Для Вас, родители!

Консультация для родителей
«Веселая математика дома»

Неоценимую помощь в овладении ребенком – дошкольником элементарных математических представлений уже с 3 лет могут оказать родители. И только совместная работа детского сада и семьи может обеспечить успехи ребенка в усвоении данного раздела программы дошкольного образовательного учреждения.

Домашняя обстановка способствует раскрепощению ребенка и он усваивает учебный материал в индивидуальном для себя темпе, закрепляет знания, полученные в детском саду. Родители в свою очередь узнают многое о своем ребенке.

Поэтому можно порекомендовать некоторые математические игры и упражнения для проведения их в кругу семьи. Указанные игры доступны для ребенка младшего дошкольного возраста и не требуют длительной подготовки, изготовления сложного дидактического материала.

1. Математическая игра «Подбери колеса к вагончикам»

Цель игры: обучение различению и называнию геометрических фигур, установление соответствия между группами фигур, счет до 5.

Ход игры: ребенку предлагается подобрать соответствующие колеса - к синему вагончику красные колеса, а к красному – синие колеса. Затем необходимо посчитать колеса слева направо у каждого вагончика отдельно (вагоны и колеса можно вырезать из цветного картона за 5-10 минут).

2. Математическая игра «Составь цветок»

Цель игры: научить составлять силуэт цветка из одинаковых по форме геометрических фигур, группируя их.

Ход игры: взрослый предлагает ребенку составить цветок для мамы или бабушки к празднику из геометрических фигур. При этом объясняет, что серединка цветка – круг, а лепестки – треугольники или круги. Ребенку предоставляется на выбор собрать цветок с треугольными и ли круглыми лепестками. Таким образом можно закрепить названия геометрических фигур в игре, предлагая ребенку показать нужную фигуру.

3. Игра- упражнение «Назови похожий предмет»

Цель игры: развитие зрительного внимания, наблюдательности и связной речи.

Ход игры: взрослый просит ребенка назвать предметы, похожие на разные геометрические фигуры, например, «Найди, что похоже на квадрат» или найди все круглые предметы… В такую игру легко можно играть в путешествии или по пути домой.

4. «Собери бусы»

Цель игры: развивать восприятие цвета, размера; умение обобщать и концентрировать внимание; речь.

Ход игры: для последовательностей можно использовать конструктор «Лего», фигуры, вырезанные из бумаги (но мне больше нравятся фигуры из кухонных целлюлозных салфеток – с ними удобнее работать), любые другие предметы.

Конечно, в этом возрасте последовательность должна быть очень простой, а задание для ребенка должно состоять в том, чтобы выложить один-два кирпичика в ее продолжение. Примеры последовательностей (ребенок должен продолжить логический ряд -дострой дорожку "правильными кирпичиками"):

5. Математическая игра «Что стоит у нас в квартире»

Цель игры: развивать умение ориентироваться в пространстве; логическое мышление, творческое воображение; связную речь, самоконтроль

развитие зрительного внимания, наблюдательности и связной речи.

Ход игры: предварительно нужно рассмотреть последовательно интерьер комнаты, квартиры. Затем можно попросить ребенка рассказать, что находится в каждой комнате. Если он затрудняется или называет не все предметы, помогите ему наводящими вопросами.

Хотелось бы напомнить Вам, уважаемые родители, о необходимости поддерживать инициативу ребенка и находить 10-15 минут ежедневно для совместной игровой деятельности. Необходимо постоянно оценивать успехи ребенка, а при неудачах одобряйте его усилия и стремления. Важно привить ребёнку веру в свои силы. Хвалите его, ни в коем случае не ругайте за допущенные ошибки, а только показывайте, как их исправить, как улучшить результат, поощряйте поиск решения. Дети эмоционально отзывчивы, поэтому если Вы сейчас не настроены на игру, то лучше отложите занятие. Игровое общение должно быть интересным для всех участников игры.

Играйте с ребенком с удовольствием!

Воспитание экологической культуры детей

средствами опытно-экспериментальной деятельности

        На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научаться бережно относиться к природе, они погубят себя. А для того чтобы этого не случилось надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. Начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения. Систематическое знакомство детей с миром природы позволяет развивать у детей важнейшие мыслительные операции: анализ (наблюдение за объектами природы), сравнение (дети находят сходства и различия природных объектов), что является прекрасным средством для решения экологических задач».

         Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировоззрения ребёнка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме опытно-экспериментальных действий. В процессе чего дети образуют объекты с целью выявления их скрытых существенных связей с явлениями природы: опытно-экспериментальные действия с песком, водой, воздухом, неживыми объектами; опытно-экспериментальные действия с живыми объектами ( растения, овощи, семена цветов, фруктов и т.д.). Процесс познания - творческий процесс. Поэтому необходимо обеспечить оптимальную совокупность условий, позволяющих организовать эффективное развитие познавательной активности детей посредством опытно-экспериментальной деятельности.      

          Знание и навыки дети получают не только на специально организованных занятиях, но и во время прогулок, экскурсий. Большое значение в развитии познавательных интересов детей оказывают ежедневные прогулки на территории детского сада, где дети могут в системе проследить за набуханием почек и сбросом листьев, ростом растений в огороде, на участке и другими явлениями природы. При проведении непосредственно-образовательной деятельности эффективно использовать развивающие приёмы обучения: провокации, проектную деятельность, опытно-экспериментальную деятельность и другие.

Положительных результатов можно достичь только в тесном взаимодействии с семьёй. Задача родителей поддержать интерес детей к природе, поощряя их экологически грамотные поступки. В процессе экспериментирования дошкольники получают возможность удовлетворить свою любознательность почувствовать себя исследователями, первооткрывателями. При этом воспитатель не учитель, а равноправный партнер, соучастник деятельности, что позволяют ребенку проявлять собственную исследовательскую активность. Одно из направлений экспериментальной деятельности - опыты. Дети с огромным удовольствием проводят опыты с объектами живой и неживой природы: водой, песком, снегом, воздухом, камнями, посадкой томатов, цветов.

Дети в процессе опытно-исследовательской деятельности учатся размышлять, формулировать и отстаивать своё мнение, обобщать результаты опыта выдвигать гипотезы и проверять их. В процессе экспериментирования у детей формируются не только интеллектуальные впечатления, на и развиваются умения работать в коллективе и самостоятельно, отстаивать свою точку зрения, доказывать и делать элементарные выводы, что способствует успешному обучению детей в школе.

Список использованной литературы:

1. Иванова А.И. , «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду» -М: «Творческий центр» 2005.

2. Иванова А.И., «Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду» - М: «Творческий центр» 2007.

3. Ковинько Л.В. «Секреты природы - это так интересно» - М: «Линка-Пресс» 2004.

  Составитель: Шатрова М.А.

Образовательная деятельность в семье

по теме недели НОЯБРЯ:

По теме недели «Дружба», мы рекомендуем вам:

• просмотр видеофильмов на тему «Дружба»;
• прогулки к памятникам архитектуры и зодчества. Обращать внимание детей на красоту и величие памятников, строений;
• совместно с ребёнком создать коллаж «Моя родословная»;
• чтение русских народных сказок и произведений других народов на тему дружбы;
• вспомнить вместе с детьми пословицы о дружбе, о Родине

По теме недели «Транспорт», мы рекомендуем вам:

• уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте;
• прогулки по городу. В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный);
• чтение художественной литературы В.Иванова «Паровоз» Н. Носов «Незнайка и его друзья», С. Михалков «Дядя Степа - милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»;
• прогулка на железнодорожный вокзал;
• рассмотреть грузовой автомобиль, который возит продукты;
• упражнять ребенка  в  переходе улицы, закреплять правила поведения в транспорте (ребенок рассказывает, как надо переходить дорогу);
• совместное рисование «Правила дорожного движения»;
• создание коллекции моделей автомобилей (по возможности);
• изготовлении атрибутов к игре « Шоферы».

По теме недели «Здоровей-ка», мы рекомендуем вам:

- обратить внимание и обсудить с ребенком запахи, которые  встречаются в быту, упражнения для совершенствования органов чувств;

- составить с детьми комплекс упражнений для профилактики плоскостопия;

- почитать с ребенком дома: М Пришвин. «Лисичкин хлеб»: раскрыть значение полезной пищи для человека, помочь ребенку в понимании текста;

- беседа по дороге домой «Правила поведения при сезонных изменениях природы -  осенний гололед», формирование привычки здоровьесберегающего поведения;

- привлечение детей к уборке квартиры ( пылесосить, вытирать пыль, мыть посуду и т.д.) с целью формирования стремления к гигиене помещения;

- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

По теме недели, посвященной Дню Матери, мы рекомендуем вам:

• Изготовить вместе с ребёнком книжки-малышки по темам на выбор «Мы готовим вместе с мамой»
• Играем дома: «Дай определение предмету» (мама – добрая, каша – вкусная)
• Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.)
• Стремление поддерживать традиции семейных праздников, досугов.
• Участие в выставке семейных фотографий «Моя мама и я»

Образовательная деятельность в семье

по теме недели ДЕКАБРЯ:

По теме недели «Кто как готовится к зиме», мы рекомендуем вам:

- совместно с ребенком составить «памятку» (схему, рисунок) «Как предупредить простудные заболевания»;

- прогуляться в парк, сквер (понаблюдать, сфотографировать), рассказать ребёнку о правилах поведения в природе, покормить птиц, белку;

- почитать с ребенком дома: Н. Сладков «Осенняя елочка», «Почему ноябрь пегий», К. Чолиев «Деревья спят», Г. Скребицкий «Исчезли на зиму», Ю. Кушак «Слетайтесь, пичуги…», Е. Чарушин «Кошка Маруська», «Волк», «Сороки», «Белка с бельчатами», «Лиса с лисятами», «Рысь» и др., помочь ребенку в понимании текста;

- вместе с ребенком засолить капусту и оформить фото-коллаж «Мы капусту солим, солим»;

- наблюдение на садовом участке за тем, как взрослые готовят растения к зиме: укрывают их, перекапывают почву под кустарниками,

- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

По теме недели «Здравствуй, зимушка-зима!», мы рекомендуем вам:

- сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном;

- почитатьС. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка».

- придумать сказочную историю о снеговиках;

- зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки;

- погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья;

- выучить с детьми  стихотворение: И. Бунин «Первый снег»

- посмотреть видеофильм «Один дома», объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» при пожаре, «02» - вызов полиции, «03» - скорая помощь;

- понаблюдать за трудом людей в зимнее время.

По теме недели «Город мастеров», мы рекомендуем вам:

- ситуативные беседы «Правила личной гигиены»: закреплять умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем организма;

- посетить выставку народного творчества в краеведческом музее;

- вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку -  животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками»;

- побеседовать с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

По теме недели «Новогодний калейдоскоп», мы рекомендуем вам:

- выучить стихотворение: К.Бальмонта «Снежинка».

- подготовиться к открытому занятию с участием родителей «Угощение для новогоднего стола». (составить меню, подобрать аксессуары для сервировки).

- понаблюдать с ребенком за застыванием цветной воды  в формочке  -цветные льдинки (украшение для елки на участке).

- понаблюдать подготовку города к встрече Нового года.

- построить с ребенком Сказочный замок для Деда Мороза из конструктора или геометрической мозаики.

- изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса»

-  совершить экскурсию в магазин елочных игрушек

- прочитать стихи: Е. Благинина «Елка», К. Чуковский «Елка», Д. Хармс «Дворник – Дед Мороз».

- прочитать новогодние истории.

- побеседовать о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений.

- прослушать аудиозаписей.

- участвовать в сооружении снежных построек на участке.

- поупражнять детей в речевой традиции «Копилка слов»: «зимние слова» (картинки и рисунки детей и родителей соотносятся с прилагательным «зимний», «зимняя» и т.д.), например: зимняя куртка, зимняя картина).

- составить письмо Дедушке Морозу.

- посетить выставку совместных новогодних поделок «Новогодняя фантазия».

- участвовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов).