Календарный план работы с детьми второй группы раннего возраста.(от 1 года до 2 лет) ФГОС

Вид деятельности

Режимные моменты

Название занятия

Образовательная область

Литература

Задачи

Содержание

Инд. работа

Первая

неделя

Среда

Совместная игровая деятельность

"Семья"

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Знакомить детей с окружающим: семья - уточнить имена мамы и папы, животные -  мишка.

Разговор о маме и папе.

Чтение: "Мишка косолапый", рассматривание иллюстраций.

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД Развитие речи

"Собираемся на прогулку"

Янушко Е.А. стр.24

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развивать понимаемую речь.

Материал: предметы одежды и обуви.

Во время одевания воспитатель комментирует свои действия и называет предметы одежды и обуви.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

"Сенсорное воспитание"

Познавательное развитие

Учить распознавать и группировать однородные предметы по цвету.

"Мозаика напольная",

Вкладыши.

НОД со строительным материалом

"Домик"

Карпухина Н.А. стр.130

Познавательное развитие

Познакомить с конструктивными возможностями строительного материала.

Материал: кубики, кирпичики, игрушка Петушок.

Воспитатель строит домик , не заостряя внимания на способах конструирования, на деталях и их названиях.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Помощь родителей в посадке цветов на участке.

Первая

неделя

Четверг

Совместная игровая деятельность

"Предметное окружение"

Познавательное развитие

Закреплять представления о игрушках и приёмах игры с ними

Внесение новых игрушек и обыгрывание их.

Дидактическая игра: "Чего не стало".

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД с дидактическим материалом

"Выкладывание шаров"

Павлова Л.Н. стр.107

Познавательное развитие

Учить детей выполнять действия с предметами

Материал: шарики.

Учить раскладывать и собирать, вынимать и вкладывать, перекладывать шарики в коробку, ведёрко,  скатывать их по желобку.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

"Предметное окружение"

Познавательное развитие

Чтение ХЛ

Закреплять представления о игрушках и приёмах игры с ними

Дидактическая игра: "Назови правильно".

Чтение: "Ладушки, ладушки".

НОД

Музыка

Музыкальное занятие

Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие

Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку

1.Слушание: "Наша Таня".

2.Пение: "Водичка".

3.Образное упражнение: "Скачет зайка".

4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Вид деятельности

Режимные моменты

Название занятия

Образовательная область

Литература

Задачи

Содержание

Инд. работа

Первая неделя

Пятница

Совместная игровая деятельность

"Детский сад"

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим.

Развитие ориентировки в помещении группы

Рассказ воспитателя: "Какая наша группа", "Как мы играем в игрушки".

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД Расширение ориентировки и развитие речи

"Самолеты"

Янушко Е.А. стр.39

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развивать подражание движениям и речи взрослого: повторение звука  - У.

Чтение стихотворения:

По земле разбежался,

В небо поднялся!

Летит самолет

Прямо вперёд!

"Давайте, поиграем в самолётик! Полетели самолёты в небо, загудели: "У-у-у!".

 Двигаться по комнате, расставив прямые руки в стороны.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

"Чтение ХЛ"

Познавательное развитие

Учить детей слушать и понимать слова воспитателя

Чтение: сказка "Курочка Ряба".

НОД

Развитие движений

Физкультурное занятие

Лайзане С.Я. стр.30

Физическое развитие

Развивать двигательную активность и ОРУ.

 Учить детей подвижным играм и играм с правилами.

1."Идите к игрушке".

2.Ползание и перелезание через бревно.

3.Сидя, держаться за  длинную палку двумя руками, поднять руки и опустить.

4.Стоя, держаться за палку обеими руками, присесть, встать.

5.Бросание мяча двумя руками (для детей от 1 года 6 мес.).

6.Игровое упражнение "Идите к собачке". (Погладить собачку).

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Вторая

неделя

Понедельник

Совместная игровая деятельность

"Сенсорное развитие"

Познавательное развитие

Учить соотносить предметы по форме и вставлять их в соответствующие отверстия.

Вкладыши.

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД с дидактическим материалом

"Знакомство с формой предмета"

Пилюгина Э.Г. стр.24

Познавательное развитие

Учить детей выполнять простейшие действия с предметами. Обращать внимание на сенсорную характеристику игрушек.

Материал: ведро с крышкой , в котором лежат предметы разной формы и цвета.

Предметы лежат в такой последовательности, чтобы ребёнок сначала достал устойчивые предметы: кубик, кирпичик, пирамидка, грибочек, а затем катающиеся: яичко, мячик, цилиндр.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

"Предметное окружение"

Познавательное развитие

Формирование игровых навыков и умений

Дидактическое упражнение: "Кукла едет на прогулку".

НОД

Музыка

Музыкальное занятие

Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие

Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку

1.Слушание: "Наша Таня".

2.Пение: "Водичка".

3.Образное упражнение: "Скачет зайка".

4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

 Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Вторая

неделя

Вторник

Совместная игровая деятельность

"Музыкально-ритмическая игра"

Художественно-эстетическое развитие

Учить выполнять музыкально- ритмические движения.

Выполнение  движений "фонарики" под музыку.

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

"Что звучит"

Янушко Е.А. стр.6

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развитие речевого слуха, слухового внимания, восприятия на слух звуков природы, голосов животных и птиц.

Игру можно проводить на природе. Когда дети научаться различать звуки (шум ветра, дождя, шелест листьев, журчание воды) с опорой на зрение, предложить им послушать эти звуки, закрыв глаза. Можно определять и звуки дома: тиканье часов, шум воды, скрип двери.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

Бодрящая гимнастика в кроватке

Физическое развитие

Формировать ЗОЖ

Бодрящая гимнастика в кроватке "Как киска".

Хождение по мешочкам с песком и ребристой дорожке.

НОД

Развитие движений

Физкультурное занятие

Лайзане С.Я. стр.30

Физическое развитие

Развивать двигательную активность и ОРУ.

 Учить детей подвижным играм и играм с правилами.

1."Идите к игрушке".

2.Ползание и перелезание через бревно.

3.Сидя, держаться за  длинную палку двумя руками, поднять руки и опустить.

4.Стоя, держаться за палку обеими руками, присесть, встать.

5.Бросание мяча двумя руками (для детей от 1 года 6 мес.).

6.Игровое упражнение "Идите к собачке". (Погладить собачку).

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Вторая

неделя

Среда

Совместная игровая деятельность

"Сенсорное воспитание"

Познавательное развитие

Учить выбирать одинаковые по цвету предметы и вставлять их в соответствующие отверстия.

Игра, сделанная воспитателем "Разноцветные крышечки".

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

"На прогулке".

Янушко Е.А. стр.24

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развивать понимаемую речь.

Способствовать ознакомлению с окружающим миром.

Рассказ об осени, рассматривание площадки, наблюдение за природой: красивые листики, капает дождик, лужи.

Рассматривание зонтиков, машин за оградой.

Наблюдение за работой дворников и во что играют дети на площадке.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

"Звучащие игрушки"

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развивать слуховое восприятие и соотносить звучание с соответствующими предметами.

Материал: стучалки, молоточки, перкаши.

НОД со строительным материалом

"Домик для петушка"

Карпухина Н.А. стр.130

Познавательное развитие

Познакомить с конструктивными возможностями строительного материала.

Материал: кубики, кирпичики, игрушка Петушок.

Воспитатель строит домик , не заостряя внимания на способах конструирования, на деталях и их названиях.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Вторая

неделя

Четверг

Совместная игровая деятельность

"Сенсорное воспитание"

"Чтение ХЛ"

Познавательное развитие 

Знакомить детей с новой игрушкой.

Учить нанизывть на стержни различные по форме предметы.

Познакомить с содержанием русской народной песенки, обыгрывание её.

Нанизывание на стержни: кубиков, треугольников, втулок.

Чтение: "Гуси-гуси", игра.

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД с дидактическим материалом

"Знакомство с цилиндром"

Павлова Л.Н. стр.107

Познавательное развитие

Знакомить детей с предметом цилиндрической формы. Развивать мелкую моторику пальцев. Расширять сенсорный опыт.

Материал: стержень с втулками для нанизывания.

Втулку снять со стержня, положить на боковую сторону, покатать, поставить вертикально.

 Во второй части ребёнку предлагают втулки одного цвета.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

"Предметное окружение"

Познавательное развитие

Продолжать знакомить детей с игрушками и приёмами игры с ними.

Игра в кубики, "Кукольный уголок", "Поехали машины".

НОД

Музыка

Музыкальное занятие

Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие

Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку

1.Слушание: "Наша Таня".

2.Пение: "Водичка".

3.Образное упражнение: "Скачет зайка".

4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Вторая

неделя

Пятница

Совместная игровая деятельность

"Двигательная деятельность"

Физическое развитие

Театрализованная игра

Познавательное развитие

Формирование ЗОЖ.

Напомнить содержание сказки, вызывать желание рассказывать сказку вместе с воспитателем.

Игра средней подвижности: "Птичка, раз!"

Театрализованная игра "Курочка Ряба",

Чтение: " Курица с цыплятами" Берестова.

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

"Машины"

Янушко Е.А. стр.40

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развивать подражание движениям и речи взрослого: повторение звука Ж и звукоподражания Би-Би.

Чтение стихотворения :

Би-би-би - -гудит машина:

Не поеду без бензина!

"Давайте поиграем в машинки! Поехали машины: ж-ж-ж. Как сигналит машина? Би-би. Освободите дорогу!"

Дети двигаются по комнате имитируя управление машиной и произнося звуки ж-ж-ж и звукоподражание  би-би.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

"Предметное окружение"

Познавательное развитие

Развивать мелкую моторику рук.

Знакомить с домашними животными.

"Мозаика", "Пазлы", Домино  "Домашние животные".

НОД

Развитие движений

Физкультурное занятие

Лайзане С.Я. стр.30

Физическое развитие

Развивать двигательную активность и ОРУ.

 Учить детей подвижным играм и играм с правилами.

1."Идите к игрушке".

2.Ползание и перелезание через бревно.

3.Сидя, держаться за  длинную палку двумя руками, поднять руки и опустить.

4.Стоя, держаться за палку обеими руками, присесть, встать.

5.Бросание мяча двумя руками (для детей от 1 года 6 мес.).

6.Игровое упражнение "Идите к собачке". (Погладить собачку).

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Третья

неделя

Понедельник

Совместная игровая деятельность

"Сенсорное развитие"

"Заботливая мама"

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развивать мелкую моторику рук.

Учить нанизывать на стержень кольца разные по величине.

Формировать игровые навыки и умения.

Игра с пирамидками.

Игра в кукольном уголке :

"Накроем стол к обеду", "Уложим куклу спать".

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД с дидактическим материалом

"Знакомство с величиной предметов"

Пилюгина Э.Г. стр.26

Познавательное развитие

Знакомить детей с простейшими способами действий: вкладывание и вынимание.

Обогащать сенсорный опыт детей: величина.

Материал: большое ведро и маленькое  с большими и маленькими кубиками.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

"Физкультминутка",

"Предметное окружение"

Физическое развитие

Познавательное развитие

Формировать ЗОЖ.

Уточнить знания об овощах.

Подвижная игра "Птичка, раз!"

Дидактическая игра "Варим суп", "Готовим салат из овощей".

НОД

Музыка

Музыкальное занятие

Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие

Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку

1.Слушание: "Наша Таня".

2.Пение: "Водичка".

3.Образное упражнение: "Скачет зайка".

4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Третья

неделя

Вторник

Совместная игровая деятельность

"Отношение к взрослым",

"Взаимоотношения между детьми"

Социально-коммуникативное развитие

Побуждать детей спокойно идти в группу.

Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми, учить обращаться друг к другу по имени.

Игра с игрушками -забавами.

Рассказ воспитателя о каждом ребёнке.

Чтение: С. Михалков "Песенка друзей".

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД  Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

"Коробочки со звуками"

Янушко Е.А. стр.24

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков, которые из дают сыпучие материалы

Материал: перкаши - коробочки с различными крупами, абрикосовыми косточками, водой, ватой.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

"Шофер", "Заботливая мама"

Социально-коммуникативное развитие

Знакомить детей с профессиями.

Формировать игровые навыки, готовить детей к сюжетной игре.

"Поехали машины",

"Покормим куклу"

"Купание пупсика".

НОД

Развитие движений

Физкультурное занятие

Лайзане С.Я. стр.30

Физическое развитие

Развивать двигательную активность и ОРУ.

 Учить детей подвижным играм и играм с правилами.

1."Идите к игрушке".

2.Ползание и перелезание через бревно.

3.Сидя, держаться за  длинную палку двумя руками, поднять руки и опустить.

4.Стоя, держаться за палку обеими руками, присесть, встать.

5.Бросание мяча двумя руками (для детей от 1 года 6 мес.).

6.Игровое упражнение "Идите к собачке". (Погладить собачку).

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Третья

неделя

Среда

Совместная игровая деятельность

"Чтение ХЛ"

Познавательное развитие

Учить детей внимательно слушать и понимать содержание сказки.

Чтение: русской народной сказки "Колобок".

Инсценировка сказки.

Рассматривание картинок.

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

"Уборка".

Янушко Е.А. стр.25

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развивать понимаемую речь.

Формировать трудовые навыки

Предложить малышам навести порядок и убрать игрушки.

Во время уборки комментировать действия детей и руководить их действиями при помощи просьб, советов.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

"Предметное окружение",

"Сенсорное воспитание"

Познавательное развитие

Знакомство с новой игрушкой.

Закреплять у детей знание цвета и формы.

"Стучалка с шарами трёх цветов.

"Мозаика".

НОД со строительным материалом

"Домик для собачки"

Карпухина Н.А. стр.130

Познавательное развитие

Познакомить с конструктивными возможностями строительного материала.

Материал: кубики, кирпичики, игрушка - собачка.

Воспитатель строит домик , не заостряя внимания на способах конструирования, на деталях и их названиях.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Консультация мамочки  новорождённого братика: бодрствование ребёнка.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Третья

неделя

Четверг

Совместная игровая деятельность

"Предметное окружение"

"Чтение ХЛ"

Познавательное развитие

Продолжать знакомить детей с игрушками, дикими животными.

Игра "Самосвал", "Бетономешалка", "Скорая помощь";

Чтение и рассматривание картинок по сказке "Теремок".

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД с дидактическим материалом

"Нанизывание втулок на стержень"

Павлова Л.Н. стр.107

Познавательное развитие

 Учить действовать с предметами, имеющими сквозное отверстие. Развивать мелкую моторику пальцев. Расширять сенсорный опыт.

Материал: стержень с втулками для нанизывания.

Взять втулку кончиками большого, указательного и среднего пальцев и найти соответствующее положение в пространстве: нанизать втулки на стержень. Во второй части ребёнку предлагают втулки одного цвета.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

"Предметное окружение"

Познавательное развитие

Развивать мелкую моторику рук.

Продолжать знакомить детей с фруктами и ягодами.

Собирание картинки из 4 кубиков: "Ягоды".

НОД

Музыка

Музыкальное занятие

Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие

Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку

1.Слушание: "Наша Таня".

2.Пение: "Водичка".

3.Образное упражнение: "Скачет зайка".

4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Подгрупповая консультация "Одежда по сезону: многослойная, из хлопка".

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Третья

неделя

Пятница

Совместная игровая деятельность

"Двигательная деятельность"

"Заботливая мама"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Развивать двигательную активность.

Профилактика плоскостопия.

Знакомить детей с понятием "Семья".

Развивать игровые навыки и умения.

Хождение по наклонной плоскости: "Горка".

Игра "Дочки-матери".

Подвижная игра "Гуси-гуси".

Комплекс утренней гимнастики

"Птички"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой.

1."Птички машут крыльями"

Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить.

2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

"Поиграем на дудочке"

Янушко Е.А. стр.40

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развивать подражание движениям и речи взрослого: повторение звукоподражания ду-ду-ду.

Материал: дудочка.

Показать детям дудочку, изобразить игру на ней с помощью движений кистей рук и озвучить её "ду-ду-ду".

Попросить детей повторить движения и звукоподражание.

Прогулка

"Листопад" Теплюк С.Н. стр.63

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность.

Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за  цветами на клумбах, листьями.

Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него.

Дети собирают букет из листьев.

Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Дети бегают и взмахивают руками.

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Дети кружатся.

Ветер затих и листочки опускаются на  землю.

Дети продолжают играть самостоятельно.

Совместная игровая деятельность

"Предметное окружение"

Познавательное развитие

Формировать игровые навыки,

Продолжать знакомить с новыми игрушками.

"Кукольный уголок"

"Покормим зайчика"

"Доктор Айболит": игра с набором доктора: "Ставим зайчику градусник".

НОД

Развитие движений

Физкультурное занятие

Лайзане С.Я. стр.30

Физическое развитие

Развивать двигательную активность и ОРУ.

 Учить детей подвижным играм и играм с правилами.

1."Идите к игрушке".

2.Ползание и перелезание через бревно.

3.Сидя, держаться за  длинную палку двумя руками, поднять руки и опустить.

4.Стоя, держаться за палку обеими руками, присесть, встать.

5.Бросание мяча двумя руками (для детей от 1 года 6 мес.).

6.Игровое упражнение "Идите к собачке". (Погладить собачку).

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Четвертая

неделя

Понедельник

Совместная игровая деятельность

"Культура поведения"

Социально-коммуникативное развитие

Учить детей здороваться, прощаться, благодарить после еды.

Дидактическое упражнение "Поздоровайся с зайчиком"

Рассматривание картинок: "Мишка с папой на прогулке",

"Мама кормит мишку".

Комплекс утренней гимнастики

"Пузырь"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ.

Воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, перейти к бегу, закончить ходьбой стайкой.

1."Надуем пузырь". Руки внизу.  Развести руки в стороны, опустить.

2."Пузырь лопнул". Присесть, погладить колени, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой".

Чтение: "Умница, Катенька".

Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки".

Рассматривание картинок: "Дети моют руки".

НОД с дидактическим материалом

"Знакомство с цветом предметов".

Пилюгина Э.Г. стр.28

Познавательное развитие

Накапливать у детей цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами, формировать эмоциональное отношение к занятиям.

Материал: Ведро с крышкой, комплект предметов красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, синего, фиолетового, черного и белого цвета.

Ребёнок снимает крышку, достаёт предметы в соответствии с цветовой характеристикой: красный помидор, оранжевый апельсин, жёлтый лимон, зелёный огурец, синяя слива, фиолетовый цветок, а также белый снеговик и черный жук.   Затем воспитатель просит положить игрушки обратно в ведро.

Прогулка

"У цветочной клумбы"

Теплюк  С.Н. стр.64

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познакомить детей с окружающим миром: названиями цветов на клумбе и их строением.

Развивать активную и пассивную речь.

Развивать двигательную активность.

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему.

Наблюдение за растениями на клумбе. Какого цвета лепестки? Дети с воспитателем рассматривают строение цветов. Игра с осенними листьями.  Составление букета.

Подвижная игра "Вейся, венок!"

Цель: учить детей вставать в хоровод.

Совместная игровая деятельность

"Дикие животные"

"Кукла разговаривает с детьми"

познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Продолжать знакомить детей с дикими животными.

Продолжать знакомить с культурой поведения

Рассматривание картинок: "Животные":  дидактическая игра "Кто это?".

Игра с говорящей куклой: "Как кукла Ляля здоровается с ребятами".

"Кукла Ляля пляшет и поет".

НОД

Музыка

Музыкальное занятие

Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие

Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку.

1.Слушание: "Наша Таня".

2.Пение: "Водичка".

3.Образное упражнение: "Скачет зайка".

4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Четвёртая

неделя

Вторник

Совместная игровая деятельность

"Растительный мир"

Познавательное развитие

Знакомство с фруктами.

Рассматривание картинок и игрушек.

Дидактическая игра "Разрезные картинки",

"Найди яблоки на картинке"

Комплекс утренней гимнастики

"Пузырь"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ.

Воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, перейти к бегу, закончить ходьбой стайкой.

1."Надуем пузырь". Руки внизу.  Развести руки в стороны, опустить.

2."Пузырь лопнул". Присесть, погладить колени, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем

Чтение: "Ладушки, ладушки",

"Гойда, гойда".

Чтение: "Катя в яслях"

 З. Александрова.

Чтение: "Гуси-лебеди летели".

НОД Расширение ориентировки и развитие речи

"Лети, бабочка!"

Янушко Е.А. стр.24

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развитие речевого дыхания.

Формировать непрерывный ротовой выдох; Развивать мышцы губ.

Привязать ниточки к бабочкам и предложить детям поиграть с ними. "Смотрите, какие красивые бабочки! Давайте, посмотрим, умеют ли они летать." "Подуйте на них! Смотрите, полетели!".

Необходимо, чтобы дети стояли прямо, не поднимали плечи при выдохе, дули на одном выдохе, не надували щёки и слегка выдвигали губы вперёд.

Прогулка

"У цветочной клумбы"

Теплюк  С.Н. стр.64

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познакомить детей с окружающим миром: названиями цветов на клумбе и их строением.

Развивать активную и пассивную речь.

Развивать двигательную активность.

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему.

Наблюдение за растениями на клумбе. Какого цвета лепестки? Дети с воспитателем рассматривают строение цветов. Игра с осенними листьями.  Составление букета.

Подвижная игра "Вейся, венок!"

Цель: учить детей вставать в хоровод.

Совместная игровая деятельность

"Растительный мир"

Познавательное развитие

Знакомство с цветами и их строением.

Рассматривание иллюстраций.

Дидактические упражнения "Покажи такой же цветок", "Покажи цветок такого же цвета".

НОД

Развитие движений

Физкультурное занятие

Лайзане С.Я. стр.31

Физическое развитие

Развивать двигательную активность. Обучать ОРУ.

Развивать ориентировку в пространстве.

1.Ходьба по дорожке.

2.Ползание и подлезание под палку (высота 40-50 см).

3.Лёжа на животе, держаться за палку вытянутыми вперёд руками. Поднять и опустить палку.

4.Бросать мяч вперёд обеими руками.

5.Игровое упражнение "Бегите ко мне".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседа подгрупповая  "Первый сон в детском саду".

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Четвертая

неделя

Среда

Совместная игровая деятельность

"Предметное окружение"

Познавательное развитие

Продолжать знакомить детей с игрушками: резиновые животные, вкладыши "Животные"

Вкладыши "Утята", "Слоники", "Где чей домик".

Игра с резиновыми животными.

Чтение и игра "Нет, напрасно мы решили" по стихотворению А. Барто.

Комплекс утренней гимнастики

"Пузырь"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ.

Воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, перейти к бегу, закончить ходьбой стайкой.

1."Надуем пузырь". Руки внизу.  Развести руки в стороны, опустить.

2."Пузырь лопнул". Присесть, погладить колени, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Чтение: "Ладушки, ладушки",

"Гойда, гойда".

Чтение: "Катя в яслях"

 З. Александрова.

Чтение: "Гуси-лебеди летели".

НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

"Покажи ручки"

Янушко Е.А. стр.30

Речевое развитие

Познавательное развитие

Обогащать пассивный словарь детей: названия частей тела.

Индивидуально попросить ребёнка показать различные части тела.

Затем усложнение: "Покажи , чем Маша кушает?  Чем Маша ходит?"

Затем задание предлагается группе детей.

Прогулка

"У цветочной клумбы"

Теплюк  С.Н. стр.64

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познакомить детей с окружающим миром: названиями цветов на клумбе и их строением.

Развивать активную и пассивную речь.

Развивать двигательную активность.

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему.

Наблюдение за растениями на клумбе. Какого цвета лепестки? Дети с воспитателем рассматривают строение цветов. Игра с осенними листьями.  Составление букета.

Подвижная игра "Вейся, венок!"

Цель: учить детей вставать в хоровод.

Совместная игровая деятельность

"Конструктор"

Художественно-эстетическое развитие

Продолжать учить детей действовать с предметами.

Развивать мелкую моторику рук.

Строительство башенок из конструктора

НОД со строительным материалом

"Домик для зайчика"

Карпухина Н.А. стр.130

Познавательное развитие

Познакомить с постройками для разных животных, побуждать детей принимать участие во время обыгрывания.

Материал: кубики, кирпичики, игрушка петушок, зайчик, собачка.

Воспитатель строит домик , не заостряя внимания на способах конструирования, на деталях и их названиях.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Четвертая

неделя

Четверг

Совместная игровая деятельность

"Неживая природа"

Познавательное развитие

Продолжать знакомить детей с неживой природой.

Учить называть состояние погоды: тепло, идёт дождь.

Рассказ воспитателя.

Чтение: "Солнышко, вёдрышко", "Дождик, дождик, полно лить".

Комплекс утренней гимнастики

"Пузырь"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ.

Воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, перейти к бегу, закончить ходьбой стайкой.

1."Надуем пузырь". Руки внизу.  Развести руки в стороны, опустить.

2."Пузырь лопнул". Присесть, погладить колени, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Чтение: "Ладушки, ладушки",

"Гойда, гойда".

Чтение: "Катя в яслях"

 З. Александрова.

Чтение: "Гуси-лебеди летели".

НОД с дидактическим материалом

"Знакомство с кубом"

Павлова Л.Н. стр.108

Познавательное развитие

Знакомить детей с особенностями куба:

устойчивая геометрическая форма, одинаковые грани.

Дать представление о пустых и заполненных емкостях.

Дети выкладывают кубики сначала из низкой коробки, а затем из высокой, наклоняя её. Рассматривают коробки.

Из кубиков дети собирают простые конструкции:

башенки - накладывают кубики друг на друга,

поезда - приставляют один к другому.

Прогулка

"У цветочной клумбы"

Теплюк  С.Н. стр.64

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познакомить детей с окружающим миром: названиями цветов на клумбе и их строением.

Развивать активную и пассивную речь.

Развивать двигательную активность.

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему.

Наблюдение за растениями на клумбе. Какого цвета лепестки? Дети с воспитателем рассматривают строение цветов. Игра с осенними листьями.  Составление букета.

Подвижная игра "Вейся, венок!"

Цель: учить детей вставать в хоровод.

Совместная игровая деятельность

"Животный мир"

Познавательное развитие

Продолжать знакомить детей с птицами, обращать внимание на их размер.

Рассматривание иллюстраций.

Дидактическое задание "Найди такую же птичку", "Какая птичка: большая или маленькая".

НОД

Музыка

Музыкальное занятие

Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие

Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку

1.Слушание: "Наша Таня".

2.Пение: "Водичка".

3.Образное упражнение: "Скачет зайка".

4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Четвёртая

неделя

Пятница

Совместная игровая деятельность

"Взаимоотношения между детьми"

Социально-коммуникативное развитие

"Голоса животных"

Познавательное развитие

Поддерживать доброжелательные отношения между детьми, побуждать сочувствовать друг другу.

Продолжать знакомить с окружающим.

Прямое обучение, напоминание.

Дидактическое упражнение "Зайка ушиб лапку, пожалей его".

Музыкальная игра "Голоса животных"

Комплекс утренней гимнастики

"Пузырь"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ.

Воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, перейти к бегу, закончить ходьбой стайкой.

1."Надуем пузырь". Руки внизу.  Развести руки в стороны, опустить.

2."Пузырь лопнул". Присесть, погладить колени, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Чтение: "Ладушки, ладушки",

"Гойда, гойда".

Чтение: "Катя в яслях"

 З. Александрова.

Чтение: "Гуси-лебеди летели".

НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

"Поиграем на балалайке"

Янушко Е.А. стр.24

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развивать подражание движениям  и речи взрослых: повторение звукоподражания ля-ля-ля.

Материал: балалайка или её изображение на картинке.

Показать детям балалайку и изобразить игру на ней - колебательные движения рук  вверх-вниз , озвучить её  "ля-ля-ля". Попросить детей повторить движения и звукоподражание.

Прогулка

"У цветочной клумбы"

Теплюк  С.Н. стр.64

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познакомить детей с окружающим миром: названиями цветов на клумбе и их строением.

Развивать активную и пассивную речь.

Развивать двигательную активность.

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему.

Наблюдение за растениями на клумбе. Какого цвета лепестки? Дети с воспитателем рассматривают строение цветов. Игра с осенними листьями.  Составление букета.

Подвижная игра "Вейся, венок!"

Цель: учить детей вставать в хоровод.

Совместная игровая деятельность

"Предметное окружение"

Познавательное развитие

Продолжать знакомить детей с новыми  игрушками и приёмами игры с ними.

Игра "Катаем гусёнка на машине".

"Утка с утятами"

"Инструменты"

НОД

Развитие движений

Физкультурное занятие

Лайзане С.Я. стр.31

Физическое развитие

Развивать двигательную активность. Обучать ОРУ.

Развивать ориентировку в пространстве.

1.Ходьба по дорожке.

2.Ползание и подлезание под палку (высота 40-50 см).

3.Лёжа на животе, держаться за палку вытянутыми вперёд руками. Поднять и опустить палку.

4.Бросать мяч вперёд обеими руками.

5.Игровое упражнение "Бегите ко мне".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Пятая

неделя

Понедельник

Совместная игровая деятельность

"Сенсорное воспитание"

"Прогулка"

Познавательное развитие

социально-коммуникативное развитие

Продолжать знакомить детей со свойством  окружающего мира: форма.

Развивать игровые навыки.

Вкладыши: геометрические, "Кто где живет".

Игра с колясками и каталками.

"Кукла на прогулке".

Комплекс утренней гимнастики

"Пузырь"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ.

Воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, перейти к бегу, закончить ходьбой стайкой.

1."Надуем пузырь". Руки внизу.  Развести руки в стороны, опустить.

2."Пузырь лопнул". Присесть, погладить колени, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Чтение: "Ладушки, ладушки",

"Гойда, гойда".

Чтение: "Катя в яслях"

 З. Александрова.

Чтение: "Гуси-лебеди летели".

НОД с дидактическим материалом

"Повторение: знакомство с цветом предмета"

Пилюгина Э.Г. стр.28

Познавательное развитие

Накапливать у детей цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами, формировать эмоциональное отношение к занятиям.

Материал: Ведро с крышкой, комплект предметов красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, синего, фиолетового, черного и белого цвета.

Ребёнок снимает крышку, достаёт предметы в соответствии с цветовой характеристикой: красный помидор, оранжевый апельсин, жёлтый лимон, зелёный огурец, синяя слива, фиолетовый цветок, а также белый снеговик и черный жук.   Затем воспитатель просит положить игрушки обратно в ведро.

Прогулка

"У цветочной клумбы"

Теплюк  С.Н. стр.64

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познакомить детей с окружающим миром: названиями цветов на клумбе и их строением.

Развивать активную и пассивную речь.

Развивать двигательную активность.

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему.

Наблюдение за растениями на клумбе. Какого цвета лепестки? Дети с воспитателем рассматривают строение цветов. Игра с осенними листьями.  Составление букета.

Подвижная игра "Вейся, венок!"

Цель: учить детей вставать в хоровод.

Совместная игровая деятельность

"Сенсорное воспитание"

Познавательное развитие

Продолжать развивать мелкую  моторику рук.

Игра с матрёшками, пирамидками, грибочками, вкладышами.

НОД

Музыка

Музыкальное занятие

Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие

Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку.

1.Слушание: "Наша Таня".

2.Пение: "Водичка".

3.Образное упражнение: "Скачет зайка".

4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Пятая

неделя

Вторник

Совместная игровая деятельность

"Шофер", "Семья".

Социально-коммуникативное развитие

Знакомить детей с трудом взрослых.

Формировать игровые навыки.

Игра "Машина привезла продукты".

Дидактическое упражнение "Накроем стол для чая".

Комплекс утренней гимнастики

"Пузырь"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ.

Воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, перейти к бегу, закончить ходьбой стайкой.

1."Надуем пузырь". Руки внизу.  Развести руки в стороны, опустить.

2."Пузырь лопнул". Присесть, погладить колени, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Чтение: "Ладушки, ладушки",

"Гойда, гойда".

Чтение: "Катя в яслях"

 З. Александрова.

Чтение: "Гуси-лебеди летели".

НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

"Воздушный шарик"

Янушко Е.А. стр.16

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развитие речевого дыхания.

Формировать плавный ротовой выдох.

Развивать мышцы губ.

Материал: воздушный шарик на ниточке.

Предложить детям подуть на шарик  - чем выше взлетит шарик, тем лучше.

Прогулка

"У цветочной клумбы"

Теплюк  С.Н. стр.64

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познакомить детей с окружающим миром: названиями цветов на клумбе и их строением.

Развивать активную и пассивную речь.

Развивать двигательную активность.

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему.

Наблюдение за растениями на клумбе. Какого цвета лепестки? Дети с воспитателем рассматривают строение цветов. Игра с осенними листьями.  Составление букета.

Подвижная игра "Вейся, венок!"

Цель: учить детей вставать в хоровод.

Совместная игровая деятельность

"Чтение ХЛ"

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Воспитывать умение слушать и понимать содержание текста.

Чтение: К. Чуковский "Мойдодыр".

НОД

Развитие движений

Физкультурное занятие

Лайзане С.Я. стр.31

Физическое развитие

Развивать двигательную активность. Обучать ОРУ.

Развивать ориентировку в пространстве.

1.Ходьба по дорожке.

2.Ползание и подлезание под палку (высота 40-50 см).

3.Лёжа на животе, держаться за палку вытянутыми вперёд руками. Поднять и опустить палку.

4.Бросать мяч вперёд обеими руками.

5.Игровое упражнение "Бегите ко мне".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Пятая

неделя

Среда

Совместная игровая деятельность

"Строитель"

"Семья"

Социально-коммуникативное развитие

Продолжать знакомить детей с игровыми приёмами и трудом взрослых.

Рассматривание иллюстраций инструментов.

Игра с инструментами: "Починим кукле стул".

"Погладим одежду утюгом".

"Уложим куклу спать"

Комплекс утренней гимнастики

"Пузырь"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ.

Воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, перейти к бегу, закончить ходьбой стайкой.

1."Надуем пузырь". Руки внизу.  Развести руки в стороны, опустить.

2."Пузырь лопнул". Присесть, погладить колени, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Чтение: "Ладушки, ладушки",

"Гойда, гойда".

Чтение: "Катя в яслях"

 З. Александрова.

Чтение: "Гуси-лебеди летели".

НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

"Найди и покажи"

Янушко Е.А. стр.24

Речевое развитие

Познавательное развитие

Обогащать пассивный словарь: название предметов мебели и их назначение.

Вместе с детьми рассмотреть предметы мебели и попросить их показать: "Где стол? Где шкаф? Где кроватка?".

Затем усложнение: "Покажите, где вы будете спать? А на чем будете рисовать?".

Прогулка

"У цветочной клумбы"

Теплюк  С.Н. стр.64

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познакомить детей с окружающим миром: названиями цветов на клумбе и их строением.

Развивать активную и пассивную речь.

Развивать двигательную активность.

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему.

Наблюдение за растениями на клумбе. Какого цвета лепестки? Дети с воспитателем рассматривают строение цветов. Игра с осенними листьями.  Составление букета.

Подвижная игра "Вейся, венок!"

Цель: учить детей вставать в хоровод.

Совместная игровая деятельность

"Ритмические игры"

Физическое развитие

"Строим дорогу"

Художественно-эстетическое развитие

Создавать положительную эмоциональную обстановку в группе.

Знакомить детей с продуктивной деятельностью.

Подвижные игры различной подвижности: "Птичка, раз!",

"Мы капусту рубим, рубим".

Строительство дороги из кубиков.

Игра "Машины едут по дороге".

НОД со строительным материалом

"Стульчик для Кати"

Карпухина Н.А. стр.131

Познавательное развитие

Познакомить детей с кубиком, побуждать совершать элементарные действия с одинаковыми деталями.

Материал: кубики одинакового цвета и куклы по количеству детей.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Пятая

неделя

Четверг

Совместная игровая деятельность

"Сенсорное воспитание", "Семья".

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Продолжать учить  собирать пирамидку.

Формировать игровые навыки и умения.

Игра с пирамидками.

Игра "Варим кашу для куклы Маши".

Комплекс утренней гимнастики

"Пузырь"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ.

Воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, перейти к бегу, закончить ходьбой стайкой.

1."Надуем пузырь". Руки внизу.  Развести руки в стороны, опустить.

2."Пузырь лопнул". Присесть, погладить колени, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Чтение: "Ладушки, ладушки",

"Гойда, гойда".

Чтение: "Катя в яслях"

 З. Александрова.

Чтение: "Гуси-лебеди летели".

НОД с дидактическим материалом

"Знакомство с конусом"

Павлова Л.Н. стр.109

Познавательное развитие

Знакомить детей со свойствами предметов конической формы: устойчивое основание, неустойчивая вершина, сужение  от основания к вершине.

Материал: колпачки разных цветов, постепенно вкладывающихся один в другой.

Развивать согласованные действия левой и правой рук при действиях с большими колпачками (обхватывать его обеими ладонями у основания). Колпачки малых размеров учить обхватывать сбоку большим и четырьмя другими пальцами, а также выполнять действие схватывания щепотью сверху.

Прогулка

"У цветочной клумбы"

Теплюк  С.Н. стр.64

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познакомить детей с окружающим миром: названиями цветов на клумбе и их строением.

Развивать активную и пассивную речь.

Развивать двигательную активность.

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему.

Наблюдение за растениями на клумбе. Какого цвета лепестки? Дети с воспитателем рассматривают строение цветов. Игра с осенними листьями.  Составление букета.

Подвижная игра "Вейся, венок!"

Цель: учить детей вставать в хоровод.

Совместная игровая деятельность

"Животный мир"

Познавательное развитие

Продолжать знакомить детей с домашними животными.

Наблюдение за собачкой на улице. Рассматривание картинок в группе.

Дидактическое упражнение "Большая или маленькая собачка".

НОД

Музыка

Музыкальное занятие

Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие

Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку.

1.Слушание: "Наша Таня".

2.Пение: "Водичка".

3.Образное упражнение: "Скачет зайка".

4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.

Пятая

неделя

Пятница

Совместная игровая деятельность

"Детский сад"

Познавательное развитие 

Познакомить детей с физкультурным залом.

Экскурсия в физкультурный зал.

Комплекс утренней гимнастики

"Пузырь"

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ.

Воспитывать уважительное отношение между детьми.

Ходьба стайкой, перейти к бегу, закончить ходьбой стайкой.

1."Надуем пузырь". Руки внизу.  Развести руки в стороны, опустить.

2."Пузырь лопнул". Присесть, погладить колени, встать.

Ходьба стайкой.

Культурно- гигиенические навыки

Питание

Одевание-раздевание

Умывание

Учить держать ложку в правой руке.

Учить снимать обувь и колготки

Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем.

Чтение: "Ладушки, ладушки",

"Гойда, гойда".

Чтение: "Катя в яслях"

 З. Александрова.

Чтение: "Гуси-лебеди летели".

НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

"Позвеним колокольчиком"  Янушко Е.А. стр.41

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развивать подражание движениям и речи взрослого: повторение звукоподражаний дон-дон, динь-динь-динь.

Показать детям колокольчик и позвенеть им. Затем изобразить, как звенит колокольчик (подвигать рукой из стороны в сторону). Свои действия сопровождать звукоподражанием: "динь-динь-динь". Предложить детям "позвенеть" колокольчиком.

Затем показать другой колокольчик: "дон-дон".

Прогулка

"У цветочной клумбы"

Теплюк  С.Н. стр.64

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познакомить детей с окружающим миром: названиями цветов на клумбе и их строением.

Развивать активную и пассивную речь.

Развивать двигательную активность.

Воспитывать эстетическое отношение к окружающему.

Наблюдение за растениями на клумбе. Какого цвета лепестки? Дети с воспитателем рассматривают строение цветов. Игра с осенними листьями.  Составление букета.

Подвижная игра "Вейся, венок!"

Цель: учить детей вставать в хоровод.

Совместная игровая деятельность

"Вышла курочка гулять"

Социально-коммуникативное развитие

Воспитывать интерес к игре-инсценировке, развивать общую моторику, координацию движений.

Инсценировка русской народной песенки "Вышла курочка гулять".

НОД

Развитие движений

Физкультурное занятие

Лайзане С.Я. стр.31

Физическое развитие

Развивать двигательную активность. Обучать ОРУ.

Развивать ориентировку в пространстве.

1.Ходьба по дорожке.

2.Ползание и подлезание под палку (высота 40-50 см).

3.Лёжа на животе, держаться за палку вытянутыми вперёд руками. Поднять и опустить палку.

4.Бросать мяч вперёд обеими руками.

5.Игровое упражнение "Бегите ко мне".

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Работа по подгруппам

Социально-коммуникативное развитие

Формировать педагогическую компетентность родителей.

Информирование родителей.

Привлечение родителей к образовательному процессу.

Подтверждение результатов образовательного процесса.

Беседы о том, как приучить детей к аккуратности.

 Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту.