Индивидуальный план профессионального развития учителя

Тема самообразования:

Естественно-научная грамотность  как средство формирования ключевых компетентностей учащихся на уроках химии

Цель: повышение качества образования и экологического воспитания обучающихся через формирование естественно-научной грамотности учащихся.

Задачи:

- комплексный подход к формированию образовательных результатов: выделение содержательных составляющих, связанных с формированием (в терминах ФГОС) предметных, метапредметных и личностных результатов;

- контекстуализация содержания образования и учебной деятельности (применение знаний в ситуациях, приближенных к реальным, формирование стратегий поведения в различных контекстах реальной жизни и др.);

- включение в оценочные процедуры методик оценки самостоятельной активности учащихся: их способности решать проблемы, проводить проекты и исследования как индивидуально, так и в групповой деятельности.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы по данной теме;
• создание учебно-методических разработок по теме;
• совершенствование форм исследовательской деятельности с обучающимися;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности обучающихся;
• изучение и использование педагогического опыта коллег;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• формирование у учащихся устойчивой внутренней позиции на уровне положительного отношения к обучению, понимание необходимости интеллектуального и нравственного развития, способности к адекватной самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества образования учащихся;

• распространение педагогического опыта на педсоветах, семинарах, заседаниях методических объединений школы и города среди педагогов естественнонаучной направленности.

Форма отчета по проделанной работе по педагогическому самообразованию: выступления на педсоветах, семинарах, заседаниях методических объединений школы и города среди педагогов естественнонаучной направленности; отчёт по

результативности участия в педагогических конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)