Рабочие программы

№

п\п

Дата план

Дата

факт

Тема урока

Кол-тво часов

Характеристика основных видов учебной деятельности

Планируемые результаты обучения

Освоение предметных

знаний

УУД

РЕЧЬ. ЯЗЫК. ОБЩЕНИЕ 1+3

1

Русский язык - один из развитых языков мира

1

Составление  плана

Знать о языке как инструменте познания мира, уметь составлять простой план статьи

Личностные УУД

 – выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

2

Урок развития речи

Язык, речь, общение

1

Устное и письменное высказывание

Знать средства выразительности языка

3,4

Урок развития речи

Ситуация общения

2

Устное и письменное высказывание

Компоненты речевых ситуаций

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕН-

НОГО В V КЛАССЕ

13+

1РР

Регулятивные УУД:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2..Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

5

Фонетика. Орфоэпия. Графика

1

Фонетический разбор

Знать,  что обозначают данные термины,  уметь характеризовать звуковой строй языка

6

Фонетика. Орфоэпия

1

Анализ текста, фонетический разбор

Уметь характеризовать звуковой строй языка

 7

Морфемика. Орфограммы в корнях слов

1

Объяснительный диктант, словарный диктант

Знать правописание орфограмм-букв в корнях слов

8

Морфемика. Орфограммы в приставках

1

Морфемный разбор, словарный диктант

Знать правописание орфограмм-букв в приставках и корнях, уметь делать морфемный разбор

9

Части речи

1

Морфологический разбор

Знать части речи, уметь находить грамматические признаки

10

Орфограммы в окончаниях слов

1

Морфемный разбор, словарный диктант

Знать части речи, уметь находить грамматические признаки

11

Урок развития речи

Сочинение «Интересная встреча» УПР.38

1

Текст сочинения

Знать особенности типов речи

12

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.

1

Синтаксический разбор предложения

Знать о номинативной функции словосочетаний,  уметь ставить знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

13

Простое  предложение

1

Синтаксический разбор предложений

Знать анализ и схемы  предложений,  уметь ставить знаки препинания.

14

Сложное предложение

1

Синтаксический разбор предложений

Знать анализ и схемы сложных предложений,  уметь ставить знаки препинания.

15

Синтаксический разбор предложений

1

Синтаксический разбор предложений

Порядок синтаксического разбора  предложений

16

Прямая речь. Диалог

1

Объяснительный диктант

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью

17

Контрольный диктант по теме «Повторение»

1

Диктант.

18

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Работа над ошибками

ТЕКСТ

8+

2РР

19

Текст, его особенности

1

Текст

Уметь определять виды и типы текста

Регулятивные УУД:

-.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД --применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

20

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

1

Текст

Уметь определять тему и основную мысль текста. Давать  заглавие тексту

21

Урок развития речи

Сочинение поданному началу. Упр. 68

1

Текст

22

Начальные и конечные  предложения текста

1

Текст

Уметь выстраивать последовательность текста

23

Урок развития речи

Сочинение сказки по данным начальным и конечным предложениям. Упр. 72

1

Текст

24

Ключевые слова

1

Текст

Уметь определять ключевые слова текста

25

Основные признаки текста

1

Текст

Уметь определять текст по признакам

26

Текст и его стили

1

Текст

Уметь определять стиль текста

27

Официально-деловой стиль

1

Текст

Уметь находить текс ОДС  по признакам

28

Контрольная работа по теме «Текст»

Анализ текста

1

Текст

Уметь определять вид текста, тип текста, стиль

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

10+

4РР

29

Слово и его лексическое значение

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать теорию о лексике,

уметь работать со словарем

Регулятивные УУД:

-.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД:

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

30

31

РР. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»

2

Сочинение

Знать о творчестве художника А.М.Герасимова,  уметь отбирать материал для сочинения.

32

Общеупотребительные слова

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать различные пласты лексики,

уметь отличать данные слова и находить их в словаре.

33

Профессионализмы.

1

Работа со словарем

Знать различные пласты лексики,

уметь отличать данные слова и находить их в словаре

34

Диалектизмы

1

Работа со словарем

Знать различные пласты лексики,

уметь отличать данные слова и находить их в словаре

35

36

Урок развития речи. Сжатое изложение. Упр 119

2

Изложение

Знать принципы написания сжатого изложения,

уметь выделять факты и действия.

37

Исконно русские и заимствованные слова

1

Работа со словарем

Знать о данных словах с точки зрения происхождения,

 уметь находить их в словарях

38

Новые слова

1

Работа со словарем

 уметь находить их в словарях новые слова

39-40

Устаревшие слова. Обобщение изученного.

2

Работа со словарем

Знать об изменениях языка с течением времени,

уметь находить данные слова в словарях и текстах

40

Словари

1

Работа со словарем

Знать виды словарей, уметь пользоваться словарем

41

Повторение

1

Работа с текстом

Знать виды слов

42

Контрольная тестовая работа по теме «Лексика. Культура речи»

1

Тест

ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

3

43

Фразеологизмы

1

Работа со словарем

Знать о фразеологии русского языка,  уметь различать их со свободным сочетанием слов.

Регулятивные УУД:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Личностные УУД:

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- .Адекватно воспринимать оценку учителя.

-– выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

– применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные

точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

44

Источники фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи

1

Составление текстов

Уметь употреблять фразеологизмы в речи

45

Повторение изученного материала. Тест.

1

Устный опрос

Знать ответы на вопросы учебника по теме,  уметь анализировать текст.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

23+

7 РР

46

Морфемика словообразование

1

Морфемный разбор

Знать структуру слова, уметь производить морфемный разбор.

47

Морфемика словообразование

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать структуру слова, уметь производить морфемный разбор.

48

49

Урок развития речи

Описание помещения

2

Сочинение

Знать понятие интерьера, типы речи,  уметь описывать интерьер

50

Основные способы образования слов в русском языке.

1

Морфемный и словообразовательный разборы

Знать план рассуждения по образцу, уметь правильно находить исходную единицу.

51

Основные способы образования слов в русском языке: морфологические и неморфологические

1

Словообразовательный и морфемный разборы

Знать план рассуждения по образцу, уметь правильно находить исходную единицу.

52

Этимология слов.

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать понятие этимологии, уметь пользоваться словарем.

53

Урок развития речи

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

54

55

Урок развития речи

Сочинение-описание помещения

2

Сочинение

Знать способы систематизации материала к сочинению,  уметь подбирать рабочий материал к описанию помещения.

56

Буквы о и а в корне –кос---кас-

1

Объяснительный диктант

Знать правила, регулирующие выбор букв О или А,  уметь сравнивать условия выбора.

57

Буквы о и а в корне –кос---кас-

1

Словарный диктант

Знать правила, регулирующие выбор букв О или А,  уметь сравнивать условия выбора.

58

Буквы О-А в корнях с чередованием

1

Объяснительный диктант

Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор

59

Буквы о и а  в корне –гор---гар-

1

Словарный диктант

Знать правила выбора букв,  уметь делать правильный выбор

60

Буквы о - а в корне –зар----зор

1

Тест

Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор

61

Буквы Ы-И после приставок.

1

Выполнение заданий

Знать образец рассуждения при выборе орфограмм,  уметь делать правильный выбор орфограмм

62

Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ.

1

Объяснительный диктант

Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам.

63

Значение приставки ПРИ-

1

Выборочный диктант

Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам.

64

Значение приставки ПРЕ-

1

Выборочный диктант

Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам.

65

Трудные случаи правописания приставок ПРИ- и  ПРЕ-

1

Тест, словарный диктант

Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам.

66

Контрольный диктант по теме «Орфография»

1

Диктант.

67

Анализ  контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Работа над ошибками

68

Соединительные О-Е в сложных словах

1

Тест

Знать правило выбора соединительных гласных,  уметь применять его при выполнении заданий.

69

Сложносокращенные слова

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать о соединении сокращенных слов, уметь расшифровывать слова.

70

71

Урок развития речи

Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».

2

Сочинение

Знать краткие сведения о жизни и творчестве художницы,

 уметь подбирать рабочий материал и составлять план.

72

Морфемный и словообразовательный разбор слов

1

Морфемный и словообразовательный разборы

Знать образцы планов разбора,  уметь делать вывод о различиях разборов

73

Повторение изученного по теме «Словообразование». Подготовка к контрольному диктанту

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать, что изучает морфемика, уметь составлять сложный план; сообщения о составе слова и назначении всех значимых  

частей слова.

74

Контрольный  тест по теме «Словообразование»

1

Диктант

75

Анализ  теста. Работа над ошибками

1

Работа над ошибками

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

20+

4РР

Регулятивные УУД:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

.

76

Повторение изученного об имени существительном.

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать, что изучает морфология, части речи, уметь определять грамматические признаки существительных.

77

Имя существительное как часть речи

1

Тест

Знать грамматические значения, синтаксическую роль,  изобразительно-выразительные возможности  имени существительного.

78

Падежные окончания имени существительного

1

Работа с перфокартой

79

Урок развития речи

Как писать письма

1

Письмо другу

Знать о письме, как о жанре письменной речи,  уметь составлять письмо, соблюдая речевой этикет.

80

Разносклоняемые имена существительные

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать существительные среднего рода, на МЯ, особенности их склонения,  уметь заполнять таблицу по правилу.

81

Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя

1

Объяснительный диктант

Знать правописание окончаний и суффиксов разносклоняемых существительных

82

Урок развития речи

Как тебя зовут? Происхождение имен

1

Сообщения

Знать, как составлять план выступления,  уметь анализировать рабочий материал.

83

Несклоняемые имена существительные.

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать о несклоняемых существительных,  уметь делать вывод о роде  данных слов.

84

Род несклоняемых имен существительных

1

Объяснительный диктант

Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в речи

85

Род несклоняемых имен существительных

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Уметь определять род несклоняемых существительных и связывать их с другими словами в предложении

86

Имена существительные общего рода

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать группы сущ. общего рода, уметь различать сущ. в  им. падеже и в винительном падеже.

87

Морфологический разбор существительных.

1

Разбор.

Знать план устного и письменного разбора,  уметь делать морфологический разбор существительных

88

89

Урок развития речи

Сочинение-описание по личным наблюдениям

2

Сочинение

90

НЕ    с существительными.

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать правило написания НЕ с существительными, уметь формулировать правила слитного и раздельного написания.

91

НЕ    с существительными.

1

Тест

92

Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и  -ЩИК.  

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать образец рассуждения при выборе орфограмм,  уметь обозначать графически правила.

93

Буквы Ч и Щ в суффиксах ЧИК и  ЩИК

1

Объяснительный диктант

Знать правила написания орфограммы, уметь применять на письме

94

Гласные в суффиксах - ЕК и -ИК

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать условия выбора орфограмм,  уметь находить синонимы.

95

Гласные О-Е после шипящих.

1

Тест

Знать орфограммы  О-Е после шипящих,  уметь делать правильный выбор

96

Повторение изученного материала.  

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать правила написания орфограмм,  уметь систематизировать основные правила.

97

Повторение изученного материала. Подготовка к контрольному диктанту

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать правила написания орфограмм,  уметь систематизировать основные правила.

98

Контрольный диктант по теме «Имя сущ-ое»

1

Диктант

99

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

1

Работа над ошибками

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

21+

5РР

Личностные УУД:

--воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

– выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Регулятивные УУД:

– анализировать собственную работу: соотносить план и

совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого,

находить ошибки, устанавливать их причины;

ПознавательныеУУД:

-сравнивать различные объекты: выделять из множества один илинесколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять

характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов;

– выделять общее и частное (существенное и несущественное), целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах;

– классифицировать объекты (объединять в группы посущественному признаку);– приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемыхположений;

Регулятивные УУД:

- оформлять диалогическое высказывание в соответствии стребованиями речевого этикета;

– характеризовать качества, признаки объекта, относящие его копределенному классу (виду)/

– писать сочинения (небольшие рефераты, доклады), используинформацию, полученную из разных источников.

100

Повторение изученного в 5 классе.  

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать грамматические признаки прилагательного, уметь находить в тексте.

101

Прилагательное как часть речи

1

Тест

Знать орфограммы, связанные с правописанием имени прилагательного, уметь применять на письме

102

Урок развития речи

Сочинение-описание природы

1

Сочинение

Знать об описании как о типе речи,  уметь подбирать рабочий материал.

103

Степени сравнения имен прилагательных.  

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать о формах степеней сравнения,  уметь заполнять таблицу, находить их в тексте.

104

Степени сравнения имен прилагательных

1

Выборочный диктант

Умение употреблять в речи имена прилагательные в разных степенях

105

Разряды имен прилагательных.

Качественные прилагательные

1

Устный опрос

Знать три разряда имен прилагательных,  уметь различать их по значению.

106

Относительные прилагательные

1

Устный опрос

Уметь различать разряд прилагательных по значению

107

Притяжательные прилагательные

1

Устный опрос

Уметь различать разряд прилагательных по значению

108

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Морфологический разбор

Знать план разбора, уметь разбирать прилагательные устно и письменно.

109

110

Урок развития речи.

Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина

2

Изложение

111

Не с прилагательными.

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания.

112

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

1

Тест, словарный диктант

Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания.

113

Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными

1

Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания.

114

Буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать об образовании слов с помощью суффиксов  -ОВ, -ЕВ,

 уметь группировать слова по видам орфограмм

115

116

Урок развития речи.

Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»

2

Сочинение

Знать о художнике,  уметь подбирать рабочие материалы

117

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.  

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать правило написания Н и НН  в суффиксах прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой

118

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

1

Объяснительный диктант

Знать правило написания Н и НН  в суффиксах прилагательных,

уметь группировать слова с изученной орфограммой

119

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

1

Тест, словарный диктант

Знать правило написания Н и НН  в суффиксах прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой

120

Различение на письме суффиксов прилагательных К и СК

1

Выборочный диктант

Знать  правило, регулирующее написание суффиксов –К-  и – СК-,  уметь заполнять таблицу и делать правильный выбор орфограмм.

121

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

1

Тест

Знать о двух способах написания прилагательных, уметь делать правильный выбор, расширять словарный запас.

122

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

1

Словарный диктант, выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать основные правила правописания прилагательных,  уметь строить высказывание на лингвистические темы с использованием научного  стиля.

123

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное». Подготовка к контрольному диктанту

1

Тест

Знать основные правила правописания прилагательных,  уметь строить высказывание на лингвистические темы с использованием научного  стиля.

124

Контрольный диктант по теме «Имя прил-ое»

1

Диктант

125

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

1

Работа над ошибками

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

15+

2РР

Регулятивные УУД:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

ЛичностныеУУД:

--воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

– выражать положительное отношение к процессу познания:

проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

126

Имя числительное как часть речи.  

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать определение, грамматические признаки, уметь находить их в тексте

127

Простые и составные числительные

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать группы числительных,  уметь группировать их.

128

Мягкий знак на конце и в середине числительных.  

1

Объяснительный диктант

Знать правило написания Ь, уметь определять условия постановки Ь в числительных.

129

Порядковые числительные

1

Тест

Знать, что обозначают порядковые числительные, как они образуются и изменяются, уметь склонять данные слова

130

Разряды количественных числительных

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать разряды числительных, их различия и значения,  уметь определять разряды.

131

Числительные, обозначающие целые числа

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать данные числительные,  уметь определять морфологические признаки их.

132

Числительные, обозначающие целые числа

1

Объяснительный диктант

Уметь склонять числительные

133

Дробные числительные

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать структурные части дробных числительных, уметь сочетать дробные числительные с существительными.

134

Склонение дробных числительных

1

Объяснительный диктант

Уметь сочетать дробные числительные с существительными.

135

Собирательные числительные.  

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать, что обозначают собирательные числительные, уметь изменять данные слова.

136

Морфологический разбор имени числительного

1

Морфологический разбор

Знать план устного и письменного разбора, уметь определять грамматические признаки.

137

Повторение изученного материала по теме «Имя числительное».  

1

Устный опрос

Знать сходство и различие числительных с другими частями речи,  уметь делать устное сообщение об имени числительном.

138

139

Урок развития речи.

Публичное выступление

2

Устное выступление

140

Проверочная работа по теме «Имя числительное». Подготовка к контрольному диктанту

1

Тест

141

Контрольный диктант по теме «Имя чис-ое»

1

Диктант

142

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

1

Работа над ошибками

МЕСТОИМЕНИЕ

21+

5РР

Регулятивные УУД:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные УУД:

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- .Адекватно воспринимать оценку учителя.

-– выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

– применять правила делового сотрудничества: сравнивать разныеточки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

143

Местоимение как часть речи.  

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать общее представление о новой лексической категории, уметь находить их в тексте

144

Личные местоимения.

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать определение местоимения, уметь склонять личные местоимения.

145

Особенности склонения личных местоимений

1

Объяснительный диктант

Уметь склонять личные местоимения.

146

Возвратное местоимение

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать разряды местоимений, уметь в тексте находить местоимение СЕБЯ

147

Урок развития речи.

Рассказ по сюжетным картинкам

1

Сочинение

Знать композицию подробного сочинения,  уметь передать юмористический характер рассказа.

148

Вопросительные, относительные местоимения

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать группу вопросительных местоимений, уметь отличать данные разряды местоимений

149

Относительные местоимения

1

Тест

Уметь отличать данные разряды местоимений

150

Неопределенные местоимения

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать способ образования неопределенных местоимений, уметь писать НЕ с неопределенными местоимениями

151

Дефис в неопределенных местоимениях

1

Тест

Правильно писать неопределенные местоимения

152

Отрицательные местоимения

1

Объяснительный диктант

Знать значения отрицательных местоимений, уметь изменять их по падежам

153

Отрицательные местоимения

1

Словарный диктант

Уметь писать НЕ-НИ в отрицательных местоимениях.

154

Отрицательные местоимения

1

Тест

Уметь писать НЕ-НИ в отрицательных местоимениях.

155

Притяжательные местоимения.

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать общие признаки притяжательных прилагательных и местоимений,  уметь отличать их.

156

Притяжательные местоимения

1

Объяснительный диктант

Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные местоимения

157

Урок развития речи.

Рассуждение

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать особенности текста типа рассуждения,  уметь последовательно излагать собственные мысли.

158

Урок развития речи.

Сочинение-рассуждение

1

Сочинение

159

Указательные местоимения

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать значение указательных местоимений,  уметь с их помощью связывать предложения в тексте.

160

Указательные местоимения

1

Упражнения по карточкам

Уметь с  помощью указательных местоимений связывать предложения в тексте

161

Определительные местоимения

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать признаки и отличия, особенности определительных местоимений,

уметь находить их в тексте.

162

163

Урок развития речи.

Рассказ по воображению

2

Сочинение

164

Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимений

1

Морфологический разбор

Знать план устного и письменного разбора ,

уметь делать разбор данных слов.

165

Повторение изученного по теме «Местоимение».  

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать все сведения и правила правописания местоимений, уметь отличать их от других частей речи.

166

Тестовая  работа. Подготовка к контрольному диктанту

1

Комплексная работа

Знать все сведения и правила правописания местоимений, уметь отличать их от других частей речи.

167

Комплексная тестовая работа

1

Диктант

168

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

1

Работа над ошибками

ГЛАГОЛ

23+

6РР

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Личностные УУД:

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- .Адекватно воспринимать оценку учителя.

-– выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

– применять правила делового сотрудничества: сравнивать разныеточки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Регулятивные УУД:

- оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;

– характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду)/

– писать сочинения (небольшие рефераты, доклады), используя информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета

2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Личностные УУД:

- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- .Адекватно воспринимать оценку учителя.

-– выражать положительное отношение к процессу познания:

- проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

– применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Регулятивные УУД:

- оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;

– характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду)/

– писать сочинения (небольшие рефераты, доклады), используя информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные УУД:

2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

169

Повторение изученного о глаголе

1

Словарный диктант

Знать грамматические особенности глагола,  уметь отличать их от других частей речи.

170

Личные окончания глаголов

1

Объяснительный диктант

Уметь применять знания по теме на письме

171

Урок развития речи.

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с обрамлением

1

Сочинение

Знать композиционные части рассказа,  уметь писать работу с обрамлением

172

Разноспрягаемые глаголы

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать все о разноспрягаемых глаголах, уметь спрягать их.

173

Глаголы переходные и непереходные

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать о сочетании глаголов с существительными,  уметь определять переходность глаголов

174

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать виды наклонений,

уметь изменять глаголы по наклонениям

175

176

 Урок развития речи.

Сжатое изложение

2

Изложение

Знать принцип данной работы,  уметь передавать содержание текста от другого лица.

177

Условное наклонение

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать теоретические сведения,

уметь составлять план теоретического текста.

178

Условное  наклонение

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Гласные в суффиксах глаголов  прошедшего времени

179

Повелительное наклонение

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать значение повелительного наклонения,  уметь различать глаголы 2 лица мн. ч. и повелительного наклонения

180

Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Уметь применять правила написания Ь на конце глаголов

181

Суффиксы глаголов повелительного наклонения

1

Проверочная работа

Уметь различать глаголы 2 лица множественного числа и повелительного наклонения

182

Урок развития речи.

Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам

1

Сочинение

Знать композиционные части рассказа, уметь включать диалог.

183

Употребление наклонений глагола

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать об употреблении глаголов, уметь использовать их в тексте.

184

Употребление наклонений в речи

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать об употреблении глаголов, уметь использовать их в тексте.

185

Безличные глаголы

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать теорию о безличных глаголах,  уметь определять их в тексте.

186

Безличные глаголы в текстах художественной литературы

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Уметь находить и употреблять безличные глаголы в речи

187

Морфологический разбор глагола

1

Морфологический разбор глагола

Знать план устного и письменного разбора глагола,  уметь разбирать глагол.

188

189

Урок развития речи.

Рассказ на основе услышанного

2

Сочинение

Знать композицию рассказа,  уметь писать на основе услышанного.

190

Правописание гласных в суффиксах глаголов

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать морфемный состав глаголов,  уметь работать с текстовым разбором.

191

Правописание гласных в глагольных суффиксах

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Выполнение предложенных упражнений, заданий

192

Правописание гласных в глагольных суффиксах

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Выполнение предложенных упражнений, заданий

193

Повторение изученного по теме «Глагол»

1

Тест

Знать теорию по теме «Глагол», уметь составлять сложный план сообщения о глаголе как о части речи

194

Комплексный анализ текста. Тестовая работа по теме  «Глагол»

1

Комплексный анализ текста

Умение применять на практике изученные орфограммы

195

Повторение темы «Глагол». Подготовка к контрольному диктанту

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Выполнение предложенных упражнений, заданий

196

Комплексная тестовая работа

1

Диктант

197

Анализ  контрольного  диктанта. Работа над ошибками

1

Работа над ошибками

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VI КЛАССЕ

11+

2РР

198

Разделы науки о языке. Орфография. Орфограммы в приставках

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать сведения о назначении языка в обществе,

уметь систематизировать материал о языке.

199

Орфограммы в корне слова.

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы.

200

Орфограммы в суффиксах и окончаниях

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы.

201

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и простое предложение

1

Тест

Обобщить знания учащихся о пунктуации и синтаксису,  уметь делать разбор.

202

203

Урок развития речи.

Сочинение на самостоятельно выбранную тему.

2

Сочинение

204

Лексика и фразеология.

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

205

Словообразование. Морфемный разбор.

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

206

Морфология. Имя существительное

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

207

Имя прилагательное. Местоимение

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

208

Имя числительное. Глагол

1

Выполнение предложенных упражнений, заданий

Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме

209

Итоговая контрольная работа

1

Комплексная работа

210

Итоги года. Занимательный урок грамматики

1

№ п/п

Наименование раздела или темы

Количество часов

Количество часов по развитию речи

Контрольные

 работы

Всего

1.

Русский язык как развивающееся явление

1

1

2.

Повторение пройденного в 5-6 классах

9

4

1

14

3.

Причастие.

24

                  5

2

31

4.

Деепричастие

8

2

1

11

5.

Наречие

18

4

2

24

6.

Категория состояния

2

2

4

7.

Служебные части речи. Предлог

9

2

1

12

8.

Союз

10

2

1

13

9.

Частица

12

5

1

18

10.

Междометие. Звукоподражательные слова

2

2

4

11.

Повторение и систематизация пройденного в 7 классе

7

1

1

9

Оценка

Основные критерии оценки

Содержание и речь

Грамотность

«5»

1.  Содержание работы полностью соответствует теме.  

2.  Фактические ошибки отсутствуют.

3.  Содержание излагается последовательно.

4.  Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления.

5..Достигнуто стилевое единство и выразительность текста. В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1-2 речевых недочета.

Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.

«4»

1.Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).

2. Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности.

3. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей

4. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен.

5. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.

Допускается: 2 орфографические, и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.

«3»

1. В работе допущены существенные отклонения от темы.

2. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности.

3. Допущены отдельные нарушения последовательности изложения.

4. Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление.

5. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.

Допускается: 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок (в 5 классе – 5 орфографических и 4 пунктуационные ошибки), а также 4 грамматические ошибки.

«2»

1. Работа не соответствует теме.

2. Допущено много фактических неточностей.

3. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними,  часты случаи неправильного словоупотребления.

4. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.

5. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов.

Допускается: 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок.

«1»

В работе допущено более 6 недочетов в содержании и более 7 речевых недочетов.

Имеется более 7 орфографических, 7 пунктуационных и 7 грамматических ошибок.

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

Русский зык как развивающееся явление.

1

Изучение нового материала

Умение выделять ключевые фразы в тексте, подбирать синонимы, объяснять орфограммы

Упр.  6

Сочинение-миниатюра «Живой,как жизнь»

Повторение (9+5)

2

Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

Урок совершенствования ЗУН

Умение конструировать предложения, выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений

Упр. 7.Используя составленные словосочетания придумать текст на тему «Любимый уголок природы»

3

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

Урок совершенствования ЗУН

Умение конструировать предложения

Упр.12.Домаш

ний диктант

4

Лексика  фразеология.

1

Комбинированный

Навыки работы со словарём, обогащение словарного запаса учащихся

Упр. 14 (списать, расставить знаки препинания, подобрать синонимы, объяснить лексическое значение). Из художественных произведений привести примеры употребления диалектных, профессиональных, устаревших слов, жаргонизмов. Тест №1, с.4

5

Фонетика и орфография.

1

Комбинированный

Отработка навыка фонетического разбора, овладение орфографическими умениями, умение пересказывать текст и составлять план по заданному тексту

Упр. 22.Озоглавить текст,составить план, выполнить фонетический разбор указанных слов

6

Словообразование и орфография. Разбор слова по составу.

1

Урок совершенствования ЗУН

Отработка навыка морфемного и словообразовательного разбора, умение составлять слова по заданным схемам

Упр. 27 Составить карточку на орфограммы, которые повторили на уроке

7-8

Морфология и орфография морфологический разбор слов.

2

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Отработка навыков морфологического разбора, овладение орфографическими навыками и навыками составления предложений.

Упр.31; выписать слова с     пропусками, обозначая в них условия выбора вставленных орфограмм.

Упр.38,списать в скобках глагол   соответствую-

щего вида    

9

Орфография .Урок - практикум

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Закрепление орфографических навыков

        Упр.43

Написание безударных личных окончаний  глаголов                            

10

Контрольный диктант.

1

Контрольный урок

Тест №1

11

Анализ контрольного диктанта.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Тест №2

12

Р/р. Текст. Стили русского литературного языка.

1

Изучение нового материала

Умение составлять тексты определённого стиля

Упр. 47 (озаглавить текст, указать средства   связи,   разделить на абзацы, списать)

13-14

Р/р    Стили литературного языка

2

Урок развития речи

Составление таблицы

Сочинение-миниатюра в художественном стиле об осени

15

Р/р.   Подготовка к домашнему сочинению по картине И.Бродского « Летний сад осенью»

1

Урок развития речи.

Описа

ние картины

Уметь составлять план сочинения по картине , собирать рабочие материалы к сочинению

Дописть сочинение – письмо по картине

Упр.44, стр 19

Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие (24+7)

16

Понятие о причастии

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Умение применять полученные ранее знания на практике

Выучить правило, упр 56,стр 26

17

Р/Р Публицистический стиль

1

Урок изучения нового материала

Уметь определять текст публицистического стиля

Упр. 62 (составить выступление-обращение), упр. 63

18

Склонение причастий.

1

Урок изучения нового материала

Научить определять гласные в окончаниях причастий, уметь склонять причастия

§11. Упр. 67 (списать, причастия поставить в нужном падеже, роде, числе). Найти в учебниках   физики,   истории, географии предложения,   в   которых употреблены   причастия, записать их

19

20

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

Сочинение о природе родного края

2

Урок изучения нового материала

Уметь определять главное и зависимое слово, графически обозначать причастный оборот на письме, уметь находить границы причастного оборота.

§12.

Упр. 70         (выписать предложения с причастными      оборотами, расставить знаки препинания).       Подготовить связный рассказ о   роли   причастия   в словосочетании

Тест №1

Упр 75,стр 34;выучить слова в рамках со с. 26 по с.34

21

Р/р. Описание внешности человека.

1

Урок изучения нового материала

Уметь определять типы текстов. Активизирование словарного запаса учащихся.

Упр.82, стр 37

Сочинение-описание «Литературный   портрет друга»

22-23

  Р/р.       Сочинение- описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»

2

Урок развития речи

Знать признаки текста-описания, его композиционные особенности

Подготовиться к словарному диктанту стр 26-34

24-25

Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия

2

Урок изучения нового материала

Научиться отличать виды причастий друг от друга

§ 14. Упр. 84,85

Стр 39, выучить правило на стр 38.

Упр89, свободный диктант.

26

Действительные причастия настоящего времени. Гласные  суффиксах действительных причастий настоящего времени.

1

Урок изучения нового материала

Научиться правильно писать гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

§16.

Упр. 94, озаглавить текст, определить его стиль, списать, расставить знаки препинания, подобрать синонимы к причастиям

27

Действительные причастия прошедшего времени.

1

Урок изучения нового материала

Научиться отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте

§17. Упр. 98, стр 47

Выписать предложения с действительными причастиями  настоящего и прошедшего времени

28

Р.р.Изложение по тексту

От 3 го лица

1

Урок развития речи

Выделять основную мысль текста, его тему, составляять план.

Докончить изложение

29

Страдательные причастия настоящего времени.

1

Урок изучения нового материала

Научиться отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте

§ 18. Упр. 102,107, стр 50

Сделать таблички с суффиксами

30

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

Урок изучения нового материала

Научиться отличать виды причастий друг от друга, находить их в тексте

Упр 109,стр 54.Обозначить суффиксы причастий

31

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях

1

Урок изучения нового материала

Уметь выбирать гласную перед Н в полных и кратких причастиях

Упр 112,113,стр 56;выучить правило

32

 Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов

1

Урок изучения нового материала

Формирование навыка написания Н-НН в страдательных причастиях, закрепление навыка написания Н-НН в прилагательных

Упр 115,117,стр 59.Выучить правило наизусть

33

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных

1

Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков

Правило написания н и нн в причастиях и прилагательных , образованных от глагола

Упр 124,стр 62.Написать продолжение текста в публицистиче

ском стиле.

34

Отличие причастий от отглагольных прилагательных

1

Урок закрепления изученного материала

Уметь отличать причастия от отглагольных прилагательных

Упр 126,127,стр 63.Подготовиться к контрольному диктанту

35

Морфологический разбор причастия.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Повторение знаний, полученных на уроках

§23. Упр. 131

(разобрать причастия как часть речи)

36

Контрольный диктант.

1

Урок контроля

Проверка знаний о причастии

Повторить сведения о типах и стилях речи

37

Анализ контрольного диктанта

1

Урок работы над ошибками

Уметь анализировать контрольную работу;знать орфограммы

Составить карточку из 15 слов.

38-39

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

2

Урок изучения нового материала

Формирование навыка написания НЕ с причастиями, повторение и закрепление навыка написания НЕ с именами прилагательными

Упр 136,стр 69

Подчеркнуть причастия

Запомнить написание слов из рамочек

стр 66-68

40

  Р.р.         Выборочное изложение по упражнению 130

М.А.Шолохов « Судьба человека»

1

Урок развития речи

Уметь излогать мысли , своё мнение на заданную тему, работать с текстом

Подготовиться к словарному диктанту

41

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

1

Рок изучения нового материала

Формирование навыка написания букв Е-Ё в суффиксах страдательных причастий

§25. Упр. 143 ,домашний диктант

42

Повторение изученного о причастии. Переход причастий в имена существительные.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Систематизация знаний о причастии

Упр. 158 (привести примеры предложений с причастными оборотами из произведений А. С. Пушкина). Проанализировать подобранные фрагменты с учетом оценки поэтом роли причастий и требования к языку прозы. Составить 45 предложения с причастиями, перешедшими в существительные

43-44

Повторение темы «Причастие»

Тестирование по теме

 « Причастие»

2

Урок повторения и закрепления

Обобщать сведения о предложении,сравнивать интонации простого предложения,применять изученные орфографические правила

Подготовиться к словарному диктанту со стр 26-71

45

Контрольный диктант.

1

Проверка знаний учащихся

Уметь применять полученные правила на практике

Повторить изученные орфограммы и словарные слова

46

Анализ контрольного диктанта

1

Урок работы над ошибками

Анализ контрольного диктанта и осуществление работы над ошибками

Составить словарный диктант «Мои ошибки». Упр. 157 (прочитать, сформулировать основную мысль текста) Тест № 8, вариант 2,3,4 на с. 40-43

Деепричастие (11)

47

Понятие о деепричастии

1

Урок изучения нового материала

Умение находить деепричастия в тексте

§26.Упр. 161 (исправить ошибки в употреблении деепричастий)

48

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

1

Урок изучения нового материала

Формирование навыков постановки запятой при деепричастном обороте

§27.Упр. 167 Добавить деепричастные обороты

49

НЕ с деепричастиями

1

Урок изучения нового материала

Уметь распознавать частицу Не и приставку НЕ- в деепричастиях

§28. Упр. 173

(списать, расставляя пропущенные запятые, обозначить условия выбора написания НЕ с разными частями речи). Составить связный рассказ о деепричасти. Тест №1 вариант 2,3,4 на с.43-46

50-51

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

2

Урок изучения нового материала

Формирование орфографических навыков

§29.

Упр. 177 вставить пропущенные запятые.

Упр 185,стр 89, выучить словарные слова

52-53

Р.Р.Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь»

2

Урок развития речи

Описывать действия, используя деепричастия; составлять таблицу средсв между частями текста.

Упр 186,стр 89

Домашний диктант

54

Морфологический разбор деепричастия

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Навык морфологического разбора деепричастия

Упр 188,стр 91,выучить план разбора

55

Повторение по теме «Деепричастие»

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Формирование орфографических умений и навыков

Упр 193,стр 92

56

Контрольный диктант.

1

Урок контроля

Выполнять разные виды разбора

Подгото

виться к тестированию

57

Анализ контрольного диктанта

1

Урок работы над ошибками

Анализировать контрольную работу

Подгото

виться к словарному диктанту 26-88 стр

Наречие (20+6)

58

Наречие как часть речи.

1

Урок изучения нового материала

Формирование умения находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль.

Упр 199, стр 95

Расставить знаки препинания, ответить на вопросы

59,

60

Смысловые группы наречий.

2

Урок изучения нового материала

Умение определять смысловые группы наречий, формирование орфографических навыков.

Упр 206,стр 98

Выучить разряды и группы наречий

Упр 208,стр 99

Подчеркнуть выделенные наречия как члены предложения

61,

P.p.

Сочинение в форме дневниковых записей

1

Контрольный

Формирование умения писать сочинения в жанре дневниковых записей

Повторить материал о степенях сравнения имён прилагательных.

62

63

Степени сравнения наречий

2

Урок изучения нового материала

Умение образовывать наречия в сравнительной и превосходной степени, умение отличать их от степени сравнения имён прилагательных.

Упр 214,стр 102.

Выучить правило на стр 102

Выучить правило на стр 102, упр 215,подчеркнуть наречия

64

Морфологический разбор наречия.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Формирование навыка морфологического разбора наречия

 Упр. 216.стр 103

Сделать морфологический разбор двух наречий из текста

65

Контрольный диктант по теме «Наречие»

1

Урок контроля

Применять полученные знания ,соблюдать орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка

Выписать из Толкового словаря лексическое значение слов добрый, доброта.

66,

67

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и -е

2

Урок изучения нового материала

Формирование навыка написания Не с наречиями.

Выучить правило  упр 222, стр 106

Списать, обозначая условия выбора слитного и раздельного написания не с наречиями

Упр 226,стр 107.

Разделить текст на абзацы подчеркнуть наречия,образованные приставочным способом

68

Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.