Проектная деятельность: "Президентская неделя".

Перенесено с электронного ящика класса.

С введением в школах ФГОС второго поколения важное место в обучении и воспитании заняла проектная и исследовательская деятельность школьников младшего возраста. 

Метод проекта – это одна из личностно-ориентированных технологий, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Проектный метод направлен на:

Развитие критического мышления,

Развитие творческого мышления,

Умения работать с информацией,

Работать в коллективе;

Владеть культурой коммуникации.

Сегодня проектная деятельность учащихся всех классов неотъемлемый атрибут их школьной жизни. Уже в начальной школе дети вовлекаются в разработку, выполнение, презентацию проектов. Конечно, чем младше дети, тем более “облегчённый” вариант проектной деятельности им предлагается. Несложность проектов обеспечивает успех их выполнения и потому возбуждение сил ученика и его желание работать над другим проектом. Силы ребёнка невелики - пусть невелики будут и его дела, но пусть это будут всё-таки полезные дела.

Важно помнить, что дети младшего школьного возраста ещё не способны к длительной самостоятельной работе без участия взрослых, их поддержки, помощи. Поэтому помощь взрослого (учителя, родителя) им просто необходима.

Любая исследовательская работа (проект) состоит из нескольких этапов:

1. Выбор темы.

Правила выбора темы проекта

Правило 1. Тема должна быть интересна ребенку.
Правило 2. Тема должна быть выполнима, решение ее должно быть полезно участникам исследования. 
Правило 3. Учитывая интересы детей, старайтесь держаться ближе к той сфере, в которой сами лучше всего разбираетесь, в которой чувствуете себя сильным. Увлечь другого может лишь тот, кто увлечен сам.
Правило 4. Тема должна быть оригинальной, с элементами неожиданности, необычности. 
Правило 5. Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро. 
Правило 6. Тема должна быть доступной. Она должна соответствовать возрастным особенностям детей. 
Правило 7. Сочетание желаний и возможностей. 
Правило 8. С выбором темы не стоит затягивать. 
 

2. Постановка цели и задач.
3. Гипотеза исследования.
4. Организация исследования.
5. Подготовка к защите и защита работы.
6. Рефлексия.
 

Пропуск даже одного из этих этапов снижает эффективность работы над проектом.

В одной из школ г. Арзамаса я "подсмотрела" интересную форму работы учителя по организации проектной деятельности детей - "Президент класса". Суть её заключается в том, что дети выбирают тему проекта, определяют совместно с учителем и родителями сроки презентации результатов. Для каждого желающего отводится "своя неделя" для презинтации своего проекта. На "своей неделе" ребёнок "назначается президентом класса" . Согласитесь, что это хорошая мотивация ко всем прочим для повышения интереса ребёнка к проектной деятельности, как таковой. Презентация результатов исследования по выбранной теме может происходить в течение нескольких дней на различных уроках, связанных с выбранной темой проекта.

На платформе Googl мной создан электронный ящик для родителей, в котором размещена таблица самозаписи на проект в редактируемом документе совместного доступа (см. приложение ниже). Темы изначально были предложены мной, поскольку родители и дети на тот момент слабо ориентировались в предлагаемой им деятельности. При этом, участие в проекте добровольно, тема может быть предложена самим ребёнком.

С сентября часть детей уже приняла участие в проектной деятельности (см. фотоальбом "Президентская неделя") и я вижу всё нарастающий интерес к проектам, поскольку, если в сентябре желающих было единицы, то теперь таблица самозаписи постепенно заполняется. 

Видеоролик, созданный в рамках проектной недели совместно с родителями по теме: "Здорово жить здорОво!":

https://safeshare.tv/x/6IG348xE3jQ

Источник: http://www.metod-kopilka.ru/__proektnaya_deyatelno...