Уроки родного языка

Урок родного языка  в 8 кл.    Тема: Традиции воспитания /Хоты няврэмат энмалты/

Цели: познакомить  с хантыйскими  пословицами, поговорками о воспитании ; предъявить лексику и лексические выражения;

2.Отрабатывать навыки диалогической речи, умение запрашивать информацию «Хоты няврэмат мосал энмалты?»; Развитие грамматических навыков- спряжение глагола

3. Привитие уважения к традициям воспитания

Ход урока

1. Оргмомент- физзарядка
2. Рапорт дежурного
3. Речевая ситуация:

-Няврэмат, ястаты, холта ин мун манлув? (уталтыты хота, няврэм шавиты хота, леккар хота, лапкая, лэты хота, воша, курта)

-Щиты, щи ин мун манлуввулы хота.

- Тами хой? (Тами анти, ащи, няврэм)

Тами вулы хот, тата и рут хоятат уллат (семья), лув няврэм тайлат.(На столе чум, три куклы-семья,

4.Сообщение темы и цели             Хоты няврэмат энмалты

Мун  урокан питлув лунатты мир потрат, щалта толмащлалув рущ ясна

5. Словарная работа: Презентация (листать страницы презентации и записать в словари слова) Няврэм энмалты- растить , воспитывать детей, ай тэлн- с  детских лет, каркам- трудолюбивый, , ант рахал- нельзя, лэня улты- лениться, туна-щира улты- жить правильно,  хулатты ун хоят- слушаться старших, хоята нётты- помогать людям

6. Условно- лексическое упражнение: перевести выражения-

Няврэм энмалты, ай тэлн,каркам,  ант рахал , лэня  улты , туна-щира  улты, хулатты ун хоят,   хоята нётты

7)Работа по грамматике- толмащты глагол / спряжение глагола/

                                        Энмалты- воспитывать / объектное  спряжение , интам порайн/

Ед.число.

Ма энмаллам- я воспитываю

Нан энмаллан- ты воспитываешь

Лув энмалал- он (она) воспитывает

 Дв.число

Мин энмалламан

Нын энмаллатан

Лый энмаллатан

 Мн. Число

Мун энмаллув

Нын энмаллаты

Лый энмаллат

8. Самостоятельная  работа    Задание. Перевести предложения с хантыйского на русский); перевод с русского на ханты

 А)  Ма похем  энмаллам. Лув эвел энмалал

 (Я воспитываю сына. Она воспитывает  дочь)

Перевод  с русского на ханты язык

Б) Мы  воспитываем детей. Они воспитывают  дочь и сына.

(Мун няврэмлув энмаллув. Лый эвел па похал энмаллат).

Затем самостоятельную работу проверить.

9. Работа по текстам пословиц. (Раздать  листы с пословицами). Ма ин нынан лунатлам , нын па хулантаты па оша пайталан, муй элты мир потрат.

Алгоритм  чтения:

1) Учитель  2) Хором за учителем   3) Самостоятельно   4) Индивидуально

           1.Ар олас- шимал верас.                             /Много спал - мало сделал/

2.Веры, па нох ат етшил.                              /Дело своё доводи до конца/

3.Верты отэн вельщи яма йил, самен ки тохи понлэн. /К каждому делу относись с душой/

4.Иса еллы нумасты мосал.                               /Не живи одним днём/

5.Иса ал улты, муй юр ёхатал.                            /Не сиди без дела/

6. Ун хоят ястам ясан, ил ал пайты.                                  /Прислушивайся к словам старших./

7.Хоят хоща нёта, ал ал ванта.                                         /Человеку помоги, а не просто смотри./

8.Хоят щира уллан ки, хоята вельщи тайлаен.     /Будь человеком, за человека и будут считать

       Включайте языковую догадку, о чём, найдите ключевое слово, о чем оно может быть.

Перевод: ключевое слово найти и перевести

10) Ханшты юх ёша вуяты па нэпекан щуратлув- муй мир потар хоща каркам хоЯт элты ястаман ул. Илта хумпат иты щурталан.

 .КАРКАМ//3.Верты отэн вельщи яма йил, самен ки тохи понлэн.

ЛЭНЯ УЛТЫ ХОЯТ //1.Ар олас- шимал верас.       2.Веры, па нох ат етшил

 туна-щира улты//  4.Иса еллы нумасты мосал.                               5.Иса ал улты, муй юр ёхатал.       8.Хоят щира уллан ки, хоята вельщи тайлаен.    

      хулатты ун хоят :    6. Ун хоят ястам ясан, ил ал пайты

 ХОЯТА НЁТТЫ: 7.Хоят хоща нёта, ал ал  ванта.                                                                                        

11)ВОПРОСНО-ОТВЕТНЫЕ  УПРАЖНЕНИЯ С  ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НОВОЙ  ЛЕКСИКИ.

-Давайте поговорим о том, чем вам данные пословицы понравились. Муй тема там  мир потрат хоща?

* Там мир потрат холыя няврэм энмалты щир элты

- Ант рахал лэня улты/ нельзя лениться/ муй мир потар щит элты ястал. 1.Ар олас- шимал верас.       2.Веры, па нох ат етшил

-  хулатты ун хоят   12. Ун хоят ястам ясан, ил ал пайты  .

КАРКАМ//3.Верты отэн вельщи яма йил, самен ки тохи понлэн.

туна-щира улты//  4.Иса еллы нумасты мосал.                               5.Иса ал улты, муй юр ёхатал.       8.Хоят щира уллан ки, хоята вельщи тайлаен.    

Па  и пуш ястаты: муй тема элты там мир потрат ?

-там мир потрат уталтылат, хоты няврэм энмалты

12. Толмащты мир потрат. /Конкурс на лучшего переводчика/ Найдите соответствия хантыйским пословицам в правом столбике /Ханшты юхан яха щурталан  па муй щира тыял.   

 13) Рефлексия ( эталтаты там нэпекан) Лыпат вуяты па там юха тахарталан.

Манэм ям ус /мне понравилось/- зелёный

Манэм умащ  ус / я удивился/- оранжевый

Манэм щит мосал /мне это было нужно/- светло зелёный

Нэмалты оша ант паятсам /я ничего не понял/- синий

14)Ёлан верты рупата: Выраз. чтение мир потрат  амуй па уталтыты вет мир потар

Творческое задание:нарисуйте семью, как должно происходить воспитание в семье (анти шай каварал, ащи ухал верал, пох йинк аллал, эви ернас ёнтал)

15) Оценивание

8 класс     

Урок в 8 классе         Хатыйский  праздник. М.И.Шульгин  «Мойпар  як» /  Ханты  еман хатлат.»Мойпар  як»./

Учебник Литературы  7-8 кл.     С.66 Хорат- картинки    с.93-94 «Мойпар  як»

Цели: 1) познакомить  со  стихотворением  М.Шульгина «Мойпар  як»,  предъявление  лексики и лексических  выражений ;

2)Отрабатывать навыки  диалогической  речи, умение  запрашивать  информацию «Холта мун манлув?»;

 3)привитие уважения к  традициям народа   ханты

Оборудование: стол, скатерть, настольная лампа, карандаш, ручки,  книги  поэтов, мужской пояс, презентация

Ход  урока.

1.Оргмомент- няврэмат, юваты  ты ханшты  сохал хоща,  ты лояты  ма хощаем, вантаты  тамхатл  мун  хощаев ёхатсат  мойн  хоятат, лув  пелаел  анкармалув,  мун   питлув  урокан  потарты, инщасты, ар  хулатты, хорама  лунатты. Ястаты, хоты нын лэщатысты  урок хоща.  Оланан хулатлув РАПОРТ  ДЕЖУРНОГО.

2.   Проблемная ситуация (в форме  речевой  зарядки)

-Няврэмат, ястаты, холта  ин манлув?

- Анта, анта  унта  мун манлув.

- Анта, анта  лапкая  мун  манлув.

-Щиты щи, ин  мун   музей- хота манлув. / хот – музей , хота ус  Микуль Шульгин/- дом- музей

Ин ил опсаты

3. Вантаты, тата щи ищимет  лув  рупитам  пасанал. Тата оллат лув ханшам нэпеклал,  пасан  элты  омасты тут сун- настольная  лампа, ханшты юхат, антапкел.-/Имитация рабочего стола  М.И.Шульгина. Представим, что в этом доме работал М.И.Шульгин.

Презентация . Там  хор ванталан па потарлув : нын ёхатсаты хот- музея па инщаслаты  музейн рупитты хоят там хоят элты/ Экускурсовод  па уталтыты няврэм./ ИНТЕР- ДИАЛОГ музей хотан.

- тами хой?                                      /Тами  послан  ху,   лув  ханты  поэт. /

-Хоты лув нэмал? .                             /   Лув нэмал Микул  Иванович  Шульгин./

-Хота  па хун лув  сэма питас?   / Лув  сэма питас  курак тылащан  олан  хаталан и  щёрас яртъянсот нялъян  талан Лорвош  раонан   Мувхот куртан  хул велты ху семья  хоща./

-Хота лув уталтыяс?             /   Асован   лапат  класс  етшамал  юпийн  манас  уталтыты  Мужи воша,  щита ян класс етшас. Еллы па  Хон – Петра  воша н  Герцен нэмпи   педагогический институт  уталтыяс./

-Хота лув рупитас?                  /   Щалта лув ям хув рупитас Ём вошан, юхат па Горки вошан рупитас/

-Муй онтас лув верас мун  мирева?   /. Ма уятлам тамащ  лув   ханшам    нэпекат : «Мави  Ас», «Тови ар», «Нелан ай вой». Щи тумпийн Микуль  Шульгин рущ ясан элты ханты ясна  «Сорнен хул па хул велты  ху « А.Пушкин, « Мукарэн ловие» П.Ершов ханшам монщ толмащас ханты  ясна./

 Речевой  Образец  М.Шульгин  элты.

Тами  послан  ху,   лув  ханты  поэт.  Лув нэмал Микул  Иванович  Шульгин. Лув  сэма питас  курак тылащан  олан  хаталан и  щёрас яртъянсот нялъян  талан Лорвош  раонан   Мувхот куртан  хул велты ху семья  хоща.Асован   лапат  класс  етшамал  юпийн  манас  уталтыты  Мужи воша,  щита ян класс етшас. Еллы па  Хон – Петра  воша н  Герцен нэмпи   педагогический институт  уталтыяс. Щалта лув ям хув рупитас Ём вошан. Ма уятлам тамащ  лув   ханшам    нэпекат : «Мави  Ас», «Тови ар», «Нелан ай вой». Щи тумпийн Микуль  Шульгин рущ ясан элты ханты ясна  «Сорнен хул па хул велты  ху « А.Пушкин, « Мукарэн ловие» П.Ершов ханшам монщ толмащас ханты  ясна.

Микуль Иванович Шульгин ханшас  стих. «Мойпар    як». Щи   яснат   ин  ара   верман  уллат.

4. Презентация песни – ин хулантаты ар , щи ар яснат ханшас М.И.Шульгин.

Пасан оллат нэпекат, хота ул стихотворение, нын ин  ванталан стихотворение па

 хулатлув стихотворение, лувел  лунатал,.......

Мойпар як

Хотэн  марыйл, нарсъюх  лурыйл,                                 Дом  трещит, баян   лепечет,

Торсапл хенийл, хотхар тарыйл.                                   Журавль звенит, пол  трещит.

Этмас  ты  ханты  пох,                                                      Появился вдруг  ханты -мальчик

Ворлас  ернас  охсар лый.                                             Сверкнула  рубашка с лисьей  лисой

               Веншал  хоща  тонты венш.                                    На лице  берестяная маска

                Тата  куща  пурлас  нэш!                                         Как будто  хозяин  пустился в пляс.

                Манас, манас  якты  лув                                          Пошёл  он, пошёл танцевать

                Яма   такан   лоя   мув.                                              Крепче  держись, земля.

Ёшал венша, ёшал шанша,                                            Руку  к лицу, руку   за спину      

Ал  татласал, ал ешащал,                                              Пусть кривляется, пусть балуется

Пурлал нох, латал ил,                                                     Вверх взлетает, вниз  садится

Муй  лув верал  ханты  пох.                                         Что  он  делает  ханты- мальчик?

                    Шаншкел ворлал, вот рув так...                 Подвязки кисов сверкают, как  будто  на ветру

                    Хун  нан  вантсан  тамащ  як...                    Когда  ты видел  подобный  танец...

                      Пурлал  нох, латал  ил,                                Вверх взлетает, вниз садится

                      Муй  лув верал  ханты  пох.?                    Что  он делает   ханты- мальчик?

5.Предъявление ЛЕКСИКИ  И ЛЕКСИЧЕСКИХ  ВЫРАЖЕНИЙ

Слово учителя / Няврэмат, вантаты, хоты хорама, умща ханшас М.Шульгин  Мойпар як элты./(посмотрите, ребята, как талантливо описал поэт Медвежий танецПосмотрите, как удалось автору через слова передать настроение, радость.  У нас с вами, у читателей, возникает ощущение праздника, а вот с помощью, каких слов-ассоциаций у нас создаётся ощущение праздника.

А)Каншлув яснат, матэт еманхатл элты потарлат. Олан строфа вантлув.

_Муй хорпи яснат?Щалта щи яснат ханшлув словариката /

Нарс-юх (муз.инструмент) ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Торсапл( журавль, муз. Инструмент

Кимет  строфа  вантлув- Тонты венш (берестяная маска)

Нялмет строфа- ЯК (танец), ЯКТЫ (танцевать)

Б) Ин стихотворенийн каншлув  глаголат,матэт эталталат хоты вер манал /глаголы, называющие действия/ Каншлалув па ханшлалув

Олан строфа  лунтаты- муй ялап глаголат тата уллат

МАРЫЯЛ- н.ф.- МАРЫТЫ                 2 строфа: ПУРЛАС- ПУРЛАТЫ

ЛУРЫЯЛ- ЛУРЫТЫ                                                  МАНАС- МАНТЫ

ХЕНИЯЛ- ХЕНИТЫ                                                   ЛОЯ- ЛОЙТЫ

ЭТМАС- ЭТМАТЫ
ВОРЛАС- ВОРЛАТЫ

3 строфа:Татласал- татласты      4 строфа: ворлал-  ворлаты

                    Ешащал-ешащты                                   

               Пурлал- пурлаты

               Латал- латты

В) Хоты луматман ул арыты, якты  хоят /Как одет образ танцующего/

Одежда- луматты сох .Олан строфайн каншлув яснат- Ернас- рубашка,охсар лый- лисий хвост,  2 строфа: тонты венш- берестяная маска, 3 строфа: шаншкел- подвязки для кисов

6.Вопросно-ответные упражнения с использованием новой лексики

-Давайте поговорим о том, чем вас стих. затронуло, запомнилось.

1) Каншлув строчкаят, хота ханшман  ул похие элты, лув   муй хорн еманхатла ёхтас? /Найдите строчки, где даётся образ мальчика. Мальчик в образе кого на празднике?/

Муй ясанан поэтан аялла, куш нэмалты тахайн ант ястас ясан МОЙПАР

2 строфа- 2 строчка- тата куща пурлас  нэш/куща- хозяин/

2) Мет мосты пормас мойпар еман хатл щит тонты венш, уйталан, хота щит элты строчкаят уллат.

2 строфа- 1 строчка

3) Хоты якал  похие, уйталан щи строчкаят?

3 строфа па 4 строфа

7.Ин ханшлув ОТЗЫВ о прочитанном  стихотворении с использованием опор /Письмо на карточках/

Там стихотворение  (  ханшты)..... .                      

Стихотворение   нэмал....

Тата ханшман ул      .....    ....      ....           ...                                     як элты.

 Мет манэман  хорам  строчкаят- щит  ....

8.Рефлексия / ханшаты там анкетаят /

1. Муй ялап вер нын урокан уятсаты?/Что нового вы узнали на уроке?/

2.Муй лаварт ус верты? /Испытывали ли вы трудности?/

3.Нынан ям  амуй па атам ус урокан рупитты? /Понравился ли вам урок?

4.Муй элты па мосас потарты? /Ваши предложения по уроку/

9.Ёлан  верты рупата: Выраз. чтение стих. /уталтыты хорама лунатты./, перевод стих.

10. Оценивание

7 класс  Урок № 36    Тема: Мой посёлок /Ма куртэм/  Учебник Я,, с.7 «Ма рут мувем»

Цели:1) Предъявление лексики по теме, введение лексических выражений в контекст

2) Отработка навыка диалогической речи, умение запрашивать информацию «Хота нан уллан?», «Муй  хорпи нан куртэн?»

3)Привитие любви к своему  краю

    Ход урока

1.Оргмомент- физзарядка

2.Рапорт дежурного

3.Запрос

4.Ёлан верам рупата

5.Сообщение  темы и цели

М.п. Хота сэма питсан, щипа па мосты питлан.

/Где  родился, там и пригодился/.

Муй мир хоща уллан, щи улапса щиран  и  ула.

/В каком народе живёшь, того обычья и держись./

Отшам щи вой,матэта  лув тыхлал  каш.

/Худая та птица, которой  своё  гнездо немило./

Рут  мув- анти,  памув- аньхи.

/Родимая  сторона- мать, чужая- мачеха./

Словарная работа:

Курт- деревня, вош- город, село; вулы хот- чум, лопас-  амбар, олан хоят- первый человек, ут хот- сельский  совет /администрация/,  леккар хот- больница, певалты хот, якты хот- сельский дом культуры, хул велты ху, вой велты ху, вулы шавитты хоят.

  Задание:  Верты потар  Овкурт  катра  улапса  элты.

        Ма  Овкурт  вошан  уллам.  Ма уятлам, хоты  тыяс  Овкурт  вош.  Хув порайн, щи вер ус  и щёрас    нийлсот  ярсот ветмет  талн.  Там мува  хул  па вой  велты  ху  семьяелан пилан  ёхтас.Щит Антип  Муркин  ус. Там муван  Антип Муркин  кат  ёхан   ов  шиялас,  кул па пал унт, хота  ар велпас ус.  Оланан  лув  лонщас  тонты  хот.  Юхат  опсас  павар хот. Хот пуналан  лояс  лопас,  юх  хот.Айлта  ты  па хоятат ёхатты питсат. Щит усат вой  па хул велты  ёх  семьялэл  пилн.

       Ин мун ясталув: Антип Муркин- - щит олан  хоят, матэт  улты  питас  мун  вошеван.

6)Работа по учебнику - Учебник Я,, с.7 «Ма рут мувем»

7) Работа по грамматике-  СИНОНИМЫ- это слова одной и той же части речи, отличающиеся оттенками лексическими  значениями

Манты,  янхты

8) Составление диалога- расспроса по теме

-Вуща ула! Нан муй   курт элты уллан?

-Вуща ула.  Ма ёхатсам  Ямкурт   элты.

_ Щи ловат ям вера, потарта манэм нан  куртэн элты? Лув  катра вой , амуй па энамты.

- Ямкурт- щит катра  курт, лувел катсот молтас тал. Лув пал санхаман Щаня ёхан  питарн  лоял.

- Муй арат хоят ул нан куртэнна?

Ма куртэм анта  ун, лув ай. Тата ул   катсот хоят.

- Шек ям, ин ма оша паятсэм, муй хорпи Ямкурт вош. Па ишн нан потарта нан куртэн  элты.

- Алпа  ма нанен  ясталам ма рут куртэм   элты.

9) Ёлан верты  рупата: уталтыты   потар «Олан  хоят»,  диалог

У        

Урок родного языка в 6 классе

Тема: Талан хул велты щир

(Подлёдный лов рыбы)

Цели: 1) Обобщить и повторить пройденный материал в игровой форме с использованием ролевых игр;

2) Обучение адекватному речевому поведению в формальной и неформальной ситуациях;

3) Привитие  любви к родному языку.

Оборудование: 1) Презентация «Талан  хул  велты щир»

1. Оргмомент.

2.Речевая зарядка. Няр ёшан хул па вой ант мощатлан.

                                   Эслам хул па эслам нёл ёхлы ант  кератлан.

\

3.Ролевая игра. Для речевого общения класс поделен на группы, каждой группе предложены разные ситуации.

              Олан группа: ситуация « Муй щирн лунан холап понла» (Как  летом поставить сети)

              Кимет группа: ситуация « Муй щирн мун янхсув няшиты» (Как мы ходили удить  рыбу)

Диалог «Муй щирн лунан холап понла»

- Лёня,  нан хошлан  холап понты?

- Щиты щи, ма хошлам холап понты.

-Щи ловат ям вера, яста, хоты мосал холап  понты?

-Лунан холап  эсала хоп элты. Холап и  олна ярла  кев, кимет  яна  ярла нявар поталы.

Па  холап эсала ёхана.

-Хун мосал холап вантты?

-Холап вантты мосал кашан хатл.

Диалог «Муй щирн мун янхсув няшиты»

- Юра,  нан янхсан лунан няшиты?

- Щиты щи, ма янхсам лунан няшиты.

- Щи ловат ям вера, яста, хоты нан няшисан?

-Ма алансахат вусам няши па матсам  пухар пела.

- Муй арат хул нан мощатсан?

-Ма хулам сорт мощатсам.

Введение новой лексики по теме «Талан  хул велты щир»

    Омлэп                     лонщ нох вуты

Порли                     енк пухалты

Сонхеп                    енк  нох вуты

Карсар                    кел ярты

Кел                         кел талты

Холап юх                юх лонщты

Лунты потар  па яста инщасты предложенияита

                  Хул велла лунан па сусан, талан па товийн.

           Талан хул велла енк илпийн. Оланан  омлэп  верла. Омлэп верты елпийн лонщ карсаран ел хырла.Щалта енк пухалла порлийн. Щи юпийн енк пулат сонхепан нох вулаят. Щи омлэп етшас.

          Щалта кимет омлэп верла. Щи юпийн кел ярла холап юха па тала и омлэп элты кимет омлэпа. Кел талты юпийн лув и олнала ярла холап па талла и омлэп элты кимет омлэпа. Щалта холап кел мосал ярты юха, па юх яма лонщла омлэпа.

          Хул велты щир- щит лаварт рупата.

1) Хун хоятат хул веллат?

2) Муйн хоятат хул веллат?

3)Муй щиран талан хоятат хул веллат?

4)Оланан муй мосал верты?

5) Муй пормасат мослат омлэп вертыйн?

6) Омлэп верты юпийн муй мосал верты?

                 Ёлан верты рупата: Хошты ястаты  инщасты предложенияит.