Конкурс "Учитель года"

Эссе

« Я – учитель»

 Шамсадова Антонина Ивановна, учитель начальных классов Муниципального общеобразовательного учреждения – средняя общеобразовательная школа с. Рекорд Краснокутского района Саратовской области 

Если сказать честно, то стать педагогом я начала мечтать только в старших классах школы.  В детстве хотела стать кем угодно – воспитателем, врачом, бухгалтером,  но только не учителем. Но судьба распорядилась иначе, я  стала учителем.

Моя мама – учитель младших классов и я с самого раннего детства видела,  как она любит детей, сколько сил и души мама вкладывает в своих учеников. Потом она стала работать воспитателем в детском саду,  и  мне часто приходилось помогать маме.

 В школьные годы мне, как впрочем, и многим детям села Рекорд повезло с учителями. У меня была прекрасная учительница начальных классов Дикун Екатерина Ивановна, которая  стала для нас  не только первой учительницей, но и второй мамой. Строгая, требовательная, но вместе с тем чуткая и душевная, она находила «ключик» к сердцу каждого ученика. Научить читать, писать, считать - какой это огромный, напряжённый труд! Ведь важно не только сформировать у детей определённые знания, умения и навыки, но и раскрыть способности каждого, развить желание учиться, воспитать устойчивый интерес к познанию, ощущение радости открытия мира.

 Повезло мне и с учителями в старших классах. Были прекрасные преподаватели, были замечательные друзья. И уже в восьмом классе я окончательно поняла – буду учителем, а так как очень любила математику, то решила – буду преподавать точные науки.

Окончила  Саратовский Государственный педагогический институт имени К. Федина по специальности « Учитель математики» и  устроилась на работу в школу в родном селе. Вот так и началась моя педагогическая деятельность.

Сначала была учителем астрономии, затем работала воспитателем ГПД, и вот уже двадцать лет я – учитель начальных классов, при этом не забываю и любимую математику - регулярно веду уроки в среднем звене.

В моем понимании учитель – человек постоянно находящийся в поиске, выявляющий проблемы, ставящий цели, достигающий результата. Когда все время кажется, что что-то можно изменить, улучшить. И снова поиски, переживания, бессонные ночи. Я так и живу с тех пор, как пришла в школу. Мой педагогический стаж – 25 лет. За долгие годы работы я поняла, что любая деятельность педагога (обучающая, воспитывающая, развивающая) должна быть связана с жизнью, практической деятельностью учащихся. Моя цель, как педагога - показать ученику, что он обладает возможностями к приобретению ценных для него навыков и умений, помочь ему поверить в себя, получать радость от своего учения и творчества и, несомненно, доказать необходимость этого в дальнейшей жизни. Мне важно дать возможность каждому проявить себя, почувствовать себя нужным,  полезным, способным и талантливым.

В своей работе стремлюсь  нацелить  своих  ребят  на  сознательную,  планомерную работу,  помогаю  сориентироваться  в  определённой ситуации, обучая их основным умениям и навыкам.

 Я искренне считаю, что настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Это стало первым принципом, которым я сегодня руководствуюсь в своей педагогической деятельности.

Приходя на урок и, просто общаясь с детьми, я раскрываю им свое мироощущение, свою систему ценностей, отношение ко всему, что происходит вокруг, несу им то, что интересно мне. И это должно быть искренне. Любая фальшь будет замечена и способна разочаровать, поранить юные души. Быть честным, искренним – второй мой принцип.

Следующий принцип – это принцип ориентации на систему ценностей-идеалов, обращенных в нравственные ориентиры воспитания: истина, добро, личность, свобода, любовь, творчество, через восприятие которых формируется духовная культура человека.

Создание условий для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка – четвертый принцип комфортности обучения и воспитания.

Каждый учитель огорчается, видя на уроках скучающие лица, когда же ученики работают увлеченно, азартно, то и учитель испытывает удовлетворение. Чередование активных форм работы на уроке и физкультминуток и пауз, сбережение здоровья детей - это пятый принцип моей педагогической философии.

Шестой принцип – формирование стойкой мотивации ребенка к развитию. На своих уроках я часто разговариваю с детьми на эту тему, желая вызвать у них интерес к получению знаний. Рассказываю о том, как знания пригодились в моей жизни. Пытаюсь каждому на примерах объяснить, как ему в жизни пригодятся знания, полученные на моих уроках. Ученику интересно все то, что затрагивает его чувственно-эмоциональную сферу, вызывает тревогу, волнение и переживание.

Седьмой принцип – сотрудничество. Учитель не навязывает ученику единственно верное решение той или иной ситуации, а дает возможность ребенку самому пробовать, находясь не «над ним», а «рядом с ним». Для меня нет вопроса, должна ли быть дистанция между учителем и учеником. Спору нет, должна. Но это не стена, не барьер, которые нельзя перепрыгнуть, а более высокая ступенька, на которую тебя подняли сами ученики – уважение. И с этой высоты ты протягиваешь руки тем, кто идет за тобой, помогая подняться по лестнице познания. Дети задают вопросы после урока или даже спорят – значит, есть сотрудничество.

Таковы мои основные принципы, которыми я руководствуюсь в своей работе. Среди них нет более или менее важных, главных и второстепенных. Они взаимодействуют, и каждый из них является отдельным звеном единой системы воспитания и обучения.

Поразмышляв обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, увлекательная профессия. Ведь учителем может быть не каждый. Учитель-это дар природы, талант. Поэтому кроме знаний, полученных в стенах педагогических ВУЗов, нужно еще стремление любить детей и быть любимыми. Учителя должны быть примером для подражания. Учителю принадлежит самая главная роль в формировании будущего страны.  В жизни всех  великих людей присутствовал образ учителя, именно от учителя тянется нить в прошлое.

За  годы  педагогической  работы  были  и  трудности,  но  всегда рядом  были  коллеги-друзья,  которые  поддерживали,  помогали, показывали пример стойкости духа в профессии. Ведь я педагог – а это… постоянная  работа  над  собой,  самообразование,  стремление к самосовершенствованию для того, чтобы многое уметь самому, соответствовать требованиям времени  и быть интересной детям. Я твердо уверена, что только научившись работать над собой, можно учить других, осознавая, что делаешь великое дело во имя будущего, ведь будущее – это дети. Чем больше я работаю, тем чаще приходит осознание того, что, все-таки, моя профессия – лучшая в мире!

«Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему.

Он - скульптор, но его труда никто не видит.

Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться.

Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения?

Только в самом себе, только в сознании величия своего дела»

ПРОЕКТ

АДМИНИСТРАЦИЯ КРАСНОКУТСкого муниципального РАЙОНА

УПРАВЛЕНИЕ образования

ПРИКАЗ №

                         от  _____________

« О проведении

муниципального этапа

Всероссийского конкурса

«Учитель года -2017 »

        В целях выявления талантливых педагогов, их поддержки и поощрения, повышения социального статуса педагогов и престижа учительского труда, распространения инновационного педагогического опыта лучших учителей, на основании порядка проведения регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2017», руководствуясь Положением об Управлении образования администрации Краснокутского муниципального района,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Провести муниципальный этап конкурса « Учитель года - 2017» в срок с 30 января 2017 года по 15 февраля 2017 года.
2. Утвердить порядок проведения муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2017» (приложение 1).
3. Утвердить состав оргкомитета муниципального этапа конкурса « Учитель года 2017» (приложение 2).
4. Утвердить состав жюри муниципального этапа конкурса « Учитель года – 2017» (приложение 3).
5. Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.

Заместитель главы администрации

по социальным вопросам,

начальник управления образования                                        Н.В.Белоусова

ПОРЯДОК

проведения муниципального этапа Всероссийского конкурса

«Учитель года – 2017»

1. Общие положения

1.1. Настоящий Порядок проведения муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2017» (далее – Порядок, Конкурс), учредителями которого являются управление образования администрации Краснокутского муниципального района, МУ ИМЦ, районная организация Профсоюза работников народного образования, устанавливает модель и структуру Конкурса, определяет место, сроки, требования к составу участников и жюри Конкурса, представлению материалов, конкурсные мероприятия, включая отбор лауреатов и победителей Конкурса.

1.2. Конкурс проводится с целью выявления талантливых педагогов, их поддержки и поощрения, повышения социального статуса педагогов и престижа учительского труда, распространения инновационного педагогического опыта лучших учителей Краснокутского района. Конкурс направлен на развитие творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования с учетом федеральных государственный образовательных стандартов (далее – ФГОС) и Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», поддержку инновационных технологий в организации образовательного процесса, роста профессионального мастерства педагогических работников, утверждение приоритетов образования в обществе.

1.3. Организационно-техническое сопровождение Конкурса обеспечивает Оргкомитет, утвержденный управлением образования администрации Краснокутского муниципального района.

1.4. Конкурс проводится в январе 2017 года.

1.5. Девиз Конкурса «Учить и учиться» отражает одну из главных задач современного образования – непрерывный профессиональный и личностный рост учителя, трансляция лучших образцов педагогической практики, пропаганда инновационных идей и достижений.

1. 1.6. Участниками Конкурса являются учителя со стажем педагогической работы не менее трех лет, квалификационные категории, возраст участников не регламентируются.

2. Представление материалов участников конкурса.

2.1. Для участия в Конкурсе органы самоуправления образовательных учреждений Краснокутского муниципального района, реализующих основные общеобразовательные программы общего образования, направляют в Оргкомитет Конкурса материалы на бумажном и электронном носителях:

представление по форме (приложение № 1 к настоящему Порядку);

заявление участника Конкурса по образцу (приложение № 2 к настоящему Порядку);

информационную карту участника Конкурса (приложение № 3 к настоящему Порядку);

согласие на обработку персональных данных (приложение №4 к настоящему порядку);

заявку на конкурсное задание «Урок» (приложение № 5 к настоящему Порядку).

фотографию, представляется одна фотография – портрет (цветная фотография 9 х 13) в цифровой копии.

2.2. Прием материалов осуществляется до 26 января 2017 года (до 16.00) Оргкомитетом Конкурса по адресу: г Красный Кут, ул. Московская, д. 73б, МУ «Информационно-методический центр».

2.3. Не подлежат рассмотрению материалы, подготовленные с нарушением требований к оформлению.

2.4. Материалы, представляемые на Конкурс, не возвращаются.

3. Конкурсные мероприятия

3.1. Для участников Конкурса в январе 2017 года проводится консультативный семинар.

3.2. Конкурс включает заочный тур, очный  тур, финал.

3.2.1. Заочный тур «Методическое портфолио» включает два конкурсных задания: «Интернет – ресурс», эссе «Я – учитель».

На заочном туре Конкурса проводится экспертиза методического портфолио участников, размещенного на интернет-ресурсе конкурсанта до 26 января 2017 года.

В заочном туре принимают участие все заявившиеся участники Конкурса.

Конкурсное задание «Интернет – ресурс».

Цель: демонстрация использования информационно-коммуникационных технологий как ресурса повышения качества профессиональной деятельности педагога.

Формат конкурсного задания: представление интернет-ресурса (личный сайт, страница, блог сайта образовательной организации), на котором можно познакомиться с участником Конкурса и публикуемыми им материалами.

Оценка выполнения конкурсного задания осуществляется по 5 критериям, каждый из которых включает 7 показателей. Соответствие конкретному показателю оценивается в 0 или 1 балл.

Конкурсное задание «Я – учитель».

Формат конкурсного задания: текст эссе «Я – учитель» (до 6 страниц). Размещается на официальном сайте Конкурса.

Цель: раскрыть мотивы выбора учительской профессии, отразить собственные педагогические принципы и подходы к образованию, свое понимание миссии педагога в современном мире.

Оценка выполнения конкурсного задания осуществляется по 7 критериям, каждый из которых включает 2–4 показателя. Соответствие конкретному показателю оценивается в 0 или 1 балл.

3.2.2. Первый (очный) тур («Учитель-профи»)  включает конкурсные задания «Урок», «Методический семинар».

Конкурсное испытание «Урок»

Цель: раскрытие конкурсантами своего профессионального потенциала в условиях планирования, проведения и анализа эффективности учебного занятия (урока), проявление творческого потенциала, самостоятельности, умения ориентироваться в ситуации, знания своего предмета и способности выйти в обучении на межпредметный и метапредметный уровни.

Формат конкурсного испытания: урок по предмету (регламент – 45 минут, самоанализ урока и вопросы жюри – 10 минут), который проводится в образовательной организации, утверждённой оргкомитетом в качестве площадки проведения I и II туров конкурса. Темы уроков определяются локальным актом образовательной организации (в соответствии с календарно-тематическим планированием в рабочих программах по соответствующим предметам и с учётом их фактического выполнения в соответствующих классах), который обнародуется на сайте конкурса за 2 дня до начала конкурсных испытаний и доводится до сведения членов жюри. В случае если преподаваемый конкурсантом предмет не изучается в образовательной организации, урок проводится на вводную тему.

Оценка выполнения конкурсного задания осуществляется по 10 критериям, каждый из которых включает 5 показателей. Соответствие конкретному показателю оценивается в диапазоне от 0 до 2 баллов. В случае несоответствия урока установленной теме выполнение задания автоматически оценивается в 0 баллов.

Конкурсное задание «Методический семинар».

Цель: демонстрация методической грамотности, соотнесения педагогической теории с практикой, способности к анализу, осмыслению и представлению своей педагогической деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования (далее – ФГОС), профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утверждённого приказом Минтруда России от 18 октября 2013 г. № 544-н (далее – профессиональный стандарт «Педагог»).

Формат конкурсного испытания: методический семинар (регламент – 20 минут) проводится после завершения для всех участников конкурсного испытания «Урок», что позволяет соотнести заявленные теоретические положения с практикой их реализации. Конкурсант в тезисной форме в течение 5–10 минут излагает свои концептуальные     методические     подходы,     основанные     на     опыте     работы. Представление может сопровождаться мультимедийной презентацией (до 20 слайдов), содержащей описание опыта профессиональной деятельности участника конкурса, используемых им технологий и методик, направленных на реализацию требований ФГОС и профессионального стандарта «Педагог». Затем в течение 10– 15 минут проходит диалог членов жюри с конкурсантом в форме вопросов и ответов.

Оценка выполнения конкурсного задания осуществляется по 5 критериям, каждый из которых включает 5 показателей. Соответствие конкретному показателю оценивается в диапазоне от 0 до 2 баллов.

3.2.3. Второй (очный) тур («Учитель-мастер») (допускаются конкурсанты, набравшие максимальное количество баллов в предыдущих этапах).

Второй (очный) тур («Учитель-мастер») включает 2 конкурсных испытания: «Мастер-класс», «Педагогический совет».

Конкурсное испытание «Мастер-класс»

Цель: демонстрация педагогического мастерства в планировании и анализе эффективности учебных занятий и подходов к обучению, выявление лучшего педагогического опыта и инновационных практик, осознание педагогом своей деятельности в сравнительном и рефлексивном контексте, осмысление перспектив собственного профессионального развития и потенциала транслирования методик и технологий преподавания.

Формат конкурсного испытания: публичная индивидуальная демонстрация способов трансляции образовательных технологий (методов, эффективных приёмов и др.). Регламент: выступление конкурсанта – до 20 мин., вопросы жюри и ответы участника – до 5 мин.

Оценка выполнения конкурсного задания осуществляется по 10 критериям, каждый из которых включает 5 показателей. Соответствие конкретному показателю оценивается в диапазоне от 0 до 2 баллов.

 Конкурсное испытание «Педагогический совет»

Цель: организация открытого профессионального пространства для обсуждения существующих проблем, путей их решения и перспектив развития образования.

Формат конкурсного испытания: дискуссия в группе из 5 конкурсантов на заданную ведущим тему с индивидуальными выступлениями по рассматриваемым вопросам и общим обсуждением. Регламент – до 45 минут. Тема педагогического совета определяется учредителями конкурса и объявляется накануне его проведения, после завершения мастер-классов. Ведущими педагогического совета являются абсолютные победители и/или победители конкурса предыдущих лет.

Оценка выполнения конкурсного задания осуществляется по 5 критериям, каждый из которых включает 5 показателей. Соответствие конкретному показателю оценивается в диапазоне от 0 до 2 баллов.

4. Жюри Конкурса

4.1. Для оценивания конкурсных заданий создается жюри, которое формируется по предложению учредителей Конкурса. Основными принципами формирования жюри являются: участие в предыдущие годы в финалах Конкурса (финалисты, лауреаты, победители), практическая преподавательская и управленческая работа в системе образования в настоящее время, опыт организации и проведения муниципальных конкурсов.

Состав жюри утверждается Оргкомитетом Конкурса.

По каждому конкурсному заданию члены жюри заполняют оценочные листы.

4.2. Для оценивания конкурсных заданий формируется Объединенное жюри, в состав которого входят: Большое жюри, предметное жюри.

4.2.1. Большое жюри формируется по предложению учредителей Конкурса и утверждается Оргкомитетом Конкурса. Количество членов жюри –  до        10 человек. Основным принципом формирования Большого жюри является включение в его состав известных и авторитетных в педагогическом сообществе экспертов в образовании.

4.2.2. Предметное Жюри Конкурса формируется из педагогов, психологов, победителей и участников предыдущих Конкурсов «Учитель года», представителей профсоюза работников народного образования и науки и педагогической общественности.

5. Определение лауреатов, победителей Конкурса,

абсолютного победителя Конкурса

5.1. Жюри оценивают выполнение всех конкурсных заданий в баллах в соответствии с критериями, утвержденными настоящим Порядком.

5.2. Участник конкурса, набравший наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам заочного, очного туров и финала, объявляется победителем Конкурса.

6. Награждение лауреатов и победителей финала конкурса

6.1. Объявление и награждение победителя Конкурса, осуществляется на торжественном мероприятии, место проведения которого определяется решением Оргкомитета Конкурса.

6.2. Победитель Конкурса включается в состав Оргкомитета и Большого жюри Конкурса следующего года.

Форма представления

на участника муниципального этапа Всероссийского конкурса

«Учитель года – 2017»

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

______________________________________________________________

(наименование общеобразовательного учреждения )

выдвигает на участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года – 2017» __________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

(в родительном падеже: фамилия, имя, отчество участника муниципального этапа Конкурса, занимаемая им должность (наименование – по трудовой книжке) и место его работы (наименование – по уставу образовательной организации))

Личный Интернет-ресурс участника муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2017»:

________________________________________________________________

(адрес Интернет-ресурса)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

(краткое описание общественно-значимых действий участника Конкурса)

Руководитель ______________  ____________  ___________________

                                       должность                 подпись         расшифровка подписи

М. П.

Образец заявления кандидата на участие в Конкурсе

в Оргкомитет муниципального этапа Всероссийского конкурса

«Учитель года – 2017»

____________________________________________________________

(ФИО в родительном падеже)

учителя_____________________________________________________

(наименование учебного предмета согласно записи в трудовой книжке)

____________________________________________________________

(полное наименование образовательной организации согласно ее уставу)

____________________________________________________________

(наименование муниципального района Саратовской области)

заявление.

Я,________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

даю согласие на участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года - 2017», внесение сведений об участнике Конкурса, указанных в информационной карте участника муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года – 2017», представленной________________________

__________________________________________________________________

(наименование общеобразовательной организации)

в базу данных об участниках Конкурса и использование, за исключением разделов «Контакты», «Документы», «Личные банковские реквизиты», в некоммерческих целях для размещения в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», буклетах и периодических изданиях с возможностью редакторской обработки.

«_____»____________20____г.                                                (подпись)

Информационная карта кандидата на участие

в муниципальном этапе

Всероссийского конкурса «Учитель года – 2017»

Участник Конкурса  _______________  ________________________________

                          подпись                          расшифровка подписи

Образец согласия на обработку персональных данных

СОГЛАСИЕ НА ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

«___» ______________ 20____ г.

Я, _____________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество полностью)

____________________________ серия __________ № _________________

(вид документа, удостоверяющий личность)

выдан ___________________________________________ , ______________

(кем и когда)

проживающий (ая) по адресу _______________________________________

настоящим даю свое согласие _______________________________________

________________________________________________________________

(наименование оператора конкурса в дательном падеже)

(далее – оператор) на обработку оператором (включая получение от меня и/или от любых от любых третьих лиц с учётом требований действующего законодательства Российской Федерации) моих персональных данных и подтверждаю, что, давая такое согласие, я действую в соответствии со своей волей и в своих интересах).

Согласие даётся мною в целях заключения с оператором любых договоров, направленных на оказание мне или другим лицам услуг по представлению документов в Оргкомитет муниципального конкурса «Учитель года – 2017» (далее – конкурс) для обеспечения моего участия в муниципальном этапе конкурса и проводимых в рамках него мероприятий, и распространяется на следующую информацию: мои фамилия, имя, отчество, год, месяц, дата и место рождения, адрес, семейное положение, образование, профессия и любая иная информация, относящаяся к моей личности, доступная либо известная в любой конкретный момент времени оператору (далее – персональные данные), предусмотренная Федеральным законом от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных».

Настоящее согласие предоставляется на осуществление любых действий в отношении моих персональных данных, которые необходимы или желаемы для достижения указанных выше целей, включая – без ограничения – сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, распространение (в том числе передача) персональных данных, а также осуществление любых иных действий с моими персональными данными с учётом требований действующего законодательства Российской Федерации.

Обработка персональных данных осуществляется оператором с применением следующих основных способов (но не ограничиваясь ими): хранение, запись на электронные носители и их хранение, составление перечней.

Настоящим я признаю и подтверждаю, что в случае необходимости предоставления персональных данных для достижения указанных выше целей третьим лицам (в том числе, но не ограничиваясь, управление образования Краснокутского района и т. д.), а равно как при привлечении третьих лиц к оказанию услуг в моих интересах оператор вправе в необходимом объёме раскрывать для совершения вышеуказанных действий информацию обо мне лично (включая мои персональные данные) таким третьим лицам, а также предоставлять таким лицам соответствующие документы, содержащие такую информацию (копия паспорта, копия трудовой книжки).

Подпись: _______________________________________________________

(фамилия, имя, отчество полностью, подпись)

Заявка на конкурсное задание «Урок»

___________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество участника Конкурса)

___________________________________________________________

(занимаемая должность и место работы участника Конкурса)

Подпись конкурсанта       _______________  ____________________________

                               подпись                             расшифровка подписи