Музей "Память"

Муниципальное   бюджетное  общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 18

г.  Мурома

Образовательная программа кружка

дополнительного  образования

«Память»

Срок реализации программы: 2 года

Возраст обучающихся по программе детей: 12-17 лет

Составитель:

Лозяная Людмила Владимировна,

учитель, руководитель  музея «Память».

Муром 2012  год

Образовательная программа

кружка

«Память»

(программа рассчитана на детей в возрасте 12-17 лет)

Срок реализации программы 2 года

Краеведение учит людей любить

не только свои родные места,

 но и знать о них, приучает их

 интересоваться историей,

 искусством, литературой,

повышать свой культурный уровень.

 Это – самый массовый вид науки.

 Д.С. Лихачев

  Пояснительная записка

        Судьба подрастающего поколения в значительной мере зависит от восстановления и устойчивого функционирования системы воспитания, определяющей нравственные ориентиры, дающей прочную духовную опору на подлинные, а не мнимые жизненные ценности, гражданственность и патриотизм. Свое начало воспитание патриотизма берет там, где родился человек, где он прошел свое духовное и нравственное становление. А для этого молодой человек должен воспитываться на исторических, культурных традициях своего народа, должен помнить о прошлой жизни своих предков.
        Каждый человек – своего рода открыватель, он идет к старым, как мир истинам своим путем. Но у истока длинной дороги жизни, у каждого из нас есть своя малая Родина, со своим обликом, со своей красотой. Предстает она человеку в детстве и остается с ним на всю жизнь. Поэтому очень важно знать  историю своего села, семьи, свои корни. Каждый, кто любит свою Родину, должен знать не только ее настоящее, но и ее прошлое. Как жили наши предки, как трудились и праздновали праздники, каковы быт, обычаи, обряды. Большую ценность для нас представляют мировоззрение, культура.

История прошлого – это память народов. В ней наши корни, корни сегодняшних явлений. Невозможно понять современную жизнь, нельзя создавать будущее, не зная прошлого, не зная истории своего народа. История хранит в себе опыт поколений, великие имена, подвиги людей и многое другое. История порой бывает противоречивой, но она единственная история народа, другой у него нет. Это история наших дедов и прадедов. Мы сегодняшние, стоим на их плечах. Они подняли нас. И в своей жизни они ничего уже не могут изменить. Но, уходя их жизни, они надеялись, что мы эту жизнь поймем. А, значит, будем умнее, лучше, гуманнее. Они заслуживают того, чтобы жить в нашей памяти.

Если человек не знает истории своего народа, не любит и не уважает ее

культурные традиции, то вряд ли его можно назвать достойным гражданином своего отечества.

Цель программы: способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся:

• Сохранение исторической памяти и наследия, развития интереса к истории своего народа.
•   Воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма и гражданственности, ответственного отношения к культурно-историческому наследию своей страны.
•   Развитие мотивации личности к познанию важнейших духовно-нравственных ценностей человечества через изучение и освоение малой родины.
• Укрепление нравственных позиций учащихся, чувства собственного достоинства, гордости за свою малую родину, за свою Отчизну.
• Формирование навыков работы в музее;
• Умение общаться и заботиться о ветеранах войны и труда;
• Воспитание творческого подхода к решению любых задач;
• Развитие интереса к участию в полезной практической деятельности.

Задачи программы:

– активизировать краеведческую работу учащихся по изучению истории и культуры родного края.

– продолжить изучение истории и культуры своего края, углубляя знания по учебным школьным программам через формы дополнительного образования (научно-исследовательскую, экскурсионно-массовую, познавательную и игровую деятельность);

– использовать историко-краеведческий потенциал своего края для воспитания духовной личности и развития ее творческих способностей;

Обеспечение программы

  Для осуществления данной программы школа располагает следующей материальной и информационной базой и кадровым обеспечением:                                                                                                                                                                              

1)     Комната-музей;

2)     Руководитель школьного музея;

3)     Совет музея;

4)     Краеведческий кружок;

5)     Конференц-зал для проведения виртуальных экскурсий

6)     Компьютер; проектор; интерактивная доска.

Формы  и  методы работы.

1. словесные, наглядные, практические
2. проектно-исследовательская деятельность   
3. активные методы обучения: поисковая деятельность, публичные выступления,  использование Интернет

В зависимости от содержания программы, состава учащихся, педагог намечает объекты исследования, виды и методы работы, что позволяет ребятам сочетать и использовать самые разнообразные формы и средства.

В зависимости от содержания занятий  форма учебной работы может быть:

• лекция   (обзорные беседы, доклады педагога и  участников  кружка ДО);
• семинар  (обучение навыкам по сбору историко-краеведческого материала;
• научно-исследовательской  (изучение и классификация собранных материалов, работа  с письменными источниками, подготовка докладов);
• оформительской   (изготовление отчётов, иллюстрированных  фотографиями, создание презентаций);
• организационно-массовой (проведение игр, конкурсов на краеведческие темы).

Итоги работы  (виды и форма контроля) подводятся следующим образом:

-  проведение экскурсий в школьном музее,

-  встречи с интересными людьми,

-  выступления членов кружка на занятиях,

-  обсуждение работы кружка,

-  реализация социальных проектов.

Программа кружка  составлена для учащихся школы на   2  года обучения (408 часов). Занятия проводятся 3 раза   в неделю – по 2  часу.  Программа предусматривает каждый год повторение пройденных тем, что облегчает   вновь прибывшим на занятия кружка детям легче включиться в музейную деятельность. Так как программа  включает в себя различные обучающие блоки, способствующие расширению и углублению знаний, умений и навыков, то занятия для каждого обучающегося дают больше возможностей для творческого развития личности.

Обучающийся должен знать:

1. Функции музея в целом, в том числе  школьного музея;
2. фондовую работу музея;
3. направления деятельности музея;
4. основы выставочной,  экскурсионной, оформительской деятельности музея;
5. методику проектно-исследовательской  деятельности и  оформление работ;
6. формы и методы просветительной и образовательной работ в музее

                                                    Уметь:

1. Вести поиск музейных  материалов
2. Классифицировать, систематизировать и описать музейный предмет;
3. оформить тематическую выставку и разработать экскурсию;
4. провести экскурсии обзорные, тематические, комплексные;
5. вести интервьюирование;
6. работать с источниками исследований;
7. Писать и оформлять исследовательские  работы;
8. Составлять  и оформлять социально-значимые  проекты;
9. Защищать творческие, исследовательские работы перед публикой  

Ожидаемые результаты программы

1. Расширение знаний о родном крае.
2. Развитие познавательной деятельности.
3. Привитие любви к своей  Родине.

4.  Освоение навыков музейного дела.

5.  Сохранение культурного наследия для будущих поколений

Тематическое планирование на 2012-2013 учебный год 

Тематическое планирование на 2013-2014 учебный год 

Экскурсии в школьный музей

В течение года в музее проводятся уроки по краеведению, ОБЖ, истории, литературе, физкультуре. Классные руководители используют экспозиции музея для проведения  классных часов 

Виртуальные экскурсии

Экспозиции музея

• История  образования на поселке Вербовский;
• Медаль за бой,  медаль за труд из одного металла льют;
• Гордость школы – наши выпускники;

  Деятельность музея

• Организация поисково-исследовательской деятельности:

-  Работа с архивными документами. Работа с периодической печатью, сбор газетных, журнальных статей об интересных людях и событиях поселка.

-  Встречи с участниками и очевидцами исторических событий, запись их воспоминаний, фотографирование. Переписка с земляками, проживающими за пределами, района, области, родного края.

-  Посещение района исследования, изучение данного вопроса на месте, фотографирование зданий и других исторических объектов.

-  Поиск и сбор предметов материальной и духовной культуры.

-  Консультации с работниками библиотек, архивов, музеев и т.д.

• Реставрационно-оформительская работа:

а) составление альбомов, дневников, докладов-отчетов, рефератов;

б) оформление выставок, плакатов, планшетов, стенгазет, стендов,

в) оформление экспозиций, витрин для школьного музея

г) уход за экспонатами и их реставрация;

• Просветительская деятельность:

а) проведение встреч, праздников, экскурсий и т.д. по содержанию составленных композиций;

б) деятельность  лекторских групп

г) сотрудничество с  газетой «Переходный возраст»;

г) подготовка материалов для классных часов;

• Экскурсионная:

1. подготовка экскурсоводов из состава учащихся школы:

2.проведение экскурсий в музее;

3. выступления лекторской группы 

Руководство работой школьного музея.

Руководит деятельностью школьного краеведческого музея Совет музея, в состав которого входят  педагоги и учащиеся старших классов. Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель музея, назначаемый приказом директора школы. В своей деятельности музей руководствуется Уставом школы, Положением о школьном музее и ежегодным планом работы.

Сроки действия программы. Программа рассчитана на 2 года (2012-2013 гг.)

Совет школьного музея, куда входят учителя и старшеклассники, поисковый отряд создан на базе 8 класса. Возраст – 12 – 17 лет.

Использование музея в образовательно–воспитательном

 процессе средней общеобразовательной школы № 18 

Каким бы содержательным и современным по оформлению ни был музей, он только тогда станет неотъемлемой частью общешкольного организма, если учителя будут широко использовать его экспозицию и фонды в учебно-воспитательном процессе.

Учителя, используя возможности музея, в процессе преподавания сочетают приемы обучения с методами познания: они не только сообщают информацию, но и  демонстрируют учащимся сложные пути ее получения.

Школьный музей помогает воспитывать в учащихся исследовательскую активность, развивает творческое мышление, прививает навыки самостоятельного приобретения знаний.

Музей является базой и для серьёзной воспитательной работы. Он хранит память о традициях жизни наших прадедов и поддерживает те (традиции), на которых воспитываются нынешние поколения.

 Работа в музее помогает школьникам выбрать будущую профессию. Тема труда и защиты своего Отечества нашла в музее своё отражение.

Все виды воспитательной работы, которые ведутся на базе нашего школьного музея, способствуют формированию личности учащихся.

ОЖИДАЕМЫЕ   РЕЗУЛЬТАТЫ

Школьный музей обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков. Участие в поисково-собирательной работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края изнутри, понять, как много сил и души вложили их предки в экономику и культуру края, частью которого является семья и школа. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству, к малой        Родине.
        Школьный музей дает возможность детям попробовать свои силы в разных видах научной, технической и общественной деятельности. Участвуя в краеведческих походах и экспедициях, школьники получают физическую закалку, учатся жить в автономных условиях. Много практических навыков приобретают они и в процессе обеспечения научно - исследовательской деятельности музея. Это навыки поисковой работы: умение описывать и классифицировать исторические источники, реставрировать исторические документы, сопоставлять факты и др.         Путешествуя по родному краю, изучая памятники истории и культуры, объекты природы, беседуя с участниками и очевидцами изучаемых событий, знакомясь с документальными, вещевым изобразительными объектами наследия в среде их бытования, в музеях и архивах, учащиеся получают более конкретные и образные представления по истории, культуре и природе своего города, учатся понимать, как история малой Родины связана с историей России, как различные исторические, политические и социально-экономические процессы, происходящие в государстве и в мире, влияют на развитие этих процессов в родном селе, школе. Таким образом, конкретизируются и расширяются знания и представления детей, почерпнутые при изучении школьного курса истории и обществоведения, реализуется региональный компонент образовательных стандартов, то есть изучается история Тюменского края.

Список

учащихся кружка «Память»

1. Блохина Полина
2. Громов Андрей
3. Демидова Регина
4. Золин Станислав
5. Калугин Артем
6. Кузьмина Софья
7. Новиков Илья
8. Прокуророва Олеся
9. Райков Даниил
10. Чирков Денис
11. Шешенина Анастасия
12. Якимкина Дарья
13. Киндеева Алина
14. Синюшкина Снежана
15. Малышева Мария