В помощь учащимся

Как готовить домашнее задание

• Ежедневно и тщательно записывай в дневник все домашние задания;

• Приучи себя готовить уроки в одно и то же время;
• Готовь уроки в одном и том же месте;
• Правильно организуй свое рабочее место, убери все лишнее со стола, выключи радио и телевизор;
• Начинай подготовку уроков с предметов средней трудности, затем переходи к  более трудным для тебя и под конец выполняй легкие предметы;
• Через 30—40 минут занятий делай перерыв для отдыха на 10-15 минут;
• Во время подготовки уроков не отвлекайся, к разговорам не прислушивайся;
• Пользуйся словарями и справочниками;
• После выполнения письменной работы тщательно проверь ее. Лучше сначала выполнять работу на черновике;
• Если встретил непонятное слово, не понял задачу, спроси об этом родителей, товарищей, учителя;
• Ежедневно повторяй материал прошлых уроков, особенно — правила, теоремы, формулы, законы;
• После приготовления уроков отдохни, погуляй на свежем воздухе, помоги в домашнем труде.

Как работать с книгой.

• При чтении текста нужно решить 4 задачи:
• Ознакомиться с содержанием. Уяснить, о чем или о ком идет речь;
• Продумать прочитанное, т.е. разделить учебный материал на смысловые части, найти внутри каждой части основную мысль;
• Сделать из текста необходимые выписки для памяти: выяснить значение трудных слов и выражений, составить план, тезисы, конспект, уяснить синтаксическую конструкцию и логическую конструкцию предложений;
• Дать себе отчет: чему новому научила прочитанная статья или книга. Сообщила ли какие-нибудь новые знания, научила ли каким-нибудь новым приемам работы, занятий? Возбудила ли новые мысли, настроения?

Как слушать учителя

1.  Смотрите на учителя и на то, что он показывает. С помощью зрительной памяти усваивается 90% знаний;

2. Сведения, полученные одновременно с помощью и зрения, и слуха, лучше запоминаются;

3. Учитесь думать вместе  с учителем. Собственная мысль обычно возникает при контакте с мыслями других людей. Школьник способен мыслить в 4 раза быстрее, чем говорит учитель;

4. Нельзя оставлять без ответа ни одного вопроса или сомнения. Ваши вопросы говорят об активности мышления. Не бойтесь обращаться к учителю. Спрашивать надо скромно, тактично;

5.Основные положения урока и новые слова полезно записать в тетрадь. Кто записывает, тот читает дважды, а значит, запоминает лучше;

6. Домашнее задание надо записывать точно и разборчиво и именно на тот день, на который оно задано.

Правила умственного труда

• Периоды занятий должны чередоваться с  периодами отдыха;
• Не занимайтесь более 1,5—2 часов подряд;
• Лучше всего выполнять домашнее задание в дневные часы, в одно и то же время;
• Правильно оборудуйте свое рабочее место. Книгам, тетрадям, учебникам, разным принадлежностям — всему должно быть свое место;
• Чистота воздуха, умеренная температура, правильное освещение—залог хорошей работоспособности;

• Работайте спокойно, не отвлекайтесь;
• Следуйте правилу «Лучше меньше, да лучше». Сделайте основательно и полностью один урок и только тогда беритесь за другой;
• Чередуйте пассивный и активный отдых. Можете использовать и «физиологические стимуляторы» (холодный душ, физические упражнения, сахар, конфету, сладкий чай и т. п.)