Материалы для родителей

ЗАПОВЕДИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

1. Начинайте «забывать» о том, что ваш ребенок маленький.

2. Определите общие интересы. Проводите свободное время не «рядом», а «вместе».

3. Приобщайте ребенка к экономическим проблемам семьи.

4. Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребенка, особенно

в присутствии посторонних.

5. Научите ребенка делиться своими проблемами.

6. Чаще разговаривайте с ребенком.

7. Отвечайте на каждый вопрос ребенка.

8. Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребенка.

9. Чаще хвалите и восхищайтесь ребенком.

10. Не стройте ваши взаимоотношения с ребенком на запретах.

Памятка «Родителям о предупреждении капризов»

(по материалам Г. Перегибова)

•        Завтра, когда ваш ребенок проснется, скажите ему: «Доброе утро» и ... не ждите ответа. Начинайте день бодро, а  не с замечаний и ссор.

•        Когда вы браните ребенка, не употребляйте слов «ты всегда», «ты вообще», «вечно ты». Ваш ребенок всегда хорош. Он лишь сегодня сделал что-то не так. Об этом и скажите ему.

• Не расставайтесь с ребенком в ссоре, сначала помиритесь, а потом  идите по своим делам.

• Обычно, когда ребенок возвращается из школы, его спрашивают: Тебя вызывали? Какую отметку получил?» лучше спросите его: «Что сегодня было интересного?».

•        Когда вам хочется сказать ребенку «Не ври, не лги, не обманывай», скажите лучше: «Не обманывай». А еще улыбнитесь: «Кажется, кто-то говорит  неправду».

•        Внушите ребенку давно известную формулу психического здоровья: «Ты хорош, но не лучше других».

• Когда вы раздражены, начните говорить с ребенком тихо, едва слышно. У многих раздражение сразу проходит.

• Когда ребенок совершит что-то дурное, его обычно мучает совесть. Но  вы наказываете его, и совесть замолкает. А это опасно.

•        Мы привыкли, что дети просят о чем-то родителей. А сами мы умеем просить детей или только приказываем? Постарайтесь овладеть культурой просьбы.

•        Когда ребенок увлеченно играет один, постарайтесь не беспокоить его и даже не встречаться с ним взглядом, чтобы не разрушить мир, который он  создал в игре.

•        Врач прописан ребенку очки. Не забывайте, что они все время бьются и с этим ничего не поделаешь, не браните детей. Три пары очков в год - это еще не предел.

•        Договаривайтесь с ребенком заранее о тех делах, которые он должен сделать. Старайтесь, чтобы ваше «сделай, сходи» не застало сына или дочь врасплох, ведь у них тоже могут быть важные дела. 

Проблемы компьютерной зависимости

                    Компьютер-мясорубка для информации.
                   Компьютер-это резонатор того интеллекта,
                               с которым человек к нему обращается.

                                                                                                   В.Г.Кротов

Одной из проблем современного информационного общества являются новые для педагогики проблемы – игромания и  компьютерная зависимость. Это увлечение компьютерными играми, интернет-технологиями, игровыми автоматами, азартными играми. Игромания – увлечение или болезнь? Психиатры утверждают – игромания  лечится, но бороться с зависимостью нужно на ранней стадии. Болезнь начинается с привязанности к компьютерным играм, которая превращается в паталогию.

Игра – это взаимодействие. И не важно с кем: с людьми, компьютером или же с самим собой.

Критерии, определяющие

начало компьютерной  зависимости:

• беспричинные частые и резкие перепады настроения  от подавленного до эйфорически - приподнятого;
• болезненная и неадекватная реакция на критику;
• нарастающая оппозиционность к родителям, друзьям, значительное эмоциональное отчуждение;
• ухудшение памяти, внимания;
• снижение успеваемости, прогулы занятий;
• уход от участия в делах, которые ранее были интересны, отказ от хобби, любимого дела;
• пропажа из дома ценностей или денег, появление чужих вещей, денежные долги ребенка,
• появляющаяся изворотливость, лживость;
• неопрятность, неряшливость нехарактерные  ранее;
• приступы депрессии, страха, тревоги.

Памятка для родителей

по использованию компьютера ребенком

• Для того чтобы родители могли контролировать использование ребенком компьютера, они сами должны хотя бы на элементарном уровне уметь им пользоваться.
• Ребенок не должен играть в компьютерные игры перед сном.
• Через каждые 20-30 минут работы на компьютере необходимо делать перерыв.
• Ребенок не должен работать на компьютере более 1,5 - 2 часов в сутки.
• Если ребенок посещает компьютерный клуб, родители должны знать, в каком клубе (зале) он бывает и с кем там общается.
• Родители должны контролировать приобретение ребенком компьютерных дисков с играми, чтобы они не причинили вреда детскому здоровью и психике.
• Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения родителей.
• Контролируйте, какие именно Интернет - сайты посещает ваш ребенок.

Памятка «О запрещенных и желательных выражениях в семье»

Психологи сделали вывод, что есть слова и выражения, которые вроде бы внешне безобидны, однако, при частом повторении способны раздражать не  меньше, чем явная грубость и крик, даже если сказаны спокойным тоном.  А есть слова, которые люди обычно стесняются говорить, хотя они способны  заглаживать обиды, промахи, улучшать настроение.

К числу «запрещенных» выражений в семье можно отнести следующие:

• Я тысячу раз тебе говорил, что...
• Сколько раз надо повторять...
• Неужели тебе трудно запомнить, что...
• Ты стал таким (грубым, ленивым, неаккуратным и т.д.)...
• Все люди... (такие-то, так-то себя ведут...), а ты...
• Что ты ко мне пристал...

К числу желательных выражений относятся:

• Ты у меня самый умный...
• Ты у меня самый красивый...
• С тобой мне так хорошо...
• Я тебе так доверяю...
• У меня нет никого ближе тебя...
• Посоветуй мне...
• Я бы никогда не сумела сделать это без тебя...

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ «УЧИМ ДЕТЕЙ ОБЩЕНИЮ» (РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ)

1. Расширяйте круг знакомств своего ребенка, чаще приглашайте к себе друзей, берите малыша в гости к знакомым людям, расширяйте маршруты прогулок, учите ребенка спокойно относиться к новым местам.

2. Не стоит постоянно беспокоиться за ребенка, стремиться полностью оберегать его от всевозможных опасностей, в основном придуманных вами; не старайтесь сами сделать все за ребенка, предупредить любые затруднения. Дайте ему определенную меру свободы и открытых действий.

3. Постоянно укрепляйте у ребенка уверенность в себе, в собственных силах.

4. Привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных с общением, создавайте ситуации, в которых застенчивому ребенку пришлось бы вступать в контакт с «чужими» взрослыми. Например, в ситуации «вынужденного» общения на приеме у врача, в детской библиотеке и др.

5. Важно найти для застенчивого ребенка какое-то дело, в котором он найдет себя и добьется успеха. Главное, чтобы ребенок хоть в чем-то был победителем.

Памятка для родителей

по предупреждению детской агрессивности

        1.  Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.

        2.  Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний,

             не вселяйте в его душу несбыточных надежд.

        3.  Не ставьте своему  ребенку  каких бы то ни было условий.

        4.  Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.

        5.  Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе.

        6.  Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребенку

             в угоду чему-либо.

        7.  Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом.

        8.  Не бойтесь поделиться с ребенком своими чувствами и слабостями.

        9.  Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в зависимость

             от его учебных успехов.

      10. Помните, что ребенок — это воплощенная возможность!

            Воспользуйтесь ею так, чтобы она была реализована в полной мере!

Правила выполнения домашнего задания.

1. Ежедневно и тщательно записывай домашнее задание.
2. Приучи себя готовить уроки самостоятельно в одно и то же время на своём рабочем месте.
3. Во время подготовки уроков не отвлекайся (Телевизор и компьютер выключи, к разговорам не прислушивайся).
4. Через 40-50 минут делай перерывы для отдыха на 10-15 минут .
5. Лучше начинать подготовку уроков с предметов средней трудности, затем переходить к более трудным для тебя, и под конец к более лёгким предметам.
6. Старайся понять то, что учишь. Заучивай наизусть правила и выводы.
7. Если встретил непонятное слово, не понял задачу, то спроси у старших, пользуйся  памятками, словарями и справочниками.
8. При выполнении письменной работы пользуйся черновиком, тщательно проверяй её.
9.  Устный предмет готовь по плану: прочитай текст, составь план ответа, перескажи, ответь на вопросы. Если не удалось рассказать с первого раза бегло, прочитай текст ещё раз и перескажи повторно.

Памятка по выполнению письменного домашнего задания по математике.

1. Вспомни, что изучали на уроке, просмотри записи в тетради.

2. Прочитай материал учебника по теме.

3. Прочитай задания, изучи их.

4. Подумай, какие правила и приёмы следует применять для их выполнения, пользуясь, если нужно, предыдущей письменной работой, общими и частными приёмами задач.

5. Если нужно, выполни полностью или частично задание на черновике.

6. Проверь тем или иным способом решения задач.

7. Запиши  задание в тетрадь, соблюдая правила ведения тетради по математике.

8. Проверь правильность и аккуратность записей, при необходимости перепиши.

ПАМЯТКА «КАК РЕШАТЬ ЗАДАЧИ»

1. Прочитай задачу и представь себе то, о чем в ней говорится.
   2. Выдели  в тексте числовые данные, единицы счёта и ключевые слова условия и вопроса. 
   3. Запиши условие кратко или выполни чертёж (пользуйся образцами памятки или тетради). 
   4. Подумай можно ли сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то почему. Что надо узнать сначала, что потом? 
   5. Составь план решения( устно или на черновике). 
   6. Выполни решение с пояснениями. 
   7. Проверь решение, прочитай вопрос задачи и запиши ответ задачи. 

Примерный план рассуждения ребенка при решении задачи (Анализ задачи)

1. Известно, что … (расскажи условие задачи) 
2. Надо узнать… (повтори вопрос) 
3. Чтобы ответить на вопрос задачи, надо … 
4. Сразу мы не можем ответить на вопрос задачи, так как не знаем… 
5. Поэтому, в первом действии мы узнаем … Для этого … (какое действие выполняем) 
6. Во втором действии мы ответим на вопрос задачи. Для этого … (какое действие выполняем)

7.Проверим решение обратной задачей или обратным действием…
8. Ответ ...

Памятка по решению составных задач

1. На стоянке было 9 красных машин, а синих – на 4 меньше. Сколько всего машин был на стоянке?

  Красных -  9 м.        ? м.

  Синих –  ?м., на  4 м. меньше

1. 9 – 4 = 5 ( м ) – синих
2. 9 + 5 = 14 ( м )

Ответ: 14 машин было на стоянке.

Решение выражением – (9 - 4) + 9= 14

2. На одной клумбе 15 цветов, а на другой в 3 раза больше.  На сколько больше цветов на второй клумбе?

I -15 ц.        

II - ?ц., в  3 раза больше        на ? ц. б.

1)15 х3 =45 (ц.) – на II клумбе

2) 45 – 15 =30 (ц.)

Ответ: на 30 ц. больше на второй клумбе.

Решение выражением – 15 х3 – 15 =30

3. В первом куске было 7 метров ткани, во втором 5 метров. Купили 4 метра. Сколько метров ткани осталось?

Было - 7 м и 5 м

Купили - 4 м

Осталось - ?м

1) 7 + 5 = 12 (м) – всего было в 2 кусках.

2) 12 – 4 = 8 (м)

Ответ: 8 м ткани осталось в куске.

Решение выражением – (7 + 5) – 4 =8

4. Три класса посадили 60 деревьев. Первый класс посадил 10 деревьев, второй – 20 деревьев. Сколько деревьев посадил третий класс?

I - 10 д.      

II - 20 д.         60 д.

III - ? д.

1 способ                                                                          2 способ

1) 10 + 20 = 30 (д.) – 1 и 2 класс вместе.            60 – 10 – 20 = 30 ( д. )

2) 60 – 30 = 30 (д.)

Ответ: 30 деревьев посадил третий класс.

Решение выражением – 60 – (10+20) =30

5. Пять тетрадей  стоят 30 рублей. Сколько стоят 7 таких тетрадей?

5 т. - 30р.        Цена           Количество              Стоимость

7 т. - ? р.       Или              ? р.                      5т.        30 р.

                                      одинаково

        ? р.                       7т.        ? р.

1) 30 : 5= 6 (р.) – цена тетради

 2) 6 х 7= 42 (р.)

Ответ: 42 рубля стоят 7 таких тетрадей.

Решение выражением – 30 : 5 х 7 =42

6. Утром в магазин привезли 50 кг моркови, а в обед в 2 раза меньше. Всю морковь разложили в пакеты по 5 кг. Сколько пакетов получилось?

В 1 пакете моркови  кг              Количество п.                     Всего моркови  кг

                5 кг        ? п.                         Утром – 50 кг        ? кг

                                                       В обед - ?кг, в 2 раза м.

1)50 : 2 =25 (кг) – в обед

2)50 + 25 =75 (кг) – всего моркови

3)75 : 5 =15 (п.)

Ответ: 15 п. получилось.

Решение выражением – (50 + 50: 2) : 5 =15

7. В одном ящике 54кг яблок, а в другом – 72кг. Яблоки разложили в одинаковые пакеты. Из первого ящика получилось на 6 пакетов меньше. Сколько пакетов получили из каждого ящика?

В 1 пакете  кг              Количество  п.                     Всего  кг

    I - ?кг        ? п., на 6 п. м.        54 кг

 одинаково        

II - ?кг                            ?п.        72 кг

1)72 – 54 =18 (кг) – разница в весе

2)18 : 6 =3 (кг) – весит 1 пакет

3)72 : 3 =24 (п.) – из второго ящика

4) 54 : 3 =18 (п.) или  4) 24 – 6 =18 (п.)

Ответ: 18 п. – из I ящика, 24 п. – из    II ящика.

8. В книге 48 страниц. Даша читала книгу в течение трёх дней, по 9 страниц ежедневно. Сколько страниц ей осталось прочитать?

Было – 48стр.

Прочитала – ?, 3 д. по 9 стр.

Осталось -  ? стр.

1) 3 х 9 = 27 (стр.) – прочитала

2) 48 – 27 =21 (стр.)

Ответ: 21 стр. осталось прочитать.

Решение выражением - 48 – 3 х 9 =21

9. На стоянке 24 чёрных автомобиля. Они составляют третью часть всех автомобилей. Сколько всего автомобилей на стоянке? Сколько красных автомобилей, если они составляют 1/12 часть всех машин?

1/3 – 24 ав.

Целое - ? ав.

1/12 - ? ав.

1)24 х3 =72 (ав.) – всего

2) 72 : 12 = 6 (ав.)

Ответ: 72 ав. всего на стоянке, 6 ав. – красных.

10. Туристы прошли за 2 дня 24 км. В первый день они прошли 1/3 всего пути. Сколько километров они прошли во второй день?

    I – ? км, 1/3        24 км

    II -  ? км

1)24 : 3 = 8 (км) – первый день

2)24 – 8 =16 (км)

 Ответ: 16 км прошли во второй день.

Решение выражением – 24 – 24 : 3 =16

11. Начерти прямоугольник АВКМ, если его длина 8 см, а ширина на 3 см меньше. Найди его периметр и площадь.  

а– 8см                                                                                               8см

b - ? см, на 3 см м.                                                         В                                                       К            

Р - ? см

S - ? см2                                                                         5см                                                      

1)8 – 3 =5 (см) – ширина

2) (8 + 5) х2 = 26 (см) – Р                                  А                                                        М

3) 8 х 5 =40 (см2)

Ответ: 26 см – периметр , 40 см2 – площадь прямоугольника.

Логические задачи

12. Саша, Стёпа  и Коля играли в мяч. Один из мальчиков попал в окно и разбил стекло. Саша сказал: «Окно разбил не я». Коля сказал: «Окно разбил Стёпа». Стёпа сказал: «Окно разбил не Саша». Спустя некоторое время выяснилось, что двое мальчиков говорят  правду, а один врёт. Кто разбил окно?

Два ответа одинаковые: у Саши и Стёпы, значит, они говорят правду, следовательно, Саша окно не разбивал. Коля сказал неправду, значит Стёпа – не разбивал. Следовательно, окно разбил Коля.

Ответ: Коля разбил окно.

13. Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь отец старше меня вдвое. Сколько мне лет теперь?

                             Отец                                        Сын

           Раньше - 31 год                                         8 лет

           Теперь - ?лет,  в 2 раза больше               ? лет

1)31-8 =23 (г.) – постоянная разница в возрасте

2)23 х 2= 46 (лет) – отцу

3)Значит сыну – 23 года

Ответ: 23 года сыну.

Памятка по решению простых задач

1. А)На стоянке было 9 красных машин, а синих – на 4 меньше. Сколько синих машин был на стоянке?

Текстовая запись условия:                                        Схематическая запись:

  Красных -  9 м.                             К.                9м.

  Синих –  ?м., на  4 м. меньше

1. 9 – 4 = 5 ( м. )                                                     С.                ?м.                4м.

Ответ: 5 синих машин было на стоянке.

Б)На стоянке было 9 красных машин, а синих – на 4 меньше. Сколько всего машин был на  

Красных -  9 м.                                 К.                9м.

Синих –  ?м., на  4 м. меньше             ? м.

1) 9– 4 = 5 (м.) – синих                                               С.                ?м.                4м.             ? м.

2)9 + 5 = 14 (м.)

Ответ: 14 машин было на стоянке.

*Решение выражением – (9 - 4) + 9= 14

2. На одной клумбе 15 цветов, а на другой  - 18 .  На сколько больше цветов на второй клумбе?

I -18 ц.                           I               18 ц.

II -15 ц.          на ? ц. б.        

1)18-15 = 3 (ц.)                                         II              15 ц.           ? ц.

Ответ: на 3 ц. больше на второй клумбе.

3. В первом куске было 37 метров ткани. Купили 14 метров. Сколько метров ткани осталось?

Было - 37 м                                                                  14 м                        ? м        

Купили -14 м

Осталось - ?  м

1) 37  -  14 = 23 (м)                                                            37 м

Ответ: 23 м ткани осталось. 

4. Первый класс посадил 10 деревьев, второй – 20 деревьев,  третий - 14. Сколько всего деревьев посадили  три класса?

I - 10 д.                                                                      10д.          20д.                    14 д.

II - 20 д.         ? д.

III - 14д. 

1. 10 + 20 +14 = 44 (д.)                                                                 ? д.

Ответ: 44 деревьев посадил три класса. 

Для самостоятельного чтения:

 Фольклор.
1. Троянская война и ее герои. Приключения Одиссея (в пересказе для детей).
2. В стране легенд. Легенды минувших веков в пересказе для детей.
3.  З. Косидовский. Библейские сказания.
4.. Русские народные сказки, Сказки народов мира
Литературная сказка.
1. В. Гаршин. Сказка о жабе и розе.
2. Э. Гофман. Щелкунчик и Мышиный король.
3. Л. Кэролл. Алиса в стране чудес. Алиса в Зазеркалье.
4. Г. М. Цыферов. Тайна запечного сверчка.
5. С. Я. Маршак. Двенадцать месяцев.
О детях и для детей.
1. 2. Д. Гринвуд. Маленький оборвыш.
3. Д. Додж. Серебряные коньки.
4. В. Осеева. Динка.
5. В. Крапивин. Оруженосец Кашка.
6. Л. Кассиль. Великое противостояние. Кондуит и Швамбрания.
7. Е. Велтистов. Приключения Электроника.
8. В. Железников. Мальчик с красками. Голубая Катя. .

9. Гайдар А. «Тимур и его команда», «Голубая чашка».
10.Житков Б. «Морские истории»
О природе и животных.
1. Д. Мамин-Сибиряк. Приемыш. Емеля-охотник.

2. М.Пришвин. Кладовая солнца

3. В. Чаплина Рассказы о животных. и др.
Русская классика. Проза.
1. Л. Толстой. Зеленая палочка (отрывок из "Исповеди" ).
2. А. Толстой. Детство Никиты.
3. Л. Чарская. Сибирочка. Записки гимназистки.
Басни. Лирика. Поэмы.
1. И. А. Крылов. Квартет. Свинья под дубом. и др.
2. А. С. Пушкин. "Люблю тебя, Петра творенье…" и др.

3. И. И. Козлов. Вечерний звон.
4. А. К. Толстой. "Вот уж снег последний в поле тает…".и др.
5. Ф. Тютчев. "Неохотно и несмело…". и др.
6. И. А. Бунин. Листопад (отрывок).

                    Расширенный круг чтения:
Литературная сказка.
1. М. Ю. Лермонтов. Ашик-Кериб.
2. А. Волков. Желтый туман. Тайна заброшенного замка.
3. Кир Булычев. Путешествие Алисы.
4. Толкиен. Хоббит, или туда и обратно.
О детях и для детей.
1. А. Линдгрен. Приключения Калле Блюмквиста.
2. Г. Мало. Без семьи.
3. Д. Свифт. Приключения Лемюэля Гулливера.
4. М. Твен. Приключения Тома Сойера.
5. В. Голявкин. Рисунки на асфальте.
7. Ю. Сотник. Гадюка.
8. Ю. Яковлев. Верный друг. Где стояла батарея.

 9. Козлов С. «Поющий поросенок».
10. Коринец Ю. «Четыре сестры», «Туесок».
11. Короленко В. « В дурном обществе».
12.Ковадь Ю. «Чистый двор».
О природе и животных.
1. В. Астафьев. В тайге, у Енисея.
Русская классика. Проза.
1. В. И. Даль. Ось и Чека. Война грибов с ягодами. Кузовок.
3. А. Платонов. Сухой хлеб. Любовь к родине, или Путешествие воробья
5. Б. Зайцев. Из произведений (Домашний лар).
6. Л. Чарская. Княжна Джаваха. Записки институтки (Соперницы).

МАМИНА ШКОЛА

(ПЕРЕХОД В 4-ый КЛАСС)

Летние задания

________________

__________________

www.7gy.ru

Несколько слов для мам.

  За летние каникулы чтение ухудшается более чем у 50% учеников, письмо – у 67%, а вычислительные навыки – у 75% учеников.

   Для того, чтобы сохранить уровень учебных умений и навыков, достаточно тренироваться ежедневно 15 минут во время летних каникул. Эта закономерность положена в основу организации летних занятий во многих странах мира, например в Италии. Эта же закономерность положена в основу работы по тетради «Мамина школа». В тетради 30 заданий. Они рассчитаны на 6 летних недель (с 16 июля по 26 августа), по 5  занятий в неделю. 

Напоминаю, Вам о том, что задания  на лето – это рекомендованные  задания и являются не обязательными.

Длительность тренировок ориентировочно:

• трёхкратное чтение текста – 4 минуты
• переписывание  -  5 минут
• решение примера – 1 минута
• решение задачи – 5 минут

Всего 15 минут.

   Просьба обратить внимание на следующее:

• осмыслен ли текст
• уменьшается ли время при трёхкратном прочтении
• выдержана ли высота и правильность строчных букв при переписывании и увеличилась ли скорость письма за последние занятия
• уменьшились ли затраты времени на вычисления и количество ошибок.

  Первое упражнение – чтение.

   Текст надо читать трижды, каждый раз замеряя, сколько времени потребуется. Затраты времени будут уменьшатся, так как будет увеличиваться скорость чтения. Ребёнку надо стараться, чтобы скорость чтения не снижалась с 80 слов в минуту.

Второе упражнение – письмо.

   Прочитанный текст надо аккуратно и внимательно переписать на разлинованную часть страницы в течении пяти минут. После истечения времени надо дописать до точки. Посчитав количество букв и разделив их на 5, получим скорость письма. Изо дня в день скорость письма будет увеличиваться. Она должна быть не менее 50 букв в минуту.

   Третье задание – математическое.

   При ежедневных тренировках затраты времени на решение примера и задачи уменьшатся до трёх минут.

Задание № 1                            Зимний лес.

       Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов. Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостом. Полетела лёгкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу дятел.

(50 слов)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35 : 7 ∙ 8 – (47 – 46) =

Задача № 1

    В апреле хозяйка высадила в теплицу рассаду баклажанов 40 штук. Из-за майских заморозков 25 растений погибли. Хозяйка посадила ещё 30. Сколько кустиков баклажанов теперь растёт в теплице?

Задание 2.

                                            Верные следы.

   Шли ребята через лес прямой дорогой. Тропинки замело снегом. Побежали дети по звериным следам и заблудились. Испугались ребята. Стали кричать. Молчит зимний лес. Вдруг Никита увидал знакомые следы. Тут пробегала собака. Эти следы всегда к жилью ведут. Так учил мальчика дед. Ребята направились по следам и вышли на лесную сторожку.

(52 слова)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 ∙ 9 – 18 : 2 =

Задача №2

   Купили 3 белых гвоздики по 4 рубля и 5 красных гвоздик. За все цветы заплатили 37 рублей. Сколько стоила 1 красная гвоздика.

Задание 3.

                                                   Доброта.

        Коля побежал в лес насыпать зерна в кормушку. Он увидел на снегу слабую олениху. Рядом лиса ждала близкую добычу. Мальчик отогнал лисицу. Олениха сидела в сугробе и тянула голову. Глаза её были грустные. Коля накормил олениху, устроил постель из веток. Паренёк приносил зверю соль, еду. Олениха робко шагала и лизала соль. Она осталась жива.

(54 слова)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

54 – (46 – 38) ∙ (85 – 79) =

Задача № 3

           Сторона квадрата равна 3 см. Чему равен периметр?

Задание 4

                                      Узнай зверька.

   В наших лесах живёт робкий зверёк. Летом на нём серенькая лёгкая шубка. К зиме он меняет её на пушистую беленькую. Она спасает зверька от мороза. Жилья у бедняги нет. Что у зверька на обед. Горькая кора осины или берёзы. Хорошо служат ему длинные ноги. Большими прыжками убегает трусишка от врагов.

(52 слова)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 ∙ 7 – 20 : 5 =

Задача № 4

        В ряду сидят 6 мальчиков, а девочек в 2 раза больше. Сколько всего в ряду сидят детей.

Задание 5

                                                  Верблюд.

   Верблюд – домашнее животное. Он служит жителям южных краёв уже давно. На верблюдах ездили верхом, возили тюки с грузом, пахали. Верблюд силён и вынослив. В больших горбах король пустыни носит жир. Жир служит ему в пути едой и питьём. После длинной дороги горбы худеют, свисают, как пустые мешки. Попьёт животное  воды, поест верблюжьих колючек. И опять горбы полны жира.

(59 слов)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21 + 2 ∙ 8 : 4 =

Задача № 5

      В августе хозяйка насчитала на кустах сладкого перца 60 созревающих плодов. Из-за серой гнили  12 плодов погибли. Но в сентябре хозяйка сняла ещё 20 плодов. Сколько всего перцев созрело?

Задание 6

                                         Осенью в лесу.

     Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут грибы. В моховых болотах по кочкам рассыпана румяная клюква. В осенние дни улетают на юг певчие птицы. Уже улетели ласточки и стрижи. В шумные стайки собрались скворцы. Покидают родные болота журавли. Далеко слышны в лесу прощальные голоса птиц.

(54 слова)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

32 – (30 – 3) : 9 =

Задача № 6

       Купили 6 стульев по 7 руб. и 3 кресла. За всю покупку заплатили 72 рубля. Сколько стоит 1 кресло?

Задание 7

                                         Будь другом.

   В лесах стало мало муравейников. Гибнут они от рук человека. Расковырял человек муравейник и ушёл. А маленьким муравьям трудно восстановить свой дом. Тысячи вредителей леса уничтожают за лето муравьи. Однажды на дубовую рощу напало полчище гусениц. Они оголяли деревья. И вдруг гусеницы стали быстро спускаться вниз. Это их тащили муравьи. Лесные дружинники спасли корабельный лес.

(57 слов)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41 + 2 ∙ (8 : 4) + 21 =

Задача № 7

    Длина прямоугольника 7 см, а ширина 6 см. Чему равен периметр прямоугольника?