Сайт класса

Опубликовано 10.09.2013 - 6:57 - Пенкина Галина Викторовна

Онлайн-викторина по сказкам

Скачать:

Вложение	Размер
aktsiya.pdf	282.85 КБ
portfolio_uch-sya.docx	102.85 КБ
Дневник классных дел.1 четверть	1.9 МБ
Дневник классных дел 2 четверть	1.75 МБ
Грамоты конкурса поделок для мамы и олимпиады по литературному чтению	2.05 МБ
Диплом по акции "Дорогою добра"	1.18 МБ
дипломы конкурса Остров Талантикус	590.07 КБ
Дневник классных дел 3 четверть	1.33 МБ
бланки к мониторингу в 4 классе	2.08 МБ
тесты по мониторингу	175.35 КБ
Дневник классных дел 4 четверть	1.36 МБ
Дневник классных дел 1 четверть 2014 год	472.02 КБ
Дневник классных дел 2 четверть 2014 год	695.8 КБ
комплексная работа 4 класс	332.96 КБ
Дневник классных дел. 2-3 классы . 1 четверть 2015 год	1.88 МБ
Сетевой исследовательский проект "Поиграем?!"	11.21 КБ
Сетевой проект "Поиграем?!"	307.25 КБ
vpr2017-ma-4klass-var3.pdf	260.62 КБ
vpr2017-okr-mir-4klass-var7.pdf	1.23 МБ
ssylka.docx	9.99 КБ

Предварительный просмотр:

1 блок. Предметная компетентность обучающихся

№	Критерии	В итоге выставляется средний балл по 5 пунктам блока
1	Средний балл по всем предметам, изучающимся в начальной школе	От 2,5 до 3,4	От 3,5 до 4,4	Не менее 4,5	1год
					2год
					3год
		3	10	20	4год
	итого
2	Средний балл по предметам, изучающимся в основной школе	От 2,5 до 3,4	От 3,5 до 4,4	Не менее 4,5	1год
					2 год
		3	5	20	3 год
					4 год
	итого
3	Средний балл по элективным курсам в основной школе	2 балла	3 балла	4 балла	1год
					2 год
		3	10	20	3 год
					4 год
	итого
4	Средний балл по предметам в рамках государственной (итоговой) аттестации (9 класс)	От 2,5 до 3,4	От 3,5 до 4,4	Не менее 4,5
		5	10	20
	итого

5	Средний балл по предметам федерального компонента	От 2,5 до 3,4	От 3,5 до 4,4	Не менее 4,5	1 год
					2 год
		3	8	20	3 год
					4 год
	итого
Всего по блоку:

2 блок. Функциональная грамотность обучающихся.

	Максимальный средний балл по блоку - 8
	Критерии	Показатели (оценка в баллах)	Итого
			Выставляется максимальный из возможных набранных баллов
1.	позитивная динамика среднего балла по всем учебным предметам в сравнении с прошлым годом	От 0 до 0,1 б.	от 0,1 до 0,2 б. за отчетный период	От 0,2 до 0,3 б. за отчетный период	От 0,3 до 0,4 б. за отчетный период	От 0,4 и более б. за отчетный период
		0	2	4	6	8
	итого
2.	уровень самостоятельности при выполнении итоговых работ, подготовки продуктов творческой и проектной деятельности на занятиях в предметных кружках, на элективных курсах, элективных учебных предметах, при участии в социальных практиках	отсутствие достижений	самостоятельное выполнение типовых домашних заданий и разовых поручений	самостоятельная подготовка дополнительного материала к урокам, учебным и внеучебным занятиям, самостоятельное выполнение творческих домашних заданий	самостоятельная деятельность с оформлением и представлением результатов в рамках отдельного направления реализации коллективных инициатив	Инициативное предложение и его разработка с определением системы организации ее реализации и привлечением других участников
		0	2	Разовый характер -2 Систематически - 4	Разовый характер -4 Систематически - 6	Разовый характер -6 Систематически - 8
	итого
	Всего по блоку 2:

3 блок. Социальная компетентность обучающихся.

	Максимальный балл по блоку - 20
	Критерии	Показатели (оценка в баллах)	Итого
1.	участие в работе институтов самоуправления и общественных организаций	уровень ОУ (для 1-5 классов – лидерство в общественной работе на уровне класса)	муниципальный уровень выставляется максимальный из возможных набранных баллов	региональный уровень выставляется максимальный из возможных набранных баллов	выставляется максимальный из возможных набранных баллов

		3 в качестве руководителя - 5	5 в качестве руководителя - 15	10 в качестве руководителя - 20
	итого
2.	сформированность правового поведения и гражданской позиции	отсутствие нарушений устава школы, правонарушений	наличие грамот, благодарственных писем за участие в правовых акциях, волонтерском движении, межвозрастных социально-значимых проектах	наличие призовых мест, подтвержденных документами, на конференциях, конкурсах по правовой тематике муниципального уровня	наличие призовых мест, подтвержденных документами, на конференциях, конкурсах по правовой тематике регионального и более высокого уровня	Выставляется сумма баллов

		1	Один подтверждающий документ -2 2 и более - 4	Один подтверждающий документ -4 2 и более - 6	Один подтверждающий документ -6 2 и более – 9
	итого
3.	сформированность основ экономического сознания	систематические занятия в кружке экономического направления	наличие призовых мест, подтвержденных документами, на конференциях, конкурсах по экономической тематике муниципального уровня	наличие призовых мест, подтвержденных документами, на конференциях, конкурсах по экономической тематике регионального уровня	наличие призовых мест, подтвержденных документами, на конференциях, конкурсах по экономической тематике более высокого уровня	Выставляется сумма баллов

		1	1 подтверждающий документ -2 2 и более - 4	1 подтверждающий документ -4 2 и более - 6	1 подтверждающий документ -6 2 и более – 9
	итого
4.	сформированность навыков самоорганизации	снижение по сравнению с предыдущим отчетным периодом числа опозданий на уроки, мероприятия и пропусков занятий по неуважительным причинам	отсутствие пропусков и опозданий на уроки, мероприятия, высокий уровень самостоятельности при ликвидации пробелов в знаниях	высокий уровень достижений при обучении в форме экстерната, дистанционного обучения, по индивидуальным образовательным планам	наличие самостоятельных инновационных решений в ходе социальных практик, получивших дальнейшее применение	Выставляется максимальный балл

		4	8	15	20
	итого
5.	сформированность навыков трудовой деятельности	участие в работе школьных трудовых и ремонтных бригад	наличие призовых мест по итогам выставок, ярмарок, демонстрирующих продукты труда	наличие положительных отзывов с места работы о выполнении определенной трудовой деятельности	наличие проектов, инициатив, получивших финансовую поддержку на муниципальном, региональном, более высоких уровнях	Выставляется максимальный балл
		10	уровень ОУ -5 школьный и муниципальный уровень – 10 школьный, муниципальный, региональный уровень - 15	15	20
	итого
	Средний балл по критериям 1-5

4 блок. Общекультурная и поликультурная компетентность обучающихся.

	Максимальный балл по блоку - 13
	Критерии	Показатели	Итого
1.	результативность занятий физкультурно-оздоровительной направленности	систематические занятия в спортивной секции, кружке, наличие призовых мест на мероприятиях данной направленности школьного уровня	наличие призовых мест на соревнованиях муниципального уровня выставляется максимальный из возможных набранных баллов	наличие призовых мест на соревнованиях регионального уровня выставляется максимальный из возможных набранных баллов	наличие призовых мест на соревнованиях более высокого уровня выставляется максимальный из возможных набранных баллов	Выставляется максимальный балл

		систематические занятия- 3 наличие призовых мест - 5	1 подтверждающий документ – 4 2 и более - 7	1 подтверждающий документ – 6 2 и более - 10	1 подтверждающий документ – 7 2 и более - 13
	итого
2.	результативность занятий художественно-эстетической направленности (творческие кружки, секции, мастерские, студии, школы и.т.д)	систематические занятия в творческих кружках, специализированных школах, наличие призовых мест на мероприятиях данной направленности школьного уровня	наличие призовых мест на конкурсах муниципального уровня	наличие призовых мест на конкурсах регионального уровня	наличие призовых мест на конкурсах более высокого уровня	Выставляется максимальный балл

		систематические занятия- 3 наличие призовых мест - 5	1 диплом – 4 2 диплома и более – 7	1 диплом – 6 2 диплома и более – 10	1 диплом – 7 2 диплома и более – 13
	итого
3.	результативность участия в туристическо-краеведческой и природоохранной деятельности	систематические занятия в кружке по данному направлению, наличие призовых мест на мероприятиях данной направленности школьного уровня	Наличие благодарственных писем за участие в поисковых, исследовательских мероприятиях, призовых мест на конференциях по соответствующей тематике муниципального уровня	Наличие благодарственных писем за участие в поисковых, исследовательских мероприятиях, призовых мест на конференциях по соответствующей тематике регионального уровня	Наличие благодарственных писем за участие в поисковых, исследовательских мероприятиях, призовых мест на конференциях по соответствующей тематике более высокого уровня	Выставляется максимальный балл

		систематические занятия- 3 наличие призовых мест - 5	1 подтверждающий документ – 4 2 и более - 7	1 подтверждающий документ – 6 2 и более - 10	1 подтверждающий документ – 7 2 и более - 13
	итого
4.	результативность участия в мероприятиях военно-патриотической направленности	Систематические занятия в кружке по данному направлению, наличие призовых мест на мероприятиях данной направленности школьного уровня	Наличие благодарственных писем за участие в поисковых, исследовательских мероприятиях, работу при музеях, призовых мест на конференциях по соответствующей тематике на муниципальном уровне	Наличие благодарственных писем за участие в поисковых, исследовательских мероприятиях, работу при музеях, призовых мест на конференциях по соответствующей тематике на региональном уровне	Наличие благодарственных писем за участие в поисковых, исследовательских мероприятиях, работу при музеях, призовых мест на конференциях по соответствующей тематике на более высоком уровне	Выставляется максимальный балл
		систематические занятия- 3 наличие призовых мест - 5	1 подтверждающий документ – 4 2 и более - 7	1 подтверждающий документ – 6 2 и более - 10	1 подтверждающий документ – 7 2 и более - 13
	итого
5.	уровень толерантности	участие в программах международного сотрудничества	Наличие призовых мест на конференциях поликультурной направленности муниципального уровня	Наличие призовых мест на конференциях поликультурной направленности регионального уровня	Наличие призовых мест на конференциях поликультурной направленности более высокого уровня	Выставляется максимальный балл

		2	1 диплом – 4 2 диплома и более – 7	1 диплом – 6 2 диплома и более – 10	1 диплом – 7 2 диплома и более – 13
	итого
	Средний балл по критериям 1-5 итого

5 блок Коммуникативная компетентность обучающихся.

	Максимальный балл по блоку - 19
	Критерии	Показатели	Итого
1	результативность литературного творчества	систематические занятия в литературных кружках, театрах, наличие призовых мест на мероприятиях данной направленности школьного уровня	наличие призовых мест на конкурсах литературного творчества, конференциях по соответствующей тематике муниципального уровня выставляется максимальный из возможных набранных баллов	наличие призовых мест на конкурсах литературного творчества, конференциях по соответствующей тематике регионального уровня выставляется максимальный из возможных набранных баллов	наличие призовых мест на конкурсах литературного творчества, конференциях по соответствующей тематике более высокого уровня выставляется максимальный из возможных набранных баллов	Выставляется максимальный балл

		систематические занятия- 3 наличие призовых мест - 5	1 диплом – 4 2 и более - 8	1 диплом – 6 2 и более - 12	1 диплом – 9 2 и более - 19
	итого
2	уровень информационной компетентности	умение сопровождать свои проекты, доклады, рефераты презентациями, наличие призовых мест на мероприятиях данной направленности школьного уровня	наличие призовых мест на конкурсах, конференциях муниципального уровня, способность создавать авторские информационные продукты (учебные модули, сайты…)	наличие призовых мест на конкурсах, конференциях регионального уровня	наличие призовых мест на конкурсах, конференциях более высокого уровня	Выставляется максимальный балл

		систематические занятия- 3 наличие призовых мест - 5	1 диплом – 4 2 и более - 8	1 диплом – 6 2 и более - 12	1 диплом – 9 2 и более - 19
	итого
3	уровень владения иностранными языками	Изучение 2-х и более иностранных языков, наличие призовых мест на мероприятиях данной направленности школьного уровня	Наличие призовых мест на конкурсах по соответствующему направлению муниципального уровня выставляется максимальный из возможных набранных баллов	Наличие призовых мест на конкурсах по соответствующему направлению регионального уровня выставляется максимальный из возможных набранных баллов	Наличие призовых мест на конкурсах по соответствующему направлению более высокого уровня выставляется максимальный из возможных набранных баллов	Выставляется максимальный балл

		систематические занятия двумя языками - 3 наличие призовых мест - 5	1 диплом – 4 2 и более - 8	1 диплом – 6 2 и более - 12	1 диплом – 9 2 и более - 19	год
	итого
4	уровень взаимодействия в коллективе	отсутствие свидетельств деструктивных последствий конфликтов	способность работать в группе и добиваться намеченных целей, получать определенный продукт совместной деятельности	способность организовывать и руководить работой группы по достижению намеченных целей и получения продуктов совместной деятельности	Способность планировать, организовать и проводить массовые мероприятия	выставляется максимальный из возможных набранных баллов

		3	10	15	19
	Средний балл по критериям 1-4

6 блок Интеллектуальная компетентность обучающихся.

	Максимальный балл по блоку - 20
	Критерии	Показатели	Итого
1.	занятость и результативность занятий в научных обществах, клубах, организациях	систематически посещает занятия научных организаций, наличие призовых мест на предметных олимпиадах, защите проектов школьного и сетевого уровней	наличие призовых мест на предметных олимпиадах, защите проектов муниципального уровня	наличие призовых мест на предметных олимпиадах, защите проектов регионального уровня	наличие призовых мест на предметных олимпиадах, защите проектов более высокого уровня	выставляется максимальный из возможных баллов

		систематические занятия- 3 наличие призовых мест - 5	1 диплом – 6 2 и более - 8	1 диплом – 10 2 и более - 15	за каждый диплом по 20 баллов. Общая сумма баллов по всем блокам ведомости, включая данный не должна превышать 100 баллов
	Итого:
2.	публичное представление результатов	наличие печатных работ и публикаций ( в том числе в периодических печатных изданиях школьного уровня)	наличие призовых мест при проведении интеллектуальных игр, марафонов муниципального уровня	наличие призовых мест при проведении интеллектуальных игр, марафонов регионального уровня	наличие авторских продуктов, выставка художественных произведений, демонстрация разработанных моделей одежды)	выставляется максимальный из возможных набранных баллов

		5	5	10	20
	Итого:
3.	уровень самообразования	систематическая подготовка к урокам дополнительного материала по желанию обучающегося	проведение уроков в рамках дня самоуправления	сертифицированные предметные курсы	сертифицированные курсы профориентационной направленности, наличие призовых мест в олимпиадах, организуемых вузами	выставляется сумма баллов

		3	5	6	6
	Средний балл по критериям 1-3
	Итого по портфолио

Лист самооценки портфолио обучающегося


№ критерия	П1	П2	П3	П4	П5	Кол-во баллов по блоку
1. Предметная компетентность учащихся
2. Функциональная компетентность учащихся			х	х	х
3. Социальная компетентность учащихся
4. Общекультурная и поликультурная компетентность учащихся
5. Коммуникативная компетентность учащихся					х
6. Интеллектуальная компетентность учащихся				х	х
Всего:

АРХИПОВОЙ ВАЛЕНТИНЫ

УЧАЩЕЙСЯ 7 КЛАССА

2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

Таблица 1.

Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности педагогических работников общеобразовательного учреждения
	Критерии	Показатели
1.	планируемый результат фактический результат	Уровень предоставляемого содержания образования Максимальный балл по критерию - 16
		1) доля обучающихся (у данного педагога ), занимающихся по программам углубленного изучения предмета (от обучающихся 8-11 классов) К1П1
		0	до 30%	30-59%	60%-79%	80-100%	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX возможный балл
		0	10	12	14	16
	план факт	2) доля обучающихся (у данного педагога), занимающихся по программам профильного уровня ( от уч. 10-11 классов) К1П2
		0	до 30%	30-59%	60%-79%	80-100%	Подтверждающий документ (стр. ___)
		0	8	10	12	16
	план факт	3) доля обучающихся (у данного педагога), занимающихся по его авторской программе (исключая программы элективов), программе дистанционного обучения К1П3
		0	до 30%	30-59%	60%-79%	80-100%	Подтверждающий документ (стр. ___)
		0	8	10	12	16
	план факт	4) доля обучающихся (у данного педагога), занимающихся по программам коррекционно-развивающего обучения ( от уч-ся. к-рым требуются данные программы.) Если таких обучающихся нет, то критерий не учитывается при подсчете К1П4	Подтверждающий документ (стр. ___)
		0	до 30%	30-59%	60%-79%	80-100%
		0	5	8	10	16
	план факт	5) доля обучающихся (у данного педагога, занимающихся) по индивидуальных учебным планам ( от уч. 10-11 классов) К1П5	Подтверждающий документ (стр. ___)
		0	до 10%	10-19%	20%-30%	более 30%
		0	2	6	12	16
		К1П5			12
	план факт	6) доля обучающихся (у данного педагога), занимающихся по программам развивающего обучения( Занкова, Эльконина –Давыдова) К1П6	Подтверждающий документ (стр. ___)
		0	до 40%	40-59%	60%-79%	80-100%
		0	2	6	12	16
	план факт	7)участие педагога в опытно-экспериментальной деятельности по предмету, апробации новых методик, УМК К1П7	Подтверждающий документ (стр. ___)
		школьный эксперимент	муниципальный эксперимент	региональный, федеральный эксперимент
		8	10	16
	В целом по критерию вычисляется средний балл по показателям 1-7 (3,4,6,7 для учителей начальных классов) план факт
2.	Уровень профессиональной культуры педагога Максимальный балл по критерию - 15
	план факт	1) доля обучающихся (у данного педагога), для которых в образовательном процессе используются здоровьесберегающие технологии, рекомендованные на федеральном или региональном уровне К2П1	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		не используются	менее 20%	20 - 39%	40-59%	60%-79%	80-100%
		- 15	0	2	6	11	15
	план факт	2)результативность использования ИКТ в образовательном процессе К2П2	Подтверждающий документ (стр. ___)
		не используются	участие учителя в конференциях в режиме on-line	использование в образовательном процессе электронных учебно-методических комплектов	использование в образовательном процессе электронных учебно-методических комплектов самостоятельно разработанных	использование электронных форм контроля на уроках и учебных занятиях (от 70% занятий)	использование учителем дистанционных форм обучения в установленном порядке	наличие у учителя призовых мест на мероприятиях, проводимых в дистанционном режиме		Выставляется средний балл
		- 15	15	15	15	15	15	15
	план факт	3)результативность применения на уроках и во внеурочной деятельности проектных методик и технологий К2П3	Подтверждающий документ (стр. ___)
		использование на уроках метода защиты проектов (не менее 1 проекта в каждом классе)	наличие призовых мест на конкурсах социально значимых проектов школьного уровня, получивших поддержку и рекомендованных к внедрению управляющим советом	наличие призовых мест на конкурсах социально значимых проектов муниципального уровня	наличие призовых мест на конкурсах социально значимых проектов регионального уровня	наличие призовых мест на конкурсах социально значимых проектов более высокого уровня		Выставляется средний балл
		по 0,2 за каждый проект, но не более 15 баллов	призовое место - 4 наличие проектов, получивших материальную поддержку и рекомендованных к внедрению управляющим советом - 10	призовое место - 8 наличие проектов, получивших материальную поддержку - 15	призовое место - 12 наличие проектов, получивших материальную поддержку - выставляется 15 баллов по всему показателю 3)	15 наличие проектов, получивших материальную поддержку – выставляется 15 баллов по всему показателю 3)
	план факт	4)результативность исследовательской деятельности учителя К2П4	Подтверждающий документ (стр. ___)
		наличие докладов по итогам исследовательсой деятельности на педсоветах, конференциях любого уровня	наличие призовых мест на профессиональных конференциях, слетах учителей школьного уровня	наличие призовых мест на профессиональных конференциях, слетах учителей муниципального уровня	наличие призовых мест на профессиональных конференциях, слетах учителей регионального уровня	педагогическая деятельность, осуществляемая на основании двух и более профессиональных образований	наличие призовых мест на профессиональных конференциях, слетах учителей (уровень выше регионального)		Выставляется максимальный балл
		по 0,5 балла за каждый до 15 баллов	5	8	10	12	15
		5)Результативность деятельности учителя по социальной адаптации и профессиональной ориентации обучающихся
	план факт	а) доля обучающихся, посещающих у данного педагога элективный курс ( от 9 кл.. или 8-9 кл) К2П5	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX возможный балл
	план факт	0	до 10%	10-19%	20%-30%	более 30%
		0	2	6	12	15
		б) доля обучающихся), посещающих у данного педагога элективный учебный предмет (от обучающихся 10-11 классов) К2П6	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX возможный балл
		0	до 10%	10-19%	20%-30%	более 30%
		0	2	6	12	15
	В целом по критерию вычисляется средний балл по показателям 1-5 (1-4 для учителей начальных классов) план факт
3.	план факт	Динамика учебных достижений обучающихся Максимальный балл по критерию - 17
		1) средний уровень достижений обучающихся по итогам ЕГЭ К3П1	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX возможный балл
		ниже установленного «допустимого» порога	на уровне установленного «допустимого» порога	выше установленного «допустимого» порога и не менее 50% от максимального балла по региону	50-65% от максимального балла по региону	66-80% от максимального балла по региону	81-100% от максимального балла по региону
		-17	0	5	10	15	17
	план факт	2) доля обучающихся (выпускников 9 классов данного педагога), подтвердивших по результатам независимой аттестации годовые отметки К3П2	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX возможный балл
		менее 30%	30- 49%	50-59%	60-70%	более 70%
	план факт	-17	0	5	12	17
		3) доля обучающихся ( от выпускников 9 классов, изучавших у данного педагога элективный курс), выбравших профиль в соответствии с изучаемым элективным курсом К3П3	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX возможный балл
		менее 30%	30%-49%	50-59%	60-70%	более 70%
		0	5	10	12	17
	план факт	4) динамика качества знаний в течении текущего отчетного периода (у педагогов, преподающих несколько предметов, средний показатель рассчитывается по формуле: сумма показателей динамики качества по всем предметам по всем классам-комплектам делится на количество классов-комплектов у данного педагога) К3П4	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		снижение	сохранение	1%	2-3%	4-5%	6-10%	более 10%
		в соответствии с установленными % выставляется отрицательное число баллов (на 1% выставляется «– 2»)	1	2	5	7	12	17
	план факт	5) доля обучающихся 4-х классов (у данного педагога начальной школы), подтвердивших годовые отметки за курс начальной школы по итогам мониторинговых исследований в начальной школе К3П5	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		менее 30%	30- 49%	50-59%	60-70%	более 70%
		-17	0	5	12	17
	план факт	6)доля обучающихся, подтвердивших свои результаты в ходе мониторинговых исследований качества образования регионального уровня К3П6:	Подтверждающий документ (стр. ___)
		менее 30%	30- 49%	50-59%	60-70%	более 70%
	план факт	-17	0	5	12	17
		7) доля обучающихся (от обучающихся пропускающих занятия ) у данного педагога, пропускающих занятия по данному предмету по уважительной причине К3П7	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		менее 50%	50-80%	80-90%	90-100%	100%
		-17	0	5	10	17
	В целом по критерию выставляется средний балл с учетом критериев, относящихся к данному учителю план факт
4.	Результативность внеучебной деятельности по преподаваемым предметам Максимальный балл по критерию - 16
	план факт	1)вариативность использования доли рабочего времени, предусмотренного в учебном плане на внеучебную деятельность К4П1	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		2 вида деятельности	3 вида деятельности	4 и более видов деятельности
		8	10	16
	план факт	2) количество призовых мест обучающихся по итогам участия в предметных олимпиадах К4П2		Выставляется MAX балл
		0	школьный	муниципальный, сетевой	региональный	более высокий уровень	Подтверждающий документ (стр. ___)
		0	1 призовое место -3 2 и более-6	1 призовое место -6 2 и более - 12	1 призовое место -10 2 и более-16	1 призовое место - 16 2 и более – выставляется максимальный балл - 16 по всему критерию № 4
	план факт	3) количество призовых мест и лауреатов конкурсных мероприятий (конкурсы, гранты, фестивали, научные конференции, интеллектуальные марафоны, смотры знаний) К4П3	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0	школьный	муниципальный, сетевой	региональный	более высокий уровень
		0	1 призовое место -3 2 и более-6	1 призовое место -6 2 и более - 12	1 призовое место -10 2 и более-16	1 призовое место - 16 2 и более – выставляется максимальный балл - 16 по всему критерию № 4
	план факт	4) количество призовых мест и лауреатов на мероприятиях художественно – эстетической направленности ( отчётные концерты, праздники искусства, утренники, выставки, ярмарки поделок и др.) К4П4	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0	школьный	муниципальный, сетевой	региональный	более высокий уровень
		0	1 призовое место -3 2 и более-6	1 призовое место - 5 2 и более - 10	1 призовое место -7 2 и более-14	1 призовое место -10 2 и более –16
	план факт	5) количество призовых на мероприятиях военно-патриотической, экологической, туристическо-краеведческой, поисковой направленности К4П5	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0	школьный	муниципальный, сетевой	региональный	более высокий уровень
		0	1 призовое место -3 2 и более-6	1 призовое место -6 2 и более - 12	1 призовое место -10 2 и более-16	1 призовое место - 16 2 и более – выставляется максимальный балл - 16 по всему критерию № 4
	план факт	6) количество призовых мест при участии в спортивных состязаниях К4П6	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0	школьный	муниципальный, сетевой	региональный	более высокий уровень
		0	1 призовое место -3 2 и более-6	1 призовое место - 5 2 и более - 10	1 призовое место -7 2 и более-14	1 призовое место -10 2 и более –16
	план факт	7) сравнение количества школьников, занимающихся у данного педагога подготовкой к мероприятиям, обозначенным в пунктах 2-6, со средним количеством занимающихся по конкретному направлению у других педагогов по школе К4П7	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		количество ниже среднего показателя по данному направлению по школе, но не менее 3 чел.	в школе отсутствуют аналогичные направления подготовки	количество соответствует среднему показателю по данному направлению по школе	количество превышает средний показатель по данному направлению по школе
		6	12	12	16
	Например, в школе работает 3 математических кружка по подготовке школьников к олимпиадам, которые ведут различные педагоги. Общее количество обучающихся, занимающихся в данных кружках, делим на 3. Количество детей, занимающихся у данного педагога, сравниваем с полученным средним показателем.
	план факт	8)Доля обучающихся (от охваченных подготовкой по данному направлению у данного педагога), получивших призовые места на мероприятиях муниципального, регионального, более высокого уровней К4П8	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		10-29%	30-39%	40-50%	Более 50%
		5	8	12	16
		Один обучающийся учитывается 1 раз
	план факт	9)Признание высокого профессионализма педагога обучающимися и их родителями(доля обучающихся и их родителей , имеющих позитивные отзывы по итогам анкетирования администрацией) К4П9	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		30-49%	50-69%	70-100%
		5	8	16
	план факт	10) Доля конфликтных ситуаций, успешно разрешаемых на школьном уровне К4П10	Подтверждающий документ (стр. ___)
		менее 30%	30- 50%	50-79%	80-100%	отсутствие конфликтных ситуаций
		-16	0	8	12	16
	В целом по критерию средний балл выставляется по показателям 1-10, относящимся к конкретному предмету план факт
5.	Результативность деятельности учителя в качестве классного руководителя Максимальный балл по критерию - 15
	план факт	1) доля родителей, представивших положительные отзывы о деятельности классного руководителя (по итогам анкетирования администрацией) К5П1	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		менее 1%	1-29%	30-49%	50-69%	70-100%
		-15	0	5	8	15
	план факт	2) доля обучающихся, представивших положительные отзывы о деятельности классного руководителя (по итогам анкетирования администрацией) К5П2	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		менее 1%	1-29%	30-49%	50-69%	70-100%
		-15	0	5	8	15
	план факт	3) количество общешкольных мероприятий, организованных и подготовленных обучающимися данного класса К5П3	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0	1	2	3 и более
		0	5	10	15
	план факт	4)изменение доли обучающихся в классе, совершивших правонарушения, и стоящих на внутришкольном учете К5П4	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		увеличение	сохранение (отсутствие)	снижение
		-1 балл за каждый 1%, но не более 15 баллов	3	15
	план факт	5) количество родителей данного класса, участвующих в работе общешкольных управляющих советов, родительских комитетов, ведущих постоянно действующие лектории для детей и родителей, кружки и секции на общественных началах К5П5	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0-1 чел.	2-4 чел..	5-7 чел.	8-12 чел.	13 чел. и более
		0	2	5	10	15
	план факт	6) доля обучающихся данного класса, участвующих в социально ориентированных проектах, социально значимых акциях, конкурсах К5П6	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		менее 30%	30-49%	50-79%	80-100%	Призовое место в конкурсе «Лучший класс» Проект получил материальную поддержку на муниципальном или более высоком уровне
		0	2	5	10	15
	план факт	7) наличие в классе организованных классным руководителем функционирующих органов ученического самоуправления, творческих коллективов или команд по определенным направлениям К5П7	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0	1 организация или коллектив	2 и более организаций, коллективов
		0	10	15
	план факт	8) доля обучающихся класса, охваченных горячим питанием К5П8	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0 (при наличии условий)	менее 30%	30-59%	60%-89%	90% и более
		-15	0	5	10	15
	план факт	9) доля учащихся класса, участвующих в мероприятиях, способствующих сохранению и восстановлению психического и физического здоровья (праздники здоровья, спартакиады, дни здоровья, туристические походы, военно-полевые сборы и т.п.) К5П9	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0	менее 30%	30-59%	60%-89%	90% и более
		-15	0	5	10	15
	план факт	10) доля учащихся класса, охваченных программами, направленными на формирование здорового образа жизни, профилактику различного рода заболеваний, включая социального характера, изучаемых во внеурочной деятельности К5П10	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0	менее 30%	30-59%	60%-89%	90% и более
		-15	0	5	10	15
	В целом по критерию средний балл выставляется по показателям 1-10 план факт
6.	Результативность участия педагога в методической и научно- исследовательской работе Максимальный балл по критерию - 16
	план факт	1) ежегодное обобщение и распространение собственного педагогического опыта через открытые уроки, мастер - классы, выступления на семинарах, круглых столах, индивидуальные сайты, дистанционное обучение школьников и педагогов К6П1	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0	школьный	муниципальный	региональный	более высокий
		0	3	7	12	16
	план факт	2) наличие опубликованных собственных методических и дидактических разработок, рекомендаций, учебных пособий К6П2	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0	школьный	муниципальный	региональный	более высокий
		0	3	7	12	16
	план факт	3) участие (руководство) учителя в работе экспертных комиссий, групп, жюри олимпиад, творческих лабораторий, руководство методическими объединениями К6П3	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0	школьный	муниципальный	региональный	более высокий
		0	по 2, руководитель – по 4 за каждое участие, но не более 16 баллов	по 4, руководитель – по 8 за каждое участие, но не более 16 баллов	по 8 за каждое участие, но не более 16 баллов, руководитель - 16	по 16 баллов за каждое участие, чтобы сумма баллов по критериям 1-5, включая данный критерий, не превышала 80 баллов
	план факт	4) наличие призовых мест в муниципальных , региональных, и всероссийских профессиональных конкурсах «Учитель года», «Лидер в образовании», «Учитель –учителю, «Фестиваль достижений молодых специалистов», конкурсе лучших учителей в рамках реализации ПНПО и др. К6П4	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		0	школьный	муниципальный	региональный	более высокий
		0	5	10	14	16
	план факт	5)наличие умений выполнять различные педагогические роли К6П5	Подтверждающий документ (стр. ___)
		учителя- наставника, учителя-тьютера	учителя-организатора социальных практик	учителя-исследователя	учителя дистанционного обучения	сетевого преподавателя		Выставляется MAX балл
		8	10	12	14	16
	В целом по критерию средний балл выставляется по показателям 1-5 план факт
7.	Общественная деятельность педагогического работника Максимальный балл по критерию - 5
	план факт	1) педагог является членом (руководителем) профсоюзной организации работников просвещения К7П1	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		школьной	муниципальной	региональной
		2 – член 3 - руководитель	3 – член 4- руководитель	4 – член 5 - руководитель
	план факт	2) педагог является членом (руководителем) регионального отделения общественной организации «Педагогическое обществоРоссии» К7П2	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		школьной	муниципальной	региональной
		2 – член 3 - руководитель	3 – член 4- руководитель	4 – член 5 - руководитель
	план факт	3) педагог является членом (руководителем) управляющего совета, общественной организации, представляющей интересы профессионального педагогического сообщества К7П3	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		школьной	муниципальной	региональной
		2 – член 3 - руководитель	3 – член 4- руководитель	4 – член 5 - руководитель
	В целом по критерию средний балл выставляется по показателям 1-3 план факт
	Для вычисления итогового балла данные по критериям 1-7 суммируются план факт
	ИТОГО:

Таблица 2.

Критерии и показатели оценки уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности руководителей образовательных учреждений
	Критерии	Показатели
1.	планируемый результат фактический результат	Достижение высокого качества и доступности общего образования Максимальный балл по критерию - 20
		1) доля обучающихся, занимающихся по программам углубленного изучения предмета (от обучающихся 8-11 классов) К1П1
		0	до 30%	30-59%	60%-79%	80-100%	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX возможный балл
		0	10	12	15	20

	план факт	2) доля обучающихся, занимающихся по программам профильного уровня ( от уч. 10-11 классов) К1П2
		0	до 30%	30-59%	60%-79%	80-100%	Подтверждающий документ (стр. ___)
		0	10	12	15	20
	план факт	3) доля обучающихся, привлекаемых из других школ, занимающихся по программам предпрофильной подготовки, профильного обучения, дистанционного обучения (от обучающихся 9-11 классов) К1П3
		0	1-5%	5-9%	10%-19%	20% и более	Подтверждающий документ (стр. ___)
		0	10	12	15	20
	план факт	4) доля обучающихся , занимающихся по программам коррекционно-развивающего обучения ( от уч-ся. к-рым требуются данные программы.) Если таких обучающихся нет, то критерий не учитывается при подсчете К1П4	Подтверждающий документ (стр. ___)
		обучение для данных категорий не организовано	менее 50%	50-59%	60%-79%	80-100%
		-5 за каждого обучающегося	0	5	10	20
	план факт	5) доля обучающихся по индивидуальных учебным планам ( от уч. 10-11 классов) К1П5	Подтверждающий документ (стр. ___)
		0	до 10%	10-19%	20%-30%	более 30%
		0	10	12	15	20
	план факт	6) доля обучающихся начальной школы, занимающихся по программам развивающего обучения( Занкова, Эльконина –Давыдова) К1П6	Подтверждающий документ (стр. ___)
		менее 25%	25-40%	40-59%	60%-79%	80-100%
		0	10	12	15	20
	план факт	7)участие общеобразовательного учреждения в опытно-экспериментальной деятельности К1П7	Подтверждающий документ (стр. ___)
		школьный эксперимент	муниципальный эксперимент	региональный, федеральный эксперимент
		10	15	20
	план факт	8) соответствие уровня образовательных программ и форм обучения образовательным потребностям (на основе диагностики участников образовательного процесса) К1П8	Подтверждающий документ (стр. ___)
		менее 50%	50-69%	70-89%	90% и более
		0	5	10	20
	план факт	9) обеспечение доступности образования детям, имеющим отклонения в здоровье К1П9
		Реализация индивидуальных программ психолого-медико-социального сопровождения	Создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья	Наличие классов (групп) коррекционного, компенсирующего обучения	Наличие специальных медицинских групп по физической культуре для нуждающихся детей	Отсутствие условий для обучения при наличии потребности	Подтверждающий документ (стр. ___)
		20	15	10	5	- 20
	план факт	10) доля учащихся 9-х классов , подтвердивших годовую отметку на независимой государственной (итоговой) аттестации К1П10	Подтверждающий документ (стр. ___)
		менее 30 %	30 - 39%	40-59%	60%-79%	80-100%
		- 20	5	10	15	20
	план факт	11) средний уровень достижений обучающихся по итогам ЕГЭ (по всем предметам) К1П11
		доля обучающихся, сдавших ЕГЭ ниже установленного «допустимого» порога, превышает среднестатистические показатели по области (хотя бы по одному предмету)	на уровне установленного «допустимого» порога	выше установленного «допустимого» порога и не менее 50% от максимального балла по региону	50-65% от максимального балла по региону	66-80% от максимального балла по региону	81-100% от максимального балла по региону	Подтверждающий документ (стр. ___)
		-20	0	5	10	15	20
	план факт	12) динамика качества знаний обучающихся (в среднем по ОУ) в сравнении с предыдущим периодом К1П12	Подтверждающий документ (стр. ___)
		Наличие отрицательной динамики	На уровне прошлого отчетного периода:	+1-2 %	+3-5%	+ 6-9%	+10% и более
		-5 за каждый 1% (до – 20)	выше 36% - 5 ниже 36% - 0	5	10	15	20
	план факт	13) динамика контингента К1П13	Подтверждающий документ (стр. ___)
		Доля обучающихся, прибывших из других ОУ	Доля обучающихся, прибывших из других ОУ	Доля обучающихся, выбывших из ОУ	Отчисление по неуважительным причинам
					Нет	Да
		Более 5% 20	Менее 5% - 10	Более 5% - (-10)	20	- 20
	Итого по критерию 1: план факт
2.	Уровень управленческой культуры руководителя Максимальный балл по критерию - 15
	план факт	1) доля обучающихся, для которых в образовательном процессе используются здоровьесберегающие технологии, рекомендованные на федеральном или региональном уровне К2П1	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
		не используются	менее 20%	20 - 39%	40-59%	60%-79%	80-100%
		- 15	0	2	6	11	15
	план факт	2)результативность использования ИКТ в управленческой деятельности К2П2	Подтверждающий документ (стр. ___)
		не используются	оформление документации в электронном виде	наличие постоянно обновляемого сайта общеобразовательного учреждения	наличие банка данных электронных учебных материалов	использование систем электронного документооборота	организация электронного обмена информацией с родителями, представителями общественности
		- 15	3	8	10	15	15
	план факт	3)результативность использования проектных методик и технологий К2П3	Подтверждающий документ (стр. ___)
		наличие призовых мест на конкурсах социально значимых проектов муниципального уровня	наличие призовых мест на конкурсах социально значимых проектов регионального уровня	наличие призовых мест на конкурсах социально значимых проектов более высокого уровня		Выставляется средний балл
		призовое место - 8 наличие проектов, получивших материальную поддержку - 15	призовое место - 12 наличие проектов, получивших материальную поддержку - выставляется 15 баллов по всему показателю 3)	призовое место -15 наличие проектов, получивших материальную поддержку – выставляется 15 баллов по всему показателю 3)
	план факт	4)результативность исследовательской деятельности К2П4	Подтверждающий документ (стр. ___)
		наличие научного общества обучающихся, творческих исследовательских групп педагогов	наличие призовых мест у обучающихся и педагогов на научных конференциях, слетах учителей муниципального уровня	наличие призовых мест у обучающихся и педагогов на научных конференциях, слетах учителей регионального уровня	наличие призовых мест у обучающихся и педагогов на научных конференциях, слетах учителей (уровень выше регионального)		Выставляется максимальный балл
		5	8	10	15
		5)Результативность деятельности по социальной адаптации и профессиональной ориентации обучающихся
	план факт	Для более 80% обучающихся 9-11 классов организованы социальные практики	Социальные практики проводятся с привлечением специалистов из других сфер деятельности	Доля обучающихся 9-х классов, выбирающих профиль в соответствии с выбором элективных курсов, составляет более 60%	Доля обучающихся 11 классов, выбирающих специальность в соответствии с профилем обучения, составляет более 60%	Доля обучающихся, имеющих сертификаты, свидетельства по итогам дополнительного образования, профессиональной подготовки	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется средний балл
		15	15	15	15	15
	Итого по критерию 2: план факт
3.	Обеспечение современных условий организации образовательного процесса Максимальный балл по критерию - 15
	план факт	1) укомплектованность штатов педагогических работников К3П1
		менее 90 %	наличие педагогов, преподающих предметы не по специальности	100%	наличие при 100% укомплектовании в штатном расписании логопеда, психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования	наличие в ОУ при 100% укомплектовании педагогов-тьютеров	Подтверждающий документ Стр.____	Выставляется MAX балл
		-15	-5	5	15	15
	план факт	2) доля педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию К3П2
		0	1-10%	10-30%	Свыше 30%
		0	5	10	15
	план факт	3) доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации или получивших дополнительное профессиональное образование в течение последних 5 лет К3П3
		менее 50%	менее 100%	100%
		-15	0	15
		4)доля учителей, представивших свой опыт на муниципальном и региональном уровнях за последние 3 года
	план факт	4а)доля учителей, участвующих в конкурсах профессионального мастерства за последние 3 года К3П4
		0	Ежегодно 1 учитель и более (муниципальный уровень)	Ежегодно 1 учитель и более (региональный уровень)
		0	8	15
	план факт	4б) количество проведенных семинаров, мастер-классов, конференций муниципального и регионального уровня, подготовленных школой К3П5
		0	1	2	3 и более
		-5	5	10	15
	план факт	5) наличие работающих систем канализации, горячего и холодного водоснабжения, пищеблока, лицензированного медкабинета К3П6
		отсутствие одной из составляющих	Канализация	Водоснабжение	Пищеблок	Лицензированный медкабинет		Выставляется сумма баллов
		-3,5 за каждую	4	3,5	4	3,5
	план факт	6) наличие в учреждении собственных компьютерных классов, собственного безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала, кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам учащихся (включая независимые источники) и лаборантской, кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го) К3П7
		Компьютерные классы	Спортивный зал	Кабинет физики	Кабинет химии
		3,5	3,5	4	4		Выставляется сумма баллов
		7) благоустроенность пришкольной территории (оборудование и озеленение территории, ) К3П8
	план факт	до 0,5 тыс. кв. м	от 0,5 до 1,5 тыс. кв. м	от 1,5 до 3 тыс. кв. м	более 3 тыс. кв. м
		5	10	12	15
	план факт	8) доля рабочих мест педагогов-предметников, оборудованных компьютерами К3П9
		0	20%	30%	40-49%	50% и более		Выставляется максимальный балл
		-5	5	10	12	15
		9) обеспечение здоровьесбережения и безопасности участников образовательного процесса
	план факт	9а) заболеваемость в днях на 1 ребенка К3П10
		>8	6-8	4-5	2-3	0-1
		-15	4	8	12	15
	план факт	9б) количество дней нетрудоспособности в расчете на одного педагога К3П11
		>8	6-8	4-5	2-3	0-1
		-15	4	8	12	15
	план факт	9в) доля учащихся, охваченных горячим питанием К3П12
		менее 50%	менее 70%	71-80%	81-90%	91-100%
		-15	0	8	12	15
	план факт	10) наличие в учреждении действующей пожарной сигнализации, «тревожной кнопки», наличие договора со специализированной охраной К3П13
		Пожарная сигнализация	«Тревожная кнопка»	Охрана		Выставляется сумма баллов
		5	5	5
	план факт	11) наличие зафиксированных несчастных случаев с учащимися и педагогами во время учебно-воспитательного процесса за отчетный период К3П14
		Да	Нет		Выставляется MAX балл
		-5 за каждый случай в пределах -15	15
	Итого по критерию 3: план факт
4.	Формирование системы воспитательной работы Максимальный балл по критерию - 15	Подтверждающий документ стр.____	Выставляется MAX балл
	план факт	1) динамика количества учащихся, состоящих на учете в ПДН К4П1
		Снижение	Сохранение	Увеличение
		15	доля обучающихся, стоящих на учете, не превышает 1% -5 более 1% - 0	-15
	план факт	2) количество направлений, по которым организовано дополнительное образование К4П2
		не организовано	1	2	3-5	6 и более
		-15	0	5	10	15
	план факт	3) доля обучающихся, занимающихся в кружках, секциях, студиях и т.д. К4П3
		0	менее 20%	21-49%	50-80%	более 80%
		0	2	5	12	15
	план факт	4) отсутствие фактов административных правонарушений, совершенных обучающимися (употребление спиртных напитков, табакокурение, хулиганство и др.) К4П4
		Наличие	Отсутствие
		-3 за каждое правонарушение (в пределах – 15)	15
	план факт	5) отсутствие фактов преступлений, совершенных обучающимися К4П5
		Наличие	Отсутствие
		-15	15
	план факт	6) использование утвержденных моделей воспитательных систем К4П6
		Наличие конкретных результатов реализации модели	Наличие утвержденной модели	отсутствие
		15	10	-10
5.	Формирование позитивного имиджа образовательного учреждения Максимальный балл по критерию - 20	Подтверждающий документ (стр. ___)	Выставляется MAX балл
	план факт	1) участие в предметных олимпиадах К5П1
		Организация работы предметных кружков, факультативов, дополнительных занятий по подготовке к олимпиадам	муниципальный, сетевой уровень	региональный уровень	более высокий уровень
		5	5 баллов за каждое призовое место (до 20)	10 баллов за каждое призовое место (до 20)	1 призовое место – 20 2 и более – выставляется максимальный балл - 20 по всему критерию № 5
	план факт	2) участие в интеллектуальных конкурсных мероприятиях (конкурсы, гранты, фестивали, научные конференции, интеллектуальные марафоны, смотры знаний) К5П2
		наличие школьных команд, участвующих в интеллектуальных мероприятиях	муниципальный, сетевой уровень	региональный уровень	более высокий уровень
		5	5 баллов за каждое призовое место (до 20)	10 баллов за каждое призовое место (до 20)	1 призовое место – 20 2 и более – выставляется максимальный балл - 20 по всему критерию № 5
	план факт	4) участие в мероприятиях художественно – эстетической направленности ( отчётные концерты, праздники искусства, утренники, выставки, ярмарки поделок и др.) К5П3
		Наличие школьных творческих коллективов	муниципальный, сетевой уровень	региональный уровень	более высокий уровень
		5	5 баллов за каждое призовое место (до 20)	10 баллов за каждое призовое место ( до 20)	1 призовое место -15 2 и более –20
	план факт	5) участие в мероприятиях военно-патриотической, экологической, туристическо-краеведческой, поисковой направленности К5П5
		наличие в ОУ школьных музеев, комнат боевой славы	наличие школьных поисковых отрядов, исследовательских групп	муниципальный, сетевой уровень	региональный уровень	более высокий уровень
		5	5	5 баллов за каждое призовое место (до 20)	10 баллов за каждое призовое место (до 20)	1 призовое место – 20 2 и более – выставляется максимальный балл - 20 по всему критерию № 5
	план факт	6) участие в спортивных состязаниях К5П6
		наличие в школе спортивных секций, объединений спортивной направленности	наличие школьных систематически тренируемых спортивных команд	муниципальный, сетевой уровень	региональный уровень	более высокий уровень
		5	5	5 баллов за каждое призовое место (до 20)	10 баллов за каждое призовое место ( до 20)	1 призовое место -15 2 и более –20
	план факт	7)Признание высокого профессионализма руководителя педагогами, обучающимися и их родителями(доля педагогов, обучающихся и их родителей , имеющих позитивные отзывы по итогам анкетирования органов местного самоуправления) К5П7
		менее 30%	30-49%	50-69%	70-100%
		-20	0	10	20
	план факт	8) Доля конфликтных ситуаций, успешно разрешаемых на школьном уровне К5П8
		менее 30%	30- 50%	50-79%	80-100%	отсутствие конфликтных ситуаций
		-20	0	5	10	20
	план факт	9) доля учащихся, принимавших участие в общественно полезных социальных акциях К5П9
		0	до 10%	10-30%	30-70%	Более 70%
		0	2	5	10	20
	план факт	10) число положительных публикаций в СМИ,сети Интернет, программ на радио, телевидении за отчетный период К5П10
		0	1	2-5	5-10	Более 10
		0	2	4	8	10
	план факт	11) наличие общественной организации выпускников К5П11
		Да	Нет
		20	0
	план факт	12) количество мероприятий с активным участием родителей К5П12
		0	1-2	3-4	Более 5
		-20	10	15	20
	Итого по критерию 5: план факт
6.		Эффективность управленческой деятельности Максимальный балл по критерию - 15	Подтверждающий документ Стр.	Выставляется MAX балл
	план факт	1) наличие автоматизированной системы управления К6П1
		Да	Нет
		15	0
	план факт	2) наличие опубликованного в СМИ, отдельным изданием, в сети Интернет публичного отчета об общеобразовательной и финансово-хозяйственной деятельности К6П2
		Да	Нет
		15	0
	план факт	3) отсутствие нарушений законодательства, действующего в сфере образования К6П3
		наличие	отсутствие
		-15	15
	план факт	4) отсутствие нарушений трудового законодательства К6П4
		наличие	отсутствие
		-15	15
	план факт	5)эффективность участия в приоритетном национальном проекте К6П5
		Конкурс лучших учителей	Конкурс государственной поддержки талантливой молодежи
		5 баллов за каждого победителя (до 15)	5 баллов за каждого победителя (до15)
	план факт	6) доля привлеченных внебюджетных средств от размера бюджетного финансирования по нормативу за отчетный период К6П6
		5-10%	11-15%	16-20%	21-25%	Свыше 25%
		2	4	7	10	15
	Итого по критерию 6: план факт
	ИТОГО: план ______________; факт___________________.

Предварительный просмотр:

ВАРИАНТ №5.

ЧАСТЬ А.

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ответ	1	3	2	4	1	2	2	3	2	4

ЧАСТЬ В.

В1. горит

В2. Крылов

ЧАСТЬ С.

С1. Тема текста – награда за находчивость. Тема – это то, о чём говорится в тексте

С2. Друзья познаются в беде.

Предварительный просмотр:

$C:\Users\Администратор\Desktop\imgpreview (13).jpg$

День заний в 2014 году был посвящен 100-летию мировой войны. Ребята окунулись в историю о войне, посмотрели интересную презеньтацию. Многих детей заинтересовали события столетней давности и они активно задавали вопросы. Была затронута и война на Украине, что гибнет мирное население и многим пришлось искать убежища в других странах. В конце классного часа дети сделали вывод «Нет войне!»

$C:\Users\Администратор\Desktop\imgpreview (14).jpg$

$C:\Users\Администратор\Desktop\imgpreview (11).jpg$

Дети вспомнили все правила дорожного движения. Разгадывали загадки о светофоре, пешеходном переходе и др. Поиграли в игру «Правила дорожного движения для всех!», где дети побывали в роли водителей, пешеходов.

На уроке -технология смастерили красивый светофор. $C:\Users\Администратор\Desktop\imgpreview (12).jpg$

Огонь - друг или враг. Дети постарались объяснить, почему они считают огонь – другом. А в каких случаях он может быть врагом? Вспомнили обращение со спичками, поговорили о безопасности во время пожара в доме, в школе. Повторили план эвакуации. Вспомнили номер пожарной дружины – 01.

$C:\Users\Администратор\Desktop\imgpreview (8).jpg$

Будьте осторожны с огнем!!!

$C:\Users\Администратор\Desktop\картинки\imgpreview (7).jpg$

Ученики 4-го класса уже знакомы с данной темой, поэтому хорошо помогали учителю все рассказать первоклассникам. Что же такое вредные привычки? Это – курение, алкоголизм и наркомания. Дети в доступной форме узнали о вреде этих привычек. Активно отвечали на вопросы и задавали свои. В конце классного часа просмотрели социальные ролик «Мы за здоровый образ жизни». Сделали вывод: заниматься спортом, закаливанием, соблюдать режим дня. И тогда будем все здоровы.

$C:\Users\Администратор\Desktop\8220.gif$

Проводилась беседа о профессиях. Более подробно дети познакомились с профессией - учитель. Дети подготовили для поздравления учителей песню «Спасибо учитель!» и приняли участие в праздничном концерте.

$C:\Users\Администратор\Desktop\imgpreview (6).jpg$

Ребята познакомились с символикой российского государства. Рассмотрели внимательно герб, флаг и гимн России. Рассказали, что они увидели. Все дети по шаблонам нарисовали флаг и запомнили порядок цветов на нем.

$C:\Users\Администратор\Desktop\картинки\imgpreview (10).jpg$

$C:\Users\Администратор\Desktop\imgpreview (3).jpg$ $C:\Users\Администратор\Desktop\картинки\imgpreview (4).jpg$

Дети вспомнили признаки осени в живой и неживой природе. Затем отгадывали загадки, за каждую правильную отгадку получали смайлик. Также ребята приняли участие в конкурсе поделок к празднику «Золотая осень» и получили грамоты.

Зажигин К. - 2 место

Аликанов Д. – 2 место

Погосова К. – 2 место

Асцатрян А. – 1 место

Попова Д. – 2 место

Подлузский Е. – 1 место

$C:\Users\Администратор\Desktop\mygif (327).gif$

На данном классном часе дети узнали какие бывают книги (научные, детские, исторические и др.) . Очень часто дети забывают как надо обращаться с книгами учебными и часто рисуют на них, рвут страницы. Дети повторили правила обращения с книгами. Учебный сектор проверил учебники учащихся и дали рекомендации (обернуть , стереть надписи).

$C:\Users\Администратор\Desktop\imgpreview (1).jpg$

Повторили правила поведения на улице, в вечернее время, в общественных местах.ТБ при обращении с электроприборами, со спичками, на льду, пдд и др.

$C:\Users\Администратор\Desktop\0099854016.jpg$ $C:\Users\Администратор\Desktop\imgpreview (2).jpg$ $C:\Users\Администратор\Desktop\imgpreview (9).jpg$

Предварительный просмотр:

Как прекрасна пора-детство! На эту тему была проведена беседа. Дети рассказывали о своих увлечениях, чем они занимаются дома. Все дружно разгадывали загадки, ребусы и шарады. Провели игру «Угадай, чей голосок».

Данное мероприятие было приурочено ко «Дню матери». Дети с интересом рассказывали о профессиях своих мам о том, чем они увлекаются. В конце классного часа ребята сделали поздравительные открытки и сами сочинили поздравления.

Отважная в битве, горячая в споре,
Правдивая в дружбе, крутая в борьбе,
Сердечная в песне, и стойкая в горе-
Советская женщина, Слава тебе!

М. Матусовский

Bocharova2

Учащиеся просмотрели презентацию и узнали о многих героях войны известных и неизвестных.

11.12.2014 года дети просмотрели презентацию о конституции РФ. Познакомились с основными законами РФ.

29.12.2014 года у учащихся начальной школы проходило новогоднее мероприятие. Все ребята были задействованы в шоу сказок. Дети выступали, водили хороводы, играли, плясали. В конце получили подарки и небольшие сувениры за костюмы.

Предварительный просмотр:

Астафьева Е. В. Нижегородская область, г. Ветлуга, МОУ ВСОШ

Жукова Т. А. Калужская область, г. Обнинск, МОУ СОШ № 13 с углубленным изучением ряда предметов

Содержание:

Пояснительная записка ………………………………………………………………..3
Рекомендации по составлению и выполнению комплексной итоговой работы ….4
Основная информация о работе ………………………………………………………6
Комплексная итоговая работа для учащихся 4 класса. Часть 1 (Математика и УУД)…………………………………………………………………………………….7
План комплексной итоговой работы «День рождения» ………………………….12
Рекомендации по оцениваю заданий комплексной итоговой работы ………….....14
Комплексная итоговая работа для учащихся 4 класс. Часть 2 (Русский язык, окружающий мир, литературное чтение, УУД) ……………………………………16
План комплексной итоговой работы «Цветок кактуса» …………………………..27
Рекомендации по оценке выполнения задания комплексной итоговой работы …32
Интернет-источники ………………………….. ……………………………………..35
Библиографические источники ……………………………………………………...35

Пояснительная записка

Одним из результатов обучения в начальной школе является способность выпускников решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи на основе:

системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах;
умение учебно-познавательной и предметно-практической деятельности;
обобщенных способов деятельности;
коммуникативных и информационных умений.

В связи с этим к итоговым работам по математике и русскому языку добавляется комплексная проверочная работа на межпредметной основе. Её целью является оценка достижений планируемых результатов по двум междисциплинарным программам – «Чтение: работа с информацией» и «Программа формирования универсальных учебных действий», т. е. оценка способностей выпускников начальной школы работать с информацией, представленной в различном виде (в виде литературных и научно-познавательных текстов, таблиц, диаграмм, графиков и др.), и решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий на межпредметной основе.

Время завершения обучения в начальной школе считается временем, когда происходит переход от обучения чтению к чтению для обучения. Поэтому основой для оценки являются тексты разного содержания. Содержание части текстов не должно выходить за пределы жизненного опыта выпускников начальной школы. Однако большая часть текстов будет включать разнообразные учебные и практические ситуации, выходящие за пределы детского опыта, поскольку в основной школе им предстоит работать в основном именно с такими текстами.

Среди универсальных учебных действий (УУД), составляющих основу для продолжения обучения для комплексной оценки могут быть выбраны следующие группы действий:

в сфере регулятивных УУД - способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, в том числе во внутреннем плане, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;
в сфере познавательных УУД – использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование, владеть широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач;
в сфере коммуникативных УУД – адекватно передавать информацию и выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Таким образом, комплексная работа будет оценивать сформированность отдельных универсальных учебных способов действий (регулятивных, познавательных и коммуникативных) в ходе решения различных задач на межпредметной основе.

Рекомендации по составлению и выполнению

комплексной итоговой работы

Комплексная итоговая работа проводится после изучения основного содержания учебных программ по предметам начального цикла. Для проведения комплексной оценки надо использовать специальные комплексные задания. В каждом задании предлагается ситуация, описанная в одном или нескольких текстах, в которых информация может быть представлена в различной форме, с привлечением рисунков, диаграмм, схем, таблиц и др. Каждое комплексное задание состоит из отдельных вопросов или заданий.

Измерительные материалы для проведения комплексной итоговой работы могут включать разное число комплексных заданий, которое будет определяться особенностями объекта оценки и рассматриваемой ситуацией, предложенной для выполнения заданий, а также формой представления информации.

В связи с необходимостью охвата достаточно большого спектра умений по двум междисциплинарным программам структура работы включает две части, каждая из которых направлена на оценку достижения планируемых результатов по одной из оцениваемых программ. Время на выполнения каждой части составляет 1 урок. Работа выполняется в два дня.

В работе используются разнообразные типы и формы заданий. По форме ответа можно выделить следующие типы заданий:

с выбором одного или нескольких правильных ответов;
на установление последовательности и соответствия;
со свободным кратким ответом (требуется записать краткий ответ в виде числа или слова на отведенном месте, указать местоположение предмета);
со свободным развернутым ответом (требуется записать полный ответ, решение или объяснение к ответу).

Выполнение заданий предполагает использование предметных знаний и умений, сформированных у учащихся начальной школы в процессе изучения практически всех предметов (математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира, технологии и др.), требования к которым не выходят за рамки планируемых результатов в части «Выпускник научится».

Выполнение отдельных заданий может оцениваться разным количеством баллов (от 0 до 5 баллов) в зависимости от структуры задания, его уровня сложности, формата ответа и особенностей проверяемых умений. Проверка выполнения заданий осуществляется на основе разработанных критериев, учитывающих реальные ответы выпускников начальной школы. Число выставленных баллов определяется с учетом полноты и правильности выполнения задания.

За выполнение заданий с выбором одного правильного ответа ученик получает 1 балл. Если выбрано более одного ответа, включая и правильный, то задание считается выполненным неверно (выставляется 0 баллов). Если ответ отсутствует, независимо от типа заданий, ставится 0 баллов. За выполнение заданий с множественным выбором может быть выставлена 0, 1, 2 балла. За выполнение заданий с кратким или развернутым ответом ученик может получить от 0 до 5 баллов.

Оценка выполнения заданий со свободным развернутым ответом ведется с соблюдением следующих общих правил: если наряду с верным ответом дан неверный ответ, то задание считается выполненным неверно; если наряду с верным ответом дополнительно приведен ответ не соответствующий поставленной задаче, задание считается выполненным частично.

Выполнение работы в целом оценивается суммарным баллом, полученным учащимися за выполнение заданий двух отдельных частей и всей работы. Результаты выполнения комплексной работы представляются для каждого ученика как процент от максимального балла за выполнение заданий двух отдельных частей и всей работы в целом.

Принятый минимальный критерий освоения учебного материала находится в пределах от 50% до 65% от максимального балла. Если выпускник начальной школы получает за выполнение всей работы число балов ниже заданного минимального критерия освоения учебного материала, то можно сделать вывод о том, что он имеет недостаточную подготовку для продолжения обучения в основной школе. Если ученик набрал число баллов, равное или превышающее заданный минимальный критерий освоения учебного материала, то можно сделать вывод о том, что учащийся демонстрирует овладение основными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.

Основная информация о работе

Часть 1
Структура	Объект оценки	Связь с учебными предметами и программами	Число отдельных заданий	Время выполнения	Максимальный балл
Комплексное задание 1 «День рождения»	Решение учебно-практических задач	Математика, УУД	5	40 минут	14 баллов
Часть 2
Комплексное задание 2 «Цветок кактуса»	Решение учебно-практических задач	Русский язык, литературное чтение, окружающий мир, УУД	16	40 минут	29 баллов
Итого			21	80 минут	43 балла

Комплексная итоговая работа для учащихся 4 класса

Часть 1 (Математика, УУД)

Комплексное задание «День рождения»

В семье Воробьевых приближался день рождения дочери Ирины. Ирина училась в 5 классе. Она планировала пригласить на день рождения своих подружек. Об этом Ира рассказала маме. Вместе они стали решать вопрос о праздничном угощении. Мама предложила испечь торт. Для этого надо было точно знать, сколько планируется пригласить гостей. Угостить кусочком торта нужно было каждого гостя. Ира должна была составить список подружек. Дочь в свою очередь предложила маме купить уже готовый торт в магазине. Но мама не согласилась с ее предложением, так как посчитала, что такой вариант будет менее выгодным для семейного бюджета. Действительно, что же выгоднее купить торт в магазине или испечь самим? Кроме торта мама планировала купить на праздничный стол фрукты и конфеты. Сколько денег придется потратить из семейного бюджета, чтобы накрыть стол для праздничного чаепития?

Выполни задания. Пользуйся информацией, представленной в таблице:

Цена торта в магазине (500 г)	Цена продуктов для приготовления торта весом в 1 кг	Количество ингредиентов для приготовления торта и крема для украшения торта	Цена шоколадных конфет (1 кг)	Цена фруктов (1 кг)	Запланированные покупки
98 рублей (500 г)	пачка масла (200 г) – 35 рублей	200 г сливочного масла	1 сорт – 150 рублей (1 кг)	яблоки – 56 рублей (1 кг)	Продукты для приготовления домашнего торта
	1 десяток яиц – 40 рублей	2 яйца	2 сорт – 210 рублей (1 кг)	бананы – 46 рублей (1 кг)	Шоколадные конфеты по 500 г каждого сорта
	1 литр молока – 35 рублей	200 мл молока	3 сорт – 256 рублей (1 кг)	апельсины – 60 рублей (1 кг)	Фрукты: яблоки, бананы, апельсины по 500 г виноград – 1 кг
	1 кг муки – 56 рублей	1 ч. л. гашеной соды		виноград – 98 рублей (1 кг)
	1 банка сгущенки – 35 рублей	500 г муки
		1 банка вареного сгущенного молока
		200 г сливочного масла

1 задание:

Для решения проблемы мама сделала расчеты, определяющие стоимость продуктов необходимых для приготовления торта весом в 1 кг в домашних условиях. Воспользуйся ее расчетами и определи стоимость каждого продукта в отдельности. Запиши стоимость продуктов в таблицу.

Название продукта	Стоимость
сливочное масло
яйца
молоко
мука
сгущенное молоко
Итого:

Расчеты:

1) 35•2 = 70 руб.

2) 40 : 10 • 2 = 8 руб.

3) 1л = 1000 мл

1000 : 200 = 5 частей

35 : 5 = 7 руб.

4) 56 : 2 = 28 руб.

5) 35 руб.

б) Высчитай общую стоимость всех продуктов для приготовления домашнего торта. Запиши итог в таблицу.

2 задание:

Сравни стоимость покупного торта и приготовленного дома и сделай вывод о том, кто прав мама или дочка. Что обойдется дешевле: покупной торт или домашний?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3 задание:

Воспользуйся информационной таблицей и определи, хватит ли семье Воробьевых 1000 рублей, чтобы оплатить запланированные покупки на праздничный стол. Свои расчеты выполни здесь:

Ответ: ………………………………………………………………….

4 задание:

Какую сумму сдачи получит мама, после покупки всех запланированных продуктов? Правильный ответ отметь V.

366 рублей;
365 рублей;
375 рублей;
465 рублей.

5 задание:

Ира должна составить список приглашенных гостей, чтобы мама знала, как лучше накрыть на стол и всех рассадить. Определи, что должна сделать Ира, чтобы все приглашенные гости пришли к ней на день рождения. Выбери из предложенных действий те, которые для этого необходимы. Отметь их V.

Сообщить день, в который будет отмечаться день рождения.
Сообщить о том, какие подарки она ждет.
Сообщить точное время праздничного чаепития.
Сообщить о том, кто будет приглашен на праздник.
Сообщить о том, что будет приготовлено на праздничный стол.
Сообщить о том, когда гости должны разойтись.
Попросить придти в одежде определенного цвета.
Сообщить свой точный адрес.
Предупредить о том, что гости должны соблюдать чистоту и не нарушать порядок в квартире.

План комплексной итоговой работы

«День рождения»

№ задания	Объект оценки, умения	Тип задания	Максимальный балл
1 а)	Предметные умения: умение соотнести сюжетную ситуацию и математические отношения, записанные с помощью числовых равенств; умение заполнять несложные таблицы. Общеучебные умения: Используя жизненный опыт, анализировать информацию, представленную в табличном виде и в виде готового решения задачи.	короткий ответ	3 балла
1 б)	Предметные умения: решать задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом; умение заполнять несложные таблицы. Общеучебные умения: Использовать полученную ранее информацию в новой ситуации.	короткий ответ	2 балла
2	Предметные умения: решать задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом; сравнивать величины: суммы денег; Общеучебные умения: Использовать данные, представленные в форме таблицы, для получения информации, необходимой для решения задачи. Понимать информацию представленную в неявном виде.	развернутый ответ	3 балла
3	Предметные умения: выполнять письменно действия с многозначными числами; выполнять действия с величинами; сравнивать величины: суммы денег. Общеучебные умения: Использовать данные, представленные в форме таблицы, для получения информации, необходимой для решения задачи.	краткий ответ	3 балла
4	Предметные умения: выполнять письменно действия с многозначными числами. Общеучебные умения: Использовать полученную ранее информацию (в ходе решения предыдущей задачи) в новой ситуации.	выбор ответа	1 балл
5	Общеучебные умения: строить понятные для партнера высказывания;	выбор ответа	2 балла
Итого			14 баллов

Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной итоговой работы

Комплексное задание «День рождения»
1 а)	3 балла, если ученик правильно расписал в таблице все предложенные суммы из расчетов (сливочное масло 70 руб.; яйца 8 руб.; молоко 7 руб.; мука 28 руб.; сгущенное молоко 35 руб.). 2 балла, если ученик допустил 1 ошибку. 1 балл, если ученик допустил 2-3 ошибки. 0 баллов, если ученик допустил более 3-х ошибок.
1 б)	2 балла, если ученик высчитал верную общую стоимость продуктов для приготовления домашнего торта 148 руб. и записал ее в таблицу. 1 балл, если ученик только высчитал верную общую стоимость продуктов для приготовления домашнего торта 148 руб. 0 баллов, если ученик дал другой ответ
2	3 балла, если ученик правильно высчитал стоимость покупного торта, сравнил ее со стоимостью домашнего торта и сделал верный вывод о том, что домашний торт печь выгоднее, он будет дешевле покупного. 2 балла, если ученик правильно высчитал стоимость покупного торта и сравнил ее со стоимостью домашнего торта. 1 балл, если ученик правильно высчитал стоимость покупного торта. 0 баллов, если ученик дает любые другие ответы.
3	3 балла, если ученик правильно высчитал стоимость запланированных покупок (635 руб.) и определил, что 1000 рублей хватит для их оплаты. 2 балла, если ученик вел расчеты для выяснения стоимости запланированных покупок и составил из полученных данных сумму, но ответ при этом получил другой. 1 балл, если ученик совершал попытки высчитать стоимость отдельных покупок для праздничного стола, получил при этом не менее 4-х верных ответов, но далее попыток составить из них сумму не было или они не привели к окончательному ответу. 0 баллов – любые другие ответы.
4	1 балл, если ученик выбрал ответ: 365 рублей. 0 баллов – любые другие ответы
5	2 балла, если ученик выбрал 1, 3, 8 ответы. 1 балл, если ученик выбрал два верных действия, и была допущена 1 ошибка или ученик выбрал 3 верных ответа и 1 неверный. 0 баллов – любые другие ответы.

Часть 2 (Русский язык, окружающий мир, литературное чтение, УУД)

Комплексное задание «Цветок кактуса»

Прочитай представленный ниже текст. Постарайся понять, о чём в нём рассказывается. При выполнении заданий будь внимателен, пользуйся для работы текстом произведения.

ЦВЕТОК КАКТУСА

Мария Скребцова

Однажды утром в жаркой пустыне, где утро и день одинаково знойные, родился цветок. Это был кактус. Он стал десятым ребёнком в большой семье. Все дети в этой семье получали железное воспитание. Им полагалась лишь капелька влаги в неделю. Такое воспитание давало свои плоды. Кактусы вырастали выносливыми и молчаливыми. Они умели терпеть, не задавая лишних вопросов.

Десятый ребенок был другим. Он задавал вопросы. Сначала своей матери и братьям, а затем, так и не дождавшись их ответа, всем, кого видел вокруг. “Интересно, можно ли утонуть в песках? — думал кактус. “А небо — это тоже песок? Но почему оно другого цвета? Почему оно так редко плачет, ведь его слёзы дают нам столько свежести!?

Его мать сердилась и ворчала: “Ты спрашиваешь слишком много... для кактуса. Ты должен молчать и терпеть..., как все мы!”

Но кактус не хотел терпеть. Непереносимая холодность, исходившая от его гордо молчавших, таких неуязвимых собратьев, томила и жгла его сердце. И он разговаривал с солнцем и песками, ветром и редким дождём, а ночами — с далёкими звёздами. Все они пели ему свои песни о земных и небесных мирах, о жизни других...

“Другие! Вот бы увидеть их!” — мечтал кактус.

Пески рассказали ему о людях. О людях они знали бесконечно много! Это были увлекательные истории: весёлые и печальные, тревожные и даже страшные.

“Люди! Как они выглядят? Вот бы дотронуться до них иглами”, — вздыхал мечтатель.

“Ха-ха-ха”, — смеялись звёзды. “Люди не любят колючих. Они убегают от того, кто делает им больно... Им нужно светить, тогда они тоже светятся и остаются с тобой... навсегда”, — так говорили звёзды.

“Пески рассказывают, что люди знают всё на свете. Они не молчат, как мы...”, — размышлял кактус.

“Да, они не молчат... Если безмолвствует их язык, то говорят их глаза, сердце и душа”, — говорили кактусу звёзды.

“Душа! Что это? Есть ли это, у нас, кактусов?!” — спрашивал кактус.

И вот однажды случилось чудо. Кактус увидел людей и расслышал их слова: “Что за создание, пустыня! Суровое царство однообразия и безмолвия! Она приветствует лишь колючками растений, да и то, если расценивать это как приветствие. Сравнимы ли благоухающие цветы лугов с этими уродливыми...”

Кактус понял, что говорят о нём. Он впервые узнал, что некрасив и уродлив. Ему захотелось плакать. И на нём действительно выступили капли слёз, просочившиеся через частые иглы. “Смотри-ка, плачущий кактус! — заметил один из людей и прикоснулся к нему. — Его иглы совсем не колются, это, наверно, какой-либо новый вид неколючих кактусов. Интересно, много их тут?” — и люди посмотрели вокруг себя. В стороне росли другие кактусы. Люди подошли к ним, нагнулись и тут же одернули руки — острые иглы больно поранили их пальцы! “Да, видно он один здесь такой, нежный!” — говорили люди, возвращаясь к удивительному кактусу.

Кактус чуть не умер от счастья, когда увидел вновь приближающихся к нему людей. По мере того как они приближались, лица их озарялись неописуемым восторгом: “Смотри! Чудо красоты! Белоснежное чудо! Сокровище! Благоухание всех цветов земли не сравнится с его чарующим ароматом. Боже, не снится ли это нам!” — и люди замерли перед кактусом в безмолвном восхищении.

“О чем это они? Да, люди очень странные: то они называют меня уродом, то замирают перед чем-то во мне в восхищении”, — удивлялся кактус. А прекрасный цветок — чудо красоты, неумолимо рос и рос из него. Все пространство вокруг благоухало. И дивный свет исходил от белоснежного чуда, рожденного кактусом.

Была ночь. Небо, усыпанное звёздами, как бы раскрыло свои объятия волшебному цветку кактуса. При звёздном мерцании он выглядел божественно прекрасно. Звёзды говорили кактусу: “Теперь ты увидел душу... Твой цветок открыл ее в людях... Ты счастлив”.

Ответь на вопросы и выполни задания.

1 задание:

а) К какому жанру ты отнесёшь это произведение? Выбери ответ. Отметь его V.

рассказ
сказка
быль

б) Докажи свой ответ. Запиши свое доказательство.

__________________________________________________________________

2 задание:

Найди утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного текста. Отметь один верный ответ V.

С кактусом в пустыне никто не разговаривал.
Солнце, пески, ветер, редкий дождь, звёзды пели кактусу песни о мире, о людях, о жизни других…
Кактус чуть не умер от счастья, когда увидел, что люди уходят из пустыни.
Все кактусы в пустыне были с мягкими нежными иглами.

3 задание:

В сказке главный герой – Кактус. Автор называет его разными словами. Попробуй продолжить этот ряд. Найди в тексте еще 2 слова.

Кактус, ___________________________________________________________

4 задание:

Выпиши из текста предложение, которое подтверждает, что кактусы воспитывались в строгости.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5 задание:

Какими были люди в представлении песков, звёзд, кактуса? Соедини части высказывания, чтобы они соответствовали тексту.

люди в представлении песков

люди в представлении звёзд

люди в представлении кактуса

6 задание:

«Что за создание, пустыня! Суровое царство однообразия и безмолвия! Она приветствует лишь колючками растений, да и то, если расценивать это как приветствие. Сравнимы ли благоухающие цветы лугов с этими уродливыми… (кактусами)».

Такими словами встретили люди пустыню и ее жителей. Попробуй и ты вспомнить признаки этих природных сообществ: пустыни и луга. Прочитай каждое высказывание и запиши его номер под нужной иллюстрацией.

Растения имеют толстые, мясистые стебли и колючки вместо настоящих листьев.
Способность всех без исключения животных, долгое время обходиться без воды.
Обилие растительной пищи и насекомых.
Обильные осадки.
Температура на солнце достигает + 60 С .
Ярко выражены времена года.
На карте она обозначается оранжевым цветом.
Животные ведут ночной образ жизни.
Прекрасное место для выпаса скота.
Осадки редки.

7 задание:

Кактус вел разговоры со звёздами, песками и ветрами. С кем ещё бы мог поговорить кактус в пустыне? Запиши названия двух растений и двух животных, проживающих в этой местности. Определить собеседников тебе помогут иллюстрации. Рассмотри их, выбери представителей пустыни.

Растения: _________________________________________________________

Животные: _______________________________________________________

8 задание:

«А небо – это тоже песок? Но почему оно другого цвета? Почему оно так редко плачет, ведь его слезы дают нам столько свежести!?» О чем идет речь в этих строках? Запиши свое предположение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

9 задание:

а) Рассмотри иллюстрации. Узнал ли ты эти растения?

Впиши их названия.

1 растение _______________________________________________________

2 растение _______________________________________________________

3 растение________________________________________________________

б) Вспомни основные части растения. Представленные на фото растения очень похожи друг на друга одной из своих частей. Чем они похожи? Выбери ответ, отметь его V.

корень;
стебель;
листья;
цветы;
плоды;
семена.

10 задание:

Восстанови правильный порядок событий сказки. Расставь цифры в плане.

Разговоры кактуса с обитателями пустыни.

Душа кактуса.

Кактус и люди.

Семья кактуса.

11 задание:

Автор говорит: «Кактус чуть не умер от счастья, когда увидел вновь приближающихся к нему людей». Замени выделенные слова, словом, подходящим по смыслу. Свой ответ отметь V.

обрадовался
испугался
побледнел
развеселился

12 задание:

Перед тобой слова, взятые из текста произведения. Распредели эти слова в предложенные группы. Попробуй дополнить каждую группу своими примерами. Допиши в каждую группу по 2 слова.

Семья, сердце, редко, песок

проверяемая безударная гласная в корне слова:____________________

_____________________________________________________________

непроверяемая безударная гласная в корне слова:___________________

_____________________________________________________________

парная согласная в корне слова: _________________________________

_____________________________________________________________

непроизносимая согласная в корне слова: ________________________

_____________________________________________________________

другое (укажи название орфограммы): ___________________________
_____________________________________________________________

13 задание:

В каких случаях, оценивая поведение человека, говорят, что он колючий, как кактус? Выбери подходящий ответ из списка. Отметь его V.

когда человек небрит;
когда человек сделал такую причёску, которая напоминает иглы кактуса;
когда человек на добрые слова других людей сердится, отвечает резко, старается обидеть своего собеседника;
когда человек надевает одежду зелёного цвета.

14 задание:

В сказке цветок кактуса люди назвали белоснежным чудом.

а) Разбери по составу слово белоснежное, определи часть речи, к которой относится это слово.

__________________________________________________________________

б) подбери ещё одно слово с таким же составом, но другой части речи.

__________________________________________________________________

в) составь и запиши предложение со словом, которое ты подобрал.

__________________________________________________________________

15 задание:

Перечитай последний абзац произведения. Звёзды объяснили кактусу, что теперь он стал счастливым. Почему это произошло, выбери один ответ. Пометь его V.

кактус помирился со своей семьей;
кактус видел людей и открыл им свою душу;
в пустыне пошёл дождь;
звёзды рассказали ему новую историю о людях.

16 задание:

а) Кактус задает вопрос: «Душа! Что это? Есть ли это у нас, кактусов?!». Смог ли кактус ответить на эти вопросы? Выбери ответ, отметь его V.

да
нет

б) В чем заключалась душа кактуса? Как ответишь ты на этот вопрос? Выбери ответ, отметь его V.

в его колючках;
в его благоухающем цветке;
ни в чём, в сказке нет ответа на этот вопрос.

План комплексной итоговой работы

«Цветок кактуса»

№ задания	Объект оценки, умения	Тип задания	Максимальный балл
1 а)	Предметные умения: определять жанр литературного произведения. Общеучебные умения: Осознанное чтение текста с целью удовлетворения интереса. Выделять существенную информацию из литературного текста.	ВО	1 балл
1 б)	Предметные умения: Формулировать, основываясь на тексте простые выводы. Понимать текст, опираясь на его жанр. Общеучебные умения: Формулировать собственное мнение и позицию. Строить рассуждение в форме простых суждений об объекте. Строить речевое высказывание в письменной форме.	РО	2 балла
2	Предметные умения: Отвечать на вопросы по содержанию произведения. Общеучебные умения: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Выделять существенную информацию из литературного текста.	ВО	1 балл
3	Предметные умения: Работать со словом, целенаправленно пополнять свой словарный запас. Общеучебные умения: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.	КО	1 балл
4	Предметные умения: Устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую, объяснять их, соотнося с содержанием текста. Общеучебные умения: Устанавливать причинно-следственные связи. Понимать информацию, представленную в неявном виде.	РО	2 балла
5	Предметные умения: Интегрировать, содержащиеся в разных частях текста детали сообщения. Общеучебные умения: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Выделять существенную информацию из литературного текста.	КО	2 балл
6	Предметные умения: Различать изученные объекты и явления живой и неживой природы. Общеучебные умения: Осуществлять классификацию по заданным критериям. Работать с информацией, представленной в разных форматах: текст, рисунок.	РО	1 балл
7	Предметные умения: Различать изученные объекты живой природы. Общеучебные умения: Работать с информацией, представленной в разных форматах: рисунок. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков. Группировать объекты, выделяя их существенные признаки.	РО	2 балла
8	Предметные умения: Узнавать изученные объекты неживой природы. Общеучебные умения: Понимать информацию, представленную в неявном виде. Строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте. Строить речевое высказывание в письменной форме.	РО	2 балла
9 а)	Предметные умения: Узнавать изученные объекты живой природы. Общеучебные умения: Работать с информацией, представленной в форме рисунка. Осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объекта, выделения его существенных признаков и их синтеза.	ВО	1 балл
9 б)	Предметные умения: Сравнивать объекты живой природы на основе внешних признаков. Общеучебные умения: Осуществлять сравнение объектов по заданным критериям. Обобщать объекты на основе выделения сущностной связи.	ВО	1 балл
10	Предметные умения: Делить текст на части и составлять простой план. Общеучебные умения: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Осуществлять синтез как составление целого из частей.	РО	2 балла
11	Предметные умения: Работать со словом (распознавать прямое и переносное значение слова, его многозначность), целенаправленно пополнять свой словарный запас. Общеучебные умения: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.	ВО	1 балл
12	Предметные умения: Применять правила правописания (в объеме содержания курса). Общеучебные умения: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Проводить классификацию по заданным критериям. Владеть общим приемом решения задач.	КО	2 балла
13	Предметные умения: Различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении. Общеучебные умения: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.	ВО	1 балла
14 а)	Предметные умения: Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку и суффикс. Определять часть речи по ее грамматическим признакам. Общеучебные умения: Осуществлять анализ объекта с выделением его существенных признаков. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	РО	1 балл
14 б)	Предметные умения: Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку и суффикс. Определять часть речи по ее грамматическим признакам. Общеучебные умения: Осуществлять сравнение объектов по заданным критериям. Владеть общим приемом решения задач.	РО	1 балл
14 в)	Общеучебные умения: Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
15	Общеучебные умения: Устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения. Общеучебные умения: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Выделять существенную информацию из литературного текста. Устанавливать причинно-следственные связи.	ВО	1 балл
16 а)	Общеучебные умения: Устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения. Общеучебные умения: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Выделять существенную информацию из литературного текста Устанавливать причинно-следственные связи.	ВО	1 балл
16 б)	Общеучебные умения: Устанавливать причинно-следственные связи.	ВО	1балл

Примечание:

ВО – выбор ответа;

РО – развёрнутый ответ;

КО – краткий ответ.

Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексного задания

«Цветок кактуса»

№ задания	Критерии оценивания
1 а)	1 балл, если ученик выбрал ответ «сказка» 0 баллов, если выбраны любые другие случаи.
1 б)	1 балл, если ученик дает развернутое доказательство того, что данный текст является сказкой (указываются признаки жанра сказки: неодушевленные предметы разговаривают, размышляют, плачут). 0 баллов, если ученик не смог привести аргументированные доказательства своего выбора.
2	1 балл, если ученик выбрал ответ: Солнце, пески, ветер, редкий дождь, звёзды пели кактусу песни о мире, о людях, о жизни других… 0 баллов, если выбраны любые другие ответы.
3	2 балла, если ученик нашел все слова называющие кактус: десятый ребенок, мечтатель 1 балл, если ученик нашел 1 слово из двух: десятый ребенок или мечтатель, или он выписал такие слова: цветок, мечтатель; или такие слова: цветок, десятый ребенок. 0 баллов, если ученик нашел слово цветок, или не нашел таких слов, или выписал любые другие варианты.
4	2 балла, если ученик выписал следующее предложение: Им полагалась лишь капелька влаги в неделю. 1 балл, если ученик, не искажая смысла данного предложения, записал его своими словами. 0 баллов, если ученик выписал любые другие варианты предложений или сделал свои записи.
5	1 балл, если ученик соединил все правильно: Люди в представлении песков (Люди знают все на свете. Они не молчат, как мы…); люди в представлении звёзд (Люди не любят колючих. Они убегают от того, кто им делает больно…); люди в представлении кактусов (Люди очень странные: то они называют меня уродом, то замирают перед чем-то во мне в восхищении.) 0 баллов, если допущены ошибки.
6	3 балла, если ученик указал правильную последовательность чисел: луг – 3, 4, 6, 9; пустыня – 1, 2, 5, 7, 8, 10. 2 балла, если ученик допустил по одну ошибку в последовательности чисел. 1 балл, если ученик допустил две ошибки в последовательности чисел. 0 баллов, если ученик допустил более 2-х ошибок в последовательности чисел.
7	1 балл, если ученик верно указал представителей растений и животных пустыни (круглоголовая ящерица, сайгак, тушканчик, саксаул, верблюжья колючка, верблюд). Возможны различные комбинации среди представителей животных. 0 баллов, если допущены ошибки при выполнении задания.
8	1 балл, если предположение ученика верно: речь идет о дожде. 0 баллов, если ученик написал любые другие варианты.
9 а)	1 балл, если ученик верно опознал все растения: кактус, сосна, ель. 0 баллов любые другие варианты.
9 б)	1 балл, если ученик верно сделал выбор: листья. 0 баллов любые другие варианты.
10	2 балла, если ученик записал следующую последовательность чисел: 2, 4, 3, 1 1 балл, если ученик допустил 1 ошибку в расстановке чисел. 0 баллов, если допущено более 2-х ошибок.
11	1 балл, если ученик выбирает слово «обрадовался» 0 баллов любые другие варианты.
12	3 балла, если ученик правильно распределил слова по группам: проверяемая безударная гласная в корне слова – семья непроверяемая безударная гласная в корне слова – песок парная согласная в корне слова – песок, редко другое – семья (разделительный ь); если правильно дописал по два примера в каждую группу. 2 балла, если ученик, выполняя действия, перечисленные выше, допустил одну ошибку, независимо от места выполняемого задания. 1 балл, если ученик допустил две ошибки, независимо от места выполнения задания. 0 баллов, если допущено более 2-х ошибок при выполнении задания.
13	1 балл, если ученик выбрал ответ: когда человек на добрые слова других людей сердится, отвечает резко, старается обидеть своего собеседника. 0 баллов любые другие варианты.
14 а)	2 балла, если ученик разобрал слово так: окончание – ое, корень – бел и снеж, суффикс – н, буква «о» – соединительная гласная, часть речи – имя прилагательное. 1 балл, если ученик допустил 1 ошибку при разборе слова или разбор проведен верно, но часть речи не указана или указана неверно. 0 баллов, если ошибок при разбое допущено более одной.
14 б)	1 балл, если ученик верно подобрал слово такой же структуры другой части речи (например существительное, мясорубка, газонокосилка и др.) 0 баллов, если при выполнении допущены ошибки в структуре слова или определении части речи.
14 в)	1 балл, если ученик верно составляет предложение, используя слово, которое он подобрал в предыдущем задании. 0 балов, если предложение составлено неверно или в предложении отсутствует слово, подобранное учеником ранее.
15	1 балл, если ученик выбрал: кактус видел людей и открыл им свою душу. 0 баллов любые другие варианты.
16 а)	1 балл, если выбран ответ «да» 0 баллов любые другие варианты.
16 б)	1балл, если выбран ответ: в его благоухающих цветах. 0 баллов любые другие варианты.
Итого	29 баллов максимальный результат (100%)

Интернет-источники

http://www.dobrieskazki.ru/priroda.htm текст «Цветок кактуса»;

http://img-fotki.yandex.ru/get/15/svm0902.0/0_be4b_724496f9_-1-L луг

http://www.mine-engineer.com/hobby/photo/Desert/images/CactusField-Small.jpg пустыня

http://museum.stavsu.ru/Image.ashx?ID=8071 сайгак

http://img.rian.ru/images/6861/03/68610351.jpg тушканчик

http://attachments-blog.tut.by/526/files/2007/08/0012-1s.jpg ромашка

http://club.itdrom.com/files/blog/beautiful/5113_3.jpg бабочка

http://img-fotki.yandex.ru/get/3000/nuharik.0/0_1cbde_5d155644_L кузнечик

http://museum.stavsu.ru/Image.ashx?ID=247 круглоголовая ящерица

http://pustini.ru/bwm/korablipustini/foto/1.jpg верблюд

http://img-fotki.yandex.ru/get/2/svetlanalezhnyova.b/0_109ce_eb0a11e4_XL клевер

http://img-fotki.yandex.ru/get/4804/sokolof-film69.3e/0_49ac1_347cfb2b_L божья коровка

http://bhand.e-gloryon.com/userdata/images/9-web.jpg колокольчик http://www.bonsaisale.net/asset/image/972/sbig/DSC02151_________________.jpg кактус

http://www.kalitva.ru/uploads/posts/2010-01/1263643659_a19947c066bb.jpg сосна

http://ona-zdes.ru/images/firstfolder/315.jpg ель

http://www.indostan.ru/blog/foto-video/1673/29241_6.jpg саксаул

http://www.rasteniya-lecarstvennie.ru/uploads/posts/2010-04/thumbs/1272120204_rastenie-verblyuzhya-kolyuchka_dzhantak.jpg верблюжья колючка

Библиографические источники:

1. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. Часть 1; под ред. Ковалевой Г. С., Логиновой О. Б. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).

2. Планируемые результаты начального общего образования; под ред. . Ковалевой Г. С., Логиновой О. Б. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).

Предварительный просмотр:

С 26.12.15 – 26.03.16 будет проходить сетевой исследовательский проект «Поиграем?!».

Что необходимо вам сделать.

1. Прочитать произведение Л.Улицкой «Бумажная победа».

2. Найти игры, которые упоминаются в рассказе.

3. Найти в книгах отечественных и зарубежных писателей и выбрать эпизоды, в которых упоминается игра.

Предварительный просмотр:

https://onlinetestpad.com/ru/testview/464220-v-gostyakh-u-skazki

Навигация

Сайт класса

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Часть 1 (Математика, УУД)

Комплексное задание «День рождения»

Выполни задания. Пользуйся информацией, представленной в таблице:

1 задание:

2 задание:

3 задание:

4 задание:

5 задание:

Часть 2 (Русский язык, окружающий мир, литературное чтение, УУД)

Комплексное задание «Цветок кактуса»

ЦВЕТОК КАКТУСА

Ответь на вопросы и выполни задания.

1 задание:

2 задание:

3 задание:

4 задание:

5 задание:

6 задание:

7 задание:

Животные: _______________________________________________________

8 задание:

9 задание:

10 задание:

11 задание:

12 задание:

13 задание:

14 задание:

15 задание:

16 задание:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: