Мониторинговая деятельность воспитателя

Результаты педагогической диагностики воспитанников

Развитие речи:                                                           2008 – 2009 г.г. (средняя группа) – 36%;

                                                                                       2009 – 2010 г.г. (старшая группа) – 64%.

Математика:                                                           2008 – 2009 г.г. (средняя группа) – 39 %;

                                                                                     2009 – 2010 г.г. (старшая группа) – 72%.  

Контрольные срезы.

средняя группа (от 4 до 5 лет)

2008 – 2009 учебный год.

          - Показатель высокого уровня развития мелкой моторики рук.

Примечание: В детский сад поступили дети «домашние». У двоих детей (Игорь Г., Надя Я) тяжело протекал период адаптации к детскому саду. Считаем, что развитие мелкой моторики, благотворно влияет на адаптацию детей к ДОУ, повышает эмоциональное самочувствие ребенка.

 На протяжении всего учебного года, прослеживается положительная динамика развития мелкой моторики рук. Постепенно кисть руки приобретает гибкость, появляется согласованность действий обеих рук, движения становятся координированными.

Контрольные срезы.

старшая группа (от 5 до 6 лет)

2009 – 2010 учебный год.

            - Показатель высокого уровня развития мелкой моторики рук.

Примечание:  Высокий уровень  развития мелкой моторики продолжает расти. К концу старшего дошкольного возраста  он составил 82%. По мере того как развивается рука ребенка, наблюдается положительное изменение в развитии речи детей, психических функций (памяти, внимания, мышления) интеллекта и физического здоровья.

В подготовительной группе мы предполагаем:  качественно подготовить руку ребенка к письму, по показателю высокого уровня достигшего 82%  мы считаем, что дети к концу учебного года будут готовы  к успешному обучению в школе.

Схема обследования мелкой моторики руки