Конкурсные материалы участника конкурса "Воспитатель года - 2022 года"

Слайд 1

Творческая презентация Аксенова Ольга Александровна воспитатель МБДОУ д/с № 6 г. Ярцево

Слайд 3

Общие сведения Давайте познакомимся! Меня зовут Аксенова Ольга Александровна. Стаж моей педагогической деятельности – 15 лет. В данном в образовательном учреждении работаю 9 лет. Имею высшее образование и первую квалификационную категорию.

Слайд 4

Моё педагогическое кредо: «Моя работа – это не просто профессия, это мой образ жизни». Воспитание - это постоянный поиск. Очень приятно видеть результаты своего труда в делах и поступках своих воспитанников. Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие мне : добросовестность, отзывчивость, ответственность, трудолюбие, любовь к детям. Основная миссия воспитателя: дарить детям любовь. И я с удовольствием обучаю этому чувству детей.

Слайд 5

Выбор профессии Есть такая профессия – воспитывать и учить детей. И выбрав её, я осознанно вступила на нелёгкую дорогу.

Слайд 6

У меня спрашивают, почему я выбрала профессию воспитателя! Ответ на этот вопрос очень прост: для меня это не просто профессия или работа – это мой образ жизни. До прихода в детский сад я не могла себе представить, что работа в детском саду так увлекательна и интересна. Профессию воспитателя я очень полюбила за то, что в этой профессии невозможно остановиться на достигнутом, здесь нужно постоянно «расти», как растут дети. И вот, проработав 15 лет воспитателем, я могу с уверенностью сказать – это моё ПРИЗВАНИЕ!

Слайд 7

Я – современный воспитатель. Художник и чтец. Могу я петь и танцевать, Героев разных изображать. Могу я шить и вышивать. Могу помочь ребёнку Мир окружающий познать

Слайд 8

Тема над которой сейчас работаю: «Развитие связной речи у дошкольников как средство формирования коммуникативной компетентности»

Слайд 9

Актуальность темы: Связная речь – это умение развёрнуто, последовательно, полно, связно, грамматически правильно, эмоционально передавать свои мысли, вести диалог, пересказывать прочитанное или самостоятельно составлять текст. В современном дошкольном образовании связная речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как с развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов.

Слайд 10

Проблема развития связной речи является одной из актуальных, потому что: 1. Связная речь является одной из самых сложных форм обучения дошкольников 2. От уровня развития связной речи зависит - умение общаться с людьми; - общее интеллектуальное развитие; - культура человека. 3. Сразу после дошкольного детства у детей начинается новый и очень ответственный этап взросления – школа. Если ребёнок, идущий в школу, не будет владеть развитой связной речью, то он не сможет: - давать развернутые ответы на вопросы; -излагать свои мысли; -отстаивать своё мнение. -воспроизводить содержание текстов художественной литературы и произведений устного народного творчества; -писать изложения и сочинения. Речь не даётся человеку от рождения. Навык говорения приобретается человеком, и особенно интенсивно этот процесс происходит в дошкольном возрасте.

Слайд 11

Цель развития связной речи: Развитие речевых способностей и культуры речевого общения; разработка способов овладения дошкольниками навыками практического общения в различных жизненных ситуациях ; формирование предпосылок чтения и письма.

Слайд 12

Задачи развития связной речи: формирование элементарных представлений о структуре текста (начало, середина, конец ); обучение соединению предложений разными способами связи ; развитие умения раскрывать тему и основную мысль высказывания ; обучение построению высказываний разных типов- описаний, повествований, рассуждений ; подведение к осознанию содержательных и структурных особенностей описательного, в том числе и художественного текста;

Слайд 13

Формы связной речи: Диалог Форма речи, при которой каждое высказывание прямо адресуется собеседнику и охватывается ограничено определенной тематикой. Монолог Форма речи, не расчитанная на словесную реакцию собеседника, и охватывает обширную тематику.

Слайд 14

Методы развития связной речи Организованная деятельность: Пересказ Рассказывание по картине Творческое рассказывание Составление описательного рассказа Совместная деятельность: Беседа Сюжетно-ролевая игра Речевые игры Наблюдения Экскурсии Игры-драматизации Игры-инсценировки Интеграция видов деятельности Загадки

Слайд 15

Приёмы развития связной речи: Наглядные: показ иллюстраций; моделирование Словесные: -чтение литературных произведений; -речевые упражнения; - напоминание; - объяснение; - указания; -оценка детской речи; -словесные поручения Игровые: - сюрпризный момент; -игровой персонаж; - эмоциональ-ность педагога; -речевые игры

Слайд 16

Взаимодействие образовательных областей «Познание» - развитие речи на занятиях по познанию окружающего мира, в режимных моментах, играх. Развитие диалогической речи в процессе общения. Развитие монологической речи во время непосредственно образовательной деятельности и в свободном общении.

Слайд 17

«Чтение художественной литературы» - чтение, слушание, рассматривание иллюстраций, разучивание стихотворений, театрализованная деятельность

Слайд 18

«Физическая культура» - пополнение словарного запаса на занятиях по физической культуре, общение детей между собой и со взрослыми.

Слайд 19

« Музыка» - пение, разучивание стихотворений, общение, театрализованная деятельность, развитие диалогической речи в процессе общения.

Слайд 20

«Художественное творчество» - проговаривание сюжетов рисования, аппликации, лепки, ручного труда, рассказывание сказок, рассказов. Беседы, общение детей между собой и со взрослыми в процессе художественной деятельности, развитие диалогической речи в процессе общения.

Слайд 21

Развитие связной речи играет ведущую роль в процессе речевого развития ребенка и занимает центральное место в общей системе работы по развитию речи. Связная речь выполняет важнейшие социальные функции: помогает ребенку устанавливать связи с окружающими людьми, определяет и регулирует нормы поведения в обществе, что является решающим условием для развития его личности . Вывод :

Слайд 22

Спасибо за внимание!