ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

- удлинение стихотворной строки здесь вызвано необходимостью выполнения разнообразных движений, причём ребёнок должен успеть повторить эти движения несколько раз;

- ритм стиха задаёт ритм массажных движений;

- темп произнесения текста взрослым замедлен, особенно на первых этапах, чтобы ребёнок успевал сделать самомассаж, а не обозначать его движения.

РУЧКИ РАСТИРАЕМ (потирание ладоней ) И РАЗОГРЕВАЕМ (хлопки),

И ЛИЦО ТЕПЛОМ СВОИМ МЫ УМЫВАЕМ (разогретыми ладонями проводят по лицу сверху вниз),

ГРАБЕЛЬКИ СГРЕБАЮТ ВСЕ ПЛОХИЕ МЫСЛИ (граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам).

УШКИ РАСТИРАЕМ ВВЕРХ И ВНИЗ МЫ БЫСТРО (растирание ушных раковин по краю снизу вверх и сверху вниз).

ИХ ВПЕРЁД СГИБАЕМ (нагибание ушных раковин кпереди),

ТЯНЕМ ВНИЗ ЗА МОЧКИ (оттягивание вниз за мочки),

А ПОТОМ УХОДИМ ПАЛЬЦАМИ НА ЩЁЧКИ (пальцы перебегают на щёки).

ЩЁЧКИ РАЗМИНАЕМ, ЧТОБЫ НАДУВАЛИСЬ (указательный, средний и безымянный пальцы разминают щёки круговыми движениями)

ГУБКИ РАЗМИНАЕМ, ЧТОБЫ УЛЫБАЛИСЬ (большой и указательный пальцы разминают сначала нижнюю, а потом верхнюю губу)

КАК УТЯТА К УТКЕ, КЛЮВИКИ ПОТЯНЕМ (вытягивание обеих губ вперёд)

РАЗОМНЁМ ИХ МЯГКО, НЕ ЗАДЕВ НОГТЯМИ (большие и указательные пальцы разминают обе губы).

УГОЛКАМИ ГУБ МЫ ЩЁЧКИ ПОДНИМАЕМ (средние пальцы рук находятся в уголках рта и по очереди поднимают то правый, то левый уголок рта),

А ПОТОМ ОТ НОСА МЫ К ГУБАМ СТЕКАЕМ (спиралевидные движения средних пальцев рук от крыльев носа к уголкам рта по носо-губным складкам)

ГУБКИ ПОЖУЁМ МЫ (рис. 28), ШАРИКИ НАДУЕМ (покусывание нижней губы верхними зубами и наоборот;

надувание щёк с похлопыванием по ним так, чтобы губы удерживали воздух)

И ГУБАМИ ВПРАВО-ВЛЕВО ПОТАНЦУЕМ (указательные пальцы укладываются на губы параллельно друг другу, например, правый — на верхнюю губу,

а левый — на нижнюю, и двигаются навстречу/врозь друг другу).

ПОД ГУБОЙ ЯЗЫК ЛЕЖИТ, КУЛАЧОК В ГУБУ СТУЧИТ (язык -под верхней губой и поколачивание кулачком по верхней губе)

ПОД ДРУГОЙ ГУБОЙ ЛЕЖИТ, КУЛАЧОК ДРУГОЙ СТУЧИТ (язык — под нижней губой и поколачивание по нижней губе).

ТЯНЕМ ПОДБОРОДОК (рис. 32) И ЕГО ЩИПАЕМ (разминание подбородка с оттягиванием его вниз: пощипывание нижней челюсти от подбородка к ушам),

А ПОТОМ ПО ШЕЙКЕ РУЧКАМИ СТЕКАЕМ (поглаживание шеи всей ладонью от нижней челюсти к ключицам;

середина шеи проходит между большим и остальными пальцами).

или этот вариант с картинками

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

(ВИДЕООТРЫВКИ)

***

Артикуляционная гимнастика - Бегемот

***

Артикуляционная Гимнастика - Лягушка и Слон

***

Артикуляционная гимнастика – Расчёска

***

Артикуляционная гимнастика – Варенье

***

Артикуляционная гимнастика – Лошадка

***

Артикуляционная гимнастика – Дятел

***

Артикуляционная гимнастика - Заведи Мотор

или следующий вариант

ЗВУКОТАБЛИЦЫ

Звукотаблица на звуки Ш-Ж–С–З-Ц

Звукотаблица на звуки Ш-Ж

Звукотаблица на звуки Ш-Ж–С–З-Ц

Звукотаблица на звук Л

Звукотаблица на звук Ль

Звукотаблица на звук Р в сочетании ТР, ДР

Звукотаблица на звук Р

Звукотаблица на звук Рь

Звукотаблица на звук Ч

Звукотаблица на звук Щ

МНЕМОТАБЛИЦЫ

Методические рекомендации мнемотехника

Мнемотаблицы «Автоматизация Ж»

Мнемотаблицы «Автоматизация З и Ц»

Мнемотаблицы «Автоматизация Л - Ль»

Мнемотаблицы «Автоматизация Р - Л»

Мнемотаблицы «Автоматизация Р - Рь»

Мнемотаблицы «Автоматизация С»

Мнемотаблицы «Автоматизация Ч»

Мнемотаблицы «Автоматизация Ш»

Упражнения, способствующие для перехода к изолированному [ р ] без сочетаний тр-др

Скороговорки в картинках 1-63

Упражнения с шариком су-джок для закрепления правильного произношения звуков Ж, Ш, Л, Р

Упражнения для закрепления правильного произношения с массажным мячиком.

Упражнение 4. Звук [ж]

Идет ежик по дорожке К своему дружку ужу. Жу-жу-жу, жу-жу-жу, У своему дружку ужу.	Дети выполняют движения по тексту
Жа-жа-жа, жа-жа-жа, День рожденья у ужа.
Уж позвал к себе на ужин Жабу, ежика, стрижа. Жи-жи-жи, жи-жи-жи, Ежик весело бежит.
Пирожок несет ужу. Пирожок с черникой И свежей ежевикой. М.А. Барышева

Упражнение 5. Звук [ш]

Ша-ша-ша, ша-ша-ша, Шел ежик не спеша. Ша-ша-ша, ша-ша-ша, К мышатам-малышам.	Дети выполняют движения по тексту
К мышонку Паше К мышке Маше.
Их мама-мышка Напекла пышки.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши, Вышли пышки хороши.
Шел ежик, шел, Носиком повел – Унюхал мышкины пышки,
Побежал вприпрыжку.
Ош-ош-ош, ош-ош-ош, Очень запах был хорош. О.А. Краюшкина

Упражнение 7. Звук [л]

Ежик шел, шел, шел, Ежик шел, шел, шел, И до елочки дошел.	Дети стучат мячиком по одной, потом по другой ладони.
Ол-ол-ол, ол-ол-ол, И до елочки дошел.	Зажимают мячик то в правой, то в левой ладони.
Что за чудо-елка – Колкая иголка.
Ла-ла-ла, ла-ла-ла, Как ты, елочка, мила.	Зажимают мячик в ладони.
Ол-ол-ол, ол-ол-ол. Ежик елку обошел.	Зажимают мячик в ладони.
Ол-ол-ол, ол-ол-ол. Снова елку обошел.	Зажимают мячик в ладони.
Ил-ил-ил, ил-ил-ил, Долго ежик так ходил.	Зажимают мячик в ладони.
Ул-ул-ул, ул-ул-ул, И под елочкой заснул.	Разжимают ладони.