Открытые уроки

Урок по биологии

учитель: Журавлева Л.В.

г.о. Саранск

Тема урока:  Внутренняя среда организма. Кровь.

        Цель: Создать организационные  и содержательные условия для формирования  у учащихся опыта самосознания, рефлексии, диалогичности, самостоятельности в творчестве и развития  интереса к себе, серьезного и ответственного отношения к своему здоровью, важного общего понятия  о внутренней среде организма, значении постоянства внутренней среды и дать первоначальное понятие  о составе крови, ее функции, свертывании крови .

Задачи урока:

•  Формировать контекстное видение предметного материала.
• Формировать способности к творческому, креативному  мышлению в рамках изучаемой темы.
• Сформировать  знания о составе крови и её функциях, роли свёртывания в предохранении организма от потерь крови, значении переливания крови;
• Раскрыть материал о необходимости сохранения  постоянного  солевого состава плазмы крови.
• Научить осмысленно излагать материал,  работать с лабораторным оборудованием ,понимать сущность биологических процессов (свертывания крови) .
• Сформировать умение распознавать и определять форменные элементы крови человека, давать им характеристику, понимать какую функцию выполняет кровь.
• Пробудить интерес к анализу биологического объекта, к себе как биологическому объекту и  личности.
• Воспитывать ответственное отношение к собственному здоровью.
• Развивать умения  работать индивидуально и в группе и, анализировать ответы товарищей, делать выводы.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: словесный, практический

Оборудование: презентация: «Внутренняя среда организма. Кровь.», электронный атлас для школьника «Анатомия 8-9 классы», дополнительный материал для учащихся по теме. Учебно-наглядный комплекс: учебник Л.В Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев «Биология. Человек 8 класс». Лабораторный лист ученика. Составление кластера.

Ход урока:

 Организационный момент.

Индукция (создание эмоционального настроя)

Доклад командира класс

Учитель: Класс вольно. Всем доброе утро. Я надеюсь на очень плодотворную работу.

 Девиз урока: «Дойти можно лишь тогда, когда идешь, узнать можно лишь тогда, когда учишься» вьетнамская пословица

Актуализация опорных знаний.

-С понятием среды мы с вами уже встречались при изучении зоологии

- Что же такое среда для животного организма?

-Какие среды жизни животных вы знаете?

-А для человека, что является средой обитания , если мы знаем , что человек относится  к царству животных?

-Но ведь человек существо  не только биологическое , но и социальное и человек  может приобрести черты человека  и ощутить себя человеком только находясь в человеческом обществе , наверно недостаточно отнести к среде его жизни только наземно - воздушную и указать влияющие на него компоненты  окружающей живой и неживой природы. Есть еще что- то, что является значимым именно для него.  

-А  что значит среда обитания для вас?

-Я предлагаю вам описать  среду своего обитания. Где обитаете вы? В какой среде вы живете?  Какая среда  для вас самая важная, самая комфортная?  Какова среда вашего окружения?

-Скажите, а среда может влиять на жизнь человека, его мировоззрение, его дальнейшую жизнь?  

Реконструкция (рынок гипотез)

  -Мы все время говорили о среде, в которой живет организм,  но целый организм состоит из клеток , ведь клетка является элементарной единицей всего живого

-Что будет , является средой для клеток, из которых этот организм состоит? -С чем граничат клетки, от чего зависит их жизнь?

СОСТАВЛЕНИЕ КЛАСТЕРА НА ДОСКЕ

-  Как вы думаете ,о чем сегодня речь?

-Мы работаем  в лаборатории ,  все полученные данные мы будем вносить сегодня в специальные лабораторные листы, отметим на них число, и запишем  тему урока , которую вы сформируете сами.

 Изучение нового материала

-Прочитайте  пр.№17 Компоненты внутренней среды и найдите ее составляющие. Все данные запишите  в схему №1

Обсуждение изученного материала

1.Лимфа – это компонент внутренней среды, она перемещается по лимфотическим сосудам и лимфотическим капиллярам , которые поглощают избытки тканевой жидкости. Все лимфотические сосуды образуют 1 лимфотический проток ,через который лимфа попадает в кровь).

2.Тканевой жидкости -около 26% от массы тела.  Именно в ней находятся все клетки. Она состоит из 95% воды, еще в ее состав входят: минеральные соли, белки и др. органические вещества, а также кислород и углекислый газ. Из тканевой жидкости клетки получают питательные вещества и кислород и выделяют в нее продукты распада , которые поступают потом обратно в кровь и ею уносятся.)

3.Кровь- жидкость, циркулирующая в кровеносной системе животных и человека. Она приходит в соприкосновение со всеми тканями организма, обеспечивая возможность обмена веществ в организме. Общее количество крови в организме 7% его веса, по объему это 5-6 литров у взрослого человека и 3 литра – у подростков Жидкая соединительная ткань. Она циркулирует по замкнутой системе сосудов и непосредственно с другими тканями тела не сообщается.

Объяснение учителя ( работа с лабораторным листом)

-Термин «внутренняя среда» предложил французский физиолог Клод Бернар (1878 г)

-Внутренняя среда человека постоянна, постоянство внутренней среды называется -Гомеостаз. Параметры гомеостаза или  их еще называют  биологические константы  это- температура тела, артериальное давление, состав крови, пульс и т.д. Понятие гомеостаз ввел в 1929 году американский физиолог У. Кеннон.

Я обращаю ваше внимание на 3 компонент внутренней среды - это кровь

- Мефистофель, предлагая Фаусту подписать союз с нечистой силой, говорил: «Кровь, надо знать, совсем особый сок». В этих словах отражается мистическое верование в кровь, как в нечто таинственное. За кровью признавали могучую и исключительную силу. Кровью скрепляли священные клятвы. Жрецы заставляли своих деревянных идолов «плакать кровью», древние греки приносили кровь в жертву  своим богам. Некоторые философы Древней Греции считали кровь носителем души. Древнегреческий врач Гиппократ считал, что в крови здоровых людей здоровая душа.

 ПРИЕМ :Сопоставьте два факта:

1. Человек, раненный в ногу или руку, погибает только от большой потери крови, даже если все внутренние органы целы и здоровы.
2. Переливание крови другого человека раненому спасает его от смерти. Подумайте над этими фактами и объясните:

А) почему человек без крови погибает?

Б) какое значение имеет кровь в жизни организма человека?

-Вспомните , какие органы относятся к кровеносной системе млекопитающих, какова их функция?  Что вы знаете об этом?  

Одной из задач нашего урока является изучение клеток крови человека.

-  Для решения этих задач  нужно выяснить, что такое кровь. Из чего она состоит, какие несет функции, какова ее роль в поддержании здоровья человека?

-Действительно, кровь - самая удивительная жидкость , нашего организма. Подвижность крови - важнейшее условие жизни организма. Как нельзя себе представить государство без транспортных линий связи, так нельзя понять существование человека или животного без движения крови по сосудам, когда во все органы и ткани разносится кислород, вода, белки и другие вещества. С развитием науки человеческий разум все глубже проникает во многие тайны крови. Существует выражение: «Лицо - зеркало души». А вот некоторые медики называют кровь зеркалом здоровья человека.

Общее количество крови в организме взрослого человека равно 7% от его веса, по объему это около 4-6 л у взрослого человека и около 3 -4 л у подростков. Если дать крови отстояться, предварительно приняв меры, препятствующие ее свертыванию, то образуются два резко отличающихся друг от друга слоя. Верхний слой – слегка желтоватая полупрозрачная жидкость - плазма крови. Она состоит из неорганических (90% - вода и различные минеральные соли) и органических веществ: белки, глюкоза, витамины, гормоны и продукты распада .Нижний слой – осадок темно-красного цвета, который образован форменными элементами - клетками крови: эритроцитами и лейкоцитами, и кровяными пластинками – тромбоцитами.

Просмотр фильма

Итак, состав крови . Запишем его в виде схемы .

СХЕМА «СОСТАВ КРОВИ»

Прием “Удивляй”:                                                                           

•  Если все эритроциты одного человека уложить рядом, то получится лента 3 раза опоясывающая земной шар по экватору
• Если считать число эритроцитов человека со скоростью 100 штук в минуту, то для того, чтобы пересчитать их все потребуется 450 тысяч лет
• В один день костный мозг производит 320 млрд. клеток эритроцитов, в одну секунду – 2,5 млн. клеток

-Теперь  подробнее изучим форменные элементы крови по ходу моего объяснения вы продолжаете самостоятельно заполнять лабораторные  листы. У вас на столах имеется дополнительная информация

 Схема №2Фоменные элементы крови

Физкультминутка.

Первичное закрепление полученных знаний

-Состав крови является важной характеристикой состояния организма. Анализ крови – одно из часто проводимых исследований. Анализ крови может быть:                                                                                      

• Общим – показывает количество клеток крови, содержание гемоглобина, концентрацию сахара и других веществ, а также скорость оседания эритроцитов (СОЭ). При наличии какого-нибудь воспалительного процесса СОЭ увеличивается.
• Биохимическим – (для определения кол-ва белков, азота и его компонентов, липидов и холестерина, сахара в крови, гормонов, и т.д.)
• На группу крови – у человека их 4 группы (агглютинины и аглютиногены).
• На лейкоцитоз – повышение числа лейкоцитов, указывает на воспалительную реакцию крови.
• На свертываемость крови – количество протромбина указывает на скорость свертывания крови.
• На белокровие (лейкоз) и серповидно клеточную анемию – изменение строения клеток крови.

При анализе крови должны быть в норме: количество клеток крови, содержание гемоглобина, и др. веществ, а так же СОЭ – скорость оседания эритроцитов , если кровь предохранить от свертывания и оставить на несколько часов в  пробирке, то форменные элементы крови в силу тяжести начинают оседать, в том числе и эритроциты. Они оседают с определенной скоростью: у мужчин 2-10 мм/ч, женщин - 2-15 мм/ч. С возрастом изменяется скорость оседания эритроцитов. Скорость оседания эритроцитов (СОЭ) широко используется как важный диагностический показатель.

При наличии воспаления в организме:

 СОЭ увеличивается. Увеличивается также и численность лейкоцитов. При нарушении функции красного костного мозга, недостатке в организме железа, а также при значительной потере крови возникает кратковременное или длительное малокровие (анемия). В крови снижается  количество гемоглобина и количество эритроцитов .

У вас на столах лежат бланки анализов крови пациентов    амбулатории поликлиники №5 г. Саранска, с учетом медицинской этики Ф.И. людей мы не называем.

Проведем медицинский консилиум

Анализ крови данного больного выглядит следующим образом. Постарайтесь выявить нарушения, поставить диагноз. Жалуется на слабость, головокружение, низкую работоспособность. Результаты его анализа крови выглядят следующим образом:

Постарайтесь выявить нарушения, поставить диагноз.

Человек жалуется на головную боль, жар, озноб, слабость, кашель, насморк. Результаты его анализа крови выглядят следующим образом:

Проведем медицинский консилиум

Каждая группа должна сравнить данные анализов пациентов с нормой кровяных клеток (на экране), можно использовать карточку-подсказку определите: болен пациент или нет, и по возможности поставьте предварительный диагноз.

Слово  1 ряд:

Ученик: /Анализ нашего пациента показывает, что  в 2 раза упал гемоглобин, кол-во эритроцитов также в 2 раза меньше – это наталкивает нас на мысль , что  пациент потерял значительное кол-во крови , т.е у него малокровие /анемия/  

Слово 2 ряду:

Ученик:/В данном анализе  СОЭ /скорость оседания эритроцитов/ превышает норму почти в 3 раза,  а   количество лейкоцитов в 5 раз мы считаем, что у пациента проходит в организме воспалительный процесс и ему нужно назначить дополнительное исследование, чтобы точно поставить диагноз!!!/

Слово  3 ряд:

Ученик: /Анализ нашего пациента показывает, что  в 2 раза упал гемоглобин, кол-во эритроцитов также в 2 раза меньше – это наталкивает нас на мысль , что  пациент потерял значительное кол-во крови , т.е у него малокровие /анемия/  

Диагнозы поставлены, верно! Медицинский консилиум завершил свою работу.

Итог урока.

1. Лабораторные листы полностью заполнены, а это значит , что нами получены и теоретические и практические знания.
2.  Медицинский консилиум проведен , диагнозы поставлены верно

РЕФЛЕКСИЯ

 На ваших  столах лежат листочки с изображением смешных рожиц ,разного настроения. Выберите тот, который соответствует вашему настроению, рабочему состоянию.  На доске у нас с вами сердце человека. Давайте создадим ему настроение.

Что вы чувствовали на уроке

          (отметьте нужное)

Домашнее задание:  

  параграф 17 ,  желающие могут  подготовить  сообщение  «Что такое иммунитет?»

   Урок закончен, всем большое спасибо.

Приложение 1

При анализе крови должны быть в норме: количество клеток крови, содержание гемоглобина, и др. веществ, а так же СОЭ – скорость оседания эритроцитов , если кровь предохранить от свертывания и оставить на несколько часов в  пробирке, то форменные элементы крови в силу тяжести начинают оседать, в том числе и эритроциты. Они оседают с определенной скоростью: у мужчин 2-10 мм/ч, женщин - 2-15 мм/ч. С возрастом изменяется скорость оседания эритроцитов. Скорость оседания эритроцитов (СОЭ) широко используется как важный диагностический показатель.

При наличии воспаления в организме:

 СОЭ увеличивается. Увеличивается также и численность лейкоцитов

При нарушении функции красного костного мозга, недостатке в организме железа, а также при значительной потере крови возникает кратковременное или длительное малокровие (анемия).

в крови снижается  количество гемоглобина и количество эритроцитов .

                                            Анализ крови здорового человека.

Приложение 2

Клетки крови и их функции.