Материалы для педагогов

№

п/п

Период

Мероприятия

Ответственные

В течение года

• Оформление информационного стенда в группе с рубрикой «Наша  жизнь сегодня».
• Организация встреч с родителями в групповой традиции «Наши гости».

• Т.А. Шалимова
• С.В.Колесник

1

Сентябрь

• Памятка для родителей «Возрастные особенности детей 4-го года жизни»
• Тест на изучение семейной микросреды  «Какой вы родитель?»
• Консультация для родителей «Как научить детей любить и беречь природу?»
• Консультация «Правильно ли вы сервируете стол?»
• Выставка поделок из природного материала «Дары осени» Оформление плакатов к профилактической акции «Внимание! Дети на дороге!»

• Т.А. Шалимова

• С.В.Колесник

2

Октябрь

• «Ребенок имеет право» - оформление информационного материала    (извлечения из нормативных документов по правам ребенка).
• Праздник «Осенняя ярмарка»
• Смотр – конкурс поделок «Осенние фантазии»  к празднику «Осени»
• Консультации: «Безопасная игрушка» «Для чего нужна игрушка» «Игры на кухне»
• Консультации: «Мы любим природу», «Осень – добрая пора!» Родительское собрание на тему:      « Отчет о летнем оздоровительном периоде детей в ДОУ (видеофильм)». Цели и задачи образовательной деятельности с детьми на 20166-2017уч.г.»
• Традиция «Новоселье группы»
• Фотовыставка «Золотая осень».

• Т.А. Шалимова

• С.В.Колесник

3

Ноябрь

• Консультации: «Пожар дома», «ПДД». Консультация об опасности незнакомых животных.
• Помощь родителей в создании альбомов «Моя семья».
• Фотогазета «Выходной день в нашей семье»
• Заседание родительского клуба «Дружная семейка» на тему: «Укрепление и сохранение здоровья дошкольников. Роль бассейна в жизни ребенка»
• Выпуск газеты  с отрывными талонами, памятки по развитию ИЗО умений у детей «Творим, выдумываем, пробуем»

• Т.А. Шалимова

• С.В.Колесник

4

Декабрь

• Обновление рубрики (стенда для родителей):  «Правила поведения в транспорте»,  «Правила дорожного движений» Консультация «Зимние забавы»
• Папка-передвижка «Зима пришла»
• Конкурс снежных построек с участием родителей.
• Папка-передвижка о необходимости закаливающих процедур.
• Выпуск стенгазеты «Жить здорово!»
• Консультация «Что подарит Дед Мороз»
• Смотр – конкурс на лучшую новогоднюю елочку к экологической акции «Сбережем елочку!». Изготовление новогодних игрушек для елки детского сада, городской елки.
• Детский утренник, посвященный Новому году.

• Т.А. Шалимова

• С.В.Колесник

5

Январь

• Папка-передвижка «Праздник в семье»
• Газета «Мальчики и девочки» с тематическими направлениями:

«Роль отца и матери в воспитании детей»,

«Использование средств художественной литературы, народной культуры и обычаев по формированию качеств мужественности и женственности»,

«Правила воспитания девочек и мальчиков»

«Психологические особенности развития девочек и мальчиков» 

• Выставка семейных работ на тему «Кто, где живёт» (дикие животные) Фотовыставка «Активный отдых вместе с семьей »

• Т.А. Шалимова

• С.В.Колесник

6

Февраль

• Консультация для родителей «Опасные предметы дома»
• Папка-передвижка «День защитника Отечества»
• Оформление фотовыставки «Самый лучший папа мой!» 
• Заседание родительского клуба «Дружная семейка» на тему: «Ребенок и правила дорожного движения»
• Выпуск  газеты  с отрывными талонами, памяток по развитию познавательно- исследовательских умений у детей «Как развивать познавательную активность у детей?»

• Т.А. Шалимова

• С.В.Колесник

7

Март

• Фотовыставка «Наши любимые мамочки»
• Папка-передвижка «Мой город»
• Рисунки совместно с родителями «Мой город»
• Детский утренник, посвященный Международному женскому дню 8 Марта.

• Т.А. Шалимова

• С.В.Колесник

8

Апрель

• Папка-передвижка «С любовью к природе», «В весеннем лесу».
• Мастер-класс для родителей по нетрадиционному рисованию «Весеннее настроение»
• Выставка «Любимая книга моего ребенка»
• Папка-передвижка «Книжкины именины».
• Консультация «Приобщаем ребенка к книге».
• Анкетирование по выявлению степени удовлетворенности родительской общественности  образовательной деятельностью ДОУ; удовлетворенность родителей  работой воспитателей группы.

• Т.А. Шалимова

• С.В.Колесник

9

Май

• Консультация для родителей «Дремучие травы»
• В уголок по ПДД и ОБЖ поместить памятки с рекомендациями
• Консультация «Осторожно-ядовитые растения и грибы!», «Клещевой энцефалит», «Детский травматизм летом»
• Консультация «Чем и как заниматься с ребенком летом» 
• Родительское собрание на тему: «Итоги и результаты образовательной деятельности с детьми в 2016-2017г.г. Организация летнего оздоровительного периода детей в ДОУ» (мультимедийная презентация «Наши успехи и достижения»)

• Т.А. Шалимова

• С.В.Колесник

дата

07.09.16

14.09.16

21.09.16

28.09.16

сентябрь

Кукольный театр по сказке «Маша и медведь»

«В гостях у красок»

Спортивное развлечение «В гостях у зайчика Скока»

Мы играем и поем, очень весело живем

октябрь

05.10.16

12.10.16

19.10.16

26.10.16

«Музыкальные заводные игрушки»

«Поехали, поехали в лес за орехами»

Спортивное развлечение «На лесной полянке»

«У осени в гостях»

ноябрь

02.11.16

09.11.16

16.11.16

23.11.16

30.11.16

«Игры – забавы»

Кукольный театр по сказке «Кот, петух и лиса»

Спортивное развлечение «Петрушкин цирк»

«Я мамочку свою люблю» развлечение ко дню матери

Настольный театр по сказке «Волк и семеро козлят»

декабрь

07.12.16

14.12.16

21.12.16

28.12.16

«Новогодние приключения Колобка»

Праздник смеха «От улыбки хмурый день светлей»

Спортивное развлечение «Выпал во дворе снежок, выходи гулять, дружок!»

Концерт для кукол «Музыкальная шкатулка»

январь

11.01.17

18.01.17

25.01.17

Развлечение «Клоун Клёпа в гостях у детей»

Спортивное развлечение «Зимние забавы»

Кукольный театр по сказке «Заюшкина избушка»

февраль

01.02.17

08.02.17

15.02.17

22.02.17

Театрализованное представление «Потеха и шутки»

«Путешествие в зимний лес»

Добрый доктор Айболит в гости к малышам спешит

«Карандаш в гостях у детей»

март

01.03.17

08.03.17

15.03.17

22.03.17

29.03.16

Театрализованное представление «Бабушка-Загадушка»

Фольклорный досуг «Русская матрёшка»

Спортивное развлечение «Весну встречаем»

Праздник мыльных пузырей

Весенний концерт «Солнечная карусель»

апрель

05.04.17

12.04.17

19.04.17

26.04.17

Досуг «В весеннем лесу»

Викторина «Путешествие в мир знакомых сказок»

Спортивное развлечение «Ой журчит ручьём вода, мы играем как всегда»

«Праздник друзей»

май

03.05.17

10.05.17

17.05.17

24.05.17

31.05.17

Музыкальный досуг «Мы любим петь и танцевать»

Экологический досуг «Птицы наши друзья»

Спортивное развлечение «Мой весёлый звонкий мяч»

Теневой театр

по сказке «Кошкин дом»

Перспективное планирование по ознакомлению с окружающим миром  в младшей группе 2015-2016 уч.год

Литература:

О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй

младшей группе детского сада»,

О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных

экологических представлений во второй младшей группе детского сада»,

Тема

Дата

№

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

Детский сад

05.09.2016

1.

«Что мы делаем в детском саду»

Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей; учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю и его труду.  

Колобок (игрушка), фотографии детей группы, воспитателей и няни.

О.В. Дыбина

стр. 42

Осень

12.09.2016

2.

«Овощи с огорода»

1. Инсценировка сказки «Репка».

2. Заучивание русской народной песенки «Огуречик, огуречик…»

Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызывать желание участвовать в инсценировки русской народной сказки «Репка».

Игрушки – Дедушка и Бабушка, корзина с муляжами овощей (огурец, помидор, морковь, репа), атрибуты для инсценировки русской народной сказки «Репка»; овощи, нарезанные небольшими кубиками.

О.А.Соломенникова стр. 25

19.09.2016

3.

«Уход за комнатными растениями»

Расширять представления детей о комнатных растениях (о кливии). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

Два комнатных растения (цветущая кливия и кливия, которая в данный момент не цветёт), леечка с длинным носиком, тряпочки для протирания листьев (на каждого ребёнка), тазик с водой. Игрушка Незнайка.

О.А.Соломенникова

стр.37

Я и моя семья

26.09.2016

4.

«Моя семья»

Формировать представление о своей семье и о своём месте в ней. Учить детей запоминать имена своих родителей, бабушек и дедушек, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

Кукла Незнайка, фотографии членов семьи воспитанников, картинки животных и их детенышей.

Рабочая программа по Кубановедению С.В. Колесник «Ознакомление дошкольников с историей и   культурой малой Родины»

03.10.2016

5.

«Взаимная забота и помощь в семье»

Знакомить детей с семьёй как с явлением общественной жизни. Учить быть приветливыми и доброжелательными к другим. Воспитывать любовь и уважение к близким.  

Фотоальбом «Моя семья».

К.Ю. Белая

стр.8

Мой дом, мой город

10.10.2016

6.

«Мой родной город»

Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Фотографии домов, в которых живут дети, здание детского сада иллюстрации с изображением различных домой (деревянные, кирпичные), улиц, деревьев, машин; письмо от Незнайки.

О.В. Дыбина

стр. 38

17.10.2016

7.

«Дом, в котором мы живём»

Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

Предметные картинки, изображений кирпичного и деревянного дома.

Рабочая программа по Кубановедению С.В. Колесник «Ознакомление дошкольников с историей и   культурой малой Родины»

Игрушки

24.10.2016

8.

«Кого мы встретили в лесу»

Закрепить знания о характерных особенностях внешнего вида животных. Дать представление о жилище и питании диких животных.

Картинки с изображением диких животных.

Рабочая программа по Кубановедению С.В. Колесник «Ознакомление дошкольников с историей и   культурой малой Родины»

31.10.2016

9.

«Поведение ребенка на детской площадке»

Продолжить знакомить детей с правилами безопасного поведения. Обсудить с детьми возможные опасные ситуации на детской площадке, привлекая личный опыт, случаи из жизни.

Набор картин «Опасные ситуации»

К.Ю. Белая

стр.26

Одежда

07.11.2016

10.

«Одежда»

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Посылочный ящик, предметы кукольной одежды (рубашка, платье, шуба, юбка, кофта, брюки), муляжи овощей (морковь, помидор, огурец, репа), поднос, коробочка, предметные картинки (мебель, одежда, транспорт)

О.В. Дыбина

стр. 23

14.11.2016

11.

«Детский сад, детский сад – он так нужен для ребят»

Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к сотрудникам детского сада. Показать, что детский сад похож на семью; как и в семье здесь есть взрослые, которые заботятся о детях. Формировать дружеские взаимоотношения.  

Лист ватмана с изображением дома, фотографии с изображением сотрудников детского сада.

Рабочая программа по Кубановедению С.В. Колесник «Ознакомление дошкольников с историей и   культурой малой Родины»

Обувь

21.11.2016

12.

«Опиши предмет»

Совершенствовать умения детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами.

Алгоритм описания предмета: принадлежность к природному или рукотворному миру, цвет, форма, основные части, размер, легкий или тяжелый, материал, назначение; кукла; коробка с кукольной обувью (тапочки, сапожки, туфли, ботинки) и одеждой (платье, кофта, колготы, пальто, шапка, варежки, трусики); два подноса; корзина с муляжами овощей (морковь, помидор, свекла, лук, капуста) и фруктов (яблоко, груша, апельсин, лимон).

О.В. Дыбина

стр. 50

28.11.2016

13.

«Опасные предметы»

Формировать у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту. Учить соблюдать определённые правила, разбирая различные ситуации, объясняя причины категорических запретов.

Набор предметных картинок «Опасные предметы»

К.Ю. Белая

стр.11

Мебель

05.12.2016

14.

«Мебель»

1. Д.И. «Комната для любимой куклы»

2. Д.И. «Угадай, что это?»

1. Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

2. Закрепить название предметов комнатной мебели.  

Посылочный ящик, предметы кукольной мебели (стул, стол, кровать, диван, шкаф); кукольная комната, кукла Катя в кроватке; муляжи овощей (огурец, морковь, репа) и фруктов (яблоко, груша, банан, два подноса)

О.В. Дыбина

стр. 20

12.12.2016

15.

«Кто нас лечит»

Сформировать представление детей о труде врача и мед. Сестры, уметь различать их труд; развивать умение подражать их совместной работе; воспитывать заботливое отношение к больным.

Кукла, мед. Инструменты, мед. одежда.

Рабочая программа по Кубановедению С.В. Колесник «Ознакомление дошкольников с историей и   культурой малой Родины»

Новогодний праздник

19.12.2016

16.

«Смешной рисунок»

Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.

Чистые листы бумаги, краски, карандаши, кисти.

О.В. Дыбина

стр. 37

26.12.2016

17.

«Небезопасные зимние забавы»

Познакомить детей с правилами безопасного поведения на прогулке зимой. Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в процессе зимних игр, предложить меры предосторожности.

Сюжетная картина «Дети на прогулке зимой»

К.Ю. Белая

стр.25

Зима

09.01.2017

18.

«Подкормим птиц зимой»

Закреплять знание детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.

Кормушка на улице, корм для птиц. (Внимание! Привлечь птиц на участок можно, если выносить корм ежедневно рано утром(в 7-8 часов). Корм должен быть сухим, чтобы он не замерз. Не рекомендуется использовать в качестве корма каши, макароны, картофель и свежий хлеб.)

О.А.Соломенникова

стр. 32

16.01.2017

19.

«В январе, в январе, много снега во дворе…»

Уточнять знание детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.

Ведро, морковка, метла для украшения снеговика, вылепленного из снега. Ведро для снега.

О.А.Соломенникова

стр. 34

Продукты питания

23.01.2017

20.

«Кто нас кормит»

Дать представление детям о профессии повара, предметах, необходимых для работы. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Муляжи овощей и фруктов, иллюстрации с изображением повара.   Мешок с предметами: кукольной посудой (кастрюля, сковородка, поварешка, нож, ложка, вилка)

Рабочая программа по Кубановедению С.В. Колесник «Ознакомление дошкольников с историей и   культурой малой Родины»

30.01.2017

21.

«О правильном питании и пользе витаминов»

Познакомить детей с основными принципами правильного питания, с полезными и вредными продуктами. Воспитывать культуру приема пищи, формировать общие культурно-гигиенические навыки.

Альбом для рассматривания «Полезные и вредные продукты»

К.Ю. Белая

стр.36

Посуда

06.02.2017

22.

«Чудесный мешочек»

Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

Мешок с предметами: кукольной посудой (кастрюля, сковородка, поварешка, нож, ложка, вилка) и муляжи овощей (морковь, огурец, редис, помидор); два подноса с символами «рукотворный мир» и «природный мир».

О.В. Дыбина

стр. 24

13.02.2017

23.

«Знакомство с трудом помощника воспитателя»

Формировать представление о содержании труда помощника воспитателя и назначении соответствующих орудий труда. Продолжать знакомить детей с профессиями, воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду взрослых. Продолжить знакомить детей с опасными предметами в целях безопасности жизни и здоровья.

Картинки про профессии

Рабочая программа по Кубановедению С.В. Колесник «Ознакомление дошкольников с историей и   культурой малой Родины»

Мамин праздник

20.02.2017

24.

« В гостях у бабушки »

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными.  

Панорама деревенского двора. Игрушки – домашние животные (корова, коза, курица, петух, цыплята, собака, кошка и котята). Картинки: зеленая трава, мясная косточка, молоко, пшено. Печеные оладьи. Костюм для бабушки.(игрушка).

О.А.Соломенникова

стр. 29

27.02.2017

25.

«Золотая мама»

Знакомить детей со свойствами  ткани, со структурой её поверхности.

Кукла Катя, одежда для куклы (белая сорочка, чулочки, красное в горошек платье, туфли)

О.В.Дыбина

стр.40

Транспорт

06.03.2017

26.

« Транспорт»

1. Д.И. «Автомобили»

2. Д.И. «Куда едут машины»

1. Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

2. Продолжать развивать у детей навыки звукоподражания. Учить их согласовывать движения со звуками. Закрепить представление о назначении разных видов пассажирского транспорта, познакомить детей с основными правилами движения маши и поведения  пассажиров.

Картинки с изображением самолета, автомобиля, фланелеграф, игрушки – самолет, автомобиль, автобус, груз для них (игрушки или картинки); светофор.

О.В. Дыбина

стр. 19

13.03.2017

27.

«Труд взрослых»

Дать понятие о труде взрослых, прививать интерес к труду, воспитывать желание помочь, развивать желание поддерживать чистоту и порядок.

Сюжетные картинки.

Рабочая программа по Кубановедению С.В. Колесник «Ознакомление дошкольников с историей и   культурой малой Родины»

Домашние птицы

20.03.2017

28.

«Правила поведения на природе»

Познакомить детей с правилами поведения на природе и возможными опасностями, которые могут подстерегать их, если не соблюдать эти правила. Объяснить детям, что в природе все взаимосвязано, поэтому в природе надо поступать так, чтобы не нарушить эту взаимосвязь и не навредить животному и растительному миру.

Сюжетная картинка «Дети на прогулке»

К.Ю. Белая

стр.47

27.04.2017

29.

«Меняем воду в аквариуме»

Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

Аквариум с рыбкой, аквариум с водой, корм для рыб, стеклянный сочок. Игрушка Незнайка.

О.А.Соломенникова

стр. 26

Домашние животные

03.04.2017

30.

«Домашние животные и птицы»

Воспитывать любовь к животным. Закрепить умение детей называть характерные признаки, особенности животных. Упражнять детей в звукоподражании.

Серии картинок домашние птицы и животные, волшебный мешочек.

Рабочая программа по Кубановедению С.В. Колесник «Ознакомление дошкольников с историей и   культурой малой Родины»

10.04.2017

31.

«У меня живет котенок»

Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями.  

Настоящее животное – котенок, вода, молоко, рыба, конфета.

О.А.Соломенникова

стр. 35

Весна

17.04.2017

32.

«Прогулка по весеннему лесу»

Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.  

Панорама весеннего леса. Игрушки: Лесовичок, ежик, зайчик, лиса, белочка; печатки-тычки; черная гуашь; силуэты божьих коровок.

О.А.Соломенникова

стр. 39

24.04.2017

33.

«Экологическая тропа»

Расширять знание детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.  

Объекты экологической тропы: дерево, кустарник, травянистые растения. Игрушка Лесовичок. Детские лейки и лопатки. Лопата для взрослого. Саженец яблони. Яблоки.

О.А.Соломенникова

стр. 42

Дикие животные

15.05.2017

34.

«Опасные насекомые»

Познакомить детей с опасными для человека насекомыми, с особенностями их поведения и правилами взаимодействия с ними.

Набор картинок для рассматривания «Насекомые»

К.Ю. Белая

стр.49

22.05.2017

35.

«Правила поведения при общении с животными»

Продолжить знакомить детей с животным миром. Рассказать о повадках животных и мерах предосторожности, которые нужно соблюдать при встрече с ними.

Набор картинок для рассматривания «Дикие животные»

К.Ю. Белая

стр.56

29.05.2017

36.

«Опасные ситуации дома»

Продолжать знакомить детей с тем, что может случиться, если нарушаются простые правила поведения. Рассказать и доходчиво объяснить детям где, когда и как они могут встретиться с опасностью.

Набор картинок для рассматривания

К.Ю. Белая

стр.13

Перспективное планирование  по  формированию элементарных математических представлений

в младшей группе 2016-2017 учебный год, И.А. Помораева

Дата

№

Программные задачи

Оборудование

Литература

06.09.2016

Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

Большие и маленькие красные шары, Большие и маленькие зеленые кубы: 2 коробочки красного и зеленого цветов;

Стр.11

13.09.2016

Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

Большая и маленькая куклы, 2 кроватки разного размера; 3 – 4 больших кубика, маленькие кубики для каждого ребёнка.

Стр.12

20.09.2016

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Кукла, матрешки

Стр. 12

27.09.2016

Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из неё одного предмета; учить понимать слова, один, много не одного.

Петрушка, корзина, мячи одинакового цвета и величины

Стр.13

04.10.2016

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, учить отвечать на вопрос «Сколько?» и определять совокупности словами один, много не одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путём.

Кукла, корзина, круг, картонный поезд без колёс, поднос, салфетка, таз с водой.

Стр.14

11.10.2016

Совершенствовать умение составлять группу предметов и выделять из неё один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, не одного, продолжать учить различать и называть круг, обследовать его обязательно двигательным путём и сравнивать круги по величине: большой, маленький

Машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета

Стр.15

18.10.2016

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче.

Совершенствовать умение составлять умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять  один предмет из группы предметов, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Две картонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, две корзины с большими и маленькими мячами

Стр.16

25.10.2016

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?» используя слова один, много. Продолжать     учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результат  сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

4 -5 групп игрушек, 2 коробки разного размера. Ленточки одного цвета, но разной длины.

Стр.17

01.11.2016

Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

Посылка с игрушками; квадрат и круг одинакового цвета

Стр.18

08.11.2016

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Используется обстановка группы – игровой уголок, природный уголок, книжный уголок; гараж; силуэт паровоза, листы цветной бумаги.

Стр.19

15.11.2016

Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Оборудование и атрибуты физкультурного зала, два шнура разного цвета и длины, колобок.

Стр.19

22.11.2016

Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее – короче.

Круг, квадрат одинакового цвета; игрушка кошка, большой и маленький стаканы для карандашей, поднос для геометрических фигур.

Стр.20

29.11.2016

Учить сравнивать две группы предметов способом наложения, понимать значения слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руку.

Игрушка снеговик, 4 ведерка, 4 совочка. Однополосные карточки с изображениями 3 -4 снеговиков без шапочек – ведерок, на подносах – 3 – 4 шапочки – ведерка, контурные изображения варежек на правую и левую руки.

Стр.21

06.12.2016

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения  по много, поровну, столько – сколько.

Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и  приложения и  слова  длинный – короткий, длиннее – короче.

Два шарфика одинакового цвета, но разной длины, кукла.

Ветки разной длины. Птички, вырезанные из картона, шнуры.

Стр.22

13.12.2016

Учить сравнивать два  предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и  приложения; обозначать результаты сравнения словами  широкий – узкий, шире – уже.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов

способом наложения, обозначать результаты сравнения словами  много, поровну, столько – сколько.

Широкая и узкая дорожки одинаковой длины, картинка козы.

Однополосные карточки,         - картинки с изображением козлят и кочанов капусты.

Стр.23

20.12.2016

Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умения обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

Два изготовленных из картона ручейка, разных по ширине; цветы с круглой и квадратной сердцевинами.

Стр.24

27.12.2016

Познакомить с треугольником: учить называть и различать фигуру.

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов  способом наложения; обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Закреплять навыки сравнения двух предметов  по ширине, учить пользоваться словами  широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине.

Игрушка – заяц, письмо, круг, треугольник, 2 «ледяные» дорожки одинаковой длины.

Стр.26

10.01.2017

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько -  сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Грузовик, матрешки кубики; круг, квадрат, равнобедренный треугольник; лесенка

Стр.27

17.01.2017

Продолжать  учить сравнивать две равные группы предметов  способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху – внизу.

Фланелеграф, круг, квадрат. треугольник. елка.

Стр. 28

24.01.2017

Познакомить с приемами сравнения  двух предметов по высоте учить понимать слова высокий – низкий выше – ниже.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

Совершенствовать навыки сравнения  двух равных групп предметов  способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.

Две елочки, контрастные по высоте; картонный заборчик на подставке, воробьи.

Стр.29

31.01.2017

Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько.

Две контрастные по высоте матрешки

Стр.30

07.02.2017

Учить сравнивать две неравные группы предметов  способом наложения,  обозначать результаты сравнения словами  больше – меньше, столько – сколько. Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета;  обозначать результаты сравнения словами  высокий – низкий, выше – ниже.

Картинка с изображением 5 снеговиков без носиков – морковок, 5 морковок,2 мешочка одинакового цвета.

Стр.31

14.02.2017

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, столько, сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Фланелеграф; контурные изображения котят и корзинок; геометрические фигуры разной величины и разного цвета, поднос.

Стр.33

21.02.2017

Совершенствовать умения сравнивать две равные и не равные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько, сколько, больше, меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Высокие красные и низкие синие ворота, стульчики.

Стр.34

28.02.2017

Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько, сколько, больше, меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день- ночь.

Фланелеграф, пять птичек, пять зёрнышек, картинка с изображением играющего ребёнка, картинка с изображением спящего ребёнка.

Стр.35

07.03.2017

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты с равнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух. Упражнять в различении и названии геометрических фигур.

Фланелеграф, картинки с изображением бычка, мышки, лягушки, зайца, вороны, поросят; 3-4 ёлочки; барабан, металлофон, дудочка; двве дорожки разной длины; два домика.

Стр.36

14.03.2017

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа).

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Фланелеграф; 2 куклы, бусы, дудочка, квадраты красного и синего цвета.

Стр.37

21.03.2017

Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа)         Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа.

Фланелеграф; большой и маленький клоуны, игрушка собачка, кружочки (4 шт.), погремушка.

Стр.38

28.03.2017

Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Кукла, медведь, шарики, круги красного, синего, и желтого цветов.

Стр.39

04.04.2017

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один.

Закреплять умение различать и  называть части суток: утро, вечер.

Карточка – образец с изображением бабочек, цветы, модель частей суток.

Стр.40

11.04.2017

Закреплять умение  сравнивать две равные   группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями   столько – сколько, больше – меньше.        Упражнять в  сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

Большая и маленькая куклы, кукольная мебель, одежда.

Стр.41

18.04.2017

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Три карточки с изображением геометрические фигур, мешочек, кубы и шары.

Стр.42

25.04.2017

Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа)         Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа.

Фланелеграф; большой и маленький клоуны, игрушка собачка, кружочки (4 шт.), погремушка.

Стр.38

02.05.2017

Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Кукла, медведь, шарики, круги красного, синего, и желтого цветов.

Стр.39

16. 05.2017

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один.

Закреплять умение различать и  называть части суток: утро, вечер.

Карточка – образец с изображением бабочек, цветы, модель частей суток.

Стр.40

23.05.2017

Закреплять умение  сравнивать две равные   группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями   столько – сколько, больше – меньше.        Упражнять в  сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

Большая и маленькая куклы, кукольная мебель, одежда.

Стр.41

30.05.2017

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Три карточки с изображением геометрические фигур, мешочек, кубы и шары.

Стр.42

Перспективное планирование по развитию речи

в младшей группе 2016-2017 учебный год, В.В. Гербова

Тема

Дата

№

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

Детский сад

07.09.2016

Звуковая культура речи: звуки «а», «у». Дидактическая игра «Не ошибись»

Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях и словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

Кукла в ползунках, мяч,

Стр.32

Осень

21.09.2016

Звуковая культура речи: звук «у»

Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).

Игрушки: паровоз, утка,

Стр.33

Я и моя семья

05.10.2016

Дидактическая игра «Чья вещь?».

Рассматривание сюжетных картин

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Картинки или мелкие игрушки; сюжетная картина.

Стр.36

Мой дом, мой город

19.10.2016

Звуковая культура речи: звук «и»

Упражнять детей в четком и правильном произношении  звука и (изолированного, в звукосочетаниях и словах).

Кубик с картинками, игрушка – лошадка, колокольчики, картинка с изображением воробья.

Стр.42

Игрушки

02.11.2016

Игра – инсценировка «У матрешки  - новоселье»

 Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета.

Детали конструктора, матрешка, фонарики – колокольчики.

Стр. 53

Одежда

16.11.2016

Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка»

Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог и употреблять слова со звуками п, пь.

Фланелеграф, картинки мышей, атрибуты к игре «Магазин».

Стр.58

Обувь

30.11.2016

Звуковая культура речи: звуки б, бь

 Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь,( взвукосочетаниях, словах и фразах)

Куб с картинками; изображение щенка и набор рисунков для рассматривания.

Стр.60

Мебель

14.12.2016

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

Игрушки, набор картинок.

Стр. 63

Новогодний праздник

28.12.2015

Рассматривание сюжетной картины «Наряжаем ёлку»

Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать дальнейшие выводы, высказывать предположения.

Картина «Наряжаем ёлку».

Стр.49

Зима

18.01.2017

Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»

Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать образовывать слова по аналогии.

Кукла, набор сюжетных картинок «Зима».

Стр. 57

Продукты питания

01.02.2017

Звуковая культура речи: звук «о».

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука «о».

 Иллюстрации к сказке «Колобок»

Стр 39

Посуда

15.02.2017

Звуковая культура речи: звук ф

Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

«Волшебный кубик», картинка ежа.

Стр 72

Мамин праздник

01.03.2016

Звуковая культура речи: звуки т, п, к

Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкость.

Набор картинок; набор кукольной посуды.

Стр. 66

Транспорт

15.03.2016

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что  изменилось»)

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).

Картины «Дети играют в кубики», «Вместе строить интересно», «Дружно играть – удовольствие!», набор игрушек.

Стр. 69

Домашние птицы

29.03.2017

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин (по выбору педагога)

Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать дальнейшие выводы, высказывать предположения.

Иллюстрации к сказке. Картина по выбору педагога.

Стр.54

Домашние животные

12.04.2017

Рассматривание картины «Коза с козлятами».

Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет?»

 Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к.т.

Картина «Коза с козлятами».

Макет теремка, картинки:котенок, козленок, жеребенок.

Стр.43

Весна

26.04.2017

Звуковая культура речи: звук з

 Упражнять детей в четком произношении звука з .

Иллюстрации к сказке «Краденное солнце».

Стр. 77

Дикие птицы

10. 05.2017

Звуковая культура речи: звук с 

Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.

Мольберт, картинка  с изображением ласточки. Атрибуты к игре «Магазин».

Стр. 75

Дикие животные

24.05.2017

Звуковая культура речи: звук ц 

Отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи.

Картинка или игрушка белочки.

Стр.80

Перспективное планирование по чтению художественной литературы

в младшей группе 2016-2017 учебный год, В.В. Гербова

Тема

Дата

№

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

Детский сад

14.09.2016

Кто у нас хороший, кто у нас пригожий.

Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка»

Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них замечательный ребенок, и взрослые их любят.

Оборудование групповой комнаты.

Стр.28

Осень

28.09.2016

Чтение стихотворений об осени.

Дидактическое упражнение «Что из чего получается»

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Картинки с изображением моркови, свеклы, помидор, яблок, абрикос.

Стр.41

Я и моя семья

12.10.2016

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб. М.Боголюбской)

Сказка «Кот, петух и лиса»

Стр.31

Мой дом, мой город

26.10.2016

Чтение стихотворения

А. Блока «Зайчик».

Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила…»

Помочь детям запомнить стихотворение   А.Плещеева «Осень наступила…» При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик». Вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

Осенние листья.

Стр.40

Одежда

09.11.2016

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М Булатова), вызвать желание послушать  ее еще раз, проиграть сказку.

Иллюстрации к сказке.

Стр. 54

Обувь

23.11.2016

Заучивание стихотворения

В. Берестова «Петушки распетушились».

Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать его.

Изображение петушка.

Стр. 62

Мебель

07.12.2016

Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М.Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитании Снегурушки.

Картинка лисы.

Стр. 50

Новогодний праздник

21.12.2016

Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Д/и «Эхо», «Чудесный мешочек».

Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»).

«Чудесный мешочек», с набором предметов из разного материала.

Стр. 51

Зима

11.01.2017

Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет», стихотворения А.Босева «Трое».

Познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снега. Помочь запомнить стихотворение А.Босева «Трое».

Снежинки, вырезанные из бумаги.

Стр.52

Продукты питания

25.01.2017

Чтение русской народной сказки «Колобок».

Дидактическое упражнение «Играем в слова».

Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К.Ушинского».Учить детей в образовании слов по аналогии.

Иллюстрации к сказке.

Стр38

Посуда

08.02.2017

Чтение русской народной сказки « У страха глаза велики»

Напомнить детям известные им народные  сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Иллюстрации к сказке.

Стр. 68

Мамин праздник

22.02.2017

Чтение стихотворения

И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что…»

Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь малыша.

Набор картинок из серии «Профессии».

Стр. 64

Домашние птицы

22.03.а2017

Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание  сюжетной картины «Подрастают цыплята»

Продолжать знакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

Картина «Подрастают цыплята».

Стр. 74

(второй  вриант)

Домашние животные

05.04.2017

Чтение русской народной сказки «Бычок черный бочок, белые копытца». Литературная викторина.

Познакомить с русской народной сказкой «Бычок черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях.

Иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди» или «Лиса и заяц». Настольный театр, наборы картинок для фланелеграфа.

Стр. 76

Весна

19.04.2017

Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения

И. Белоусова

«Весенний гость».

Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течении года; запомнить новое стихотворение.

Серия картинок «Весна».

Стр.79

Дикие птицы

03. 05.2017

Чтение стихотворения

А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?».

Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.

Набор картинок «Времена года».

Стр. 71

Дикие животные

17.05.2017

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Познакомить детей «Лиса и заяц» (обр. В. Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

Иллюстрации к сказке.

Стр. 59

31.05.2-17

Чтение стихотворений С. Маршака «Детки в клетке»

Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С Маршака

Игушки и птиц

Стр.46

Перспективное планирование  по конструированию

в младшей группе 20116-2017 учебный год, О.Э. Литвинова

Дата

№

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

08.09.2016

«Высокие разноцветные башни из кубиков»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение различать, называть и использовать основные строительные детали.  

Демонстрационный материал – образец башни, флажок; машина, игрушка медведь, коробка с кубиками

Стр.11

22.09.2016

«Дорожка широкая»

Совершенствовать конструктивные умения.  Закреплять умение различать, называть и использовать основные строительные детали, сооружать дорожку. Формировать умение изменять постройку двумя способами: достраивая их или располагая кирпичики длинной стороной друг к другу.

Демонстрационный материал – 16 кирпичиков, 2 машины; раздаточный материал – по 8-10 кирпичиков, игрушки для обыгрывания – каждому ребенку.

 Стр.27

06.10.2016

«Дорожка широкая и узкая»

Совершенствовать конструктивные умения.  Закреплять умение различать, называть и использовать основные строительные детали, сооружать дорожки, используя полученные ранее умения. Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры складывать детали в коробки.

Демонстрационный материал – 16 кирпичиков, игрушка-машина, маленький обруч; раздаточный материал – 8-10 кирпичиков, игрушки для обыгрывания на каждого ребенка.

Стр.32

20.10.2016

«Машина»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали, сооружать новые постройки, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов.

Демонстрационный материал – образец машины из строительного материала, 2 кирпичика, 1 кубик; предметные картинки (игрушки); раздаточный материал – 2 кирпичика, 1 кубик, игрушка матрешка для обыгрывания каждому ребенку.

Стр.23

03.11.2016

«Кровать»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать кровать, используя полученные ранее умения.  Формировать умение изменять постройку двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в ширину. Формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры аккуратно складывать детали в коробкуи.

Демонстрационный материал – образец:  кровать, построенная из 4 кирпичиков, 12 кирпичиков, кукла, медведь; раздаточный материал – 8 кирпичиков, игрушки для обыгрывания каждому ребенку.

Стр. 35

17.11.2016

«Стол, скамейка»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать стол, скамейку, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Формировать умение располагать кирпичики вертикально, ставить их на определенном расстоянии.  Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры складывать детали в коробки.

Демонстрационный материал – стол и скамейка из строительного материала; предметные картинки на темы «Мебель», «Посуда»; раздаточный материал – кирпичики разных цветов, игрушки для обыгрывания.

Стр.45

01.12.2016

«Ворота»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать ворота, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Формировать умение располагать кирпичики вертикально, ставить их на определенном расстоянии.  Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры складывать детали в коробки.

Демонстрационный материал – образцы: ворота из столбиков и кирпичика; мяч или шарик для обыгрывания; мяч в коробке, дуга для прокатывания мяча, мячи в корзинке: по одному мячу – каждому ребенку.

Стр. 75

15.12.2016

«Ворота для автобуса и машин»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать ворота, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Формировать умение располагать кирпичики вертикально, ставить их на определенном расстоянии.  Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры складывать детали в коробки.

Строительные наборы, игрушки для обыгрывания построек.

Стр. 79

29.12.2016

«Ворота с забором для домашних животных»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать ворота, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Формировать умение располагать кирпичики вертикально, ставить их на определенном расстоянии.  Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры складывать детали в коробки.

Строительные наборы, игрушки для обыгрывания построек.

Стр. 83

19.01.2017

«Дом для кота и кошки»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать дом, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Побуждать детей создавать варианты конструкций, добавляя другие детали. Поддерживать чувство радости, возникающее, при создании удачной постройки.

Строительные наборы, игрушки для обыгрывания построек.

Стр. 88

02.02.2017

«Дом для лисы»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать дом, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Побуждать детей создавать варианты конструкций, добавляя другие детали. Поддерживать чувство радости, возникающее, при создании удачной постройки.

Строительные наборы, игрушки для обыгрывания построек.

Стр. 93

16.02.2017

«Дом с забором»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать дом, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Побуждать детей создавать варианты конструкций, добавляя другие детали. Поддерживать чувство радости, возникающее, при создании удачной постройки.

Строительные наборы, игрушки для обыгрывания построек.

Стр. 99

09.03.2017

«Забор для кошки с котятами»

Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений, включая простейшие опыты.   Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать забор, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Формировать умение располагать кирпичики вертикально, ставить их на определенном расстоянии.  Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры складывать детали в коробки.

Строительные наборы, игрушки для обыгрывания построек.

Стр. 58

23.03.2017

«Загородка для гусят»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать ворота, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Формировать умение располагать кирпичики вертикально, ставить их на определенном расстоянии.  Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры складывать детали в коробки.

Строительные наборы, включающие разные по цвету детали, матрешки.

Стр. 62

06.04.2017

«Загородка для домашних птиц и животных»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать ворота, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Формировать умение располагать кирпичики вертикально, ставить их на определенном расстоянии.  Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры складывать детали в коробки.

Строительные наборы, игрушки для обыгрывания построек.

Стр. 67

20.04.2017

«Забор для петушка»

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать ворота, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Формировать умение располагать кирпичики вертикально, ставить их на определенном расстоянии.  Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры складывать детали в коробки.

Строительные наборы, игрушки для обыгрывания построек.

Стр. 43

04. 05.2017

«Лесенки».

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать лесенку, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Формировать умение располагать кирпичики вертикально, ставить их на определенном расстоянии.  Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры складывать детали в коробки.

Строительные наборы, игрушки для обыгрывания построек.

Стр. 103

18.05.2017

«Горки».

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение   различать,   называть и использовать основные строительные детали; учить сооружать горку, используя полученные ранее умения, использовать в постройках детали разных цветов. Формировать умение располагать кирпичики вертикально, ставить их на определенном расстоянии.  Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры складывать детали в коробки.

Строительные наборы, игрушки для обыгрывания построек.

Стр. 107

Тема

Дата

№

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

Детский сад

01.09.2016

« Мой веселый, звонкий мяч»

Вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение рисовать круглые двухцветные предметы. Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз – рука»

Листы бумаги квадратной формы разного размера на выбор; картонные круги для обследования формы» гуашевые краски; кисти, банки с водой» салфетки матерчатые для просушивания ворса

И.А.Лыкова,18

Осень

15.09.2016

«Яблоко с листочком»

Учить детей создавать в рисунке композицию из 2-3 элементов разной формы. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Показать варианты взаимного размещения элементов и уточнить значение пространственных предлогов. Развивать чувство цвета, формы и композиции.

Листы бумаги голубого цвета разного размера, гуашевые краски, кисти, банки с водой, салфетки матерчатые для просушивания ворса.

И.А.Лыкова, стр.26

Я и моя семья

29.09.2015

«Цветные клубочки»

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисовать использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Цветные карандаши, бумага размером 1/2  альбомного листа (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 53

Мой дом, мой город

13.10.2016

«Падают, падают листья»

Учить рисовать осенние листья приемом ритмичного «примакивания». Продолжать знакомить с теплыми цветами спектра. Создать условие для художественного экспериментирования: показать возможность получения оранжевого цвета путем смешивания желтого с красным; обратить внимание на зависимость величины нарисованных листочков от размера кисти. Развивать чувство ритма и цвета. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание передавать в рисунке свои впечатления.

Листы бумаги голубого цвета разного размера, гуашевые краски, кисти, банки с водой, салфетки матерчатые для просушивания ворса. Красивые осенние листья разного размера и цвета, собранные на прогулке.

И.А.Лыкова,42

Игрушки

27.10.2016

«Раздувайся, пузырь…»

Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение  рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение.  

Краски гуашь (на каждый стол две разные краски), альбомные листы, банки с водой, кисти, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 56

Одежда

10.11.2016

 «Серпантин»

Продолжать учить детей свободно проводить линии различной конфигурации, разного цвета. Раскрепостить рисующую руку. Показать возможность рисования обеими руками.1 параллельно. Совершенствовать технику рисования красками. Развивать чувство цвета и формы.

Белые листы бумаги разного формата и размера, гуашевые краски, фломастеры, кисти, палитры, стаканчики с водой; салфетки бумажные и матерчатые; серпантин разного цвета.

И.А.Лыкова,70

Обувь

24.11.2016

« Украсим рукавичку-домик »

Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску.

Вырезанные из бумаги педагогом рукавички, краски гуашь 4-5 цветов, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 74

Мебель

8.12.2016

«Кубики стоят на столе»

Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.  

Белая бумага размером 1/2 альбомного листа (разрезанного по горизонтали), цветные карандаши (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 93

Новогодний праздник

22.12.2016

«Праздничная елочка»

Учить детей рисовать праздничную ёлочку. Продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Показать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных деталей. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Формировать способы зрительного обследования предметов. Развивать наглядно-образное мышление.

Ёлка искусственная или «живая», листы бумаги, краски гуашевые, кисти, стаканчики с водой, ватные палочки,  салфетки бумажные и матерчатые.

И.А.Лыкова,72

Зима

12.01.2017

«Снежные комочки, большие и маленькие»

Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Листы цветной бумаги формата А4 или немного больше (в зависимости от размера кистей), белая гуашь, банки с водой, кисти, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 66

Продукты питания

26.01.2017

«Елочка»

Учить детей передавать в рисовании образ ёлочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать её о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета).

Бумага, гуашь темно-зеленого цвета, салфетки, банки с водой, кисти.

Т.С.Комарова

стр.70

Посуда

09.02.2017

«Нарисуй что-то круглое»

Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество.

4-5 разных игрушек круглой формы, которые дети раньше не рисовали. Краски гуашь, альбомные листы, банки с водой, кисти, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 63

Мамин праздник

02.03.2017

«Цветок для мамочки»

Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительное, эмоциональное отношение к красивым изображениям. Развивать желание рассказывать о своих рисунках.

Листы бумаги, фломастеры и цветные карандаши, краски гуашевые, ватные палочки,  салфетки бумажные и матерчатые.

И.А.Лыкова,106

16.03.2017

«Самолеты летят»

Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Листы бумаги светло-голубого тона, краски гуашь светло-серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 82

30.03.2017

«Книжки-малышки»

Учить формообразующим движениям рисования четырёхугольных форм непрерывным движением руки слева на право, сверху вниз и т.д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева на право. Развивать воображение.

Листы бумаги зеленого цвета,  ватные палочки,  краски гуашевые, банки с водой, кисти, салфетки бумажные и матерчатые.

Т.С. Комарова,

стр.90

Домашние животные

13.04.2017

«Божья коровка»

Учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Показать возможность создания композиции на основе зелйного листика. Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты. Совершенствовать технику рисования красками. Развивать чувство формы и цвета.

Альбомные листы, краски гуашь, бумага, банки с водой, кисти на каждого ребенка. Картинки с изображением божьей

коровки.

И.А.Лыкова,130

27.04.2017

«Одуванчики в траве»

Вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования  красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Альбомные листы бумаги зеленого тона, краски гуашь желтая, зеленая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 101

Дикие птицы

11.05.2017

Флажки

Продолжать учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы. Уточнить представлений детей о геометрических фигурах. Вызвать интерес к изображению флажков разной формы по замыслу. Развивать чувство формы и цвета.

Кисти, краски гуашь, вода, салфетки, альбомные листы, (на каждого ребенка).

И.А.Лыкова,134

Дикие животные

25.05.2017

Цыплята и одуванчики

Учить создавать монохромные композиции на цветном фоне. Обогатить возможность модульного рисования – создавать образы цыплят и одуванчиков приемом «примакивание». Развивать чувство цвета и формы, композиции.

Кисти, краски гуашь, вода, салфетки, альбомные листы, (на каждого ребенка).

И.А.Лыкова,140

Перспективное планирование по аппликации  

в младшей группе 2016-2017 учебный год, Т.С. Комарова

Тема

Дата

№

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

Детский сад

02.09.2016

«Большие и маленькие мячи»

Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии и величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.

Бумажные круги-мячи маленькие и большие, круг из бумаги (белой или светлого оттенка любого цвета) – тарелка (диаметр 15 см), кисти для клея, салфетки, клей (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 47

Осень

16.09.2016

«Шарики катятся по дорожке»

Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад». Учить выкладывать готовые формы (листочки) разного цвета и размера на голубом фоне. Продолжить знакомить с техникой обрывной аппликации.

Лист большого формата для коллективной аппликации, готовые листочки разного цвета и размера, клей, клеевые кисточки, салфетки.

Т.С. Комарова, стр.51

Я и моя семья

30.09.2016

«Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

Яблоки большие и маленькие. Круги – тарелочки, вырезанные из белой бумаги (диаметр 15-18см), бумажные кружочки одного цвета (зеленые, желтые или красные) (диаметр 3 см или 2см) кисти для клея, клей.

Т.С. Комарова,

стр. 54

Мой дом, мой город

14.10.2016

«Разноцветные огоньки в домиках»

Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

Кружки разных цветов (диаметр 3 см), 1/2 альбомного листа с наклеенной темной полоской (крышей дома), клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 60

Игрушки

28.10.2016

«Пирамидка»

Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.

Пирамидка (желательно, состоящая из шариков или колец одного цвета). Альбомные листы, бумажные кружки (разных цветов на разные столы), клей, кисти для клея, салфетки.

Т.С. Комарова,

стр. 69

Одежда

11.11.2016

«Флажки»

Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

Бумага размером 1/2 альбомного листа, бумажные прямоугольники размером 3х4 см, полоски бумаги размером 1х8 см, дополнительные листы бумаги и детали флажков, кисти для клея, клей, салфетки (на каждого ребенка).  

Т.С. Комарова,

стр. 85

Обувь

25.11.2016

«Наклей какую хочешь игрушку»

Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знание о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.

3-4 игрушки круглой формы или состоящие из круглых частей (погремушки, шарики, пирамидки и т.д.). Разноцветные бумажные кружки разной величины, альбомные листы, клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 72

Мебель

09.12.2015

«Красивая салфеточка»

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветное восприятие, эстетические чувства.  

Два образца салфеток, разные по цветовому решению. Белая бумага размером 15х15 см, бумажные кружки разной величины (диаметр 3 см и 2 см), хорошо сочетающиеся по цвету (по 2 цвета на стол, разные сочетания на разные столы), кисти, клей, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 76

Новогодний праздник

23.12.2016

«Скоро праздник придет»

Учить детей составлять аппликативное изображение ёлочки из готовых форм (треугольников), с частичным наложением элементов  друг на друга. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Листы бумаги, бумажные треугольники зеленого цвета, клей, клеевые кисточки, гуашевые краски, кисти, ватные палочки, банки с водой, фломастеры, салфетки

Т.С. Комарова,

стр. 103

Зима

13.01.2017

«Снеговик»

Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Бумага голубого или серого цвета размером 1/2 альбомного листа, 2-3 бумажных кружка разного диаметра, дополнительные детали (шапка, палка, нос и др.), кисти для клея, клей, салфетки, цветные карандаши (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 78

Продукты питания

27.01.2017

«Ягоды и яблоки на блюдечке»

Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

Круг из бумаги белого цвета (диаметр 20 см), бумажные кружки красного цвета (диаметр 2 см) и желтовато-зеленого цвета (диаметр 4 - 6 см), клей, кисти для клея, салфетки.  

Т.С. Комарова,

стр. 57

Посуда

10.02.2017

«Узор на круге»

(украсим тарелочку)

Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

Бумажный круг диаметр 12 см, 4 бумажных кружка диаметром 2,5 см и 4 кружка диаметром 1,5 см, кисти для клея, клей, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 81

Транспорт

10.03.2017

«Шарики и кубики»

Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приёмы наклеивания. Уточнить знания цветов.

Полоска бумаги размером 6* 18 см, круги (диаметр 3 см) и квадраты размером 3*3 см (одного цвета) клей, салфетки.

Т.С. Комарова,

стр. 62

Домашние птицы

24.03.2017

«Цыплята на лугу»

Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.  

Иллюстрация, на которой изображены цыплята на лугу. Бумага зеленого цвета размером 1/2 листа ватмана (или полоса обоев), бумажные кружки (диаметр 4 и 2 см), полоски коричневой бумаги для ног, глаз, клюва; клей, кисти для клея, клеенки, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 103

Домашние животные

07.04.2017

«Домик» (для собачки)

Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагая его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

Модель домика из строительного материала. Квадратный лист бумаги для фона, бумажные фигуры (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, красиво сочетающиеся по цвету); клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 104

Весна

21. 04.2017

«Салфетка»

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Образец салфетки. Бумажные квадраты со стороной 12 см; бумажные кружки (диаметр 2 см) и квадратики со стороной 2 см одного цвета, клей, кисти, салфетки.

Т.С. Комарова,

стр. 90

Дикие птицы

05.05.2017

«Скворечник»

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.

Тонированная бумага любого мягкого тона размером 1/2 альбомного листа, бумажные фигуры (прямоугольник размером 8х13 см (стенка), прямоугольник размером 1,5х5 см (полочка), кружок диаметром 3 см (окошко), треугольник – крыша, кисти для клея, клей, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 93

Дикие животные

19.05.2017

«Скоро праздник придет»

(праздник в лесу)

Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении называть части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.  

Бумажные флажки красного цвета размером 6х4 см, разноцветные бумажные кружки, черный карандаш для рисования ниточек с шарами, клей, кисти для клея, салфетки (на каждого ребенка).

Т.С. Комарова,

стр. 100

Перспективное планирование по лепке

 в младшей группе 2016-2017 учебный год, Т.С. Комарова, И.А. Лыкова

Тема

Дата

№

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

Детский сад

09.09.2016

«Знакомство с тестом, пластилином»

Дать детям представление о том, что тесто мягкое, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть тесто и вылепленные изделия только на доску (клееночку), работать аккуратно. Развивать желание лепить.  

Соленое тесто, доски или клеенки (на каждого ребенка)

Т.С. Комарова стр. 46

Осень

23.09.2016

«Ягодки на тарелочке»

Учить детей лепить шар разными способами: круговыми движениями ладоней для получения тарелки и пальцев – для ягодок. Показать возможность преобразования шара в диск для получения тарелочки поднимания бортиков. Вызвать интерес к созданию пластической композиции из одного большого предмета. Развивать глазомер, мелкую моторику, чувство формы.

Комочки пластилина разного цвета и размера: большие (с кулачёк) для тарелки, небольшие для ощипывания кусочков и формирования ягодок; салфетки бумажные и матерчатые, клеенки.

И.А.Лыкова,28

Я и моя семья

07.10.2016

«Грибы на пенечке»

Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух-трех частей (ножка, шляпка, полянка). Показать примеры моделирования шляпки гриба: раскатывание шара и сплющивание в форму пряника или диска. Обратить внимание на необходимость прочного и аккуратного соединения частей. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Грибы на пенёчке». Развивать способности к оформлению и композиции. Воспитывать любознательность и аккуратность.

Пластилин коричневого, белого, жёлтого, оранжевого, красного, зеленого цвета; салфетки бумажные, клеенки, композиционная основа, 2-3 гриба, выполненные педагогом заранее.

И.А.Лыкова,44

Мой дом, мой город

21.10.2016

«Башенка»

Продолжать учить детей раскатывать комочки соленого теста между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

Башенка, состоящая из 4-5 колец одного цвета. Соленое тесто, доски (на каждого ребенка)

Т.С. Комарова,

стр.71

Игрушки

18.11.2016

«Неваляшка»

Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к  другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления  о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.

Игрушка неваляшка. Соленое тесто, доски, палочки для обозначения деталей (на каждого ребенка)

Т.С. Комарова

стр. 87

Одежда

02.12.2016

«Сороконожка »

 Продолжать учить лепить выразительные образы живых существ по мотивам стихотворения. Разнообразить и обогатить способ лепки на основе цилиндра: раскатывать прямыми движениями ладоней длинные столбики, видоизменять форму – изгибать, закручивать, передавая движения, дополнять мелкими деталями. Показать сходство пластических образов, созданных из кома бумаги и соленого теста. Развивать наглядно-образное мышление, творческое воображение.

Соленое тесто или глина, пластилин, мягкая бумага, мелкие бусы и пуговички, зубочистки, спички, трубочки, салфетки бумажные и матерчатые.

И.А.Лыкова,56

Обувь

16.12.2016

«Колобок»

Вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая тесто между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с тестом. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).

Полоса – дорожка (зеленая, светло-коричневая или светло-серая). Тесто, доски, палочки (на каждого ребенка)

Т.С. Комарова

стр. 55

Мебель

30.12.2016

«Новогодние игрушки»

Учить детей моделировать разные ёлочные игрушки из соленого теста. Показать разнообразие форм игрушек: округлые, конусообразные, спиралевидные. Активизировать освоенные способы лепки и приёмы формирования поделок. Развивать чувство формы, пропорции, глазомер, согласованность работы обеих рук. Вызвать желание украсить елочку игрушками – самоделками.

Солёное тесто, формочки для выпечки, тесьма для петелек, бусины, пуговицы, семена фасоли и гороха, салфетки бумажные и матерчатые. Поделки из соленого теста разной формы, подготовленные воспитателем.

И.А.Лыкова,68

Зима

20.01.2017

«Я пеку, пеку, пеку…»

Учить детей лепить угощение для кукол из соленого или сдобного теста. Показать разнообразие форм мучных изделий: печенье, пирожок, колобок, вареник, бублик… Активизировать освоенные способы лепки и приёмы формирования поделок. Развивать чувство форм, пропорции согласованность работы обеих рук.

Соленое или сдобное тесто, зубочистки, колпачки фломастеров, салфетки бумажные и матерчатые.  Поделки из соленого теста разной формы, подготовленные воспитателем.

И.А.Лыкова,76

Продукты питания

03.02.2017

«Бублики-баранки»

Вызвать интерес к лепке баранок и бубликов. Формировать умение раскатывать столбики разной длины и толщины замыкать в кольцо. Показать варианты оформления лепных изделий Развивать восприятие формы и величины, глазомер мелкую моторику.

Пластилин, соленое тесто или сдобное; стеки; манка, мак; карандаши пластиковая вилка или зубочистка, две верёвочки для воспитателя, клеенки,  салфетки бумажные и матерчатые.  Поделки из соленого теста разной формы, подготовленные воспитателем.

И.А.Лыкова,80

Посуда

17.02.2017

«Сосульки»

Учить детей лепить предметы виде конуса. Вызвать интерес к моделированию сосулек разной длинны и толщины побуждать самостоятельно сочетать разные приемы длю усиления выразительности образа: сплющивать, скручивать, вытягивать, свивать. Показать возможность смешивания в одном комке пластилина 2-3 цветов. Развивать чувство формы. Воспитывать интерес к природным явлениям и передаче своих впечатление в изобразительной деятельности.

Силуэт крыши из гофрокартона, пластилин белого, голубого, синего, зелёного цвета, салфетки бумажные и матерчатые, клеенки.

И.А.Лыкова,108

Мамин праздник

03.03.2017

«Прянички»

( для любимой мамочки)

Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-либо для других.

Кукла, кукольная мебель. Соленое тесто, доски (на каждого ребенка)

Т.С. Комарова,

стр. 63

Транспорт

17.03.2017

«Самолеты стоят на аэродроме»

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков соленого теста. Закреплять умение делить комок соленого теста на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать  между ладонями для получения нужной формы. Вызывать радость

от созданного изображения.

Игрушечный самолет. Соленое тесто, доски (на каждого ребенка)

Т.С. Комарова,

стр. 82

Домашние птицы

31.03.2017

«Неваляшка»

Учить детей лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера. Показать способ деления бруска пластилина на части с помощью стеки. Формирование умений планировать свою работу. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать любознательность и самостоятельность.

Цветные бруски пластилина красного, жёлтого, разового, оранжевого, синего, зеленого цвета; стеки, клеенки, пуговицы, бусины, салфетки бумажные и матерчатые.  Поделки из соленого теста разной формы, подготовленные воспитателем.

И.А.Лыкова,112

Домашние животные

14.04.2017

«Подарок любимому щенку (котенку)»

Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Соленое тесто (пластилин), доски на каждого ребенка.

Т.С. Комарова,

стр. 57

Весна

28.04.2017

«Вкусные гостинцы на день рождения Мишки»

Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки: умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием.

Соленое тесто, пластилин, доски (на каждого ребенка)

Т.С. Комарова,

стр. 77

Дикие птицы

12. 05.2017

«Большие и маленькие птицы»

(в гнездышке)

Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста. Закреплять приемы лепки. Развивать умение рассказывать о том, что слепили. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность. Развивать воображение.  

Игрушечные птицы. Соленое тесто, доски, палочки для изображения деталей (на каждого ребенка), подставка - кормушка.

Т.С. Комарова,

стр. 84

Дикие животные

26.05.2017

«Птенчики в гнёздышке»

Вызвать интерес к созданию композиции «Птенчики в гнёздышке». Учить детей лепить гнёздышко, скульптурным способом: раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать, прищипывать, лепить 1-3 птенчиков по размеру гнездышек. Инсценировать дополнение и обыгрывать композицию. Развивать чувство формы и композиции.

Пластилин коричневого и жёлтого цвета, бусины, салфетки бумажные и матерчатые, клеенки или дощечки для лепки.

И.А.Лыкова,126

Комплексно-тематическое планирование в младшей группе

2016-2017 учебный год

№

ПЕРИОД

ТЕМА

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

ИТОГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

01.09.2016–

09.09. 2016

Детский сад

Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр.  Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная  художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

Оформление тематической фотовыставки, посвященной отдыху детей в детском саду в летне-оздоровительный период «По следам лета».

12.09. 2016 –

23.09. 2016

Осень

Расширять представления об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить  с сельскохозяйственными профессиями, правилами безопасного поведения на природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Оформление коллективной работы «Листопад» (аппликация).

26.09. 2016 –

07.10. 2016

Я и моя семья

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления. Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье.

Оформление фотоальбомов «Моя семья».

10.10. 2016 –

21.10. 2016

Мой дом, мой город

Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами.

Знакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями, с основными объектами инфраструктуры: дом, улица, магазин, поликлиника.

Сюжетно ролевая игра «Семья».

24.10. 2016–

 03.11. 2016

Игрушки

Расширять представления об игрушках, народных игрушках. Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством, знакомить с народными промыслами. Использовать фольклор при  организации всех видов детской деятельности.

Выставка совместного  творчества (детей и родителей) «Моя любимая игрушка».

07.11. 2016 –

18.11. 2016

Одежда

Продолжать знакомить детей с одеждой. Формировать способность различать и  определять  виды одежды (брюки, рубашка, платье, юбка, кофта, куртка, шапка, шарф, носки, колготки).  Закреплять знания детей о ткани, её свойствах и качествах.  Формировать потребность в соблюдении навыков опрятности в повседневной жизни.

Коллективная аппликация из готовых деталей «Платье для куклы».

22.11. 2016 –

02.12. 2016

Обувь

Формировать умение различать и  определять  виды обуви: ботинки, туфли, тапки, сапоги.  Совершенствовать способность детей выделять существенные признаки предметов. Продолжить учить детей следить за своим внешним видом.

«Я мамочку свою люблю»

Развлечение ко Дню матери.

05.12.2016 –

16.12.2016

Мебель

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. Расширять представления о мебели. Формировать умение определять и различать виды мебели. Закреплять названия предметов комнатной мебели (стол, стул, шкаф, кровать, полка).  

Сюжетно-ролевая игра «У куклы Кати  новоселье».

19.12. 2016 –

30.12.2016

Новогодний праздник

Организовывать все виды детской деятельности  (игровой,  коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Новогодний утренник.

09.01.2017 –

20.01.2017

Зима

Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой.

Формировать исследовательский и познавательный

интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).

Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.

Оформление коллективной композиции  «В зимнем лесу» (рисование с элементами аппликации).

23.01.2017 –

03.02.2017

Продукты питания

Продолжить знакомить детей с основными принципами  правильного питания, с полезными  и вредными продуктами. Воспитывать культуру приёма пищи, формировать общие культурно-гигиенические навыки.

Экскурсия на пищеблок.

06.02.2017 –

17.02.2017

Посуда

Формировать умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда). Закреплять навыки поведения за столом.

Сюжетно-ролевая игра «Весёлое чаепитие».

20.02.2017 –

03.03.2017

Мамин праздник

Организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме и бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Развлечение «Свою маму берегите дети».

06.03.2017 –

17.03.2017

Транспорт

Знакомить с видами транспорта, с правилами поведения в общественном транспорте, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с профессиями (шофер, водитель автобуса).

Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения.

20.03.2017 –

31.03.2017

Домашние птицы

Продолжать знакомить с домашними птицами, особенностями их поведения и питания. Где они живут? Как за ними ухаживает человек? Какую пользу приносят? Почему называются домашними?

Создание и обыгрывание макета «Птичий двор».

03.04.2017 –

14.04.2017

Домашние животные

Расширять знания о домашних животных и их детёнышах. Формировать умение правильно обращаться с животными.

Викторина «Угадай и назови».

17.04.2017 –

28.04.2017

Весна

Расширять представления о весне.

Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.

Расширять представления о сезонных изменениях

(изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело —появилась травка и т. д.).

Праздник «Весна в гостях у ребят».

02.05.2017 –

12.05.2017

Дикие птицы

Продолжить формировать представления детей о диких птицах (голубь, ворона, воробей, грач). Названия, внешний вид. Почему называются дикими?

Экологический досуг «Птицы - наши друзья».

15.05.2017 –

31.05.2017

Дикие животные

Продолжить знакомить детей с животным миром. Расширять представления о диких животных (медведь, лиса, заяц, волк, белка и др.). Рассказать о повадках диких животных и мерах предосторожности, которые нужно соблюдать при встрече с ними.

Сюжетно-ролевая игра по сказке «Теремок».

01.06.2017 –  16.06.2017

Лето красное

Расширять представления  детей о летних изменениях в природе: жарко, яркое солнце, цветут растения, люди купаются, летают бабочки, появляются птенцы в гнездах. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту летней природы.

Выставка детских рисунков «Здравствуй, лето красное!»

19.06.2017 –  30.06.2017

Летние забавы

Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения на воздухе вызывают хорошее настроение и способствуют укреплению здоровья.  Развивать активность детей в двигательной деятельности. Поощрять игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами; игры, в которых развиваются навыки лазания, ползанья; игры с мячами, шарами, развивающие ловкость движений. Дать представления о свойствах воды (льется, переливается, нагревается, охлаждается), песка (сухой — рассыпается, влажный — лепится).

Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья».

03.07.2017 –  15.07.2017

Насекомые

Расширять представления детей о насекомых (бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза и др.). Учить видеть изменения в жизни насекомых летом.  Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе. Рассказать, какую пользу приносят насекомые и какой вред. Познакомить детей со способами защиты от вредных насекомых.

Оформление коллективной композиции  «Летний лужок» (рисование с элементами аппликации).

17.07.2017 –  28.07.2017

Наша клумба

Продолжить знакомить детей с цветущими травянистыми растениями Кубани (одуванчики, ромашки,  бархатцы и др.). Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности цветы, не ломать веточки растений и др.).

Развлечение «В гостях у Феи Цветов»

31.07.2017 – 11.08.2017

Хлеб всему голова

Рассказать, какое значение для всех людей имеет хлеб. Поговорить  о том, как хлеб приходит на стол. Продолжить знакомить детей с хлебобулочными изделиями (буханка, батон, булочка, пирожок и др.). Рассмотреть зерно, муку. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Лепка хлебобулочных изделий из соленого теста. Сюжетно-ролевая игра «Весёлое чаепитие».

14.08.2017– 31.08.2017

Во саду ли, в огороде

Дать элементарные знания о садовых и огородных растениях. Закреплять знания о том, что летом созревают многие фрукты, овощи и ягоды.   Учить отличать и называть по внешнему виду: овощи  (огурец, помидор, морковь, репа и др.), фрукты (яблоко, груша, персики и др.), ягоды  (малина, смородина и др.).

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями: с помощью взрослого поливать растения на грядках, сажать лук, собирать овощи.

Выставка-конкурс «Чудо с грядки» (с участием родителей).

29.08.2016 – 31.08.2016

Русские народные сказки

Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Учить с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок. Пробуждать интерес детей к театрализованной игре, создавать условия для ее проведения. Формировать умение следить за развитием действия в играх-драматизациях и кукольных спектаклях, созданных силами взрослых и старших детей.

Продолжить способствовать формированию интереса к книгам.

Выставка книг «Наши любимые сказки». Конкурс семейного творчества  «Поспешим на помощь краскам — нарисуем дружно сказку»