Методическая копилка

Сценарий торжественной линейки к 23 февраля

- Добрый день! Наша торжественная линейка посвящена государственному празднику, который празднуется ежегодно 23 февраля.

- День защитников Отечества.  В самом его названии заложено благородное призвание и обязанность защищать Родину и свой народ.

- День защитников Отечества – праздник всенародный. Это повод поздравить всех ныне живущих воинов и почтить память героев различных сражений: прошлых и настоящих.

- Школа! Равняйся! Смирно!
 (звучит  гимн)

- Вольно!

- Наша Армия..., Ее жизнь вместила в себя Гражданскую и Великую Отечественную, Афганскую и Чеченскую войны.

- С первых дней существования армии было определено ее историческое значение – стоять на страже Родины, служить делу мира.

Одной большой семьёй живут народы, 
крепка Россия, как гранит
На страже мира, счастья и свободы
Солдат Российской армии стоит.

Профессию военную
Мы знаем не одну.
Всегда нужны военные,
Чтоб защищать страну.

И не представить даже,
Как служба их важна.
Пока они на страже – 
Спокойно спит страна.

День нашей Армии сегодня,
Сильней её на свете нет,
Привет защитникам народа,
Российской армии – привет.

Наша армия родная
И отважна, и сильна.
Никому не угрожая,
Охраняет нас она.

Российский воин бережёт
Родной страны покой и славу.
Он на посту – и наш народ
Гордится армией по праву.

         - История появления этого праздника своими корнями уходит в далёкое прошлое. Впервые он появился в 1918 году как день рождения Красной Армии и олицетворял собой победу под Нарвой и Псковом над германскими завоевателями. С тех пор каждый год 23 февраля отмечался как День Красной Армии. После Великой Отечественной войны в 1946 году наши Вооружённые силы стали называться Советской Армией и Военно-Морского флота. В новой России день воинской славы сохранился, но уже под новым названием – День Защитника Отечества.

- Особое внимание стоит уделять мальчикам, которые в недалеком будущем встанут на защиту Отечества.

    - Наши мальчики - будущие защитники. Как будущие солдаты и офицеры, мальчики должны с детства воспитывать в себе такие качества, как умение дружить, держать слово, быть смелыми, мужественными, благодарными и добрыми. А чтобы быть настоящим солдатом надо многое знать и уметь.

Драчливой нашей половине
Мы поздравленья шлем свои.
Для поздравлений есть причины:
Ура – защитникам страны!

Когда на ваши потасовки
На переменах мы глядим,
Мы верим: с вашей подготовкой
Страну всегда мы защитим!

- Нашу Родину в разное время защищали разные люди: по- разному одевались, разным оружием владели. Но одно у них было общее — сильная любовь к стране. Ребята, давайте вспомним имена героев. (Учитель открывает портреты Александра Невского, Дмитрия Донского, Дмитрия Пожарского, Кузьмы Минина, Михаила Кутузова, Александра Суворова, Георгия Жукова) И еще миллионы простых русских людей, которые, может, и не были героями, но тоже защищали свою Родину.

Наша армия России и отважна, и сильна,

Никому, не угрожая, охраняет нас она!

Праздник армии России наступает в феврале

Слава армии России – самой мирной на земле!

Звучит песня.

Текст песни «Моя Армия»

Стройные ряды под небом чистым -

Это наши славные полки.

С вами я, танкисты и артиллеристы,

Летчики, стрелки и моряки.

Моя армия сильная-сильная.

Моя армия смелая-смелая,

Моя армия гордая-гордая!

Эта песня об армии моей.

Наша армия самая сильная,

Наша армия самая смелая,

Наша армия самая гордая!

Ты святая защитница детей.

Яростной была ты и бесстрашной,

И горела под тобой земля.

Билась ты отважно, и знамена вражьи

Падали под стенами Кремля.

Наша армия сильная-сильная.

Наша армия смелая-смелая,

Наша армия гордая-гордая!

Эта песня об армии моей.

Наша армия самая сильная,

Наша армия самая смелая,

Наша армия самая гордая!

Ты святая защитница детей.

Стала ты мечтою сокровенной,

Дорогая армия моя.

Подрасту и стану я военным,

Сильным, смелым, гордым буду я!

Моя армия сильная-сильная.

Моя армия смелая-смелая,

Моя армия гордая-гордая!

Эта песня об армии моей.

Наша армия самая сильная,

Наша армия самая смелая,

Наша армия самая гордая!

Ты святая защитница детей.

Мастер-класс на тему:

 «Формирование личностных универсальных учебных действий учащихся в рамках проектной деятельности»

на примере урока ОРКСЭ.

                                                        Подготовила:

                                                            Побудилина Татьяна Юрьевна,

                                                            учитель начальных классов

                                                        МАОУ «СОШ №1» г. Почепа

2016год.

         Новые федеральные образовательные стандарты задают новый вектор развития начального общего образования. Важное место в формировании умения учиться занимают УУД.  Решение этих задач вызвало необходимость применения новых педагогических подходов и технологий в современной общеобразовательной школе. Одной из инновационных образовательных технологий, поддерживающих такой подход, является метод проектов.

 Проектная деятельность обучающихся - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы, направленная на достижение общего результата.

«Расскажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Вовлеки меня, и я научусь»

Китайская мудрость

Интересно и то, что в проекты могут вовлекаться и родители, что тоже немаловажно.

Изучив необходимую литературу, метод проектов я начала реализовывать со 2011- 2012 уч. года.  Проектную деятельность осуществляю в рамках урочной деятельности и во внеурочное время.

Изучая темы по окружающему миру из раздела «Здоровье и безопасность» я с ребятами начала работу над проектом «Азбука безопасности на дорогах».

С этим проектом мы приняли участие в районном фестивале проектных и исследовательских работ и заняли I место.

В 2012-2013 учебном году была продолжена работа над проектной деятельностью. Тема следующего проекта «Таблицу умножения учим с увлечением!».  Данная тема выбрана не случайно. При изучении таблицы умножения многие ребята столкнулись с трудностью по запоминанию таблицы.

На фестивале проектных и исследовательских работ проект занял III место.

Изучая раздел по литературному чтению «Люблю природу русскую. Зима», а также посещая экскурсии по окружающему миру, я с ребятами осуществила работу над проектом «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!». На уроках я также часто применяю метод проектов.

В 4 классе у нас по программе введён курс «Основы религиозных культур и светской этики». Программа этого курса построена таким образом, что в конце изучения каждого раздела или даже темы отводится на подготовку и презентацию творческих проектов учащихся. Сейчас я с вами, уважаемые коллеги, проведу мастер-класс с использованием метода проектов.

На уроках ОРКСЭ была изучена следующая тема: Добро и зло.

На её изучение отводится 2 часа.

Цель: создание условий для понимания значения понятий добра и зла в жизни человека.

Задачи:

Основные термины и понятия: добро, зло.

Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер, проектор, листы бумаги формата А3, фломастеры.

Ход мастер-класса

        1. Организационный момент.

        2. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного

восприятия нового материала.

      Добро и зло, как близнецы-братья, не могут существовать одно без другого. Если бы не было зла, человек никогда бы не узнал, что такое добро, и наоборот.

        Добро и зло – это мера, которой меряется человеческая жизнь. Про одного человека говорят – он добрый человек. А про другого – он злой.

       3. Целеполагание.

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

        4. Работа по теме урока.

• Определение понятий.

Добро и зло. Это основные нравственные понятия, которыми руководствуется каждый человек в своей жизни. Что такое добро? И что такое зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. Давайте же и мы сегодня попробуем сделать для себя этот вывод.

У вас есть рабочий лист, подумайте и распределите в 2 столбика, что для вас означает слово «добро», а что – «зло».

       Добро                                  Зло

___________________________                                               _______________________________

___________________________                                               _______________________________

___________________________                                               _______________________________

____________________________                                           _______________________________

____________________________                                           _________________________________

– А теперь поработайте в паре. Попробуйте дать определения понятиям «добро» и «зло»:

Добро – это...

Зло – это...

Давайте обратимся к толковому словарю С. И. Ожегова, и узнаем, какое определение дано этим понятиям.

 «Добро – нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок». 

«Зло -  нечто дурное, вредное, противоположное добру; злой поступок».    

Творческая работа.

- А сейчас мы с вами совершим путешествие по маршруту «Добра» и «Зла».

- Вы будете работать в группах.

- Давайте вспомним правила работы в группе.

Правила работы в группе.

• Говори спокойно и ясно.

• Убедись, что в разговоре участвует каждый.
• Говори только по одному.
• Возражаешь, предлагай!
• Делай то же самое, если ты согласен.
• Проверь работу своего товарища.

• Задание:

Составить плакаты   этических понятий – «добро» и «зло».

Каждой группе предлагается задание.

        1группа – подобрать примеры поступков к понятию «добро»;

        2 группа – подобрать примеры поступков к понятию «зло»;

        3 группа – кого из литературных героев пригласит на день рождения кот Леопольд, придумать пожелание;

        4 группа – кого из литературных героев пригласит на день рождения Кощей Бессмертный, придумать пожелание;

        5 группа – нарисовать условное лицо доброго человека, а рядом записать слова, характеризующие его;

       6 группа – нарисовать условное лицо злого человека, а рядом записать слова, характеризующие его.

Каждой группе представить свой плакат, объяснить свой выбор.

• Защита проекта.

5. Обобщение и систематизация знаний.

  - Посмотрите на плакаты, которые у нас получились.

- В обществе каких людей вам приятнее находиться?

- Но для этого мы должны быть сами добрыми людьми.                                                                                                        

            ПОМНИ: Попробуй не наступить, а уступить.

                                  Не захватить, а отдать.

                                  Не кулак показать, а протянуть ладонь.

                                  Не спрятать, а поделиться.

                                  Не кричать, а выслушать.

                                  Не разорвать, а склеить.

       ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.

- Обобщим наши знания о добре и зле. Поработаем в парах.  Составим синквейн со словами «добро» и «зло». 

- Посмотрите на экран и вспомните правила составления синквейна.

Итак, «добро» и «зло» является основным понятием этики. Они служат нам ориентиром при освоении мира.

6. Рефлексия.

Дарите свою доброту родным, близким, друзьям и просто людям, которые в ней нуждаются! И давайте постараемся быть добрыми каждый день, бескорыстно и с любовью!

- А, чтобы нам закончить наш урок на позитивной нотке, я предлагаю вам заполнить вот такое большое сердце нашего класса добрыми словами и пожеланиями друг другу, чтобы в нас долго теплился тот огонёк тепла, который дарит каждое ваше сердечко.

(На столе у учащихся лежат вырезанные из бумаги маленькие сердечки, на которых они напишут добрые слова и пожелания своим одноклассникам, семье или учителю и прикрепят их на большое сердце класса.)

Звучит песня «Дорогою добра» (из м/ф «Маленький Мук») (аудиозапись)