план самообразования

«Организация проектной деятельности учащихся на уроках математики»

Актуальность

Цель современной школы – воспитание человека, не только обладающего определённым объёмом фундаментальных знаний, но и способного самостоятельно, критически мыслить, аргументировано отстаивать свою точку зрения, применять теоретические знания для решения конкретных практических проблем. Стремительные изменения в социально – экономических и научно – технических сферах современного общества выдвигают перед образованием принципиально новый социальный заказ: превратить процесс обучения в мощный фактор развития ребенка. Поставленный заказ логически подводит к определению конечной цели обучения: не снижая планки программных стандартов, развить познавательную активность, сделать процесс обучения средством развития ребенка. Актуальной проблемой современного общества является развитие самостоятельной личности, владеющей инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющей находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить и вступать в дискуссию, коммуникацию. Поэтому передо мной встала проблема: Как стать организатором познавательной деятельности, где главным действующим лицом становится ученик. Решить эту проблему старыми методами невозможно. Что делать? Как построить учебный процесс? Как побудить школьников к активной познавательной деятельности и осознанному усвоению знаний? В начале работы над проблемой у меня возникли определенные противоречия: существующие программы и учебники не отражают интересы одаренных детей в творческом саморазвитии, в активном познавательном процессе, а «слабых» учащихся в самоутверждении. Кроме того, современная школа должна выпускать людей, способных самостоятельно приобретать новые знания и применять их в изменяющихся условиях современной действительности, что на основе традиционных форм и методов сделать уже сложно. Анализ данных противоречий привел меня к мысли о необходимости использования современных инновационных технологий. В связи с этим возникла необходимость совершенствования уроков на основе внедрения таких форм обучения, которые способствуют формированию умений и навыков учащихся, развивают творческие способности, развивают и поддерживают познавательный интерес к обучению. Поэтому c 2011 года я работаю над методической темой: «Организация проектной деятельности учащихся на уроках математики».

 Цель моей педагогической деятельности: Создание условий для активизации познавательной деятельности и умственной активности учащихся при изучении математики

Цели самообразования:

• Теоретически обосновать и систематизировать опыт по теме: «Проектная деятельность учащихся на уроках  и внеурочное время по математике в  условиях реализации ФГОС ООО».
• Проанализировать эффективность использования средств обучения с точки зрения развития интереса к предмету и формирования прочных самостоятельных творческих навыков познания окружающей действительности.
• Развивать актуальную, творческую, познавательную деятельность учащихся, которые являются не обучаемым субъектом, а обучающимися.
• Воспитывать чувства самосозидания, самоуважения, умения самостоятельно познавать действительность, развивать в себе любознательность, активность.
• Применять способы мотивирования учащихся к предмету.
• Уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе;
• Обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла.

Задачи:

• Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики;
•  Разработать и внедрить в практику образовательной деятельности программу по математике  с применением ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
• Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;
• Изучить психологические и возрастные особенности школьников.

Основные направления самообразования:

• Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников);
• Охрана здоровья;
• Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);
• Правовое;
• Эстетическое (гуманитарное);
• Социальное.

                          Источники самообразования:

СМИ,  в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

          Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и районных  методических объединений учителей математики, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

• Повышение качества преподавания предмета.
• Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.
• Доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

Планируемые результаты самореализации:

Разработка комплекта электронных уроков по математике.

Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:

• комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);
• комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);
• сборника предметных кроссвордов,
• терминологического словаря по математике для 5 и 6 классов,
• пакета  материала для подготовки учащегося,
• пакет сценариев уроков с применением информационных технологий,
• пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),
• комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления),
• пакета психолого-педагогических материалов для учителя.

Ведение сайта .

ПЛАН

Чиколинская средняя школа № 1

им.Героя Советского Союза А.А.Макоева

План самообразования

учителя математики

Малиевой Виктории Викторовны

«Организация проектной деятельности учащихся

на уроках математики»

Полезные Ссылки:

Учительская газета 

"Стандарты второго поколения: что должен знать, уметь и понимать педагог"

Примерная программа по математике 5 - 9 класс

ФГОС математика 5 класс