративными материалами;
• работать в коллективе, в команде;
• нести ответственность за свою работу в команде;
• приобрести навыки лидера и руководителя проекта.

Познавательные УУД

Класс

Научится:

Получит возможность:

2 - 4

• сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

• объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;

• определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;

• находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного алгоритма;

• выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;

• устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;

• определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;

• формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;

• проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть - целое, причина - следствие);

• формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);

• выбирать источник получения информации;

• согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;

• распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки;

• соблюдать правила информационной безопасности при поиске информации в сети Интернет;

• анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую, информацию в соответствии с учебной задачей.

• проводить сравнение несколько вариантов решения задачи;
• осуществлять выбор наиболее подходящего алгоритма решения задачи (на основе предложенных критериев);
• проводить классификацию объектов на основе существенных признаков;
• выявлять закономерности в рассматриваемых фактах;
• исследовать объект и устанавливать его состав и свойства;
• выявить причинно-следственные связи между объектами при его изучении по заданному плану;
• провести наблюдение (измерения, сравнение, опыт, классификацию исследования) и обобщение полученных результатов;
• прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;
• самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации;
• самостоятельно получать информацию из различных источников, в том числе, из интернет-ресурсов.

Предметные результаты

Класс

Научится:

Получит возможность:

2 - 4

• распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения в простейших случаях в учебных и практических ситуациях, приводить пример и контрпример, строить простейшие алгоритмы и выполнять их;
• проводить логические умозаключения из предложенных утверждений;

• формулировать утверждение (вывод, правило), строить логические рассуждения с использованием связок "если ..., то ...", "и", "все", "некоторые";

• работать с информацией, представленной в графической и текстовой форме.

• использовать изученные алгоритмы (вычислений, измерений) в учебных и практических ситуациях;
• сформирования логического мышления и умения формулировать логические умозаключения;
• извлекать, анализировать, использовать информацию и делать выводы, заполнять готовые формы данными.

Раздел 1. Виды информации. Человек и компьютер (7 часов)

1

Человек и информация.

Техника безопасности в компьютерном классе.

1

Знакомятся с целями и задачами курса информатики, с правилами поведения в компьютерном кабинете; получают и осваивают понятие информации как сведений об окружающем мире.

2

Какая бывает информация.

1

Называют органы чувств, делают вывод о получении человеком информации с помощью органов чувств и знакомятся с видами информации. Закрепляют материал при выполнении заданий, работают с учебником.

3

Источники информации.

2

Знакомятся с понятиями «источник информации», «приемник информации». Учатся анализировать предметы, воспринимаемые с помощью органов чувств. Определяют и называют источники разных видов и приемники информации.

4

Приемники информации.

5

Компьютер и его части

1

Знакомятся с устройством компьютера, учатся узнавать и называть части компьютера, включать и выключать компьютер, загружать программу Paint и сохранять созданный документ.

6

Повторение по теме «Виды информации. Человек и компьютер».

1

Повторяют и закрепляют изученный материал, выполняют практические задания в тетради и запоминаем термины.

7

Контрольная работа № 1 по теме «Виды информации. Человек и компьютер».

1

Выполняют контрольную работу.

Раздел 2. Кодирование информации (8 часов)

8

Носители информации.

1

Знакомятся с понятием «носители» информации, их назначением. Рассматривают примеры носителей информации и работают с носителями информации.

9

Кодирование информации.

2

Знакомятся со способами кодирования информации, учатся кодировать информацию с помощью знаков и выполняют практическую работу в тетради на кодирование и декодирование информации.

10

11

Письменные источники информации.

1

Рассматривают древние письменные источники информации и современные. Запоминают их названия. Выполняют работу на компьютере: знакомство с клавиатурой.

12

Языки людей и языки программирования.

1

Получают представление о языке программирования, о делении языка на естественные и искусственные. Работают на компьютере, учатся набирать текст.

13

Повторение по теме «Кодирование информации».

1

Повторяют изученные понятия и закрепляют навыки набора текста на компьютере.

14

Контрольная работа № 2 по теме «Кодирование информации».

1

Выполняют контрольную работу.

15

Теперь мы знаем и умеем

1

Повторяют термины для запоминания, различают виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях;

Раздел 3. Информация и данные (8 часов)

16

Текстовые данные

1

Знакомятся с текстовыми, графическими и числовыми данными, рассматривают примеры разных данных, учатся работать с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком.

17

Графические данные

1

18

Числовая информация.

1

19

Десятичное кодирование

1

Знакомятся с кодированием информации 10 цифрами, актуализируют знания разрядов чисел из математики; учатся понимать и использовать правила кодирования информации числами.

20

Двоичное кодирование

1

Осваивают понятия «код», «двоичный код», кодируют и раскодируют информацию с помощью таблицы кодирования.

21

Числовые данные

1

Учатся представлять числовую информацию текстом, числом, рисунком, двоичным кодом. Выполняют практическую работу.

22

Повторение по теме «Числовая информация и компьютер».

1

Повторяют изученные понятия и закрепляют навыки представления информации разными способами кодирования и декодирования, пользуясь кодовой таблицей соответствия.

23

Контрольная работа № 3 по теме «Информация и данные».

1

Выполняют контрольную работу.

Раздел 4. Документ и способы его создания (11 часов)

24

Документ и его создание.

1

Знакомятся с понятием «документ», какие документы бывают и как они создаются. Учатся создавать и сохранять документ в текстовом редакторе.

25

Электронный документ и файл.

1

Учатся создавать электронный документ и сохранять его в виде файла. Выполняют работу на компьютере.

26

Поиск документа

1

Знакомятся со способами поиска информации.

27

Создание текстового документа

3

Учатся создавать электронный текстовый документ, осваивают приемы работы с текстом в текстовом редакторе – приемы форматирования текста

28

29

30

Создание графического документа

2

Знакомятся с инструментами создания графического документа; работают в графическом редакторе Paint

31

32

Повторение по теме «Документ и способы его создания».

1

Называют способы создания документов, виды документов, приводят примеры текстовых и электронных документов.

33

Контрольная работа № 4 по теме «Документ и способы его создания».

1

Выполняют контрольную работу.

34

Обобщающий урок по пройденным темам

1

Анализируют свою деятельность за учебный год. Работают с терминами. Повторяют, обобщают и систематизируют изученный материал курса.

№

Наименование разделов и тем

Кол час

Основные виды деятельности

Раздел 1. Информация, человек и компьютер – 7 часов

Техника безопасности при работе на компьютере. Человек и информация

1

Знакомятся с целями и задачами курса информатики 3 класса, с правилами поведения в компьютерном кабинете; определяют понятие информации, перечисляют с помощью каких органов чувств человек получает различные виды информации.

Источники и приёмники информации

1

Вспоминают понятия приемник и источник информации, приводят примеры. Определяют в задании приемники и источники информации.

Носители информации

1

Повторяют понятие носители информации, рассматривают примеры носителей информации, развивают навык владения мышью.

Компьютер

1

Повторяют и вспоминают названия основных устройств компьютера, знакомятся с их назначением и группируют устройства по классам, знакомятся с периферийными устройствами, осваивают правила работы с компьютером.

Документ и способы его создания

1

Работают на компьютере, осваивают приемы форматирования текста в текстовом редакторе и учатся сохранять созданный документ в своей папке.

Повторение по теме «Информация, человек и компьютер»

1

Называют части компьютера, программы, виды выравнивания и основные элементы интерфейса Word.

Контрольная работа по теме «Информация, человек и компьютер»

1

Выполняют контрольную работу.

Раздел 2. Действия с информацией – 8 часов

Получение информации

1

Знакомятся с действиями с информацией: получение, представление и хранение информации. Устно и письменно представляют информацию о наблюдаемом объекте, т. е. создают текстовую или графическую модель наблюдаемого объекта с помощью компьютера с использованием текстового или графического редактора.

Представление информации

1

Кодирование информации

1

Рассматривают способы кодирования информации, рассказывают о кодировании информации. Проводят анализ и сравнение текста по форме представления.

Кодирование и шифрование данных

1

Выполняют практическую работу в тетради на кодирование и декодирование информации.

Хранение информации

1

Приобретают представление о разных способах и формах хранении информации.

Обработка информации

1

Выполняют задание на обработку информации по заданному правилу.

Повторение по теме «Действия с информацией»

1

Преобразуют одну форму представления информации в другую (текста в схему, текста в числовое выражение, таблицы в текст или схему и т. Д.).

Контрольная работа по теме «Действия с информацией»

1

Выполняют контрольную работу.

Раздел 3. Мир объектов – 9 часов

Объект и его имя

1

Знакомятся с понятием объекта, рассматривают пример объекта, определяют его свойства, функции и выявляют отношение к другим объектам. Выполняют задание: описывают объекты окружающей действительности

по схеме: имя, внешние свойства, действия, функции, отношения. Учатся выделять и называть свойства объекта, отношения, функции и действия, анализировать элементный состав объекта (системы), называть свойства текста, рисунка, модели. Оформляют результат в виде таблицы на компьютере.

Свойства объекта

1

Функции объекта

1

Функции объекта

1

Отношения между объектами

1

Характеристика объекта

1

Документ и данные об объекте

1

Повторение по теме «Мир объектов»

1

Контрольная работа по теме «Мир объектов»

1

Выполняют контрольную работу.

Раздел 4. Компьютер, системы и сети – 8 часов

Компьютер – это система

1

Знакомятся с понятием «система». Рассматривают компьютер как систему. Называют части компьютера, программы и  виды данных.

Системные программы и операционная система

1

Получают представление об операционной системе. Знакомятся и учатся различать системные, прикладные и инструментальные программы.

Файловая система

1

Получают представление о файловой системе компьютера и учатся находить файл в файловой системе.

Компьютерные сети

1

Осуществлять поиск данных в сети Интернет (по ключевым словам), анализ и отбор документов, поиск нужной информации в них.

Информационные системы

2

Учатся пользоваться информационными системами: библиотеки, медиатеки, Интернет.

Повторение по теме «Компьютер, системы и сети»

1

Создавать текстовые, математические и графические модели объекта окружающего мира.

Контрольная работа по теме «Компьютер, системы и сети»

1

Выполняют контрольную работу.

Повторение и обобщение

1

Проводят анализ контрольной работы и работу над ошибками.

Итоговое занятие

1

Работают с терминами. Повторяют, обобщают и систематизируют изученный материал курса.

№

Наименование разделов и тем

Кол час

Основные виды деятельности

Раздел 1. Повторение (7 часов)

Техника безопасности в кабинете информатики. Человек в мире информации

1

Знакомятся с целями и задачами курса информатики, с правилами поведения в компьютерном кабинете; повторяют понятие информации и называют органы чувств человека, различают виды информации, получаемые с помощью органов чувств.

Действия с данными

1

Делают вывод о действиях с информацией и формулируют способы представления информации в виде текстовых, числовых, графических данных. Заполняют самостоятельно таблицу «Виды данных».

Объект и его свойства

1

Повторяют понятие объекта и его свойства. Описывают объект по схеме, заданном в учебнике. Учатся характеризовать объект. Работают на компьютере.

Отношения между объектами

1

Знакомятся с примерами отношений между объектами, учатся определять отношения и строят схему отношений между двумя объектами. Различают симметричные и несимметричные отношения.

Компьютер как система

1

Повторяют основные части компьютера, понимают понятие компьютера как системы и учатся описывать компьютер как универсальный инструмент для работы с информацией.

Подготовка к контрольной работе №1 по теме: «Информация. Компьютер»

1

Записывают самостоятельно назначение программ: текстового, графического и музыкального редакторов, повторяют термины для запоминания, выполняют аналогичные задания контрольной работы.

Контрольная работа №1 по теме «Человек в мире информации»

1

Выполняют контрольную работу.

Раздел 2. Понятие, суждение, умозаключение. (8 часов)

Мир понятий

1

Знакомятся с понятием как формой мышления человека, определяют понятие «термин» как объект из мира искусства, науки и техники.

Создают файл на компьютере в текстовом редакторе.

Деление понятий

1

Учатся различать «родовые» понятия и «видовые», то есть выполнять деление понятия. Создают схему в текстовом редакторе.

Обобщение понятий

1

Рассматривают пример обобщения понятия, знакомятся с этим действием. Выполняют работу на компьютере, создают схему объединения видовых понятий в одно родовое понятие.

Отношения между понятиями

1

Знакомятся с отношениями «вид-вид», «род-вид», «вид-род», с понятием «круги Эйлера». Учатся обозначать отношения с помощью кругов Эйлера.

Понятия «истина» и «ложь»

1

Изучают понятия «высказывание», «истинное и ложное высказывания». Составляют истинные и ложные высказывания.  

Суждение

1

Учатся формулировать суждения и делать умозаключения. Составляют простые и сложные суждения. Выполняют самостоятельную письменную работу.

Умозаключение

1

Контрольная работа №2 по теме: «Понятие, суждение, умозаключение».

1

Выполняют контрольную работу. 

Раздел 3. Мир моделей (9 часов)

Модель объекта

1

Выделяют и называют свойства объекта (системы), которые отражены в той или иной его модели.

Текстовая и графическая модель

1

Создают текстовые, математические и графические модели объекта окружающего мира.

Создавать электронные версии текста, рисунка, схемы с ее сохранением на электронном носителе.

Алгоритм как модель действий

1

Знакомятся с понятием алгоритма, блок-схемы. Учатся составлять алгоритм в словесном и графическом формах, читать блок-схему алгоритма и выполнять ее. Рассматривают линейный алгоритм и ветвление.

Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов.

1

Исполнитель алгоритма

1

Знакомятся с понятием «исполнитель алгоритма», с системой команд исполнителя Чертежник, работают с исполнителем Чертежник в среде Кумир.

Компьютер как исполнитель

1

Подготовка к контрольной работе № 3 по теме: «Мир моделей»

1

Выявляют отдельные признаки, характерные для сопоставляемых объектов; выполняют задания, аналогичные в контрольной работе, повторяют понятия и алгоритмы выполнения действий.

Контрольная работа №3 по теме «Мир моделей»

1

Выполняют контрольную работу.

Повторение и обобщение

1

Анализируют выполнение контрольной работы, проводят работу над ошибками, повторяют термины для запоминания.

Раздел 4. Управление (9 часов)

Кто, кем и зачем управляет?

1

Учатся выделять и называть объекты окружающей действительности, в том числе в терминах информатики (управляющий объект, объект управления, средство управления, управляющий сигнал, цель управления и др.).

Выделяют свойства и отношения, функции и действия, анализируют элементный состав объекта (системы), называют свойства текста, рисунка, модели, алгоритма, исполнителя алгоритма и других объектов информатики.

Сравнивают между собой абстрактные объекты информатики (например, сравнение процесса хранения информации и процесса ее передачи, процессов передачи и обработки, процессов моделирования и управления, управляющего объекта и объекта управления, сравнение функций прикладных программ между собой и др.

Управляющий объект и объект управления

1

Цель управления

1

Управляющее воздействие

1

Средство управления

1

Результат управления

1

Современные средства коммуникации

2

Получают представление о средствах коммуникации и используют в своей жизни для решения различных задач

Контрольная работа №4 по теме «Управление»

1

Выполняют контрольную работу.

Итоговое занятие

1

Работают с терминами. Повторяют, обобщают и систематизируют изученный материал курса.

Регулятивные УУД

Класс

Научится

Получит возможность

10

• самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности, осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
• использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
• овладеет навыками познавательной, учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем;
• ориентироваться в различных источниках информации;
• использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
• владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
• определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать;
• владеть навыками смыслового чтения;
• осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;
• сформирует компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).
• владеть основными обще учебными умениями информационного характера: анализа ситуации, планирования деятельности, обобщения и сравнения данных и др.;
• владеть навыками работы с основными, широко распространенными средствами информационных и коммуникационных технологий.

• самоорганизации информационно-познавательной деятельности;
• самостоятельного поиска методов решения практических задач, применения различных методов познания;
• создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
• самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• овладения основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• получения опыта использования методов и средств информатики: моделирования, формализации и структурирования информации; компьютерного эксперимента при исследовании различных объектов, явлений и процессов.

11

• самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
• владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
• ориентироваться в различных источниках информации;
• использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
• владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать;
• осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;
• сформирует компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).
• Владеть основными обще учебными умениями информационного характера: анализа ситуации, планирования деятельности, обобщения и сравнения данных и др.;
• создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;
• владеть навыками работы с основными, широко распространенными средствами информационных и коммуникационных технологий.

• самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность
• самостоятельной информационно-познавательной деятельности;
• самостоятельного поиска методов решения практических задач, применения различных методов познания;
• создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
• самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• осуществлять самоконтроль, самооценку, принятие решений и осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности;
• использовать методы и средства информатики: моделирования, формализации и структурирования информации; компьютерного эксперимента при исследовании различных объектов, явлений и процессов;
• осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта.

Коммуникативные УУУ

Класс

Научится:

Получит возможность:

10

• продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
• осознавать коммуникации как информационный процесс, осознание роли языков, а том числе формальных, в организации коммуникативных процессов;
• осознание основных психологических особенностей восприятия информации человеком;
• владеть навыками использования средств ИКТ при подготовке своих выступлений с учётом передаваемого содержания;
• контролировать, корректировать, оценивать действия партнёра по коммуникативной деятельности;
• соблюдать нормы сетевого этикета и международных законов при работе в Интернете.

• приобретения опыта планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
• организации совместной деятельности с использованием средств информационных и коммуникационных технологий;
• использовать информационное воздействие как метод управления.

11

• продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
• осознавать коммуникации как информационный процесс, понимать роль языков, а том числе формальных, в организации коммуникативных процессов;
• осознавать основные психологические особенности восприятия информации человеком;
• использовать средства ИКТ при подготовке своих выступлений с учётом передаваемого содержания;
• контролировать, корректировать, оценивать действия партнёра по коммуникативной деятельности;
• соблюдать нормы сетевого этикета и международных законов при работе в Интернете.

• приобретения опыта планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
• организации совместной деятельности с использованием средств информационных и коммуникационных технологий;
• использовать информационное воздействие как метод управления;
• получения опыта принятия управленческих решений на основе результатов компьютерных экспериментов.

Познавательные УУД

Класс

Научится:

Получит возможность:

10

• знать и понимать основные понятия и методы информатики;
• выделять информационные системы и модели в естественнонаучной, социальной и технической областях;
• анализировать информационные модели с точки зрения их адекватности объекту и целям моделирования, исследовать модели с целью получения новой информации об объекте;
• анализировать информационные системы разной природы;
• планировать действия, необходимые для достижения заданной цели;
• измерять количество информации разными методами;
• выбирать показатели и формировать критерии оценки, осуществлять оценку моделей;
• строить алгоритм решения поставленной задачи оценивать его сложность и эффективность;
• приводить примеры алгоритмически неразрешимых проблем;
• анализировать разные способы записи алгоритмов;
• реализовывать алгоритмы с помощью программ и программных средств.

• интерпретировать сообщение с позиций их смысла, синтаксиса, ценности;
• анализировать информационные модели с точки зрения их адекватности объекту и целям моделирования, классифицировать их;
• выделять в информационных системах системообразующие и системоразрушающие факторы;
• измерять количество информации разными методами;
• строить алгоритм решения поставленной задачи;
• реализовывать алгоритмы с помощью программ и программных средств.

11

• проводить качественную и количественную характеристику информационной модели;
• оценивать основные мировоззренческие модели;
• проводить компьютерный эксперимент для изучения построенных моделей и интерпретировать их результаты;
• определять цели системного анализа;
• ставить вычислительные эксперименты при использовании информационных моделей в процессе решения задач;
• сопоставлять математические модели задачи и их компьютерные аналогии.

• проводить компьютерный эксперимент для изучения построенных моделей и интерпретировать их результаты;
• проводить вычислитель-ные эксперименты при использовании информационных моделей в процессе решения задач;
• использовать информационные модели при решении задач.

Предметные результаты

Класс

Научится:

Получит возможность:

10

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
• переводить из одной системы счисления в другую;
• кодировать информацию с помощью таблиц кодирования;
• сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам.
• определять информационный объем носителей.
• получать информацию о параметрах компьютерной системы;
• определять характеристики компьютера с помощью служебных программ и утилит;
• идентифицировать основные узлы персонального компьютера, разъемы для подключения внешних устройств;
• настраивать связь между элементами компьютерной системы;
• определять оптимальную конфигурацию оборудования и характеристики устройств для конкретных задач.
• ознакомится с требованиями техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• определять пропускную скорость канала связи;
• вычислять скорость передачи данных;
• пользоваться служебными программами (очистка диска, дефрагментация диска, форматирования диска);
• работать в прикладных программах (текстовый, графический редакторы, электронные таблицы, базы данных и в программах создания презентаций).
• соблюдать требования техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

11

• создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (MS Access)
• реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов;
• реализовывать запросы со сложными условиями выборки;
• создавать простые отчеты по данным таблицы БД;
• работать с электронной почтой;
• извлекать данные из файловых архивов;
• осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.
• создать несложный web-сайт на языке HTML;
• строить регрессионные модели заданных типов, используя табличный процессор;
• осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели;
• определять информационные ресурсы, знать основные черты информационного общества, тенденции развития информационных ресурсов и услуг;
• иметь представление о правовом регулировании в информационной сфере;
• ознакомится с требованиями техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

• работать с базами данных в программе СУБД Access;
• знать основные этапы становления информационного общества, этические и правовые нормы информационной деятельности человека;
• организации личной информационной среды и защиты информации;
• использовать основные методы информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике;
• использовать информационные ресурсы и информационные услуги для решения практических реальных задач;
• соблюдать и придерживаться правовых норм по информационной безопасности.

Наименование разделов и тем

Кол-во

часов

Основные виды деятельности

Техника безопасности в кабинете информатики. Понятие информации.

1

Учащиеся знакомятся с целями и задачами

курса информатики в 10-м классе, с различными подходами к понятию «информация», слушают инструктаж по технике безопасности в кабинете.

Представление информации.

1

Учащиеся рассказывают о 3-х философских концепциях информации и определяют понятие «информация» с точки зрения теории информации, нейрофизиологии, генетики и кибернетики.

Знакомятся с понятиями «представление

информации», «кодирование» и

«декодирование» информации; рассматривают различные примеры технических систем

кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо.

Шифр Цезаря и Вижинера. Практическая работа №1 «Шифрование данных»

1

Изучают шифр Цезаря и Вижинера Учатся шифровать и дешифровать с помощью шифра Цезаря и Вижинера; оформляют практическую работу в тетради и сдают работу учителю.

Измерение информации. Алфавитный подход. Решение задач.

1

Повторяют единицы измерения информации, знакомятся с формулой измерения количества информации. Применяют ее при решении задач. Решают задачи на измерение информации, переводят количество информации из одной единицы измерения в другую.

Практическая работа №2 Измерение информации

1

Повторяют алгоритм решения задач на измерение информации. Выполняют практическую работу в тетради, оформляют ее и сдают учителю.

Представление различной информации в компьютере.

1

Вместе с учителем разбирают представление различной информации в компьютере. Слушают учителя, работают с учебником и выполняют задание на кодирование графической информации по примеру.

Практическая работа №3 Представление чисел (Системы счисления)

1

Повторяют понятия «системы счисления» и правила перевода чисел из 10-й системы счисления в другую и обратно в 10-ную. Выполняют совместно практическую работу по переводу чисел из одной системы счисления в другую. Оформляют работу в тетради и показывают учителю.

Представление текстов. Алгоритм Хаффмана.

1

Изучают алгоритм кодирования информации Хаффмана, рассматривают пример из учебника и выполняют аналогичное задание письменно.

Практическая работа №4 Представление изображения и звука (работа 1.5)

1

Выполняют практическую работу и оформляют в тетради. Показывают учителю.

Определение объема видеопамяти. Решение задач.

1

Знакомятся с формулой вычисления объема видеопамяти, вместе с учителем решают задачи на вычисление объема видеопамяти и скорости передачи информации.

Промежуточный контроль.

Контрольная работа №1 «Представление информации»

1

Выполняют контрольную работу.

Проводят мониторинг усвоения изученного материала.

Информационные процессы.  

Практическая работа.

1

Перечисляют все действия с информацией и определяют самостоятельно информационные процессы. Дают краткую характеристику каждому процессу.

Информационные процессы в компьютере. Архитектура ПК.

1

Знакомятся с принципами построения компьютера Джон фон Неймана, понятием «архитектура ПК», историей развития ПК.

Аппаратное обеспечение ПК. Внутренние устройства.

1

Изучают аппаратную часть компьютера, знакомятся с устройствами внутри системного блока и их функциональным назначением. Рисуют схему магистрали архитектуры ПК.

Системный блок. Процессор. Память. Карты.

1

Получают информацию об устройствах: процессор, память, карты: их назначение, виды, основные характеристики и обозначение. Повторяют и закрепляют материал на сайте https://sites.google.com/site/smtmocimdk0101apparat/lekcii

Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Системная шина.

1

По схеме рассказывают и показывают устройства внутри системного блока. Знакомятся с назначением и характеристиками системной шины. Выполняют проверочный тест на сайте https://sites.google.com/site/smtmocimdk0101apparat/lekcii

Порты персонального компьютера. Внешние устройства.

1

Знакомятся с понятием «порт», рассматривают порты внешних устройств, соединяют устройства ПК. Знакомятся с различными устройствами внешней памяти-носителями информации. Выполняют самостоятельную работу на сайте https://sites.google.com/site/smtmocimdk0101apparat/lekcii/urok-4-6-siny-i-porty.

Периферийные устройства. Устройства ввода и вывода.

1

Знакомятся с понятием «периферийные устройства», классифицируют устройств ввода и вывода, соединяют устройства ПК.

Промежуточный контроль.

Контрольная работа №2

«Аппаратное обеспечение ПК»

1

Сдают зачет по теме «Аппаратное обеспечение ПК», выполняют работу в интерактивной тетради Skusmart.

Проектное задание «Выбор конфигурации ПК» (работа 2.3)

1

подбирают конфигурацию ПК в зависимости от его назначения; оформляют задание в тетради, рассчитывают стоимость составленной конфигурации.

Программное обеспечение ПК

1

Знакомятся с классификацией программ, краткой характеристикой каждой программы.

Операционная система. Программы-оболочки.

1

Изучают определение, состав и назначение операционной системы, рассказывают об истории развития ОС, рассматривают ОС Windows. Работают с программой-оболочкой Total Comander, осваивают функциональные клавиши.

Практическая работа №5 Сервисные программы

1

Выполняют практическую работу, запускают сервисные программы дефрагментации диска, очистка диска. Переносят результат выполнения программ в тетрадь. Знакомятся с другими сервисными программами.

Прикладные программы.

1

Повторяют назначение программ как текстовый редактор, электронные таблицы. Составляют перечень других прикладных программ, которые установлены на их домашнем компьютере и какие используют их родители для решения профессиональных задач.

Практическая работа №6 Работа в текстовом редакторе.

1

Выполняют практическую работу в текстовом редакторе MS Word, закрепляют приемы форматирования текста, работу с графическими объектами и таблицей. Выполняют автоматическую нумерацию, маркировку и создают макет документа согласно заданным требованиям.

Функции и формулы в электронных таблицах.

1

Закрепляют умение работать с мастером функций и формулами в электронных таблицах, осуществляют статистический анализ данных с помощью инструмента «Промежуточные итоги».

Практическая работа №7 Статистическая обработка данных в электронных таблицах.

1

Самостоятельно выполняют статистический анализ данных в электронных таблицах. Показывают умение создать таблицу, выполнить необходимые расчеты с помощью формул, строят различные диаграмму определенных данных, согласно заданию. Проводят фильтрацию, сортировку и промежуточные итоги табличных данных.

Базы данных. Практическая работа №8 Работа в СУБД Access.

1

Получают представление о базе данных, о системах управления базами данных. Создают простейшую реляционную базу данных.

Полезные программы — почта, социальные сети, антивирусы, архиваторы.

1

Работают с электронной почтой, пишут деловое письмо по заданной теме («Плюсы и минусы социальных сетей») и отправляют по e-mail. Тестируют школьный и домашний компьютер на наличие вирусов, архивируют свою личную папку.

Практическая работа №9 Тестирование компьютера (работа 2.4, задания 2, 3)

1

Выполняют работу на тестирование компьютера с помощью программ, оформляют работу в тетради.

Знакомятся с новым интерфейсом программ и учатся работать в незнакомой программной среде.

Языки программирования и среды программирования

1

Повторяют понятия «языки программирования» и «среды программирования», знакомятся с классификацией языков программирования. Выполняют самостоятельную работу: осуществляют поиск информации в интернет-ресурсах и готовят сообщения о выбранном языке программирования.

Промежуточный контроль. Контрольная работа №3 «ПО компьютера»

1

Выполняют контрольную работу.

Итоговое тестирование по теме «Информация и информационные процессы».

Итоговый контроль.

1

Выполняют итоговый тест.

Итоговое занятие. Обобщение курса.

1

Повторяют и систематизируют материал изученного курса.

№

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Основные виды деятельности

Система. Модели систем. Информационные системы.

1

Приводят примеры систем (в быту,

в природе, в науке и пр.), естественных и искусственных систем;

Анализируют состав и структуру

систем, учатся различать связи материальные и информационные.

База данных - основа информационной системы. Модели данных.

1

Рассматривают примеры и модели баз данных: реляционную, сетевую и иерархическую.

 Система управления базами данных Access.

1

Изучают форматы данных в СУБД Аccess, получают представление об объектах базы данных в Access. Знакомятся со структурой таблицы в базе данных. Рассматривают примеры табличных баз данных.

Практическая работа 1 «Создание таблицы в MS Aссеss»

1

Знакомятся с интерфейсом программы СУБД Аccess, выполняют совместно с учителем практическую работу: создают многотабличную БД.

Практическая работа 2 «Создание формы базы данных»

1

Выполняют самостоятельно практическую работу: создают форму базы данных и форматируют ее с помощью инструкционной карты.

Практическая работа 3 «Сортировка и отбор данных»

1

Проводят сортировку и фильтрацию данных в базе, согласно заданным критериям в задании.

Запросы как приложения информационной системы

1

Узнают, что такое запрос, виды запросов. Учатся создавать запросы в конкретной базе данных.

Практическая работа 4 «Создание запросов»

1

С помощью средств СУБД Access

реализуют простые запросы на

выборку данных в конкретной базе данных. Самостоятельно выполняют задание.

Практическая работа 5 «Создание отчетов»

1

Рассматривают пример создания отчетов и самостоятельно формируют отчеты по своей базе, в режиме конструктора форматируют отчет.

Отношения и связи в базе данных. Схема базы данных.

1

Получают представление об отношении и связах в базе данных. Строят связи данных и рассматривают схему.

Промежуточный контроль. Контрольная работа по теме «Информационные модели в базах данных»

1

Выполняют контрольную работу.

Организация глобальных сетей. Аппаратные и программные средства Интернет.

1

Знакомятся с видами сетей: локальной, региональной, корпоративной и глобальной. Рассматривают аппаратные и программные средства для организации сети.

Интернет как глобальная информационная система. Службы Интернет.

1

Изучают службы интернета, знакомятся с их назначением и названием.

Работают с гиперссылками, знакомятся с понятиями и терминами, осуществляют поиск информации в всемирной паутине.

 WWW-Всемирная паутина

1

Практическая работа 6 «Интернет: работа с электронной почтой и поисковой системой»

1

Работают с электронной почтой,

извлекают данные из файловых

архивов и осуществляют поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.

Инструменты для разработки Web-сайтов.

1

Знакомятся с инструментами для создания сайтов. Рассматривают примеры сайтов. Продумывают макет своего сайта.

Знакомство с программой KompoZer. Сайт и web-страница сайта.

1

Изучают интерфейс программы KompoZer. Выполняют настройку программы для создания web-странички с помощью инструкционной карты.

Практическая работа 7 «Создание первой страницы сайта».

1

Создают  с помощью  программы KompoZer первую страничку сайта.

Практическая работа 8 «Вставка и редактирование изображений на web-странице»

1

Дополняют свой сайт изображением и редактируют созданную страничку,

Практическая работа 9 «Создание таблиц на web-странице»

1

Дополняют свой сайт страничкой с таблицей. Учатся создавать и редактировать таблицу в программе KompoZer.

Практическая работа 10 «Создание списков на web-странице»

1

Учатся создавать списки на web-страничке. Дополняют свой сайт страничкой со списком.

Практическая работа 11 «Создание гиперссылок»

1

Учатся создавать гиперссылки на странички своего сайта. С помощью гиперссылок осуществляют навигацию по сайту. Создают меню на главной страничке.

Промежуточный контроль. Оформление сайта. Защита своей работы.

1

Завершают работу над оформлением сайта и сдают работу учителю.

Компьютерное информационное моделирование.

1

Получают представление о компьютерном моделировании и этапах разработки компьютерной информационной модели.

Моделирование зависимостей между величинами. Математические модели. Табличные и графические модели.

1

Используя табличный процессор

строят регрессионные модели

заданных типов. Рассматривают примеры математической, табличной и графических моделей.

Модели статистического прогнозирования.

1

Знакомятся с основами науки статистика, получают представление о методе наименьших квадратов. Знакомятся с методами прогнозирования.

Практическая работа 12 «Прогнозирование в ЭТ Ехсеl»

1

Осуществляют прогнозирование

(восстановление значения и

экстраполяцию) по регрессионной

модели в ЭТ Excel.

Модели оптимального планирования

1

Получают представление о моделях оптимального планирования. Рассматривают пример решения задачах линейного программирования (ЗЛП).

Промежуточный контроль.

Контрольная работа по теме «Информационное моделирование»

1

Выполняют контрольную работу.

Информационные ресурсы.

1

Знакомятся с понятием «информационные ресурсы» общества, выделяют их отличительные свойства от других ресурсов, перечисляют современные информационные услуги.

Информационное общество.

1

Знакомятся с историей 4 информационных революций и выделяют основные черты информационного общества. Выявляют тенденции развития современного общества, учитывая проблемы и опасности информационного общества.

Правовое регулирование в информационной сфере

1

Получают знания о правовом регулировании в информационной

сфере деятельности.

Информационная безопасность.

1

Учатся соблюдать основные правовые и

этические нормы в информационной

сфере деятельности и придерживаться методов обеспечения информационной безопасности.

Итоговый контроль.

Итоговое тестирование.

1

Выполняют итоговую контрольную работу.

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения учителей точных и естественных наук

Протокол № 1

«___»_____________2017 года

Руководитель методического объединения

_____________(О.Г. Скворцова)

       СОГЛАСОВАНО

Начальник Управления общего образования

__________ (Г.Н. Корнушкова)

«____» ____________ 2017 года

№

Наименование разделов и тем

Кол

час

Дата

10 а

10 б

10 в

1.

Введение в компьютерную графику

1

04.09

04.09

07.09

Раздел 1. Компьютерная графика (11 часов)

 Растровая, векторная графика.

1

11.09

11.09

14.09

 Интерфейс редактора Inkscape.

1

18.09

18.09

21.09

П/р №1 Знакомство с редактором Inkscape.

1

25.09

25.09

28.09

   Графические примитивы. Прямоугольник.

1

02.10

02.10

05.10

Эллипс. Секторы.Дуги.

1

09.10

09.10

12.10

П/р № 2 Обводки, заливки, порядок расположения

1

16.10

16.10

19.10

П/р № 2 Обводки, заливки, порядок расположения

1

23.10

23.10

26.10

Операции с объектами и сложные формы.

1

06.11

06.11

09.10

П/р №3 Спирали, звёзды, полигоны

1

13.11

13.11

16.10

Точная трансформация, объединение, выравнивание и распределение объектов

1

20.11

20.11

23.10

П/р №4 Операции  с объектами

1

27.11

27.11

30.10

Раздел 2. Цвет и шрифт (11 часов)

Природа цвета

1

04.12

04.12

07.12

Работа с текстом и импорт объектов

1

11.12

11.12

14.12

П/р №5 Создание открытки

1

18.12

18.12

21.12

 Цветовые модели и гармония цвета

1

25.12

25.12

28.12

  Инструменты векторного рисования

1

15.01

15.01

18.01

  Редактирование контуров

1

22.01

22.01

25.01

  П/р №6 Дача-уДача.

1

29.01

29.01

01.02

  Создание комбинированного объекта и ручная векторизация

1

05.02

05.02

08.02

 Изменение типов узлов

1

12.02

12.02

15.02

 П/р №7 Бабочки и птицы

1

19.02

19.02

22.02

Контрольная работа № 1

1

26.02

26.02

01.03

Раздел 3. Редактор Inkscape (9 часов)

Редактор Inkscape

1

05.03

05.03

09.03

Клонирование графических объектов.

1

12.03

12.03

15.03

П/р №8 Создание логотипа

1

19.03

19.03

22.03

 Подготовка изображения к печати

1

26.03

26.03

29.03

П/р №9 Создание полноцветной визитки

1

09.04

09.04

12.04

Диалоговое окно «Узор из клонов»

1

16.04

16.04

19.04

Композиция диплома

1

23.04

23.04

26.04

П/р №10 Создание диплома

1

30.04

30.04

03.05

Контрольная работа №2

1

07.05

07.05

10.05

Защита проекта.

1

14.05

14.05

17.05

Итоговое занятие

1

21.05

21.05

24.05

ИТОГО

34

Рассмотрено на заседании методического объединения учителей точных и естественных наук

Протокол № 1 «_____»______________2017 года

Руководитель методического объединения

_____________(О.Г. Скворцова)

СОГЛАСОВАНО

Начальник Управления общего образования

___________ (Г.Н. Корнушкова)

«____» ____________ 2017 года

№ занятия

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

ОГЭ по информатике и ИКТ. Структура экз. вариантов. Планирование процесса подготовки.

1

01.09

Количественные параметры информационных объектов. Единицы измерения информации.

1

5.09

Решение задач на измерение информации.

1

8.09

Логические операции.

1

12.09

Логические выражения. Значение логических выражений.

1

15.09

Определение значения логического выражения.

1

19.09

Формальные описания реальных объектов и процессов.

1

22.09

Файловая система организации данных. Файл. Имена файлов. Расширение файлов.

1

26.09

Путь файла. Иерархическая структура ФС.

1

29.09

Формульная зависимость в графическом виде.

1

3.10

Кратчайший путь по схеме

6.10

Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд. Исполнитель Чертежник.

1

10.10

Исполнитель Робот

1

13.10

Циклические алгоритма для исполнителя Робот.

1

17.10

Кодирование и декодирование информации.

1

20.10

Кодирование и декодирование информации.

1

24.10

Системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

1

27.10

Перевод чисел в двоичную систему счисления

1

07.11

Перевод чисел в десятичную систему счисления

1

10.11

Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке.

1

14.11

Простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке.

1

17.11

Циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке.

1

21.11

Анализ информации, представленной в виде схем.

1

24.11

Осуществление поиска в готовой базе данных по сформулированному условию.

1

28.11

Дискретная форма представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.

1

01.12

Простой линейный алгоритм для формального исполнителя.

1

05.12

Скорость передачи информации. Решение задач.

1

08.12

Скорость передачи информации. Решение задач.

1

12.12

Алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки.

1

15.12

Информационно-коммуникационные технологии.

1

19.12

Осуществление поиска информации в Интернете.

1

22.12

Обработка большого  массива  данных  с использованием средств электронной таблицы.

1

26.12

Обработка большого  массива  данных  с использованием средств электронной таблицы.

1

16.01

Обработка большого  массива  данных  с использованием средств электронной таблицы.

1

19.01

Обработка большого  массива  данных  с помощью СУБД.

1

23.01

Обработка большого  массива  данных  с помощью СУБД.

1

26.01

Обработка большого  массива  данных  с помощью СУБД.

1

30.01

Алгоритм в среде формального исполнителя или на языке программирования.

1

02.02

Алгоритмический язык

1

06.02

Определение результата выполнения алгоритма

1

09.02

Определение результата выполнения программы на языке Паскаль.

1

13.02

Язык программирования Паскаль.

1

16.02

Составление линейных программ на языке Паскаль.

1

20.02

Составление разветвляющихся программ.

1

23.02

Программы с ветвлением.

1

27.02

Циклические программы.

1

02.03

Циклические программы

1

06.03

Выполнение заданий часть 2 задание 20.2

1

09.03

Выполнение заданий часть 2 задание 20.2

1

13.03

Выполнение заданий часть 2 задание 20.1

1

16.03

Выполнение заданий часть 2 задание 20.1

1

20.03

Решение вариантов

1

23.03

Самостоятельное решение вариантов

1

27.03

Анализ решений и ошибок.

1

30.03

Тренинг с использованием заданий с выбором ответа с последующим обсуждением результатов.

1

10.04

1

13.04

Тренинг с использованием заданий с краткой формой ответа с последующим обсуждением результатов.

1

17.04

1

20.04

Тренинг по вариантам с последующим обсуждением результатов.

1

24.04

1

27.04

Комплект КИМов по информатике (кодификатор, спецификация экзаменационной работы, демонстрационная версия экзаменационной работы).

1

01.05

Бланки ОГЭ.

1

04.05

Интернет-тестирование

1

08.05

Интернет-тестирование

1

11.05

Анализ результатов

1

15.05

Итоговое занятие

1

18.05

№ п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Дата

Раздел 1. Наглядная геометрия. Линии на плоскости

Точка, прямая, отрезок, луч.

1

01.09

Ломаная.

1

02.09

Метрические единицы. Единицы длины.

1

05.09

Длина отрезка. Измерение длины отрезка.

1

06.09

Окружность и круг.

1

07.09

Радиус окружности, диаметр, длина окружности.

1

08.09

Практическая работа «Построение окружности. Измерение длины радиуса, вычисление диаметра».

1

09.09

Угол.

1

12.09

Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы.

1

13.09

Практическая работа «Построение углов».

1

14.09

Измерение углов.

1

15.09

Контрольная работа №1 «Линии на плоскости».

1

16.09

Раздел 2. Наглядная геометрия. Многоугольники

Многоугольники.

1

19.09

Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат.

1

20.09

Практическая работа  «Построение прямоугольника с заданными сторонами на нелинованной бумаге».

1

21.09

Треугольник.

1

22.09

Периметр треугольника.

1

23.09

Площадь и периметр прямоугольника.

1

26.09

Площадь и периметр многоугольников.

1

27.09

Площадь и периметр многоугольников.

1

28.09

Решение задач.

1

29.09

Контрольная работа №2 «Многоугольники».

1

30.09

Раздел 3. Натуральные числа. Действия с натуральными числами

Десятичная система счисления.

1

03.10

Натуральные числа

1

04.10

Ряд натуральных чисел.

1

05.10

Число 0.

1

06.10

Координатная прямая.

1

07.10

Натуральные числа на координатной прямой.

1

10.10

Сравнение натуральных чисел.

1

11.10

Сравнение натуральных чисел.

1

12.10

Округление натуральных чисел

1

13.10

Округление натуральных чисел.

1

14.10

Контрольная работа №3 «Натуральные числа».

17.10

Арифметические действия с натуральными числами.

1

18.10

Арифметические действия с натуральными числами.

1

19.10

Свойства нуля при сложении и умножении.

1

20.10

Свойства единицы при умножении.

1

21.10

Переместительное и сочетательное свойства сложения

1

24.10

Переместительное и сочетательное свойства умножения

1

25.10

Распределительное свойство умножения

1

26.10

Распределительное свойство умножения

1

27.10

Распределительное свойство умножения

1

28.10

Задачи на части.

1

07.11

Задачи на части

1

08.11

Задачи на уравнивание

1

09.11

Задачи на уравнивание

1

10.11

Контрольная работа №4 «Свойства сложения и умножения».

1

11.11

Делители и кратные числа

1

14.11

НОК и НОД чисел.

1

15.11

Простые и составные числа

1

16.11

Разложение числа на множители.

1

17.11

Свойства делимости

1

18.11

Признаки делимости на 2, 5, 10.

1

21.11

Признаки делимости на 3, 9

1

22.11

Деление с остатком.

1

23.11

Деление с остатком.

1

24.11

Контрольная работа №5 «Делители и кратные»

1

25.11

Степень с натуральным показателем.

1

28.11

Вычисление степени числа.

1

29.11

Числовые выражения: порядок действий.

1

30.11

Числовые выражения. Значение выражения.

1

01.12

Решение задач на движение.

1

02.12

Решение задач на движение.

1

05.12

Решение задач на покупки.

1

06.12

Решение задач на покупки.

1

07.12

Решение текстовых задач на все арифметические действия.

1

08.12

Контрольная работа №6 «Решение текстовых задач».

1

09.12

Раздел 4. Обыкновенные дроби

Доли

1

12.12

Практическая работа «Части и доли»

1

13.12

Что такое дробь

1

14.12

Правильные и неправильные дроби.

1

15.12

Основное свойство дроби.

1

16.12

Основное свойство дроби.

1

19.12

Приведение дроби к знаменателю.

1

20.12

Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю.

1

21.12

Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю.

1

22.12

Сравнение дробей

1

23.12

Сравнение дробей.

1

26.12

Натуральные числа и дроби.

1

27.12

Контрольная работа №7 «Обыкновенные дроби».

1

28.12

Сокращение дроби.

1

Сокращение дроби.

1

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

1

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

1

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

1

Решение задач на действия с дробями.

1

Решение задач на действия с дробями

1

Смешанная дробь. Целая и дробная части дроби.

1

Выделение целой части смешанной дроби.

1

Сложение и вычитание смешанных дробей.

1

Сложение и вычитание смешанных дробей.

1

Сложение и вычитание смешанных дробей.

1

Решение текстовых задач, содержащих дроби.

1

Решение текстовых задач, содержащих дроби.

1

Контрольная работа №8 «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»

1

Умножение обыкновенных дробей. Взаимно-обратные дроби.

1

Умножение обыкновенных дробей

1

Умножение обыкновенных дробей

1

Деление обыкновенных дробей

1

Деление обыкновенных дробей

1

Деление обыкновенных дробей

1

Решение текстовых задач, содержащих дроби.

1

Решение текстовых задач, содержащих дроби.

1

Нахождение части целого. Решение задач.

1

Нахождение части целого. Решение задач.

1

Нахождение целого по его части. Решение задач.

1

Нахождение целого по его части. Решение задач.

1

Основные задачи на дроби.

1

Основные задачи на дроби.

1

Основные задачи на дроби.

1

Задачи на совместную работу.

1

Задачи на совместную работу.

1

Контрольная работа №9 «Умножение и деление дробей»

1

Раздел 5. Десятичные дроби

Десятичная запись дробей.

1

Десятичные дроби

1

Десятичные дроби

1

Десятичные дроби

1

Десятичные дроби

1

Десятичные дроби

1

Десятичные дроби

1

Сравнение десятичных дробей.

1

Сравнение десятичных дробей.

1

Сравнение десятичных дробей.

1

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

Контрольная работа №10 «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Умножение десятичных дробей

1

Умножение десятичных дробей

1

Умножение десятичных дробей

1

Умножение десятичных дробей

1

Деление десятичных дробей

1

Деление десятичных дробей

1

Деление десятичных дробей

1

Деление десятичных дробей

1

Округление десятичных дробей.

1

Округление десятичных дробей.

1