Рабочие программы

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Введенская общеобразовательная школа № 3 городского округа Звенигород

                                                 УТВЕРЖДАЮ

                                            Директор школы

___________О.В.Патрешова

                                                          «___» _____________2019г.

Рабочая программа

По информатике

8 класс

Составитель:

Посторонкэ Виктория Сергеевна,

Учитель информатики

высшей квалификационной категории

2019 г

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике в 8 классе  составлена на основе следующих документов:

1.Закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010 г, с последующими изменениями).

3. Основная образовательная программа ООО МОУ Введенской СОШ № 3 г.о. Звенигород на 2019 – 2024гг.

4. Примерной программы изучения дисциплины для 7-9 классов Л.Ю. Босова Л.Л. Босова, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации,

5.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2019/2020 учебный год).

6. Учебный план МОУ Введенской СОШ № 3 г.о. Звенигород.        

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника по информатике для  8 класса Л.Л. Босова, А.Ю. Босова

Изучение информатики направлено на достижение следующих целей:

• формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и  информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);
• совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т.д.; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;
• воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения, стремления к созидательной деятельности и к продолжению образования с применением средств ИКТ.

Содержание образование по информатике в 8 классах определяет следующие задачи:

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Место предмета в учебном плане

Согласно учебному плану МОУ Введенской СОШ № 3 на 2019-2020 учебный год на изучение информатики  на уровне основного общего образования отводится в 8 классе1 ч в неделю, 34 часа в год (34 учебных недели)

Программой предусмотрено проведение 4 проверочных работ, 3 практических работ.  

Планируемые результаты изучения учебного предмета

                        Предметные результаты по итогам изучения каждой темы

Содержание учебного предмета

1. Тема: «Математические основы информатики» (13 часов)

1.1. Системы счисления (5 часов)

1.2. Представление чисел в компьютере (2 часа)

1.3. Элементы алгебры логики (6 часов)

2.        Тема: «Основы алгоритмизации» (7 часов)

2.1. Алгоритмы и исполнители

2.2. Способы записи алгоритмов

2.3. Объекты алгоритмов

2.4. Основные алгоритмические конструкции

3.           Тема: «Начало программирования на языке Паскаль» (11 часов)

3.1. Общие сведения о языке Паскаль

3.2. организация ввода и вывода данных

3.3. Программирование линейных алгоритмов

3.4. Программирование разветвляющихся алгоритмов

3.5. Программирование циклических алгоритмов

Тематическое планирование учебного материала

Календарно-тематическое планирование по информатике

8 А класс

Календарно-тематическое планирование по информатике

8 Б класс

Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса

Программно-методическое обеспечение

1. Информатика: Учебник для 8 класса./ Л.Л.Босова, А.Ю. Босова -2-е изд., испр. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 160 с.: ил. ISBN 978-5-9963-1776-9
2. Информатика: Рабочая тетрадь для 8 класса./ Л.Л.Босова, А.Ю. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 160 с.: ил. ISBN 978-5-9963-1561-1

3. Занимательные задачи по информатике./Босова Л.Л., Босова А.Ю. , Коломенская Ю.Г. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний , 2010.
4. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru)
5. Материалы авторской мастерской Л.Л.Босовой (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).

Список литературы для учителя

1. Занимательные задачи по информатике./Босова Л.Л., Босова А.Ю. , Коломенская Ю.Г. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний , 2010.
2. Материалы авторской мастерской Л.Л.Босовой (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

Список литературы для обучающихся

1. Информатика: Учебник для 8 класса./ Л.Л.Босова, А.Ю. Босова -2-е изд., испр. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 160 с.: ил. ISBN 978-5-9963-1776-9
2. Информатика: Рабочая тетрадь для 8 класса./ Л.Л.Босова, А.Ю. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 160 с.: ил. ISBN 978-5-9963-1561-1

Перечень электронных информационных источников

1. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru)
2. Материалы авторской мастерской Л.Л.Босовой (metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

Проверочные работы по информатике

 Проверочная работа №1

Математические основы информатики

1 вариант

1. Запишите в развёрнутом виде числа.

А10 = 1997 =

А16 = 918 =

А8 = 145 =

А2 = 101010 =

2. Переведите в десятичную систему двоичное число 10101010
3. Переведите в двоичную систему десятичное число 137
4. Запишите число в естественной форме: 128,3 ∙ 105
5. Приведите по одному примеру истинного и ложного высказывания
6. Вычислите: ((1˄0)˅1)˄(1˅А)
7. Постройте таблицу истинности следующего логического выражения:

F = X ˄ ⌐Y ˅ ⌐ X ˄ Y

Проверочная работа №1

Математические основы информатики

2 вариант

1. Запишите в развёрнутом виде числа.

А10 = 361 =

А16 = 226 =

А8 = 521 =

А2 = 111011 =

2. Переведите в десятичную систему двоичное число 11110101
3. Переведите в двоичную систему десятичное число 192
4. Запишите число в естественной форме: 0,001283 ∙ 105
5. Приведите по одному примеру истинного и ложного высказывания
6. Вычислите: ((0˄0)˅0)˄(1˅А)
7. Постройте таблицу истинности следующего логического выражения:

F = ⌐X ˄ ⌐Y  ˅ X ˄ Y

Проверочная работа 2.

Основы алгоритмизации

1 вариант.

1.  Алгоритм – это:

1. правила выполнения определенных действий;
2. описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов;
3. ориентированный граф, указывающий порядок выполнения некоторого набора команд;
4. набор команд для компьютера.

2. Установите соответствие:

3. Начертите блок-схему алгоритмической конструкции "цикл с параметром".
4. Чему будет равно значение переменной с в результате выполнения серии операторов. Запишите решение и ответ:

a := 6*12 + 3;  

b := (a div 10) + 5;  

a := (b mod 10) + 1;  

c := a*a + b – b / 2 ;

5. Изобразите рисунок, который получится при выполнении роботом алгоритма:

Какая алгоритмическая конструкция используется в алгоритме?

6. Выберите правильный вариант проверки условия:

х - четное число.

а) x mod 10=0          в) x div 2=0

б) x div 10=0            г) x mod 2=0

7. Запишите условие для проверки: x[-10;10].

8.Исполните алгоритм при x=10, y=15. Запишите результат.

9. Чему будут равны значения переменных x и y после выполнения алгоритма? Составьте и заполните таблицу трассировки для x=15, y=5.

10.Составьте блок-схему алгоритма:

Дано целое число. Если оно является четным, то прибавить к нему 1; в противном случае вычесть из него 2.

Проверочная работа.

Основы алгоритмизации

2 вариант

1. Блок-схема – это:

1. описание последовательности действий, исполнение которых приводит к решению задачи;
2. набор команд для компьютера;
3. наглядный способ записи алгоритма с помощью геометрических фигур;
4. алгоритм, написанный на "понятном" компьютеру языке.

2. Установите соответствие:

3. Начертите блок-схему алгоритмической конструкции "полное ветвление".
4. Чему будет равно значение переменной с в результате выполнения серии операторов. Запишите решение и ответ:

x:= 8 + 2*5;  

y:= (x mod 10) + 24;  

x:= (y div 10) + 3;  

c:= x*x - y +x/6;

5. Изобразите рисунок, который получится при выполнении роботом алгоритма:

алг рисунок

нач

  нц пока сверху свободно

     вверх

     закрасить

  кц

  вправо

  вниз

  закрасить

  вниз

  закрасить

кон

Какая алгоритмическая конструкция используется в алгоритме?

6. Выберите правильный вариант проверки условия:

х - однозначное число (т.е. цифра).

а) x mod 10=0          в) x div 2=0

б) x div 10=0            г) x mod 2=0

7. Запишите условие для проверки: x[-5;20].
8. Исполните алгоритм при x=20, y=15. Запишите результат.

9. Чему будут равны значения переменных x и y после выполнения алгоритма? Составьте и заполните таблицу трассировки для x=12, y=4.

10. Составьте блок-схему алгоритма:

Дано целое число. Если оно является нечетным, то прибавить к нему 3; в противном случае вычесть из него 2.

Проверочная работа

Начало программирования на языке Паскаль

1 вариант.

1.        Какого раздела не существует в программе, написанной на Паскале?

а) описаний данных;                             в) заголовка;

б) примечаний;                                      г) описания действий.

2.        Какие последовательности символов могут служить именем в Паскале?

а) _mas;                                в) 2d;

б)  d2;                                   г) maS1.

3.        Вещественные числа относятся к типу данных:

а) boolean;                                 в) string;

б) integer;                                  г) real.

4.        Для вывода результатов в Паскале используется оператор:

а) print;                                   в) readln;

б) write;                                  г) begin.

5.        Для вычисления квадратного корня из х используется функция:

а) abs(x);                                  в) int(x);

б) sqr(x);                                  г) sqrt(x).

6.        Определите значение переменной c после выполнения фрагмента программы:

a:= 100;

b:= 30;

a:= a - b*3;

if a>b then c:= a-b else c:= b-a;

7.        Используя следующие фрагменты составьте условный оператор.

а) a:=c;                            г)  then;

б) if;                                д) do;

в) a=b;                            е) while.  

8.        В каком из операторов цикла допущена ошибка?

а) while a>b do                      б) repeat                    в) for i:=1 to n do

      x:=x+1;                                     x:=x+1;                         s:=s*i;

      a:=a-1;                                      a:=a-1;

                                                   until a

9.        Определите значения переменной s после выполнения фрагмента алгоритма:

а) на «4»

s:= 0;

m:=5:

for i:=2 to m do

s:=s+i;        

б) на «5»

s:=0;

i:=5;

while i>0 do

begin

i:=i-1;

s:=s+i;

end;

Проверочная работа

Начало программирования на языке Паскаль

2 вариант.

1. Языковые конструкции с помощью которых в программах записываются действия, выполняемые в процессе решения задачи, называются:

а) операндами;                                 в) данными;

б) операторами;                               г) выражениями.

2. Что из нижеперечисленного не входит в алфавит языка Паскаль?

а) Латинские строчные и прописные буквы;         в) знак подчеркивания;                                      

б) русские прописные и строчные буквы;             г) служебные слова.

3. Целые числа относятся к типу данных:

а) real;                                 в) string;

б) integer;                           г) boolean.

4. Для ввода данных в Паскале используется оператор:

а) print;                                   в) readln;

б) write;                                  г) begin.

5. Для вычисления модуля числах х используется функция:

а) abs(x);                                  в) int(x);

б) sqr(x);                                  г) sqrt(x).

6. Определите значение переменной c после выполнения фрагмента программы:

a:= 60;

b:= 10;

a:= a - b*3;

if a

7.   Используя следующие фрагменты составьте оператор цикла с условием.

а) a:=c+1;                        г)  then;

б) for;                              д) do;

в) a>b;                             е) while.  

8. В каком из условных операторов допущена ошибка?

а) if a

б) if a>b then max:=a; else max:=b;                                  

в) if b=0 then write (‘Деление невозможно’);

9. Определите значения переменной s после выполнения фрагмента алгоритма: