Дистанционное обучение
Для 6 классов, находящихся на карантине по гриппу. Презентации к урокам.
Тест по теме «Питание бактерий, грибов, животных, растений» (Два варианта)
Тест по процессам жизнедеятельности 6 класс.
Презентация по теме "Место человека в системе органического мира" 8 класс
Презентация для 7 класса по теме "Лишайники"
Тест по теме "Бактерии, Грибы" для 7 класса
Тест по теме "Клетка" 1 вариант
Тест по теме "Клетка" 2 вариант
Презентация по теме "Строение и функции спинного мозга"
Тест для 8 класса по теме "Гуморальная и нервная регуляция"
Тест для 7 класса "Мхи, папоротники, плауны,хвощи" 1 вариант
Тест для 7 класса "Мхи, папоротники, плауны, хвощи" 2 вариант
Презентация для 7 класса "Видоизменения корней"
Презентация для 8 класса "Переломы, вывихи, растяжения"
Презентация для 7 класса "Плоды"
Презентация для 8 класса "Внутренняя среда организма. Кровь
Тестирование для 7 класса по теме "Многообразие организмов, их классификация"
Тест для 7 класса по теме "Бактерии. Грибы. Лишайники" по ФГОС
Презентация для 7 класса "Многообразие костных рыб"
Презентация для 7 класса "Класс Земноводные"
Тест для 8 класса "Кожа. Терморегуляция. Обмен веществ" - 2 варианта.
Презентация для 8 класса "Группы крови"
Презентация для 9 класса "Модификационная изменчивость"
Февраль 2018 Тест по теме "Пищеварительная система" 8 класс
Презентация для 8 класса "Заболевания кожи"
Презентация для 8 класса "Соматическая и вегетативная нервная система"
Тест для профиля 8 класс 1 вариант
Тест для профиля 8 класс 2 вариант
Презентация "Структура и свойства экосистемы" 9 класс
Задание для дистанционного обучения 8 В класса за 29.05.18
Задание для дистанционного обучения 8 Г класса за 29.05.18
Презентация "Прокариоты"
Презентация "Что изучает химия"
Презентация для 8 класса
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Задачи урока: 1.продолжить формирование понятия об обмене веществ и энергии и показать роль процесса выделения в нём; 2. познакомить учащихся с особенностями строения органов выделения и со способами удаления продуктов распада у животных; 3. продолжить формировать у учащихся умение выделять из текста главное, анализировать, сравнивать, обобщать и формулировать выводы;
Особенности выделения в организмах беспозвоночных животных. Сократительная вакуоль
Кишечнополостные Вся поверхность тела
Кольчатые черви Метанефридии
Насекомые Трубчатые выросты кишечника
Рыбы Жабры и почки
Птицы и млекопитающие Лёгкие, кишечник, потовые железы, почки
Домашнее задание: стр. 120-121; в рабочей тетради урок №15 Дополнительный вопрос (по желанию): Какие дополнительные органы имеют некоторые животные для удаления излишних солей и других вредных веществ?
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Тема урока: « Половое размножение» Расширить представления о размножении Познакомиться с новыми понятиями. Изучить половой процесс размножения у растений.
Особенности полового размножения В половом размножении участвуют две особи – женская и мужская. В половых органах женских особей формируются женские гаметы – яйцеклетки, в мужских половых органах – мужские половые клетки – спермии или сперматозоиды.
Яйцеклетки и сперматозоиды
Оплодотворение В тексте параграфа 34 найдите это определение и запишите в рабочую тетрадь
Зигота В тексте параграфа 34 найдите определение зиготы и запишите в рабочей тетради.
Многообразие цветковых растений
Строение цветка
Составьте схемы строения пестика и тычинки
Опыление и образование плода с семенами.
Опыление - перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика
Опыление насекомыми Цветки крупные одиночные, яркоокрашенные. Мелкие соцветия обычно собраны в соцветия, тоже яркоокрашенные. Сладкий сок нектар, расположенный в глубине цветка и вырабатываемый особыми железками - нектарниками. Пыльца крупная, липкая, шероховатая легко прилипает к мохнатому телу насекомых.
Опыление ветром Перенос пыльцы ветром. Растут большими скоплениями. Созревают много пыльцы. Пыльца сухая, мелкая. Зацветают раньше, чем распустятся листочки, чтобы пыльца не задерживалась. Цветки мелкие, невзрачные, обычно собраны в соцветия, не издают запаха. Пыльники на длинных ножках свисают из цветка. Крупные и пушистые рыльца, как и тычинки, высовываются из цветка. Не имеют нектарников. В природе опыление многих растений происходит с помощью ветра
Самоопыление -опыление, при котором пыльца из тычинки попадает на рыльце пестика того же самого цветка
Домашнее задание Параграф 34, стр.128-129; в рабочей тетради закончить урок 16
Спасибо за внимание!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Живая природа
Сходство живых организмов Клеточное строение Обмен веществ Дыхание Питание Выделение Размножение Рост и развитие
Индивидуальное развитие Развитие организмов от оплодотворения (образования зиготы) до естественной смерти
Рост в длину
Рост в толщину
Рост у животных
Определение возраста рыб по чешуе
Образовательная ткань
Развитие у растений
Развитие у животных
Классификация растений по продолжительности жизни
Задание на дом Параграф 35; в рабочей тетради урок18 (от 5 до 8 заданий – по желанию)
Спасибо за внимание !
Предварительный просмотр:
Тест по теме «Питание бактерий, грибов, животных, растений»
Вариант 1.
1.Корневой волосок – это
А) часть корня, состоящая из одного ряда клеток,
Б) одна разросшаяся клетка,
В) группа клеток, сходных по строению,
Г) не большие боковые корни.
2. Растения, в отличие от животных, сами создают органические вещества из неорганических, поэтому их называют
А) автотрофами, Б) гетеротрофами, В) сапротрофами, Г) потребителями.
3. Какие бактерии используют в пищевой промышленности?
А) молочнокислого брожения, Б) кишечные палочки,
В) поглощающие азот из атмосферы,
Г) клубеньковые, обитающие на корнях растений.
4. Готовые органические вещества заглатывают
А) бактерии сапротрофы, Б) плесневые грибы,
В) животные, Г) растения.
5. Какие вещества растения образуют в процессе фотосинтеза
А) углекислый газ, Б) углеводы, В) кислород, Г) минеральные соли.
6. Какие отношения у клубеньковых бактерий и корней бобовых
А) паразитизм, Б) симбиоз, В) сапротрофность, Г) хищничество.
7. Выберите растительноядное животное
А) муха, Б) шакал, В) паук, Г) бабочка капустница.
8. Определите всеядное животное
А) марабу, Б) колибри, В) заяц, Г) кабан.
9. Какому растению присущ хищный способ питания
А) кувшинке, Б) ромашке, В) росянке, Г) каштану.
10. Установите соответствие между грибом и типом его питания
ГРИБ ТИП ПИТАНИЯ
А) дрожжи 1) паразиты
Б) мукор 2) сапротрофы
В) гриб, вызывающий плодовую гниль яблонь
Г) мучнистая роса крыжовника
А | Б | В | Г |
Предварительный просмотр:
Тест по теме «Питание бактерий, грибов, животных, растений»
Вариант 2.
- Для организмов какого царства характерно почвенное и воздушное питание
А) бактерии, Б) грибы, В) растения, Г) животные
2. При пересадке растений важно не повредить корневые волоски, так как они А) укрепляют растение в почве,
Б) защищают корень от повреждения,
В) поглощают из почвы воду и минеральные соли,
Г) препятствуют проникновению в корень возбудителей болезней.
3. Бактерии гниения по типу питания относят к
А) паразитам, Б) фотосинтетикам, В) сапротрофам, Г) симбионтам.
4. Грибы – живые организмы, так как они
А) имеют разнообразную форму и размеры,
Б) изменяются под воздействием среды,
В) питаются, растут, размножаются,
Г) используются человеком.
5. В процессе питания животные, как правило,
А) создают на свету органические вещества из неорганических,
Б) заглатывают готовые органические вещества,
В) всасывают растворённые в воде органические вещества,
Г) ограничиваются потреблением минеральных веществ.
6. Какие вещества растения поглощают при фотосинтезе
А) углекислый газ, Б) углеводы, В) кислород, Г) неорганические.
7. Выберите животное, питающееся падалью.
А) муха, Б) гриф, В) паук, Г) бабочка капустница.
8. Определите хищное животное
А) баран, Б) жук – плавунец, В) соболь, Г) оскарида.
9. Какое приспособление есть у пузырчатки обыкновенной для ловли насекомых
А) листья - липучки, Б) ловчий пузырёк,
В) листья – ловушки, Г) листья – кувшинчики.
10. Установите соответствие между грибом и типом его питания
ГРИБ ТИП ПИТАНИЯ
А) пеницилл 1) паразиты
Б) ржавчинный гриб злаков 2) сапротрофы
В) трутовик
Г) фитофтора картофеля
А | Б | В | Г |
Предварительный просмотр:
Тест по процессам жизнедеятельности
Вариант 1
- Основной источник энергии для организмов – это
А) органические вещества
Б) неорганические вещества
В) солнечный свет
Г) все перечисленное верно.
2. Процессами жизнедеятельности в клетке управляет
А) цитоплазма
Б) ядро
В) клеточный центр
Г) вакуоль.
3. Обмен веществ происходит
А) в органах дыхания
Б) только во внутренней среде организма
В) в пищеварительном тракте
Г) между внешней средой и организмом.
4. Корень – орган питания растений, так как он поглощает
А) кислород
Б) углекислый газ
В) воду и минеральные соли
Г) органические вещества.
5. Из перечисленных утверждений выберите три верных
А) все растения питаются готовыми органическими веществами
Б) растения – автотрофные организмы
В) корневой волосок - одна сильно вытянутая клетка
Г) растения поглощают минеральные вещества всей поверхностью тела
Д) корневые волоски недолговечны и постоянно обновляются.
6. В результате процесса фотосинтеза образуются
А) вода
Б) углекислый газ
В) органические вещества
Г) кислород.
7. Запасы минеральных веществ в почве
А) восполняются за счет круговорота веществ
Б) систематически восполняются человеком
В) не нужно восполнять
Г) никогда не заканчиваются.
8. Укажите три верные утверждения
А) при недостатке фосфора растение сильно вытягивается в длину
Б) при избытке азота в клубнях картофеля снижается содержание крахмала
В) при недостатке азота растение зацветает
Г) при нехватке фосфора у растения листья желтеют
Д) при недостатке калия на листьях растения появляются бурые пятна.
9. Большинство бактерий и грибов по типу питания относят
А) автотрофам
Б) гетеротрофам
В) аэробам
Г) анаэробам.
10. Какие утверждения верны
А) молочнокислые бактерии относят к сапротрофам
Б) одноклеточные грибы способны образовывать органические вещества
В) сапротрофы не причиняют вреда организму, на котором питаются
Г) среди бактерий – паразитов много болезнетворных
Д) все грибы – сапротрофы.
Тест по процессам жизнедеятельности
Вариант 2
- Какой процесс характерен для всех организмов?
А) фотосинтез
Б) обмен веществ
В) активное движение
Г) питание готовыми органическими веществами.
2. Энергия, полученная организмом в результате обмена веществ, расходуется
А) на работу органов
Б) на поддержание температуры тела
В) все перечисленные процессы верны
Г) на построение новых клеток.
3. Какая зона корня обеспечивает поступление воды и солей в растение?
А) зона проведения
Б) зона всасывания
В) зона роста
Г) зона деления.
4. Процесс поглощения из почвы воды и растворенных в ней минеральных веществ называют
А) фотосинтез
Б) почвенное питание
В) передвижение
Г) почвенное давление.
5. Фотосинтез происходит только в
А) клетках, содержащих хлоропласты
Б) клетка, содержащих любые пластиды
В) любых клетках
Г) все ответы верны.
6. Верны ли следующие суждения об обмене веществ?
А) процессы обмена веществ происходят в клетках организма.
Б) в клетках при участии кислорода сложные органические вещества расщепляются до более простых веществ.
А) верно только А
Б) верно только Б
В) оба суждения верны
Г) оба суждения неверны.
7. Выберите два правильных ответа.
В процессе фотосинтеза поглощается
А) вода
Б) кислород
В) углекислый газ
Г) органические вещества
Д) минеральные соли.
8. Удобрения необходимы
А) всем растениям
Б) только искусственно выращиваемым
В) только сельскохозяйственным
Г) только комнатным растениям.
9. Благодаря почвенным бактериям образуются вещества
А) минеральные вещества, которые поглощаются растениями
Б) органические вещества, которые поглощаются растениями
В) органические вещества, которые поглощаются животными
Г) минеральные вещества, которые поглощаются животными.
10. Выберите Неверные утверждения
А) все бактерии паразиты
Б) среди грибов нет автотрофных организмов
В) все грибы вступают в симбиоз
Г) среди бактерий есть автотрофные виды.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Задачи Познакомиться с основными группами доказательств происхождения человека от животных Убедиться, что происхождение человека могло быть связано с эволюцией древних человекообразных обезьян
Содержание Классификация Рудименты Атавизмы Принципиальные различия Выводы
Классификация Тип Хордовые Подтип Позвоночные Класс Млекопитающие Отряд Приматы Семейство Гоминиды Род Человек Вид Человек разумный
Тип Хордовые Осевой скелет – хорда Над ней нервная трубка Под ней первичная кишка Внутренний скелет Нервная система трубчатая (спинной и головной мозг) Кровеносная система замкнута, сердце и сосуды
Класс Млекопитающие Живорождение, вскармливание детенышей молоком Плацентарное развитие плода Постоянная температура тела Диафрагма 7 шейных позвонков
Класс Млекопитающие 2 поколения дифференцированных зубов Четырехкамерное сердце Наружное и внутреннее ухо Волосяной покров
Отряд Приматы Пятипалая конечность, плоские ногти Большой палец руки противопоставлен остальным Мимическая мускулатура Состав и группы крови Заболевания
РУДИМЕНТЫ Это органы, которые активно функционировали у предков, а сейчас утратили свое значение, хотя и сохранились полностью или частично
РУДИМЕНТЫ Копчиковые позвонки и мышцы Ушные мышцы Волосяной покров на теле Шейные ребра Третье веко
АТАВИЗМЫ Появление признаков, свойственных далеким предкам Хвост Полное оволосение Многососковость
ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ различия Развитие человеческого мозга Высокоразвитое сознание Речь Прямохождение
ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ различия Изготовление и использование орудий труда Абстрактное мышление
ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ различия Уход от действия естественного отбора Общественный образ жизни
ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ различия Создание искусственной системы существования
ВЫВОДЫ Большое количество общих черт между человеком и животными указывает на общность их происхождения Историческое развитие человека и человекообразных обезьян шло по пути расхождения в признаках, что привело к появлению большого числа различий между ними
Особенности человека Особенности человека Преимущества Недостатки 1.Высокоразвитый мозг 2.Передвижение на двух ногах 3. Чуткие и гибкие пальцы рук 4.Объемное цветовое зрение
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Строение лишайника Тело лишайников (таллом) представляет собой переплетение грибных гиф, между которыми находится популяция фотобионта (одноклеточной водоросли или цианобактерии).
АВТОГЕТЕРОТРОФ Водоросль ГРИБ участвует в проведении воды с минеральными веществами снабжает органическими веществами, созданными в процессе фотосинтеза симбиоз
По форме слоевища лишайники делятся Слоевище имеет вид корочки, плотно сросшейся с субстратом сердцевинными гифами. Слоевище имеет вид пластинки, прикрепленной к субстрату выростами гиф - ризинами Слоевище имеет вид разветвленного кустика либо неразветвленных стоячих столбиков. К субстрату они прикрепляются короткой ножкой, расширенной на конце пяточкой . накипные листоватые кустистые Лецидея Пармелия Цетрария
По месту произрастания Эпигейные (на почве ) Эпилитные (на камнях) Эпифитные (на деревьях )
ВЕГЕТАТИВНОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ Частями слоевища С помощью специальных образований - особых клеток
Предварительный просмотр:
Царства Бактерии и Грибы
1 вариант Выбери все правильные ответы.
1. Бактерии характеризуются тем, что:
а) имеют микроскопические размеры б) ядерное вещество распределено в цитоплазме в) имеют шаровидную форму г) являются одноклеточными
2. Споры бактерий - это приспособление:
а) к питанию б) размножению в) переживанию неблагоприятных условий г) дыханию
3. Бактерии - паразиты:
а) способны создавать органические вещества из неорганических
б) получают органические вещества из отмерших организмов
в) питаются органическими веществами живых организмов
г) питаются готовыми органическими веществами.
4. Бактерии - сапротрофы, как и бактерии - паразиты:
а) одноклеточные б) питаются готовыми органическими веществами живых организмов
в) получают органические вещества из отмерших организмов
г) размножаются простым делением.
5. Грибы размножаются бесполым способом при помощи:
а) гамет б) семян в) спор г) спермиев
6. Грибы, как и животные:
а) малоподвижные б) синтезируют органические вещества в) поглощают пищу всасыванием
г) клеточная оболочка содержит хитин
7. Трубчатые грибы:
а) подберезовик б) груздь в) сыроежка г) бледная поганка
8. Съедобные грибы:
а) ложные опята б) зеленушки в) шампиньоны г) мухоморы
9. Гриб мукор, как и пеницилл:
а) относится к плесневым грибам б) является сапротрофом
в) имеет грибницу из одной клетки г) размножается спорами
10. Взаимовыгодные сожительства между растением и грибом это:
а) симбиоз б) паразитизм в) конкуренция г) хищничество
2 вариант Выбери все правильные ответы.
1. Самое большое количество бактерий:
а) в горячем источнике б) в почве в) во льдах Антарктиды г) в воздухе
2. Бактерии - сапротрофы:
а) питаются готовыми органическими веществами
б) способны создавать органические вещества из неорганических
в) получают органические вещества из отмерших организмов
г) питаются органическими веществами живых организмов
3. Бактерии-паразиты, как и бактерии-сапротрофы:
а) питаются и дышат б) получают органические вещества из живых организмов
в) живут в организменной среде г) относятся к доядерным организмам
4. Бактериальная клетка, в отличие от растительной:
а) имеет цитоплазму б) более просто устроена в) не содержит ядра г) всегда целый организм
5. Грибы, как и растения:
а) питаются готовыми органическими веществами б) подвижны
в) поглощают пищу всасыванием г) оболочки клеток содержат хитин
6. Пластинчатые грибы:
а) подберезовики б) подосиновики в) волнушки г) маслята
7. Микориза - это:
а) грибница б) грибокорень в) сплетение грибницы с корнями деревьев г) мицелий
8. Несъедобные грибы:
а) сморчок б) черный груздь в) желчный гриб г) свинушки
9. Пеницилл в отличие от мукора:
а) имеет многоклеточную грибницу б) размножается спорами
в) является паразитом г) относится к плесневым грибам
10. Грибы - паразиты:
а) сами синтезируют органические вещества из неорганических
б) поглощают готовые питательные вещества
в) питаются за счет организма хозяина
г) питаются веществами неживых организмов
Предварительный просмотр:
Тест «Клетки. Ткани» в.1
1. Группа клеток и межклеточное вещество, объединенные общим строением, функцией и происхождением, образуют
1) ткань 2) орган
3) организм 4) систему органов
2. Какая ткань способна возбуждаться и проводить возбуждение?
1) эпителиальная 2) нервная
3) гладкая мышечная 4) поперечнополосатая мышечная
3. Какая ткань может быть жидкой?
1) эпителиальная 2) нервная
3) соединительная 4) поперечнополосатая мышечная
4. Какая ткань способна сжиматься и растягиваться?
1) эпителиальная 2) нервная
3) соединительная 4) мышечная
5. Какой тканью образованы слюнные железы?
1) эпителиальная 2) нервная
3) соединительная 4) мышечная
6. К какому типу тканей можно отнести кость?
1) эпителиальная 2) нервная
3) соединительная 4) мышечная
7. В какой ткани хорошо развито межклеточное вещество, определяющее механические свойства этой ткани?
1) эпителиальная 2) нервная
3) соединительная 4) мышечная
8. Генетическая информация хранится в:
1) ядре 2) рибосомах
3) лизосомах 4) цитоплазме
9. Основная функция митохондрий заключается в синтезе:
1) углеводов 2) нуклеиновых кислот
3) белков 4) АТФ
В1. Соотнесите вид ткани с ее функциями.
Вид ткани | Функции ткани |
1) Соединительная 2) Эпителиальная | А) Межклеточное вещество слабо развито Б) Может быть жидкой В) Образует железы, внутренние стенки сосудов, слизистые оболочки Г) Состоит из плоских, кубических, цилиндрических клеток Д) Межклеточное вещество хорошо развит Е) Образует кости, хрящи, связки |
Предварительный просмотр:
Тест «Клетки. Ткани» в. 2
1. Какая ткань может быть жидкой?
1) эпителиальная 2) нервная
3) соединительная 4) поперечнополосатая мышечная
2. Какой тканью образованы слюнные железы?
1) эпителиальная 2) нервная
3) соединительная 4) мышечная
3. Основная функция митохондрий заключается в синтезе:
1) углеводов 2) нуклеиновых кислот
3) белков 4) АТФ
4. К какому типу тканей можно отнести кость?
1) эпителиальная 2) нервная
3) соединительная 4) мышечная
5. Какая ткань способна возбуждаться и проводить возбуждение?
1) эпителиальная 2) нервная
3) гладкая мышечная 4) поперечнополосатая мышечная
6. В какой ткани хорошо развито межклеточное вещество, определяющее механические свойства этой ткани?
1) эпителиальная 2) нервная
3) соединительная 4) мышечная
7. Группа клеток и межклеточное вещество, объединенные общим строением, функцией и происхождением, образуют
1) ткань 2) орган
3) организм 4) систему органов
8. Какая ткань способна сжиматься и растягиваться?
1) эпителиальная 2) нервная
3) соединительная 4) мышечная
9. Генетическая информация хранится в:
1) ядре 2) рибосомах
3) лизосомах 4) цитоплазме
В1. Соотнесите вид ткани с ее функциями.
Вид ткани | Функции ткани |
1) Соединительная 2) Эпителиальная | А) Межклеточное вещество слабо развито Б) Может быть жидкой В) Образует железы, внутренние стенки сосудов, слизистые оболочки Г) Состоит из плоских, кубических, цилиндрических клеток Д) Межклеточное вещество хорошо развит Е) Образует кости, хрящи, связки |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Спинной мозг расположен в позвоночном канале и у взрослых представляет собой длинный (45 см у мужчин и 41-42 см у женщин) цилиндрический тяж, массой 34-38 г и диаметром около1 см. Начинается спинной мозг на уровне большого затылочного отверстия черепа и заканчивается коническим заострением, на уровне 2-го поясничного позвонка. Спинной мозг намного короче позвоночника и из-за этого нервные корешки, отходящие от спинного мозга образуют густой пучок, который носит название “конского хвоста”.
Строение: Пять отделов: шейный, грудной, поясничный, крестцовый, копчиковый Окружен тремя оболочками: Твердая Паутинная Мягкая Спинной мозг
Серое вещество Белое вещество Поперечный разрез спинного мозга:
Значение спинномозговой жидкости Проведение питательных веществ к клеткам спинного мозга Амортизатор Принимает участие в удалении продуктов обмена Обладает бактерицидными свойствами Спинномозговая жидкость: Количество: 120 – 150 мл в сутки Способна обновляться до шести раз в сутки
Спинной мозг разделяется на сегменты, от каждого из которых отходит пара смешанных (т. е. содержащих двигательные и чувствительные волокна) спинномозговых нервов. Всего таких пар 31. Каждый сегмент спинного мозга иннервирует определенный участок тела человека. Нервы шейных и верхних грудных сегментов иннервируют мышцы шеи , верхние конечности и органы, расположенные в грудной полости Нервы н ижних грудных и верхних поясничных сегментов иннервируют мышцы туловища и органы брюшной полости. Нервы нижних поясничных и крестцовых сегментов управляют работой мышц нижних конечностей и органами, расположенными в тазовой области
Функции спинного мозга Спинной мозг Серое вещество Белое вещество Рефлекторная функция – принимает участие в двигательных реакциях Проводниковая функция – проведение нервных импульсов
Повреждения спинного мозга Полное повреждение: наблюдается полная потеря чувствительности и функций мышц ниже уровня повреждения. Частичное повреждение: частично сохраняются функции тела ниже уровня повреждения. В большинстве случаев, при повреждении спинного мозга, обе стороны тела затронуты одинаково. Повреждения верхних шейных отделов спинного мозга может вызвать паралич обеих рук и обеих ног. Если повреждение спинного мозга происходит в нижней части спины, это может вызвать паралич обеих ног.
Закрепление Длина спинного мозга в среднем составляет: 1. 40 см 2. 45 см 3. 50 см
Закрепление Какой элемент соматической рефлекторной дуги полностью расположен в спинном мозге? 1)двигательный нейрон 2)рецептор 3)вставочный нейрон 4)рабочий орган
Закрепление Что обозначено на рисунке буквой А? 1)серое вещество 2)белое вещество 3)нервный узел 4)корешок спинного мозга
Закрепление Количество спинномозговых нервов составляет: 1. 21 пара 2. 40 пар 3 . 31 пара
Домашнее задание Стр. 56 – 57, записи в тетради.
Предварительный просмотр:
Тест по теме «Нервная и гуморальная регуляция»
Вариант 1
Выберите правильный ответ.
- Спинной мозг – это часть:
А) периферической нервной системы; Б) вегетативной нервной системы;
В) центральной нервной системы; Г) нервных узлов.
2. Нервный импульс в соседнем нейроне может вызвать:
А) только возбуждение; В) возбуждение и торможение одновременно;
Б) только торможение; Г) или возбуждение, или торможение.
3. Структуры нервной системы, которые находятся вне ЦНС, называются:
А) нервы; Б) нервные узлы; В) серое и белое вещество;
Г) нервы, нервные узлы, нервные волокна, нервные клетки.
4. Периферическая нервная система состоит:
А) из нервных узлов, головного и спинного мозга;
Б) нервных узлов, нервных волокон, нервных клеток;
В) аксонов и дендритов; Г) нейронов и синапсов.
5. Основа нервной ткани – клетки:
А) нейроны; Б) аксоны; В) дендриты; Г) нервное волокно.
6. Синапс – это:
А) отросток нейрона; Б) структура ЦНС; В) место соединения двух нейронов;
Г) структурная единица нервной системы.
7. Нейроны, которые проводят нервный импульс от ЦНС к рабочему органу, называются:
А) чувствительные; Б) вставочные; В) двигательные; Г) рецепторные.
8. Нейрон состоит:
А) из аксона и дендрита; Б) сомы, отростков: аксонов и дендритов;
В) синапса и тела; Г) только из тела.
9. Головной и спинной мозг – это:
А) периферическая нервная система; Б) центральная нервная система;
В) вегетативная нервная система; Г) соматическая нервная система.
10. Выпишите буквы, обозначающие части центральной нервной системы:
А) нервы; Б) головной мозг; В) спинной мозг; Г) нервные узлы.
11. Если у человека нога подвижна, но не чувствует боли, то у него повреждены:
А) спинной мозг; Б) исполнительные и чувствительные нейроны, передний и задний корешки спинного мозга; В) исполнительные нейроны и передний корешок спинного мозга; Г) чувствительные нейроны и задний корешок спинного мозга.
12. Выпишите буквы признаков, характерных для безусловных рефлексов:
А) приобретаются в процессе жизни; Б) являются врождёнными;
В) передаются по наследству; Г) не передаются по наследству;
Д) индивидуальны для каждой особи; Е) характерны для особей всех видов.
13. Если ребёнок отстаёт в росте, то у него могут быть нарушены функции:
А) поджелудочной железы; Б) щитовидной железы; В) гипофиза; Г) надпочечников.
14. Выберите правильное утверждение:
А) гипоталамус и гипофиз – это железы внутренней секреции;
Б) гипоталамус – отдел промежуточного мозга, а гипофиз – железа внутренней секреции.
В) гипоталамус – железа внутренней секреции, а гипофиз – отдел промежуточного мозга.
15. Установите соответствие между частью нервной системы и элементами, её составляющими:
Элементы | Нервная система |
А) спинномозговые нервы; Б) нервные узлы; В) спинной мозг; Г) головной мозг; Д) нервные окончания | 1) центральная 2) периферическая |
Тест по теме «Нервная и гуморальная регуляция»
Вариант 2
Выберите правильный ответ.
- Головной мозг входит в состав нервной системы:
А) периферической; Б) вегетативной;
В) центральной; Г) соматической.
2. Нервная регуляция осуществляется с помощью:
А) нервных импульсов; Б) лимфы и крови;
В) межклеточного вещества; Г) плазмы крови.
3. Серое вещество в спинном мозге располагается:
А) центральной части; Б) по краям (вокруг серого);
В) у одних людей в центре, а у других по краям;
Г) и в центре, и по краям.
4. Чувствительные нейроны:
А) передают нервные импульсы от рецепторов в центральную нервную систему;
Б) формируют ответные нервные импульсы и передают их мышцам и железам;
В) образуют основную массу серого вещества головного мозга;
Г) передают нервные импульсы непосредственно исполнительному органу.
5. Место контакта нейронов друг с другом и с другими клетками называется:
А) пузырьки с медиатором; Б) сомо; В) нейроглия; Г) синапс.
6. Короткие отростки, по которым нервный импульс движется к телу нейрона, называются:
А) аксоны; Б) дендриты; В) синапсы; Г) сома.
7. Нервные узлы – это:
А) скопления отростков нейронов; Б) структурная единица ЦНС;
В) скопление тел нейронов вне ЦНС; Г) скопления тел нейронов в ЦНС.
8. Нейроны этого типа проводят нервный импульс от поверхности тела (рецепторов) в ЦНС:
А) двигательные; Б) вставочные; В) исполнительные; Г) чувствительные.
9. Вставочные нейроны находятся:
А) в головном мозге; Б) в спинном мозге; В) в ЦНС; Г) в периферической нервной системе.
10. Выпишите буквы, обозначающие части периферической нервной системы:
А) нервы; Б) головной мозг; В) спинной мозг; Г) нервные узлы.
11. Если нижняя часть тела человека потеряла чувствительность, то у него повреждения:
А) спинного мозга; Б) исполнительных и чувствительных нейронов, передних и задних корешков спинного мозга; В) исполнительных нейронов и передних корешков спинного мозга; Г) чувствительных нейронов и задних корешков спинного мозга.
12. Выпишите буквы признаков, характерных для условных рефлексов:
А) приобретаются в процессе жизни; Б) являются врождёнными;
В) передаются по наследству; Г) не передаются по наследству;
Д) индивидуальны для каждой особи; Е) характерны для особей всех видов.
13. Если у ребёнка базедова болезнь, то у него могут быть нарушены функции:
А) поджелудочной железы; Б) щитовидной железы; В) гипофиза; Г) надпочечников.
14. Выберите правильное утверждение:
А) средний мозг и мост основные части головного мозга;
Б) надпочечники отвечают за содержание сахара в крови;
В) таламус – это часть промежуточного мозга;
Г) таламус и гипофиз – это железы внешней секреции.
15. Установите правильную последовательность этапов прохождения нервных импульсов по рефлекторной дуге:
А) чувствительный нейрон; Б) вставочный нейрон; В) рабочий орган; Г) рецептор; Д) двигательный нейрон.
Предварительный просмотр:
Проверочная работа по теме: «Мхи, Плауны, Хвощи, Папоротники»
Вариант 1.
Часть А. 1. Выберите правильный ответ.
1. Моховидные относятся к высшим растениям, так как они:
А. Многолетние растения Б. Образуют органические вещества В. Имеют стебель и листья
Г. Размножаются спорами
2. Ризоиды у мхов служат:
А. Для размножения Б. Для сохранения тела в вертикальном положении
В. Для прикрепления к почве Г. Для всасывания питательных веществ из почвы
3. Мхи, плауны, хвощи и папоротники имеют сходство:
А. В условиях размножения. Для полового размножения необходимо наличие воды
Б. В строении тела. Тело состоит из корней, стеблей и листьев
В. В наличии корнеподобных образований. Имеются ризоиды
Г. В способах размножения. Размножаются семенами
4. Гаметофит папоротника называется:
А. Заросток Б. Проросток В. Зигота Г. Зародыш
5. В жизненном цикле папоротника преобладает:
А. Спорофит Б. Гаметофит В. зигота Г. Зародыш
6. Какие из перечисленных растений относятся к папоротниковидным:
А. Сфагнум Б. Псилофит В. Орляк Г. Сальвиния
7. У мхов хлоропласты содержит ткань:
А. Покровная Б. Механическая В. Основная Г. Проводящая
8. Мхи прикрепляются к почве:
А. Корневищем Б. Ризоидами В. Корнями Г. Талломом
9. У мхов половое поколение называется:
А. Спорофит Б. Предросток В. Гаметофит Г. Спора
Часть В. 1. Вставьте пропущенное слово.
1. Зеленые мхи размножаются спорами, а также ............. и ………...
2. Тело кукушкина льна состоит из ........, ………...
3. Сфагнум, в отличие от кукушкина льна, не имеет ……., и влага поступает в ........
4. Предками хвощей, плаунов и папоротников являются .............
5. Залежи каменного угля образовались из ......... в результате ............
2. Верно ли данное утверждение:
- Мхи относятся к высшим растениям.
- Моховидные могут жить как во влажных условиях, так и в сухих.
- Многоклеточные ризоиды, выполняющие у мхов функцию корня, уже имеют проводящую ткань.
- Плауновидные возможно произошли от псилофитов.
- Плауновидные чаще всего встречаются в хвойных и смешанных лесах.
- У плаунов споры образуются в спорангиях, собранных на прямостоячем побеге в виде колосков.
- У хвощей хорошо развит подземный побег — корневище.
- Размеры папоротника изменяются от нескольких миллиметров до 25 м.
- В настоящее время на Земле отсутствуют древовидные формы папоротников.
- В жизненном цикле папоротников нет чередующихся поколений — спорофита и гаметофита.
- У папоротников в лесной зоне стебель короткий, находится в почке и представляет собой корневище.
- На верхней стороне листа папоротника находятся спорангии, где созревают споры.
3. Найдите соответствие.
Напишите буквы, обозначающие признаки, характерные для отделов:
I. Плауновидные II. Хвощевидные III. Папоротниковидные
А. Многолетнее травянистое вечнозеленое растение Б.Побеги прямостоячие В. Побеги прямостоячие и ползучие Г. Вегетативное размножение Д. Корневище Е. Придаточные корни Ж.. Стебель расчленен на узлы и междоузлия 3. Древовидные формы И. Листья больших размеров
К. Спорангии располагаются на нижней стороне листа Л.Обитают в водоемах
Часть С. Дайте ответ на вопрос:
- Опишите цикл развития цикл развития папоротника .
- Опишите значение хвощей.
Предварительный просмотр:
Проверочная работа по теме: «Мхи, Плауны, Хвощи, Папоротники»
Вариант 2.
Часть А. 1. Выберите правильный ответ.
1.Торф образуется в результате:
А. Гниения растительных остатков Б. Разрастания сфагнума плотными дернинами
В. Накопления большого количества органических веществ
Г. Создания мхами кислой среды, отсутствия кислорода, что препятствует процессам гниения растений
2. Какие из перечисленных растений относятся к папоротниковидным :
А. Сфагнум Б. Псилофит В. Орляк Г. Сальвиния
3. Листья папоротника выполняют функцию:
А. Испарения излишней влаги Б. Размножения В. Фотосинтеза Г. Размножения и фотосинтеза
4. Спорофит преобладает в цикле развития:
А. Папоротниковидных Б. Плауновидных В. Хвощевидных Г. Все ответы верны
5. В медицине применяют:
А. Плаун Б. Хвощ В. Папоротник Г. Все ответы верны
6. В пищу употребляют некоторые виды:
А. Папоротниковидных Б. Плауновидных В. Хвощевидных Г. Все варианты правильны
7. Ужовник относится к отделу:
А. Моховидные Б. Плауновидные В. Хвощевидные Г. Папоротниковидные
8. Хвощи прикрепляются к почве:
А. Корневищем Б. Ризоидами В. Корнями Г. Талломом
9. У плаунов половое поколение называется:
А. Спорофит Б. Предросток В. Гаметофит Г. Спора
Часть В. 1. Вставьте пропущенное слово.
1.Сфагнум может впитать большое количество воды, так как у него имеются .............
2. Для полового размножения мхов необходимо присутствие .............
3. Предками мхов были ......................
4. Тело плауна состоит из .....................
5. Тело папоротника состоит из ..........................
2. Верно ли данное утверждение:
- У моховидных есть половое поколение растений — гаметофит, и бесполое — спорофит.
- Кукушкин лен относится к листостебельным мхам.
- Зеленые мхи могут размножаться вегетативно — частями тела и специальными почками.
- У сфагнума отсутствуют ризоиды и влагу он получает непосредственно через стебель.
- Проросшие споры плаунов дают начало однополым и обоеполым гаметофитам.
- У плаунов с момента образования спорангия до высыпания зрелых спор проходит всего несколько дней.
- Ископаемые древовидные формы плаунов, хвощей и папоротников формировали леса в меловое время.
- У хвощей оплодотворение происходит в воде и из оплодотворенной яйцеклетки развивается бесполое поколение — спорофит.
- Из споры папоротника, когда она прорастает, формируется проросток.
- На заростке папоротника формируются женские и мужские половые органы.
- Папоротники могут размножаться вегетативно.
- Папоротники имеют сильно расчлененные листья — вайи, которые растут прямо от корневищ.
3. Найдите соответствие.
Напишите буквы, обозначающие признаки, характерные для отделов:
I.Моховидные II..Хвощевидные III. Папоротниковидные
А. Коробочка на ножке со спорами Б.Побеги прямостоячие В. На нижней стороне листа - сорусы
Г. Вегетативное размножение Д. Корневище Е. Придаточные корни Ж.. Стебель расчленен на узлы и междоузлия 3. Древовидные формы И. Листья больших размеров К. Спорангии в виде колосков Н. Прикрепление ризоидами.
Часть С. Дайте ответ на вопрос:
- Опишите цикл развития моховидных.
- Опишите значение папоротников.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Корни появляются в самых неожиданных местах – даже в воздухе ! Корнеплоды Корневые клубни Корни-прицепки Воздушные корни Дыхательные корни Корни-подпорки
Корнеплоды моркови Морковь -двулетнее растение. В первое лето она растет и запасает питательные вещества в корнеплодах, зиму проводит в состоянии покоя, а на следующий год цветет и дает семена.
Свёкла Корнеплоды свеклы образуются из главного корня и нижних участков стебля, запасая питательные вещества. Из корнеплодов сахарной свеклы получают сахар.
Корнеплоды редиса и репы Редис, репа, брюква, турнепс, запасают питательные вещества в корнеплодах, которые являются источником полезной и здоровой пищи для человека
Корневые клубни георгины
Корни-прицепки плюща Эти придаточные корни плюща хорошо цепляются за шероховатую и даже гладкую поверхности , стремясь к свету .
Дыхательные корни кипариса Кипарис, растущий на болотах Северной Америки, выпускает вверх дыхательные корни, они растут вертикально пока не достигнут поверхности почвы, через них к дереву поступает кислород .
Баньян Придаточные корни баньяна растут на стволах и крупных ветвях вниз, пока не коснутся почвы и не закрепятся в ней, после чего превращаются в стволы – подпорки. В Индии у одного баньяна насчитали 454 ствола, которые сперва были воздушными корнями .
Воздушные корни орхидеи Орхидеи не укореняются в почве, у орхидей- эпифитов два вида воздушных корней. Одни удерживают растение на дереве - опоре, другие пористого строения, свободно свисают с растения, их функция-поглощение воды.
Вопросы на закрепление: 1.С чем связаны видоизменения корней? 2.Какие зоны можно различить у молодого корня? 3.Какие ткани образуются в корнях растений?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цели урока - Охарактеризовать различные виды травм системы опоры и движения, научить различать повреждение суставов, костей и растяжение связок; - определить цели доврачебной помощи, показать ее отличие от профессиональной врачебной помощи; - научить оказывать доврачебную помощь и понимать ее основы; - формировать умения логически мыслить, придумывать и задавать вопросы
Оборудование Модель скелета человека, таблицы «Строение костей», «Типы соединения костей»; простейшие шины, перевязочный материал, косынки.
План урока Актуализация знаний учащихся. Изучение нового материала. 1. Повреждения костей и суставов — наиболее распространенные виды травм опорно-двигательного аппарата. Меры доврачебной помощи при вывихах суставов. 2. Растяжение связок. Меры доврачебной помощи. 3. Виды переломов. Меры доврачебной помощи. 4 . Практическая работа. 3. Закрепление изученного материала.
К доске выходит учащийся, садится на стул, лицом к классу, спиной к доске. Учитель выводит на экран понятие, термин. Учащиеся класса, не называя слова, характеризуют его. Отвечающий должен определить задуманное слово. Череп Плечевой пояс Свободная нижняя конечность «Горячий стул» Актуализация знаний - Какие отделы скелета вы знаете? Показать на модели скелета
Два ученика спорили. Один утверждал, что кость - сложный живой орган, другой отрицал это. Кто из них прав и почему? У молодого петуха удалили часть бедренной кости, оставив надкостницу. Через некоторое время кость у петуха восстановилась. Что доказывает этот опыт?
- Какие особенности человека связаны с прямохождением?
- Каково строение сустава? - Чем покрыты впадина лопатки и головка плечевой кости? Что находится в суставной полости? Что обозначено цифрами 1 и 2 ? 1 2
Кроссворд 1. Осевой скелет туловища. 2. Часть позвоночника, создающая опору тазу. 3. Подвижное соединение костей в скелете. 4. Часть скелета, образованная большим количеством мелких костей. 5. Элемент скелета. 6. Кость плечевого пояса, лежащая среди мышц спины. 7. Часть тела, скелет которой образован большой и малой берцовыми костями. 8. Кости, образующие позвоночник. 9. Часть грудной клетки. Опорная структура организма.
10 9 2 6 7 8 5 1 3 4
с г к к р е с т е ц у л л г п д е К п о з в о н о ч н и к т О п л з н С у с т а в е в а Т т н о ь К ь н а к и с т ь и
В различных житейских ситуациях внезапно происходят несчастные случаи.
Проанализируйте ситуацию Нина, как обычно, зашла за Наташей по пути в школу. Девчонки торопились, им нужно было зайти перед уроками в библиотеку. Когда они поднимались по школьной лестнице, навстречу им шли шумной толпой старшеклассники. Они даже не заметили, что толкнули Нину. Она упала на руку. От боли чуть не заплакала. Через некоторое время Нина сказала Наташе, что кисть руки опухает. Девчонки не знали, что делать. - Что бы вы сделали на месте девочек?
Тема урока: Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей Задача нашего урока рассмотреть и обсудить различные повреждения скелета, а также научиться оказывать первую доврачебную помощь пострадавшему
1 2 Рассмотрите рисунки и определите, где здесь перелом, вывих и растяжение связок - Попробуйте охарактеризовать каждое повреждение скелета 3 Демонстрация видеофрагмента. (Электронное пособие Биология, 8 класс. Человек. ЗАО 1С 2007. Издательский центр «Вентана-Граф». Модель вывиха)
- Чем сопровождается вывих сустава? Что ощущает человек при этом? - Какую помощь необходимо оказать пострадавшему при вывихе? Вид сустава при вывихе
Внешний вид конечности при растяжении связок Какие симптомы наблюдаются при растяжении связок? Какую помощь необходимо оказать пострадавшему?
Иммобилизация верхней конечности с помощью подручной шины при переломе предплечья - Что такое перелом? Каковы симптомы при переломе? Как оказать помощь?
Виды повреждения скелета Растяжение связок Вывихи Переломы Боль, отечность тканей, деформация конечности Нарушение целостности кости Обездвиживание (иммобилизация) Боль, припухлость сустава, посинение, ограниченность движений из-за боли Растяжение или разрыв связок при травме сустава Мягкая фиксирующая повязка на сустав. Холод на область сустава Из-за разрыва или растяжения суставной сумки головка кости выходит из ямки сустава Резкая боль, ограничение движений сустава и опухоль Обездвиживание (иммобилизация). Холод на область сустава Бережно доставить пострадавшего в ближайший травмпункт
Демонстрация видеофрагмента. (Электронное пособие Биология, 8 класс. Человек. ЗАО 1С 2007. Издательский центр «Вентана-Граф». Изготовление и наложение шины). Перелом какой кости изображен? Какие подручные средства можно использовать при наложении шины? Сколько суставов нужно обездвижить при этом? С помощью чего закрепляется шина?
Практическая работа - Окажите первую помощь однокласснику с переломом костей предплечья, (подручный материал для оказания помощи на столах)
Домашнее задание Найти в дополнительной литературе или в Интернете способы оказания первой помощи при переломах ключицы, ребер, позвоночника.
- Какая травма изображена на рисунке? Чем отличается закрытый перелом от открытого? Какие меры первой помощи необходимо оказать пострадавшему при открытом переломе? Симптомы . Резкая боль в области перелома, усиливающаяся при движениях. Укорочение и деформация конечности. Подвижность в месте перелома. Резкая болезненность в области перелома даже при осторожном ощупывании. Отек. - Как оказать первую помощь? Закрепление изученного материала
Другие переломы Такой валик используется при травмах головы Так фиксируются сломанные пальцы Так поступают при переломе ключицы При сломанных ребрах, туго бинтуют грудную клетку При переломе позвоночника пострадавшего осторожно укладывают на ровную доску
Источники информации 1. http://www.alenka.jam-station.ru/a_clinic/1/show/3?comment=1 2. http://pktutorials.ucoz.ru/publ/8-1-0-3 3. http://www.doktorvisus.ru/medarticle/articles/33015.htm 4. Электронное пособие Биология, 8 класс. Человек. ЗАО 1С 2007. Издательский центр «Вентана-Граф». 5. Семенцова В.Н. Биология. 8 класс. Технологические карты уроков: методическое пособие. – СПб: «Паритет», 2003. 240 с.(Серия «Поурочное планирование».) 6.Пепеляева О.В., Сунцова И.В. Поурочные разработки к учебным комплектам «Биология. Человек», 8 класс, Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.И. Беляева, А.С. Батуева и др.; - ВАКО, 2005. – 416 с.(В помощь школьному учителю).
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
« Кровь как зеркало отражает многое из того, что происходит в организме ». Н.А. Кассирский
Внутренняя среда - единая система жидкостей – является естественным продолжением водной основы клеток.
Внутренняя среда организма Компоненты и их расположение Кровь Тканевая жидкость Лимфа Сердце и кровеносные сосуды Между клетками тканей Лимфатические сосуды
Задание Изучите данные, приведенные в таблице. Сравните состав морской воды и сыворотки крови человека. Почему кровь называют «плененным морем»
Химический элемент Морская вода Сыворотка крови Na 30 , 5 39,0 Mg 3 , 8 0,5 Ca 1 , 2 1,0 R 1 , 8 2,6 Cl 55 , 2 45,0 CO 2 0 , 5 11,0 Другие элементы 7,0 0,9
Функции крови
КРОВЬ Плазма крови Форменные элементы ? ? ? ? ?
Состав крови
Эритроциты
Если все эритроциты человека уложить рядом, то получиться лента 3 раза опоясывающая земной шар по экватору. Если считать число эритроцитов со скоростью 100 шт. в минуту, то для того, чтобы пересчитать их все потребуется почти 450 тысяч лет! Подумать только...
Лейкоциты
И.И. Мечников
Свертывание крови (образование тромба) Рана Тромбоциты разрушаются Тромбопластин Соли Са 2+ Ферменты плазмы (глобулины) Протромбин Тромбин (в плазме) Фибриноген (растворимый) Фибрин (в виде нитей) Тромб Клетки крови
За 1 день костный мозг производит 320 млрд. клеток эритроцитов, За 1 секунду – 2,5 млн. клеток
Лабораторная работа № 3 Тема: «Сравнение крови человека с кровью лягушки» На препарате лягушки рассмотрите эритроциты и лейкоциты. Выясните, в чем их различие. Зарисуйте эритроциты и лейкоциты в тетради. Рассмотрите препарат крови человека, найдите в поле зрения микроскопа эритроциты и лейкоциты. Зарисуйте эти кровяные тельца в своих тетрадях. Найдите отличия эритроцитов человека от эритроцитов лягушки. Чья кровь, человека или лягушки, перенесет в единицу времени больше кислорода? Почему?
Предварительный просмотр:
Тест по теме «Многообразие организмов, их классификация»
Вариант 1
- Систематика – это наука, изучающая:
а) взаимоотношения организмов и окружающей среды
б) историческое развитие организмов
в) многообразие и классификацию организмов
г) приспособленность организмов к среде обитания
2. Кто из учёных использовал вид как основную единицу систематики:
а) Карл Линней б) Чарлз Дарвин
в) Антони ван Левенгук г) Роберт Гук
3. В какую систематическую категорию объединяют классы растений:
а) отряд б) отдел
б) тип г) царство
4. По какому признаку организмы разделяют на 2 надцарства:
а) среде обитания б) образу жизни
в) наличию ядра в клетке г) форме тела
5. В состав надцарства Эукариоты не входит царство
а) Грибы б) Животные
в) Бактерии г) Растения
6. Группа особей, сходных по строению и образу жизни, дающих при скрещивании плодовитое потомство и населяющих определённую территорию – это:
а) класс б) род
в) царство г) вид
7. Правильная схема классификации растений:
а) вид→ класс→ отдел→ род→ семейство
б) вид→ отдел→ класс→ род→ семейство
в) вид→ семейство→ род→ класс→ отдел
г) вид→ род→ семейство→ класс→ отдел
8. Акация белая и акация жёлтая – это растения:
а) одного вида, но с разными внешними признаками
б) двух видов, одного рода и одного семейства
в) двух видов, двух родов, но одного семейства
г) одного вида, но обитающие в разных условиях среды
9. Какое из царств органического мира состоит из одноклеточных организмов:
а) Грибы б) Растения
в) Животные г) Бактерии
10. Сходство внешнего и внутреннего строения изучает критерий:
а) морфологический б) экологический
в) генетический г) физиологический
В1. Установите последовательность систематических категорий, характерных для царства животных, начиная с наименьшей:
- млекопитащие
- обыкновенная лисица
- хищные
- лисица
- волчьи (псовые)
В2. . Установите последовательность систематических категорий, характерных для царства растений, начиная с наибольшей:
- майский ландыш
- лилейные
- покрытосеменные
- однодольные
- ландыш
Тест по теме «Многообразие организмов, их классификация»
Вариант 2
- Классификация – это наука:
а) изучающая многообразие организмов
б) распределяющая организмы по группам, по какому-либо общему признаку, общности их происхождения
в) рассматривающая взаимоотношения организмов и окружающей среды
г) изучающая историческое развитие организмов
2. Становление систематики как науки связано с именем:
а) Карла Линнея б) Чарлза Дарвина
в) Антони ван Левенгука г) Роберта Гука
3. В какую систематическую категорию объединяют классы животных:
а) отряд б) отдел
б) тип г) царство
4. По какому признаку организмы разделяют на царства:
а) среде обитания б) образу жизни
в) клеточному строению г) форме тела
5. В состав надцарства Прокариоты входит царство:
а) Грибы б) Животные
в) Бактерии г) Растения
6. Основная единица систематики живых организмов:
а) класс б) род
в) царство г) вид
7. Правильная схема классификации животных:
а) вид→ класс→ отдел→ род→ семейство
б) вид→ род→ семейство→ отряд→ класс
в) вид→ семейство→ род→ класс→ отдел
г) вид→ род→ семейство→ класс→ отдел
8. Опёнок летний и узумбарская фиалка – это организмы:
а) одного вида, но с разными внешними признаками
б) двух видов, одного надцарства и двух царств
в) двух видов, двух родов, но одного семейства
г) одного вида, но обитающие в разных условиях среды
9. Какое из царств имеет в клетках хлоропласты:
а) Грибы б) Животные
в) Бактерии г) Растения
10. Особенности жизнедеятельности организма изучает критерий:
а) морфологический б) экологический
в) генетический г) физиологический
В1. Установите последовательность систематических категорий, характерных для царства животных, начиная с наибольшей:
- гидра
- гидроидные
- многоклеточные
- кишечнополостные
- пресноводная гидра
В2. . Установите последовательность систематических категорий, характерных для царства растений, начиная с наименьшей:
- картофель
- двудольные
- паслёновые
- картофель розовый
- покрытосеменные
Предварительный просмотр:
Тест по биологии для 7 класса
Вариант 1
А 1. Грибы размножаются:
A. Стеблями
Б. Спорами
B. Семенами
Г. Половым путем
2. В теле лишайника водоросли находятся:
A. Вдоль нижнего коркового слоя
Б. В сердцевине
B. Между сердцевиной и нижним корковым слоем
Г. Между сердцевиной и верхним корковым слоем
3. Ризоиды – это:
A. Название водоросли
Б. Форма таллома
B. Особый тип клеток
Г. Выросты тела водоросли, служащие для прикрепления к субстрату
4. По какому из перечисленных признаков грибы сближаются с растениями:
A. Образование мочевины
Б. Наличие хитина в оболочке клеток
В. Наличие гликогена
Г. Питание за счет всасывания
5. Моховидные относятся к высшим растениям, так как они:
A. Многолетние растения
Б. Образуют органические вещества
B. Имеют стебель и листья
Г. Размножаются спорами
6. Гаметофит папоротника называется:
A. Заросток
Б. Проросток
B. Зигота
Г. Зародыш
7. Трахеиды – это:
A. Название растения
Б. Половые клетки
B. Клетки древесины
Г. Клетки луба
8. Проводящая система покрытосеменных обеспечивает:
A. Выведение вредных веществ из растительного организма
Б. Проведение воды и минеральных веществ от корней в другие органы растения
B. Быстрый отток органических веществ
Г. Быстрый приток воды и минеральных веществ от корней к листьям, почкам, цветкам и быстрый отток органических веществ
9. Луб дерева выполняет функцию:
А. Защитную
Б. Проводящую
В. Образовательную
Г. Запасающую
10. Самоопыление характерно для растений:
А. Малина
Б. Пшеница
В. Вишня
Г. Лилия
11. К семейству Бобовых относится:
А. Акация
Б. Дикая редька
В. Яблоня
Г. Лук
12. К семейству Злаковых относятся:
А. Просо и лук
Б. Рожь и пшеница
В. Пшено и горох
Г. Клевер и ячмень
13. Семя образуется:
A. Из семяпочки
Б. Из семяпочки после двойного оплодотворения
B. Из оплодотворенной яйцеклетки
Г. Из оплодотворенной центральной клетки
14. Воронковидные цветки характерны для семейства:
А. Сложноцветных
Б. Бобовых
В. Злаковых
Г. Пасленовых
15. Губки размножаются:
A. Спорами
Б. Половым путем
B. Бесполым путем
Г. Бесполым и половым путем
16. Гермафродиты – это организмы с признаками:
A. Мужского организма
Б. Женского организма
B. Мужского и женского организма
Г. Однополые
17. Стрекательные клетки характерны:
A. Для всех кишечнополостных
Б. Только для медуз
B. Только для гидры
Г. Только для актиний
В1. Выпишите буквы, обозначающие признаки, характерные для мха кукушкина льна:
A. Ризоиды
Б. Листья
B. Стебель
Г. Коробочка со спорами
Д. Водоносные клетки
В2. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Однодольные»:
A. Число лепестков и чашелистиков кратное четырем или пяти
Б. Мочковатая корневая система
B. Стержневая корневая система
Г. Число чашелистиков и лепестков кратное трем
Д. Дуговое или параллельное жилкование
Е. Сетчатое жилкование
Ж. Две семядоли
3. Одна семядоля
В3. Перечислите клетки, составляющие эктодерму:
Клетки:
A. Стрекательная
Б. Нервная клетка
B. Кожно-мускульная
Г. Чувствительная
Д. Промежуточная
Е. Железистая
Ж. Эпителиально-мускульная
С1. Расскажите о процессе размножения кишечнополостных на примере обелии.
Тест по биологии для 7 класса
Вариант 2
А1. У грибов споры развиваются в:
A. Гифах
Б. Спорангиях
B. Почках
Г. Микоризе
2. Лишайники крепятся к грунту с помощью:
A. Ризоидов
Б. Гифов
B. Ризоидов и гифов
Г. Специального клейкого вещества
3. Водоросли, в отличие от растений других групп
А. Не образуют половых клеток
Б. Размножаются спорами
В. Имеют небольшие размеры и живут в воде
Г. Не имеют тканей и органов.
4. По какому из перечисленных признаков грибы сближаются с животными:
А. Неограниченный рост
Б. Неподвижность
В. Фотосинтез
Г. Питание за счет всасывания
5. Ризоиды у мхов служат:
A. Для размножения
Б. Для сохранения тела в вертикальном положении
B. Для прикрепления к почве
Г. Для всасывания питательных веществ из почвы
6. Листья папоротника выполняют функцию:
A. Испарения излишней влаги
Б. Размножения
B. Фотосинтеза
Г. Размножения и фотосинтеза
7. Хвоя – это:
A. Приспособление для запасания питательных веществ
Б. Видоизменённый лист у голосеменных
B. Служит для всасывания влаги
Г. Покрытые волосками стебли
8. Для цветковых характерно:
A. Быстрый обмен веществ
Б. Быстрый рост
B. Быстрое накопление органических веществ в процессе фотосинтеза
Г. Приспособленность к самым различным экологическим условиям
9. Древесина дерева выполняет функцию:
А. Защитную
Б. Проводящую
В. Образовательную
Г. Запасающую
10. Ветром опыляется растение:
А. Береза
Б. Слива
В. Клевер
Г. Горох
11. К однодольным относятся семейства:
А. Злаковые, розоцветные
Б. Крестоцветные, сложноцветные
В. Бобовые, паслёновые
Г. Лилейные, злаковые
12. Семейству Розоцветных соответствует признак:
A. Соцветие метёлка
Б. Плод боб
B. Формула цветка Ч5Л5Т∞П1
Г. Сетчатое жилкование листа
13. Для семейства Крестоцветных характерны плоды:
А. Стручок
Б. Коробочка
В. Ягода
Г. Зерновка
14. Язычковые цветки имеются у:
А. Смородины
Б. Ржи
В. Одуванчика
Г. Акации
15. Тело губки:
А. Покрыто ресничками
Б. Покрыто иголками
В. Пронизано порами
Г. Покрыто раковиной
16. Планула – это:
A. Личинка, покрытая ресничками
Б. Название медузы
B. Вид клетки
Г. Слой стенки
17. Раздражимостью называют:
A. Любое движение животного
Б. Ответную реакцию на нападение
B. Защитную реакцию
Г. Способность организма отвечать на воздействие окружающей среды своей деятельности
В1. Выпишите буквы, обозначающие признаки, характерные для мха сфагнума:
A. Ризоиды
Б. Листья
B. Стебель
Г. Коробочка со спорами
Д. Водоносные клетки
В2. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Двудольные»:
A. Число лепестков и чашелистиков кратное четырем или пяти
Б. Мочковатая корневая система
B. Стержневая корневая система
Г. Число чашелистиков и лепестков кратное трем
Д. Дуговое или параллельное жилкование
Е. Сетчатое жилкование
Ж. Две семядоли
3. Одна семядоля
В3. Перечислите ткани животных:
Ткани:
A. Проводящая
Б. Нервная
B. Сердцевина
Г. Покровная (эпителиальная)
Д. Соединительная
Е. Железистая
Ж. Мышечная
С1. Расскажите о процессе размножения круглых червей на примере аскариды человеческой.
Ответы
Вариант 1 Вариант 2
А 1Б А 1Б
2Г 2В
3Г 3Г
4Г 4Г
5В 5В
6А 6Г
7В 7Б
8Г 8Г
9Б 9Б
10Б 10А
11А 11Г
12Б 12В
13В 13А
14А 14В
15Г 15В
16В 16А
17А 17Г
В1. А Б В Г В1. Б В Г Д
В2. Б Г Д З В2. А В Е Ж
В3. А Б В Д В3. Б Г Д Ж
С1. Зрелая колония, молодые медузы, С1. Яйцо, кишечник, кровь,
оплодотворенное яйцо, планула, легкие, рот, кишечник
молодая колония
Задания: 1 - 17 1 балл
В1 - В3 2 балла (1 ошибка-1 балл, 2 ошибки-0 баллов)
С1 4 балла (1ошибка-3 балла, 2 ошибки-2 балла, 3ошибки-1 балл)
13 - 17 баллов «3»
18 – 23 баллов «4»
24 – 27 баллов «5»
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Осетрообразные Лососеобразные Сельдеобразные Карпообразные Окунеобразные Отряды костных рыб
Имеют большое практическое значение. Типичный представитель – атлантическая сельдь. Нагуливается атлантическая сельдь в Норвежском, Баренцевом, северном морях, питаясь планктоном и ракообразными, достигает 40 см в длину. Сельдь атлантическая
Семейство лососевых – проходные пресноводные рыбы средних и крупных размеров. Тихоокеанские лососи: кета, горбуша, чавыча, кижуч, нерка, сима – дают красную икру и прекрасное мясо. Все они идут в реки на нерест один раз в жизни.
У атлантических лососей – сёмги и кумжи – брачный наряд не очень выражен. После нереста они не погибают и могут нереститься неоднократно. Кумжа легко переходит к оседлой жизни в озёрах и ручьях, становясь некрупной, яркоокрашенной форель. Сёмга
Среди карпообразных имеются растительноядные, всеядные и хищные. К хищным видам относятся пираньи и электрический угорь. Растительноядные – карась, карп, линь и т.д.
Плотва Карась золотой
Самая многочисленная по видовому составу группа рыб. Распространены они в водоёмах всех материков и океанах. Длина тела от 1 см до 5м и масса от менее 1г до 1000кг и более.
Рыбы-брызгуны для охоты на насекомых высовывают рот над поверхностью водоёма и сбивают их плевком воды.
У тропических прилипал первый спинной плавник сместился на голову и превратился в присоску. Хотя они неплохо плавают, они не упускают случая «прокатиться», присосавшись к крупной рыбе, киту, а то и к днищу судна.
В тропиках среди обычных есть илистые прыгуны, которые большую часть времени проводят вне воды, на прибрежных камнях и стволах деревьев. Дышат с помощью особого наджаберного органа, иногда прыгая в воду и смачивая жабры.
Меч – рыба достигает в длину 4,5м. Её воспел Хемингуэй в повести «Старик и море»
Кистепёрые рыбы 380 млн лет назад были распространены повсеместно. Единственный их уцелевший представитель – латимерия – была названа в честь директора местного краеведческого музея мисс Куртенэ – Латимер, догадавшейся, что рыбаки доставили её ценный экземпляр, и сохранившей его, благодаря чему мир узнал о существовании кистепёрой рыбы
Африканские двоякодышащие рыбы протоптеры могут несколько месяцев жить вне воды в норах под затвердевшим слоем грязи. Местные жители ходят на рыбалку на протоптеров с лопатами и мотыгами. Выкопанную рыбу они могут снова закапывать около своих домов, и в таком виде протоптеры ещё долго не портятся.
Рыбы-чистильщики живут семьями по 6-8 особей — самец и «гарем» самок. Когда самец умирает, сильнейшая самка начинает меняться и постепенно превращается в самца.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Вариант 1. Выберите один верный ответ.
1. Какие витамины не растворимы в воде?
А) витамин А б) витамин В в) Д г) С
2. При недостатке какого витамина нарушается минеральный состав костей?
А) витамин А б) витамин В в) витамин Д г) витамин С
3. Какой из витаминов повышает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям?
А) витамин А б) витамин В, в) витамин Д г) витамин С
4. Какое конечное вещество образуется только при расщеплении белка?
А) вода б) углекислый газ в) аммиак г) кислоты
5. К жирорастворимым витаминам относятся:
а) витамины А,Д, Е, С б) витамины Д и В В) витамины А, Д, Е, К
6. При отсутствии в пище витамина А развивается болезнь:
а) бери-бери Б) цинга в) замедление роста, поражение роговицы глаза г) злокачественное малокровие
7. Развитие рахита у детей происходит от недостатка в пище витамина:
А) витамин А б) витамин В в) витамин Д г) витамин С
8. Витамины:
а) образуются в организме б) поступают только с пищей в) в основном поступают с пищей, но могут и синтезироваться в самом организме
9. Витамины открыл:
а) Сеченов б) Павлов в) Лужин г) Лунин
10. Отсутствие витамина К вызывает:
а) перерождение мышечной ткани б) нарушение свертываемости крови в) нарушение кроветворения
11. Гиповитаминоз - это:
а) недостаток витамина б) отсутствие витамина в) избыток витамина
12. Сколько энергии вырабатывается при расщеплении 1 г белка?
А) 17,6 кДж б) 38,9 кДж в) 19 кДж г) 24 кДж
13. Обмен веществ – это:
а) совокупность процессов образования сложных органических веществ б) распад и окисление органических веществ в клетке в) совокупность процессов от момента их поступления в организм до выделения конечных продуктов.
14. Кожа – наружный покров тела. Ее площадь у взрослого человека в среднем составляет, в квадратных метрах:
- до 0,5
- 0,5 – 1,0
- 1,0 – 1,5
- 1,5 – 2,0
- 4,0 – 5,0
15. В клетках кожи может осуществляться синтез витамина:
1)А; 2) В; 3)С; 4)D; 5) Е.
16. Кожа представлена:
- многослойным эпидермисом;
- собственно кожей, или дермой;
- подкожной жировой клетчаткой;
- все верно
17. Рецепторы кожи находятся в:
1. эпидермальном слое кожи;
2. собственно коже (дерме)
3. подкожной жировой клетчатке;
4. все верно.
18. Волос растет за счет деления клеток:
- росткового слоя эпидермиса;
- росткового слоя волосяной луковицы;
- все верно
19. Деятельность потовых желез находится под контролем гуморальной и нервной систем. Ведущая роль в потоотделении принадлежит системе:
- гуморальной;
- нервной
20. Орган, который не выполняет выделительную функцию
1) потовая железа 2) легкие 3) мочевой пузырь 4) печень
21. Почки находятся в
1) грудной полости 2) брюшной полости 3) малом тазу
22. Первичная моча – это жидкость, поступающая
1) из кровеносных капилляров в полость капсулы почечного канальца
2) из полости почечного канальца в прилежащие кровеносные сосуды
3) из нефрона в почечную лоханку 4) из почечной лоханки в мочевой пузырь
С 1. Перечислите основные гигиенические требования , предъявляемые к одежде и объясните.
Предварительный просмотр:
Вариант 2. Выберите один верный ответ.
1.Что такое диссимиляция?
А) синтез органических веществ с поглощением энергии б) синтез органических веществ с выделением энергии в) распад органических веществ с выделением энергии г) распад органических веществ с поглощением энергии
2.Недостаток какого витамина приводит к злокачественному малокровию?
а) В б) В6 в) В12 г)С
3.Образованию витамина Д способствует:
а) инфракрасная часть спектра б) ультрафиолетовая часть спектра в) видимая часть спектра
4. Какой витамин содержится только в продуктах растительного происхождения?
А) витамин А б) витамин В в) витамин Д г) витамин С
5.Почему жители полярных районов употребляют в пищу много жирной пищи?
А) они содержат незаменимые кислоты б) жиры более калорийны, при их расщеплении освобождается больше энергии в) жиры необходимы для формирования толстого слоя жира подкожной жировой клетчатки, препятствующей потере тепла
6.Голодному животному сделали анализ крови. Сравните содержание глюкозы в вене, приносящей кровь в печень, и в вене, выносящей кровь из печени.
А) одинаковое б) до печени выше в) после печени выше
7.Назовите заболевание, вызываемое длительным отсутствием в пище витамина В1?
А) атеросклероз б) сахарный диабет в) рахит г) бери-бери
8. Сколько незаменимых аминокислот входят в состав белков взрослого человека?
А)5, б)8, в)10, г) 20
9. Назовите витамин, при недостатке которого нарушается формирование зубов, волос, поражается легкие и человек теряет способность видеть в сумерки?
А) витамин А б) витамин В в) витамин Д г) витамин С
10. Что в организме является строительным материалом?
А) витамины б) белки в) жиры г) углеводы
11. Для лучшего сохранения витамина С рекомендуют соблюдать правила. Найдите такую рекомендацию, которая к таким правилам НЕ относится.
А) овощи варить в закрытой посуде б) избегать контакта с металлом в) овощи нарезать перед самой варкой и овощи опускать в кипящую воду г) растительную пищу употреблять отдельно от животной
12. Сколько энергии образуется при полном окислении 1 г углеводов?
А) 17,2 кДж б) 39, 1 кДж в) 40 кДж
13. Укажите продукты, богатые каротином - предшественником витамина А.
а) морковь, шпинат, абрикос, помидоры б) шиповник, клюква, лимон, лук , в) зерна злаков, семена бобовых, желток яйца
14. Кожа – наружный покров тела. Ее функции:
- газообмен и выделение;
- терморегуляция и защита;
- запасающая и рецепторная;
- синтез витамина D;
- все верно
15. Роговой слой эпидермиса – это:
1. живые клетки эпидермиса, содержащие белок кератин;
2. мертвые клетки эпидермиса, содержащие белок кератин;
3. живые клетки с утолщенной ороговевшей оболочкой;
4. все верно.
16. Сальные железы находятся в:
- эпидермальном слое кожи;
2. подкожной жировой клетчатке;
3. собственно коже;
4. собственно коже и в подкожной жировой клетчатке;
5. другое решение.
17. Подкожная жировая клетчатка выполняет функции:
1. запасающую;
2. амортизатора (смягчает толчки и ушибы);
3. терморегуляционную;
4. все верно.
18. Кровеносные и лимфатические сосуды находятся в:
1. эпидермисе;
2. собственно коже;
3. эпидермисе и собственно коже;
4. собственно коже и подкожной жировой клетчатке;
5. эпидермисе, собственно коже, подкожной жировой клетчатке.
19.Цвет волос обусловлен пигментом меланином, образование которого происходит в клетках:
- стержня волоса;
- луковицы волоса;
- коркового слоя волоса;
- росткового слоя волоса;
- меланоцитах.
20.Функция капиллярного клубочка
1) фильтрация крови 2) фильтрация мочи
3) всасывание воды 4) фильтрация лимфы
21.Сознательная задержка мочеиспускания связана с деятельностью
1) продолговатого мозга 2) среднего мозга 3) спинного мозга 4) коры мозга
22. Жир, выделяемый сальными железами
1) удаляет мочевину 2) удаляет избыток воды
3) защищает организм от переохлаждения 4) смягчает кожу
С 1.Перечислите основные гигиенические правила ухода за кожей и объясните их.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Рост, размножение, подвижность, возбудимость , способность реагировать на изменение внешней среды- все эти свойства живого в конечном счете неразрывно связаны с определенными химическими превращениями , без которых ни одно из этих проявлений жизнедеятельности не могло бы существовать» В .А. Энгельгардт
. Энергетический обмен- КАТАБОЛИЗМ
Задачи: Сформировать знания о трех этапах энергетического обмена на примере углеводного обмена . Дать характеристику реакциям энергетического обмена. Уметь из сложного материала классифицировать и обобщить материал по этапам, видам и по месту их протекания .
Единым и универсальным источником энергии в клетке является АТФ (аденозинтрифосфорная кислота),которая образуется в результате окисления органических веществ .
Что такое катаболизм? КАТАБОЛИЗМ – это совокупность реакций расщепления высокомолекулярных соединений с выделением энергии .
Этапы катаболизма Где происходит Виды Что образуется Итог Итог: Заполни таблицу
Этапы катаболизма углеводов: а) подготовительный б) бескислородный в) кислородный
1 ЭТАП- подготовительный Где происходит? В лизосомах и пищеварительном тракте.
ЧТО ОБРАЗУЕТСЯ ? Расщепление полимеров до мономеров. НАПРИМЕР: Белки аминокислоты Жиры глицерин, ВЖК Углеводы глюкоза Что происходит при расщеплении всех этих веществ?
Энергия рассеивается в виде тепла Итог:
2 ЭТАП- бескислородное окисление или гликолиз . Где происходит? В цитоплазме клеток, без кислорода.
Где: В митохондриях. Виды расщепления Гликолиз Спиртовое брожение Молочно-кислое брожение Глюкозы
Гликолиз – процесс расщепления углеводов в отсутствии кислорода под действием ферментов.
Где происходит ? В клетках животных Что происходит? С 6 Н 12 О 6 +2Н 3 РО 4 глюкоза фосфорная к-та +2АДФ = 2С 3 Н 4 О 3 + 2АТФ +2Н 2 О ПВК вода Глюкоза с помощью 9 ферментативных реакций окисляется. Итог: э нергия в виде 2 молекул АТФ а) Гликолиз
Где происходит ? В растительных и некоторых дрожжевых клетках . Что образуется? 2С 3 Н 4 О 3= 2С 2 Н 5 ОН+2СО 2 +2АТФ ПВК этиловый углекислый спирт газ б) Спиртовое брожение
Где происходит? В животных клетках, в некоторых бактериях . Что образуется? При недостатке кислорода – молочная кислота. ИТОГ: 40% энергии запасается в АТФ, 60% рассеивается в виде тепла в окружающую среду. в) Молочно-кислое брожение
3 ЭТАП- кислородное (аэробное) расщепление. Где происходит ?
Внутриклеточное дыхание - полное (до углекислого газа и воды) окисление органических веществ, которое идёт в присутствии внешнего окислителя кислорода и даёт много энергии в виде АТФ .
Итог: 2С 3 Н 4 О 3 + 6 О 2 + 36АДФ + 36 Н3РО4= 36АТФ + 6 СО 2 + 42 Н 2 О энергия в виде 36 молекул (более 60% энергии) АТФ, .
Подумай и ответь Почему при разрушении митохондрий в клетке будет наблюдаться снижение уровня активности , а затем приостановка жизнедеятельности клетки? Сколько всего молекул АТФ образуется в результате энергетического обмена?
ИТОГ Энергия в виде 38 АТФ Суммарное уравнение: С 6 Н 12 О 6 + 6 О 2 = = 6 СО 2 + 6 Н 2 О + 38 АТФ
ВЫВОД: В организме всех живых существ ежедневно, ежечасно, ежесекундно происходит процесс катаболизма . Любое нарушение этого процесса может привести к непоправимым последствиям! И чтобы этот процесс не нарушился необходимо: …
Для образования энергии необходим чистый воздух, т.е. кислород. 2. Для образования энергии необходимы питательные вещества. 3. Для образования энергии необходимы биологические катализаторы, т.е ферменты. 4. Для образования энергии необходимы биологические активаторы, т.е. витамины
Значение дыхания В результате окисления сохраняется равновесие между синтезом органики и её распадом. СО 2 используется для образования карбонатов, накапливается в осадочных породах, для процесса фотосинтеза. Сохраняется равновесие между кислородом и углекислым газом в атмосфере
Рекомендации: 1.Постоянно проветривать помещение, больше гулять на свежем воздухе. 2.Употреблять полноценную пищу, богатую белками, углеводами, жирами. 3.Не исключать из рациона питания молочно-кислые продукты. 4.Не забывать о витаминах.
Домашнее задание: страницы 117-119; таблица
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
« Кровь как зеркало отражает многое из того, что происходит в организме ». Н.А. Кассирский
Внутренняя среда - единая система жидкостей – является естественным продолжением водной основы клеток.
Внутренняя среда организма Компоненты и их расположение Кровь Тканевая жидкость Лимфа Сердце и кровеносные сосуды Между клетками тканей Лимфатические сосуды
Функции крови
Плазма крови Форменные элементы ? ? ? ? ?
Состав крови
Эритроциты
Если все эритроциты человека уложить рядом, то получиться лента 3 раза опоясывающая земной шар по экватору. Если считать число эритроцитов со скоростью 100 шт. в минуту, то для того, чтобы пересчитать их все потребуется почти 450 тысяч лет! Подумать только...
Лейкоциты
И.И. Мечников
Свертывание крови (образование тромба) Рана Тромбоциты разрушаются Тромбопластин Соли Са 2+ Ферменты плазмы (глобулины) Протромбин Тромбин (в плазме) Фибриноген (растворимый) Фибрин (в виде нитей) Тромб Клетки крови
За 1 день костный мозг производит 320 млрд. клеток эритроцитов, За 1 секунду – 2,5 млн. клеток
Лабораторная работа № 3 Тема: «Сравнение крови человека с кровью лягушки» На препарате лягушки рассмотрите эритроциты и лейкоциты. Выясните, в чем их различие. Зарисуйте эритроциты и лейкоциты в тетради. Рассмотрите препарат крови человека, найдите в поле зрения микроскопа эритроциты и лейкоциты. Зарисуйте эти кровяные тельца в своих тетрадях. Найдите отличия эритроцитов человека от эритроцитов лягушки. Чья кровь, человека или лягушки, перенесет в единицу времени больше кислорода? Почему?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Бактерии – «великие могильщики природы» Луи Пастер. Эти маленькие организмы создали жизнь на Земле, совершают глобальный круговорот веществ в природе, а также стоят на службе у человека.
Происхождение прокариот Первоначально появились в бескислородной среде 2,5-3 млрд. лет назад в морях
Среда обитания прокариот Атмосфера Гидросфера Литосфера Внутри клеток
Размеры Размеры бактериальных клеток колеблются в пределах от 1 до 10-15 мкм
Форма Кокки Диплококки Тетракокки
Форма Стрептококки
Форма Сарцины Стафилококи Палочки (бациллы)
Форма Спириллы Спирохеты Вибрионы
Строение бактериальной клетки На поверхности бактерий часто заметны разного рода жгутики (пилли) и ворсинки (фимбии) – органоиды движения, с помощью которых они передвигаются путем скольжения.
Строение бактериальной клетки 1 — клеточная стенка, 2 — наружная цитоплазматическая мембрана, 3 — хромосома (кольцевая молекула ДНК), 4 — впячивание наружной цитоплазматической мембраны, 5 — вакуоли, 6 — мезосома (вырост наружной мембраны), 7 — стопки мембран, в которых осуществляется фотосинтез, 8 — рибосома, 9 — жгутики.
Строение бактериальной клетки Клеточная стенка прокариот жесткая, содержит полисахариды и аминокислоты. Основной упрочняющий компонент – муреин Клеточная стенка многих бактерий сверху покрыта слоем слизи. Цитоплазма окружена мембраной, отделяющей ее изнутри от клеточной стенки.
Строение бактериальной клетки Основная особенность – отсутствие ядра, ограниченного оболочкой. Наследственная информация у бактерий заключена в одной хромосоме. Рибосомы свободные меньше, чем у эукариотов; на них осуществляется биосинтез белка
Обмен веществ По отношению к кислороду прокариоты делятся на две группы: анаэробные (не нуждающиеся в кислороде); аэробные, (живущие в кислородной среде); некоторые бактерии могут жить как в бескислородной, так и в кислородной средах
Питание По способам питания делятся на: автотрофы - получают энергию за счет фотосинтеза (цианобактерии) и хемосинтеза (железобактерии, азотобактер, пурпурные серобактерии); гетеротрофы –получают энергию за счет готовых органических веществ. Гетеротрофы, в свою очередь, подразделяются на сапрофиты, паразиты и симбионты .
Бактерии-паразиты Паразиты – это бактерии, которые питаются за счет клеток живых организмов, вызывая заболевания (мучнистая роса, виноградная филлоксера, палочка Коха (туберкулезная), столбнячная палочка, дизентерийная палочка, холерный вибрион и др.)
Размножение У бактерий выделяют два способа размножения: путем деления клетки надвое и половой
Спорообразование Многим бактериям свойственно спорообразование. Споры возникают, когда ощущается недостаток в питательных веществах или когда в среде накапливаются продукты обмена, т.е. возникают неблагоприятные условия
Роль в природе А) Бактерии разрушают остатки органического вещества, производят минерализацию. Б) Бактерии – симбионты (кишечная палочка), поселяясь в пищеварительном тракте у животных, расщепляют целлюлозу до глюкозы, и обеспечивает усвоение этих веществ организмом животных, производят витамины и другие вещества. В) Азотфиксирующие (клубеньковые) бактерии способствуют усвоению почвенного азота корнями растений.
Использование человеком Получение многих пищевых и технических продуктов невозможно без участия различных бродильных бактерий (на рис. бифидобактерии)
Отрицательная роль бактерий Различные виды гнилостных бактерий вызывают порчу пищевых продуктов. Сальмонеллез, ботулизм, холера дизентерия, являются заболеваниями, связанными с употреблением испорченных продуктов. Коклюш, туберкулез, чума, венерические заболевания, столбняк, воспаление легких и многие другие передаются воздушно – капельным или половым путем.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Объясните, что называют следующими терминами: Антитела Антигены Вакцина Сыворотка Иммунитет Восстановление знаний
Первые опыты по переливанию крови животных человеку – в 17 веке. Первое успешное переливание крови (от ягненка человеку) состоялось в 1667 г. Первое переливание крови от человека человеку осуществил английский врач Дж. Бланделл в 1819 г., в России – в 1832 г., перелив кровь от человека, Г. Вольф спас умиравшую от потери крови женщину. Переливание крови
Объяснение особенностей переливания крови стало возможным после создания учения об иммунитете (И. И. Мечников, П. Эрлих; Нобелевская премия в 1908 г.) и открытия групп крови (австрийский ученый К. Ландштейнер , Нобелевская премия в 1930 г.) Переливание крови Карл Ландштейнер , 1868-1943 г.г . И. И. Мечников, 1845-1916 г.г .
УЧАСТНИКИ ПЕРЕЛИВАНИЯ ДОНОР – человек, сдающий кровь РЕЦИПИЕНТ - человек, принимающий кровь
Кровь разных людей различается составом. В эритроцитах крови могут находиться некоторые антигены ( агглютиногены ), которые были названы А и В. В плазме крови могут находиться некоторые антитела (агглютинины), названные α и β . Группы крови
Кровь разных людей различается составом. Если при переливании группы крови больного и донора подобраны неправильно, то при смешении крови происходит агглютинация, т.е. склеивание эритроцитов, т.к. антитела воспринимают кровь донора как «чужую». Группы крови
Группа крови I (0) в эритроцитах нет белков А и В в плазме есть антитела α и β (к белкам А и В) Люди с первой группой крови являются универсальными донорами, их кровь может быть перелита человеку с любой группой крови Группы крови, № 120
Схема переливания крови I(0) I(0) II(A) IV(AB) III(B) II(A) III(B) IV(AB)
Группа крови II ( А ) в эритроцитах есть белок А в плазме есть антитела β (к белку В) Людям со второй группой крови можно переливать кровь или такой же группы, или группы I (0) Группы крови
Схема переливания крови I(0) I(0) II(A) IV(AB) III(B) II(A) III(B) IV(AB)
Группа крови III ( В ) в эритроцитах есть белок В в плазме есть антитела α (к белку А) Людям с третьей группой крови можно переливать кровь или такой же группы, или группы I (0) Группы крови
Схема переливания крови I(0) I(0) II(A) IV(AB) III(B) II(A) III(B) IV(AB)
Группа крови IV ( АВ ) в эритроцитах есть белки А и В В плазме нет антител α и β Люди с четвертой группой крови являются универсальными реципиентами, им может быть перелита кровь любой группы. Группы крови
Схема переливания крови I(0) I(0) II(A) IV(AB) III(B) II(A) III(B) IV(AB)
Донорская кровь используется при сложных операциях, травмах, ожогах Кровь одного донора разделяется на компоненты и, благодаря этому , может спасти жизнь 4-5 пациентам .
Резус-фактор – еще один белок крови (антиген, агглютиноген ). Впервые он был обнаружен в крови обезьян макак-резусов в 1940 году. У 85% людей в крови есть этот белок, их называют резус-положительными ( Rh+ ) 25% людей не имеют этого белка в крови, их называют резус-отрицательными ( Rh -) Резус-фактор
Учебник, п.15 Рабочая тетрадь, № 6 Сообщения по желанию: И. И. Мечников – автор теории фагоцитоза Луи Пастер, его вклад в науку Домашнее задание
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Виды изменчивости Модификационная (фенотипическая) Наследственная (генотипическая): комбинативная и мутационная.
Модификационная
Модификационная Рост. Рекорд, зафиксированный Гинессом – 2 метра 72 сантиметра! Принадлежит жившему в прошлом веке (1918-1940 г.г.) американцу Роберту Вадлоу
Модификационная
Модификационная
Модификационная стрелолист
Норма реакции Норма реакции – предел модификационной изменчивости признака, обусловленный генотипом. Пластичные признаки обладают широкой нормой реакции, непластичные - узкой.
Норма реакции признак "всхожесть" горох и тыква имеют разные нормы реакции. У гороха всходы появляются в температурных пределах +2 - 44 "С, а у тыквы — +14 - 46 "С.
Норма реакции Признак "длительность сохранения всхожести": для дуба - 1 год, для ели - 5 лет, для ржи - 10 лет.
Вывод по модификационной изменчивости: Не передается потомкам. Возникает у многих видов и зависит от окружающей среды. Возможна только в пределах нормы реакции (определяется генотипов)
Предварительный просмотр:
Тест текущего контроля по теме «Пищеварительная система» Вариант 2. К каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный. 1. Химическая обработка пищи – это А. расщепление веществ Б.измельчение веществ В. всасывание веществ Г. удаление непереваренных остатков 2. К пищеварительным железам относится А. слюнные железы Б. слюнные железы, железы желудка В. слюнные железы, железы желудка, печень Г. слюнные железы, железы желудка, печень, аппендикс 3. Установите последовательность отделов пищеварительного канала у человека 1) пищевод 2) желудок 3) ротовая полость 4) тонкая кишка 5) глотка 6) толстая кишка. Ответы: А.5, 1,3,2,4,6 Б. 3,5,1,2,6,4 В. 1,5,3,2,4,6 Г. 3,5,1,2,4,6. 4. Внешнее строение зубов А. коронка Б. коронка, шейка В. коронка, шейка, корень Г. коронка, шейка, корень, костная лунка 5. Кариес возникает в результате А. частого употребления сырых фруктов, овощей Б. чистки зубов два раза в день В. курения табака Г. использования пластмассовых зубочисток 6. Вещество, укрепляющее эмаль зубов А. бром Б. йод В. фтор Г. хлор 7. При помощи ферментов слюны происходит расщепление А.углеводов Б. жиров. В. белков. Г. нуклеиновых кислот. 8. Найдите соответствие.
Ответы: А) 1- А, В, Е; 2 – Б,Г, Д, Ж Б) 1- А, Б, Е; 2 – В, Г, Д, Ж В) 1 - Б, В, Е; 2 – А,Г, Д, Ж Г) 1- А, В, Д, Е; 2 – Б,Г,Ж 9. Уничтожение вредных бактерий при помощи соляной кислоты происходит в А. желудке Б. тонкой кишке В. ротовой полости Г. толстой кишке. 10. Перитонит – воспаление А.брюшной полости Б. аппендикса В. ротовой полости Г. желудка 11. Условные рефлексы – это А. приобретенные Б. приобретенные, могут исчезать В. приобретенные, могут исчезать, помогают приспособиться к новым условиям среды Г. приобретенные, могут исчезать, помогают приспособиться к новым условиям среды, передаются по наследству 12. Регулирование работы органов при помощи рефлексов происходит под действием А. нервной регуляции Б. гуморальной регуляции В. кровеносной регуляции Г. дыхательной регуляции 13. Дизентерия А. развитие гнилостной микрофлоры Б. хроническое заболевание В. инфекционное заболевание Г. воспаление дёсен 14. Заболевания, при котором наблюдается головная боль, тошнота, рвота, боли в животе, температура не поднимается, через 1-2 два дня наступает нарушение зрения, паралич шейных и дыхательных мышц – это А. сальмонеллез Б. холера В. ботулизм Г. дизентерия 15. К гигиене питания не относится А. соблюдение режима питания Б. употребление овощей, фруктов В. питание преимущественно бутербродами Г. тщательное пережёвывание пищи |
Таблица ответов теста текущего контроля
по теме «Пищеварительная система»
№ вопроса | 1 вариант | 2 вариант |
1 | Б | А |
2 | В | В |
3 | Б | Г |
4 | В | В |
5 | В | В |
6 | Б | В |
7 | Б | А |
8 | А | А |
9 | Б | А |
10 | Б | А |
11 | В | В |
12 | Б | А |
13 | А | В |
14 | Б | В |
15 | А | В |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
* Как образуется загар? Какую функцию выполняют потовые и сальные железы? Почему протоки сальных желез впадают в волосяную сумку, где находятся корни волос? Расскажите о функции ногтей. Почему не следует их грызть? Назовите свойства жирной, сухой и нормальной кожи.
Причины нарушений кожных покровов Обычно различают внутренние и внешние причины нарушений нормального состояния кожных покровов. Среди внутренних причин могут быть погрешности в диете, контакты с веществами, вызывающими аллергию, нарушение гормональной регуляции, недостаток витаминов.
Так, слишком обильное питание приводит к тому, что кожа краснеет, приобретает сальный вид. Потребление алкогольных напитков изменяет цвет лица, ведет к отечности и другим косметическим дефектам из-за нарушения функционирования кожных сосудов.
Особенно велико влияние на состояние кожных покровов недостатка витаминов. Если не хватает витамина А , кожа делается сухой, трескается, темнеет, часто возникает плешивость. Недостаток витамина В 2 может привести к появлению трещин в углах рта, к ломке ногтей, к экземам, а недостаток витамина С – к подкожным кровоизлияниям.
Еще более многообразны внешние причины повреждений. Это могут быть травмы, вирусные и грибковые заболевания, заражение кожными паразитами, например чесоточным зуднем .
Оказание первой помощи при ожогах Неаккуратное обращение с огнем, горючими и едкими жидкостями, длительное пребывание под солнцем могут привести к термическим (от греч. therme – тепло, жар) и химическим ожогам кожи.
Легкие термические ожоги вызывают жжение. Кожа припухает и краснеет. Обожженный участок охлаждают под струей воды. Затем протирают одеколоном или слабым раствором марганцовокислого калия. При образовании пузырей накладывают повязку после того, как они лопнут.
Прокалывать пузыри нельзя, в ранку могут попасть микробы. При сильных ожогах пострадавшему накладывают стерильную повязку и доставляют его в больницу.
Обожженную кислотой кожу (химический ожог) сначала промывают проточной водой, а затем двухпроцентным раствором соды. Если на кожу попала щелочь, то ее сначала смывают водой, а затем обрабатывают слабыми растворами уксусной или лимонной кислоты. После этих процедур пораженное место снова промывают чистой водой и накладывают стерильную повязку.
Оказание первой помощи при обморожении Первый признак обморожения – появление белых пятен на коже и потеря чувствительности. В этом случае побелевшие нос, уши, щеки растирают мягкой тканью. Растирание нужно проводить осторожно, чтобы не повредить кожу.
Обмороженные участки нельзя растирать снегом, так как кристаллики снега могут ее поцарапать. Если чувствительность не восстанавливается, а пятна темнеют, необходимо обратиться к врачу.
При сильном обморожении рук или ног пострадавшего доставляют в теплое помещение. Конечность укутывают ватой, шерстью, чтобы отогревание происходило медленно, за счет тепла, выделяемого организмом. Полезно согревающее питье.
Заболевания кожи Грибковые заболевания кожи. Одно из распространенных грибковых заболеваний кожи – стригущий лишай . Такое название эта болезнь получила потому, что волосы на зараженных участках кожи делаются непрочными. Они обламываются, и создается впечатление, что их выстригли на этих местах.
Существуют две формы стригущего лишая. Одной из них можно заразиться только от больного человека. На открытых местах кожи появляются ярко-красные пятна, шелушащиеся посередине.
Этот лишай, как правило, поражает верхние слои кожи. Вторая форма болезни распространена и среди людей, и среди животных. Она протекает очень тяжело, так как помимо кожи грибок поражает и более глубокие ткани.
Болезнь очень заразна, но ее можно предупредить, если соблюдать простые правила: не мыться общей мочалкой, не пользоваться чужими тапочками и чужой одеждой.
Особенно осторожными надо быть при контакте с животными: кошками, собаками, козами и др. После общения с животными надо тщательно мыть руки, не прикасаться лицом к их шерсти.
Если возникает подозрение, что человек или животное заболело стригущим лишаем, надо обратиться в поликлинику, а животное показать ветеринарному врачу. Помещение, в котором находилось больное животное, вещи, которыми пользовался больной человек, тщательно дезинфицируют.
Чесотка. Это заболевание вызывается кожным паразитом – чесоточным зуднем. Клещ внедряется в кожу и пробуравливает в ней нитевидные ходы. Если кожу смазать йодом, они хорошо видны в виде беловатых царапин. В одном из ходов размещается паразит. Это место имеет вид небольшого пузырька. В нем находится микроскопический клещ длиной 0,2-0,5 мм. Про-грызая ходы, паразит вызывает сильный зуд.
Нападению клеща подвергаются боковые поверхности пальцев, внутренние поверхности бедер. Заболевший часто расчесывает пораженные места. В расчесы внедряются микробы, и возникают тяжелые осложнения. Если есть подозрение на чесотку, необходимо немедленно обратиться к врачу.
Болезнь можно вылечить за несколько дней, если она не запущена. Следует иметь в виду, что заражение может происходить не только при прямом контакте, но и при использовании вещей, которые были у больного: постельного и нательного белья, тетрадей, игрушек.
Выводы. Причины нарушений состояния кожи могут быть внутренние (несоблюдение диеты, т.е. режима питания, аллергия, гиповитаминозы, гормональные сбои) и внешние (травмы, грибковые, паразитарные и другие заболевания). Различают термические и химические ожоги, обморожения.
Из заболеваний наиболее опасен стригущий лишай, а из паразитарных – чесотка. Они требуют немедленного обращения к врачу и последующей дезинфекции помещения и вещей, которыми пользовался больной.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Основные термины и понятия Центральная нервная система; Соматическая нервная система; Автономная (вегетативная ) нервная система: симпатический и парасимпатический отделы;
Мотивация учебной деятельности «Мозг – самое совершенное и сложное создание земной природы» И. П. Павлов Нервная система – дирижер нашего организма. Тренировка мозга заключается в постоянном решении задач высокого уровня! Мозг должен кипеть и волноваться!!!
Строение и функция нервной системы Актуализация знаний: Из каких двух частей состоит ЦНС? На какие два отдела делят головной мозг? Какие отделы различают в переднем мозге? Каковы функции таламуса и гипотоломуса? Как распределяется серое и белое вещество в полушариях головного мозга?
Изучение нового материала
Центральная нервная система (ЦНС) — основная часть нервной системы состоящая из нейронов и их отростков представленная спинным и головным мозгом. Периферическая нервная система является той частью нервной системы, которая находится за пределами головного и спинного мозга. Соматическая нервная система (от греч. soma, родительный падеж somatos — тело), часть нервной системы, иннервирующая мышцы тела; обеспечивает сенсорные и моторные функции организма. Вегетативная нервная система (ВНС) - это часть нервной системы, которая регулирует уровень функциональной активности внутренних органов, кровеносных и лимфатических сосудов, секреторную активность желез внешней и внутренней секреции организма.
Закрепление Вопрос 1 . Каковы функции симпатического и парасимпатического подотделов нервной системы? В чем проявляется их совместная работа? Возбуждение симпатического отдела позволяет организму мобилизовать все наличные резервы для преодоления внезапной нагрузки, стимулируя необходимые и затормаживая ненужные для данной деятельности функции. В свою очередь, парасимпатический отдел изменяет деятельность внутренних органов в противоположном направлении, способствуя возобновлению жизненно важных ресурсов организма. Таким образом, оба подотдела нервной системы действуют по принципу дополнительности.
Домашнее задание Параграф 43, записи в тетради. Термины.
Предварительный просмотр:
Вариант 1.
Тест по биологии для профиля.
1. К какой группе тканей относится сердцевина стебля?
А) Образовательная
С) Ассимиляционные
Е) Проводящая
В) Покровные
Д) Запасающие
2. За счет деления каких клеток стебель растет в толщину?
А) За счет клеток конуса нарастания
В) За счет клеток камбия
С) За счет клеток оснований междоузлий
Д) За счет клеток древесины
Е) За счет клеток сердцевины
3. У каких растений устьица расположены на верхней стороне листовой пластинки?
А) У гороха
В) У ели
С) У кувшинки
Д) У кактуса
Е) У клевера
4. Какой лист можно назвать простым?
А) Клевер
В) Клён
С) Жёлтая акация
Д) Каштан
С) Фасоль
5. У какого из перечисленных растений плод стручок?
А) Капуста
В) Горох
С) Картофель
Д) Клён
Е) Мак
6. Какое растение относится к семейству пасленовых?
А) Просо
В) Фасоль
С) Дурман
Д) Астра
Е) Подсолнух
7. Многие двудольные растения имеют:
А) Мочковатую корневую систему
В) Только придаточные корни
С) Боковые и придаточные корни
Д) Стержневую корневую систему
Е) Только боковые корни
8. У бактерий в отличие от одноклеточных водорослей:
А) Имеется несколько ядер
В) Нет оформленного ядра
С) Ядро располагается около оболочки
Д) В ядре несколько хромосом
Е) В ядре одна кольцевая хромосома
9. Укажите правильный ответ:
А) Прудовик дышит поверхностью тела
В) Прудовик дышит с помощью жабр
С) Прудовик дышит с помощью легких
Д) Прудовик дышит с помощью ноги
Е) Прудовик дышит с помощью мантии
10. Какая симметрия присуща белой планарии?
А) Односторонняя
В) Двусторонняя
С) Асимметрия
Д) Четырёхсторонняя
Е) Лучевая
11. В энтодерме гидры содержатся клетки:
А) Кожно-мускульные
В) Стрекательные
С) Нервные
Д) Пищеварительно-мускульные
Е) Пигментные клетки
12. Какой тип кровеносной системы характерен для членистоногих?
А) Кровеносная система отсутствует
В) Кровеносная система открытого незамкнутого типа
С) Кровеносная система замкнутого типа
Д) Кровеносная система капиллярного типа
Е) Кровеносная система видоизменяется в течение жизни
13. У каких рыб нет жаберных крышек?
А) У костных
В) У хрящевых
С) У кистепёрых
Д) У двоякодышащих
Е) У осетровых
14. Сколько кругов кровообращения у лягушек?
А) 1.
В) 2.
С) 3.
Д) 4.
Е) 5.
15. Где обогащается у окуня кровь кислородом?
А) В сердце
В) В жабрах
С) В легких
Д) В бронхах
Е) В трахейных трубочках
16. Чем отличается по строению сердце пресмыкающихся от сердца земноводных?
А) Имеет два желудочка
В) Имеет два предсердия
С) Имеет одно предсердие и один желудочек
Д) Имеет одно предсердие
Е) Имеет неполную перегородку в желудочке
17. Какова функция мускульного отдела желудка птиц?
А) Выделение желчи
В) Выделение желудочного сока
С) Выделение кишечного сока
Д) Перетирание пищи
Е) Накопление пищи для следующего пищеварительного процесса
18. Какая прозрачная структура глаза расположена снаружи от хрусталика и
защищает его?
А) Роговица
В) Сетчатка
С) Стекловидное тело
Д) Радужка
Е) Сосудистая оболочка
19. Какие кости образуют крыло птицы?
А) Бедро, голень, стопа
В) Плечо, предплечье, кисть
С) Большая и малая берцовая кость
Д) Цевка
Е) Кости плеча
20. Что изучает наука физиология?
А) Строение и функции организма
В) Химический состав организма
С) Связь организма с внешней средой
Д) Жизненные функции организма, его органов и систем
Е) Функции нервной системы
21. Какая из мышечных тканей входит в состав внутренних органов?
А) Скелетные мышцы
В) Поперечно-полосатая мышечная ткань
С) Гладкая мышечная ткань
Д) Поперечно-полосатая мышечная ткань с нервом
Е) Сердечная мышца
22. Под влиянием ультрафиолетовых лучей в организме человека образуется:
А) витамин Д и пигмент меланин
В) подкожная жировая клетчатка
С) витамин А и пигмент меланин
Д) органические вещества для питания
Е) неорганические вещества
23. Какие клетки называются клетки «пожиратели»?
А) Лейкоциты
В) Эритроциты
С) Фагоциты
Д) Тромбоциты
Е) Лимфоциты
24. Что такое рефлекс?
А) Сокращение мышц
В) Ответная реакция организма на раздражения
С) Ответная реакция организма на раздражения при участии нервной системы
Д) Сокращение мышц при участии нервной системы
Е) Ответная реакция организма на раздражения при участии гормонов
25. Скелет плечевого пояса образуют кости?
А) Грудина и ключица
В) Грудина
С) Локтевая, лучевая
Д) Плечевая и ключевая
Е) Ключица и лопатка
26. Почему кровь в венах течет в одном направлении?
А) Есть клапаны, препятствующие оттоку за счет сокращения скелетной мышцы
окружающей вену
В) Активно проталкивается в одном направлении за счет сокращения мышечной ткани в стенках вен
С) Сокращение мышц предсердия
Д) Потому, что артерии переходят в капилляры
Е) За счет сокращения стенок сосудов и вены
27. Какие ферменты расщепляют белок?
А) Амилаза
В) Липаза
С) Инсулин
Д) Пепсин
Е) Птиалин
28. Нервная система выполняет следующие функции:
А) транспортирует питательные вещества
В) осуществляет гуморальную регуляцию
С) связывает организм с внешней средой и обеспечивает согласованную
деятельность органов
Д) нет верного ответа
Е) все ответы верны
29. Какой гормон вырабатывается поджелудочной железой?
А) Адреналин
В) Гормон роста
С) Гормон, регулирующий окислительный процесс
Д) Инсулин
Е) Половые гормоны
30. Кожа выполняет функции?
А) Защитную, иммунную, кроветворную
В) Обмен веществ, синтез витаминов
С) Участвует в образовании тепла и пота
Д) Защитную, выделительную, терморегуляции, чувствительную
Е) Сохраняет тепло и витамины, барьер инфекции
Предварительный просмотр:
Вариант 2.
Тест по биологии для профиля.
1. К какой группе тканей относится древесина стебля?
А) Образовательная
С) Ассимиляционные
Е) Проводящая
В) Покровные
Д) Запасающие
2. За счет деления каких клеток стебель растет в высоту?
А) За счет клеток конуса нарастания
В) За счет клеток камбия
С) За счет корневых волосков
Д) За счет клеток древесины
Е) За счет клеток сердцевины
3. У каких растений устьица расположены на нижней стороне листовой пластинки?
А) У гороха
В) У кубышки
С) У кувшинки
Д) У кактуса
Е) У ряски
4.Какой лист можно назвать сложным?
А) Клёна
В) Дуба
С) Белой акации
Д) Яблони
С) Вишни
5. У какого из перечисленных растений плод ягода?
А) Капуста
В) Горох
С) Картофель
Д) Клён
Е) Мак
6. Какое растение относится к семейству сложноцветных?
А) Просо
В) Фасоль
С) Дурман
Д) Астра
Е) Роза
7. Многие однодольные растения имеют:
А) мочковатую корневую систему
В) только придаточные корни
С) боковые и придаточные корни
Д) стержневую корневую систему
Е) только боковые корни
8. У вирусов в отличие от одноклеточных водорослей:
А) Имеется несколько ядер
В) Нет оформленного ядра
С) Ядро располагается около оболочки
Д) В ядре несколько хромосом
Е) Одна кольцевая хромосома
9. Укажите правильный ответ:
А) Беззубка дышит поверхностью тела
В) Беззубка дышит с помощью жабр
С) Беззубка дышит с помощью легких
Д) Беззубка дышит с помощью ноги
Е) Беззубка дышит с помощью мантии
10. Какая симметрия присуща морской звезде?
А) Односторонняя
В) Двусторонняя
С) Асимметрия
Д) Четырёхсторонняя
Е) Лучевая
11. В эктодерме гидры содержатся клетки:
А) Кожно-мускульные
В) Хватательные
С) Защитные
Д) Пищеварительно-мускульные
Е) Пигментные клетки
12. Какой тип кровеносной системы характерен для кольчатых червей?
А) Кровеносная система отсутствует
В) Кровеносная система открытого незамкнутого типа
С) Кровеносная система замкнутого типа
Д) Кровеносная система капиллярного типа
Е) Кровеносная система видоизменяется в течение жизни
13. У каких рыб есть жаберные крышки?
А) У акулы
В) У ската
С) У хрящевых
Д) У двоякодышащих
Е) У осетровых
14. Сколько кругов кровообращения у ящерицы?
А) 1.
В) 2.
С) 3.
Д) 4.
Е) 5.
15. Где обогащается у лягушки кровь кислородом?
А) В сердце
В) В жабрах
С) В легких
Д) В бронхах
Е) В трахейных трубочках
16. Чем отличается по строению сердце земноводных от сердца рыб?
А) Имеет два желудочка
В) Имеет два предсердия
С) Имеет одно предсердие и один желудочек
Д) Имеет одно предсердие
Е) Имеет неполную перегородку в желудочке
17. Какова функция железистого отдела желудка птиц?
А) Выделение желчи
В) Выделение желудочного сока
С) Выделение кишечного сока
Д) Перетирание пищи
Е) Накопление пищи для следующего пищеварительного процесса
18. Какая структура глаза расположена сзади хрусталика?
А) Роговица
В) Сетчатка
С) Стекловидное тело
Д) Радужка
Е) Сосудистая оболочка
19. Какие кости образуют ногу птицы?
А) Бедро, голень, стопа, цевка
В) Плечо, предплечье, кисть
С) Большая и малая берцовая кость
Д) Цевка, бедро
Е) Кости плеча
20. Что изучает наука анатомия?
А) Внешнее и внутреннее строение организма
В) Химический состав организма
С) Связь организма с внешней средой
Д) Жизненные функции организма, его органов и систем
Е) Функции нервной системы
21. Какая из мышечных тканей входит в состав сердца?
А) Скелетные мышцы
В) Поперечно-полосатая мышечная ткань
С) Гладкая мышечная ткань
Д) Поперечно-полосатая мышечная ткань с нервом
Е) Поперечно-полосатая сердечная мышца
22. Недостаток соматотропина в детском возрасте вызывает:
А) Сахарный диабет
В) Микседему
С) Базедову болезнь
Д) Карликовость
Е) Кретинизм
23. Какую функцию выполняют лейкоциты?
А) Транспортную
В) Защитную
С) Энергетическую
Д) Терморегулирующую
Е) Двигательную
24. Чем образована рефлекторная дуга?
А) Чувствительным и вставочным нейронами
В) Двигательным и вставочным нейронами
С) Чувствительным и двигательным нейронами
Д) Чувствительным, вставочным, двигательным нейронами, исполнительным органом
Е) Чувствительным, двигательным нейронами, исполнительным органом
25. Скелет тазового пояса образуют кости?
А) Подвздошные и лобковые кости
В) Тазовые кости
С) Лобковые и седалищные кости
Д) Подвздошные и лобковые кости
Е) Подвздошные, лобковые и седалищные кости
26. Почему кровь в артериях течет в одном направлении?
А) Есть клапаны, препятствующие оттоку за счет сокращения скелетной мышцы
окружающей сосуд
В) Активно проталкивается в одном направлении за счет сокращения мышечной ткани в стенках артерий
С) Сокращение мышц предсердия
Д) Потому, что артерии переходят в капилляры
Е) За счет сокращения стенок артерий и вен
27. Какие ферменты расщепляют углеводы?
А) Амилаза
В) Муцин
С) Инсулин
Д) Птиалин
Е) Лизоцим
28. Эндокринная система выполняет следующие функции:
А) транспортирует питательные вещества
В) осуществляет гуморальную регуляцию
С) связывает организм с внешней средой и обеспечивает согласованную
деятельность органов
Д) нет верного ответа
Е) все ответы верны
29. Какой гормон вырабатывается щитовидной железой?
А) Адреналин
В) Гормон роста
С) Гормон, регулирующий обмен веществ
Д) Инсулин
Е) Половые гормоны
30. Кожа состоит из следующих образований?
А) Подкожной клетчатки, покровной ткани и образований кожи
В) Дермы, гиподермы, эпидермиса
С) Волосяных луковиц, потовых желез, мышц
Д) Кровеносных сосудов, нервных окончаний, мышц
Е) Эпидермиса, подкожной жировой клетчатки, образований кожи
ответы
Вариант 1. | Вариант 2. | ||
№ п/п | Ответ | № п/п | Ответ |
1. | Д | 1. | Е |
2. | В | 2. | В |
3. | С | 3. | А |
4. | В | 4. | С |
5. | А | 5. | С |
6. | С | 6. | Д |
7. | Д | 7. | А |
8. | В | 8. | Е |
9. | С | 9. | В |
10. | В | 10. | Е |
11. | Д | 11. | А |
12. | В | 12. | С |
13. | В | 13. | Е |
14. | В | 14. | В |
15. | В | 15. | С |
16. | Е | 16. | В |
17. | Д | 17. | В |
18. | А | 18. | С |
19. | В | 19. | А |
20. | Д | 20. | А |
21. | С | 21. | Е |
22. | А | 22. | Д |
23. | С | 23. | В |
24. | С | 24. | Д |
25. | Е | 25. | Е |
26. | А | 26. | В |
27. | Д | 27. | Д |
28. | С | 28. | В |
29. | Д | 29. | С |
30. | Д | 30. | В |
Критерии оценки
«2» - 0 – 14
«3» - 15 – 19
«4» - 20 – 26
«5» - 27 - 30
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Экосистема – это совокупность совместно обитающих организмов и условий их существования, находящихся в закономерной взаимосвязи друг с другом и образующих систему взаимообусловленных биотических и абиотических явлений и процессов. СЛОВАРЬ
Биоценоз - сложная природная система, комплекс совместно живущих и связанных друг с другом видов (« bios »-жизнь, « koinos »-общий). Надорганизменный уровень организации жизни. Биоценоз моховой кочки, разрушающегося пня, луга, болота, леса. Биотоп -( topos -место) место, занимаемое природным биоценозом. Биогеоценоз= биоценоз +биотоп . СЛОВАРЬ
Цепь питания - последовательный ряд питающихся друг другом организмов в котором можно проследить расходование первоначальной порции энергии. Сети питания – переплетение пищевых цепей. Трофический уровень- каждое звено цепи питания. Экологическая ниша -это свойство вида, отражающее его роль и местоположение в системе мног очисленных биоценотических связей. СЛОВАРЬ
Ярусност Ь - закономерное распределение видов в пространстве. Первичная продукция- продукция растений Биомасса - масса тела живых организмов. СЛОВАРЬ
Определяется вертикальным распределением растений, что обусловлено количеством света, температуры и влажности . Пространственная структура экосистемы
Трофическая структура экосистемы Это соотношение групп видов, занимающих определенные экологические ниши и выполняющих определенные функции в сообществе. Продуценты (производители) Консументы (потребители) Редуценты (разлагатели) Обязательные компоненты любой экосистемы
Продуценты - автотрофы, которые синтезируют из неорганических веществ органические соединения, используя в качестве источника углерода углекислый газ. Биомассу, образованную в экосистеме автотрофными организмами, называют первичной продукцией. Она служит пищей и источником энергии для остальных организмов сообщества.
гетеротрофы, потребители органического вещества: фитофаги, зоофаги, некрофаги, не способные разлагать органические вещества . К консументам относятся растительноядные, паразитические и хищные животные, часть микроорганизмов, паразитические и насекомоядные растения. Не являются консументами: - бактерии гниения - плесневые грибы - шляпочные грибы Консументы -
гетеротрофы, разлагающие органические вещества. Редуценты перерабатывают мертвое органическое вещество (детрит) до минеральных соединений, которые снова могут быть использованы продуцентами . К редуцентам относятся бактерии, грибы, дождевые черви, термиты, муравьи, мокрицы, клещи, ногохвостки, нематоды и др. Редуценты -
Последовательность взаимосвязанных видов, последовательно извлекающих материалы и энергию из исходного пищевого вещества, называют пищевой цепью, а каждое ее звено - трофическим уровнем. СЛОВАРЬ
Третий трофический уровень: хищные гетеротрофы и их паразиты - вторичные консументы . Первый трофический уровень занимают организмы автотрофы, или так называемые первичные продуценты. Второй трофический уровень: растительноядные гетеротрофы (травоядные животные, паразитические растения) - первичные консументы Последний уровень занимают редуценты или детритофаги.
В экосистеме связи между ее компонентами возникают прежде всего на пищевой основе. Пищевая цепь указывает путь движения органических веществ, и содержащейся в них энергии. Пищевые цепи
Последний уровень занимают редуценты или детритофаги
Преобразование солнечной энергии, накопление и перераспределение ее продуцентами, консументами, редуцентами - это основа круговорота веществ в экосистемах. Направление передачи энергии в экосистеме: продуценты консументы редуценты Первичные автотрофы Консументы 1-го порядка Консументы 2-го порядка Консументы 3-го порядка
Типы пищевых цепей Пастбищные цепи начинаются с продуцентов Детритные цепи начинаются от детрита — отмерших остатков, экскрементов; преобладают в лесах. Листовая подстилка Клевер кролик волк Фитопланктон зоопланктон плотва щука скопа ястреб-перепелятник. дождевой червь черный дрозд Детритофагами являются: мокрицы, клещи, ногохвостки, дождевые черви, нематоды.
Правило экологической пирамиды С повышением трофического уровня: - количество биомассы - ? численность хищников -? скорость размножения организмов -? Что увеличивается- ? - размеры хищников снижается снижается снижается
Правило экологической пирамиды Подобная закономерность связана с тем, что на каждом трофическом уровне организмы способны использовать лишь 10% энергии поступившей биомассы для построения своего тела. Остальная энергия (90%) расходуется на дыхание, движение, или рассеивается в виде тепла.
Свойства экосистем Самовоспризведение (способность организмов к размножению, воссоздание среды обитания, наличие пищи и запас энергии) Устойчивость ( способность удерживать равновесие при изменении условий среды) Саморегуляция (популяции организмов взаимно ограничивают численность, массовое размножение вида в экосистеме регулируется прямыми и обратными связями пищевых цепей)
Предварительный просмотр:
Задание для дистанционного обучения учащихся 8 В класса за 29.05.18
- Прочтите параграф 59 вашего учебника.
- В тетради на печатной основе запишите необходимые определения в задании №1.
- В обычной тетради запишите число и тему урока.
- Составьте в обычной тетради схему основных способов нарушения здоровья человека.
- Заполните в печатной тетради ответы на вопросы о поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.
- Подготовьте обе тетради для проверки.
Предварительный просмотр:
Задание для дистанционного обучения учащихся 8 Г класса за 29.05.18
- Прочтите параграф 58 вашего учебника.
- В обычной тетради запишите число и тему урока.
- Составьте в обычной тетради схему связей человека с природной и социальной средой.
- В тетради на печатной основе запишите необходимые определения в задании №1, сформулировав их на основе материала учебника.
- Составьте в обычной тетради схему классификации адаптаций.
- Заполните в печатной тетради ответы на вопросы о социальной и природной среде человека.
- Охарактеризуйте адаптивные типы человека.
- Подготовьте обе тетради для проверки.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Бактерии – «великие могильщики природы» Луи Пастер. Эти маленькие организмы создали жизнь на Земле, совершают глобальный круговорот веществ в природе, а также стоят на службе у человека.
Происхождение прокариот Первоначально появились в бескислородной среде 2,5-3 млрд. лет назад в морях
Среда обитания прокариот Атмосфера Гидросфера Литосфера Внутри клеток
Размеры Размеры бактериальных клеток колеблются в пределах от 1 до 10-15 мкм
Форма Кокки Диплококки Тетракокки
Форма Стрептококки
Форма Сарцины Стафилококи Палочки (бациллы)
Форма Спириллы Спирохеты Вибрионы
Строение бактериальной клетки На поверхности бактерий часто заметны разного рода жгутики (пилли) и ворсинки (фимбии) – органоиды движения, с помощью которых они передвигаются путем скольжения.
Строение бактериальной клетки 1 — клеточная стенка, 2 — наружная цитоплазматическая мембрана, 3 — хромосома (кольцевая молекула ДНК), 4 — впячивание наружной цитоплазматической мембраны, 5 — вакуоли, 6 — мезосома (вырост наружной мембраны), 7 — стопки мембран, в которых осуществляется фотосинтез, 8 — рибосома, 9 — жгутики.
Строение бактериальной клетки Клеточная стенка прокариот жесткая, содержит полисахариды и аминокислоты. Основной упрочняющий компонент – муреин Клеточная стенка многих бактерий сверху покрыта слоем слизи. Цитоплазма окружена мембраной, отделяющей ее изнутри от клеточной стенки.
Строение бактериальной клетки Основная особенность – отсутствие ядра, ограниченного оболочкой. Наследственная информация у бактерий заключена в одной хромосоме. Рибосомы свободные меньше, чем у эукариотов; на них осуществляется биосинтез белка
Обмен веществ По отношению к кислороду прокариоты делятся на две группы: анаэробные (не нуждающиеся в кислороде); аэробные, (живущие в кислородной среде); некоторые бактерии могут жить как в бескислородной, так и в кислородной средах
Питание По способам питания делятся на: автотрофы - получают энергию за счет фотосинтеза (цианобактерии) и хемосинтеза (железобактерии, азотобактер, пурпурные серобактерии); гетеротрофы –получают энергию за счет готовых органических веществ. Гетеротрофы, в свою очередь, подразделяются на сапрофиты, паразиты и симбионты .
Бактерии-паразиты Паразиты – это бактерии, которые питаются за счет клеток живых организмов, вызывая заболевания (мучнистая роса, виноградная филлоксера, палочка Коха (туберкулезная), столбнячная палочка, дизентерийная палочка, холерный вибрион и др.)
Размножение У бактерий выделяют два способа размножения: путем деления клетки надвое и половой
Спорообразование Многим бактериям свойственно спорообразование. Споры возникают, когда ощущается недостаток в питательных веществах или когда в среде накапливаются продукты обмена, т.е. возникают неблагоприятные условия
Роль в природе А) Бактерии разрушают остатки органического вещества, производят минерализацию. Б) Бактерии – симбионты (кишечная палочка), поселяясь в пищеварительном тракте у животных, расщепляют целлюлозу до глюкозы, и обеспечивает усвоение этих веществ организмом животных, производят витамины и другие вещества. В) Азотфиксирующие (клубеньковые) бактерии способствуют усвоению почвенного азота корнями растений.
Использование человеком Получение многих пищевых и технических продуктов невозможно без участия различных бродильных бактерий (на рис. бифидобактерии)
Отрицательная роль бактерий Различные виды гнилостных бактерий вызывают порчу пищевых продуктов. Сальмонеллез, ботулизм, холера дизентерия, являются заболеваниями, связанными с употреблением испорченных продуктов. Коклюш, туберкулез, чума, венерические заболевания, столбняк, воспаление легких и многие другие передаются воздушно – капельным или половым путем.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Помни, каждый ученик, Знай, любая кроха: Безопасность – хорошо, А халатность – плохо
Основные правила по Т.Б. Категорически запрещается входить с кабинет химии без разрешения учителя. Учащимся запрещается выносить из кабинета и вносить в него любые вещества без разрешения учителя. Во время работы в кабинете химии учащиеся должны соблюдать чистоту, порядок на рабочем месте, а также четко следовать правилам ТБ.
Основные правила по Т.Б. Не допускается загромождение проходов портфелями и сумками. Не допускается нахождение в кабинете химии во время проветривания. Проводите опыты лишь с теми веществами, которые указаны учителем. Нагревая пробирку с жидкостью, держите ее так, чтобы открытый конец ее был направлен в сторону от себя и от соседа.
Основные правила по Т.Б. В кабинете химии запрещается принимать пищу и напитки. Чай и вкусный бутерброд Очень просятся в твой рот. Не обманывай себя - Есть и пить у нас нельзя! Это, друг, химкабинет , Для еды условий нет.
Основные правила по Т.Б. Не пробуйте вещества на вкус. Пусть в пробирке пахнет воблой, В колбе - будто мармелад, Вещества на вкус не пробуй! Сладко пахнет даже яд. Опыты производите только над столом. В случае пореза, ожога немедленно обращайтесь к учителю.
Основные правила по Т.Б. При выяснении запаха не подносите сосуд близко к лицу. Для выяснения запаха нужно ладонью руки сделать движение от отверстия сосуда к носу. Как же нюхать вещества? В колбу нос совать нельзя! Что может случиться? Ты можешь отравиться!
Основные правила по Т.Б. Обращайтесь бережно с посудой, веществами и лабораторным оборудованием. Закончив работу, приведите рабочее место в порядок. Голова вдруг твоя закружилась, Руки будто бы не твои. Если такое случилось, Учителю тут же скажи. Всем поможет, ободрит, Наш учитель Айболит!
Правила работы со спиртовкой Зажигать только спичкой, запрещается зажигать другой спиртовкой. Перед тем, как зажечь, нужно расправить фитиль, а диск должен плотно прилегать к горлышку. Нельзя переносить спиртовку во время работы в зажжённом виде с одного стола на другой. Тушить только колпачком – не дуть! Это должен каждый знать: Спирт в спиртовке поджигать Спичкой только можно И очень осторожно. Чтобы пламя погасить Спиртовку следует закрыть. И для этого, дружок, У неё есть колпачок.
Что химия изучает ? ВЕЩЕСТВА СВОЙСТВА ВЕЩЕСТВ Превращения веществ
Определение химии Химия – это наука о веществах, их свойствах, превращениях и явлениях, сопровождающих эти превращения.
Связь химии с другими естественными науками Физика География Биология Астрономия
Основной метод химии - наблюдение
Задание на дом Стр. 7-11; выучить определение химии правила техники безопасности
Спасибо за урок
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Загадка: В морях и реках обитает , Но часто по небу летает , А как наскучит ей летать , На землю падает опять .
В чём различие дистиллированной и морской воды ? Вопрос
Вещества Чистые вещества Смеси
Выводы: 1)Чистое вещество имеет постоянный состав; 2)Чистое вещество обладает постоянными физическими свойствами ( t пл , t кип, ρ и др.)
Сравнительная характеристика смеси и чистого вещества Признаки сравнения Чистое вещество Смесь Состав Вещества Физические свойства Изменение энергии при образовании Разделение
Сравнительная характеристика смеси и чистого вещества Признаки сравнения Чистое вещество Смесь Состав Постоянный Непостоянный Вещества Одно и то же Различные Физические свойства Постоянные Непостоянные Изменение энергии при образовании Происходит Не происходит Разделение С помощью химических реакций Физическими методами
Смеси Гомогенные (однородные, компоненты не видны) Гетерогенные (неоднородные, компоненты видны) Взвеси Растворы (г., ж, тв .) Суспензии ( тв.+ ж.) Эмульсии ( ж.+ ж.)
Способы разделения смесей
Выполните задание Выпишите в один столбик чистые вещества, а в другой смеси: сахар речная вода молоко гранит спирт золото сметана глина алюминий
Из приведенного перечня картинок выберите чистые вещества, однородные и неоднородные смеси (в три столбика) Б ензин Речная вода Крахмал Глина Молоко Спиртовой раствор йода Минеральная вода
Предложите способы разделения таких смесей: вода,бензин и соль; вода, сахар и песок; вода, порошок железа и растительное масло .
Домашнее задание: стр. 14 – 15 ; готовиться к практической работе; Предложите способ разделения смеси: сахар+железный порошок+спирт+вода (для профиля)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Что мы сегодня узнаем? В чем отличие физических и химических явлений? Каковы условия протекания химических реакций? Какими внешними признаками сопровождаются химические реакции?
Физические явления образование инея добыча каменного угля
Химические явления образование накипи г о р е н ие
Взаимосвязь явлений в природе Фотосинтез – би о л оги ч е ск и й процесс Фотосинтез = физический + химический процесс
Химические реакции г а з глюкоза + кислород углекислый + вода хлорофилл Схема химической реакции: свет, и с х о дные вещества - вещества, вступающие в химическую реакцию пр о д у к т ы реакции - вещества, обр а з у ю щ и е с я в химической реакции
Условия протекания химических реакций Что нужно сделать, чтобы произошла химическая реакция? ?
Условия протекания химических реакций 1.Соприкосновение веществ. 2.Нагревание. 3.Использование катализатора (вещества, увеличивающего скорость химической реакции).
Признаки протекания химических реакций Исходные вещества Признак Гидроксид калия + метилоранж Хлорное железо + гидроксид калия магний + соляная кислота Вода + серная кислота Хлорид аммония + гидроксид натрия Гидроксид меди + соляная кислота малахит
Признаки протекания химических реакций: Изменение цвета. Образование осадка. Выделение газа . Выделение тепла . Появление запаха. Растворение осадка Поглощение тепла .
Ответьте на вопрос Почему процессы горения относят к химическим?
Ответьте на вопрос Стальные детали в результате длительного пребывания во влажной атмосфере покрываются ржавчиной. Как называют это явление? К физическим или химическим явлениям вы его отнесете?
Подведем итоги Химическая реакция – процесс превращения одних веществ в другие. Условия протекания химических реакций: соприкосновение веществ, нагревание, использование катализатора. Признаки протекания химических реакций: изменение цвета, образование или растворение осадка, выделение газа, появление запаха, выделение или поглощение тепла.
Домашнее задание стр.16 -17 ; выучить определения; г отовиться к практической работе.