Конспекты открытых уроков "Сила трения. Виды сил трения" 7 класс

Учебная тема: «Взаимодействие тел» 7 класс

Тема урока: «Сила трения. Виды сил трения»

Тип урока: Комбинированный

Цели урока:

1. Обучающие:

• Ввести понятие силы трения;
• Познакомить учащихся с причинами возникновения силы трения;
• Познакомить учащихся с видами сил трения;
• Выяснить от чего и как сила трения зависит;
• Познакомить с полезным и вредным значением силы трения;

2. Развивающие:

• Способствовать развитию познавательного интереса, мыслительной деятельности учащихся;
• Развивать умения учащихся анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы;

3. Воспитательные:

• Формировать навыки делового общения при изучении нового материала, навыки взаимного сотрудничества;
• Воспитывать уважительное отношение к мнению одноклассников;
• Развивать интерес к предмету (физике)

Оборудование к уроку: Мультимедиапроектор, экран, компьютер, деревянные бруски, трибометры, наборы грузов, динамометры, круглые карандаши, 2 стеклянные пластины, толстая книга, кусочки наждачной бумаги, презентация на тему: «Сила трения».

ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ:

1. Карта для выполнения практического задания
2. Презентация к уроку

Группа №___

1) _____________________________________

2)______________________________________

3)______________________________________

4)______________________________________

Проверить от чего зависит сила трения скольжения?

Опыт №1:

Вывод:________________________________________________________________________________________________________

Опыт №2:

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________

Опыт №3:

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________

Опыт №4:

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________

Подробный конспект урока:

I. Организационный этап: Приветствие учителя, подготовка рабочих мест учащихся.

I I. Этап подготовки к активному усвоению знаний:

1. Что такое сила?

2. Прибор для измерения силы? Принцип его действия?

3. Равнодействующая сил?

4. Как движется тело, если равнодействующая сил равна нулю?

III. Этап усвоения новых знаний:

Учитель: 1) Давайте вспомним, как движутся санки с горы?

2) Что можно сказать о характере движения велосипеда, после того, как велосипедист перестает крутить педали?

3) Приведите еще пример аналогичного движения?

4) Что объединяет все  эти примеры?

Ученик: Во всех случаях у тел изменялась скорость движения – уменьшалась.

Учитель: Что является причиной изменения скорости движения тела?

Ученик: Действие на тело силы.

Учитель: Какая сила здесь является причиной уменьшения скорости тел и их остановки?

Ученик: Сила трения.

Учитель: Какая тема сегодняшнего урока? Что мы должны сделать сегодня на уроке?

Учитель: Давайте выясним, куда направлена сила трения и попытаемся дать определение силы трения.

Опыт №1: Толкаем брусок, он останавливается. (Презентация 1)

Вопрос: Куда направлена сила трения?

Ученик: В сторону, противоположную движению вдоль поверхности соприкосновения тел.

Учитель: Сила трения – сила, возникающая при движении или попытке движения одного тела по поверхности другого и направленная в сторону, противоположную движению или возможному движению вдоль поверхности соприкосновения тел.

Учитель: давайте выясним причины появления силы трения.

Вернемся к опыту №1. Если посмотреть внимательно на поверхность стола и бруска, то можно увидеть, что даже гладкие на первый взгляд поверхности имеют неровности, царапины, которые при движении тел цепляются друг за друга.

Опыт №2: Две стеклянные пластины прижимаем друг к другу. А потом пытаемся сдвинуть одну пластину относительно другой. Сделать это довольно сложно. Почему?

Причина: если поверхности хорошо отшлифованы, то часть молекул располагается так близко, что начинают действовать силы притяжения между молекулами соприкасающихся тел.

Вывод: Причины возникновения сил трения две.

1. Неровности, шероховатости соприкасающихся поверхностей;
2. Взаимное притяжение молекул соприкасающихся тел.

Знакомство с видами сил трения:

(Презентация 2)

Учитель:

1) Попробуем сдвинуть с места тяжелый шкаф. Мы толкаем шкаф, а он остается на месте. Почему? Какая сила препятствует движению тела? Куда будет направлена сила, препятствующая движению тела?

Если увеличить прикладываемую силу, то сила трения покоя тоже станет больше, до тех пор,  пока тело не сдвинется с места.

2) Сила трения скольжения в каком случае возникает? Приведите примеры.

3) Сила трения качения в каком случае возникает? Приведите примеры.

Сколько видов сухого трения существует?

Запись конспекта (слайды презентации).

Предлагаю отдохнуть в литературной гостиной и в приведенных примерах определить, какая сила трения действует на тело?

1. В зимние сумерки нянины сказки Саша любила,

Поутру в салазки Саша садилась, летела стрелой,

Полная счастья с горы ледяной (сила трения скольжения)

2)Вдоль опушки Вова едет на своем велосипеде,

И везет варенье всем на угощенье  (сила трения качения)

3. Кошка за Жучку, Жучка за внучку,

Внучка за бабку, бабка за дедку,

Дедка за репку – тянут – потянут, вытянуть не могут!

(сила трения покоя)

Учитель: Сейчас вы будете выполнять практическое задание, а для его выполнения необходимо научиться измерять силу трения скольжения. Как измерить силу трения скольжения? Необходимо прикрепить динамометр и равномерно двигать брусок по столу (доске), держа динамометр горизонтально. Тогда динамометр покажет силу упругости, которая будет равна по величине силе трения.

Учитель: Как вы думаете, от чего может зависеть сила трения скольжения? Как это проверить? Какое оборудование вам понадобиться?

Учащиеся выдвигают свои версии. Далее выполняют практическое задание, в ходе выполнения  которого они установить некоторые закономерности. (Презентация 3)

После выполнения практического задания идет обсуждение полученных результатов. Учащиеся должны придти к следующим выводам:

1. Сила трения зависит от нагрузки (силы нормального давления). Чем нагрузка больше, тем больше сила трения;
2. Сила трения зависит от материала поверхностей и качества их обработки;
3. Сила трения скольжения не зависит от площади соприкасающихся поверхностей;
4. При одинаковой нагрузке сила трения скольжения меньше силы трения скольжения и меньше силы трения покоя (сила трения покоя самая большая из этих сил).

Вывод записываем в тетрадь.

(Презентация 4)

Учитель: приведите примеры полезного значения силы трения (ходит человек, движение и остановка различных видов транспорта, тела остаются на своих местах благодаря силе трения покоя и др.)

Приведите примеры вредного значения силы трения  (износ деталей, поверхностей, шин автомобиля, подошва обуви, одежда изнашивается и др.)

     Учитель: Дома подумайте над вопросом: Если сила трения полезна, то ее стараются увеличить. Какими способами? Если сила трения вредна, то ее стараются уменьшить. Какими способами?

IV. Этап закрепления полученных знаний:

Фронтальный опрос:

1. Какую силу называют силой трения?
2. Причины появления силы трения
3. Какие виды сил трения вы знаете?
4. От чего сила трения зависит?
5. Как изменится сила трения скольжения, если нагрузку увеличить в 5 раз? Увеличить площадь поверхности в 3 раза?
6. Зачем медицинские иглы полируют до блеска?
7. Почему трудно начать движение, стоя на льду и легко, стоя на асфальте?

Домашнее задание: Параграфы 30 -32 читать, опорный конспект выучить, заполнить таблицу, используя текст учебника:

На «5» Сочинить рассказ: «Один день без силы трения»

V. Подведение итогов, выставление оценок за урок.