Учебно-методический комплекс
Рабочие программы по УП и ПП, методические разработки уроков производственного обучения, технологическая карта урока МДК 02.01
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rabochaya_programma_up.pdf | 708.25 КБ |
rabochaya_programma_pp.pdf | 707.67 КБ |
programmapp_povar_konditer_3_goda.doc | 1.91 МБ |
up_programma_povar_3_goda.docx | 152.27 КБ |
prigotovlenie_rassolnika_leningradskogo.doc | 164 КБ |
rassolnik_leningradskiy.ppt | 2.94 МБ |
prigotovlenie_podacha_i_brakerazh_blyud_iz_zharennoy_ryby.docx | 32.51 КБ |
ryba_zharenaya_1.ppt | 971.5 КБ |
karta_uroka_prigotovlenie_blyud_iz_zharenyh_yaits.docx | 33.49 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Байкальский колледж туризма и сервиса»
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора № 01-7/90
от «10» сентября 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Код, наименование профессии: 19.01. 17 Повар, кондитер
Форма обучения: очная
Срок освоения: 2 года 10 мес.
Улан-Удэ 2015г.
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Байкальский колледж туризма и сервиса»
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора № 01-7/78
от «05» сентября 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Код, наименование профессии: 19.01. 17 Повар, кондитер
Форма обучения: очная
Срок освоения: 2 года 10 мес.
Улан-Удэ 2016г.
Рабочая программа учебной практики разработана на основе: ФГОС СПО по профессии 19.01. 17 утвержденный Министерством образования и науки РФ «02» августа 2013 г. приказ №798; примерной ППКРС; профессионального стандарта «Повар», утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. N 610н; профессионального стандарта «Кондитер», утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 7 сентября 2015 г. N 597н.
Рабочая программа производственной практики рассмотрена и одобрена на заседании ДЦК отделения «Сервис»
протокол № ___ от «____» _________ 201___г.,
Председатель ЦК ____________/ _Нимаева И.К./
(подпись) (ФИО)
Разработчики:
Мастер производственного обучения Ванхенова Л.В.
Мастер производственного обучения Ваганова Н.К.
Визирование РП ПП для исполнения в очередном учебном году
Согласовано:
зам. директора по производственной работе
_________/____________
«__»____________201_ г.
Программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в ______________ учебном году на заседании ДЦК
_________________________________________________________
Протокол №___ от «__»__________201_ г.
Председатель ЦК______________
Визирование РП УП для исполнения в очередном учебном году
Согласовано:
зам. директора по производственной работе
__________/___________
«__»____________201_ г.
Программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для
исполнения в ______________ учебном году на заседании ДЦК
_________________________________________________________
Протокол №___ от «__»__________201_ г.
Председатель ЦК______________
СОДЕРЖАНИЕ
№ | Наименование разделов | стр. |
1 1.1 1.2 1.3
| Паспорт рабочей программы учебной практики Место программы в структуре образовательной программы и область применения рабочей программы учебной практики Цель и задачи учебной практики Количество часов на освоение программы учебной практики | 5 5 6 |
2 | Результаты освоения программы учебной практики | 7 |
3 3.1 3.2 | Структура и содержание программы учебной практики Структура учебной практики Содержание учебной практики | 10 11 |
4 4.1 4.2 4.3 4.4 | Условия реализации программы учебной практики Требования к материально-техническому обеспечению рабочих мест Информационное обеспечение обучения Общие требования к организации учебной практикиКадровое обеспечение | 16 17 19 19 |
5 | Контроль и оценка результатов учебной практики | 20 |
1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1 Место программы в структуре образовательной программы и область применения рабочей программы учебной практики
Рабочая программа учебной практики по профессии СПО 19.01.17 Повар, кондитер (далее – программа) является составной частью образовательной программы среднего профессионального образования (далее ОП СПО), обеспечивающей реализацию ФГОС СПО профессии Повар, кондитер. В части освоения видов профессиональной деятельности (ВПД): Приготовление блюд из овощей и грибов; Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и макаронных изделий яиц, творога, теста; Приготовление супов и соусов; Приготовление блюд из рыбы; Приготовление блюд из мяса и домашней птицы; Приготовление холодных блюд и закусок; Приготовление сладких блюд и напитков; Приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий.
Учебная практика представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся.
Рабочая программа учебной практики по профессии Повар, кондитер может быть использована в профессиональной подготовке по профессии 16675 Повар, повышении квалификации и переподготовке работников в области общественного питания при наличии основного общего образования. Опыт работы не требуется.
1.2 Цель и задачи учебной практики
Целью практики являются:
- формирование у обучающихся умений;
- приобретение первоначального практического опыта;
- последующее освоение профессиональных и общих компетенций по избранной профессии.
Задачами практики являются:
- Формирование умений выполнять весь комплекс работ по приготовлению пищи на предприятиях общественного питания;
- Воспитание высокой культуры, трудолюбия, аккуратности при выполнении операций технологического процесса по приготовлению пищи;
- Развитие интереса в области пищевой промышленности и общественного питания; способностей анализировать и сравнивать производственные ситуации; быстроты мышления и принятия решений.
1.3 Количество часов на освоение программы учебной практики:
288 часов.
Код и наименование профессионального модуля | Индекс по учебному плану | Кол-во недель | Кол-во часов |
ПМ.01 Приготовление блюд из овощей и грибов. | УП.1.1 | 1 | 36 |
ПМ.02 Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и макаронных изделий, яиц, творога, теста. | УП.2.1 | 1 | 36 |
ПМ.03 Приготовление супов и соусов. | УП.3.1 | 1 | 36 |
ПМ.04 Приготовление блюд из рыбы. | УП.4.1 | 1 | 36 |
ПМ.05 Приготовление блюд из мяса и домашней птицы | УП.5.1 | 2 | 72 |
ПМ.06 Приготовление холодных блюд и закусок. | УП.6.1 | 2 | 72 |
ПМ.07 Приготовление сладких блюд и напитков. | УП.7.1 | 1 | 36 |
ПМ.08 Приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий. | УП.8.1 | 3 | 108 |
Итого |
| 12 | 432 |
2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Результатом освоения программы является освоение студентами соответствующих профессиональных (ПК) и общих (ОК) компетенций:
Код | Наименование результата обучения |
ПК 1.1 | Производить первичную обработку, нарезку и формовку традиционных видов овощей и плодов, подготовку пряностей и приправ. |
ПК 1.2 | Готовить и оформлять основные и простые блюда и гарниры из традиционных видов овощей и грибов. |
ПК 2.1 | Производить подготовку зерновых продуктов, жиров, сахара, муки, яиц, молока для приготовления блюд и гарниров. |
ПК 2.2 | Готовить и оформлять каши и гарниры из круп и риса, простые блюда из бобовых и кукурузы. |
ПК 2.3 | Готовить и оформлять простые блюда и гарниры из макаронных изделий. |
ПК 2.4 | Готовить и оформлять простые блюда из яиц и творога. |
ПК 2.5 | Готовить и оформлять простые мучные блюда из теста с фаршем. |
ПК 3.1 | Готовить бульоны и отвары. |
ПК 3.2 | Готовить простые супы. |
ПК 3.3 | Готовить отдельные компоненты для соусов и соусные полуфабрикаты. |
ПК 3.4 | Готовить простые холодные и горячие соусы. |
ПК 4.1 | Производить обработку рыбы с костным скелетом. |
ПК 4.2 | Производить приготовление или подготовку полуфабрикатов из рыбы с костным скелетом. |
ПК 4.3 | Готовить и оформлять простые блюда из рыбы с костным скелетом. |
ПК 5.1. | Производить подготовку полуфабрикатов из мяса, мясных продуктов и домашней птицы. |
ПК 5.2 | Производить обработку и приготовление основных полуфабрикатов из мяса, мясопродуктов и домашней птицы. |
ПК 5.3 | Готовить и оформлять простые блюда из мяса и мясных продуктов. |
ПК 5.4 | Готовить и оформлять простые блюда из домашней птицы. |
ПК 6.1 | Готовить бутерброды и гастрономические продукты порциями. |
ПК 6.2 | Готовить и оформлять салаты. |
ПК 6.3 | Готовить и оформлять простые холодные закуски. |
ПК 6.4 | Готовить и оформлять простые холодные блюда. |
ПК 7.1 | Готовить и оформлять простые холодные и горячие сладкие блюда. |
ПК 7.2 | Готовить простые горячие напитки. |
ПК 7.3 | Готовить и оформлять простые холодные напитки. |
ПК 8.1 | Готовить и оформлять простые хлебобулочные изделия и хлеб. |
ПК 8.2 | Готовить и оформлять основные мучные кондитерские изделия. |
ПК 8.3 | Готовить и оформлять печенье, пряники, коврижки. |
ПК 8.4 | Готовить и использовать в оформлении простые и основные отделочные полуфабрикаты. |
ПК 8.5 | Готовить и оформлять отечественные классические торты и пирожные. |
ПК 8.6 | Готовить и оформлять фруктовые и легкие обезжиренные торты и пирожные. |
ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. |
ОК 3 | Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. |
ОК 4 | Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. |
ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
ОК 6 | Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. |
ОК 7 | Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) |
3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1 Структура учебной практики
Наименование профессионального модуля | Объем времени, отведенный на практику (в неделях, часах) | Коды формируемых ПК, ОК |
Приготовление блюд из овощей и грибов. | 1 неделя, 36 часов | ПК 1.1; ПК 1.2 |
Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и | 1 неделя, 36 часов | ПК 2.1; ПК 2.2; ПК 2.3; ПК 2.4; ПК 2.5 |
Приготовление супов и соусов. | 1 неделя, 36 часов | ПК 3.1; ПК 3.2; ПК 3.3; ПК 3.4 |
Приготовление блюд из рыбы. | 1 неделя, 36 часов | ПК 4,1; ПК 4,2; ПК 43 |
Приготовление блюд из мяса и домашней птицы | 2 неделя, 72 часов | ПК 5,1; ПК 5,2; ПК 5,3; ПК 5,4 |
Приготовление холодных блюд и закусок. | 2 неделя, 72 часов | ПК 6.1.; ПК 6.2;. ПК 6.3;. ПК 6.4 |
Приготовление сладких блюд и напитков. | 1 неделя, 36 часов | ПК 7,1; ПК 7,2;ПК 7,3 |
Приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских | 3 неделя, 108 часов | ПК 8,1;ПК 8,2; ПК 8,3;ПК 8,4; ПК 8,5; ПК 8,6. |
итого | 12 недель, 432 часов |
3.2 Содержание учебной практики
Наименование профессионального модуля | Требования ФГОС к практическому опыту и умениям | Наименование темы | №п/п | Виды учебно – производственных работ | Объем часов (ч) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
ПМ.01 Приготовление блюд из овощей и грибов. | иметь практический опыт: Обработки, нарезки и приготовления блюд из овощей и грибов уметь: проверять органолептическим способом годность овощей и грибов; выбирать производственный инвентарь и оборудование для обработки и приготовления блюд из овощей и грибов; обрабатывать различными методами овощи и грибы; нарезать и формовать традиционные виды овощей и грибов; охлаждать и замораживать нарезанные овощи и грибы | Тема 1. Подготовка рабочего места Первичная обработка традиционных видов овощей, грибов, пряностей. | 1 | Подготовка рабочего места. | |
2 | Первичная обработка клубнеплодов, корнеплодов. | ||||
3 | Первичная обработка луковых овощей. | ||||
4 | Первичная обработка плодовых овощей. | ||||
5 | Первичная обработка грибов | ||||
6 | Первичная обработка пряностей. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 2. Простая и сложная нарезка овощей Приготовление полуфабрикатов из овощей | 1 | Простая нарезка овощей ломтиками, дольками. | |||
2 | Простая нарезка овощей кружочками, соломкой. | ||||
3 | Простая нарезка овощей брусочками, кубиками. | ||||
4 | Сложная нарезка овощей бочонками, в форме чесночка | ||||
5 | Сложная нарезка овощей в форме груши, спирали, шарики | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 3 Подготовка овощей для фарширования | 1 | Подготовка рабочего места. Подготовка кабачков для фарширования. | |||
2 | Подготовка перца для фарширования. | ||||
3 | Подготовка помидор для фарширования. | ||||
4 | Подготовка капусты для фарширования. | ||||
5 | Подготовка баклажан для фарширования. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 4 Приготовление блюд и гарниров из отварных и припущенных овощей | 1 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Картофель отварной» | |||
2 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Картофельное пюре» | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Картофель в молоке» | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Морковь припущенная» | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Овощи припущенные» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 5 Приготовление оформление блюд и гарниров из жареных овощей, из грибов | 1 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Картофель жаренный» | |||
2 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Грибы в сметанном соусе» | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Кабачки жареные» | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Крокеты картофельные» | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Зразы картофельные» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 6 Приготовление оформление и подача, бракераж блюд и гарниров из тушеных, запеченных овощей | 1 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Капусты тушеная» | |||
2 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Рагу из овощей» | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Картофельная запеканка» | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Рулет картофельный» | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача: блюда «Голубцы овощные» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Итого УП.1.1: | 36 | ||||
Форма контроля по УП: | итоговая оценка | ||||
ПМ.02 Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и | иметь практический опыт: подготовки сырья; приготовления блюд и гарниров из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста. уметь: проверять органолептическим способом качество зерновых и молочных продуктов, муки, яиц, жиров и сахара; выбирать производственный инвентарь и оборудование для подготовки сырья и приготовления блюд и гарниров; готовить и оформлять блюда и гарниры из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста. | Тема 1 Проверка органолептическим способом качество зерновых и молочных продуктов, муки, яиц, жиров и сахара; Выбор производственного инвентаря и оборудования для подготовки сырья и приготовления блюд и гарниров | 1 | Проверка органолептическим способом качества зерновых продуктов – рис, пшено, манка. | |
2 | Проверка органолептическим способом качества молочных продуктов – молоко, кефир, сметана. | ||||
3 | Проверка органолептическим способом качества муки – высший сорт, первый сорт. | ||||
4 | Проверка органолептическим способом качества яиц, яичных продуктов, жиров (маргарин, масло растительное). | ||||
5 | Проверка органолептическим способом качества сахара. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 2 Приготовление, оформление, бракераж и подача каш и гарниров из круп и риса, простые блюда из бобовых и кукурузы. | 1 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Каша гречневая». | |||
2 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Каша рисовая». | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Котлеты или биточки манные». | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Крупенник». | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Бобовые с жиром и луком». | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 3 Приготовление, оформление, бракераж и подача простых блюд и гарниров из макаронных изделий. | 1 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Макароны отварные с жиром». | |||
2 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Макаронник». | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Лапшевник». | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Макароны запеченные с сыром». | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Макароны отварные со сметаной» . | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 4 Приготовление, оформление, бракераж и подача простых блюд из яиц | 1 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Яичница глазунья с жареным картофелем» | |||
2 |
| ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Омлет жареный с сыром» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Омлет с жареным картофелем запеченый» | ||||
5 |
| ||||
6 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Омлет фаршированный мясными продуктами» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 5 Приготовление, оформление, бракераж и подача простых блюд из творога | 1 |
| |||
2 |
| ||||
3 |
| ||||
4 |
| ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Пудинг из творога» | ||||
6 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Творожные палочки» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 6 Приготовление, оформление, бракераж и подача простых мучных блюд из теста с фаршем | 1 |
| |||
2 |
| ||||
3 |
| ||||
4 |
| ||||
5 |
| ||||
Итого: | 6 | ||||
Итого УП.2.1: | 36 | ||||
Форма контроля по УП: | итоговая оценка | ||||
ПМ.03 Приготовле-ние супов и соусов. | Иметь практический опыт: приготовления основных супов и соусов Уметь: проверять органолептическим способом качество и соответствие основных продуктов и дополнительных ингредиентов к ним технологическим требованиям к основным супам и соусам; выбирать производственный инвентарь и оборудование для приготовления супов и соусов;использовать различные технологии приготовления и оформления основных супов и соусов; оценивать качество готовых блюд; охлаждать, замораживать, размораживать и разогревать отдельные компоненты для соусов; | Тема 1. Приготовление бульонов. Приготовление полуфабрикатов для супов и соусов. | Приготовление костного бульона. | ||
Приготовление мясо-костного бульона. | |||||
Приготовление мясного бульона. | |||||
Приготовление бульона из птицы. | |||||
Приготовление рыбного бульона. | |||||
Приготовление грибного отвара. | |||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 2. Приготовление, оформление, бракераж и подача заправочных супов | 1 | Приготовление, оформление, бракераж и подача заправочного супа «Щи из свежей капусты с картофелем». | |||
2 | Приготовление, оформление, бракераж и подача заправочного супа «Щи из квашеной капусты с картофелем». | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача заправочного супа «Щи по-уральски». | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача заправочного супа «Борщ с капустой и картофелем». | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача заправочного супа «Борщ сибирский с мясными фрикадельками». | ||||
6 | Приготовление, оформление, бракераж и подача заправочного супа «Рассольник петербургский». | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 3. Приготовление, оформление, бракераж и подача пюреообразных супов, картофельных супов | 1 | Приготовление, оформление, бракераж и подача супа «Картофельный с крупой». | |||
2 | Приготовление, оформление, бракераж и подача супа «Гороховый». | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача супа «Картофельный с макаронными изделиями». | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача супа «Лапша домашняя с курицей». | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача супа «Пюре из печени». | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 4. Приготовление, оформление, бракераж и подача молочных супов, сладких супов | 1 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Суп молочный с крупой». | |||
2 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Суп молочный с макаронными изделиями». | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Суп молочный с овощами». | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Суп из свежих плодов». | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Суп из смеси сухофруктов». | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 5. Приготовление, оформление, бракераж и подача горячих соусов | 1 | Приготовление, оформление, бракераж и подача соуса «Красный основной» | |||
2 | Приготовление, оформление, бракераж и подача соуса «Белый основной» | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача соуса «Белый паровой» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача соуса «Сметанный» | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача соуса «Польский» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 6. Приготовление, оформление, бракераж и подача холодных соусов | 1 | Приготовление, оформление, бракераж и подача - заправка для салата. | |||
2 | Приготовление, оформление, бракераж и подача соуса «Майонез». | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача – сметанная с зеленью. | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача – заправка горчичная с желтками. | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача – маринад овощной с томатом. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Итого УП.3.1: | 36 | ||||
Форма контроля по УП : | итоговая оценка | ||||
ПМ.04 Приготовление блюд из рыбы. | иметь практический опыт: обработки рыбного сырья; приготовления полуфабрикатов и блюд из рыбы; уметь: проверять органолептическим способом качество рыбы и соответствие технологическим требованиям к простым блюдам из рыбы; выбирать производственный инвентарь и оборудование для приготовления полуфабрикатов и блюд из рыбы; использовать различные технологии приготовления и оформления блюд из рыбы оценивать качество готовых блюд; | Тема 1. Подготовка рабочего места. Приготовление отварных блюд из рыбы. | 1 | Подготовка рабочего места и приготовление п/ф для отварных блюд из рыбы | |
2 | Приготовление, оформление и подача отварных блюд из рыбы целыми тушками. | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача отварных блюд из рыбы порционными кусками. | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача отварных блюд из рыбы звенья осетровой рыбы. | ||||
5 | Подбор гарнира к отварным блюдам из рыбы | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 2. Приготовление блюд из припущенной рыбы | 1 | Приготовление, оформление и подача блюда рыбы припущенной | |||
2 | Приготовление, оформление и подача блюда рыбы припущенной с соусом белым с рассолом | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача блюда рыба припущенная целиком | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача блюда рыбы припущенной в молоке | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача блюда рыба припущенная с соусом белое вино. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 3. Приготовление блюд из запеченной рыбы | 1 | Приготовление, оформление и подача блюда рыба запеченная с картофелем по-русский3 | |||
2 | Приготовление, оформление и подача блюда рыба запеченная под молочным соусом | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача блюда рыба запеченная в сметанном соусе | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача блюда рыба запеченная в сметанном соусе с грибами по-московски | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача блюда солянка из рыбы на сковороде | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 4. Приготовление блюд из жареной рыбы | 1 | Приготовление, оформление и подача блюда рыба жареная | |||
2 | Приготовление, оформление и подача блюда рыба жареная с луком по-ленинградски | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача блюда рыба жареная во фритюре | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача блюда рыба жареная с зеленым маслом | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача блюда рыба в тесте | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 5. Приготовление блюд из рыбной котлетной массы | 1 | Приготовление, оформление и подача блюда котлеты рыбные | |||
2 | Приготовление, оформление и подача блюда биточки рыбные | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача блюда тефтели рыбные | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача блюда тельное | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача блюда фрикадельки. | ||||
Итого: | 6 | ||||
тема 6. бракераж блюд из рыбы. оформление и подача блюд из рыбы Приготовление, оформление и подафаршированной рыбы и рулетов из рыбы. | 1 | Оформление, подача и бракераж блюд из отварной рыбы. | |||
2 | Оформление, подача и бракераж блюд из жареной рыбы. | ||||
3 | Оформление, подача и бракераж блюд из рыбы в тесте. | ||||
4 | Оформление, подача и бракераж блюд запеченной рыбы. | ||||
5 | Оформление, подача и бракераж блюд из припущенной рыбы. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Итого УП. 4.1: | 36 | ||||
Форма контроля по УП: | итоговая оценка | ||||
ПМ.05 Приготовление блюд из мяса и домашней птицы | иметь практический опыт: обработки сырья; приготовления полуфабрикатов и блюд из мяса и домашней птицы. Уметь: проверять органолептическим способом качество мяса и домашней птицы и соответствие технологическим требованиям к простым блюдам из мяса и домашней птицы; выбирать производственный инвентарь и оборудование для приготовления полуфабрикатов и блюд из мяса и домашней птицы; использовать различные технологии приготовления и оформления блюд из мяса и домашней птицы; оценивать качество готовых блюд; |
Тема 2. Оценивание органолептическим способом качество мяса и домашней птицы и соответствие технологическим требованиям к простым блюдам из мяса и домашней птицы. Тема 3. Правильная подготовка сырья, нарезка полуфабрикатов из говядины, свинины, баранины; | Ознакомление с требованиями безопасности труда и пожарной безопасности на рабочем месте; | ||
2. | Организация рабочего места при обработке мяса. | ||||
3. | Подбор производственного инвентаря, инструмента, посуды. | ||||
4. | Изучение требованиями безопасности при работе с электрооборудованием. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Организация рабочего места для подготовки сырья. | |||||
Оценивание органолептическим способом качество мяса говядины . | |||||
Оценивание органолептическим способом качество мяса свинины. | |||||
Оценивание органолептическим способом качество мяса баранины. | |||||
Оценивание органолептическим способом качество домашней птицы. | |||||
Итого: | 6 | ||||
1 | Первичная обработка мяса свинины, говядины и баранины | ||||
2 | Приготовление п/ф из мяса свинины и баранины | ||||
3 | Приготовление п/ф из мяса говядины | ||||
4 | Первичная обработка мяса домашней птицы | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 4. Формование полуфабрикатов из котлетной массы; Правильная заправка птицы. | 1. | Приготовление котлетной массы и натуральной рубки | |||
2. | Формование п/ф из котлетной массы - котлеты | ||||
3. | Формование п/ф из котлетной массы – зразы рубленые | ||||
4. | Формование п/ф из котлетной массы – тефтели | ||||
5. | Приготовление п/ф из мяса домашней птицы | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 5. Приготовление, оформление, бракераж и подача блюд из отварного мяса; Приготовление, оформление, бракераж и подача блюд из жареного мяса порционными кусками. | 1. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Мясо отварное» | |||
2. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Эскалоп» | ||||
3. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Антрекот» | ||||
4. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Лангет» | ||||
5. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Бифштекс» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 6. Приготовление, оформление, бракераж и подача блюд из жареного мяса мелкими кусками. | 1. | Организация рабочего места для приготовления жареных блюд мелкими кусками. | |||
2. | Подготовка сырья для приготовления блюд из мяса мелкими кусками. | ||||
3. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Бефстроганов» | ||||
4. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Поджарка» | ||||
5. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Шашлык» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 7. Приготовление, оформление, бракераж и подача блюд из тушеного мяса. | 1. | Организация рабочего места для приготовления блюд из тушеного мяса. Подготовка сырья для приготовления блюд из тушеного мяса. | |||
2. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Мясо тушеное» | ||||
3. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Мясо духовое» | ||||
4. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Азу» | ||||
5. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Гуляш» | ||||
6. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Жаркое по - домашнему» | ||||
Тема 8. Приготовление, оформление, бракераж и подача блюд из запеченного мяса | Итого: | 6 | |||
1. | Организация рабочего места для приготовления блюд из запеченого мяса. Подготовка сырья для приготовления блюд из запеченого мяса. | ||||
2. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Солянка сборная на сковороде» | ||||
3. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Голубцы с мясом и рисом» | ||||
4. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Запеканка картофельная с мясом» | ||||
5. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Макаронник с мясом» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 9. Приготовление, оформление, бракераж и подача блюд из рубленого мяса. | 1. | Организация рабочего места для приготовления блюд из рубленного мяса. Подготовка сырья для приготовления блюд из рубленного мяса | |||
2. | Приготовление рубленной массы, формование полуфабрикатов из рубленной массы. | ||||
3. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Бифштекс рубленый» | ||||
4. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Люля-Кебаб» | ||||
5. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Шницель натуральный рубленый» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 10. Приготовление, оформление, бракераж и подача блюд из котлетной массы. | 1. | Организация рабочего места для приготовления блюд из котлетной массы. Подготовка сырья для приготовления блюд из котлетной массы. | |||
2. | Приготовление котлетной массы, формование полуфабрикатов из котлетной массы. | ||||
3. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Котлета» | ||||
4. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Зразы» | ||||
5. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Рулет с макаронами» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 11. Приготовление, оформление, бракераж и подача блюд из субпродуктов | 1. | Организация рабочего места для приготовления блюд из субпродуктов. Подготовка сырья для приготовления блюд из субпродуктов. | |||
2. | Приготовление полуфабрикатов из субпродуктов. | ||||
3. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда из субпродуктов «Почки по-русски» | ||||
4. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда из субпродуктов «Печень по-строгановски» | ||||
5. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда из субпродуктов «Язык отварной» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 12. Приготовление, оформление, бракераж и подача простых блюд из отварной и припущенной, жареной и тушенной птицы, блюд из рубленной птицы. | 1. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Куры отварные» | |||
2. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Курица жареная» | ||||
3. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Курица фаршированная» | ||||
4. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Котлеты рубленые из птиц» | ||||
5. | Приготовление, оформление, бракераж и подача блюда «Окорочка фаршированные» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Итого УП. 5.1: | 72 | ||||
Форма контроля по УП: | итоговая оценка | ||||
ПМ.06 Приготовление холодных блюд и закусок. | иметь практический опыт: -подготовки гастрономических продуктов; -приготовления и оформления холодных блюд и закусок; уметь: проверять органолептическим способом качество гастрономических продуктов; -выбирать производственный инвентарь и оборудование для приготовления холодных блюд и закусок; -использовать различные технологии приготовления и оформления холодных блюд и закусок; -оценивать качество холодных блюд и закусок; -выбирать способы хранения с соблюдением температурного режима. | Тема 1. Подготовка сырья, оборудования и инвентаря для приготовления холодных блюд и закусок. | 1 | Ознакомление с холодным цехом и требованиями безопасности труда и пожарной безопасности на рабочем месте. | |
2 | Организация рабочего места для приготовления холодных блюд и закусок. | ||||
3 | Подготовка оборудования и инвентаря для приготовления холодных блюд и закусок | ||||
4 | Подготовка сырья для приготовления холодных блюд и закусок. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 2. Приготовление бутербродов и гастрономических продуктов порциями. | 1 | Приготовление, оформление и подача простых бутербродов с сыром, колбасами, икрой, джемами. | |||
2 | Приготовление, оформление и подача сложных бутербродов с сыром, ветчиной, яйцами, свежими овощами, мясным ассорти. | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача закрытых бутербродов с мясом, рыбой, птицей, паштетами. | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача закусочных бутербродов (канапе) | ||||
5 | Оценка качества бутербродов. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 3. Технологический процесс приготовления и оформления салатов: из сырых овощей. | 1 | Приготовление, оформление и подача – салат из белокочанной капусты | |||
2 | Приготовление, оформление и подача – салат из сырых овощей. | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача – салат из свежих помидор со сладким перцем. | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача – салат из моркови с финиками | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача – салат из редьки с овощами. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 4. Технологический процесс приготовления и оформления салатов: из вареных овощей. | 1 | Приготовление, оформление и подача - салат «Столичный» | |||
2 | Приготовление, оформление и подача - салат «Рыбный» | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача - салат «Мясной» | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача - салат картофельный с грибами | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача - салат «Сельдь под шубой» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 5. Приготовление, оформление, бракераж и подача винегретов. | 1 | Организация рабочего места для приготовления винегретов. Подготовка сырья для приготовления винегретов. | |||
2 | Приготовление, оформление, подача и бракераж – винегрет овощной | ||||
3 | Приготовление, оформление, подача и бракераж – винегрет овощной с сельдью | ||||
4 | Приготовление, оформление, подача и бракераж – винегрет овощной с грибами | ||||
5 | Приготовление, оформление, подача и бракераж – винегрет мясной | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 6. Приготовление, оформление, бракераж и подача салатов-коктейлей. | 1 | Организация рабочего места для приготовления салатов-коктейлей. | |||
2 | Подготовка сырья для приготовления салатов-коктейлей. | ||||
3 | Приготовление, оформление, подача и бракераж – салата коктейля из апельсина с капустой. | ||||
4 | Приготовление, оформление, подача и бракераж – салата коктейля с ветчиной и сыром. | ||||
5 | Приготовление, оформление, подача и бракераж – салат яичный – коктейль | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 7. Приготовление, оформление, бракераж и подача теплых салатов. | 1 | Организация рабочего места для приготовления теплых салатов. | |||
2 | Подготовка сырья для приготовления теплых салатов. | ||||
3 | Приготовление, оформление, подача салата Теплый салат с куриной печенью | ||||
4 | Приготовление, оформление, подача салата "Пражский» | ||||
5 | Приготовление, оформление, подача салата из говядины с орехами. | ||||
6 | Бракераж теплых салатов | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 8. Технологический процесс приготовления и оформления простых холодных закусок: из овощей, грибов, яиц, рыбы, мяса и мясопродуктов. | 1 | Организация рабочего места для приготовления простых холодных закусок: из овощей, грибов, яиц, рыбы, мяса и мясопродуктов | |||
2 | Подготовка сырья для приготовления простых холодных закусок: из овощей, грибов, яиц, рыбы, мяса и мясопродуктов. | ||||
3 | Приготовление, оформление, подача и бракераж холодной закуски «Помидоры фаршированные мясным салатом» | ||||
4 | Приготовление, оформление, подача и бракераж холодной закуски «Сельдь с гарниром». | ||||
5 | Приготовление, оформление, подача и бракераж холодной закуски «Ветчина с гарниром». | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 9. Технологический процесс приготовления и оформления простых горячих закусок: из овощей, грибов, яиц, рыбы, мяса и мясопродуктов. | 1 | Организация рабочего места для приготовления простых горячих закусок: из овощей, грибов, яиц, рыбы, мяса и мясопродуктов | |||
2 | Подготовка сырья для приготовления простых горячих закусок: из овощей, грибов, яиц, рыбы, мяса и мясопродуктов. | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача – закуска горячая из картофельной массы | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача – закуска горячая из рыбной массы | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача – закуска горячая из мясной рубленной массы | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 10. Технологический процесс приготовления и оформления простых холодных блюд: из овощей, грибов, яиц. | 1 | Организация рабочего места для приготовления и оформления простых холодных блюд: из овощей, грибов, яиц. | |||
2 | Подготовка сырья для приготовления и оформления простых холодных блюд: из овощей, грибов, яиц. | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача блюда «Перец фаршированный с мясным фаршем» | ||||
4 | Приготовление, оформление, подача и бракераж холодной закуски «Яйца фаршированные сельдью и луком» | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача блюда «Грибы фаршированный с мясным фаршем» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 11. Технологический процесс приготовления и оформления простых холодных блюд: из рыбы и рыбных продуктов. | 1 | Организация рабочего места для приготовления и оформления простых холодных блюд: из рыбы и рыбных продуктов. | |||
2 | Подготовка сырья для приготовления и оформления простых холодных блюд: из рыбы и рыбных продуктов. | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача блюда «Рыба под маринадом» | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача блюда «Рыба фаршированная целиком» | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача блюда «Кальмары фаршированные омлетом» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 12. Технологический процесс приготовления и оформления холодных блюд из мяса и мясопродуктов. | 1 | Организация рабочего места для приготовления и оформления простых холодных блюд: из мяса и мясопродуктов. | |||
2 | Подготовка сырья для приготовления и оформления простых холодных блюд из мяса и мясопродуктов. | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача блюда «Курица фаршированная целиком» | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача блюда «Окорочка фаршированные бантиком» | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача блюда «Мясной сыр» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Итого УП. 6.1: | 72 | ||||
Форма контроля по УП: | итоговая оценка | ||||
ПМ.07 Приготовление сладких блюд и напитков. | иметь практический опыт: приготовления сладких блюд; приготовления напитков; уметь: проверять органолептическим способом качество основных продуктов и дополнительных ингредиентов; определять их соответствие технологическим требованиям к простым сладким блюдам и напиткам; выбирать производственный инвентарь и оборудование для приготовления сладких блюд и напитков; использовать различные технологии приготовления и оформления сладких блюд и напитков; оценивать качество готовых блюд. | Тема 1. Приготовление и оформление простых холодных сладких блюд, компотов | 1 | Приготовление и оформление компота из свежих яблок | |
2 | Приготовление и оформление компота из сухофруктов | ||||
3 | Приготовление и оформление компота из апельсинов | ||||
4 | Приготовление и оформление простых холодных сладких блюд – яблоки печеные | ||||
5 | Приготовление и оформление простых холодных сладких блюд – яблоки в слойке | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 2. Приготовление и оформление простых холодных желерованных сладких блюд, киселей | 1 | Приготовление, оформление и подача киселя из клюквы | |||
2 | Приготовление, оформление и подача киселя из молока | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача киселя из клюквы густого | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача киселя из груши | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача киселя из яблок густого | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 3. Приготовление и оформление простых холодных желированных сладких блюд, желе | 1 | Приготовление, оформление и подача желе из черной смородины | |||
2 | Приготовление, оформление и подача желе из яблок с фруктами | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача желе из молока | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача желе многослойное | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача желе из апельсин | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 4. Приготовление и оформление простых холодных желированных сладких блюд, муссов, самбуков | 1 | Приготовление, оформление и подача мусса клюквенного | |||
2 | Приготовление, оформление и подача мусса яблочный на манной крупе | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача мусса лимонного | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача самбука яблочного | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача самбука абрикосового | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 5. Приготовление и оформление простых горячих сладких блюд | 1 | Приготовление, оформление и подача блюда «Пудинг сухарный» | |||
2 | Приготовление, оформление и подача блюда «Гренки с фруктами, соус абрикосовый» | ||||
3 | Приготовление, оформление и подача блюда «Яблоки в тесте, соус яблочный» | ||||
4 | Приготовление, оформление и подача блюда «Запеканка манная со свежими плодами, соус клюквенный» | ||||
5 | Приготовление, оформление и подача блюда «Шарлотка с яблоками, соус абрикосовый» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 6. Приготовление, оформление, бракераж и подача горячих и холодных напитков. | 1 | Приготовление, оформление, бракераж и подача чая | |||
2 | Приготовление, оформление, бракераж и подача кофе | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача какао | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача чай холодный | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача напиток клюквенный | ||||
Итого: | 6 | ||||
Итого УП. 7.1: | 36 | ||||
Форма контроля по УП: | итоговая оценка | ||||
ПМ.08 Технология приготовления хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий. | иметь практический опыт: приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий; уметь: проверять органолептическим способом качество основных продуктов и дополнительных ингредиентов к ним; определять их соответствие технологическим требованиям к простым хлебобулочным, мучным и кондитерским изделиям; выбирать производственный инвентарь и оборудование для приготовления хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий; использовать различные технологии приготовления и оформления хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий оценивать качество готовых изделий | Тема 1 Ознакомление с требованиями безопасности труда и пожарной безопасности на рабочем месте. Подготовка сырья, оборудования и инвентаря для приготовления хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий. | 1 | Ознакомление с кондитерским цехом и требованиями безопасности труда и пожарной безопасности на рабочем месте. | |
2 | Организация рабочего места для приготовления хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий. | ||||
3 | Подготовка оборудования инструмента и инвентаря для приготовления хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий. | ||||
4 | Подготовка сырья для приготовления хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 2 Приготовление, оформление, бракераж изделий из дрожжевого безопарного теста. | 1 | Подготовка сырья для приготовления изделий из дрожжевого безопарного теста. | |||
2 | Приготовление и разделка теста безопарным способом. | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия «Ватрушка с творогом» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия «Пицца по - итальянски» | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Пирог «Московский» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 3 Приготовление, оформление, бракераж изделий из дрожжевого опарного теста. | 1 | Подготовка сырья для приготовления изделий из дрожжевого опарного теста. | |||
2 | Приготовление и разделка теста опарным способом. | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия «Булочка дорожная» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Крендель сдобный «Юбилейный» | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия «Булочка лимонная» | ||||
6 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия «Булочка Российская» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 4 Приготовление, оформление, бракераж изделий из дрожжевого теста с фаршем. | 1 | Подготовка сырья для приготовления изделий из дрожжевого теста с фаршем. | |||
2 | Приготовление и разделка дрожжевого теста. | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия расстегаи «Московские» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Кулебяка. | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия пирог с капустой и мясом. | ||||
6 | Пирожки печеные с ливером. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 5 Приготовление, оформление, бракераж жареных изделий теста. | 1 | Подготовка сырья для приготовления жареных изделий теста. | |||
2 | Приготовление и разделка теста для жареных изделий. | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия «Хворост» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия «Хворост лимонный» | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия «Чебуреки» | ||||
6 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия «Беляши» | ||||
7 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия пончики «Московские» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 6 Приготовление, оформление, бракераж изделий из пряничного теста. | 1 | Подготовка сырья для приготовления изделий из пряничного теста. | |||
2 | Приготовление и разделка пряничного теста. | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия пряники «Медовые» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия коржики сахарные. | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия коврижка «Южная» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 7 Приготовление, оформление, бракераж изделий из сдобного пресного теста. | 1 | Подготовка рабочего места и сырья для приготовления изделий из сдобного пресного теста. | |||
2 | Приготовление и разделка сдобного пресного теста. | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Сочни с творогом. | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Пирог с вишней. | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Хачапури. | ||||
6 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Яблоки запеченные в тесте. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 8 Приготовление, оформление, бракераж изделий из песочного теста. | 1 | Подготовка рабочего места и сырья для приготовления изделий из песочного теста. | |||
2 | Приготовление и разделка песочного теста. | ||||
3 | Подготовка сырья к производству. Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Кекс «Столичный» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Печенье песочное. | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Печенье творожное. | ||||
6 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Рожок песочный с маком. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 9 Приготовление, оформление, бракераж изделий из бисквитного теста | 1 | Подготовка рабочего места и сырья для приготовления изделий из бисквитного теста. | |||
2 | Приготовление и разделка бисквитного теста. | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия бисквит «Прага» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия творожный бисквит | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия йогуртовый бисквит | ||||
6 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия шоколадный бисквит | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 10 Приготовление, оформление, бракераж изделий из заварного теста | 1 | Подготовка рабочего места и сырья для приготовления изделий из заварного теста. | |||
2 | Приготовление и разделка заварного теста. | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Кольца воздушные. | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Профитроли. | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия печенье с сыром. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 11 Приготовление, оформление, бракераж изделий из слоеного теста | 1 | Подготовка рабочего места и сырья для приготовления изделий из слоеного теста. | |||
2 | Приготовление и разделка слоеного теста. | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия батончики слоеные с орехом.. | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия ушки слоеные. | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия печенье соленые столбики. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 12 Приготовление, оформление, бракераж отделочных полуфабрикатов, пирожных и тортов. | 1 | Подготовка сырья к производству, Приготовление, крема белкового заварного | |||
2 | Подготовка сырья к производству, Приготовление, крема заварного | ||||
3 | Подготовка сырья к производству, Приготовление, сиропов. | ||||
4 | Подготовка сырья к производству, Приготовление, посыпок | ||||
5 | Подготовка сырья к производству. Приготовление, крема «Гляссе» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 13 Приготовление, оформление, бракераж пирожных из песочного теста. | 1 | Подготовка рабочего места и сырья для приготовления пирожных из песочного теста. | |||
2 | Подготовка сырья к производству. Приготовление и разделка песочного теста. | ||||
3 | Выпечка и приготовление полуфабрикатов для пирожных из песочного теста. | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача пирожное Песочное кольцо. | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия Песочно – кремовые пирожные | ||||
6 | Приготовление, оформление, бракераж и подача пирожное Корзиночка с фруктами. | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 14 Приготовление, оформление, бракераж тортов из песочного теста. | 1 | Подготовка рабочего места и сырья для приготовления тортов из песочного теста. | |||
2 | Подготовка сырья к производству. Приготовление и разделка песочного теста. | ||||
3 | Выпечка и приготовление полуфабрикатов для тортов из песочного теста. | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия торт песочный «Пешт» | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия торт песочный «Подмосковный» | ||||
Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия торт песочный «Листопад». | |||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 15 Приготовление, оформление, бракераж бисквитных пирожных. | 1 | Подготовка рабочего места и сырья для приготовления бисквитных пирожных. | |||
2 | Подготовка сырья к производству. Приготовление бисквитного теста и приготовление полуфабрикатов. | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия пирожное «Буше» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия пирожное «Бисквитное с белковым кремом». | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия пирожное «Ноктюрн» | ||||
6 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия пирожное «Рулет шоколадно - фруктовый» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 16 Приготовление, оформление, бракераж бисквитных тортов. | 1 | Подготовка рабочего места и сырья для приготовления бисквитных тортов. Подготовка сырья к производству. Приготовление бисквитного теста и приготовление полуфабрикатов. | |||
2 | Подготовка сырья к производству. Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия торт бисквитный «Прага» | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия торт бисквитный «Ягодка» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия торт бисквитный «Ореховый» | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия торт бисквитный «Яблонька» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 17 Приготовление, оформление, бракераж слоеных пирожных и тортов. | 1 | Подготовка рабочего места и сырья для приготовления слоеных пирожных и тортов. | |||
2 | Подготовка сырья к производству. Приготовление слоеного теста и приготовление полуфабрикатов для пирожных и тортов. | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия пирожное «Трубочки» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия пирожное «Слойка с яблочной начинкой» | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия торт «Спортивный» | ||||
6 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия торт «Московская слойка» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Тема 17 Приготовление изделий пониженной калорийности. | 1 | Подготовка сырья к производству. Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия с пониженной калорийностью: булочка «Розовая» | |||
2 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия с пониженной калорийностью: булочка «Алтайская» | ||||
3 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия с пониженной калорийностью: булочка «Осенняя» | ||||
4 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия с пониженной калорийностью: булочка «Молочная» | ||||
5 | Приготовление, оформление, бракераж и подача изделия с пониженной калорийностью: булочка «К завтраку» | ||||
Итого: | 6 | ||||
Итого УП. 8.1: | 108 | ||||
Форма контроля по УП: | итоговая оценка | ||||
ВСЕГО по УП: | 432 |
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной практики предполагает наличие:
Лаборатории:
- Учебный кулинарный цех
- Учебный кондитерский цех
Оборудование рабочих мест учебного кулинарного цеха, учебного кондитерского цеха, лаборатории приготовления пищи:
- специализированное оборудование: плита электрическая, пароконвектомат, конвекционная печь, электрогриль, шкаф электрический жарочный, мясорубка, сковорода электрическая, фритюрница электрическая, миксер, блендер, шкафы холодильные, морозильные лари, весы настольные, электронные,
- инструментами,
- инвентарем,
- техническими средствами обучения,
- учебно-наглядными пособиями,
- дидактическими и методическими материалами, необходимыми для проведения соответствующих лабораторных работ;
- столы производственные;
– комплект посуды и инвентаря для приготовления блюд и гарниров .
Рабочие места по количеству обучающихся.
4.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
- Анфимова Н. А. Кулинария: учебник для нач.проф.образования. – М.: Академия, 2012 г.
- Золин В. П. Технологическое оборудование предприятий общественного питания: учебник. – М.: Академия, 2009 г.
- Качурина Т. А. Кулинария: учебное пособие. – М.: Академия, 2010 г.
- Матюхина, З. П. Товароведение пищевых продуктов: учебник – М.: Академия, 2009 г.
- Соловьева О. М. Кулинария: учебное пособие. – М.: Академия, 2007 г.
Нормативные документы:
- ФЗ РФ «О качестве и безопасности пищевых продуктов»/ Утв.
02.01.2000 № 29-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 30.12.2001 N 196-ФЗ, от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 30.06.2003 N 86-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 09.05.2005 N 45-ФЗ, от 05.12.2005 N 151-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ, от 31.03.2006 N 45-ФЗ, от 30.12.2006 N 266-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 30.12.2008 N 309-ФЗ, от 30.12.2008 N 313-ФЗ, с изм., внесенными Федеральными законами от 12.06.2008 N 88-ФЗ, от 27.10.2008 N 178-ФЗ, от 22.12.2008 N 268-ФЗ) - «Правила оказания услуг общественного питания», (Постановление Правительства РФ от 15.08.2007 № 1036 с изменениями и дополнениями от 21.05.2001 № 389, от 10.05.2007 №276)
- Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для предприятий общественного питания. - М.: Хлебпродинформ, 1996. 1997. Сборник технологических нормативов.
- Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для диетического питания. - М.: Хлебпродинформ, 2002. Сборник технологических нормативов.
- Сборник рецептур национальных блюд и кулинарных изделий, ч.5.- М.: Хлебпродинформ, 2001, 2002. Сборник технологических нормативов.
- ГОСТ Р 50647-07 «Общественное питание. Термины и определения»
- ГОСТ Р 50763-2007 «Услуги общественного питания. Продукция общественного питания, реализуемая населению. Общие технические условия».
- ГОСТ Р 50762-2007 «Услуги общественного питания. Классификация предприятий общественного питания».
- ГОСТ Р 50764-2009 «Услуги общественного питания. Общие требования».
- ГОСТ Р 50935-2007 «Услуги общественного питания. Требования к персоналу».
- ГОСТ Р 53105-2008 «Услуги общественного питания. Технологические документы на продукцию общественного питания. Общие требования к оформлению, построению и содержанию».
- ГОСТ Р 53106-2008 «Услуги общественного питания. Метод расчёта отходов и потерь сырья и пищевых продуктов при производстве продукции общественного питания».
- СП 2.3.6.1079-01, Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в них пищевых продуктов и продовольственного сырья.
Дополнительные источники:
Учебники и учебные пособия:
- Харченко Н. Э. Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий: учеб.пособие для нач.проф.образования. – М.: Академия, 2010 г.
- Татарская Л. Л. Лабораторно – практические работы для поваров и кондитеров: учебное пособие. – М.: Академия, 2011 г.
- Семиряжко Т.Г. Кулинария: контрольные материалы. – М.: Академия, 2010 г.
- Качурина Т. А. Кулинария: рабочая тетрадь. – М.: Академия, 2007 г.
- Татарская Л. А. Сборник дидактических материалов по курсу «Кулинария». – М.: Высшая школа, 2011 г.
Периодические издания:
- Журнал «Шеф повар».
- Журнал «Ресторатор».
- Журнал «Самый смак».
- Журнал «Питание и общество».
- Журнал «Хозяюшка».
- Журнал «Гастроном».
- Журнал «Коллекция рецептов».
- Журнал «Школа гастронома».
- Журнал «Кулинарный практикум».
Профессиональные информационные системы:
- Обучающие мульмедийные программы по профессии Повар, кондитер.
- Фильмы по приготовлению различных блюд.
Интернет ресурсы:
- Информационно-справочные материалы «Еда-сервер.ру» [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www.eda-server.ru, свободный. – Заглавие с экрана.
- Информационно-справочные материалы «Вкусные кулинарные рецепты» [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www.smakov.ru, свободный. – Заглавие с экрана.
- Информационно-справочные материалы «ГурМания» [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www.gurmania.ru, свободный. – Заглавие с экрана.
- Информационно-справочные материалы «Русская еда» [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://www.russianfood.com, с регистрацией.
- Информационно-справочные материалы «Твоя любимая кухня» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.meals.ru, с регистрацией.
4.3. Общие требования к организации учебной практики:
Учебная практика проводится образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей «Приготовление блюд из овощей и грибов», «Приготовление блюд и гарниров из круп бобовых и макаронных изделий, яиц, творога, теста», «Приготовление супов и соусов», «Приготовление блюд из рыбы», «Приготовление блюд из мяса и домашней птицы», «Приготовление холодных блюд и закусок», «Приготовление сладких блюд и напитков», «Технология приготовления хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий». Цели и задачи программы и формы отчетности определяются образовательных учреждением по каждому виду учебной практики.
Учебная практика проходит в соответствии с учебным планом, графиком учебного процесса, правилами внутреннего распорядка образовательного учреждения. Обязательным условием допуска к учебной практике является освоение профессиональных модулей «Приготовление блюд из овощей и грибов», «Приготовление блюд и гарниров из круп бобовых и макаронных изделий, яиц, творога, теста», «Приготовление супов и соусов», «Приготовление блюд из рыбы», «Приготовление блюд из мяса и домашней птицы», «Приготовление холодных блюд и закусок», «Приготовление сладких блюд и напитков», «Технология приготовления хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий» и учебных дисциплин «Основы микробиологии, санитарии и гигиены в пищевом производстве», «Физиология питания с основами товароведения продовольственных товаров», «Техническое оснащение и организация рабочего места», «Экономические и правовые основы производственной деятельности», «Безопасность жизнедеятельности».
4.4 Кадровое обеспечение
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по учебной практике мастера производственного обучения должны иметь на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
Производить первичную обработку, нарезку и формовку традиционных видов овощей и плодов, подготовку пряностей и приправ. | Проверка органолептическим способом годность овощей и грибов Выбор производственного инвентаря и оборудования для обработки и приготовления блюд из овощей и грибов Обработка различными методами овощей и грибов Нарезка и формование традиционных видов овощей и грибов Охлаждение и замораживание нарезанных овощей и грибов Соблюдение правил безопасной эксплуатации технологического оборудования | Оценка деятельности на учебной практике |
Готовить и оформлять основные и простые блюда и гарниры из традиционных видов овощей и грибов. | Проверка органолептическим способом качества основных продуктов и дополнительных ингредиентов; Выбор производственного инвентаря и оборудования для приготовления блюд и гарниров из овощей и грибов Использование различных технологий приготовления и оформления блюд и гарниров из овощей и грибов Оценка качества готовых блюд и гарниров из овощей и грибов Соблюдение последовательности технологических операций при подготовке сырья и приготовлении блюд и гарниров из овощей и грибов Соблюдение правил безопасной эксплуатации технологического оборудования Соблюдение правил хранения готовых блюд и гарниров из овощей и грибов Бракераж готовых блюд | Оценка деятельности на учебной практике |
Производить подготовку зерновых продуктов, жиров, сахара, муки, яиц, молока для приготовления блюд и гарниров.
| Проверка органолептическим способом качество зерновых продуктов, жиров, сахара, муки, яиц, молока и соответствие технологическим требованиям к простым блюдам и гарнирам Подбор производственного инвентаря , оборудования для подготовки сырья и приготовления блюд и гарниров | Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на практике. |
Готовить и оформлять каши и гарниры из круп и риса, простые блюда из бобовых и кукурузы. | Соблюдение правил безопасной эксплуатации технологического оборудования при приготовлении каш и гарниров из круп и риса, простые блюда из бобовых и кукурузы; | Оценка результатов тестового контроля, наблюдение за деятельностью на учебной практике. |
Готовить и оформлять простые блюда и гарниры из макаронных изделий. | Соблюдение последовательности выполнения технологических операций при приготовлении простых блюд из макаронных изделий. | Экспертная оценка результатов деятельности на практике; |
Готовить и оформлять простые блюда из яиц и творога. | Соблюдение последовательности выполнения технологических операций при приготовлении простых блюд яиц и творога. | Экспертная оценка результатов деятельности на практике. |
Готовить и оформлять простые мучные блюда из теста с фаршем. | Соблюдение последовательности выполнения технологических операций при приготовлении простых мучных блюд из теста с фаршем. | Экспертная оценка результатов деятельности на практике. |
Готовить бульоны и отвары. | Выбор необходимого сырья и дополнительных ингредиентов для приготовления бульонов; Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления бульонов; Соблюдение последовательности технологического процесса подготовки сырья для приготовления бульонов и отваров; Соблюдение правил личной гигиены и требований, санитарных правил при приготовлении бульонов и отваров; Проведение бракеража бульонов и отваров. | Наблюдение за деятельностью во время учебной практики. |
Готовить простые супы. | Выбор необходимого сырья и дополнительных ингредиентов для приготовления супов; Органолептическая оценка качества сырья. Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления супов; Соблюдение правил личной гигиены и требований, санитарных правил при приготовлении бульонов и отваров; Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования Проведение бракеража бульонов и отваров. | Наблюдение за деятельностью во время учебной практики. Наблюдение за деятельностью во время учебной практики. |
Готовить отдельные компоненты для соусов и соусные полуфабрикаты. | Выбор необходимого сырья и дополнительных ингредиентов для приготовления соусов; Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления соусных полуфабрикатов; Соблюдение последовательности технологического процесса подготовки сырья для приготовления соусных полуфабрикатов Соблюдение правил личной гигиены и требований, санитарных правил при приготовлении отдельных компонентов для соусов и соусных полуфабрикатов Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования | Наблюдение за деятельностью во время учебной практики . Наблюдение за деятельностью во время учебной практики. |
Готовить простые холодные и горячие соусы. | Выбор необходимого сырья и дополнительных ингредиентов для приготовления простых холодных и горячих соусов; Органолептическая оценка качества сырья. Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления простых холодных и горячих соусов; Соблюдение правил личной гигиены и требований, санитарных правил при приготовлении простых холодных и горячих соусов; Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования Проведение бракеража простых холодных и горячих соусов. | Наблюдение за деятельностью во время учебной практики . Наблюдение за деятельностью во время учебной практики. |
Производить обработку рыбы с костным скелетом. | Проверка органолептическим способом качества рыбы и соответствие технологическим требованиям к простым блюдам из рыбы; Выбор производственного инвентаря и оборудования для приготовления полуфабрикатов и блюд из рыбы; Размораживание рыбы в соответствии с правилами обработка рыбы в соответствии с технологической последовательностью. | Наблюдение за деятельностью во время учебной практики . |
Производить приготовление или подготовку полуфабрикатов из рыбы с костным скелетом. | Проверка органолептическим способом качества рыбы и соответствие технологическим требованиям к простым блюдам из рыбы; Выбор производственного инвентаря и оборудования для приготовления полуфабрикатов и блюд из рыбы; Соблюдение последовательности технологических операций при подготовке сырья и приготовлении блюд из рыбы соблюдение правил безопасной эксплуатации технологического оборудования соблюдение правил хранения п/ф. | Наблюдение за деятельностью во время учебной практики . |
Готовить и оформлять простые блюда из рыбы с костным скелетом. | Проверка органолептическим способом качества рыбы и соответствие технологическим требованиям к простым блюдам из рыбы; Выбор производственного инвентаря и оборудования для приготовления полуфабрикатов и блюд из рыбы; Применение различных технологии приготовления и оформления блюд из рыбы оценивание качества готовых блюд Соблюдение правил безопасной эксплуатации технологического оборудования Соблюдение правил хранения готовых блюд Соблюдение температуры подачи готовых блюд из рыбы Проведение бракеража блюд из рыбы | Наблюдение за деятельностью во время учебной практики . |
Производить обработку и приготовление основных полуфабрикатов из мяса, мясопродуктов и домашней птицы. | Проверка органолептическим способом качество мяса и домашней птицы и соответствие технологическим требованиям к простым блюдам из мяса и домашней птицы; Подбор производственного инвентаря, оборудования для приготовления полуфабрикатов и блюд из мяса и домашней птицы; Применение способов размораживания мяса, процессы обработки мяса; Умение производить разруб туш, обвалку, зачистку; Использование частей мяса по назначению; Соблюдение температурного режима и правил охлаждения, замораживания и хранения полуфабрикатов мяса и домашней птицы; | Экспертная оценка результатов деятельности на практике; Наблюдение за деятельностью во время учебной практики |
Готовить и оформлять простые блюда из мяса и мясных продуктов. | Соответствие организации рабочего места требованиям технологического процесса приготовления простых блюд из мяса и мясных продуктов; Соблюдение правил безопасной эксплуатации технологического оборудования при приготовлении простых блюд из мяса и мясных продуктов; Соблюдение последовательности выполнения технологических операций при приготовлении простых блюд из мяса и мясных продуктов; Применение различных технологий приготовления и оформления блюд из мяса; Поведение бракеража простых блюд из мяса и мясных продуктов; Оценивание качества готовых простых блюд из мяса и мясных продуктов ; | Экспертная оценка результатов деятельности на практике; Наблюдение за деятельностью во время учебной практики |
Готовить и оформлять простые блюда из домашней птицы. | Соответствие организации рабочего места требованиям технологического процесса приготовления простых блюд из домашней птицы продуктов Соблюдение последовательности выполнения технологических операций при приготовлении простых блюд из домашней птицы; Применение различных технологии приготовления и оформления при приготовлении простых блюд из домашней птицы; Правильное проведение бракеража при приготовлении простых блюд из домашней птицы; Оценивание качества готовых простых блюд из домашней птицы. | Экспертная оценка результатов деятельности на практике; Наблюдение за деятельностью во время учебной практики |
Готовить бутерброды и гастрономические продукты порциями. | Выбор необходимого ассортимента и количества сырья, гастрономических продуктов и дополнительных ингредиентов для приготовления бутербродов и гастрономических продуктов порциями; органолептическая оценка качества сырья и гастрономических продуктов. Соблюдение правил личной гигиены и требований санитарных правил при приготовлении бутербродов и гастрономических продуктов порциями. Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления бутербродов и гастрономических продуктов порциями. Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования. Соблюдение последовательности технологического процесса подготовки сырья и гастрономических продуктов для приготовления бутербродов и гастрономических продуктов порциями. Подбор способов сервировки и варианта оформления в соответствии с видом обслуживания. Соблюдение правил хранения и температуры подачи. Проведение бракеража бутербродов и гастрономических продуктов порциями. | Наблюдение за деятельностью во время учебной практики |
Готовить и оформлять салаты. | Выбор необходимого ассортимента и количества сырья, гастрономических продуктов и дополнительных ингредиентов для приготовления салатов; Органолептическая оценка качества сырья и гастрономических продуктов. Соблюдение правил личной гигиены и требований санитарных правил при приготовлении салатов. Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления салатов. Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования. Соблюдение последовательности технологического процесса подготовки сырья и гастрономических продуктов для приготовления салатов. Подбор способов сервировки и варианта оформления в соответствии с видом обслуживания. Соблюдение правил хранения и температуры подачи салатов Проведение бракеража салатов. | Наблюдение во время учебной практики. |
Готовить и оформлять простые холодные закуски. | Выбор необходимого ассортимента и количества сырья, гастрономических продуктов и дополнительных ингредиентов для приготовления простых холодных закусок; Органолептическая оценка качества сырья и гастрономических продуктов. Соблюдение правил личной гигиены и требований санитарных правил при приготовлении простых холодных закусок. Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления простых холодных закусок. Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования. Соблюдение последовательности технологического процесса подготовки сырья и гастрономических продуктов для приготовления простых холодных закусок. Подбор способов сервировки и варианта оформления в соответствии с видом обслуживания. Соблюдение правил хранения и температуры подачи простых холодных закусок Проведение бракеража простых холодных закусок. | Наблюдение во время учебной практики. |
Готовить и оформлять простые холодные блюда. | Выбор необходимого ассортимента и количества сырья, гастрономических продуктов и дополнительных ингредиентов для приготовления простых холодных блюд; Органолептическая оценка качества сырья и гастрономических продуктов. Соблюдение правил личной гигиены и требований санитарных правил при приготовлении простых холодных блюд. Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления простых холодных блюд. Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования при приготовлении простых холодных блюд Соблюдение последовательности технологического процесса подготовки сырья и гастрономических продуктов для приготовления простых холодных блюд Подбор способов сервировки и варианта оформления в соответствии с видом обслуживания. Соблюдение правил хранения и температуры подачи простых холодных блюд Проведение бракеража простых холодных блюд. | Наблюдение во время учебной практики. |
Готовить и оформлять простые горячие сладкие блюда. | Проверка органолептическим способом качество основных продуктов и дополнительных ингредиентов; Определение их соответствия технологическим требованиям к простым сладким блюдам Выбор производственного инвентаря и оборудования для приготовления горячих сладких блюд Использование различных технологий приготовления и оформления сладких блюд оценивать качество готовых блюд Соблюдение последовательности технологических операций при подготовке сырья и приготовлении горячих сладких блюд Соблюдение правил безопасной эксплуатации технологического оборудования Соблюдение правил хранения готовых горячих сладких блюд Бракераж готовых горячих сладких блюд | Оценка деятельности на учебной и производственной практике Наблюдение за деятельностью во время учебной практики |
Готовить и оформлять простые холодные сладкие блюда. | Проверка органолептическим способом качество основных продуктов и дополнительных ингредиентов; Определение их соответствия технологическим требованиям к простым сладким блюдам Выбор производственного инвентаря и оборудования для приготовления холодных сладких блюд использование различных технологий приготовления и оформления сладких блюд Оценка качества готовых сладких блюд Соблюдение последовательности технологических операций при подготовке сырья и приготовлении холодных сладких блюд Соблюдение правил безопасной эксплуатации технологического оборудования Соблюдение правил охлаждения и хранения готовых блюд Бракераж готовых блюд | Оценка деятельности во время учебной практики. Наблюдение за деятельностью во время учебной практики. |
Готовить и оформлять простые горячие напитки. | Проверка органолептическим способом качество основных продуктов и дополнительных ингредиентов; Определение их соответствия технологическим требованиям к простым горячим напиткам Выбор производственного инвентаря и оборудования для приготовления горячих напитков Использование различных технологий приготовления и оформления горячих напитков оценка качества готовых горячих напитков Соблюдение последовательности технологических операций при подготовке сырья и приготовлении горячих напитков Соблюдение правил безопасной эксплуатации технологического оборудования Соблюдение правил хранения готовых горячих напитков Бракераж готовых горячих напитков | Оценка деятельности во время учебной практики. Наблюдение за деятельностью во время учебной практики. |
Готовить и оформлять простые холодные напитки. | Проверка органолептическим способом качество основных продуктов и дополнительных ингредиентов; Определение их соответствия технологическим требованиям к простым холодным напиткам Выбор производственного инвентаря и оборудования для приготовления холодных напитков Использование различных технологий приготовления и оформления холодных напитков Оценка качества готовых холодных напитков Соблюдение последовательности технологических операций при подготовке сырья и приготовлении холодных напитков Соблюдение правил безопасной эксплуатации технологического оборудования Соблюдение правил охлаждения и хранения готовых холодных напитков Бракераж готовых холодных напитков | Оценка деятельности во время учебной практики. Наблюдение за деятельностью во время учебной практики. |
Готовить и оформлять простые хлебобулочные изделия и хлеб. | Выбор необходимого ассортимента и количества сырья, основных и дополнительных ингредиентов для приготовления хлебобулочных изделий и хлеба; Органолептическая оценка качества сырья и хлебобулочных изделий и хлеба. Соблюдение правил личной гигиены и требований санитарных правил при приготовлении хлебобулочных изделии и хлеба. Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления хлебобулочных изделии и хлеба. Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования. Соблюдение последовательности технологического процесса подготовки сырья для приготовления хлебобулочных изделии и хлеба Соблюдение правил хранения и транспортирования. Проведение бракеража хлебобулочных изделии и хлеба. | Оценка деятельности на учебной практике Наблюдение за деятельностью на учебной практике. |
Готовить и оформлять основные мучные кондитерские изделия. | Выбор необходимого ассортимента и количества сырья; Органолептическая оценка качества сырья и мучных кондитерских изделий. Соблюдение правил личной гигиены и требований санитарных правил при приготовлении мучных кондитерских изделий. Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления мучных кондитерских изделий. Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования. Соблюдение последовательности технологического процесса подготовки сырья для приготовления мучных кондитерских изделий. Соблюдение правил хранения и транспортирования мучных кондитерских изделий. Проведение бракеража мучных кондитерских изделий. | Оценка соблюдения правил бракеража обучающимися во время учебной практики. |
Готовить и оформлять печенье, пряники, коврижки. | Выбор необходимого ассортимента и количества сырья, основных и дополнительных ингредиентов для приготовления печенья, пряников и коврижек; органолептическая оценка качества сырья и готовых изделий. Соблюдение правил личной гигиены и требований санитарных правил при приготовлении печенья, пряников и коврижек. Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления печенья, пряников и коврижек. Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования. Соблюдение последовательности технологического процесса подготовки сырья и продуктов для приготовления печенья, пряников и коврижек. Соблюдение правил хранения и температуры подачи простых холодных закусок Проведение бракеража печенья, пряников, коврижек. | Оценка соблюдения правил бракеража обучающимися во время учебной практики. |
Готовить и использовать в оформлении простые и основные отделочные полуфабрикаты. | Выбор необходимого ассортимента и количества сырья, основных и дополнительных ингредиентов для приготовления простых и основных отделочных полуфабрикатов; органолептическая оценка качества сырья и готовых изделий. Соблюдение правил личной гигиены и требований санитарных правил при приготовлении простых и основных отделочных полуфабрикатов. Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления простых и основных отделочных полуфабрикатов. Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования при приготовлении простых и основных отделочных полуфабрикатов. Соблюдение последовательности технологического процесса подготовки сырья и гастрономических продуктов для приготовления простых и основных отделочных полуфабрикатов. Соблюдение правил хранения Проведение бракеража простых и основных отделочных полуфабрикатов. Выбор необходимого ассортимента и количества сырья, основных и дополнительных ингредиентов для приготовления отечественных классических торов и пирожных. Органолептическая оценка качества сырья и отечественных классических торов и пирожных. | Оценка соблюдения правил бракеража обучающимися во время учебной практики. |
Готовить и оформлять отечественные классические торты и пирожные. | Соблюдение правил личной гигиены и требований санитарных правил при приготовлении отечественных классических торов и пирожных. Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления отечественных классических торов и пирожных. Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования при приготовлении отечественных классических торов и пирожных. Соблюдение последовательности технологического процесса подготовки сырья и гастрономических продуктов для приготовления отечественных классических торов и пирожных. Соблюдение правил хранения и транспортирования готовых изделий. Проведение бракеража отечественных классических торов и пирожных. | Оценка соблюдения правил бракеража обучающимися во время учебной практики. |
Готовить и оформлять фруктовые и легкие обезжиренные торты и пирожные. | Выбор необходимого ассортимента и количества сырья, основных и дополнительных ингредиентов для приготовления фруктовых и легких обезжиренных тортов и пирожных; Органолептическая оценка качества сырья и фруктовых и легких обезжиренных тортов и пирожных. Соблюдение правил личной гигиены и требований санитарных правил при приготовлении фруктовых и легких обезжиренных тортов и пирожных. Выбор необходимого производственного инвентаря и технологического оборудования для приготовления фруктовых и легких обезжиренных тортов и пирожных. Соблюдение правил техники безопасности при эксплуатации технологического оборудования при приготовлении фруктовых и легких обезжиренных тортов и пирожных. Соблюдение последовательности технологического процесса подготовки сырья для приготовления фруктовых и легких обезжиренных тортов и пирожных. Соблюдение правил хранения и транспортирования готовых изделий. Проведение бракеража фруктовых и легких обезжиренных тортов и пирожных. | Оценка соблюдения правил бракеража обучающимися во время учебной практики. |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций обеспечивающих их умения.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Участие обучающихся в мероприятиях профессиональной направленности: конференциях, профессиональных декадах, конкурсах, олимпиадах, фестивалях, мероприятиях, проводимых на предприятиях-базах практики и др. Трудоустройство по профилю подготовки в свободное от учебы время | Наблюдение и оценка в процессе учебной практики, участие в конференциях, профессиональных декадах, конкурсах, олимпиадах, фестивалях и др. Отзывы наставников-руководителей практики от предприятия. |
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. | Составление и реализация плана действий для решения производственной задачи: -определение последовательности действий, -организация рабочего места, -подбор необходимых ресурсов. | Наблюдение и оценка деятельности обучающегося при выполнении работ на учебной практике. |
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. | Сравнение собственной деятельности с существующими требованиями к производственному процессу, выявление отклонений (нарушений), определение возможных последствий при нарушении существующих требований, выбор корректирующих действий и их реализация. | Наблюдение и оценка деятельности обучающегося при выполнении работ на учебной практике. |
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. | Использование нормативных документов (стандартов, правил, инструкций и т.д.), учебной и периодической литературы, информационных сайтов, поиск литературы в библиотеках. | Оценка результатов выполнения самостоятельной работы: -конспектов, -схем -рефератов, -таблиц, - докладов. |
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | Обоснованное применение ИКТ и ПЭВМ в учебной и профессиональной деятельности. | Оценка: -результатов самостоятельной работы; - отчетов по учебной практике; - докладов на конференциях и др. мероприятиях; -результатов эксплуатации автоматизированного технологического оборудования |
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. | Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения; участия во внеклассных мероприятиях, включение в коллективную деятельность группы. | Наблюдение и оценка работы в составе бригады во время учебной практики, участия во внеклассных мероприятиях (классных часах, конкурсах, декадах и др.). |
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) | Соблюдение учебной и производственной дисциплины, правил внутреннего распорядка, неукоснительное выполнение распоряжений преподавателей, мастеров ПО, наставников, поддержание общего физического здоровья | Наблюдение и оценка при выполнении работ на учебной практике, при проведении дежурства, во внеклассных мероприятиях, отсутствие опозданий, пропусков по болезни и без уважительных причин. |
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Республики Бурятия
ГБПОУ «Байкальский колледж туризма и сервиса»
Методическая разработка урока производственного обучения
Тема: «Приготовление рассольника ленинградского»
2016 г.
Министерство образования и науки Республики Бурятия
ГБПОУ «Байкальский колледж туризма и сервиса»
Автор-разработчик
Мастер п/о
Ванхенова Л.В.
Методическая разработка открытого урока производственного обучения по теме: «Приготовление рассольника ленинградского» содержит различные методические приемы и дидактические средства. Необходимость разработки данной темы обусловлено повышением значимости знаний и умений по приготовлению и оформлению первых блюд, которые должны знать обучающихся по профессии «Повар, кондитер» для роста профессионального мастерства. Данная методическая разработка составлена для использования мастерами производственного обучения технико - технологического цикла, для подготовки обучающихся по профессии «Повар, кондитер».
Содержание
- Пояснительная записка
- Психолого-педагогическое обоснование
- План урока
- Литература
Пояснительная записка
Данная методическая разработка предназначена для мастеров производственного обучения по профессии «Повар, кондитер». Содержит подробное описание методических приемов, применяемых при проведении урока, а также специально разработанные дидактические средства. С помощью данной методической разработки интересный урок на тему «Приготовление рассольника ленинградского» может провести как опытный, так и начинающий преподаватель.
Урок предназначен для обучающихся первого года обучения по профессии «Повар, кондитер».
Содержание урока предполагает ознакомление обучающихся с технологией приготовления, оформлением и подачей первых блюд.
Урок на тему «Приготовление рассольника ленинградского» представляется актуальным и не только дает представление о первых блюдах, но и учит анализировать, сопоставлять и делать выводы. Данный урок снабжает обучающихся необходимой информацией, которая будет полезна в их будущей профессиональной деятельности.
Урок состоит из восьми частей:
- Организационная – на которой проходит приветствие, выявление отсутствующих и организация внимания обучающихся.
- Сообщение темы и целевая установка на урок.
- Актуализация знаний – проводиться с помощью презентации и кроссворда в первой части и фронтального опроса во второй.
- Изучение новой темы – проходит в два этапа:
- Лекция с элементами беседы. Здесь мастер производственного обучения рассказывает об общих правилах приготовления первых блюд, приводит примеры из практики, обсуждает с обучающимися непонятные моменты.
- Задания для групповой работы. На этом этапе группу делят на 5 подгрупп с равным количеством человек. На столах подготовлены: алгоритм выполнения задания, карточки с технологией приготовления первых блюд.
- Закрепление изученного материала. Проходит с помощью подготовленного тестирования. Оценивание происходит взаимопроверкой.
- Подведение итогов урока, оценивание работы обучающихся, комментирование оценок.
- Выдача домашнего задания.
- Презентация готовых первых блюд.
Урок можно считать успешным в том случае, если:
- Выражен интерес обучающихся к его содержанию
- В процессе работы достигается запланированный результат.
Психолого–педагогическое обоснование
урока производственного обучения
Тема урока: «Приготовление рассольника ленинградского»
Данный урок проводиться в группе первого курса. Профессия «Повар, кондитер».
Данный урок является важным элементом в программе подготовки поваров, так знание технологии приготовления рассольника ленинградского повышает профессионализм, а, следовательно, и конкурентоспособность выпускников.
Основной образовательной целью урока является формирование знаний и умений у обучающихся по приготовлению первых блюд. Одновременно на уроке решались развивающие, воспитательные и валеологические задачи: развитие самостоятельности мышления, речи, коммуникативных способностей. Для создания благоприятного климата на уроке чередовались различные виды деятельности.
Тип урока – урок освоения трудовых приемов и операций
Методы проведения: беседа; опрос; показ трудовых технологических операций; самостоятельная работа учащихся по алгоритму с использованием документов письменного инструктирования; самооценка выполненной работы.
Прослеживалась межпредметная связь: санитария, оборудование.
В течении урока большое внимание уделяется актуализации знаний по теме: «Приготовление рассольника ленинградского» , так как позволяет определить уровень подготовки обучающихся, повторить и выявить пробелы в знаниях.
Большая часть урока посвящена самостоятельной работе в группе, в которой они демонстрируют умение взаимодействовать друг с другом, выделять главное, решать появляющиеся конфликтные ситуации, умение доносить информацию до одногруппников.
В основе методике проведения урока положен принцип поэтапного формирования знаний у обучающихся.
Использование компьютерной технологии позволяет не только разнообразить урок, но и создать информационно-образовательную среду.
После работы в группах и демонстрации результатов труда, обучающиеся закрепляют полученные знания с помощью теста.
По окончание у обучающегося формируются знания правил технологии приготовления, оформления и подачи «Рассольника ленинградского». соответственно, считаю, что цели урока достигнуты.
Мастер п/о Ванхенова Л.В.
Тема программы: Ознакомление с технологией приготовления бульонов и первых блюд
Тема урока: Приготовление рассольника ленинградского
Цели урока:
1.Обучающая – формирование системы умений по осуществлению полного технологического цикла приготовления рассольника ленинградского.
2.Развивающая – освоение репродуктивных умений комплексного планирования профессиональных действий, выбора наиболее рационального их сочетания и чередования с учетом вида работы.
3.Воспитательная – формирование ответственного отношения к профессиональным обязанностям, уверенности в себе, умения работать в бригаде.
Задачи:
1.Повторить изученный на уроках теоретического обучения материал по технологии приготовления рассольника ленинградского.
2.Осуществить в бригадах комплексный процесс приготовления рассольника ленинградского по заданному алгоритму.
3.Продолжить отработку трудовых приемов по нарезке овощей, пассерованию лука, моркови, припускания соленых огурцов.
4.Произвести органолептическую оценку приготовленного блюда, научиться выявлять виды дефектов, брака: подгорание продуктов, замутнение бульона.
Тип урока – урок освоения трудовых приемов и операций
Форма учебной деятельности – бригадная
Методы проведения:
- беседа;
- опрос;
- показ трудовых технологических операций;
- самостоятельная работа учащихся по алгоритму с использованием документов письменного инструктирования;
- самооценка выполненной работы.
Необходимое оборудование – электроплита, стол производственный, весы, холодильное оборудование.
Посуда – кастрюли, ложки столовые, тарелки глубокие, подносы, миски с маркировкой «Овощи сырые», «Мясо сырое», «Мясо вареное», сковороды.
Инвентарь и инструменты – поварские ножи, мерные кружки, поварская игла, доски разделочные с маркировкой «Овощи сырые», «Мясо сырое», «Мясо вареное», ложки разливательные, сотейники, шумовки, черпаки, лопатки.
Сырье – мясокостный бульон (кости говяжьи, мясо говядина), крупа перловая, или рисовая, или овсяная, морковь, лук репчатый, маргарин столовый, соленые огурцы, огуречный рассол, сметана, зелень, соль, черный молотый перец, лавровый лист.
Прогнозируемый результат:
Овладение профессиональными компетенциями:
ПК.3.1. Готовить бульоны и отвары
ПК.3.2. Готовить простые супы
Развитие и овладение общими компетенциями:
ОК.1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем
ОК.3.Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
ОК 4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5. Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК.6.Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами
Дидактическое оснащение урока:
- план урока производственного обучения «Приготовление рассольника ленинградского» (Приложение 1)
- презентация Приготовление рассольника ленинградского»(Приложение 2)
- сборник рецептур блюд и кулинарных изделий (рецептура №208/3) (Приложение 3)
- карточки логического мышления;
- инструкционная карта по технике безопасности при использовании электроплиты;
- таблица контроля усвоения навыков профессиональной деятельности;
- инструкционно-технологическая карта по приготовлению рассольника ленинградского (Приложение 4);
- технологическая схема приготовления рассольника ленинградского (Приложение 5);
- требования к качеству рассольника ленинградского (Приложение 6);
- полезные советы при приготовлении рассольника ленинградского (Приложение 7);
- Учебный материал (из учебника Анфимовой) (Приложение 8)
- эталон (образец) готового рассольника.
Межпредметные связи:
- Кулинария (Супы; Приготовление рассольников);
- Организация производства предприятий общественного питания (Эксплуатация весов циферблатных; Организация рабочего места в горячем цехе);
- Оборудование предприятий общественного питания (Эксплуатация электроплиты; Эксплуатация холодильного оборудования);
- Основы физиологии питания, санитарии и гигиены (Условия и сроки хранения первых блюд).
ХОД УРОКА
I. Организационный этап
Мастер встречает обучающихся, назначает дежурного.
Дежурный осматривает внешний вид, личную гигиену; докладывает мастеру о готовности группы к уроку, о присутствующих и отсутствующих обучающихся.
II. Вводный инструктаж
2.1. Мотивационный момент
Рассо́льник — блюдо русской кухни, суп, основой которого являются солёные огурцы, также может добавляться огуречный рассол.
Рассольники известны на Руси с XV века (тогда они назывались калья). Огуречный рассол в калье мог заменяться лимонной кислотой. Сейчас кальей называют слабокислые супы с рыбой.
Рассольник может готовиться по-вегетариански или с мясом. В качестве мяса используют, как правило, субпродукты (свиные или говяжьи почки, потроха, в том числе птичьи). В рассольник может добавляться картофель, различные крупы (рисовая, гречневая, перловая, ячневая и т.д.), пряные овощи, зелень (коренья петрушки, пастернака, сельдерея).
Мастер формулирует тему урока, знакомит обучающихся со структурой урока.
Обучающиеся слушают мастера, записывают в рабочую тетрадь тему урока.
2.2 Актуализация знаний обучающихся
Мастер предлагает обучающимся оживить в памяти пройденный на уроке теоретического обучения материал по рецептуре и технологии приготовления бульонов и рассольников. Для этого выбираются два пути.
2.2.1. Актуализация знаний путем выполнения карты логического мышления
Карта логического мышления при приготовлении рассольника ленинградского
Задание 1. Вычеркните избыточный продукт в указанном наборе, предназначенном для приготовления рассольника ленинградского:
- бульон; картофель; перловая крупа; лук репка; морковь; огуречный рассол; жир; соль; специи; капуста; соленые огурцы.
Задание 2. Впишите недостающий продукт в указанном наборе, предназначенный для приготовления рассольника ленинградского:
- огурцы; соль; специи; картофель; морковь; бульон; лук репка;…….. .
Задание 3. Обведите кружком номер набора продуктов, который соответствует изделию «Рассольник ленинградский»:
Картофель Перловая крупа Лук репка Морковь Огуречный рассол Соленые огурцы Жир Соль, специи |
Картофель Огуречный рассол Морковь Лук репка Соленые огурцы Жир Соль, специи |
Задание 4. Подчеркните названия приёмов тепловой обработки овощей, используемых при приготовлении рассольника ленинградского:
а) варка основным способом;
б) припускание;
в) жаренье;
г) пассерование;
д) подпекание;
е) запекание.
Мастер выдает карточки логического мышления.
Обучающиеся выполняют задания, передают мастеру.
Мастер записывает результаты работы в таблицу контроля знаний и умений.
2.2.2. Актуализация знаний путем фронтального опроса обучающихся
Предлагаемые вопросы:
1. Как приготовить мясокостный бульон?
2.Как классифицируют супы по температуре подачи?
3. Для чего сваренный суп оставляют без кипения на 10-15 минут?
4. Какие супы называют заправочными?
5.Что называют припусканием?
6. Перечислите правила техники безопасности, которые необходимо соблюдать при пользовании электроплитой.
Мастер проводит фронтальный опрос.
Обучающиеся отвечают на вопросы.
Предполагаемые ответы
1.Подготовленные кости заливают холодной водой, доводят до кипения и варят при слабом нагреве 2-3 часа, затем закладывают мясо, быстро доводят до кипения, снимая лишний жир. Продолжительность варки мяса – 1,5 -2 часа. За 30-40 минут до окончания варки кладут слегка подпеченные коренья и лук, пучок пряных овощей. В конце варки готовое мясо вынимают, бульон сливают и процеживают.
2.Супы классифицируют по температуре подачи – на горячие и холодные; температура отпуска горячих блюд не ниже 75 С, холодных – не выше 14С.
3.Сваренные супы оставляют без кипения на 10-15 минут для того, чтобы они настоялись, жир всплыл на поверхность и сделался более прозрачным, а суп стал ароматным.
4. Заправочными супами называют супы, при приготовлении которых в бульоне, грибном отваре или воде проваривают до готовности овощи, картофель, крупы, бобовые, макаронные изделия. Эти супы заправляют пассерованными овощами.
5.Припускание – это варка с небольшим количеством жидкости или собственном соке в закрытой посуде.
6.Основные правила техники безопасности при пользовании электроплитой:
а) электроплита должна иметь заземление; б) передвигать наплитную посуду необходимо плавно, без рывков; в) поверхность плиты должна быть ровной, без трещин и зазоров; г) крышку наплитной посуды нужно открывать движением «на себя»; д) пол, на котором установлена плита, должен быть ровным, не скользким, без выступов.
2.3.Инструктирование по основным вопросам и предстоящей практической работы
2.3.1.Уточнение рецептуры блюда и качества подготовки продуктов к его приготовлению
Мастер еще раз обращает внимание на рецептуру рассольника ленинградского (№208/3) и демонстрирует группе эталон (образец) заранее приготовленного блюда;
Обучающиеся смотрят и слушают.
2.3.2. Показ новых технологических приемов по приготовлению рассольника ленинградского
Мастер лично показывает способы нарезки моркови, репчатого лука, соленых огурцов и просит обучающихся подсказать, как поступать с ними дальше.
Обучающиеся смотрят и предположительно отвечают.
В завершении вводного инструктажа мастер показывает обучающимся правила отпуска рассольника лениградского.
- подогревают суповую тарелку или суповую миску;
- вначале кладут прогретые кусочки мяса;
- наливают суп;
- посыпают мелко нарезанной зеленью укропа, петрушки или лука;
- если суп отпускают со сметаной, то ее кладут в тарелку с супом или подают в соуснике отдельно.
Обучающиеся наблюдают.
III. Текущий инструктаж
3.1. Организационный момент
Мастер предлагает обучающимся самостоятельно выполнить приготовление рассольника ленинградского.
Обучающиеся делятся на бригады.
Мастер дифференцированно выдает обучающимся документы письменного инструктирования: инструкционно-технологические карты.
Обучающиеся знакомятся с выданной документацией.
3.2.Этап реализации технологического процесса силами обучающихся
В процессе выполнения обучающимися комплексной работы мастер осуществляет их целевые обходы с целью проверки:
- своевременности начала работы и правильности организации рабочего места;
- соблюдения правил техпроцесса;
- соблюдения правил санитарии и техники безопасности.
Обучающиеся выполняют работу по приготовлению рассольника ленинградского:
- производят подготовку продуктов;
- производят завес полуфабрикатов;
- нарезка продуктов;
- припускание соленых огурцов;
- пассерование овощей;
- бульон доводят до кипения;
- подготовленные продукты закладывают только в определенной последовательности;
- закладывают подготовленную крупу(рис);
- доводят до кипения;
- закладывают картофель;
- варят до полуготовности;
- кладут пассерованные овощи;
- кладут припущенные огурцы;
- варка супа при слабом кипении;
- добавление специй, огуречного рассола;
- варка до готовности;
- настаивание супа;
- производят санитарную обработку рабочих мест, сдают дежурному.
IV. Заключительный инструктаж
4.1. Подведение итогов работы
Мастер предлагает обучающимся произвести порционирование приготовленного рассольника ленинградского, продегустировать, сравнить с эталоном.
Дорогие гости, вам предоставляется продегустировать наши рассольники. Оцениваться они будут по пяти бальной системе. После дегустации, просьба заполнить карточку этого блюда, внешний вид, вкусовые качества. И ваше мнение будет учтено при выставлении оценок.
4.2. Анализ и оценивание мастером деятельности обучающихся
Анализ деятельности обучающихся и ее оценивание мастер производит, пользуясь заполненными обучающимися карточками логического мышления, своими наблюдениями за ходом работы и таблицей контроля усвоения навыков профессиональной деятельности.
Таблица контроля усвоения навыков профессиональной деятельности
Тема урока: Приготовление рассольника ленинградского
№ | Ф.И. | За выполнение карточ ки логичес кого мышле ния | За организацию рабочего места | За пра виль ность форм нарезки овощей | За последователь ность выполнения опера ций | За соот ветст вие блюда органолептичес ким требо ваниям | За порции онирование блюда | Итого вая отметка |
1 | ||||||||
2 | ||||||||
3 | ||||||||
4 | ||||||||
5 | ||||||||
6 | ||||||||
Мастер комментирует итоговые отметки. Отвечает на вопросы обучающихся.
4.3. Выдача домашнего задания
Дома мастер предлагает обучающимся повторить изученный на уроке теоретического обучения материал по приготовлению рассольников и оформить технологическую схему приготовления рассольника ленинградского, который готовили на уроке, в дополнительной литературе найти рецептуры по приготовлению рассольников.
Обучающиеся записывают домашнее задание в дневники производственного обучения.
Приложение 1
План урока
Дата урока – 23 апреля 2012г.
Номер группы – №132 Профессия – повар,кондитер
Тема по рабочей программе - Ознакомление с технологией приготовления бульонов и первых блюд
Тема урока – Приготовление рассольника ленинградского
Цели урока:
Обучающая - формировать умения по осуществлению полного технологического цикла приготовления первого блюда.
Развивающая - умение комплексного планирования профессиональных действий, выбора наиболее рационального их сочетания и чередования с учетом вида работы.
Воспитательная - формировать ответственное отношение к профессиональным обязанностям, уверенности в себе, умения работать в бригаде.
Тип урока - урок освоения трудовых приемов и операций
Оснащение урока:
Необходимое оборудование – электроплита, стол производственный, весы, холодильное оборудование;
Сырье – мясокостный бульон (кости говяжьи, мясо говядина), крупа перловая, или рисовая, или овсяная, морковь, лук репчатый, маргарин столовый, соленые огурцы, огуречный рассол, сметана, зелень, соль, черный молотый перец, лавровый лист.
Дидактическое оснащение урока:
- Презентация «Приготовление рассольника ленинградского;
- Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий;
- карточки логического мышления;
- инструкционная карта по технике безопасности при использовании электроплиты;
- таблица контроля усвоения навыков профессиональной деятельности;
- инструкционно-технологическая карта по приготовлению рассольника ленинградского;
- эталон (образец) готового рассольника.
Ход урока
Элементы внешней структуры урока | Элементы внутренней (дидактической) структуры урока | Задачи этапа | Деятель ность мастера п/о | Деятель ность обучающих ся |
1. Вводный инструк таж | 1.1. Организационный момент 1.2. Целевая установка | Проверить готовность к уроку Мотивация обучающихся на выполнение рассольника ленинградско го | Проверяет готовность к уроку Сообщение темы, целей и задач урока | Сообщают о готовности к уроку Прослушива ние темы, занесение в рабочую тетрадь |
1.3. Актуализация опорных знаний и опыта 1.4. Формирование ориентировочной основы действий обучающихся | Выявить насколько обучающиеся готовы к выполнению рассольника ленинградско го; восстановить в памяти умения по нарезке моркови, репчатого лука, картофеля. Показать выполнение приготовления рассольника ленинградско го (с использованием ЦОР, инструкцион но-технологичес ких карт, эталона готового блюда. | Актуализация знаний по теме методами выборочно го фронтального устного и письменно го опросов (карта логического мышления). Инструкти рование по основным вопросам темы: - показ ЦОР; - раздача и комментирование содержания инструкционно-технологи ческих карт по приготовле нию рассольника ленинградс кого; - выдача полезных советов при приготовле нии рассольника ленинградс кого; консультирование по правилам т/ б при приготовле нии блюда | Отвечают на устные ответы мастера п/о и письменные – на вопросы карточек логического мышления. Осмысление содержания инструктирования: - просмотр ЦОР; - перенесение в рабочие тетради основных позиций инструкцион но-технологических карт; - ответы на вопросы по технике безопасности в овощном и горячем цехах предприятия общественно го питания. | |
2. Текущий инструк таж | 2.1. Формирование (отработка) новых способов действия | Формирова ние стабильных умений по выполнению приготовления рассольника ленинградско го | Показывает правиль ность нарезки овощей; последова тельность закладки продуктов в бульон; правиль ность порционирования готового блюда. | Смотрят и повторяют |
2.2. Применение (закрепление, развитие, углубление) освоенных способов действия 2.3. Выдача домашнего задания | Закрепить умения при выполнении приготовления рассольника ленинградско го Закрепить знания по приготовле нию рассольника ленинградского | Показывает отдельные операции по пассерова нию овощей, нарезке соленых огурцов и припусканию их Оформить технологическую схему приготовления рассольника ленинградского | Смотрят и повторяют Записывают д/з в рабочих тетрадях | |
3. Заключительный инструк таж | 3.1. Подведение итогов урока | Результат работы на уроке | Подведение итогов работы, рекоменда ции по исправле нию недочетов. Выставле ние оценок за урок бригадам обучающих ся и каждому обучающее муся в отдельности | Соотнесение дефекты, возможные при приготовле нии рассольника ленинградского (эталон), с конкретными фактами дефектов, имевших место на занятии. Подсчет количества баллов, заработанных на уроке внутри бригад. |
Приложение 3
№ 208/3.Рассольник ленинградский
№ п/п | Наименование продуктов | Брутто, (г.) | Нетто, (г.) | Брутто, (г.) | Нетто, (г.) |
1. | Картофель | 400 | 300 | ||
2. | Крупа перловая, или рисовая, или овсяная | 20 | 20 | ||
3. | Морковь | 50 | 40 | ||
4. | Лук репчатый | 24 | 20 | ||
5. | Огурцы солёные | 67 | 60 | ||
6. | Маргарин столовый | 20 | 20 | ||
7. | Бульон или вода | 750 | 750 | ||
Выход, (г.). | - | 1000 | - | 2000 |
Приложение 4
Карта самоконтроля
при приготовлении рассольника ленинградского
№ п/п | Что контролировать | Как контролировать |
1 | 2 | 3 |
1. | Организация рабочего места | Проследить, что электроплита была включена на сильный и слабый нагрев; чтобы на производственном столе были удобно размещены кастрюля с бульоном, наплитный котёл, миски для нарезаемых овощей, сковорода, черпак, сотейник, разливательная ложка, лопатка столовая, дегустационные ложки, столовые тарелки, весёлка. |
2. | Пассерование кореньев | Сковороду разогревают вместе с жиром до t110-120°С. Загружают сначала лук, слегка обжаривают, перемешивая весёлкой. Через 5 минут добавляют морковь и пассеруют, продолжая перемешивание, чтобы овощи не подгорели. Пассерование длится 20 минут. Жир к концу процесса должен быть окрашен в жёлтый цвет. Спассерованные овощи должны быть мягкими одновременно сохранившими форму, не должны иметь на поверхности румяной корочки. |
3. | Припускание солёных огурцов | Ёмкость сотейника при приготовлении 20 порций рассольника – 2 л. Бульон или рассол для припускания должны покрывать огурцы на 1/3 высоты. Процесс производится при слабом нагреве и длится 15-20 минут. |
4. | Загрузка в бульон овощей и специй | Проводится в определенной последовательности. Вначале перловая крупа, доводим до кипения, затем картофель, варим, а через 5-7 минут пассерованные овощи и припущенные огурцы. За 5-10 минут до готовности вводят соль, специи. |
5. | Настаивание приготовленного рассольника | Производится на борту плиты в течение 10 - 15 минут. |
6. | Определение соответствия рассольника органолептическим требованиям | Внешний вид: овощи не переварены, сохранили форму нарезки. Вкус: в меру солёный, острый, вкус огурцов и огуречного рассола. Запах: пассерованных овощей. Цвет: прозрачный. Консистенция: огурцов - слегка хрустящая; моркови, лука, картофеля – мягкая. |
Приложение 5
Технологическая схема приготовления рассольника ленинградского
Нарезанные соломкой или ромбиками огурцы припускают 15 минут
Крупу перловую предварительно отваривают до полуготовности
В кипящий бульон кладут крупу, сваренную до полуготовности, затем картофель и доводят до кипения и варят до полуготовности
Затем добавляют пассерованный лук, морковь
В кипящий бульон кладут припущенные огурцы
За 5-10 минут до готовности кладут соль, специи
Настаивание
Отпуск
Приложение 6
Требования к качеству рассольника ленинградского
Вкус - огуречного рассола, острый, в меру солёный;
Цвет - слегка мутный, на поверхности блёстки жира желтоватого цвета;
Консистенция - овощей – мягкая, огурцов – слегка хрустящая;
Внешний вид - овощи должны сохранять форму нарезки;
Запах - тех продуктов, которые входят в состав блюда.
Температура подачи 75ºС
Приложение 7
Полезные советы
- Если рассольник недостаточно острый, в него добавляют кипяченый процеженный огуречный рассол.
- К рассольникам с рыбными продуктами сметану подавать не обязательно.
- Соленые огурцы с тонкой кожицей и мелкими семенами можно класть в рассольник неочищенными и целиком.
- Если в суп положить вначале соленые огурцы, щавель или другие продукты, содержащие кислоту, а затем картофель, то он останется жестким.
Перловую крупу для рассольника можно не отваривать, а пассировать на масле. При этом вкус рассольника значительно улучшится.
Приложение 8
Учебный материал (из учебника Анфимовой)
Рассольники
Обязательной составной частью рассольников являются соленые огурцы, огуречный рассол и белые коренья. Готовят рассольники вегетариан ские, на костном, мясо-костном, рыбном бульонах, с потрохами, с почками, на бульоне из птицы, грибном отваре. Соленые огурцы нарезают со ломкой, кладут в сотейник или кастрюлю, на 1/3 заливают бульоном или водой и припускают 15 мин. Картофель нарезают брусочками или дольками, коре 1ья и лук — соломкой. Для придания рассольникам острого вкуса используют огуречный рассол, который процеживают и кипятят.
Рассольник. В кипящий бульон закладывают нарезанный картофель, доводят до кипения, кладут петрушку и сельдерей, пассерованные лук и лук-порей, продолжают варить 5—10 мин, вводят припущенные огур цы, в конце варки кладут нарезанные на части листья щавеля или шпината, соль, специи, вливают огуречный рассол и варят до готовности. При приготовлении рассольника без шпината или щавеля норму закладки огурцов или овощей увеличивают.
При отпуске в тарелку кладут кусочек мяса, птицы или рыбы, наливают рассольник, кладут сметану и зелень; отдельно можно подать ватрушку, к рассольнику с рыбой — расстегай. В рассольник рыбный сметану не кладут.
Картофель 320, петрушка (корень) 80, сельдерей (корень) 15, лук репчатый 48, лук-порей 53, огурцы соленые 67, щавель 53 или шпинат 54, маргарин столовый 20, бульон или вода 750.
Рассольник ленинградский. В кипящий бульон кладут подготовленную крупу (перловую, рисовую или овсяную), доводят до кипения, закладывают картофель, варят до полуготовности, кладут пассерованные овощи, затем припущенные огурцы, пассерованное томатное пюре, спе ции, вливают огуречный рассол, кладут соль и варят до готовности. Рас сольник можно приготовить без томатного пюре.
При отпуске в тарелку кладут мясо, наливают рассольник, кладут сме тану и зелень.
Рассольник домашний. В кипящий бульон кладут белокочанную капусту, нарезанную соломкой, доводят до кипения, закладывают картофель, варят до полуготовности, кладут пассерованные овощи, через некоторое время добавляют припущенные огурцы, специи, вводят огуречный рассол, соль и варят до готовности.
При отпуске в тарелку кладут мясо, наливают рассольник, кладут сметану и зелень.
Рассольник московский. Рассольник готовят на курином бульоне, с потрохами и с почками. Отличительной особенностью этого рассольника является то, что его готовят без картофеля и в состав его входят белые коренья (42% набора овощей).
В кипящий бульон кладут пассерованные белые коренья и лук, нарезанные соломкой, припущенные огурцы, варят 5—10 мин, добавляют нарезанные на части листья шпината, щавеля или салата, специи, влива ют огуречный рассол, добавляют соль и варят до готовности.
При отпуске в тарелку наливают льезон, кладут кусочек курицы, потроха или нарезанные почки, наливают рассольник, посыпают зеленью; отдельно подают ватрушку.
Для приготовления льезона сырые яичные желтки кладут в посуду с толстым дном, тщательно размешивают, постепенно вливают теплое кипяченое молоко или сливки и проваривают при температуре 70—75°С до загустения, затем процеживают. Суп, заправленный льезоном, кипятить нельзя. При массовом приготовлении рассольник охлаждают до 70°С и заправляют льезоном.
Литература
- Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для предприятий общественного питания. – М.,Экономика, 1981
- Ковалев Н.И., Куткина М.М., Кравцова В.А. Технология приготовления пищи. – М.: Деловая литература, 1999
- Павлова Л.В., Смирнова В.А. Практические занятия по технологии приготовления пищи. – М.: Экономика,1988
- Н.А. Анфимова, Л.Л. Татарская. Кулинария. – М.: «Академия», 2004.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
к р а ь я л у п с л о н о ь у б л м с о 1. Один из важных продуктов питания, который после муки занимает второе место. 2. Оно бывает оливковое, льняное, подсолнечное. 3. Отвар, получаемый при варке в воде различных продуктов. 4. Продукт, который добавляют в конце приготовления блюда для придания вкусовых качеств. 5. При приготовлении этого бульона используют кости и … 1 2 5 4 3 о м с а
Карта логического мышления при приготовлении рассольника ленинградского Задание 1. Вычеркните избыточный продукт в указанном наборе, предназначенном для приготовления рассольника ленинградского: бульон; картофель; перловая крупа; лук репка; морковь; огуречный рассол; жир; соль; специи; соленые огурцы; капуста. Задание 2. Впишите недостающий продукт в указанном наборе, предназначенный для приготовления рассольника ленинградского: огурцы; соль; специи; картофель; морковь; бульон; лук репка; крупа.
Карта логического мышления при приготовлении рассольника ленинградского 1. Бульон Картофель Перловая крупа Лук репка Морковь Огуречный рассол Солёные огурцы Соль, специи Жир 2. Бульон Картофель Лук репка Морковь Огуречный рассол Солёные огурцы Соль, специи Жир Задание 3. Обведите кружком номер набора продуктов, который соответствует изделию «Рассольник ленинградский»: Задание 4. Подчеркните названия приёмов тепловой обработки овощей, используемых при приготовлении рассольника ленинградского: в) жаренье; д) подпекание; е) запекание. а) варка основным способ; б) припускание; г) пассерование
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Игра-лото Из предложенных продуктов выберите те, которые необходимы для приготовления рассольника ленинградского
Технологическая последовательность приготовления рассольника ленинградского: 1. Варка мясо – костного бульона
2. Подготовка и нарезка продуктов
3.Подготовка крупы, припускание соленых огурцов, пассерование овощей
4.В кипящий бульон кладут подготовленную крупу, доводят до кипения, кладут картофель и варят до полуготовности, кладут пассерованные овощи, припущенные огурцы и варят до готовности, добавляют специи, огуречный рассол.
8.Настаивание и порционирование
9. При отпуске подают сметану и посыпают измельчённой зеленью, отдельно можно подать ватрушку с творогом
Требования к качеству: Овощи должны сохранить форму нарезки, на поверхности блестки жира оранжевого цвета, желтого или бесцветные. В рассольнике крупа должна быть хорошо разваренной. Вкус – огуречного рассола острый, в меру соленый. Бульон - бесцветный или слегка мутный. Консистенция овощей - мягкая, огурцов – слегка хрустящая. Запах пассерованных овощей, солёных огурцов. Температура подачи - 75 ° С.
Предварительный просмотр:
Рейтинговая таблица
Фимилия, И | Внешний вид | Домаш-нее задание | Организа-ция рабочего места | Профессиональные умения | Итоговая оценка | |||||||
Нарезание порционных кусков | Посыпание солью, перцем | Панирование в муке | Обжаривание | Доведение до готовности | Оформление и подача | Оценка качества | ||||||
1 | ||||||||||||
2 | ||||||||||||
3 | ||||||||||||
4 | ||||||||||||
5 | ||||||||||||
6 | ||||||||||||
7 | ||||||||||||
8 | ||||||||||||
9 | ||||||||||||
10 | ||||||||||||
11 | ||||||||||||
12 | ||||||||||||
13 | ||||||||||||
14 | ||||||||||||
15 |
Министерство образования и науки РБ
ГБПОУ «Байкальский колледж туризма и сервиса»
Методическая разработка урока производственного обучения
«Приготовление, подача и бракераж блюд из жареной рыбы»
Разработала: Ванхенова Л.В.
г. Улан-Удэ
2016
План урока производственного обучения
Дата: ______
Группа: _______
Профессия: Повар, кондитер
Методическая цель: Создание ситуации успеха на уроках производственного обучения для мотивации, обучающихся на приобретение профессиональных ЗУ, ПК.
Тема урока: Приготовление, подача и бракераж блюд из жареной рыбы.
Тип урока: Урок формирования сложных умений.
Цели урока:
1. Обучающая: Создание оптимальных условий для формирования у учащихся умений и навыков по приготовлению рыбы жаренной, с соблюдением правил технологии, техники безопасности, санитарии, личной гигиены и организации рабочего места.
2. Воспитательная: Способствовать воспитанию у обучающихся аккуратности, наблюдательности, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональным обязанностям, к качеству изделий, бережному отношению к сырью и оборудованию.
3. Развивающая: Способствовать развитию таких профессиональных способностей, как зрительное восприятие, глазомер, координацию движения, ручная ловкость, осязательные ощущения, долговременная, зрительная и двигательная память, пространственное воображение. А так же личных качеств: ответственность, аккуратность, наблюдательность, самостоятельность.
Межпредметная связь:
Техническое оснащение и организация рабочего места |
Физиология питания с основами товароведения продтоваров |
Основы микробиологии, санитарии и гигиены в пищевом производстве |
МДК 4 |
ПМ.04 |
Материальное оснащение урока:
Оборудование: производственный стол, весы, электроплита, микроволновая печь.
Инвентарь: Разделочные доски, ножи с маркировкой «РС», «ОС», лотки, сковорода, лопатка, посуда для микроволновой печи, мелкая столовая тарелка.
Сырье: филе с кожей, соль, перец, мука, масло растительное, гарнир (горошек консервированный, морковь припущенная), лимон, помидор, зелень.
Дидактический материал:
Тестовые задания, технологическая карточка, инструкционная карта, технологический процесс – фото, «последовательность операций первичной обработки рыбы», «т/б при работе с ножом», «санитарные требования к спец. одежде».
Ход урока:
I. Организационная часть урока
1. Проверка явки обучающихся
2. Осмотр дежурным внешнего вида.
1 | Какие требования предьявляются к спец. одежде? | Перед началом работы: • спрячь волосы под колпак, надень спецодежду; • сними кольца, часы; • Не носи на одежде колющиеся предметы; |
2 | Сейчас дежурный осмотрит внешний вид обучающихся, и сообщит все ли соблюдают санитарные требования? | Спец. одежда у всех соответствует санитарным требованиям, ногти коротко пострижены, гнойничковых заболеваний нет. |
II. Вводный инструктаж
1. Сообщение темы и цели урока:
Сегодня вы познакомитесь с приготовлением блюда «рыба жареная». Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? Вы научитесь готовить полуфабрикат, готовить само блюдо, а также оформлять его. Завершением нашей работы будет дегустация приготовленного вами блюда.
В течение урока мы будем оценивать результаты вашей работы. На этапе приготовление полуфабриката вы оцените его соответствие требованиям к качеству. Готовое блюдо вы будете оценивать используя оценочный лист. Результаты вашей работы будут занесены в рейтинговую таблицу, и в конце урока мы выведем итоговую оценку.
Для этого мы с вами вспомним первичную обработку рыбы.
2. Проверка знаний обучающихся по пройденному материалу:
Вопросы по домашнему заданию:
1 | Какие способы оттаивания рыбы вы знаете? | При комнатной температуре в течение 10 часов В подсоленной воде при температуре 20 С в течение 2-3 часов. |
2 | А сейчас мы посмотрим видеоролик, и вспомним последовательность операций по обработке рыбы с костным скелетом. | Очистка от чешуи, удаление головы, плавников, потрошение, промывание, разделка, нарезка на порционные куски. |
3 | Как разделать рыбу на филе с кожей? | Пластовать рыбу по позвоночной кости, удалить позвоночную кость, срезать реберные кости. |
4 | А какое филе мы будем использовать? | Филе с кожей. |
3. Практическая часть урока на рабочем месте.
Сейчас мы приступим к практической части урока. В процессе работы вы можете пользоваться инструкционной и технологической картой, и фоторядом (по вашему выбору).
В работе важно рационально организовать рабочее место, соблюдать правила технологии, техники безопасности, санитарии и личной гигиены.
Посмотрите, правильно ли у нас организованы рабочие места?
Нет ли на столах стеклянной посуды?
Доски и ножи, с какой маркировкой используют для работы с сырой рыбой?
- Знакомство с технологией приготовления рыбы жаренной.
Сейчас я покажу, как готовить полуфабрикат для блюда «рыба жареная» в быстром темпе, в медленном темпе, а затем мы приготовим полуфабрикат вместе.
- Показ приготовления полуфабриката:
Мастер производит показ приготовления п/ф «рыба жареная»:
(быстрый, медленный, поэтапный)
- Организовать рабочее место.
- Взвесить филе
- Филе с кожей нарезать на порционные куски массой 95 гр., под углом 30о к поверхности рыбы.
- Взвесить п/ф
- Сделать надрезы на коже.
- Посыпать солью, перцем.
- Панировать в муке.
- Уложить на лоток.
- Сообщить требования к качеству
Показ сопровождается беседой с обучающимися. Мастер обращает внимание на организацию рабочего места, соблюдение правил санитарии и техники безопасности при работе с ножом. Обращается с вопросами:
1 | Для начала давайте вспомним безопасные приемы работы с ножом. | Ручка ножа должна быть целой Руки должны быть сухими. Нож в руке держать крепко. |
2 | Для чего порционные куски нарезают под углом 30 С | Чтобы увеличить площадь соприкосновения с жарочной поверхностью и обеспечить более равномерный прогрев. |
3 | Для чего на коже делают надрезы? | Чтобы уменьшить деформацию кусков при тепловой обработке. |
4 | Почему изделия, предназначенные для жарки панируют в мучной панировке? | Чтобы уменьшить потери мясного сока при тепловой обработке, панировка образовывает корочку на поверхности изделия, которая не пропускают мясной сок наружу. Изделия получаются более нежными и сочными. |
5 | Удобно ли на большом производстве солить каждый полуфабрикат? | Для удобства и меньшей затраты времени соль и перец смешивают с мукой для панирования. |
3.3. Упражнение обучающихся.
- Обучающиеся воспроизводят за мастером приготовление п/ф «рыба жареная».
- Обучающиеся готовят п/ф «рыба жареная».
- Оценка качества выполненной работы (своей и своих товарищей)
Тест «соответствие п/ф требованиям к качеству»
3.4 Мастер производит показ приготовления блюда «рыба жареная»:
- Организовать рабочее место.
- Уложить полуфабрикат кожей вниз на разогретую с жиром сковороду.
- Жарить с двух сторон до образования поджаристой корочки.
- Довести до готовности в микроволновой печи.
Показ сопровождается беседой с обучающимися. Мастер обращает внимание на организацию рабочего места, соблюдение правил санитарии и техники безопасности при работе с плитой. Обращается с вопросами:
1 | Перед тем как приступить к жарке полуфабриката, давайте вспомним правила эксплуатации электро плиты. | 1. Проверить санитарно-техническое состояние 2. Нагрев производить при максимальной мощности, затем переключить на нужную температуру. 3. Пользоваться прихватками для перемещения наплитной посуды. 4. Не допускать перегрева жира. 5. Приводить в санитарное состояние только после полного остывания, и отключения от сети. |
При какой температуре жарят рыбу основным способом? | 150 С 10-12 мин. | |
Как определить температуру жира для жарки? | Опустить в жир кусочек продукта, если он начал жариться не сразу, то температура не достаточная, если сразу, то нормальная. | |
Безопасные приемы работы с инвентарем и оборудованием | Рыбу аккуратно укладывать на сковороду в направлении от себя, не допуская разбрызгивания жира на плиту. Для переворачивания пользоваться лопаткой, и вилкой. | |
В процессе жарки температура в толще полуфабриката достигает 77-85 С. Можно ли рыбу, обжаренную на сковороде считать готовой к употреблению? | Нельзя, т.к. большинство патогенных микроорганизмов погибает при температуре около 100 С. | |
Как довести ее до готовности? | До готовности рыбу можно довести в жарочном шкафу или микроволновой печи. | |
Преимущества доведения до готовности в микроволновой печи | В отличие от жарочного шкафа, в микроволновой печи продукт прогревается равномернее, и за более короткий промежуток времени, что способствует сохранению большего количества витаминов и питательных веществ. | |
Какие витамины содержатся в рыбе? | A, D и Е. Рыба — практически единственный продукт, который в большом количестве содержит такой набор жирорастворимых витаминов. Незаменимых жирных кислот: линолевой, линоленовой и арахидоновой, именуемых витамином F, которые не синтезируются в организме человека. |
3.5 Упражнение обучающихся.
1) Обучающиеся готовят блюдо «рыба жареная».
2) Доводят до готовности в микроволновой печи.
3.6 Мастер производит показ оформления и подачи блюда.
1. Выложить на тарелку
2. Уложить гарнир
3. Оформить блюдо
В какой посуде подают вторые блюда? | В мелкой столовой тарелке | |
Как подготовить посуду для подачи блюда? | Нагреть | |
Какая температура подачи вторых блюд? | 60-70о С | |
Расскажите, как мы готовили гарнир? | Морковь нарезали брусочком (кружочками) и припустили (сварили), консервированный горошек прогрели. | |
Доски и ножи с какой маркировкой используют для работы со свежими овощами? | «ОС» | |
Какие элементы оформления вы знаете? | Цветок, ломтики, из лимона, роза из помидора. |
3.7 Упражнение обучающихся.
1) Оформляют блюдо.
2) Оценка качества выполненной работы (своей и своих товарищей «оценочный лист блюда»)
4 Распределение заданий по наряд-заказу.
А сейчас, согласно графика перемещения, вы отправитесь в лабораторию для выполнения производственного задания.
По окончании работы мы выставим итоговые оценки.
III. Текущий инструктаж.
Обходы рабочих мест обучающихся с целью проверки:
- Организации рабочих мест с соблюдением правил санитарии и техники безопасности.
- Соблюдения технологии приготовления п/ф из рыбы .
- Отработка практических умений и навыков обучающихся на рабочих местах (по заданию и по наряд-заказу).
- Отработка с обучающимися слабоосвоенных приемов работы.
- Оказание практической помощи обучающимся в отработке задания.
- Прием и оценка выполняемых работ.
- Уборка рабочих мест.
IV. Заключительный инструктаж.
1. Подведение мастером итогов работы за день:
- анализ выполненных работ.
- разбор типичных ошибок, замечания.
- выставление отметок за день.
2. Домашнее задание:
Домашним заданием будет заполнение дневников с использованием инструкционных и технологических карт.
- заполнить дневники
- повторить пройденный материал.
Инструкционная карта
Профессия: Повар, кондитер
Цели задания: текущий контроль знаний, навыков, на 1 и 2 уровнях усвоения
Задание: Приготовление рыбы жареной
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Санитарные требования спрячь волосы под колпак надень спецодежду; сними кольца, часы; Не носи на одежде колющиеся предметы;
Цель урока Научиться приготовлению полуфабриката «Рыба жареная» Научиться приготовлению блюда Научиться отпуску и оформлению блюда «Рыба жареная» Научиться производить бракераж готового блюда
Рейтинговая таблица Фимилия, И Внешний вид Домаш-нее задание Органи-зация рабоче-го места Профессиональные умения Итоговая оцен-ка Приго-товление полуфаб-риката (качест-во) Приго-товление блюда (оценоч-ный лист) Оформле-ние и подача Выполне-ние производ-ственного задания 1 2 3 4
Как разморозить рыбу? ?
безопасные приемы работы с ножом Ручка ножа должна быть целой Руки должны быть сухими. Нож в руке держать крепко.
Приготовление полуфаб риката «рыба жареная» Взвесить филе Филе с кожей нарезать на порционные куски массой 95 гр., под углом 30 о к поверхности рыбы. Взвесить п/ф Сделать надрезы на коже. Посыпать солью, перцем. Панировать в муке.
Требования к качеству полуфабриката Форма п/ф правильная Панировка равномерная, без просветов Масса 95гр. + 2 гр.
правила эксплуатации электроплиты 1. Проверить санитарно-техническое состояние 2. Нагрев производить при максимальной мощности, затем переключить на нужную температуру. 3. Пользоваться прихватками для перемещения наплитной посуды. 4. Не допускать перегрева жира. 5. Приводить в санитарное состояние только после полного остывания, и отключения от сети.
Безопасные приемы работы с инвентарем и оборудованием Рыбу аккуратно укладывать на сковороду в направлении от себя, не допуская разбрызгивания жира на плиту. Для переворачивания пользоваться лопаткой, и вилкой.
Приготовление блюда «рыба жареная»
Приготовление гарнира
Элементы оформления блюда
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Преподаватель | Ванхенова Людмила Владимировна | ||||||||
Учебная дисциплина | МДК 02.01 Технология приготовления блюд из круп, бобовых, макаронных изделий, яиц, творога, теста | ||||||||
Группа | 125 | ||||||||
Специальность/профессия | 19.01.17 Повар, кондитер | ||||||||
Раздел дисциплины | Раздел 2. Осуществление технологического процесса приготовления и оформления простых блюд из яиц и творога | ||||||||
Тема изучения | Тема 4. Приготовление и оформление простых блюд из яиц и творога. | ||||||||
Тема урока | Технологический процесс приготовления и оформления простых блюд из жареных яиц. Характеристика. Ассортимент. Требование к качеству. | ||||||||
Номер учебного занятия по КТП | 2-34 | ||||||||
Вид занятия | лекция с элементами беседы | ||||||||
Тип урока | Сообщение новых знаний. | ||||||||
Цель урока: образовательная | Ознакомить обучающихся с технологией приготовления простых жареных блюд из яиц | ||||||||
развивающая | Расширить и углубить знания обучающихся об использовании яичных продуктов, увеличении ассортимента блюд из яиц | ||||||||
воспитательная | Воспитывать интерес к избранной профессии | ||||||||
валеологическая | |||||||||
Создание благоприятного психологического климата | |||||||||
Образовательные результаты | |||||||||
Общие компетенции | Профессиональные компетенции | Практический опыт (действия) | Умения | Знания | |||||
ОК 1. Понимать сущность и значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из целей и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
ПК 4. Готовить и оформлять простые блюда из яиц и творога. | установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, установление причинно-следственных связей; постановка и самостоятельный поиск решения проблемного вопроса. социальная компетентность, учет позиции товарищей и преподавателя, умение слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать. | Организовывать собственную деятельность, исходя из целей и способов ее достижения, определенных руководителем. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. |
| |||||
Знать процесс готовки и оформления основных и простых блюд из вареных и жаренных яиц | |||||||||
| |||||||||
Организация образовательной среды | |||||||||
Педагогические технологии | Методы обучения | Образовательные ресурсы | Междисциплинарные и межкурсовые связи | Формы организации работы | |||||
Информационно-коммуникационные технология Преподаватель: Проведение актуализации знаний, объяснение нового материала как правильно готовить жареные яичные блюда разбор «типичных ошибок».
Обучающиеся: работают - Карточками-задания (приложение №1); Использование активных форм и методов ( Мозговая атака) Работая над проблемой развития творческих способностей обучающихся на учебных занятиях значительные педагогические усилия направлены на мотивацию студентов, поэтому использую развивающие технологии, активизирующие деятельность обучающихся. К ним тносятся игровые технологии. Дидактические игры: «Выставка картин», «Найди ошибку». | целеполагание; вопросительные слова проблемная ситуация; самостоятельная творческая практическая работа с карточками- задания ; самоанализ; самооценивание; эвристическая беседа; рассказ; рефлексия | Технические средства обучения: мультимедийный проектор, экран, компьютер, колонки, доска. презентация PowerPoint по теме учебного занятия; Дидактический материал: карточка -задания, презентации «Приготовление яичницы глазуньи», видео фильм «приготовление яичницы- глазуньи», «Приготовление омлетов»
| ОП.01. Основы микробиологии, санитарии и гигиены в пищевом производстве
ПМ.02 Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и макаронных изделий, яиц, творога, теста ОП.06 «Охрана труда» | фронтальная, групповая, индивидуальная Оценка результатов деятельности: - самооценивание; - проверка и анализ выполнения творческого задания.
|
Технологический процесс урока
Тип урока Комбинированный
Деятельность преподавателя и объем времени | Деятельность обучающихся | Формируемые образовательные результаты | |||
Общая компетенция | Профессиональная компетенция | ||||
Умения | Знания | Умения | Знания | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
I. Организационный этап. | |||||
Орг.момент Сообщение темы урока через постановку вопросов; озвучивание вопросов; Объяснение нового материала | Приветствие, проверка наличие обучающихся; -проверка обучающихся о готовности к уроку. Формулирование темы учебного занятия при помощи наводящих вопросов; Ответы на вопросы; Формулирование цели и задач занятия | Самостоятельно формулировать тему учебного занятия, понимать значимость учебной темы для профессиональной деятельности. |
| Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме | Знать процесс оформления основных и простых готовых блюд из вареных яиц. |
II.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний и умений | |||||
Фронтальная работа с обучающимися; организация работы | Ответы на вопросы преподавателя, мозговая атака, работа с карточками | объяснять виды используемых яиц, использование меланжа, яичного порошка для приготовления блюд | Знать термины и понятия
| Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; | Знать приготовление блюд из отварных и жареных яиц
|
III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся. | |||||
Демонстрация слайдов; видео фильм «Приготовление яичницы- глазуньи», «Приготовление омлетов» эвристическая беседа с обучающимися . | Включение в эвристическую беседу, ответы на вопросы преподавателя, постановка проблемного вопроса | Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме | Знать термины и понятия:
| Иметь представление об украшении готовых блюд | Знать правила оформления блюд из яиц, основы санитарии и гигиены в пищевом производстве, охрану труда |
IV.Воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях. | |||||
Постановка проблемного вопроса – почему нельзя удлинять срок варки яиц ? Контрольные вопросы: Мозговая атака: - что представляет собой меланж; -для каких блюд используют меланж; - для замены 1 яйца, сколько грамм берут меланжа; - какую технологическую операцию производят после размораживания желанжа; - для замены 1 яйца, сколько грамм берут яичного порошка; - в каком соотношении разводят яичный порошок и чем; - сколько времени выдерживают для набухания; - что происходит с белком яйца при нагревании; - как варят яйца; - какую посуду применяют для варки яиц; - сколько воды берут для варки 1 яйца; - какой консистенции получают яйцо в зависимости от варки; - какой водой промывают яйца , после варки и почему; - какой белок и желток содержит яйцо всмятку; - если появилась трещина на скорлупе, чтобы избежать вытекания яиц, что нужно сделать и почему. | Поиск вариантов решения проблемного вопроса | Знать приготовление блюд из яиц, меланжа, яичного порошка | Знать приготовление блюд из жареных яиц | Иметь представление об готовых блюд из яиц, совместимость пищевых продуктов при оформлении готовых блюд, требование к качеству | Знать правила оформления блюд и гарниров по требованию СанПин, |
V. Итоги занятия. | |||||
Организует обсуждение результатов, мозговой атаки, правильность заполнения карточек - заданий | Выстраивают причинно следственные связи Решение проблемного вопроса | Взаимодействие в групповом коллективе | Алгоритм выполнения практических заданий, карточек | Иметь представление об приготовлении яичницы-глазуньи натуральной или с гарниром, омлетов натурального, смешанного, фаршированного, оформлении готовых блюд, требование к качеству, сроки хранения | Знать правила оформления блюд по требованию СанПин, |
VI. Рефлексия. | |||||
Формы контроля; Оценка, обсуждение результатов деятельности работы, решение проблемного вопроса, выполнение поставленной цели | Самооценивание; участвуют в обсуждении | Осознанно строят выводы | Выражают собственное мнение о работе и полученном результате | Умение осознанно оценивать и анализировать результаты своей и товарищей деятельности
| Знать методы оценивания |
VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению | |||||
1. Составить таблицу «Требования к качеству простых жареных блюд из яиц», презентация «Приготовление фаршированных омлетов» | Ответы на контрольные вопросы. | Составить таблицу в соответствии по требованию СанПин , |
|
|
|