Итоговый тест по природоведению        

  5 класс

Вариант № 1

1. Наука, изучающая небесные тела

А) астрономия                                       Б) биология

В) физика                                               Г) геология

2. Химия – это наука о

А) форме и строении Земли                Б) веществах и их превращениях

В) явлениях природы                           Г)живой природе

3. Методом изучения природы является

 А) сложение                                         Б) умножение

 В) деление                                            Г) наблюдение

4. Увеличительным прибором является

А) колба                                                 Б) весы

В) телескоп                                            Г) линейка

5. Предложил классификацию организмов

А) Ч. Дарвин                                          Б) Ж.Б.Ламарк

В) К.Линней                                           Г) В.Вернадский

6. Кто представлял, что Земля плоская, опирается на спины китов?

А) древние индийцы                             Б) вавилонцы

В) египтяне                                            Г) месопотамцы

7. Кто считал, что центром Вселенной является Солнце, а не Земля?

А) Аристотель                                       Б) А.Самосский

В) К.Птолемей                                       Г) Пифагор

8. Первым высказал мысль о том, что Земля, как и другие планеты, вращается вокруг Солнца и вокруг

    своей оси.

А) Н.Коперник                                       Б) К.Птолемей

В) Д.Бруно                                              Г) Г.Галилей

9. Планета земной группы

А) Сатурн                                                Б) Юпитер

В) Марс                                                    Г) Уран

10. Выберите НЕправильное выражение:

А) Литосфера состоит из подвижных плит          Б) Литосферные плиты неподвижны

В) Земная кора состоит из горных пород             Г) В центре Земли ядро, состоящее из железа

11. Малыми планетами называют

А) астероиды                                           Б) метеоры

В) кометы                                                 Г) метеориты

12. Гипотезами называют научные

А) законы                                                 Б) теории

В) предположения                                  Г) достижения  

13. Назовите нашего соотечественника астронома

А) И.Кант                                                 Б) Ж.Бюффон

В) П.Лаплас                                             Г)  О.Ю.Шмидт

14. Сколько частей света на Земле?

А) 6               Б) 7                В) 4               Г) 8

 15. Самый холодный материк

А) Европа                                                 Б) Азия

В) Антарктида                                          Г) Арктика

16. Многолетний режим погоды

А) климат                                                  Б) погода

В) ветер                                                     Г) гроза

17. Плавающие ледяные горы

А) корабли                                                Б) айсберги

В) ледники                                                Г) льдины

18. Какие организмы появились первыми и где?

А) одноклеточные на суше                          Б) многоклеточные в воде;

В) одноклеточные в воде.                             Г) одноклеточные и в воде, и на суше

19. Кого называют динозаврами?

А) пресмыкающихся, живших на суше       Б) пресмыкающихся, живших  в воздухе

В) пресмыкающихся, живших в воде          Г) пресмыкающихся, живших повсюду

20. Каждая клетка состоит из

А) оболочки и ядра                                        Б) оболочки, цитоплазмы и ядра

В) оболочки, хлоропластов и ядра               Г) оболочки, митохондрии и ядра

21.  В наземно-воздушной среде обитает:

А) волк                                                            Б) дождевой червь;                        

В) акула                                                           Г) крот

22. Для животных сообщества поверхности воды главная проблема

А) как ориентироваться в темноте               Б) как быстрее передвигаться

В) как удержаться на поверхности               Г) как удержаться на дне

23. Установите соответствие «материк – природный объект»:

1. Евразия                             А) озеро Байкал
2. Африка                              Б) вулкан Эребус
3. Северная Америка            В) пустыня Сахара
4. Южная Америка               Г) Большой Каньон
5. Антарктида                        Д) горы Анды
6. Австралия                          Е) Большой барьерный риф

24. Природная зона – это:

            А) Природный комплекс

            Б) Животный комплекс

В) Растительный комплекс

Г) Научный комплекс

25. Первое существо, которое научилось говорить:

            А) австралопитек

            Б) человек умелый

В) неандерталец

Г) кроманьонец

Итоговый тест по природоведению        

   5 класс

Вариант № 2

1. Наука, изучающая электричество

А) химия                                                     Б) география

В) физика                                                    Г) биология

2. Экология – это наука о

А) взаимоотношениях организмов           Б) форме и строении Земли

В) живой природе                                       Г) веществах и их превращениях

3. Методом изучения природы является

А) эксперимент                                           Б) экскримент

В) эксперт                                                    Г) экспресс

4. Для опытов в химии используют

А) колбу                                                       Б) лупу

В) линейку                                                   Г) бинокль

5. Создал учение о биосфере

А) Ч.Дарвин                                                 Б) Ж.Б.Ламарк

В) К.Линней                                                Г) В.Вернадский

6. Кто представлял, что Земля гора, которую со всех сторон окружает море? Выше расположено

    звёздное небо в виде опрокинутой чаши.

А) древние индийцы                                   Б) вавилонцы

В) египтяне                                                  Г) месопотамцы

7. Первым использовал телескоп наблюдая за небесными телами

А) Н.Коперник                                             Б) К,Птолемей

В) Д.Бруно                                                    Г) Г.Галилей

8. Планета – гигант

А) Меркурий                                                Б) Плутон

В) Земля                                                        Г) Венера

9. Выберите правильное выражение:

А) Материки совершенно неподвижны    Б) Мантия находится в центре нашей планеты

В) Ядро состоит из железа                          Г) Гидросфера – твёрдая оболочка Земли

10. Небесные тела, имеющие ядро и хвост, движущиеся по вытянутым орбитам

А) астероиды                                                Б) метеоры

В) кометы                                                      Г) метеориты

11. Упавшие на Землю космические тела –

А) астероиды                                                 Б) метеоры

В) кометы                                                       Г) метеориты

12. Какой учёный предположил, что земной шар возник в результате катастрофы?

А) И.Кант                                                       Б) Ж.Бюффон

В) П.Лаплас                                                   Г) О.Ю.Шмидт

13. Сколько материков на Земле

А) 4                  Б) 5                 В) 6                 Г) 7

14. Самый большой материк.

А) Евразия                                                      Б) Африка

В) Америка                                                     Г) Австралия

15. Состояние нижнего слоя атмосферы в данном месте и в данный момент.

А) климат                                                        Б) погода

В) ветер                                                           Г) гроза

16. Часть океана, которая вдается в  сушу называют

А) море                                                            Б) озеро

В) река                                                             Г) пруд

17. Подземные воды, выходящие на поверхность

А) ручей                                                          Б) источник

В) река                                                             Г) пруд

18. Развитие жизни на Земле началось:

А) 300 млн. лет назад                                    Б) 3,5 млрд. лет назад

В) 10 млрд. лет назад                                     Г) 3,5 млн. лет назад

19. Динозавры - это

А) древние земноводные                               Б) одна из групп древних пресмыкающихся

В) древние млекопитающие                          Г) современные пресмыкающиеся

20. Зеленый цвет клеткам растений придают

А) митохондрии                                              Б) лизосомы

В) хлоропласты                                               Г) ядро

21. Для животных, живущих в водной среде, характерно наличие

А) крыльев                                                       Б) длинных конечностей

В) плавников, перепонок между пальцами  Г) крыльев и плавников

22. Для животных сообщества толщи воды главная проблема

А) как удержаться на поверхности;

Б) поддержание в воде или быстрое передвижение

В) как ориентироваться в темноте

Г) как удержаться на дне

23. Установите соответствие «материк – природный объект»:

1. Евразия                             А) озеро Виктория
2. Африка                              Б) вулкан Эребус
3. Северная Америка            В) река Амазонка
4. Южная Америка               Г) остров Тасмания
5. Антарктида                       Д) горы Кордильеры

       6.   Австралия                         Е) горы Гималаи

24. Почему температура на земном шаре не везде одинакова?

            А) Земля имеет форму шара.

            Б) Экватор расположен ближе к солнцу

В) Земля вращается вокруг своей оси

Г) Земля вращается вокруг солнца

25. Первое существо, сознательно изготовившее орудия труда и охоты – это:

            А) австралопитек

            Б) человек умелый

В) неандерталец

Г) кроманьонец

Ключ Природоведение 5 класс

КООРДИНАЦИЯ И РЕГУЛЯЦИЯ

Выберите один правильный ответ.

1. Раздражимостью или чувствительностью называют:

А. Ответ на раздражение

Б. Способность организмов тем или иным образом отвечать на воздействие окружающей среды

В. Действие раздражителя

Г. Врожденный комплекс определенных, особых для

каждого вида реакций на воздействия внешней среды

2.Нервная система образована:

А. Эпителиальной тканью        В. Мышечной тканью

 Б. Соединительной тканью      Г. Нервной тканью

3.Нервная система выполняет функции:

A Осуществляет химическую регуляцию
Б. Транспорт питательных веществ

B Обеспечивает регуляцию функций в организме и взаимосвязь организма с внешней средой

Г. Обеспечивает согласованную деятельность органов

4.Рефлекс — это:

A. Ответная   реакция   организма   на  раздражение, осуществляемая при участии нервной системы

Б. Волна возбуждения, которая распространяется по нерву

B. Передача возбуждения к рабочему органу

Г. Путь, по которому нервное возбуждение воспри нимается и передается рабочему органу

5.Условный рефлекс:

A. Передается по наследству

Б. Отвечает за ориентацию тела в пространстве

B. Приобретается в процессе жизни

Г. Лежит в основе передачи информации из поколе ния в поколение

6.Гормоны — это:

A. Химические вещества, выделяемые растениями
Б. Химические    вещества,    образуемые    железами внутренней секреции

B. Межклеточное вещество
Г. Основное вещество клетки

7.Впервые нервная система появляется у:

А. Позвоночных        В. Кишечнополостных

Б. Членистоногих        Г. Плоских червей

8.У дождевого червя:

A. Узловая нервная система
Б. Сетчатая нервная система

B. Особые волокна, которые пронизывают все тело
Г. Нет нервной системы

9.Поведение птиц, связанное с постройкой гнезд, пред ставляет собой:

A. Совокупность условных и безусловных рефлексов
Б. Условный рефлекс

B. Проявление заботы о потомстве
Г. Инстинкт

Найдите соответствие.

1.Дайте правильное определение таким понятиям —инстинкт и рефлекс.

1. Инстинкт — это ...
2. Рефлекс — это ...

А. Ответная реакция на раздражение, осуществляе мая при участии нервной системы

Б. Врожденный комплекс определенных, особых для каждого вида реакций на воздействия внешней среды

2.Найдите соответствие между веществом и условиями его образования.

1. Ростовое вещество
2. Гормоны

А. Химические вещества, выделяемые растениями

Б. Химические    вещества,    образуемые    железами внутренней секреции

3.Какой тип нервной системы характерен для каждого представителя животного мира?

1. Гидра пресноводная                A. Стволовой тип нервной системы

2.Дождевой червь                        Б. Сетчатый тип нервной системы

3.Лягушка                                     B. Узловой тип нервной системы

4.Найдите соответствие между разными типами реф лексов и их характеристикой.

1. Безусловный рефлекс
2. Условный рефлекс

А. Приобретенный в результате жизненного опыта - не постоянный

Б. Передается по наследству - врожденный

5.Найдите соответствие.

1.Нервный импульс                               А. Нервная клетка

2.Нейрон                                                 Б. Волна возбуждения, которая распространяется по нерву

6.Найдите соответствие между железой и ее функцией.

1. Щитовидная железа                                              A. Влияет на рост

2.Гипофиз                                                                   Б. Развитие и обмен веществ

3.Поджелудочная железа                                          B. Обмен веществ

                                                                                     Г. Влияет на обмен углеводов

7.Найдите соответствие между частями головного моз га позвоночных и его характеристиками.

1. Передний мозг
2. Средний мозг
3. Задний мозг

A. Достигает  наибольших  размеров  у человека  и имеет большое физиологическое значение

Б. Участвует в осуществлении функций  зрения и слуха

B. Эта часть головного мозга включает мозжечок

8.Выделите сходства и различия в строении головного мозга позвоночных.

1. Сходство в строении головного мозга рыбы, птицы и млекопитающих
2. Различие в строении головного мозга рыбы, пти цы и млекопитающих

A. Головной мозг позвоночных защищен костями че репа

Б. Разные отделы мозга у разных животных в зави симости от уровня их развития и образа жизни развиты неодинаково

B. Головной мозг делится на передний, средний и за дний отделы

Г. У рыб хорошо развиты задний и средний отделы. У птиц — передний мозг, мозжечок и зрительные доли среднего мозга. У млекопитающих — боль шие полушария переднего мозга

Д. Передний отдел образован передним и промежу точным мозгом. Средний — средним мозгом. За дний — продолговатым мозгом и мозжечком

Ответы

Координация и регуляция

Выберите один правильный ответ.

1  - Б; 2 — Г; 3 — В, Г; 4 — А; 5 — В; 6 — Б; 7 -  В; 8 — А; 9 -В, Г.

Найдите соответствие.

1. — 1 — Б;  2— А.
2. — 1— А;  2 — Б;

1.  1 — А; 2 — Б.
2.  1 — Б;  2 — В; 3— А.

1. — 1 — Б;  2 — А.
2. — 1 — А, Б; 2 — А, Б; 3 — Г.
3.   — 1 — Б, Г; 2 —А; 3 — В, Д.

9— 1 — А, В, Д; 2  — Б, Г.

Отдел  Беспозвоночные.

1. Кожные жабры не характерны для:

а) речного рака

б) морского кольчатого червя пескожила

в) личинки тритона

г) беззубки

2. Следующие типы животных  расположены в хронологическом порядке, в котором они возникли в процессе эволюции:

2. Простейшие
3. Кишечнополостные
4. Плоские черви
5. Круглые черви
6. Кольчатые черви
7. Членистоногие
8. Моллюски
9. Хордовые

    Укажите, в каком из этих типов впервые отмечается:

а) внеклеточное пищеварение

б) стволовая нервная система

в) замкнутая кровеносная система

г) сквозной кишечник

д) нервная трубка

3. Животные какого типа (типов), из указанных в предыдущем вопросе:

а) обладают диффузной нервной системой

б) относятся к целомическим животным

в) относятся ко вторичноротым животным

г) относятся к билатеральным животным (двустороннесимметричным)

4. Крылья насекомых – это:

а) видоизменённые конечности грудных сегментов тела

б) видоизменённые трахейные жабры водных предков насекомых

в) видоизменённая внутренняя ветвь двуветвистой конечности ракообразных

г) придаток, образовавшийся из выроста спинной части грудного сегмента

5. Очень скоро после проливного дождя насекомые начинают летать, а их тело остаётся сухим, потому что:

а) насекомые быстро реагируют на падение атмосферного давления перед дождём и надёжно укрываются

б)   благодаря активному обмену влага с покровов быстро испаряется

в) покровы насекомых имеют слой липидов и воскоподобных веществ

г) высокая концентрация солей в гемолимфе обеспечивает активное всасывание влаги с покровов

6. О родственных связях между кольчатыми червями и моллюсками свидетельствует:

1. Наличие целома
2. Одинаковое строение половой системы
3. Сходное строение пищеварительной системы
4. Происхождение органов выделения
5. Личиночная стадия развития

    Укажите правильное сочетание

а) 1 + 2 + 4

б) 1+ 3 + 5

в) 1 + 4+ 5

г) 2 + 4 + 5

д) 1 + 3 + 4

е) 3 + 4 + 5

7. Двусторонняя симметрия, наличие ротового отверстия и двух отделов кишечника, хорошо развитой  разнообразной мускулатуры характерно для:

а) актинии

б) цепня

в) аскариды

г) планарии

д) дождевого червя

8. Укажите, для какого сочетания групп животных характерна незамкнутая кровеносная система:

2. Кольчатые черви.
3. Членистоногие
4. Моллюски
5. Хордовые

а) 1 + 2

б) 1+ 3

в) 1 + 4

г) 2 + 3

д) 2 + 4

е) 3 + 4

9. Брюшные конечности развиты у следующих групп членистоногих:

а) паукообразных

б) насекомых

в) ракообразных

г) у всех членистоногих

10. Несколько отделов в сердце имеют:

а) иглокожие

б) двустворчатые моллюски

в) головоногие моллюски

г) низшие хордовые

11. Ткани многоклеточных животных состоят из клеток, сходных по:

а) структуре и происхождению

б) структуре и функции

в) структуре, функции и происхождению

12. Вторичная полость тела соединена с первичной у:

а) членистоногих

б) кольчатых червей

в) моллюсков

г) позвоночных

13. Редукция скелета (раковины)  происходит у:

1. Брюхоногих
2. Двустворчатых
3. Головоногих

Укажите правильное сочетание:      а) 1 + 2;        б) 1 + 3;        в) 2 + 3.

14. Паренхима у плоских червей образуется из:

а) эктодермы

б) мезодермы

в) эндодермы

15. Двусторонняя симметрия, наличие ротового, но отсутствие анального отверстия характерны для:

а) мухи

б) морской звезды

в) планарии

г) губки

д) перловицы

е) гидры

ж) дождевого червя

з) аскариды

и) речного рака

16. В процессе эволюции типы нервной системы развивались в последовательности:

2. Нервная трубка
3. Диффузная нервная система
4. Стволовая нервная система
5. Брюшная цепочка
6. Нервная система лестничного типа
7. Разбросанно-узловая нервная система

а) 2 – 5 – 6 – 4 – 1 – 3

б) 2 – 3 – 5 – 4 – 6 – 1

в) 6 – 2 – 3 – 1 – 3 – 4

17. Кровь моллюсков имеет голубой цвет благодаря присутствию в ней:

а) алюминия

б) берилия

в) меди

г) цинка

18. У каких беспозвоночных тело сегментировано, имеется  целом, заполненный жидкостью, и замкнутая кровеносная система?

а) круглых червей

б) кольчатых червей

в) членистоногих

г) плоских червей

19. Жилкование крыльев насекомых образовано:

а) утолщениями хитина покровов крыла

б) трахеями, расположенными в крыле

в) валиками мускулатуры

20. Энтомофагами называются насекомые, которые:

а) питаются на растениях, опыляемыми насекомыми

б) паразитируют на насекомых

в) питаются другими насекомыми

21. Цикл развития какого гельминта связан с водой?

а) аскариды

б) печёночного сосальщика

в) трихины человеческой

г) свиного цепня

22. Гусеница капустной белянки окукливается:

а) в почве около кормового растения

б) на различных деревянных поверхностях (стволах деревьев, столбах, стенах дома

в) на кормовом растении

г) не имеет стадии куколки, развивается с неполным превращением

23. Имеет в цикле развития личиночную стадию, одного хозяина и никогда не выходит во внешнюю среду:

а) аскарида

б) детская острица

в) трихина человеческая

24. Обычно рост членистоногих (ракообразных, насекомых) характеризуется как прерывистый, скачкообразный, что связано с периодическими линьками. Какой из приведённых ниже показателей даёт основание сделать вывод о непрерывности роста членистоногих?

а) изменение линейных размеров

б) сырая масса тела

в) сухая масса тела

г) масса хитинизированной кутикулы

25. Ниже приводятся признаки, характерные для полового и бесполового размножения. Укажите правильное сочетание (см. а, б, в, г):

2. Одно родительская особь
3.  Потомки не идентичны родителям
4. Численность увеличивается с умеренной скоростью
5. Мейоз отсутствует
6. Гаметы не образуются
7. Обычно две родительские особи
8. Происходит гаметогония
9. Потомки идентичны родителям
10. Численность возрастает очень быстро
11. На какой-либо стадии жизненного цикла наблюдается мейоз

Бесполое размножение

а) 1 + 2 + 4 + 6 + 8

б) 1 + 3 + 5 + 6 + 7

в) 1 + 4 + 5 + 8 + 9

г) 2 + 3 + 4 + 7 + 8

Половое размножение

а) 3 + 5 + 7 + 9 + 10

б) 2 + 4 + 8 + 9 + 10

в) 2 + 3 + 6 + 7 + 10

г) 1 + 5 + 6 + 9 + 10

25. Тип развития с полным превращением (яйцо – личинка – куколка – взрослое насекомое) характерен для насекомых:

а) бабочки и стрекозы

б)  саранча и пчёлы

в) оводы и комары

г) клопы и мухи

26. Предками членистоногих являются:

а) моллюски

б) круглые черви

в) плоские черви

г) кольчатые черви

27. Яйцеклетку у гермафродитной гидры оплодотворяют сперматозоиды:

а) свои и чужие

б) только свои

в) только чужие

28. Формой бесполого размножения является:

а) почкование

б) гаметогония

в) партеногенез

29. Речные раки никогда не живут в болотах вследствие:

а) низкого содержания в воде растворённого О2

б) невысокой прозрачности воды

в) отсутствия достаточного количества пищи

г) низкого содержания в воде растворённых соединений кальция

30. Насекомые легко выживают  в условиях засушливого климата из-за:

а) способности накапливать большое количество влаги в ткани жирового тела

б) характера строения покровов тела

в) наличия сложной полости тела, заполненной гемолимфой

г) способности к активному движению

31. От сезонного фотопериодизма не зависит:

а) роение у пчелиных

б) диапауза у насекомых

в) цветение растений

г) спячка

32. Регенерация – биологическое явление, характерное:

а) для большинства животных

б) для животных, размножающихся почкованием

в) только для животных с низким уровнем организации

33. Монофагами называют:

а) клетки, поглощающие инородные частицы

б) Животных, имеющих лишь одну стадию развития, способную к питанию

в) животных, потребляющих один вид пищи

г) паразитов, живущих в одном хозяине

34.Возбудителями заболеваний человека из простейших являются:

а) обыкновенная амёба и дизентерийная амёба

б) инфузория туфелька и трипаносома

в) малярийный плазмодий и лямблия

35. Способность некоторых животных к свечению связана с:

а) присутствие в тканях фосфора

б) окислением запасённых в тканях жиров

в) излучением избытка накопленной энергии

г) отражением света солнца и луны

8 класс

Вариант№1

1. Наука, изучающая процессы жизнедеятельности в живых организмах: а) анатомия   б) генетика В) физиология  г) психология

2. Выберите черты сходства между человеком и млекопитающими: а) наличие ушной раковины   Б) прямохождение  в)  мозговой отдел черепа преобладает над лицевым  г) речь как средство общения

3. О какой клеточной структуре идет речь: передает информацию дочерним клеткам с помощью хромосом при делении:

  А) митохондрии б) лизосома В) ядро   г) клеточный центр 

4. Какая ткань способна возбуждаться и передавать возбуждение: а) нервная  б) эпителиальная  В) соединительная   г) мышечная

5. Через какой вид соединительной ткани осуществляется гуморальная регуляция? А) костная             б) жировая

                                        В) кровь                   г) хрящевая

6. Выберите из предложенных желез железу смешанной секреции: а) поджелудочная   б) печень  В) гипофиз     г) надпочечники

7.  Гипофункция гипофиза: а) карликовость   б) базедова болезнь   в) гипогликемия     г) микседема

8. Мужские половые  гормоны:  а) семенники  

 б) андрогены  в) сперматозоиды    г) эстрогены

9. Нервная система не выполняет функцию:   а) транспорт питательных веществ   б) нервная регуляция   в) связь организма с внешней средой  Г) согласованная деятельность органов

10. Выберите характеристику условного рефлекса: А) врожденный   б) постоянный  в) видоспецифичный        г) индивидуальный

11. Какую функцию не выполняет белое вещество спинного мозга: а) связь различных отделов спинного мозга   б) здесь располагаются центры безусловных рефлексов   в) связь головного мозга с другими частями ЦНС     г) соединение рецепторов с исполнительными органами

12. Какая часть органа зрения выполняет следующую функцию: преломляет и фокусирует лучи света, обладает аккомодацией?   А) сетчатка   б) зрачок   В) стекловидное тело    г) хрусталик

13. За счет чего происходит развитие, рост в толщину и регенерация костей после повреждения:

 а) губчатое вещество            б) компактное вещество

 в) желтый костный мозг      г) надкостница

14.  Признак, не имеющий отношения к эритроцитам:  а) защитная функция б) до 5 млн в 1 см3 в) продолжительность жизни 120 дней  г) переносит кислород и углекислый газ

15. Каким образом нельзя заразиться СПИДом:   а) воздушно-капельным   б) при переливании крови   в) при кормлении материнским молоком   г) половым способом

16. Вещество, не дающее альвеолам слипаться: а) никотин

Б) гемоглобин    в) кислород   г) сурфактант

17. Ферменты, участвующие в расщеплении белков:

А) пепсин, трипсин    б) амилаза, птиалин

В) липаза, лецитиназа    г) мальтаза, пепсин

18. Какую функцию не выполняют почки:

А) биологический фильтр   б) синтез ферментов  в) расщепление питательных веществ    г) поддержка водно-солевого баланса

19. Образование первичной мочи происходит в: а) мальпигиевом клубочке б) нефронах  в) почечной лоханке   г) в мочевом пузыре

20. Остановка человека перед красным сигналом светофора: какая характеристика не относится к данному рефлексу: 

а) видоспецифичный  б) индивидуальный   в) постоянный  

 г) центр в спинном мозге

21. Человек запомнил мелодию – какой это вид памяти: а) двигательная  б) образная   в) словесно-логическая  г) эмоциональная

22. Направленность всей нашей психической деятельности, сосредоточенность на чем-то важном – это:

 а) речь     б) память     В) мышление      г) внимание

23. Выберите характеристику быстрого сна:   а) снижение обмена веществ  б) реалистичные эмоциональные сновидения в) понижение температуры тела  г) лунатизм

24. Выберите причины, мешающие засыпанию:  а) режим дня

Б) привычная обстановка   в) чувство голода   г) усталость

25. Выберите тип темперамента: очень энергичный, быстрый, порывистый, с бурным проявлением эмоций, с резкой сменой настроения, страстно отдается делу: 

    а) холерик        б)меланхолик  в) флегматик    г) сангвиник

Вариант№2

1. Наука о создании условий, благоприятных для сохранения человеком здоровья, о правильной организации его труда и отдыха:  а) экология   Б) гигиена    в) эмбриология   г) цитология

2. Выберите черты различия между человеком и млекопитающими: а) нижняя челюсть с выступающим подбородком б) деление зубов  в) ушная раковина  г) вскармливание детенышей молоком

3. Какую функцию выполняет клеточная мембрана:

А) участвует в делении клеток  б) синтез белка

В) обмен веществами между клетками и м/к веществом г) самоочищение клетки 

4. Клетки какой ткани расположены рыхло, сильно развито межклеточное вещество: а) нервная  б) эпителиальная

                                      В) соединительная    г) мышечная

5. Стенки внутренних органов состоят из мышечной ткани:         а) скелетной    б) гладкой     В) сердечной      в) поперечнополосатой 

6. Выберите железы,  не относящиеся к экзокринным:

        а) печень   б) потовые   в) слюнные  г) гипофиз

 7. Какое заболевание грозит человеку в детском возрасте  при гипофункции щитовидной железы:    а) сахарный диабет

           Б) гипогликемия   в) бронзовая болезнь  г) кретинизм

8. Женские половые гормоны:  а) эстрогены     б) яйцеклетки  

                                                         в) яичники     г) андрогены

9. По функциям нервную систему делят на:

А) соматическую и автономную    б) симпатическую и парасимпатическую  в) центральную и соматическую  Г) периферическую и соматическую

10. Нервные клетки называют:  

        а) аксоны   б) нейроны  В) дендриты    г)синапсы

11. Координация произвольных движений, сохранение положения тела в пространстве, регуляция мышечного тонуса и равновесия – это функции:  А) переднего мозга   б) продолговатого  

                                          В) мозжечка          г) среднего мозга

12. Способность глаза видеть предметы на разном расстоянии: а) адаптация   б)аккомодация       В) катаракта              г) глаукома

13. Чего не происходит при динамической работе мышц: а) смещения органов б) перемещение органов в пространстве в) изменение длины и толщины мышц  г) фиксация органов относительно друг друга.

14. Явление склеивания эритроцитов:  а) агглютинация  б) кровотечение  в) свертывание    г) фагоцитоз

15. Способность сердца сокращаться под влиянием импульсов, возникающих в нем самом: а) раздражимость  

Б) сердечный цикл    в) автоматия    г) кровоснабжение

16. Заболевание дыхательной системы, не передающее воздушно-капельным путем:  а) туберкулез    б) ангина

                                   В) кессонная болезнь       г) грипп

17. Ферменты, участвующие в расщеплении углеводов:

А) пепсин, трипсин    б) амилаза, птиалин

В) липаза, лецитиназа    г) мальтаза, пепсин

18. Потоотделение происходит рефлекторно: а) только под влиянием тепла  б) только под влиянием физической нагрузки в)  только при эмоциональных состояниях г) только под влиянием нервных импульсов

19. Какую функцию не выполняет подкожная жировая клетчатка:  а) амортизирует                      б) сберегает тепло

   в) Запасает питательные вещества   г) содержит рецепторы

20. Выделение слюны во время пережевывания пищи - выберите характеристику этого рефлекса: а) индивидуальный   б) врожденный   в) непостоянный   г) центр в коре больших полушарий

21. При умении запоминать танцевальные движения какой вид паями работает:  а) двигательная                    б) образная

                           в) словесно-логическая         г) эмоциональная

22. Теорию о двух сигнальных системах разработал:

 а) Павлов     Б) Мечников   в) Сеченов   г) Дженнер

23. Выберите характеристику медленного сна:  а) длится 10-15 минут б) сокращаются мышцы  в) яркие сны  г) абстрактные сны

24. Выберите причины, помогающие  засыпанию:  а) режим дня

Б) яркий свет        в) боль    г) беспокойные мысли

25. Выберите тип темперамента: невозмутимый, с устойчивым настроением, с постоянством и глубиной чувств, с равномерностью действий и речи: 

      а) холерик        б)меланхолик  в) флегматик    г) сангвиник

Критерии оценки

25 - 23 – "5"    22 - 18 – "4"    17 – 13 – "3"   12 и менее – "2"

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО БИОЛИГИИ (10КЛАСС)

Выберите правильные утверждения:

1. Единственная  молекула ДНК  бактерий  имеет  кольцевую
   форму.
2. Все живые организмы состоят только из клеток.
3. Для живых организмов характерны: обмен веществ, раздра
   жимость, способность к размножению, наследственность и измен
   чивость.
4. В живых организмах обнаружены все элементы таблицы
   Менделеева.
5. Осмосом называют растворение веществ в воде.
6. Белки составляют большую часть веществ клетки.
7. Жиры не растворяются в воде.
8. В состав белков входят аминокислоты, прочно связанные
   между собой водородными связями.
9. При расщеплении одинакового количества жира и углеводов
   выделяется равное количество энергии.

10.        Пептидной называют связь между углеродом карбоксиль
ной группы и азотом аминогруппы в молекуле белка.

1. ДНК имеется в клетке только в ядре.
2. Основная функция рибосом - биосинтез белка.
3. В состав вирусов обязательно входит ДНК.
4. В неделящейся клетке нет хромосом.
5. Количество митохондрий и пластид может увеличиваться
   только путем деления этих органоидов.
6. Вакуоли имеются только в растительных клетках.
7. По принципу комплементарное азотистые основания со
   четаются таким образом: А-У и Г-Ц.
8. Спиртовое брожение может проходить только в отсутствие
   кислорода.
9. Ассимиляция и диссимиляция составляют энергетический
   обмен в организме.
10. Мейоз происходит в семенниках человека в зоне размно
    жения.
11. Нервная система образуется из эктодермы.
12. Гамета всегда содержит только один ген.
13. Норма реакции наследуется.
14. Внешняя среда не может изменить характер формирования
    признака.
15. Полиплоидию можно вызвать искусственно, воздействуя на
    растения колхицином.
16. Инбридинг применяют с целью повышения разнообразия
    генетического материала для искусственного отбора.
17. При массовом отборе обязательно учитывается генотип от
    бираемых для дальнейшего размножения особей.
18. Гетерозисом называют явление перехода генов в гетерози
    готное состояние при неродственном скрещивании.
19. Генная инженерия позволяет встраивать гены одного орга
    низма в геном другого.
20. К продуцентам относятся только зеленые растения.
21. Редуценты обеспечивают разложение сложных органиче
    ских веществ в экосистемах до простых и неорганических.
22. Биосфера включает в себя всю литосферу.
23. При переходе от одного звена пищевой цепи к другому те
    ряется около 90 % энергии.

1. Живые организмы значительно ускоряют глобальный круго
   ворот веществ в биосфере.

1. Модификационные изменения передаются потомкам.

2. Из клетки, имеющей 8 хромосом, в результате митоза обра
   зуются две клетки с 8 хромосомами в каждой.

3 7. Генетический код универсален.

1. Лишенные ядра клетки эукариот могут существовать очень
   длительное время.
2. Зеленые растения преобразуют энергию Солнца в химиче
   скую энергию органических молекул.
3. В результате редупликации количество ДНК уменьшается.
4. Животные размножаются только половым путем.
5. Основу структуры мембраны составляет двойной слой жи-
   роподобных веществ (фосфолипидов), в который вкраплены моле
   кулы белка.
6. Крупные пищевые частички попадают в клетку путем фаго
   цитоза.

      44. Азотофиксирующие бактерии являются автотрофами.

1. Неполовые хромосомы называются аутосомами.
2. Размножение микроорганизмов в желудке коровы может
   служить примером паразитизма.
3. Генофонд - это совокупность генов популяции, вида или
   другой систематической категории.
4. Все биохимические реакции идут с участием ферментов.
5. В эмбриогенезе повторяются взрослые стадии предковых
   форм.
6. Ферменты обладают чувствительностью к кислотности и
   температуре среды, а также специфичностью действия.

Задачи, используемые при изучении темы
“Основные закономерности наследственности”.

К уроку 1. “Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости”.

    Задача 1. Тетя Маша выращивает помидорную рассаду. Ее покупают тетя Даша и тетя Лиза. У тети Лизы есть цветной телевизор, и она смотрит все сериалы. У тети Даши тоже есть телевизор, но ее раздражает реклама, и телевизор она включает редко.
    а/ Каких урожаев можно ожидать на соседских огородах и почему?
    б/ Вырастет ли из семян, полученных из помидор тети Лизы, закаленных в житейских невзгодах, чертополох, а из холеных помидорных семян тети Даши - ананас?
    в/ Как с точки зрения биологии можно объяснить фразы: “Рожденный ползать, летать не может”, “От яблоньки - яблочко, от елочки - шишка”.

В результате беседы делаются выводы:

К уроку 2 “Гибридологический метод исследования”.

    Задача 2. Выбрать из перечисленных признаков альтернативные: красные цветки, красные плоды, желтые горошины, длинные стебель, большие глаза, добрые глаза, трехгранный стебель, трудолюбие тети Даши, округлый стебель, злые глаза, любовь тети Лизы к телевизору, маленькие глаза, белые цветки, короткий стебель, желтые плоды.
    Можно ли из данного признака выделить доминантные и рецессивные признаки?

   Задача 3. Даны а/ признаки: красные цветки, серое тело, длинные стебли, длинная шерсть, рогатость, коричневая шерсть, белые цветки, безрогость, черная шерсть, красные глаза, короткие стебли, желтые горошины, короткие глаза, короткая шерсть, зеленые горошины, белые глаза, черное тело, длинные крылья. б/ организмы: корова, плодовая мушка дрозофила, горох, морская свинка.
    Составьте схемы возможных моногибридных, дигибридных и тригибридных скрещиваний.

   Задача 4. Дан перечень условий для проведения научного эксперимента:

1. Тщательное планирование всех экспериментов, с тем чтобы каждый раз внимание было сосредоточено только на одной переменной, что упрощает наблюдение.
2. Экспериментирование со многими переменными для ускорения проведения опыта, быстрейшего получения опытов и развития науки.
3. Поломка телевизора.
4. Соблюдение методики проведения опытов.
5. Приглашение соседа для консультации.
6. Несоблюдение методик проведения опытов для получения непредвиденных результатов.
7. Регистрация всех экспериментов и запись результатов.
8. Запись результатов на салфетках.
9. Получение достаточного количества данных для статистической достоверности экспериментов.
10. Получение достаточного количества данных для создания зимних запасов.
11. Предварительное ознакомление с экспериментальным объектом.
12. Произвольный выбор объекта.

Выберите условия, которые стали бы использовать тетя Даша и тетя Лиза.

К уроку 3. “Закон единообразия”.

    Задача 5. У тети Лизы в одном кармане конфета “Дубок” и в другом кармане конфета “Дубок”. Какое максимальное количество детей может осчастливить тетя Лиза? Будут ли дети счастливы одинаково или разнообразно? Сколько сортов конфет у тети Лизы? (Ответы: 2; одинаково; 1)

    Задача 6. У тети Даши в одном кармане конфета “Дубок”, а в другом кармане конфета “Белочка”. Какое максимальное количество детей может осчастливить тетя Даша? Будут ли дети счастливы одинаково или разнообразно? Сколько сортов конфет у тети Даши? (Ответы: 2; разнообразно; 2)

    Задача 7. Сколько конфет на складе кондитерской фабрики, выпускающей конфеты “Дубок”? Сколько сортов конфет на складе? Сколько сортов конфет будет складировано, если фабрика начнет выпускать кроме “Дубка” еще и “Белочку”? (Ответы: множество; 1; 2)

    Задача 8. Сколько гамет может образовать организм с генотипом АА по данному признаку? Сколько типов гамет образует этот организм? (Ответы: множество; 1)
    Сколько гамет может образовать организм с генотипом Аа по данному признаку? Сколько типов гамет образует этот организм? (Ответы: множество; 2)

Правило: Считаем не количество гамет, а количество типов гамет.

   Задача 9. Определите рецессивные и доминантные гены: А, В, с, в, С, а.

   Задача 10.Выберите из перечисленных генотипов те, которые дают 1 тип гамет по данному признаку, и те, которые дают 2 типа гамет: АА, Аа, аа, сс, Сс, Дд, ДД дд, СС, Ff, ff, FF. Назовите эти генотипы.

   Задача 11.Аллель F определяет коричневый цвет глаз, а аллель f - голубой. Какими будут фенотипы особей с генотипами FF, Ff , ff.

АЛГОРИТМ
решения генетической задачи на определение типа наследования признака.

1. Внимательно прочитайте задачу. Определите, наследование какого признака изучается.
2. Исходя из условия задачи или пользуясь таблицей менделирующих признаков, определите, какое проявление признака является доминантным. Введите обозначения.
3. Определите генотипы родительской пары.
4. Пользуясь гипотезой чистоты гамет, определите, какие гаметы могут образовывать данные организмы. Помни, что определяется не количество образовавшихся гамет, а количество типов гамет.
5. Определите, какие генотипы могут образоваться в результате случайного оплодотворения. Если организмы образуют больше более двух типов гамет, используйте для записи возможных генотипов решетку Пеннета.
6. Запишите фенотипы гибридов первого поколения.
7. Запишите формулы расщепления по генотипу и фенотипу (если это требуется).
8. Сделайте выводы о характере наследования признака.

Запись решения генетической задачи

Порядок действий      Цитологическое обоснование      Краткие пояснения

Фенотипы родителей

Генотипы родителей

Гаметы

Генотипы F1

Фенотипы F1

Формулы расщепления

Ответ:

   Задача 12.Тетя Лиза решила заняться разведением фигурной тыквы с желтыми плодами, потому что тетя Даша выращивала такие тыквы уже в прошлом году. Одно растение тетя Лиза стянула ночью у соседки, а еще одно выпросила у тети Маши, которая тоже выращивала тыквы, но с белыми плодами. Поработав пчелкой-опылительницей в перерыве между сериалами, она стала ждать плодов. И они появились. Почему тетя Лиза пила валерьянку?

   Решение: Введем обозначения: А - белые плоды, а - желтые плоды

   Ответ: вместо ожидаемых плодов желтого цвета появились белые плоды, т.к. белый цвет определяется доминантным аллелем. Результаты этого скрещивания объясняются действием закона единообразия гибридов первого поколения.

   Задача 13. (самостоятельное решение) Тетя Маша выращивала прекрасные красноплодные помидоры, а тетя Даша гордилась своими желтоплодными помидорами. Тетя Лиза решила всех перещеголять и получить растения с оранжевыми плодами. Взяв по одному растению у своих соседок, она скрестила жертвы селекционера-любителя. Почему, когда созрели помидоры, тетя Лиза опять пила валерьянку.
   (Перед решением задачи целесообразно задать следующие вопросы: “Можно ли, не прибегая к записи цитологических обоснований, ответить на вопрос задачи? Почему вы пришли к такому выводу?)

   Задача 14. У собак черный цвет шерсти доминирует над коричневым. Каковы возможные генотипы черных и коричневых животных? Можно ли ожидать рождения черных щенков от скрещивания коричневых собак? (Ответы: черные - АА, Аа; коричневый - аа; нет)

   Задача 15. (для домашнего задания) У томатов нормальный рост растения доминирует над карликовым. Какого роста будут растения первого поколения от скрещивания гомозиготных высоких растений с карликовыми? Дайте цитологическое объяснение своему ответу.

   Задача 16. (для домашнего задания) Скрестили черного и белого кроликов. В потомстве были только черные кролики. Какая окраска шерсти у кроликов доминирует? Каковы генотипы родителей и гибридов первого поколения по признаку окраски шерсти? Какие генетические закономерности проявляются при такой гибридизации?

К уроку 4. “Закон расщепления”.

Практическая работа “Статистические закономерности расщепления”.

Задача: Подтвердить закономерности расщепления при скрещивании организмов, гетерозиготных по данному признаку.

Оборудование: пуговицы двух цветов (или любые другие мелкие предметы).

Ход работы:

1. В зависимости от количества предметов, используемых в работе, ученики делятся на группы. Чем больше групп, тем с большей уверенностью результаты можно считать статистически достоверными.
2. Каждая группа получает коробочку, куда и помещаются пуговицы или другие предметы, которые приносят учащиеся. В каждой коробочке перемешивается равное количество темных и светлых пуговиц (например, по 50штук).
3. Ученики достают, не глядя, по одной пуговице и составляют из них пару. Таким образом они имитируют случайность встречи половых клеток (случайное оплодотворение).
4. Все результаты сразу же фиксируются в соответствующей графе таблицы:

1. Результаты всех групп заносятся в сводную таблицу, которая вычерчивается на доске.

1. Делаем выводы: В результате случайного оплодотворения происходит расщепление по генотипу в соотношении 1: 2: 1, что проявляется в расщеплении по фенотипу в соотношении 3 : 1.

Примечания:
   а/ Игральные карты в качестве материала для работы нужно использовать очень осторожно, учитывая особенности классного коллектива.
   б/ Если в группе больше двух человек, целесообразно дать возможность каждому поучаствовать в выполнении работы. Но в этом случае нужно учесть увеличение затраченного времени (на составление 50 пар уходит в среднем 2 минуты).
   в/Если материала для проведения работы недостаточно, можно использовать прием возвращения уже составленных пар к общему числу предметов.

   Задача 17. Тетя Лиза, посадив семена, полученные из помидор, так огорчивших ее прошлым летом, спокойно смотрела любимые сериалы. Собирая урожай, Мендель в юбке приговаривала : “Вот оно свершилось! Теперь - то уж точно соседка от зависти лопнет!” Что так обрадовало тетю Лизу?

   Решение: Введем обозначения: А - белые плоды; а - желтые плоды

Формулы расщепления по ф. 3 : 1

   Ответ: у гибридов второго поколения произошло расщепления признака, появились плоды желтого цвета в соотношении 3 : 1.

   Задача 18. Скрестили коричневых норок с серыми. В первом поколении потомство получилось коричневым. Во втором поколении на 45 коричневых норок пришлось 15 серых. Определите количество гомозиготных особей среди коричневых и серых норок.

   Решение: Расщепление у гибридов второго поколения соответствует расщеплению по второму закону Менделя. Следовательно, мы можем предположить, что коричневый цвет - доминантный признак. Значит все серые норки - гомозиготны по рецессивному признаку. Среди норок, обладающих доминантным фенотипом, две трети гетерозиготны (30норок), одна треть обладает гомозиготным доминантным генотипом (15норок).

   Задача 19.(для домашнего задания) Какого потомства можно ожидать от скрещивания двух черных собак?

   Задача 20.(для домашнего задания) Плоды томата бывают круглыми (доминантный признак) и грушевидными. Каков будет внешний вид первого и второго поколения при скрещивании растения гомозиготного по гену, определяющему круглую форму плодов, с растением, имеющим грушевидные плоды?

К уроку 5. Решение задач.

   Задача 21. При скрещивании двух дрозофил с нормальными крыльями у 82 потомков из 332 были укороченные крылья, а у 240 потомков - нормальные. Какой признак является доминантным? Каковы генотипы родителей и потомков? Составьте схему скрещивания.

   Решение: Характерное расщепление в соотношении 3:1 указывает на гетерозиготность родителей. Следовательно, нормальные крылья - доминантный признак.
Введем обозначения: В - нормальные крылья, в - укороченные крылья

   Ответ: генотипы родителей Вв; генотипы потомков: вв – у потомков с укороченными крыльями, ВВ - у одной трети потомков с нормальными крыльями, Вв - у двух третей потомков с нормальными крыльями.

   Задача 22. Мистер Смит приобрел у мистера Брауна быка для своего стада черно-пестрых голштин-фризов и получил среди 26 телят 6 красно-пестрых. До этого красно-пестрых животных в его стаде не было. Когда он потребовал возвращения денег, уплаченных за быка, мистер Браун частично признал свою ответственность, но заявил, что виновником является не один лишь бык. Кто из фермеров прав?

   Решение: расщепление в соотношении 3 : 1 указывает на то, что и коровы мистера Смита, и бык мистера Брауна были гетерозиготными по данному признаку. ( далее задача записывается по схеме)
   Ответ: прав мистер Браун, так как коровы мистера Смита не были чистопородными.

   Задача 23. Предполагают, что у человека волнистые волосы - доминантный признак. В семье трое детей: девочка Катя с прямыми волосами и два мальчика - Саша с прямыми волосами и кудрявый Миша. У матери этих детей, а также у ее отца волосы волнистые; у отца детей волосы прямые. Составьте родословную этой семьи и определите генотипы всех членов.

   Решение:

   Задача 24. На этом уроке целесообразно предложить учащимся устно составить задачу по аналогии с уже известными, пользуясь таблицей менделирующих признаков.

Задачи для проверочной работы.

   Задача 25.(для домашнего задания) Определите и запишите вероятность рождения светловолосых детей в следующих случаях: а/ оба родителя гомозиготные темноволосые; б/ один темноволосый гомозиготный, другой светловолосый; в/ один темноволосый гетерозиготный, другой светловолосый; г/ оба гетерозиготные по признаку темноволосости; д/ один гомозиготный темноволосый, другой гетерозиготный; е/ оба родителя светловолосые.

Решение: введем обозначения Т - темные волосы, т - светлые волосы

   Ответ: в случаях а, б, д - 0%; в случае г - 25%; в случае в - 50%; в случае е - 100%.

   Задача 26. Каковы генотипы родителей и детей, если: а/ у светловолосой матери и темноволосого отца 5 детей, все темноволосые; б/ у голубоглазого отца и кареглазой матери 5 детей, из них 2 ребенка голубоглазые; в/ у матери, имеющей по шесть пальцев на руках, и у отца с нормальным количеством пальцев 3 детей, все полидактилики; г/ у родителей с нерыжими волосами 4 детей, из них 2 рыжеволосые.

   Решение: обозначим доминантные гены заглавными буквами.
   а/ аа х АА = Аа (все кареглазые)
   б/ аа х Аа = Аа + аа (есть расщепление признака)
   в/ АА х аа = Аа (все полидактилики) или Аа х аа = Аа + аа (но все зиготы оказались Аа)
   г/ Аа х Аа = АА + 2Аа + аа (есть расщепление признака; фактическое расщепление признаков у потомков может совпадать с теоретически ожидаемым расщеплением только при большом количестве потомства).

   Задача 27. Составить задачу на моногибридное скрещивание.

К уроку 6. “Анализирующее скрещивание “.

    Задача 28. У куриц розовидный гребень является доминантным признаком, а простой - рецессивным. Каких потомков можно ожидать в следующих скрещиваниях:
    а/ ДД х дд (все Дд - с розовидным гребнем )
    б/ Дд х ДД (Дд + ДД - все с розовидным гребнем)
    в/ дд х дд (все дд - все с простым гребнем )
    г/ Дд х дд (Дд + дд - 50 : 50)

    Задача 30. Чтобы вы посоветовали сделать мистеру Смиту ( см. задачу 22, урок 5), чтобы после покупки скота ему больше не нужно было обращаться в суд?
   Ответ: скрестить животное с особью, гомозиготной по рецессивному признаку.

    Задача 31. Рядом с тетей Лизой поселилась молодая семья. Сарафанное радио тут же заработало: тетя Лиза побежала с докладом к тете Даше. Рассказала все, что смогла определить на глазок: “Муж темный, кареглазый, а жена светленькая и глазки у нее голубые, как незабудки.” - щебетала она - “Деток у них двое. Мальчик в папу - кареглазый и девочка тоже. Жалко, что не в маму. Даст бог, третьего родят голубоглазым”. Может ли молодая семья осчастливить тетю Лизу.
   Ответ: Скорее нет, чем да. (Дать конкретный ответ нельзя. Но решение этой задачи позволяет рассуждать, делать предположения. )

    Задача 32. При скрещивании дрозофилы с нормальными крыльями с короткокрылой особью среди гибридов первого поколения было 50% нормальных и 50% короткокрылых. Можно ли определить доминирующий признак? К какому виду относится это скрещивание. Каковы генотипы родителей и потомков?

    Задача 33.( для домашнего задания )Кровь большинства людей содержит антиген Rh, который наследуется как доминантный признак (Rh+). В крови других людей нет этого антигена (Rh-). Какие дети могут родиться от брака двух резус-отрицательных родителей? В случае, если один из родителей резеус-положительный, а другой резус-отрицательный? От брака двух резус-положительных родителей. Укажите задачу, решение которой соответствует схеме анализирующего скрещивания. ( Вторая задача в случае гетерозиготности резус-положительного родителя)

    Задача 34. Составить задачу по теме “анализирующее скрещивание”.

К уроку 7 - 8. “Дигибридное скрещивание”.

    Задача 35. Сколько типов гамет образуют организмы с генотипами: АА, Аа, Аа, ВВ, Вв, вв?

    Задача 36. Сколько типов гамет образуют организмы с генотипами: ААВВ, аавв, АаВв?

    Задача 37. Возможны ли другие генотипы, образованные аллелями А, В, а, в?

    Задача 38. Какие типы гамет образуют организмы с такими генотипами?

    Задача 39. Какой генотип дает наибольшее количество гамет? (дигетерозигота)

    Задача 40. Какие генотипы могут быть у гибридов от скрещивания двух дигетерозигот?

Решение:

Сколько образуется генотипов, доминантных по двум признакам? ( 9 )
Сколько образуется генотипов, доминантных по первому признаку? ( 3 )
Сколько образуется генотипов, доминантных по второму признаку? ( 3 )
Сколько образуется генотипов, рецессивных по двум признакам? ( 1 )

Алгоритмическое предписание
для решения задач на дигибридное скрещивание.

1. Запишите известные данные о фенотипе родителей.
2. Определите генотипы родителей, опираясь на данные условия задачи.
3. Определите, сколько и каких типов гамет образует каждый родительский организм.
4. Определите возможные генотипы гибридов первого поколения, пользуясь, если это необходимо решеткой Пеннета.
5. Определите фенотипы гибридов.
6. Определите формулу расщепления гибридного потомства.

Определите формулу расщепления фенотипов гибридного потомства по каждому признаку.

   Задача 41. Тетя Даша купила белого гладкого кролика Кузю в подарок внукам. Тетя Лиза тут же купила крольчиху Муську, черную и лохматую. Внуки долго не приезжали. Зато у крольчихи родились крольчата. “Ай, Муська! Знать она сильна!” - ликовала тетя Лиза. Что польстило ее самолюбию? Через год по двору тети Лизы бегали кролики, отличающиеся длиной и цветом шерсти. В какой шубе будет ходить тетя Лиза следующей зимой? ( 1. Все крольчата первого поколения были черными и лохматыми. 2. Такой же, вероятно, будет и шуба, так как кроликов с таким фенотипом будет больше других)

   Задача 42. У свиней черная окраска шерсти доминирует над рыжей, длинная щетина - над короткой. Определите генотипы и фенотипы потомства, полученного от скрещивания животных: а/ черного длиннощетинного, гетерозиготного по обоим аллелям, с рыжим короткощетинным. б/ гомозиготного черного длиннощетинного с рыжим короткощетинным. в/ Укажите скрещивание по типу анализирующего.

   Задача 43. Сколько и какие сорта гамет образуются у темноволосого кареглазого человека, если у него родились темноволосый голубоглазый сын и светловолосая кареглазая дочь?
   Ответ: генотип гетерозиготный, гаметы - АВ, Ав, аВ, Аа.

   Задача 44. ( для домашнего задания ) При скрещивании растений томатов появились гибриды с различными генотипами в соотношении 1:1:1:1. Составьте задачу, пользуясь данными о менделирующих признаках.

   Задача 45. ( для домашнего задания ) У человека карий цвет глаз и способность лучше владеть правой рукой наследуются как доминантные признаки. Гены, определяющие эти признаки, находятся в разных парах хромосом.
    а/ Кареглазый юноша, лучше владеющий правой рукой, гомозиготный по обоим признакам, женится на голубоглазой левше.
    б/ Кареглазый юноша, лучше владеющий правой рукой, гетерозиготный по обоим признакам, женится на голубоглазой левше.
    Определите в каждом случае, каких детей по фенотипу можно ожидать в таких семьях.

К уроку 9. Решение задач.

    Задача 46. При скрещивании обычной серой самки гуппи с золотистым самцом появились 43 малька, из которых 22 были серыми и 21 - золотистыми. Какие нужно провести скрещивания, чтобы выяснить, какой из признаков доминирует?
   Решение: - расщепление в соотношении 1:1 (примерно) свидетельствует об анализирующем скрещивании, т.е. о том, что один организм гетерозиготен, а другой гомозиготен по рецессивному признаку.
    -необходимо скрестить рыб одной окраски между собой. Отсутствие расщепления будет свидетельствовать о том, что скрещиваемые особи были рецессивными гомозиготами. А расщепление будет свидетельствовать о гетерозиготности особей с доминантным фенотипом.

    Задача 47. Скрестили растения томатов с красными грушевидными плодами с растением с желтыми круглыми плодами. В F1 получили 50% красных круглых и 50% желтых круглых. От скрещивания растений с желтыми круглыми плодами из F1 получили 75% желтых круглых и 25% желтых грушевидных. Какой признак, определяющий, форму доминирует? Каковы генотипы родителей, гибридов F1 и F2, если красная окраска плодов доминирует?
    Решение: введем обозначения: А - красные плоды, В - круглая форма
    а - желтые плоды, в - грушевидная форма

    Задача 48. Имеются черные длинношерстные кошки и сиамские короткошерстные. И те и другие гомозиготны по длине шерсти и окраске. Известно, что черный цвет и короткошерстность - доминантные признаки. Предложите систему скрещиваний для выведения породы длинношерстных кошек с окраской шерсти, характерной для сиамских кошек. Определите вероятность появления кошек с таким фенотипом.
   Решение: введем обозначения: А - черный окрас, В - короткая шерсть
    а - сиамский окрас, в - длинная шерсть