Месяц

Тема недели

Тема, название НОД

Программное содержание

Материалы, инструменты, оборудование

Сентябрь

1.«Здравствуй детский сад»

Диагностические занятия

Выявить уровень развития воспитанников на начало учебного года по рисованию

2. «Домашнее тепло» (истоки

Диагностические занятия

Выявить уровень развития воспитанников на начало учебного года по рисованию

3. «Во саду ли в огороде»

1 «Яблоко спелое, красное, сладкое» рисование карандашами с натуры

(стр.44 И.А. Лыкова)

Учить детей рисовать карандашами многоцветное яблоко. Показать возможность изображения половинки яблока. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Воспитывать художественный вкус.

Цветные карандаши, альбомные листы, образец, яблоко, нож для разрезания, салфетка, белая тарелка, картинки с изображением яблок, половинки яблока

Способы рисования: карандашом, восковыми мелками.

Картинки с изображением яблок, половинки яблока.

образец, трафарет яблока целого и половинки яблока для индивидуального рисования,

алгоритма рисования.

Рекомендации для родителей «Правила рисования карандашами и красками»

4. Городская улица. Транспорт

2 «Картинки для наших шкафчиков»

(стр. 35)

Учить рисовать предметную картинку и обрамлять рамочкой из цветных полосок в соответствии с назначением рисунка; инициировать самостоятельность детского выбора предметов для картинки.

Гуашь, кисти, квадратные листы бумаги разного цвета, одного размера, бумажные полоски из цветной бумаги для обрамления (ширина 1 см, длина равна длине стороны квадрата), предметные картинки, клей, клеёночка, 2 образца - картинка с рамочкой и без неё.

Иллюстрации с изображением шкафчиков с картинками.

Образцы: картинка с рамочкой и картинка без рамочки.

Рекомендации для родителей «Правила рисования  карандашами и красками»

Октябрь

5. «Дружная семья» (истоки)

 (НОД с темы Городская улица. Магазины)

3 «Наш арбуз»

(стр.67)

Учить   рисовать полукруглые предметы -дольку  арбуза- используя несколько цветов. Показать способ получения розового цвета путем смешивания красного и белого. Развивать чувство формы, цвета, пропорции.

Гуашь, кисти, альбомные листы, непроливайка

Картинки с изображением арбуза на бахче, на столе.

Видеоурок «Рисование арбуза». Способы рисования: карандашом, кистью.

Рекомендации для родителей «Учим детей рисовать арбуз».  

6. «Домашние животные»

4 «Храбрый петушок»

(Лыкова стр 34)

Учить рисовать петушка гуашевыми красками, совершенствовать технику владения кистью, свободно и уверено вести кисть по ворсу, передавая общие очертания силуэта.

Гуашь, кисти, альбомные листы светло-желтого, голубого, зеленого цвета, непроливайки, картинки с изображением петуха реалистичного и сказочного

Иллюстрации с изображением петушков реалистичных и сказочных, образца, показ алгоритма рисования.

Способы рисования: традиционный гуашью, рисование в технике пальцевая живопись- на  видео

Рекомендации для родителей «Учим детей рисовать петушка»  

7. «С днем рождения любимый город»

5 Праздничный салют

(интернет ресурсы)

Учить создавать изображения ритмичными движениями  с помощью техники «принт» (отпечатки);

Развивать  чувство ритма и композиции

Втулки от туалетной бумаги, надрезанные с одного края на полоски шириной 5 мм-12 штук, гуашь, кисти, тонированные альбомные листы синего, фиолетового, черного цветов

Иллюстрации с изображением салюта реалистичного и рисованного, Способы рисования: в технике «принт» втулкой от туалетной бумаги, вилками, пробкой

Рекомендации для родителей «Учим детей рисовать салют».  

8. «Сказочный лес» (Истоки)

(НОД с темы Запасы на зиму.

(если заходит 5 неделя то дублируем тему )

6 «Гроздь рябинки»

(Лыкова, стр. 46)

Учить детей рисовать кисть рябины ватными палочками или пальчиками, а листок – приемом ритмичного «примакивания» ворса кисти. Закрепить представление о строении грозди. Развивать чувство ритма и цвета. Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе.

Гуашь, кисти, ватные палочки, тонированные альбомные листы голубого, синего, фиолетового, бирюзового цвета, непроливайка, салфетки, ч/б изображение птицы (свиристель, снегирь, синица) на каждого ребенка

Картинки с изображением рябины, грозди рябины.

Способы рисования: кистью, в технике «принт» ватной палочкой, тупым концом карандаша. Рекомендации для родителей «Учим детей рисовать ягоды».

Ноябрь

9. В гостях у трех медведей.

7 «Салфетки с узором для трех медведей»

(стр.57)

Учить детей создавать узоры – украшать «салфетки» разного размера с орнаментом из чередующихся элементов в разных сочетаниях цвета и формы (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые, штрихи). Пояснить зависимость орнамента от формы салфетки. Развивать чувство цвета, ритма и пропорций.

Гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, квадратные листы бумаги трех размеров на каждого ребенка

Иллюстрации с изображением квадратных салфеток с различным расположением орнамента.

Способы рисования: кистью, ватными палочками

Рекомендации для родителей «Учим детей украшать салфетку».

10. Книжки про ежиков и не только.

8 «Осенний ковер для ежиков» (коллективная композиция)

Учить рисовать в технике «принт», наносить краску и ставить отпечатки на бумаге; совершенствовать изобразительную технику (смешивать краски для получения осеннего колорита). Вызвать интерес к созданию коллективной композиции. Воспитывать интерес к отражению впечатлений от явлений природы в рисунке; поддерживать творческое начало.

Гуашь, кисти, баночки с водой, палитры, салфетки, высушенные осенние листья, ватман с нарисованным фоном

Картинок с изображением осенних листьев, деревьев

Способы рисования: «принт» высушенным листом, вырезанным из картона, «фроттаж»

Рекомендации для родителей «Учим детей рисовать листья».

11. Котятки и перчатки.

9 «Перчатки и котятки»

(стр. 64)

Вызвать интерес к изображению и оформлению «перчаток» (или «рукавичек») по своим ладошкам – правой и левой. Формировать точные графические умения  – обводить кисть руки, удерживая карандаш на одном расстоянии без отрыва от бумаги. Учить самостоятельно создавать орнамент (узор на перчатках).

Цветные карандаши, альбомные листы.

Картинок с изображением варежек и перчаток.

Способы рисования: карандашом, красками, ладошками.

 Рекомендации для родителей «Учим детей рисовать листья»

12.  «Дороги добра» (истоки)

(НОД с темы «Такая разная обувь».

10 «Сороконожка»

(стр.204)

Закреплять умение рисовать, круги, учить согласовывать пропорции листа бумаги (фона) и задуманного образа; развивать способности передачи цвета и формы как основных средств художественной

выразительности. Воспитывать эстетический вкус, чувство пропорций в

изображении.

Гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, альбомные листы

Игровая мотивация, рассматривание картинок с изображением сороконожек, образца, показ способа рисования.

Декабрь

13.Здравствуй, Зимушка – Зима.

11 «Зайка серенький стал беленьким»

(стр.58)

Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю: приклеивать на фон бумажный силуэт серого цвета и раскрашивать белой гуашевой краской, дополнять композицию по собственному желанию. Создать условия для экспериментирования при сочетании изобразительных техник и самостоятельных творческих поисков. Развивать воображение и мышление.

Гуашь белая, кисти-щетинка, баночки с водой, салфетки, тонированные альбомные листы голубого или синего цвета, силуэты зайца на бумаге серого цвета, клей, ножницы для самостоятельного вырезания детьми силуэтов хорошо владеющими ножницами.

Способы рисования: тычком жесткой кисти, мятой бумагой.

Картинки с изображением зайца зимой и летом.

Экспериментирование с силуэтами зайца серого и белого цвета на белом и сером фоне.

Образец.

14. «Наш город Нефтеюганск»  (ХМАО) (НОД с темы «День ночь сутки прочь»

12 Декоративное рисование по мотивам кружевоплетения «Морозные узоры (зимнее окошко)

И.А. Лыкова стр.66

Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Создавать условия для экспериментирования с красками, для получения разных оттенков голубого цвета.  Расширять и разнообразить образный ряд – создавать ситуацию для свободного творческого применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, волнистая линия, прямая линия). Рисовать концом кисти. Развивать чувство формы и композиции.

Гуашь, кисти, тонированные альбомные листы синего, фиолетового, черного цветов, палитра, образцы

Картинки с изображением морозных узоров на окне, образца, показ способа рисования

Д/и «Укрась салфетку узором»

Рекомендации для родителей « Учим рисовать узоры».

15. Подарки Деда Мороза.

13 «Пушистые игрушки»

(стр.260)

Продолжать учить детей создавать образы пушистых (мягких) игрушек по своему замыслу. Познакомить с техникой рисования на влажной поверхности «по- мокрому», экспериментируя с цветом краски.

Гуашь, кисти, альбомные листы, губки, непроливайки

Картинки с изображением пушистых игрушек. Способы рисования: по мокрому, тычком жесткой кисти, мятой бумагой

 Рекомендации для родителей:

- «Рисуем пушистые игрушки»

Подарки Деда Мороза.

14 «Наша ёлочка» (Лыкова, стр. 74)

Учить детей рисовать новогоднюю ёлочку гуашевыми красками, передавая особенности её строения и размещения в пространстве. Показать зависимость конкретных приемов работы от общей формы художественного объекта (рисование елки на основе аппликативного треугольника). Формировать способность зрительного обследования натуры. Развивать координацию в системе «глаз-рука»

Гуашь, кисти, ватные палочки, непроливайки слаботонированные альбомные листы светло-желтого, светло-голубые, нежно-розовые, нежно-фиолетовые, треугольники, вырезанные из цветной бумаги зеленого цвета, клей

Способы рисования: кистью, тычком жесткой кисти, зубной щеткой; животных (лису, зайца, волка, медведя), мех на рукавичке- тычком жесткой кисти.

Рекомендации для родителей:

- «Учим детей рисовать деревья»

- Образцы рисования: поэтапное рисование елочки.

Картинки: иллюстрации елочки  

№16 «Новогодний праздник»

(НОД нет)

№17 «К нам гости пришли»

15 «Кто – кто в рукавичке живет»

Лыкова стр84

Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию литературных произведений. Познакомить с приемами передачи сюжета: выделяя главное, изображая более крупно на переднем плане. Передавать как смысловое, так и пропорциональное соотношение между объектами,  развивать композиционные умения

Гуашь, кисти, альбомные листы, непроливайки

Способы рисования: кистью- животных (лису, зайца, волка, медведя), мех на рукавичке- тычком жесткой кисти.

Рекомендации для родителей:

- «Учим детей рисовать иллюстрации к сказкам», «Соблюдаем перспективу в сюжетном рисунке»

- Образцы рисования: поэтапное рисование рукавички (обводим кисть руки и раскрашиваем), поэтапное рисование животного (заяц, лиса, мышка, медведь)

Картинки: иллюстрации к сказке Е.Рачева, В.Жигарева

№18

«К нам гости пришли»

16 «Снеговики в шарфиках и шапочках»

Парамонова стр 303

Учить рисовать нарядных снеговиков в шарфиках и шапочках. Показать приемы декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций. Воспитывать уверенность инициативность, интерес к экспериментированию.

Гуашь, кисти, тонированные альбомные листы синего, фиолетового, черного цветов

Способы рисования: снеговиков-кистью, мятой бумагой, карандашом, восковым мелками,  шапки и шарфики-кистью

Способы рисования узоров: кистью, ватной палочкой, «примакиванием ворса кисти»

Рекомендации для родителей:

- «Учим детей рисовать снеговиков разными способами»

- «Учим детей оформлять узором комплекты из шапки и шарфика»

Образцы рисования: поэтапное рисование снеговика из трех кругов в шапке и шарфике красками и восковыми мелками. Видео «Рисование животных дошкольниками».

Картинки: снеговики, комплекты шапок и шарфиков с узорами

19 «Зимние развлечения

17 «Как розовые яблоки, на ветках снегири»

Парамонова стр324

Учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках, строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птиц – строение тела, окраску. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство цвета и формы.

Гуашь, кисти, салфетки, тонированные альбомные листы голубого цвета, непроливайки

 Способы рисования: кистью, карандашом.

Образец рисования: снегирь на ветке. Поэтапное рисование карандашом,  красками.

Картинки: снегири на ветке

Видео: Как нарисовать  снегиря Рекомендации для родителей: «Учим детей рисовать птиц»

Д\И «Найди тень», «Найди такую же птицу», «Сложи фигурку снегиря»

№20 «Добрая забота» «Праведный труд» (Истоки) (НОД с темы Зимние холода)

18 «Какие зверюшки пришли к домику Снегурочки» Швайко стр91

Продолжать работу с детьми над композицией сюжетного рисунка, учить объединять предметы разной величины и формы (дом и животное) через их расположение относительно друг друга и соблюдение пропорций между ними, закрепить характерные сочетания цвета умение самостоятельно выбирать холодные цвета. Учить изображать бегущего животного (зайца, белку).

Гуашь, кисти, салфетки, альбомные листы непроливайки

Способы рисования: кистью, тычком жесткой кисти.

Образцы рисования: зайца сидящего и бегущего; домика Снегурочки, поэтапное рисование сюжетной картинки. Видео «Рисование животных дошкольниками».

Картинки: заяц и белка, сидящие и в движении, разные дома.  

Рекомендации для родителей:

- «Учим детей рисовать животных»

- «Учим детей рисовать сюжетные картинки»

Д/и «Собери пейзаж», «Сложи сюжет»

Февраль

21 «Путешествие в Африку»

19 «Жираф»

Интернет-ресурсы

Учить передавать характерные особенности жирафа (Длинная шея, длинные ноги, пятнистая шкура) Совершенствовать технику рисования гуашевыми  красками свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство цвета и формы.

Гуашь, кисти, салфетки, альбомные листы непроливайки

Способы рисования: кистью, карандашом, ладошкой.

Рекомендации для родителей:

«Учим детей рисовать животных»

Образцы рисования: жирафа ладошкой, красками. Поэтапное рисование карандашом, красками.

Картинки и видео: жираф и зебра в природе.

22 «Море и его обитатели»

20 Крошки-осьминожки (стр.356)

Создать условия для экспериментирования с отпечатками ладошек. Показать сходство очертаний осьминога с силуэтом перевёрнутой ладони. Учить создавать выразительные образы морских существ с помощью волнистых линий (водоросли, щупальца осьминога). Воспитывать восприятие, чувство формы и ритма. Воспитывать любознательность, самостоятельность, инициативность.

Карандаши цветные, альбомные листы

Способы рисования: кистью, ладошкой, в технике «фроттаж».

Образцы рисования: осьминога ладошкой, поэтапного рисования кита, золотой рыбки, дельфина,

Рекомендации для родителей:

«Учим детей рисовать морских обитателей: кит, рыба, осьминог»

23 Защитники Отечества»

21 «Солдат на посту»

стр 28

Аверьянова А.П.

Учить детей создавать в рисунке  воина – защитника Отечества, передавая характерные особенности костюма, позы человека, закреплять умение располагать изображение на листе, рисовать крупно. Учить использовать навыки рисования и закрашивания изображения

Карандаши цветные, альбомные листы

Рекомендации для родителей:

«Учим детей рисовать человека: моряк, солдат, десантник»

Способы рисования: карандашом, с использование шаблона и трафарета.

Дидактические игры «Палочные человечки»,  «Сложи фигуру человека из геометрических фигурок»

Образцы рисования солдат.

Трафареты.

Презентация  о Российской армии

Дидактические игры: «Кто служит в армии?», «Подбери признак», «Парад военной техники», «Подбери предметы по родам войск», «Что нужно военному?»,  

Словесная д/и «Кто служит в армии?»

№24«Чаепитие»

22 Укрась чашку

(интернет ресурсы)

Развивать у детей чувство цвета, желание закрасить и украсить готовые силуэты узором, способность замечать красивые предметы в быту. Закреплять навыки работы с красками: отжимать лишнюю воду, хорошо промывать кисть. Продолжать развивать воображение и эстетическое восприятие.

Шаблон чашки, гуашь, кисти, салфетки, альбомные листы непроливайки

Картинки с изображением посуды с узорами.

Иллюстрации, украшенные образцы, листы с силуэтами чашки и блюдца,

Д/и «Найди пару», «Составь узор».

Образцы воспитателя украшенных чайных чашек: традиционная техника рисования; нетрадиционная техника: рисование ватными палочками, пальчиками.

Дидактические игры «Подбери  пару», «Найди тень», «Разрезные картинки «Посуда»

Рекомендации для родителей:

 «Учим детей украшать узором чайную пару»

Март

25 Праздник бабушек и мам. «Благодарное слово»

23 Цветы в подарок

(стр. 389)

Вызвать желание создать в смешанной технике красивую открытку в подарок маме на 8 Марта. Учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (венчик из ярких лепестков, стебель, листья). Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: свободно сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цвет красок и размер кисточек. Познакомить с силуэтным способом вырезания вазы из фактурной многоцветной бумаги. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать самодельными подарками.

Гуашь, кисти, салфетки, альбомные листы, сложенные в виде открытки. непроливайки

Рекомендации для родителей:

«Учим детей рисовать цветы разными способами»

Картинки: весенние цветы тюльпаны, мимоза, гиацинты.

Вырезанные силуэты ваз разной формы.

Демонстрация разных способов рисования цветов: кистью, вилками, в технике «примакивание», ватными палочками, ладошкой

Показ образцов поздравительных открыток с разными техниками рисования: монотипией,

печатание бумажным шариком, рисование пальчиком, ладошками, техника мятой бумаги; нетрадиционной техникой рисования слегка надутыми воздушными шарами.

Д/и «Собери цветок», «Собери букет», «Найди пару».

игра-шнуровка «Бусы для мамы».

Чтение стихов о цветах.

№26. Каким бывает огонь

24 Путаница-перепутаница

(стр.142)

Вызвать у детей интерес к сюжетному рисованию по мотивам  шуточного стихотворения и созданию коллективного альбома  рисунков-шуток. Учить выбирать из текста один эпизод  и передавать событие графическими средствами. Формировать композиционные умения – размещать изображение по всему пространству листа бумаги, расположенного вертикально. Развивать чувство юмора. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Цветные карандаши, гуашь, альбомные листы

Способы рисования: кистью, карандашом, восковыми мелками.

Образец: сюжетные картинки-шутки, путаницы.

Картинки для рассматривания: иллюстрации к произведению К.Чуковского «Путаница», картинки из серии «Нелепицы», «Что перепутал художник». Д/и «Найди пару», «У кого что?», «Что лишнее?».

Рекомендации для родителей:

«Учим детей рисовать картинки-шутки, картинки-путаницы»

№27 «Какой бывает вода»

25 Замарашки

(стр.445)

Учить детей создавать шуточные композиции: наклеивать силуэты игрушек на цветной фон, изображать разными способами «грязные» пятна (мочалка, тазик, ванночка, лейка, лужа, ручей, туча). Активизировать и обогатить технику рисования сухими материалами – показать варианты нанесения грязевых пятен (ставить точки фломастером, штриховать и тушевать карандашом). Развивать творческое воображение.

Цветные карандаши, альбомные листы

Рекомендации для родителей:

«Рисуйте вместе с нами. Замарашки».

Иллюстрации с изображениями животных (чистые и «грязные»).

Силуэты разных игрушек и предметов, необходимых для купания (ванночка, лейка, мочалка, тазик, тучка).

Образцы рисования (фломастером, штриховкой, тушевания карандашом).

Чтение стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр».

Просмотр мультфильма «Девочка чумазая».

28 «Благодарное слово (Истоки)

«Любимая сказка» (Истоки)

26 Рисование по сюжету сказки «Крошечка Хаврошечка» интернет ресурсы

Учить детей выделять в сказке эпизод и составлять простую композицию. Учить рисовать контрастные по размеру образы. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Воспитывать интерес к сюжетосложению.

Гуашь, кисти, салфетки, альбомные листы,  непроливайки

Иллюстрации к сказке.

Поэтапные образцы изображения коровы.

Д/и «Сложи картинку», «Узнай героя сказки по описанию». 

Разрезные картинки.

Раскраски с героями сказок.

Рекомендации для родителей:

«Учим детей рисовать корову».

Апрель

№30

Кто построил этот дом

27 Птички в гнездышках

(стр.473)

Учить детей рисовать птенчиков в гнёздышках и взрослых птиц на ветке или над гнездом. Закрепить освоенный способ изображения птицы: туловище и голова в форме овалов, крылья и хвосты – по желанию (в форме треугольников, трапеций, свободных линий). Показать варианты движения птиц (выглядывают из гнезда, вылетают, раскрыли клювики). Воспитывать интерес к природе и желание отражать представление о ней доступными изобразительно-выразительными средствами.

Гуашь, кисти, салфетки, альбомные листы,  непроливайки

Набор иллюстраций с изображением птиц в гнездах.

Презентация «Зачем птицам гнезда», «Гнезда птиц».

Образцы рисования птиц с движениями (выглядывают из гнезда, вылетают, раскрыли клювики) в разных техниках - выдувания, оттиск поролоном, работа с трафаретом.

Трафареты- силуэты птиц. Раскраски.

Д/и «Кто, где живет», «Узнай птицу».

Рекомендации для родителей:

«Рисуйте вместе с нами. Птицы».

№31

«Что там, в небе голубом»

28 «Скворцы прилетели» А.П. Аверьянова стр 30

Знакомить детей с богатым миром птиц средней полосы России, напомнить их названия. Учить рисовать скворцов у скворечника. Закреплять умение рисовать скворечник на ветках деревьев. Развивать умение дополнять рисунок необходимыми элементами (тучки, солнышко, дождик, почки).

Гуашь, кисти, салфетки, альбомные листы,  непроливайки

Иллюстрации, фотографии с изображениями скворца. 

Серия сюжетных картин «Скворечник».

Техника рисования – традиционная,

нетрадиционным способом оттиск – ладошкой.

Презентация «Скворцы».

Рекомендации для родителей:

«Рисуйте вместе с нами. Скворцы прилетели».

32 «Выдумщики и изобретатели»

29 Сами делаем мультфильм

(стр.503)

Учить детей рисовать лес, создавая образы лиственных и хвойных деревьев на основе готовых силуэтов, вырезанных педагогом из цветной бумаги: ель – на основе треугольников разной величины, контролируя длину веток и передавая общие очертания дерева; берёзу, рябину, дуб – на основе бумажных силуэтов сложной формы, близкой к овалу (в форме «облака»), свободно размещая гибкие ветви в пределах кроны. Закрепить представление о строен деревьев (ствол и ветви, образующие крону). Формировать композиционные умения – размешать образы деревьев по всему листу бумаги, заполняя пространство.

Гуашь, кисти, салфетки, непроливайки, альбомные листы,  вырезанные и цветной бумаги силуэты деревьев: зеленые треугольники, овалы и круги

Нетрадиционные техники: ватными

палочками, зубными  щетками, обведение контура руки, рисование губкой.

Иллюстрации, картинки с изображением деревьев, леса.

Образец с изображением ствола дерева.

Репродукции с пейзажами леса.

Д/и « Угадай, с какого дерева листок».

Схемы  поэтапного рисования дерева.

Презентация «Лес».

Шаблоны деревьев.

Рекомендации для родителей:

«Рисуем деревья на основе готовых силуэтов».

№33 «Во поле береза стояла»

«Светлый праздник»

30 Цветущая ветка

(стр.514)

Учить детей создавать композицию, гармонично сочетающую разные элементы (ветки и цветы на ней). Познакомить со способом изображения венчика цветка из 5 – 6 лепестков приемом  «примакивание». Создать условия для экспериментирования с цветом для получения розового оттенка путём смешивания белого красным. Развивать глазомер. Формировать навыки планирования работы. Воспитывать интерес к отражению впечатлений от явлений природы в рисунке, умение любоваться красотой цветения растений.

Гуашь, кисти, салфетки, альбомные листы,  непроливайки, палитра

Показ слайдов цветущих кустарников, деревьев.

Картины, рисунки, фотографии цветущей ветки (яблони, вишни, сливы).

Нетрадиционные техники рисования - пальчиками, ватными палочками, «по-мокрому», рисование «мятой» бумагой.

Образец ветки.

Рекомендации для родителей:

«Цветущая ветка».

Май

29. «К нам весна шагает»

31 «Танцующая матрешка» Швайко стр116

Продолжать учить рисовать человека в длинной одежде – сарафане в кофточке и платочке; изображать одно из танцевальных движений рук у матрешки; украшать сарафан матрешки узором, состоящим из двух элементов в чередовании.

Гуашь, кисти, салфетки, альбомные листы,  непроливайки

Картинки с изображением матрешек.

Презентация «Русская матрешка».

Технологическая карта по декоративному рисованию «Матрешка».

Образцы матрешек.

Раскраски. Шаблоны или трафареты.

Рекомендации для родителей:

«Танцующая матрешка».

№34

Праздничная почта

32 Вот какой у нас салют

(стр.552)

Продолжать освоение способа «принт» (печать): закреплять умение ставить отпечатки одной и двумя руками синхронно (пальчиками, ватной палочкой, тряпочкой, ватным тампоном, пробкой). Развивать чувство цвета, ритма и композиции. Создать условия для экспериментирования с разными художественными инструментами и материалами в целях поиска способов изображения «огоньков салюта». Закреплять способ сложения прямоугольного листа бумаги пополам с совмещением противоположных сторон.

Гуашь, кисти, салфетки, альбомные листы,  непроливайки

Картинки и фотографии по теме «Салют».

Раскраска «Разноцветный салют».

Образцы вариантов размещения огоньков салюта: все цвета вперемежку; цвета чередуются по цвету.

Образцы салюта: с помощью отпечатков пальцев; ватных палочек; срезом моркови; ватным диском; пробкой; тупой стороной карандаша и т.д.

Рекомендации для родителей:

«Праздничный салют. Варианты рисования».

№35 Такие разные насекомые

33 «Божья коровка (интернет ресурсы)

Учить передавать характерные особенности божьей коровки. Совершенствовать технику рисования гуашевыми  красками

Развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым. Воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание у детей не обижать тех, кто меньше тебя.

Гуашь, кисти, салфетки, альбомные листы,  непроливайки

Картинки с изображением божьей коровки, других насекомых.

Трафареты.

Разучивание потешки «Божья коровка».

Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки».

Чтение стихотворения А. Усачев «Божья коровка».

Картинки - алгоритм, образец рисунка.

Д/и « Дорисуй», «Найди отличия».

Игра – лабиринт «Божьи коровки».

Разрезные картинки. Пазлы.

Раскраски.

Рекомендации для родителей:

«Божья коровка».

36 «Летние путешествия»

34 «Радуга – дуга, не давай дождя»

(Лыкова И.А. 138)

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно – выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Гуашь, кисти, салфетки, альбомные листы,  непроливайки

Иллюстрации, открытки с изображением радуги.

Разрезные картинки.

Пазлы.

Образцы рисования радуги.

Нетрадиционные техники рисования радуги (губка).

Рекомендации для родителей:

«Радуга дуга, не давай дождя».

«Просто и красиво рисуем радугу».

Тема

Наименование

модулей, разделов и тем

Содержание

Методы обучения

Формы работы

Работа с родителями

Тема №1

Диагностика

Выявление знания детей в области сенсорных эталонов цвета, формы посредством дидактического материала

на начало года.

Дидактические игры:

-«Назови какая это фигура?»

-«Какой это цвет»

Беседа.

Практическое занятие.

индивидуальная

Индивидуальные беседы по результатам диагностики.

Тема №2

«Спрячь мышку»

Ознакомление детей с шестью цветами спектра и их названиями. Обучение идентификации цвет.

Дид/игры:
-«Привяжи ленточки к бабочкам» Восприятие цвета.

- «Раскрась предмет»

- «Какого цвета не стало?»

Беседа.

Практическое занятие.

фронтальная

Анкетирование "Вопросы сенсорного развития и воспитания дошкольников"

(Приложение 3)

Тема №3

«В царстве фигурок- человечков»

Ознакомление детей с кругом, квадратом, треугольником и их названиями. Обучение приемам обследования формы

– обведению пальцем контура фигуры.

Дидактические игры:

- «Какие бывают фигуры?»
-«Что лежит в мешочке?»

- «Подбери окошки к домику».

Беседа.

Практическое занятие.

фронтальная

Консультирование по проблеме сенсорного развития вашего ребенка по итогам анкетирования "Вопросы сенсорного развития и воспитания

дошкольников".

Тема №4

Лото «Цвет»

Закрепление названий основных цветов. Обучение        выделению цвета с отвлечением от других признаков предметов

-«Какого цвета не стало?»

- «Собери гусеничку»

   -«Цветные коробки»

-«Найди пару»

Беседа.

Практическое занятие.

фронтальная

Ознакомление с программным содержанием занятия, индивидуальная

беседа о результатах работы детей на занятии.

Тема №5

«Кто где спит?»

Закрепление понятий: круг, квадрат, треугольник. Ознакомление детей с геометрическими формами и их названиями: прямоугольник, овал.

Формирование у детей действия подбора по образцу.

-«Что лежит в мешочке?»

- «Подбери окошки к домику»

- «Найди предмет такой же формы»

- «Подбери по форме»

Беседа.

Практическое занятие.

фронтальная

Ознакомление с программным содержанием занятия, индивидуальная

беседа о результатах работы детей на занятии.

Тема №6

«Гости»

Обучение группировке        геометрических

фигур        по   форме   с   отвлечением   от величины и цвета.

-«Разложи в коробки»

-«Соберем бусы по форме»

-«Что бывает такой формы?»

Беседа.

Практическое

фронтальная

Ознакомление с

программным содержанием занятия, индивидуальная

беседа о результатах работы детей на занятии.

Тема №7

«Окраска воды»

Ознакомить детей с оттенками цвета по светлоте и их словесными обозначениями: «светлый», «темный»,

«светлее», «темнее».
Дидактические игры:

-«Радуга»

-«РАЗЛОЖИ ПО ПОРЯДКУ»

-«Вазы и цветы»

Беседа.

Эксперимент. Практическое занятие.

фронтальная

Фотоотчёт по итогам проведения занятий.

Тема №8

«Бусинки большие и

маленькие»

Обучение детей чередованию предметов по величине. Развитие моторики пальцев

руки.

Дидактические игры:

-«Три медведя»

- «Игра с пирамидкой»

-«Выложи от маленького к большому»

Показ, беседа, практическое

занятие.

фронтальная, индивидуальная

Выставка изделий детей (бусы на ёлку).

Тема №9

«Кислое, сладкое, соленое»

Ознакомление        детей        с        вкусовыми качествами овощей и фруктов.

Дидактические игры:

-«Закрываем глаза и угадываем на вкус»

-« Кислое сладкое»

-«Опиши а я отгадаю»

Беседа,

практическое занятие

фронтальная

Оформление консультации

«Игровая деятельность в семье».

Тема №10

«Найди предмет такой же формы».

Обучение детей сопоставлению формы предметов с эталонами формы.

Дидактические игры:

-«Найди предмет такой же формы»

- «Найди то, что я покажу»

Беседа, практическое занятие.

фронтальная

Ознакомление с программным содержанием занятия, индивидуальная

беседа о результатах работы детей на занятии.

Тема №11

«Три квадрата»

Обучение детей способам соотнесения предметов по величине (наложение и

приложение),        обозначению        величины предметов словами.

Дидактические игры:

-«Большой, поменьше маленький»

Беседа, практическое занятие.

фронтальная

Консультация по вопросу организации дидактических игр в домашних условиях.

Тема №12

«Достроим домики»

Развитие        и        совершенствование глазомера детей.

Беседа,

демонстрация, практическое занятие.

фронтальная

Ознакомление с программным содержанием занятия, индивидуальная

беседа о результатах работы детей на занятии.

Тема №13

«В царстве царя Разноцвета»

Обучение сопоставлению цвета предмета с эталоном цвета, классификации по цвету, группировке оттенков.

Беседа, рассматривание, практическое

занятие.

фронтальная

День открытых дверей. Организация посещения занятия. Открытое занятие.

Тема №14

«Орнамент»

Обучение        восприятию        взаимного

расположения геометрических фигур на

Рассматривание,

объяснение,

фронтальная

Выставка работ детей

(аппликация).

плоскости с учетом их цвета и формы,

воспроизведению орнамента по образцу.

Дидактические игры:

-«Сделаем такие же бусы как на картинке»

-« Украсим кукле платье»

практическое

занятие.

Тема №15

«Магазин»

Совершенствовать        умение сопоставлять формы предметов с эталонами цвета.

Беседа, рассматривание, практическое занятие.

фронтальная, парная

Ознакомление с программным содержанием занятия, индивидуальная

беседа о результатах работы детей на занятии.

Тема №16

«Радуга»

Ознакомление детей с системой цветов, включая новый для них голубой цвет.

Рассматривание, беседа, практическое

занятие.

фронтальная

Выставка работ детей (аппликация).

Тема №17

«Чудесный мешочек»

Обучение нахождению зрительно фигуры по осязательно воспринимаемому образцу.

Рассматривание, объяснение, практическое занятие.

фронтальная

Ознакомление с программным содержанием занятия, индивидуальная

беседа о результатах работы детей на занятии.

Тема №18

«Составные картинки»

Обучение расчленению изображения предмета на составные части, воссозданию сложную форму из частей.

Дидактические игры:

-«Составь фигуру по образцу»

-«Какой части не хватает»

Рассматривание, обсуждение,

практическое занятие.

фронтальная

Выставка работ детей (конструирование).

Тема №19

«Какой формы предметы в нашей группе»

Обучение зрительному обследованию предметов в группе. Формирование умения словесно описывать формы предметов в группе.

Дидактические игры:

-«Я тебе скажу фигуру, а ты найди похожий на нее предмет»

Рассматривание, обсуждение, практическое занятие.

фронтальная

Ознакомление с программным содержанием занятия, индивидуальная

беседа о результатах работы детей на занятии.

Тема №20

Диагностика на конец учебного года

Выявление знаний детей в области сенсорных эталонов цвета, формы посредством дидактического материала на конец года.

Беседа.

Практическое занятие.

индивидуальная

Система работы по патриотическому воспитанию в старшей группе

Задачи:

Расширять представления о родном городе и других городах России, родном округе и своей стране.

Расширять представления о природе родного края, формировать бережное и созидательное отношение к природе и всему живому.

Познакомить детей с символикой России, округа и родного города.

Продолжать знакомить с народными традициями и народными промыслами, с устным народным творчеством, воспитывать чувства уважения к традициям народов России.

Продолжать знакомить с трудом взрослых, их профессиями, воспитывать  уважительное отношение к труду, стремление трудиться на благо Родины и своего народа, воспитывать чувства ответственности и гордости за достижения своего народа, своей страны.

Формировать представления о правах человека.

Воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, городу, стране.

Воспитывать у детей нравственные качества:

Развивать навыки общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, эмоциональной отзывчивости; формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками; способствовать становлению и осознанию себя, как отдельной личности; формировать позитивные установки на деятельность.

Тема недели

Задачи

Содержание деятельности

Предметно- развивающая среда

«Наш детский сад». Наши игры и игрушки.
Встреча после лета.

 Расширять представления о родном городе и его Учреждениях

 Расширять представления детей о профессиях работников детского сада, учить определять значимость труда каждого работника, воспитывать уважение к труду взрослых.
Закрепить понятие «друзья», учить понимание значение слов «знакомые». Учить ценить дружбу; воспитывать чувство взаимопомощи, желание общаться, налаживать новые контакты.

Формирование умения детей делиться своими летними впечатлениями, отражать их в разных видах детской деятельности, устанавливать доброжелательные и доверительные отношения между детьми и взрослыми, закрепление знаний детей о нормах и правилах поведения в группе.

Приобщать детей к участию в трудовых акциях
Воспитание у ребенка уважение к труду взрослых.

Рассказ воспитателя «Для чего нужен детский сад»

Беседа «Наш садик – лучший в моем родном городе Нефтеюганска».

Цель:  Воспитывать интерес к истории своего сада, истории родного города. Развивать чувство гордости за то место, в котором живем.  Воспитывать чувства патриотизма.(Алешина стр 79)

Экскурсия по детскому саду и знакомство с трудом воспитателя, младшего воспитателя, повора,шеф повра , заведующего, заместителя заведующего , дворника.

Беседа о важности труда всех людей, работающих в детском саду.

Cоздание фотоальбома «Кто работает в детском саду»

Составление рассказов по картинам из серии «Мой детский сад».

Выставка детских рисунков на тему  «Мой любимый детский сад».

Cоздание коллажа «Наша группа»
Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Составление рассказов детей о своем лучшем друге.

Изготовление поделок в подарок лучшему другу.
Беседа « Как и во что играть с друзьями?»-
Пальчикова игра «Дружат в нашей группе»

Беседа с детьми о летнем отдыхе

Чтение расказа Е. Яниковской « Я хожу в детский сад»
Чтение рассказа В. Драгунского «Что любит мишка, Что я люблю»

Рисование по замыслу «Веселое лето»

Ситуация активизирующего общения «Замечательное лето», рассматривание фотографий и картинок о летнем отдыхе, летних пейзажах  

Знакомство с выставкой книг «Лето в стихах, рассказах, сказках» - рассматривание иллюстраций, чтение, 
НОД-« мы приходим в детский сад»

Участие в акции
1.Помоги дворнику в уборке листвы,
2.экологических акциях «Покормите птиц зимой»,
3.«Берегите воду»,

Конкурс чтецов «Я люблю свой детский сад»

Подвижная игра «Берегись охотника»

Изображение десткого сада «Рябинка»

Презентация «Все профессии важны»

Фотографии людей работающих в детском саду.

Картотека стихов, игр песен.-
Мнемотаблицы-для составления рассказов о друге.

Материалы для художественно продуктивной деятельности

Презентация «Как я провел лето»

Наш детский сад
«Мы группа»
Добрые Друзья

Продолжать знакомить детей с детским садом, как ближайшем социальном окружении ребёнка.
Продолжить Расширять представления о профессиях работников детского сада.
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Учить ценить дружбу; воспитывать чувство взаимопомощи, желание общаться, налаживать новые контакты.

Формировать
представления   дошкольников  об  этикетных  формах приветствия; освоение нравственных правил. 
Формирование эмоциональной отзывчивости на переживания другого человека, уважение к старшим и младшим.  

Продолжить Приобщать детей к участию в трудовых акциях

Экскурсия по детскому саду «Кто, где работает?»Цель: закрепить знания  о профессиях взрослых, работающих в детском саду; воспитывать уважительное отношение к труду.

Рассказать о профессиях взрослых, работающих в детском саду, об их профессиональных атрибутах (Шеф повор, Заместитель заведующего, Охраник)

Икт игра «Наша группа»
Беседа «Вместе дружная семья»

«Беседы о хорошем и плохом поведении»

 Составление детьми сюжетных и (или) описательных  рассказов по своим рисункам на тему «Веселое лето»

Разыгрывание ситуаций приветствия, прощания на игрушках, ситуации извинений и просьбы о совместных играх (умение вести диалог, умение договариваться)

Проблемная ситуация: «Одна кукла? сидит в сторонке. Что-то её расстроило. Давайте пригласим её поиграть». Подведение детей к выводу, что нужно не ссориться, делиться игрушками, помогать друг другу, заботиться друг о друге. 

Чтение рассказов:
О.Высоцкая  «Детский сад», С. Благинина «С добрым утром», В.Лукин «Кто с чем дружит», А. Барто «Игрушки»

Беседа на тему: «Что такое дружба? ».

Цель: познакомить с понятием дружба; учить находить себе друзей, анализировать ситуацию и находить выход из неё, приемлемый для всех.

Рисование на тему «Я и мои друзья»

Участие в акции

«Вторую жизнь книге (коробке)»

Изображение вещей в группе

Детские рисунки «Веселое лето»

Игрушки для разыгрывания ситуаций.
ИКТ игры-«Наша группа»
Изображение хороших и плохих поступков

«Жизнь людей в деревне. Урожай»,

Расширять представления о родном крае.

Продолжать знакомить с трудом взрослых, их профессиями, воспитывать  уважительное отношение к труду, стремление трудиться на благо Родины и своего народа,
Воспитывать чувство уважения к людям чья профессиональная деятельность связана с сельским хозяйством.

Рассказ воспитаеля «Как выращивают хлеб»
просмотр презентации «от колоска, до булочки»

Обсуждение алгаритма  выращивания  хлеба, сборе и хранении урожая зерна, превращении его в муку и хлебобулочные изделия.

Беседа «Прогулка по саду и огороду». 

Беседа «Труд людей в деревне»
Икт игры «Домашние животные»
Икт игры «Что растет в огороде»

Настольно – печатная игра «Овощное лото» 

Д/игра «Кто, где живет?»

Словесная игра «Что растет на грядке»
Чтение и обсуждение стихотворения С.Погореловского «Слава хлебу на столе»
Р, Сефа «Зернышко»

Обсуждение пословиц «Хлеб всему голова», «Без хлеба нет обеда», « Не шуба греет, а хлеб», «Хлеб батюшка,вода-матушка»

Чтение стихотворения В. Орлова «Откуда хлеб пришел?»

Чтение сказки «Вершки и корешки».

Чтение рассказа М.Глинская «Хлеб»
Презентация «Сельскохозяйственные профессии»

Нод «Для чего нужны семена»
Подвижная игра «Пахари и жнецы»

НОД «Хлеб всему голова»

Выставка рисунков «Осень в деревене»

Рассматривание и обсуждении картины М.Шишкина «Рожь»

Н.В.Алешина

Стр75

Икт игры «Домашние животные»
Икт игра «Что растет на грядке»

Лото
Предметные картинки
Зерна, Мука.

«Жизнь людей в деревне. Ферма.»

 Расширять представления об образе жизни  людей в деревне.

Продолжать знакомить с трудом взрослых, их профессиями, воспитывать  уважительное отношение к труду, стремление трудиться на благо Родины и своего народа, воспитывать чувства ответственности и гордости за достижения своего народа, своей страны.
Расширять представления детей о жизни наших предков, их быте; Побуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа; развивать воображение.

Рассказ воспиттаеля«Как люди обустраивали свой дом раньше». Цель:

Беседа «Как живут люди в деревне

Беседа «Богатсва родного края»
Д/и «Природа и человек».

С/р «Веселая ферма»

С/р «В деревни у бабушки и дедушки»

Беседа «Кто такой фермер, и чем он занимаеться»

Создание макета «Животные на ферме»
Дид.игра «Детеныши животных»

Обсуждение пословиц

Слава рукам, что пахнут хлебом.

Хлеб бросать – силу терять.

Нет хлеба, так нет и обеда.

Хорошо трудиться - хлеб уродится.

Не велик кусок пирога, а стоит много труда.

П/И «Горелки»

Просмотр обсуждение презентации«Орудия труда на ферме»

Презентация «Быт предков»
Атрибуты к с/р игре «Веселая ферма»
Дид.игра «Детеныши животных»

«Золотая осень»
Как растения готовяться к зиме»

Знакомить детей с изменениями ближайшего природного окружения в осеннее время года, закрепить и обогатить знания детей о характерных признаках золотой осени, в частности о явлениях природы, которые происходят в растительном мире – листопаде, об осенних погодных и природных изменениях; поддерживать познавательный интерес к ближ
Расширять представления о природе родного края, формировать бережное и созидательное отношение к природе и всему живому.

Вызвать желания участвовать в общественных мероприятиях, направленных на благоустройство своего двора, территории детского сада.
Формировать интерес к проблеме охраны природы, ознакомить детей с нормами

Воспитывать бережное отношение к природе, ее ресурсам, учить экономно их расходовать.

Наблюдение за осенними изменениями на улицах в нашем городе. Как меняется город с приходом осени.
Создание календаря природы
Рассказ воспитателя « Народные осенние приметы», «Царство растений: деревья, кустарники и травы

осенью».

Беседа: «Чудесные листья» Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Презентация и рассказ воспитателя  «Приметы осени»
Просмотр презентаций «Природные богатства ХМАО-Югры

Викторина «Знатоки природы родного края»
Рассматривание репродукций картин русских художников: И.И.Левитан «Золотая осень», иллюстраций с изображением работы в полях по уборке зерновых культур.

Рассматривание картины И.С. Остроухова «Золотая осень».

Чтение  стихотворения А. Бунина «Листопад».

Чтение о обсуждение рассказа « Осенний ковер» Б.Трофимов
Слушанье «Осенняя песня» П.И.  Чайковский

Конкурс поделок «Что нам осень подарила»
Подвижная игра «Листопад» Цели: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад»
Дид.игра « Семена и плоды деревьев»

Разучивание отрывка из стихотворения И. Бунина «Листопад»
Проведение экологической акций «Капелька»,
Создание красной книги Югры(растения тайги)

Календарь природы

Записи песен.

Репродукции художников.

 И. В. Левитан «Золотая осень», И.С. Острухова. «Золотая осень».

Дид.игра « Семена и плоды деревьев»

С Днем рождения любимы город. Добрые дела

Расширять представления детей о прошлом и настоящем нашего города

Познакомить детей с символикой  родного города.

 Учить детей находить город на карте округа.

Формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; развивать дружеские,

доброжелательные отношения

Познакомить с музыкальными и художественные произведениями, в которых воспевается красота нашего города. 
Воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, городу, стране

Рассказ   воспитателя и просмотр презентации  «Рождение города Нефтеюганска»

Просмотр и обсуждение презентация «Символика города Нефтеюганска»
Просмотр презентации достопрмечательностей города Нефтеюганска

Организация акции «Покормите птиц »: «Мы кормушки смастерили и столовую открыли» 

выставка детского рисунка «Мой любимый город»

изготовление праздничных открыток,

изготовление фотоальбома добрых дел «Вместе дружною семьей город мы спасем»

Беседа «Добрые дела, добрые поступки»  беседа о добрых поступках и делах, «Как мы можем заботиться о малышах», «Добро и зло в сказках», «Как развивать доброту»
Чтение сказки « Конек горбунок», «Два Ивана-солдатских сына», « Скатерть, бранчик и сума», «Цветик Семицветик»

Активное занятие « Добрые дела»
Русская народная игра «Кто с нами»
Оформление страниц альбома «Наши добрые дела»
Разучивание  и обсуждение пословиц и поговорок
«Жизнь дана на добрые дела», «Доброе дело два века живет», «Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила»
Сюжетно – ролевые и режиссѐрские игры малыми подгруппами, отражающие добрые дела людей «Больница» «Инспектор ГБДД», «Служба спасения», «Кафе».

Беседа с детьми о значении добрых дел в жизни.

Элементарная трудовая деятельность Ручной труд. Хозяйственно – бытовой труд по подготовке группы к празднику, доброе дело для мамы

Работа в паре. Стр 34 истоки»

Дид игра « Как поступить?» цель учить детей подбирать правильный вариант оказания помощи нуждающемуся человеку.

Чтение художественной литературы, заучивание стихов: «Волшебное слово» В.Осеева, «Самое страшное» Е.Пермяк, «Просто старушка» В.Осеева, «Вовка- добрая душа» А. Барто,

В. Осеева «Волшебное слово», В. Катаев «Цветик-семицветик», Г. Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей», А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», русская народная сказка «Хаврошечка», чтение пословиц и поговорок о доброте, М. Яснов «Мирная считалка», Я. Аким «Жадина», З. Александрова «Птичья столовая».

Речевые игры «Мост дружбы», «Добрые и вежливые слова», «Скажи ласково», «Я радуюсь, когда…», «Доскажи словечко».

Слушание в аудиозаписи песен о доброте: «Если добрый ты» муз.

М. Пляцковского, слова Б. Савельева из мультфильма «День рождения кота Леопольда», «Доброта» из мультфильма «Приключения поросенка Фунтика», «Что такое доброта?» (группа «Барбарики»).

Наблюдение за птицами города.
Беседа «Как люди помогают выживать животным и птицам»
Прослушивание песни Непоседы (Г.нефтеюганск) - Мой Нефтеюганск

Предметные картинки: Герб, Флаг, города Нефтеюганска

Предметные картинки достопримечательностей города.
Алешина. Н.В стр 98
Аудиозаписи песен.

Предметнеы картинки хороших и плохих поступков.

Жизнь людей и природа в городе. (Проект город)

Продолжить расширить  представления  детей о родном городе, о его возникновении и почему его так назвали,

Продолжать знакомить с трудом взрослых, их профессиями, воспитывать  уважительное отношение к труду, стремление трудиться на благо Родины и своего народа, воспитывать чувства ответственности и гордости за достижения своего народа, своей страны.

Продолжать знакомить с музыкальными и художественные произведениями, в которых воспевается красота нашего города.

Воспитывать чувство гордости за большую богатую страну, восхищения ее красивой природой, воспитывать любовь к родному краю.

Беседа и просмотр презентации «История города».

 Беседа «День рождение нашего города»  
Беседа«Профессии людей нашего города»
Проект «Достопримечательности нашего города»

Разучивание стихотворений «Наш любимый город»

Конкурс чтецов «Наш любимый грод»
Работа с картой и глобусов.

Виртуальная экскурсия  по родному городу,

рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий с видами города,

виртуальная экскурсия в кукольный театр

Создание макета из лего конструктора « Детский сад Рябинка»

Виртуальная Экскурсия по микрорайону, исследование: что есть в микрорайоне – какие здания, дворы; что есть интересного для детей – игровые площадки, стадионы и т. п.

Чтение и обсуждение стихотворния З. Александровой «Родина»
Дидактическая игра «Что в родном городе есть».

Просмотр презентации: «Мой родной город «Нефтеюганск», «Знаменитые люди города Нефтеюганска»

Выставка рисунков « Прошлое , Настоящее и Будущее города Нефтеюганска»
Индивидуальная работа «Запомний свой адрес»

Создание фотоальбома « Мы с семьей гуляем по городу»

 Дидактические игры: «Наш город», «Путешествие по городу», «Узнай по описанию», «Дружеское интервью», «Какие животные в нашем краю живут?», «Собери картинку», «Будем вместе строить дом», «Подбери материал и дом, назови какой дом?», «Сосчитай этажи», «Назови дом, в которой 1, 2, 3, 4, 5 этажей», «Какой, какое, какая?», «Придумай название улицы».
Подвижная игра « Рыбаки и рыбки»

Чтение хантейской сказки «Медвежья трава»

Н.В.Алешина

стр 68, 94,103

Иллюстрации города Нефтеюганска,
Карта города Нефтеюганска, Символика города Нефтеюганска, професии города нефтеюганска.(нефтяник, электрик, учтель и т.д)

Карта, Глобус

серия сюжетных картин по темам: «Город», «Транспорт», «Деревья», «Дикие и домашние животные», «Птицы», 

«Рыбы».

Папа, мама, я – дружная семья.

Радость послушания»

Расширять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи, учить ориентироваться в родственных отношениях,..

Формировать первоначальные представления детей о поведении.

Способствовать воспитанию вежливого отношения друг к другу и взрослым.
Сформировать представление о  дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям.

Воспитывать интерес к своей родословной. Формировать представления о семейных традициях «Чаепития», «Прогулки на базу отдыха» 

Воспитывать уважительное отношение к родителям; - воспитывать в детях доверие опыту старших;

Чтение  и рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси лебеди».

Беседа  и обсуждение с детьми сказки «В чем девочка ослушалась родителей?», «Что помогло девочке  спасти  братца?»
Чтение сказки «Аленький цветочек»  и рассматривание иллюстраций. Беседа и обсуждение « Как младшая дочь спасла своего отца?» « Как в сказке появилась радость послушания»?

Чтение сказок: «Петушок-золотой гребешок», «Петушок и бобовое зернышко», «Братец Иванушка и сестрица Аленушка»
Чтение стихотворения « С. Я. Моршак «Пожар»
дидактические игры «Хорошо – плохо», «Выбери иллюстрации», «Быть послушным хорошо, а непослушным плохо», «Похвалим друг друга», «Я умею»; -
Хороводные игры «Как у дедушки Трифона», «Как у бабушки Ларисы», «К нам гости пришли»
«Я ты он она вместе дружная семья»;
Работа с пословицами:
« Покорному дитя все кстати»
« Гни дерево, пока гнется, учи дитятко, пока слушается»
«Кого уважают того и слушают»
Активное занятие «Радость послушания»
Рассказы детей о послушании (из личного опыт).

Беседа « Почему мы должны прислушиваться к советам старших?».

Беседы: «Послушание - умение слышать», «Непослушание - как с ним бороться?».

Создание альбома «Как я маме помогаю»
Сюжетно – ролевые игры: «Детский сад», «Поликлиника», «Семья» и др., где выражено послушание другим.
Ручной труд. Изготовление игрушки – самоделки в подарок родителям.

просмотр мультфильмов: «Мама для мамонтенка», «Дедушка и внучек», « Завтра день рождения бабушки»;

Рассказ воспитателя « Моя Родословная»

Рассматривание семейных фотографий и альбомов, рассказывание о членах семьи
Беседа « Семейные праздники»

Чтение стихов  и рассказов о семье, о труде взрослых: Козловский « Моя большущая семья», В.Осеева

 « Сыновья», Т. Шорыгина « Дедушка»;
Художественная продуктивная деятельность(аппликация)-«Любимый портрет»

Оформление альбома « Семейные странички», «Мы спортсмены хоть куда – мама, папочка и я!»;

Детские исследовательские проекты «Моя семья»

Беседа «Твои обязанности в семье

мультфильмы по сказкам «Аленький цветочек, «Гуси-лебеди», «Братец Иванушка и сестрица Аленушка», «Царевна лягушка;

предметные картинки с хорошими и плохими поступками.

фотографии семьи.

Атрибуты к сюжетно ролевым играм.

Лес в жизни человека и животных

Уточнить  представление о том, что лес - это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.

Формировать представление о том, что природа – это наш общий дом, о роли природы в жизни человека, объяснить взаимосвязь человека и природы, расширять и систематизировать знания детей о природе,

Формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с нормами и правилами поведения в природе; развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников,

Воспитывать заботливое отношение к природе

Рассказ воспитателя «Флора и фауна родного края».

Беседа «Наш дом - природа»
Беседа «Лесные растения нашего округа»
Беседа «Животный мир нашего округа»

Беседа «Лес – многоэтажный дом»

Беседа«Мы - друзья природы»

Цель: закрепить у детей знания о правилах поведения в природе, учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу, доставить детям радость от участия в общем важном деле.

Дидактическая игра «Что можно, что нельзя».

Цель: Формировать правильное отношение к природе и её обитателям, расширять и закреплять знания детей о правилах поведения в лесу, лугу, поле, водоёме.

Презентация «Животные тайги»
Презентация «Растительный мир тайги»

Презентация «Птицы тайги»

Дидактические игры «Животный и растительный мир тайги»

Чтение стихотворение С. Кирсанова «Что значишь ты без трав и птиц».Цель: помочь детям понять смысл стихотворения, вызвать эмоциональный отклик.

Создание макета «Лес»

Презентация « Животный тайги», «Флора и фауна родного края».

Предметные картинки, птицы, животные,.

Лес в жизни человека и животных

Добрые дела

Расширять представления о природе родного края, формировать бережное и созидательное отношение к природе и всему живому.

Воспитывать стремления оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным правилам  поведения  в природе.  Знакомство с Красной книгой России.

Вызвать желания участвовать в общественных мероприятиях, направленных на благоустройство своего двора, территории детского сада

Беседа: «Что такое мир природы» 

Беседа  «Как мы заботимся о природе?».

Икт игры «Животные тайги», «Деревья тайги»

Акция «Защитим лес»
Знакомство детей с професией «Эколог»
Просмотр и обсуждение презентации  «Ознакомление с Красной книгой»-Познакомить детей с главным документом по охране природного мира – Красной книгой. Рассказать, кто и для чего её сделал. Рассмотреть книгу, объяснить детям, почему животные, птицы, рыбы, растения занесены в неё.

Рассматривание репродукций осенних пейзажев  И. Левитан, И. остроухова, А. Саврасова

обсуждение пословиц:  Не одежда красит человека, а его добрые дела. Торопись на доброе дело, а худое само приспеет. Не хвались серебром, а хвались добром. Кто добро творит, того Бог отблагодарит. Добрые умирают, да дела их живут. Худо тому, кто добра не творит никому. Доброе дело питает и душу и тело. Делай другим добро — будешь и сам без беды. Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.  За добрые дела добром платят.

просмотр презентации «Правила поведения в лесу»

 Игра «Что было бы, если из леса исчезли…». Дидактическая задача: закреплять знания о взаимосвязи в природе.

Ход игры: воспитатель предлагает убрать из леса насекомых:

— Что бы произошло с остальными жителями? А если бы исчезли птицы? А если бы пропали ягоды? А если бы не было грибов? А если бы ушли из леса зайцы?

Рассматривание книг «О природе, животных, птиц, насекомых, рыб,деревьях.». 

Беседа «Как бы вы помогли лесным обитателям»

Экологическое развлечение «Мы – друзья природы».

АКЦИЯ «Елочка зеленая иголочка»
Подвижная игра «Оленьи упряжки»

Детские энциклопедии.

Репродукции  И. Левитан, И. остроухова, А. Саврасова

Плакат «Природные зоны «Смешанный лес»

Иллюстрации животных и растений

Красная книга

Кто во что одет.

Приобщить детей к народной культуре- познакомить с традиционой одеждой хантов, воспитывать чувства уважения к традициям народов России 
Формировать у детей представления об истории, культуре, традициях и обычаях народов России

Беседа « Для чего людям нужна одежда»

Презентация «Одежда народов ханты и манси»-воспитание интереса к народному быту и изделиям декоративно прикладного искусства  коренных жителей Югры-

Сюжетно ролева игра «Ателье»

Создание коллажа « Национальный костюм»
Художествоенно продуктивная деятельность рисование  «Орнамент»

Беседы об историческом прошлом России,

«Октябрь – зазимник» Беседа о характерных признаках октября. Заучивание поговорок: «Тает октябрьский день, не привяжешь за плетень», «Октябрь покроет землю, где листком, где снежком»

«Чудо - дерево» Рассказ об узорах на орудиях труда и домашней утвари

Рассказ воспитателя «Чем слявяться Семеновские мастера»

Беседа и просомотр презентации «Семеновские матрешки»

Дидактическая игра «Продолжи узор», «Разукрась матрешку»

Хороводная игра «Яблоня»

Атрибуты к сюжетно рлевой игре «Ателье»

Предметные картинки изображение различных орнаментов.

Кто во что одет

Продолжать знакомить с традиционой одеждой хантов, воспитывать чувства уважения к традициям народов России

Сформировать представлени о разноообразии одежды , головных уборах их назначении и использовании людьми разных профессий

Воспитывать чувства уважения к людям, которые работают на благо процветания нашего города,

Рассказ воспитателя : «Как ткани ткут и нити прядут»
Беседа и просмотрпрезентации с показом коллекции нитей и тканей. 

РИСОВАНИЕ «Нарядный узор» Совершенствовать технику рисования народных узоров, учить украшать одежду в одном стиле. 

Презентация « Одежда –для рабочих професиий»(Нефтяник, Электрик, Бурильщик.Стропальщик)

Просмотр презентации и обсуждении «Во что одевались люди раньше»
Просмотр презентации «Головные уборы»

Презентация « Одежда для рабочих»

Коллекция тканей

«Времена года. Календарь»

Расширять представления детей о природе родного края, познакомить с ее характерными особенностями.

Продолжать знакомить с характерными изменениями в природе, побуждать детей восхищаться красотой родного края

Рассматривание картин Русских художников на которых изображена природа в зимнее время года.

Беседа о красоте родного края в зимнее время года.

Слушание стихов С.Маршак «Круглый год»

Беседа с детьми о климатических условиях нашего края, какой погодой она нас радует в декабре.
Чтение рассказа В. Бианки «Декабрь»
Слушанье аудиозаписи шума, бурана, метели, ветра
Чтение и обсужение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев»-обсуждение поступков героев.

Обсуждение пословиц « Зимой снег глубокий — летом хлеб высокий» «Хороший снежок урожай сбережёт»

Работа с календарем

Подвижная игра «Охота на волка»

аудиозаписи шума, бурана, метели, ветра

«ХМАО-наш родной округ Добрые дела»

Расширять представления о родной стране, её городах, столице, учить находить их на глобусе, карте.

Расширять знания детей о символах государства (герб, флаг, гимн) Формировать знания детей о ХМАО – Югре, приобщать к истории развития округа, формировать представления о традициях и народов ханты и манси.

Воспитывать чувство гордости за большую богатую страну, восхищения ее красивой природой, воспитывать любовь к родному краю. Воспитывать чувство уважения к людям чья профессиональная деятельность связана с сельским хозяйством.

Просмотр презентаций «ХМАО. Его прошлое и настоящее.» Рассказы воспитателя о полезных ископаемых нашего округа.

Организация работы детей в детских исследовательских проектах «Достопримечательности нашего города»

Чтение худ литература «Буравичек Югорка»

Работа с детьми у карты и глобуса

Слушание песен о родном крае, хантыйских мелодий.

Подв игры - Олени и пастухи
Конкурс чтецов «Любимый край- моя Югра»
Конкурс рисунков в защиту животных «Защитим животных вместе» .Д/игры «Четвертый лишний», «Продолжи ряд», «Собери герб», «Узнай по описанию кто это» и др. (с предметными картинками «Животные леса», «Птицы», »Ягоды», »Грибы», »Рыбы», «Деревья», «Цветы», , «Достопримечательности Нефтеюганска »).

ИКТ- игры «Нарисуй  хантыйский узор»

Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий с достопримечательностями округа.

Беседы об удивительных людях
Рассказ воспитателя об украшенииодежды,  обуви хантов.
Сюж-рол игры «Путешествие…..», «Нефтяники»,….

Викторина «Моя малая родина Югра»

Д/и «Продолжи  хантыйский узор»,

Презентация «Быт народов ханты и манси»-воспитание интереса к народному быту и изделиям декоративно прикладного искусства  коренных жителей Югры-

Работа с родителями:

Консультации:

«Воспитываем патриотов»,

 «Как подготовить с ребенком презентацию к проекту»

Развлечение –« Путешествие по родному городу»

презентации ХМАО. Его прошлое и настоящее.

 Записи песен о родном крае, хантыйских мелодий.

Глобус, карта ХМАО-Югры.

 Предметные картинки «Животные леса», »Ягоды», »Грибы», »Рыбы», «Деревья», «Цветы», ИКТ- игры……

Иллюстрации, открытки, фотографии с достопримечательностямиНефтеюганска.

Сюж-рол игры «Путешествие », «Нефтяники»,….

«Новогодний праздник. Ёлка наряжается. Традиции семьи»

Познакомить с народными праздниками с устным народным творчеством, воспитывать чувства уважения к традициям народов России.
Развивать у детей представления об истории, культуре, традициях и обычаях народов России. Расширять представления детей о народных праздниках.

Воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, городу, стране

Рассказ воспитателя  «Что такое Новый год?»,
Детские иследовательские проекты «Кто его придумал?», «Как отмечают праздник в твоей семье?»,«Кто и как смастерил ёлочные игрушки?»,«Как украшали елку в старину наши предки?». 

Беседа и просомтр презентации «Чем можно украсить ёлку?»,«Для чего нужны новогодние игрушки?», «Какие бывают елочные игрушки?»,

Беседа «Что такое традиция»

Беседа «Русские традиции встречи Нового Года»

Беседа «Откуда пришла традиция наряжать елку»

Рассматривание иллюстрации: «Новогодние игрушки».
Работа по изготовлению новогодних игрушек и открыток.

Разучивание стихов о новом годе

Конкурс чтецов « Новый год-праздник волшебства»

Рисование. «Нарядная елка»,«Новогодние подарки» 

Детские исследовательские проекты « Семейный праздник говый год»

Подвижная игра «Два мороза» 

«Снежки» «Зимние забавы»

Чтение рассказа М.Зощенко «Елка»

Русская народная сказка «Два Мороза»

Русская народная сказка «Снегурочка».

Русская народная сказка "По   щучьему  веленью".

В. Сутеев «Снеговик-почтовик»
Придумывание небылиц

Творческий  детские исследовательские проекты  «Сочини сказку «Новогодние приключения».

Конкурс новогодних поделок

Конструирование из бумаги «Маскарадная маска»

Подвижная игра «Ловкий оленевод»

Алешина страница 98

Презентация «Елочные игрушки»

С/ р игры:

«Наряжаем ёлку»

«Готовимся к Новому Году»

«Встречаем гостей»

Новогодние игрушки. Книги про Новый год;

Украшения; елка; плакаты новогодние, Дед Мороз и Снегурочка, альбом «Новый год в других странах»

«Новогодний праздник Дед Мороз и Санта Клаус»

Продолжать  знакомить с народными праздниками с устным народным творчеством, воспитывать чувства уважения к традициям народов России.

Воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, городу, стране

Беседа и просмотр презентации «Главные герои Нового года»

Беседы: «Почему Дед Мороз приходит только зимой»
НОД “Кругосветное путешествие Деда Мороза” (знакомство с картой, глобусом).
Беседа на тему: “Как зовут Деда Мороза в разных странах”.
Интервьюирование детей на тему “О чём бы ты хотел рассказать Деду Морозу?”
Просмотр мультфильма “Дед Мороз и лето”.
Слушание музыкальных произведений, песен про Деда Мороза и Снегурочку.

Беседа «Санта клаус и Дед Мороз»
Выставка детских рисунков на тему “Поздравительная открытка для Деда Мороза”.
Презентация « Костюм Деда мороза»
просмотр презентации - “Великий Устюг-родина Российского Деда Мороза”,

Организация выставки изготовленных родителями вместе с детьми коллажей на тему “В гостях у Деда Мороза и Санта Клауса”.

Чтение рассказа В.Драгунского «Заколдованная буква»

Чтение сказки М.Куннаса «В Гостях у санта клауса»

Дидактические и словесные игры “Как зовут Деда Мороза в разных странах?”, “Скажи по-другому”, “Назови ласково”, “Закончи предложе-ние”, “Накроем на стол”, “Узнай, какое настроение?”, “Угадай по голосу”, “Кто, кого позвал?

Д/И  «Найди отличия между Дедом Морозом и Санта Клаусом.

Музыкальные новогодние произведения. Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.
Маскарадные костюмы.

«Коляда. Светлая надежда»

Знакомить детей с традицией празднования православного праздника Рождество Христово; Воспитывать интерес к национальным традициям.;

Вызвать у детей желание отражать в рисунке свои впечатления и представления.

Рассказ воспитателя о зимних народных праздниках;

НОД «Народные праздники на Руси. Рождество»

Презентация «Как проходили колядки в старину»

Чтение И.С. Шмелёв «Рождество», Ф.М. Достоевский «Божий дар»; беседа о милосердии и любви

Русские народные подвижные игры «Ручеек», «Бояре», «Колечко»

Подвижные игры народов ханты и манси: «Олени и пастухи», «Хейро», «Льдинки, ветер и мороз»

Работа с пословицами «Взойдет солнышко и к нам во двор», «Утро вечера мудренее», «Добрая надежда жить помогает».

 Развлечение «В гости коляда пришла».

Выставка детских рисунков «Чудо, чудо Рождество»;

Сюжетные картинки о праздновании Рождества; презентация «Празднование Рождества»

«Зимние игры и соревнования» Добрые друзья

Расширять представление о традициях русского народа, о зимних видах спорта;

Воспитывать чувства гордости за достижения югорчан в спорте.

Рассказ воспитателя о традициях русского народа;

Беседа о зимних видах спорта;

НОД «Достижения наших спортсменов»;

Детские исследовательские проекты «Знаменитые спортсмены Югры;

Д/настольно –печатная игра «Виды спорта»;

Экран успешности: «Наши спортивные достижения»

Подвижные русские народные игры («Чурилки», «Ворон», «Медведь», «Сороконожка», «Ловушка»)

беседа о дружбе;

Работа с пословицами: «Человек без друзей, что дерево без корней», «Нет друга-ищи, а нашел-береги», «Дружба крепнет не лестью, а правдой и честью»;

Спортивные состязания на улице «Санки и лыжи- наши друзья»

Сюжетные картинки о катание на лошадях, взятии снежного городка; предметные и  сюжетные картинки «Зимние виды спорта»

«Про храбрых и отважных»

«Верность родной земле»

Развивать интерес к русской военной истории (история древней Руси), Воспитывать чувства уважения, гордости за нашу армию и её подвиги. Расширить представления детей о мужестве, героизме, отваге народа, Воспитывать чувства уважения к защитникам Отечества.

Развивать представление о верности родной земле, о героических подвигах воинов-богатырей.

Рассказ воспитателя о мужестве, героизме, отваге;

Беседа о празднике «День Защитника Отечества»;

Просмотр презентации «Богатыри земли русской»

Беседа «Почему Российская Армия – самая  сильная в мире?»

Чтение былин «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и змей», «Алеша Попович и Тугарин змей», «Бой с несметной ратью под Киевом», «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович»;

Проект «Русские богатыри и военные войска »; Цель: формировать представления о защитниках древней Руси, о богатырях, о понятии «былина», воспитывать чувство гордости и уважения к истории родной страны и доблестной армии.

Рассматривание иллюстраций с изображением различных видов войск.

Презентация  «Наша доблестная Армия»;

 Д/и «Четвертый  лишний» (Военная техника);

Активное занятие «Верность родной земле»; Цель: Способствовать освоению духовно-нравственной категории «Вера», формировать представления о верности родной земле, взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего;

 Презентация детских исследовательских проектов: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович; Танкисты, моряки, летчики;

Работа с пословицами: «Герой – за Родину горой», «Где смелость- там и победа», «Русский богатырь миролюбив»;

Рисование «Папин портрет»;

Аппликация «Галстук для папы»-подарок для пап;

Спортивное развлечение «Хочется мальчишкам в армии служить»

Работа с родителями: консультация «Растим патриотов»

Презентация «Богатыри земли русской», «Наша доблестная  армия»;

предметные картинки «Военная техника»; былины; пословицы

«Про самых любимых. Добрые дела»

Расширять представления детей о семье;

Расширять представления о разных женских профессиях.

Формировать представления детей о доброжелательных отношениях друг к другу;

Формировать представления о семейных традициях «Чаепитие», «Прогулки на базу отдыха»

Развивать у детей чувства любви к своим мамам и бабушкам, уважения ко всем женщинам, стремление порадовать их, сделать для них подарки, обучать детей этикету поздравления, умению пожелать что-то доброе;  

Воспитывать у детей чувство правдивости, стремление доверять свои переживания близким людям

Рассказ воспитателя о традиции поздравления друг друга с праздником.

Презентация «Традиция чаепития на Руси».

Беседа с детьми «Традиции в моей семье»

Презентация «Как мы маму поздравим»;

Рассказы детей «За, что я люблю Маму», «Моя бабушка самая лучшая»

Презентация «Профессии женщин»

Чтение стихотворения  И.А. Бунин «Ангел», «Названный отец»

Чтение  рассказов: Н.Носов «Заплатка», «Бабушка Дина»; В.Драгунский «Тайное становится явным»; Л.Толстой «Косточка». Цель: расширять представления о семейных отношениях, традициях в семье.

Разучивание стихов про маму (бабушку). Конкурс чтецов

Сообщения детей о деятельности в детских исследовательских проектах «Моя семья», «Что я знаю о своей прабабушке»

Работа с пословицами и поговорками:

 За добром пойдешь – добро найдешь

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда

Доброе братство дороже богатства

ИКТ презентация «Семейные праздники»

Д/И «Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений»

Д\упражнение «Продолжи поздравление….»

Д/И «Благородные поступки»

Создание альбома «Моя семья»

Рассматривание портретов женщин. Рисование «Женский портрет». Праздничная открытка для мам(бабушек)- «Весенний букет» аппликация;

СРИ: «Семья», «Дочки - матери», «Чаепитие»

Хороводные игры «Грушка», «Бабушка Маланья»

 Презентация «Семейные праздники»

Д/И по патриотическому воспитанию дошкольников

«Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений»

«Благородные поступки»

Фотоальбом «Моя семья»

Презентации: «Профессии женщин», «Как мы маму поздравим»; Атрибуты для сюж.\ролевых игр «Поздравляем с праздником»; репродукции картин -женских портретов;

«Весна. Капель, половодье»

Расширять представления детей о природе родного края, познакомить с ее характерными особенностями

Воспитывать любовь к родной природе

Учить детей видеть красоту

родной природы, восхищаться ей. воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства

Беседа с детьми том, как художники и писатели в своих произведениях воспевают красоту нашей Родины весной

Беседа с детьми о красоте природы весной

ЧХЛ В. Бианки «Великое переселение птиц на родину»

ЧХЛ М. Горького «Воробьишко»

Просмотр презентации «Пробуждений природы весной», «Какую помощь оказывают животным», «Почему нужно беречь  и сохранять Растительный и животный мир»

Беседа с детьми об исчезающих видах животного и растительного мира Югры.

Оформление альбома «Красная книга Югры» (растения, птицы, рыбы, животные)

Викторина «Знатоки родного края»

Д/И «Когда это бывает?», «Четвертый лишний»

Народные игры «Грачи - прилетели», «Ручеек»

Фольклорное развлечение «Встреча весны. День птиц»

Работа с родителями:

Акция «Скворечник для птиц»

Экологическая акция «Капелька»

Наблюдения в природе. Экскурсия с родителями в лес, к реке.

Атрибуты для развлечения с детьми «Встреча весны. День птиц»

Картины, иллюстрации о весне

Картотека народных игр

ХЛ В. Бианки «Великое переселение птиц на родину»

М. Горького «Воробьишко»

Д/И «Когда это бывает?», «Четвертый лишний»

«Камни и их свойства»

Воспитывать бережное отношение к природе, ее ресурсам, учить экономно их расходовать.

Расширять представления детей о природе родного края, познакомить с ее характерными особенностями.

Рассказ воспитателя о национальных природных богатствах нашей страны, уникальных объектах природы (нефть, природный газ, лесные ресурсы).

Рассказ воспитателя «Почему камни называют драгоценными»

Просмотр презентации «Как камень становится драгоценным»

Беседа «Зачем человеку камни нужны»,

Просмотр презентации «Природные богатства ХМАО-Югры»

Д/И «Найди свой камень», «Угадай на ощупь»

Оформление коллекции камней

Слушание музыки С. Прокофьева «Танец русских самоцветов»

ЧХЛ П. Бажова «Серебряное копытце», П. Бажов «Каменный цветок»

Работа с родителями:

Оформление выставки поделок с использованием камней необычной формы «Превращение камешков»

Демонстрационный материал «Природные богатства России», «Уникальные объекты природы России»

Д/И «Найди свой камень», «Угадай на ощупь»

Д/И с камешками «Что исчезло?»

Коллекция камней

«Жизнь людей и природа в горах»

Формировать интерес к проблеме охраны природы , ознакомить детей с нормами и правилами поведения в природе.

Расширять представления детей о природе родного края, познакомить с ее характерными особенностями.

Рассказ воспитателя «Кто живет в горах»

Беседа «Кто такие туристы?», «Правила поведения на отдыхе, на природе»

Д.И «Хорошие и плохие поступки», «Что такое хорошо и, что такое плохо»                    Составление коллажа «Правила поведения на природе»

Просмотр презентации «Горы России»

Создание макета гор

Просмотр книг, иллюстраций, картин с изображением гор

Просмотр презентации «Растительный мир в горах»

ЧХЛ «Приключения охотника»

П/И «Горный козел»

Просмотр презентации «Горы России», «Растительный мир в горах»

«Моя страна. Мудрое слово. Мудрые мысли»

Расширять представления детей о символах государства (герб, флаг, гимн)

Познакомить детей с историей Великой Отечественной войны, с рассказами о подвигах русских солдат.

Воспитывать чувство уважения к защитникам Отечества

Воспитывать чувство законной гордости предками.

Развивать чувство гордости за родную большую богатую страну.

Рассказ воспитателя о том почему 9 мая празднуют День победы, чему посвящен этот праздник, кого чествуют и поздравляют в этот день и почему

Проект «День Победы»

Детский индивидуальный исследовательский  проект «Спасибо деду за победу»

ИКТ презентация «Мы живем в России»

ИКТ презентация «Парад победы», «Взятие Берлина»

Игры с разрезными картинками «Герб России», «Флаг России»

Д/И «Наша страна» (картотека)

Д/И «Вещи войны», «Военная профессия »

Чтение былины «Бой с несметной ратью под Киевом»

Чтение стихов о ВОВ

Заучивание стихотворений о Великой Отечественной войне

Конкурс чтецов
ХПД «Открытка ветерану»

Рассказ воспитателя о том, как защищали нашу Родину люди во время ВОВ

Беседы по картинам «Партизаны», «Помощь тыла», «Медицинская служба»

Оформление мини музея «В память о той войне»

Экскурсия в музей воинской славы в сош№3

СРИ «Защитники Отечества»

Подвижные игры «Кто быстрее?», «Попади в цель»

Работа с родителями:

 Приобщение родителей к участию в акции «Бессмертный полк»

ИКТ презентация «Мы живем в России»

ИКТ презентация «Парад победы», «Взятие Берлина»

Картотека стихов о ВОВ

Д/И по патриотическому воспитанию дошкольников

«Наша страна», «Вещи войны», «Военная профессия »

Разрезные картинки «Герб России», «Флаг России»

Грамзапись «Гимн России»

Атрибуты к СРИ

«Москва- столица»

Расширять представления о других городах России и своей стране.

Познакомить детей с достопримечательностями города Москва

Воспитывать чувство гордости за свою страну, через творчество великих Русских композиторов и писателей, художников.

Рассматривание картин и иллюстраций с детьми о весне:

И. Левитан «Весна. Большая вода», «Март». А.Саврасов «Грачи прилетели». И. Шишкин «Лес весной»

Рассказ воспитателя о столице нашей Родины, городе герое Москве

Беседа «Что мы Родиной зовем?» цель: Расширять представления о родном городе и других городах России, родном округе и своей стране.

 Д/И «Заколдованный город» (картотека)

ИКТ презентация «Достопримечательности города Москва», «Памятники Кремля», «Московский Кремль и Красная площадь»

Прослушивание грамзаписи песни (гимн города) «Моя Москва» И.Дунаевского и М. Лисянского

Чтение стихотворения Ф. Глинки «Город чудный, город  древний»

Чтение сказки «Солдат и Лихо»

Спортивное развлечение для детей «Русские воины- защитники Отечества»

Хороводные игры «Как на нашем на лугу», «Бабушкин двор»

Народные подвижные игры «Цепи-кованные», «Жмурки с голосом»

 Д/И по патриотическому воспитанию дошкольников  

«Заколдованный город»

ИКТ презентация «Достопримечательности города Москва», «Московский Кремль и Красная площадь»

Атрибуты к развлечению «Русские воины- защитники Отечества»

«Скоро лето»

Воспитывать любовь к родной природе

Учить детей чувствовать красоту родной природы, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства

Формировать бережное и созидательное отношение к природе и всему живому.

Формировать представления о культуре, традициях и обычаях народа России.

Рассматривание картин Русских художников на холстах, которых изображена природа России в летнее время года.

Беседа с детьми о красоте природы летом, чем она отличается от природы других стран и континентов?

Беседа «Лето, какое ты?» , «Здравствуй, лето красное»

ИКТ презентация «Природа родного края»

Развлечение для детей «Праздник Русской березки»

Заучивание стихотворений о березе

Конкурс чтецов

Хороводные игры «Иголка, нитка, узелок», «Хороводная»

Народные подвижные игры  «Веселись детвора», «Водяной»

Д/И «Четвертый лишний», «С какой ветки детки»

Работа с родителями:

Прогулки на озеро, к реке, в лес

Презентация «Природа родного края»

Д/И по патриотическому воспитанию дошкольников

«Четвертый лишний»

«С какой ветки детки»

Атрибуты к развлечению «Праздник Русской березки»

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

«Берегись охотника» 
Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. У одного из игроков в руках хвост лисы или песца. Водящий старается догнать и запятнать того, кто бежит с хвостом, но сделать это непросто: участники игры на бегу передают хвост друг другу. Когда «охотник» запятнает игрока с хвостом, они меняются ролями. В конце игры определяют игрока, который ни разу не был водящим. 
Цель: развитие скорости, быстроту реакции, выносливость, координацию движений. 

«Быстрый олень» 
Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. Чертится круг и от него на расстоянии 9-12 метров контрольная линия. По команде все участники двигаются в обход по начерченному кругу. По команде «шаг оленя» все участники идут по кругу, высоко поднимая бедро. По команде «поворот» происходит поворот кругом, и продолжается движение в противоположном направлении. По команде «рысь» участники бегут по кругу с захлестыванием голени назад. По команде « на свои места» участники выполняют многоскоки (бег, прыжки) за контрольную линию. Игрок, пересекший контрольную линию последним, выбывает из игры. 

«Звери и птицы» 
Описание игры. Игра проводится в зимнее время года, количество игроков не ограничено. Перед игрой следует предупредить игроков, что необходимо, как можно точнее скопировать движение животного или птицы. Ведущий называет птицу «утка», игроки разводят руки в стороны и плавно машут ими, словно крыльями. Зверь «заяц», игроки выполняют прыжки в приседе и т.д. Победителем становится тот, кто более точно скопирует движение зверя или птицы. 
Цель: развитие координационных движений и скоростно-силовых способностей. 

Рыбаки и рыбки

На полу лежит шнур в форме круга — это сеть. В центре круга стоят трое детей — рыбаков, остальные игроки — рыбки. Дети-рыбки бегают по всей площадке и забегают в круг. Дети-рыбаки ловят их.

Правила игры. Ловить детей-рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг (сеть) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак.

Отбивка оленей

Группа играющих находится внутри очерченного круга. Выбираются три пастуха, они за кругом — это олени. По сигналу «Раз, два, три — отбивку начни!» пастухи по очереди бросают мяч в оленей. Олень, в которого попал мяч, считается пойманным, отбитым от стада. Каждый пастух отбивает пять-шесть раз. После чего он подсчитывает отбитых оленей.

Правила игры. Бросать мяч можно только в ноги и только по сигналу. Стрелять надо с места в подвижную цель.

«Куропатки и ягодки» 
Игра проводиться в любое время года. Количество участников не ограничено. 
Описание игры. Взявшись за руки, участники образует круг. Это будет клетка. Внутри клетки 6-8 ягод, а снаружи 2 куропатки. Клетка движется по кругу вправо или влево (подскоками, приставными шагами, лёгким бегом). По свистку клетка останавливается и открывает свои дверцы (поднятые руки вверх). Куропатки свободно вбегают в клетку стараясь поймать ягодку, (пойманную ягодку отводят в своё гнездо). Победителем становится та куропатка, которая поймала больше ягодок. 
Цель: развитие быстроты, ловкости, координации движений, внимание. 

Рыбаки и рыбки

Па полу лежит шнур в форме круга — это сеть. В центре круга стоят трое детей — рыбаков,   остальные   игроки — рыбки.   Дети-рыбки бегают по всей площадке и забегают в круг. Дети-рыбаки ловят их.

Правила игры. Ловить детей-рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг (сеть) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак.

Полярная сова и овражки

Полярная сова находится в углу площадки или комнаты. Остальные играющие — овражки.

Под тихие ритмичные удары небольшого бубна овражки бегают на площадке, на гром кий удар бубна овражки становятся столбиком, не шевелятся. Полярная сова облетает овражек и того, кто пошевелится или стоит не столбиком, уводит с собой. В заключение игры (после трех-четырех повторений) отмечают тех игроков, кто отличился большей выдержкой.

Правила игры. Громкие удары не должны звучать длительное время. Дети должны быстро реагировать на смену ударов

.

Перетягивание каната

На площадке проводится черта. Играющие делятся на две команды и встают по обе стороны черты, держа в руках канат. По сигналу водящего «Раз, два, три — начни!» каждая команда старается перетянуть соперника на свою сторону. Чья команда сумеет это сделать, та считается победительницей, ей вручают сувениры, как на празднике оленеводов.

Правила игры. Начинать перетяги