5.Проектная деятельность

Опубликовано 31.10.2021 - 18:12 - Кошкарёва Наталья Владимировна

На данной странице размещены разработанные мной детские исследовательские проекты и фотоотчеты об их реализации.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_nash_detskiy_sad_2_ml_gr_wecompress.com_.docx	230.05 КБ
proekt_kosmos_podgotovitelnaya_gruppa_wecompress.com_.docx	299.37 КБ
proekt_bud_zdorov_malysh_2_ml_gruppa_wecompress.com_.docx	282.74 КБ
proekt_zimnyaya_mozaika_srednyaya_gruppa_wecompress.com_.docx	261.34 КБ

Предварительный просмотр:

Проект «Наш детский сад»

Тип проекта: информационный - творческий, игровой

Продолжительность: краткосрочный, 3.09.2019-17.09.2019 г.

Участники: воспитатели, дети младшей группы, родители.

Актуальность: при переходе из яслей в младшую группу дети испытывают определенные трудности, а именно не сразу адаптируются к новой обстановке, иногда даже временно теряют уже приобретенные навыки в поведении и во взаимоотношениях с окружающими взрослыми и детьми. Поэтому, так важно при переходе детей в младшую группу создать благоприятные условия для эмоционального благополучия ребенка в группе, способствовать развитию познавательной активности детей.

Цель: установление положительных отношений с воспитателями и детьми в

группе, устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности каждого ребёнка.

Задачи:

Способствовать установлению положительных отношений с воспитателями и детьми в группе, устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности каждого ребёнка.
Обеспечить своевременное овладение элементарными культурно-гигиеническими навыками самообслуживания (мыть руки, одеваться на прогулку, раздеваться перед сном, складывать свои вещи).
Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о людях и предметах, учить выявлять особенности предметов на основе способов сенсорного обследования, сравнения, элементарного анализа.
Способствовать овладению детьми разнообразными способами действий, приобретению навыков самообслуживания, игровой деятельности и общения.
Воспитывать доброжелательные отношения детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состояние других людей.
Способствовать включению членов семьи в образовательный процесс детского сада.

Предполагаемые итоги реализации проекта.

Успешная адаптация детей в садовой группе: ребёнок охотно идёт в детский сад, включается в совместную деятельность с взрослым и детьми, проявляет эмоциональную отзывчивость, подражая примеру взрослых.
Овладение детьми элементарной культурой поведения: здороваться, прощаться, благодарить и навыками самообслуживания: одевание, раздевание, умывание.
Проявление у детей стремления к наблюдению, сравнению, обследованию свойств и качеств предметов, использованию сенсорных эталонов, к простейшему экспериментированию с предметами и материалами.

Познавательная деятельность $C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20190909_090940.jpg$ $C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20191009_095523.jpg$

Экскурсия по детскому саду

$C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20190930_091836.jpg$ $C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20190930_091510.jpg$

Продуктивная деятельность

$C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20190919_110822.jpg$ $C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20191009_092848.jpg$ $C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20191009_101907.jpg$

Игровая деятельность

$C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20191009_162830.jpg$ $C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20191009_161740.jpg$

$C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20191009_161618.jpg$ $C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20191009_161901.jpg$

Коммуникативная деятельность

$C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20190924_090704.jpg$ $C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20190911_090625.jpg$ $C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20191009_120459.jpg$

Беседа по картинке "Дети в детском саду"

Взаимодействие с родителями

Родительское собрание «Партнерство семьи и детского сада в период

адаптации детей младшего возраста».

$C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20190912_170945.jpg$ $C:\Users\Наталья\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_20190912_170948.jpg$

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Малыш»

Асбестовского городского округа

Проект

«Космос»

для детей старшего дошкольного возраста

Авторы:

Кошкарева Н.В.

Г.Асбест

2019 год

Авторы проекта: Кошкарева Н.В.

Срок реализации проекта: краткосрочный (с 25.03.2019-13.04.2019г.)

Тип проекта: познавательно - творческий

Участники проекта: старшая, подготовительная группа, воспитатели, родители.

Возраст детей: 6-7лет

Актуальность: “Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство”
К. Циолковский

Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. В процессе общения с детьми было выявлено, что дети владеют скудной и большей частью неточной информацией, но есть желание узнать о космосе больше

Гипотеза: у детей будут сформированы элементарные представления по теме «Космос», если дети заинтересуются темой космоса, проявится их познавательная активность, творчество и детальность в работе.

Цель: формирование у детей представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.

Задачи:

Образовательные: способствовать расширению представлений детей о многообразии космоса; рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса; познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным;

Развивающие: способствовать развитию творческого воображения, фантазии, умения импровизировать;

Воспитательные: содействовать воспитанию взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, гордости за людей данной профессии, к своей Родине.

Ожидаемые результаты:

Усвоение детьми знаний, представлений о космосе.

Повышение уровня мотивации к занятиям.

Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.

Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Этапы реализации проекта:

Организационный этап – включает в себя изучение научно–методической литературы по теме.

Составление плана работы.

Выявление первоначальных представлений детей о космосе.

Подбор презентаций для просмотра «Все о космосе».

Информирование родителей о предстоящей деятельности.
Подбор литературы о космосе, фотографий, плакатов, раскрасок.

2. Основной (практический)

Внедрение в образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о космосе.

Перспективный план по ознакомлению детей с проектом «Космос»

№	Образовательная область	Задачи
1	Познавательное развитие (расширение кругозора детей). Тема: беседа «Голубая планета – Земля»	Образовательные: способствовать углублению представлений о том, что планета Земля – это огромная планета, большая часть которой покрыта водой. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша. Развивающие: содействовать развитию воображения, ассоциативного и творческого мышления. Воспитательные: способствовать воспитанию у детей чувства бережного, ответственного отношения к природе.
2	Познавательное развитие (расширение кругозора детей). Тема: беседа «Семья планет»	Образовательные: способствовать углублению представлений о планетах. Развивающие: содействовать развитию воображения, ассоциативного и творческого мышления. Воспитательные:
3	Познавательное развитие (расширение кругозора детей). Тема: беседа «О полёте Юрия Гагарина»	Образовательные: способствовать формированию представлений детей о том, что такое космодром, космические корабли, ракеты, спутники, представления о первооткрывателях космоса. Развивающие: содействовать расширению интереса к профессии космонавта. Воспитательные: способствовать воспитанию уважения к героям космоса, желание быть похожими на них, способствовать развитию познавательного интереса у детей.
4	Познавательное развитие (расширение кругозора детей). Рассматривание изображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, иллюстраций и книг по теме “Космос”.	Дать детям элементарные знания о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о звёздах, созвездиях; их разнообразии. Познакомить детей с понятием “планета”. Познакомить детей со строением Солнечной системы. Дать представление о нашей Галактике Млечный путь, планетах их особенностях.
5	Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Космические просторы» «Космическая фантазия» (техника цветной граттаж)	Образовательные: уточнить представления детей о космосе: о планетах Солнечной системы, ближайших звездах, первом космонавте. Развивающие: способствовать развитию у детей художественного восприятия космического пространства, умения самостоятельно составлять сюжет рисунка, в заданной теме; способствовать развитию фантазии, воображения, творческих способностей детей. Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к творчеству, желание передавать свои впечатления.
6	Художественно-эстетическое развитие (аппликация). Тема «Космос»	Образовательные: способствовать формированию умения детей вырезать пятилучевые звёзды. Вызвать интерес к созданию образа «космос». Развивающие: способствовать развитию внимания, чувства формы. Воспитательные: способствовать воспитанию интереса детей к космосу и космическим полётам.
7	Художественно-эстетическое развитие (лепка). «Ракета» «Космонавт в скафандре».	Образовательные: расширить представление детей о космосе и о космических полётах Развивающие: способствовать развитию мелкой моторики рук, творческого воображения; способствовать совершенствовать умение пользоваться различными приёмами лепки: раскатывание, соединение деталей, сплющивание, вдавливание. Воспитательные: воспитывать уважение к героям космоса, желание быть похожими на них.
8	Физическое развитие Подвижные игры: «Ждут нас быстрые ракеты», «Космическая эстафета», «Ракетодром», «Невесомость», «Солнышко и дождик», «Солнце – чемпион».	Совершенствовать координационные способности, содействовать развитию ловкости, быстроты, внимательности; закреплять умение выполнять игровые действия в соответствиями с правилами.
9	Познавательное развитие Дидактические игры «Восстанови порядок в солнечной системе», «Найди лишнее», «Подбери созвездие», «Найди недостающую ракету», «Добавь словечко», «Куда летят ракеты».	Способствовать развитию познавательных и умственных способностей, развитию речи детей, пополнению и активизации словаря, способствовать социально-нравственному развитию ребенка-дошкольника.
10	Речевое развитие (понимание на слух текстов различных жанров детской литературы). Чтение художественной литературы. Я. К. Голованов «Дорога на космодром», - В. Кащенко «Созвездие драконов», - П. О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп», - О. А. Скоролупова «Покорение космоса», - Н.Носов « Незнайка на луне» - стихотворения о космосе. - загадки о космосе .	Способствовать обучению детей воспринимать образное содержание произведения, внимательно слушать и беседовать по содержанию.
11	Художественно – эстетическое развитие (реализация самостоятельной творческой деятельности детей). Раскрашивание картинок о космосе, собирание пазлов, выкладывание картинок из счетных палочек.	Способствовать развитию мелкой моторики, развитию внимания, логического мышления, умения собирать целое из частей.
12	Социально-коммуникативное развитие (развитие социального и эмоционального интеллекта). Просмотр мультфильмов "Незнайка на Луне», "Мурзилка на спутнике" Сюжетно- ролевая игра " Космонавты", «Больница для космонавтов», «Космическое путешествие»	Способствовать расширению представлений детей о многообразии космоса. Способствовать развитию творческого воображения, фантазии Способствовать развитию умения расширять сюжет на основе полученных знаний, обогатить опыт детей знаниями и игровыми умениями, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру. Формирование умений комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

3этап – заключительный.

1	Изготовление макета Солнечной системы.	Способствовать расширению представлений детей о многообразии космоса. способствовать развитию творческого воображения, фантазии, умения импровизировать.
2	Презентация проекта «Космос»	Прививать детям стремление узнавать новое, осуществлять поиск информации самостоятельно и с помощью взрослых.
3.	Экскурсия в городской музей: Выставка «Человек Вселенной»	вызвать интерес к космическому пространству, расширять представления о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии, развивать воображение, фантазию, закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин, воспитывать гордость за свою страну.
4.	Участие в городском конкурсе технического мастерства «Технофест»	формирование у дошкольников навыков участия в конкурсах; развитие детского технического творчества; привлечение к взаимодействию членов семьи на почве сборки конструкторов ЛЕГО.
5.	Физкультурный досуг «Покорители космоса»	Совершенствовать технику выполнения двигательных действий, быстроту и ловкость ориентировки в игровых ситуациях, быстроту двигательной реакции. Воспитывать чувство коллективизма в играх и эстафетах. Закреплять знания о Космосе, полученные ранее на занятиях в группе.

Авторы проекта: Кошкарева Н.В., Мухлынина М.А.

Срок реализации проекта: краткосрочный (с 25.03.2019-13.04.2019г.)

Тип проекта: познавательно - творческий

Участники проекта: старшая, подготовительная группа, воспитатели, родители.

Возраст детей: 5-7 лет

Познавательная деятельность

Экскурсия в городской исторический музей

выставка «Человек Вселенной»

Продуктивная деятельность

Двигательная деятельность.

Игровая деятельность

Предварительный просмотр:

Название проекта: «Будь здоров, малыш!»

Автор проекта: Кошкарева Н.В.

Тип проекта: познавательно – исследовательский, практико-ориентированный

Вид проекта: краткосрочный 2 недели (18-29 ноября)

Участники проекта: дети группы «Теремок», воспитатель, родители

Возраст детей: 3-4 года

Цель: формирование основ здорового образа жизни и культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Создать условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, профилактики заболеваемости и травматизма

2. Формировать у детей представления о здоровом образе жизни

3. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, формировать представления о правилах личной гигиены.

4. Развивать самостоятельность, инициативность, любознательность и познавательную активность дошкольников.

5. Активизировать словарь: здоровье, здоровый образ жизни, зарядка, физкультура, правила, личная гигиена.

6. Дать представление о полезной и вредной пищи для здоровья человека, о пользе витаминов.

7.Укрепить связи между детским садом и семьёй, изменить позицию родителей

отношении своего здоровья и здоровья детей

Ожидаемые результаты

1. У детей сформированы первоначальные знания о здоровом образе жизни.

2. Сформированы культурно-гигиенические навыки, знают элементарные правила личной гигиены.

3. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы, проявляют творчество, активность и детальность в работе.

4. Активизирован и обогащен словарный запас детей по теме.

5. С удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры.

6. Участие в совместной деятельности родителей.

Этапы реализации проекта:

Организационный этап – включает в себя изучение научно–методической литературы по теме.

Составление плана работы.

Выявление первоначальных представлений детей о здоровье.

Подбор презентаций для просмотра «Все оздоровье».

Информирование родителей о предстоящей деятельности.
Подбор литературы, фотографий, плакатов, раскрасок.

2. Основной (практический)

Внедрение в образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о здоровом образе жизни.

Перспективный план по ознакомлению детей с проектом «Будь здоров, малыш!»

№

День недели/дата/название

Содержание работы

Задачи

Понедельник 18.11.2019г.

«Сохрани своё здоровье сам»

Беседа: «В гостях у доктора Айболита”.

НОД «Где прячется здоровье?»

Рассматривание иллюстраций: «Почему заболели ребята»

Утренняя гимнастика

Прогулка: Игры с бегом: "Быстро возьми, быстро положи";

игры с прыжками: "Лягушки и цапли"; игры с бросанием и ловлей - "Кого назвали - тот и ловит".

Проведение закаливающих процедур с детьми – обливание ног.

Гимнастика после сна,

Хождение босиком по массажным дорожкам

Дидактическая игра «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Сюжетно - ролевая игра «Больница»-

Д/и: «Расскажем мишке, как лечиться у врача»

учиться заботиться о своем здоровье.

познакомить детей с причинами заболеваний, сформировать умения и навыки, позволяющие им успешно взаимодействовать с окружающей средой;

формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Предупреждение плоскостопия, формирование правильной осанки.

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

дать детям представление о деятельности разных врачей (лор, терапевт, хирург, формировать эмоционально- познавательное общение детей друг с другом и со взрослыми, воспитывать интерес к медицинским профессиям, желание заботиться о своём здоровье

формирование представлений о здоровье, развитие

правильной связной речи

Вторник 19.11.2019г.

«Чистота – залог здоровья»

Среда 20.11.2019г.

«День Витаминки»

Четверг 21.11.2019г.

«Полезные продукты»

Пятница 22.11.2019г.

«Если хочешь быть здоров - закаляйся!»

Понедельник 25.11.2019 г.

«ДеньЧистюль»

Вторник 26.11.2019 г.

«Я и дома и в саду с физкультурою дружу»

Среда 27.11.2019 г.

«Я и мое тело»

Четверг 28.11.2019 г.

«В здоровом теле – здоровый смех!»

Пятница 29.11.2019 г.

«В сказку

за здоровьем»

Беседа «В гостях у доктора Айболита»

Лаборатория: «Чистим зубы – избавляемся от микробов»

Утренняя зарядка

Дыхательное упражнение: «Часики».

Пальчиковая игра: «Утята».

Игры – эстафеты «Помой посуду» (для девочек, «Собери мусор» (для мальчиков)

Прогулка: Уборка территории участка.

П/игры: «Удочка», «Ловля обезьян»

Игры-эстафеты: «Бег с препятствиями», игры со спортивным инвентарём (скакалки, мячи, кегли, городки)

Проведение закаливающих процедур с детьми – обливание ног.

Гимнастика после сна

Хождение босиком по массажным дорожкам

Дидактическая игра «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Чтение худ. литературы: К. И. Чуковский «Мойдодыр»,

Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь»

Д/игра: «Если хочешь быть здоров»

Экскурсия на кухню - наблюдение за работой повара, закрепить словарь по темам: «продукты», «овощи», «фрукты» Беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

Подв. игры:, Хитрая лиса», «У Маланьи», «Прятки

Рисование «Овощи и фрукты – полезные продукты»

Проведение закаливающих процедур с детьми – обливание ног.

Театрализованная деятельность: "Реклама овощей".

Д/и «Приготовь витаминный салат», «Фруктовый салат», «Фруктовое канапе».

Беседа «Мое здоровье и витамины», «Кисломолочные и бифидосодержащие продукты»;

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье.

Утренняя зарядка «Раз, два, три – ну-ка повтори!» - беседа о необходимости делать утреннюю зарядку.

Дидактические игры: Что едят в сыром (вареном)виде?»

П/игры: «Парный бег»- учить бегать парами, «Ловишки»- развивать быстроту, ловкость;

Игры – эстафеты с мячом: «Забрось мяч в корзину», «Передай мяч», «Прыгай с мячом»

Чтение Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду».

Беседа: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.»

П/игры «Охотники и зайцы», «Гусеница»

Игры- эстафеты: «Не урони», «Меткий стрелок» «Передай дальше»Гимнастика после сна .

Отгадывание загадок.

Дидактическая игра «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Проведение закаливающих процедур с детьми – обливание ног.

Самомассаж от простуды, гимнастика «маленьких волшебников»

Беседа о личной гигиене «Путешествие в страну Здоровья»

Игра – имитация «Мы чистюли»

Дид./ игра: Чудесный мешочек

Утренняя гимнастика

Под.игры : «Мышеловка». «Дружные пары», «Кто лучше прыгнет?

Дыхательная гимнастика

Гимнастика пробуждения

Проведение закаливающих процедур с детьми – обливание ног.

Хождение босиком по массажным дорожкам

Самомассаж стоп и рук

Чтение художественной литературы Л. Гржибовская «Чисти зубки, руки мой!

Сюжетно - ролевая игра: «Аптека»

Беседа «Зачем делать зарядку?».

Чтение К.И.Чуковского «Жил на свете человек»; «Как не попасть в скрюченный город»;

Подвижные игры: Хитрая лиса», «Найди себе пару».

Дыхательная гимнастика

Гимнастика пробуждения

Проведение закаливающих процедур с детьми – обливание ног.

Хождение босиком по массажным дорожкам

Самомассаж стоп и рук

Лепка: «Мячик-главный наш спортсмен»

Беседа «Мое тело»

Рассматривание иллюстраций «Тело человека», «Органы человека».

Наблюдение на прогулке «Чем отличаемся мы от детей младших групп?»

Дыхательная гимнастика

Гимнастика пробуждения

Проведение закаливающих процедур с детьми – обливание ног.

Хождение босиком по массажным дорожкам

Самомассаж стоп и рук

Загадывание загадок про части тела.

Д/и «Зеркало», «Фоторобот»,

С\р игра «Игрушки у врача»:

Экскурсия в кабинет врача

Д.и «Что нужно Айболиту?»

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

Дыхательная гимнастика

Гимнастика пробуждения

Проведение закаливающих процедур с детьми – обливание ног.

Хождение босиком по массажным дорожкам

Самомассаж стоп и рук

Игра – конструирование: « Больница для зверят»

Игра – развлечение: «Мыльные пузырьки»

Чтение художественной литературы (К. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе», русской народной сказки «Про непослушные ручки и ножки», потешек, стихотворений, загадывание загадок по теме «ЗОЖ»;

Просмотр мультфильма «Витамин роста», «Можно и нельзя»,

Игровая ситуация «Кукла Катя заболела»

Подвижные игры «Золотые ворота», «Колобок»

Дыхательная гимнастика

Гимнастика пробуждения

Проведение закаливающих процедур с детьми – обливание ног.

Хождение босиком по массажным дорожкам

Самомассаж стоп и рук

продолжать формировать представление детей о здоровом образе жизни. Напомнить детям, что болеть – плохо и что нужно делать, чтобы не болеть.

закрепить правила ухода за зубами, правильной чистке и уходе за зубной щёткой.

Цели: тренировка артикуляционного дыхания; согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки.

отработать умение выполнять движения в соответствии с текстом

закрепить знание правил гигиены для здоровья, развивать ловкость, быстроту, силу.

устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Предупреждение плоскостопия, формирование правильной осанки

Воспитывать коммуникативные качества детей. Создавать условия для развития культурно - гигиенических навыков у детей. Приобщать к здоровому образу жизни.

учить отражать в игре яркие впечатления окружающей жизни, развивать ролевое взаимодействие.

уточнить и расширить знания детей о том, что необходимо делать, чтоб быть здоровым, развивать внимание, сообразительность, воспитывать желание быть здоровым.

познакомить детей с трудом повара; расширить и закрепить знания о продуктах питания.

формировать у детей младшего дошкольного возраста потребность к здоровому образу жизни через употребление полезных продуктов.

формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Формирование представлений детей о полезной пище; об овощах и фруктах, полезных для растущего организма детей.

Приобщать детей к театрализованной деятельности. Развивать познавательный интерес, кругозор детей. Развивать мышление, речь, творческие способности. Воспитывать внимательное отношение к своему здоровью.

Помочь детям понять, что здоровье человека зависит от правильного питания, объяснить, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной. .

Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни.

развивать фразовую речь, произвольное внимание; формировать умение выслушивать своих товарищей, терпеливо ждать своей очереди.

формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание

учить детей понимать содержание произведения и следить за развитием сюжета.

познакомить детей с такими природными факторами как солнце, воздух и вода и их влиянием на здоровье и жизнь человека.

развивать мышление, речь, приобщение к народному творчеству.

подвести воспитанников к пониманию о заботе о своём здоровье.

Продолжать учить детей заботиться о своем здоровье, формировать привычки здорового образа жизни

закрепить умение узнавать на ощупь различные предметы, называть их;

формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание

Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

формировать представление детей о том, что физкультура нужна для здоровья.

Развивать у детей представления о здоровье и средствах его укрепления, о важности двигательной культуры.

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

закрепить умение лепить круглые формы и жгутики. Побуждать украшать свой мячик.

знакомить с тем, как устроено тело человека, формировать представления об особенностях человеческого организма.\

Формировать понятие, что здоровому организму нужна физкультура, закалка, правильное питание.

развивать воображение

учить отражать в игре яркие впечатления окружающей жизни, развивать ролевое взаимодействие.

учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура»,»

Формирование у детей элементарных представлений о работе медицинских работников: врач; медицинская сестра.

развивать мелкую моторику пальцев рук. Формировать пространственно–образное мышление чувственного восприятия.

закрепление умения создавать простейшие модели реальных объектов, навыков постройки скамейки и ворот; развитие умения следовать инструкциям педагога, размещать постройку на ковре; развитие способностей детей работать сообща.

Развитие дыхания. Самостоятельная двигательная активность детей, создать волшебную атмосферу и вызвать у детей

Формировать умение понимать смысл произведений, создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.

положительные эмоции.

формировать сознательное отношение к своему здоровью, воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

3.Заключительный :

1. Лепбук« Азбука здоровья»

2.Спортивное мероприятие «Быть здоровыми хотим»

Предварительный просмотр:

Проект: «Зимняя мозаика»

Тип проекта – познавательно-исследовательский, творческий

Возраст детей – средняя группа

Продолжительность проекта – краткосрочный (01.12-31.12.20)

Цель проекта: углублять знания и представлений детей о живой и неживой природе в зимний период.

Задачи:

- конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, характерные осадки, состояние растений); особенности жизни диких животных и птиц в зимний период;

- устанавливать простейшие связи между условиями зимнего времени года и поведением животных;

- развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;

- формировать потребности в чтении, как источник новых знаний об окружающем;

- развивать умение общаться со взрослым, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог;

- познакомить детей с народными традициями, обычаями , связанными с народными зимними праздниками;

- укреплять здоровье детей, осуществлять закаливающие процедуры, приобщать детей к здоровому образу жизни;

- развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;

- развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности;

- формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки; ее способности передавать различные эмоции, настроения.

Подготовка к внедрению проекта.

1. Подобрать методическую литературу по теме.

2. Подобрать художественную литературу для чтения детям.

3. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия ( альбомы для рассматривания , картины, настольные игры)

4. Составить перспективный план.

Выполнение проекта.

Коммуникативная деятельность	Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик» Пословицы и поговорки о зиме. Русская народная игра «Зимний хоровод»; Драматизация сказки «Заячья избушка»; Чтение художественной литературы О. Высотская «На санках», В. Берестов «Гололедица», А Босев «Трое», М. Познанская «Снег идет», Д. Чуяко «Снежинки», А. Яшин «Покормите птиц зимой», О. Высотская «Елочка», А. Барто «Снег сегодня белый-белый…»; сказки: «Зимовье зверей», «Рукавичка», «Лиса и волк».
Двигательная деятельность	Подвижные игры «Мороз - красный нос», «Снежинки и ветер», «Птички в гнездышках». Игровые упражнения «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», «По снежному лабиринту». Скольжение по ледяным дорожкам. Ходьба по снежному валу. Игра в снежки. Катание с горки на санках - «ледянках».
Познавательно-исследовательская деятельность	Беседы: «Как узнать зиму?». Цель: Обобщать и расширять знания детей о типичных зимних явлениях. Рассматривание сюжетных картин на зимнюю тематику: «Времена года», «Зимующие птицы», «Дикие животные». Беседа по ЗОЖ. Проблемная ситуация «Чистый ли снег?». Цель: предложить воспитанникам обсудить действия детей, которые едят снег, дать им оценку. Учить аргументировать своё мнение, корректно вести спор. Предложит взять снег в группу и проверить высказанные предположения. Беседа «Морозные деньки» Цель: Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода. Ситуативный разговор «Гололед». Цель: знать правила безопасности в зимнее время- в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть. НОД «Стайка снегирей на ветках рябины» Цель: Расширять представления детей о многообразии птиц; Учить детей выделять характерные особенности снегиря, узнавать их; Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их; Развивать интерес к жизни зимующих птиц; Воспитывать дружелюбное отношение к птицам. Экспериментальная деятельность: «Где, чей след?» Цель: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы: детские, взрослые, следы животных и птиц. «Делаем фигурки из снега» Цель: понаблюдать, описать вместе с детьми некоторые качества и свойства снега (белый, пушистый, холодный, тает, лепится). Таяние снега и льда. Цель: подвести к пониманию того, что снег тает быстрее, чем лед. «Изготовление цветных льдинок» Цель: закреплять знание свойств воды замерзать на морозе, приобретая форму ёмкости, развивать воображение, активизировать словарь. Просмотр презентаций «Зимние забавы», «Русская зимушка – зима», «Зимние виды спорта», «Птицы зимой», «Как звери готовятся к зиме».
Продуктивная деятельность	Аппликация «Падает снег», «Кружатся снежинки». Рисование «Деревья в снегу», «Снежный лес», «Наша нарядная ёлка» Пластилинография «Снеговик», Лепка «Зайчик» Конструирование из бумаги «Ёлочка – малютка в бусах и гирляндах» Раскраски» Дикие животные», «Зимние забавы», «Времена года»; фотоальбомы на тему «Зимушка-зима
Работа с родителями	Выставка детско-родительских работ на тему «Снежное чудо». Консультация для родителей «Как одевать ребенка зимой», «Как сделать прогулку зимой интересной». Привлечение помощи родителей к постройке «Снеговиков»на центральном участке детского сада
Игровая деятельность	Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает?», «Назови дерево», «Кто, где живет?», «Зима - лето», «Назови птиц», «К дереву беги»; Настольно-печатные игры: «Подбери картинку», «Чей домик?», «Чей малыш?», «Дикие и домашние животные», «Найди пару», «Разрезные картинки». Сюжетно-ролевая игра «К доктору на прием с простудой гриппом». Цель: закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью. Сюжетно-ролевая игра «Семья. Собираемся на прогулку». Цель: закреплять умение развивать сюжет, самостоятельно брать на себя роли.