Конкурс "Педагог года - 2019"

             Лукшанова Людмила Мурзаевна

Информационная карта кандидата на участие

          в муниципальном  этапе республиканского конкурса

«Педагог года -2019»

Информационная карта должна быть сброшюрована и дополняться компакт-диском с электронной копией информационной карты, сканированными копиями паспорта, трудовой книжки и приложения 6 к Порядку.

Эссе

Моя педагогическая философия

Я учитель и это не случайный мой выбор. В выборе моей профессии сыграла большую роль  мой первый учитель Идрисова Вера Босхомджиевна.  Видимо, тем, что она открыла  для меня мир познания, научила любить жизнь и верить людям, подарила мне те ценности, без которых нет Человека.

Учитель – это вообще особая профессия. Обращаюсь к словам Е.А.Ямбурга, сказанные им в одном из интервью: «Учитель – это другая профессия. Это специалист по ребёнку». И быть эти специалистом невероятно сложно, если ты хочешь быть профессионалом. И быть им невероятно здорово, если ты хочешь быть интересен детям, если ты хочешь и можешь их удивлять и вместе с ними постигать мир. И если ты веришь в это, ты будешь его постигать - как будто в первый раз, заново открывая для себя те истины, которые для другого, может, и стали уже обыденными и скучными вещами. Ты – учитель, ты – специалист по ребёнку.

Что такое для меня учитель?

  Во-первых, это личность. Считаю, что одно из основных требований к личности учителя - это гуманизм.  Для того, чтобы всем детям было комфортно рядом с нами, я считаю, учитель должен обладать такими качествами, как гуманизм, толерантность, а также должен изучать особенности личности своих воспитанников, чтобы найти правильный профессиональный подход ко всем детям.

Во-вторых, учитель -  это профессионал. Профессионал должен дать шанс раскрыться каждому ребенку;  не делить на слабых и сильных, а помочь. Ведь каждый из наших учеников – маленькая звездочка, и мы должны стараться помочь каждой звездочке стать яркой звездой. Настоящий профессионал с большим вниманием и уважением относится к каждому ребенку.

 В-третьих, учитель - это ученик. Чтобы учить других, нужно постоянно учиться самому. Подготовка педагога в профессиональном плане — это постоянное профессиональное совершенствование. Учитель должен всю жизнь считать себя студентом педагогики, должен быть постоянно готов к переменам в соответствии с требованиями современной динамичной жизни.

В настоящее время непрерывному повышению уровня профессионализма способствуют современные технологии, в частности, ИКТ. В сети Интернет существует огромное количество педагогических порталов, сетевых предметных сообществ и т.д. Мои любимые профессиональные сайты  - «Сеть творческих учителей» и «Социальный портал работников образования».

В-четвертых, учитель - это исследователь. На мой взгляд, смысл педагогических исследований состоит не в поиске частных нововведений косметического характера, не в замене одной «плохой» технологии на другую «хорошую», а в стремлении к глубинному, сущностному изменению образования, прежде всего через постоянное переосмысление своих собственных ценностей, изменение ценностных ориентаций.

Пятая составляющая понятия «учитель» для меня - это учитель – гражданин. Придумывай, твори и пробуй, но помни, что все это для детей, для школы, в которой ты работаешь, для общества, в котором выступаешь как публичная личность. Таким образом, могу сказать, что для меня учитель это не просто профессия – это образ жизни. Стараюсь в своей жизни и работе не забывать о пяти составляющих понятия «учитель»: личность, профессионал, ученик, исследователь и гражданин.

Мои ученики все очень разные. Я вхожу в класс и вижу глаза учеников. Одни смотрят настороженно, другие  с интересом,  третьи с тоской, а кто-то – равнодушно. У каждого свои мысли, свои проблемы и заботы, свой особый мир, такой хрупкий и  которому надо обязательно помочь раскрыться. Моя задача - организовать и создать условия для раскрытия способностей ребёнка с учётом его интересов, формирование и развитие мобильной саморазвивающийся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни, индивидуальных возможностей через разные виды деятельности: познавательную, творческую, трудовую, ценностно – ориентировочную, исследовательскую. Необходимо учить ребёнка  учиться, чтобы ученик не просто действовал, но и ставил цели, умел контролировать и оценивать свои и чужие действия, творчески подходил к выполнению работы, видел продукт своей деятельности.

        Через разные виды деятельности  приобретается личный жизненный опыт, и чем он богаче, тем легче ему строить взаимоотношения между собой и людьми, тем гуманнее отношение к окружающему миру,  тем содержательнее его внутренний мир.

Основной двигатель обучения – радость познания, чувство комфорта и положительные эмоции. Передо  мной, как учителем, стоит задача не только научить, но и заинтересовать обучающихся, сделать так, чтобы детям нравилось то, что они делают. Только тогда ученик с удовольствием идет на урок и с радостью выполняет поставленную задачу. Все люди в любом возрасте любят играть, рисовать, творить. Важно, чтобы дети были раскрепощены, вместе с учителем «творили» урок. Ведь, не только и не столько знания определяют эффективность процесса обучения, сколько готовность и желание детей участвовать в общении, работать в группах.

        Я убеждена, что процесс развития личности ребёнка должен строиться на тесном духовном общении, когда учитель вместе с учениками переживает радость побед и горечь утрат, когда учитель любит своих учеников такими, какие они есть, когда общение построено на доверии и уважении, когда учитель делает свои знания достоянием учеников. И тогда тот огонёк души, который дан детям  от рождения, будет разгораться, становиться ярче и теплее, согревая нашу жизнь.

Я считаю, что выбрала правильный путь. Да, профессия наша не из легких, но блеск глаз детей, бегущих  мне  навстречу с радостными возгласами, приветливые улыбки бывших учеников при случайной встрече и  слова благодарности убеждают меня ещё и ещё раз в том, что  награда за труд велика: доверие и признательность тех, к кому ты спешишь каждое утро, тех, ради которых  всегда готова к неожиданным поворотам и взлетам к новым вершинам

Я верю, что затраченные силы моей души вернутся ко мне победами, успехами моих учеников.