4.Уроки

«Sport in Our Life»

(«Спорт в нашей жизни»)

Цель урока:

Обобщение и систематизация знаний по теме «Спорт».

Задачи урока:

Образовательные: 

• тренировать и закреплять в речи учащихся лексические единицы по теме;
• познакомить учащихся с экстремальными видами спорта;
• формировать речевые навыки, обеспечивающие познавательно-коммуникативные потребности учащихся;
• расширять словарный запас учащихся.

Развивающие: 

• развивать языковые способности и устойчивый интерес к изучению английского языка;
• развивать практические умения работе в группе.

Воспитательные:  

• способствовать воспитанию толерантного отношения к спорту,
• способствовать воспитанию сотрудничества при коллективной работе;
• способствовать обогащению внутреннего мира учащихся.

Актуальность и целесообразность использования медиапродукта:

• интенсификация учебно-воспитательного процесса (увеличение количества предлагаемой информации, эффективность выполнения упражнений увеличивается в несколько раз)
• повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов (подача материала двумя способами: аудиально и визуально);

        Форма обучения направлена  на практическую подготовленность учащихся: владение английским языком  в речи.

Развитие компетентностей:

• готовность к самообразованию;
• информационная;
• коммуникативная.

Необходимое оборудование и материалы для занятия – операционная среда – Microsoft Windows XP,  проектор, карточки на каждого ученика для групповой работы и чтения.

Ход урока.

Организационный момент.  Приветствие. (слайд №1)

- Good morning, dear friends! I’m glad to see you. Welcome to English lesson! How are you today?

- Fine, thanks.

- Sit down, please. I’m fine too. If you are ready, let’s begin our lesson.

Фонетическая зарядка. Мотивация. Объявление темы урока.

Listen and guess what is this lesson about?  What us the theme?

        - Today we are going to have a very interesting lesson.

        At the beginning of our lesson let’s do this exercise. Name these sports and games. (слайд №2)

        Now think and answer: (Ответы учащихся).

        You are right. We continue our work at the theme “Sport”. Today we’ll speak about sport in your life and find out new information.

Речевая разминка.

- Thousands years ago ancient Greeks said: “A sound mind is in a sound body.” Millions of people who go in for sports know from their own experience that this famous saying is true.

At the same time a great number of people don’t go in for sports. Some of them realize that sport is useful but prefer watching sport on TV to going in for it themselves.

                Now I’d like to ask you some questions about sport and sport activities. (слайд №3) (Индивидуальные ответы учащихся).

Групповая работа. “Любимый вид спорта”

- Now I know that all you like sport and I’d like to find out the favourite kind of sport in your group. Interview your classmates, complete the table and report the results.  Use the model:

     Dima likes football

     Ann’s favourite sport is skiing. (слайд №4)

 (Учащиеся получают  карточки с таблицей. В верхней строке учащиеся записывают имена участников своей группы. В беседе выявляют любимый вид спорта и отмечают в таблице. По образцу  представитель от каждой  группы сообщает о любимом виде спорта.)

• So let's find out the meaning of these words? (слайд №6)

Рефлексия. Обучение монологической речи.

( I ) -  Many people like sport.  But a great number of people don’t go in for sports. Are you good or against sport? Let’s divide in two groups. The 1st group will think and tell us about good sides of sport, another one – about bad sides of sport. (cлайд 17). Ответы учащихся:

Sport is good because                                         

It makes me strong and fast                                 

It helps me to keep fit                                         

It builds character                                                

It teachers me to win and to lose                        

It’s very good for my heart                                

We enjoy it                                                        

Sport helps people to stay in good shape, helps to support health and prevents from illness.

Sport is bad because                                         

It’s not  very useful.                                         

It takes a lot of energy and time.                         

We have no time to walk with friends                 

It needs to work very hard.                                 

We can break legs and arms.                          

-  So good sides more than bad sides.

T: The Olympic Games are the world’s number one sport event. For thousands of athletes they mean a chance to win gold and glory – but that’s not all the games stand for. They are also an important symbol for billions of people around the globe – a symbol of hope, peace and friendly co-operation between nations.

What Olympic symbols do you know?

P: the Olympic flag, the Olympic flame, the Olympic rings.

T: What do the Olympic rings symbolize?

P: Every ring stands for one of the 5 continents.(Antarctica is excluded and North and South America are considered as one continent.) The connection of the rings symbolizes the connection of the continents during the Games and the ideal of peace and brotherhood of the whole planet.

T: Do you know what are the symbols of the Sochi Olympic games?

P: There are 3 of them: the leopard, the white bear and the hare.

T: And what are the symbols of the next “Paralympics?”

P: They are the ray and the snowflake.

T: Read the Olympic motto. It’s in Latin. What does it mean?  P: It means: faster, higher, stronger.

T: Do you remember the names of Russian Olympic champions? What about Evgeniy Plushenko? Do you like figure skating? Do you always follow all contests and championships? What is his best record? (slide 13)

(Evgeniy Plushenko made his best at the European Figure Skating Championships 2010 in Tallin. His record is 91.30)

Snowboarding is an activity or sport of standing on a short wide board and moving very fast down a hill covered with snow

T: Our task now  is to summarize everything we know about sport.(синквейн). Обучающиеся работают в группах, затем идет представление синквейна перед классом.

1.What are we talking  today  about?

P: Sport.

2. T: Think of 2 adjectives characterizing sport.

P: Exciting , popular

3.T: think of 3 verbs

P: to compete, to keep fit, to practise

4.T: Make up a sentence, describing  sport.

P: Sport makes people strong and healthy.

- I thank everybody for the lesson. You were very active. I hope this lesson was interesting for you and you have known much new and useful information. Your speaking about sport was brilliant. Thank you. What kinds of sports are popular in Great Britain?

Домашнее задание:

Describe one of sports: name, history, equipment, manner of play, tournaments, and greatest sportsmen.

This lesson is over. Good bye!

План- Конспект  урока английского языка в 11 классе

Ход урока:

Урок по теме "Die Familie"

(УМК Н.Д.Гальскова, Н.И. Гез Deutsch 2кл.)

Дата: 21 января 2016 г.

Класс: 2 класс

Тема: " Die Familie"

 Занятие обобщения и систематизации знаний

Цели и задачи:

1) Воспитательная: воспитывать любовь и уважение к своим родным и близким.

2) Развивающая: 

     - развитие  умений работать с   различными   источниками информации;

    -  развитие сенсорной системы: визуальные, аудиальные

    - развитие языковой догадки;

     -  развитие творческого мышления и творческих способностей   учащихся.

3) Образовательные:

- активизация лексики по теме  «Семья»;

-учить рассказывать о своей семье;

-уметь представлять членов своей семьи.

УУД:

Личностные:

• развитие навыков сотрудничества со  сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, работе на результат.

Регулятивные:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).

Коммуникативные:

• слушать и понимать речь других;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;
• владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами немецкого  языка.

Оборудование урока: презентация, видеоролик  по теме "Семья" www.youtube.com,  видеоролик по теме "Рассказываем о семье"www.youtube.com, видеоролик " Гимн семье"www.youtube.com., плакат с девизом урока, бумажные ромашки, корзина из бумаги, костюмы для детей: немецкий костюм, костюм крокодилов, видеоролик немецкой песенки "Schnappi"

Ход урока:

Тема раздела: « Добро пожаловать в США»

(“Welcome to the USA”)

Место урока в системе уроков: вводный урок по теме «Some facts about the English-speaking World»  (по учебнику английского языка О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова «Rainbow English», 7 класс).

Цель урока: совершенствование иноязычных коммуникативных навыков учащихся в рамках темы «Добро пожаловать в США»

Задачи

Личностные:

Развивать умение формулировать и обосновывать свою точку зрения

Стимулировать интерес учащихся к изучению английского языка посредством использования ЭОР и мультимедиа средств.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Развивать умение самостоятельно формулировать учебную задачу и планировать пути достижения целей

Совершенствовать навыки осуществления контроля своей деятельности в процессе достижения результата

Познавательные УУД:

Формировать навыки смыслового чтения

Коммуникативные УУД:

Совершенствовать умение работать индивидуально и в группе

Развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с коммуникативной задачей

Предметные:

Формировать навыки аудирования учащихся на основе аутентичного текста песни

Ввести новые лексические единицы по теме

Совершенствование навыков построения вопросительных предложений и ответов на них, навыков устного высказывания на английском языке с опорой на план

Оборудование:

мультимедийный  проектор и экран;

Компьютер.

Раздаточный материал.

презентация в Power Point;

ЭОР

Применяемые технологии: технология групповой работы, ЭОР, технология критического мышления

Планируемые результаты 

Личностные:

- осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации;

- оценивать уровень собственной языковой компетенции;

Метапредметные:

Регулятивные:

- уметь устанавливать связь между целью и результатом деятельности;

- научиться самостоятельно определять цель работы, планировать пути достижения цели;

Познавательные:

- научиться анализировать и выделять необходимую информацию  из текста

- научится строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные:

- работать индивидуально и в группе, участвовать в коллективном обсуждении темы;

-высказать свое собственное мнение и аргументировать его;

Ход урока

I. Организация класса и речевая подготовка.

 Оргмомент

T: Good morning, boys and girls! I’m glad to see you.

Речевая зарядка

T: How are you today? What date is it today? What is the weather today?

II. Основной этап

Определение темы урока и целей.

1.When I was going to school, I heard a very famous song. Let’s listen to it

and try to guess what we are going to speak about today

(Звучит песня “California dreaming”).  Where is California?

III Актуализация знаний.

1 T: Do you know some facts from the history of the USA? Nastya knows.

Tell  us!

2. T:But in America not only a lot of emigrants live there the native

Americans live.  They come to us. Let’s meet them.

Танец! Thank you for your creative dance.

3. So/ We’ll speak about the USA And the Motto of our lesson is

It does not matter how slowly you go so long as you do not stop.

T:Не важно насколько медленно ты движешься, главное не останавливаться.

 Конфуций.

4.Look at the screen now, please. Match the place names with their

descriptions.

T: You’ve done it very well. Good job!

Развитие навыков чтения и работы с текстом.

5. Open your books: p 90 Ex 6 A Listen and read

Then Ex6 B Listen to the text , discuss it and tell us information

The 1. Gr – Geographical position and mountains

The 2. Gr.-Unsual places

The 3. Gr.- the Grand Canyon

The 4. Gr.-the Niagara Falls

Thanks for your useful information.

Развитие навыков монологической речи

6. On your tables you can see the parts of different pictures. Find all

 the pieces try to speak about this city.

Washigton- Энгеля Put the symbol of the city on the map

Лос Анжелес- Амуля Г. Put the symbol of the city on the map

Чикаго – Алдар Put the symbol of the city on the map

Нью - Йорк- Баина Put the symbol of the city on the map

7. Now make up the cinquains in the groups

The main words are  America and the cities’ names.

The 1. Gr                                 The 3. Gr                                

Washington                                  Chicago    

Wonderful, fine                           nice, beautiful

greets, likes, waits                    attracts, meets, smiles

I like this city                             I want to visit it

Capital.                                             Cool!

The 2. Gr                                       The 2. Gr    

America                                         America

great, independent.                      large, famous

Educates, teaches. tells                brings, finds, admires        

It makes me optimistic                I am very   happy

Independence                                 Love!

Well done! Put your cinquains on blackboard!

III Подведение обсуждения темы урока.

8. T: Look at the blackboard! Here you can see the map of the USA

with its 50 states, the main cities with their symbols and some symbols

of the USA. This country has a rich history, traditions. I consider you

like  America This poem I believe reflect your feelings:

  I've got this feeling that it's going to be a wonderful day.

The sun in the clouds has a smile on its face,

and its shining a salute to the American race.

Oh boy it's swell to say,  Good Morning USA!!

IV. Завершающий этап   Рефлексия.

9.Listen to a song and guess who is singing

( Elvis Presley) Who is it?

Enjoy yourselves and fill the sheet of paper. Appreciate your work

(лист самоценки)

Подведение итогов. Домашнее задание.

Выставление оценок за урок. Your hometask is to make a presentation about

one of the American cities and tell about it using the plan.    Goodbye!

Приложение 1.

Text №1

I. The United States of America is one of the greatest countries in the world. This country has a lot of mountains, rivers, lakes. The main mountains are the Appalachians and the Cordilleras. The Mississippi is the longest river in the world.

America has fifty states and one federal District of Columbia where the capital of the country is situated.

The capital of the USA is Washington. It stands on the Potomac River. The head of State is the president.

The flag of the country has 50 stars - for each of the state of it. The United States is often called “melting pot ” because people from all over the world have mixed together to create modern American society.

II. New York is the largest city in the USA and the biggest sea-port. It is situated in the mouth of the Hudson River. New York was founded by the Dutch. It is interesting to know that Manhattan Island — the central part of New York — was bought from the local Indians by the Dutch for 24 dollars. That was the most profitable commercial deal in the US history. Today Manhattan is the heart of business and commercial life of the country. New York is the city of skyscrapers. The highest of them is the 102–storeyed building. There are many places of interest in New York: Central Park, Times Square, Rockefeller Centre, the shopping districts and the United Nations Building.

Text №2

I. The United States of America is one of the greatest countries in the world. This country has a lot of mountains, rivers, lakes. The main mountains are the Appalachians and the Cordilleras. The Mississippi is the longest river in the world.

America has fifty states and one federal District of Columbia where the capital of the country is situated.

The capital of the USA is Washington. It stands on the Potomac River. The head of State is the president.

The flag of the country has 50 stars - for each of the state of it. America has its own customs, traditions and holidays. The United States is called “melting pot ” because people from all over the world have mixed together to create modern America society.

II. Washington, DC is one of the most important American cities. It is situated in the east of the country, on the bank of the river Potomac. The city was founded in 1790 when the first US president George Washington chose the place for the city. The city was named after the first president. Washington is not a very big city, about 500 thousand people live there. There are a lot of parks, gardens, museums in the city. There is no industry, skyscrapers in the city. The main sightseeing of Washington is the White House. The White House is the official residence of American President. Another famous building of Washington is the Capitol. The Capitol is the place where the Us Congress meets and makes laws. 

Text №3

I. The United States of America is one of the greatest countries in the world. This country has a lot of mountains, rivers, lakes. The main mountains are the Appalachians and the Cordilleras. The Mississippi is the longest river in the world.

America has fifty states and one federal District of Columbia where the capital of the country is situated.

The capital of the USA is Washington. It stands on the Potomac River. The head of State is the president.

The flag of the country has 50 stars - for each of the state of it. America has its own customs, traditions and holidays. The United States is called “melting pot ” because people from all over the world have mixed together to create modern America society.

II. Los Angeles is the most popular city in the state of California, and the second most popular in the United States, after New York City. It is located in Southern California. LA is famous for one of its suburbs, Hollywood, which is the capital of world movie production. The biggest and most successful film studios — Disney, Universal, Fox, Warner Bros, Paramount, Columbia, MGM — are here. Celebrities don't only work in LA, they also live in and around the city.

Every year, usually in February, celebrities are sure to come for the most important event in show biz: Oscar Night. On that day the prestigious Academy Awards, called "Oscars", are presented for the year's best achievements in the film world.

Text №4

I. The United States of America is one of the greatest countries in the world. This country has a lot of mountains, rivers, lakes. The main mountains are the Appalachians and the Cordilleras. The Mississippi is the longest river in the world.

America has fifty states and one federal District of Columbia where the capital of the country is situated.

The capital of the USA is Washington. It stands on the Potomac River. The head of State is the president.

The flag of the country has 50 stars - for each of the state of it. America has its own customs, traditions and holidays. The United States is called “melting pot ” because people from all over the world have mixed together to create modern America society.

II. Chicago is the third-biggest city in the United States. It is located in the Midwestern United States on the southwestern shores of Lake Michigan, bordering the Illinois-Indiana State Line . Today, Chicago is known as the Windy City. Walking around it you might suspect that Chicago got this nickname from the winds off Lake Michigan. But the true origin of the saying comes from politics. Chicago is famous for its architecture, culture, entertainment and business.

Занятие  по теме "Die Familie"

Класс: 6 класс (занятие кружка «Немецкий как второй язык»)

Тема: " Die Familie"

 Цели деятельности учителя: обеспечить условия для усвоения и закрепления изученного лексического материала по теме «Die Familie»; обеспечить условия для активизации грамматического материала; способствовать развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений; создавать условия для формирования коммуникативной культуры;

Тип урока:  комбинированный

Планируемые результаты (предметные):

• активно использовать в речи лексику по теме, строить связные микротексты;
• понимать на слух текст, построенный на изученном лексическом и грамматическом материале;
• делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала; пользоваться языковой догадкой;

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные:

• осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;
•  проявляют познавательный интерес к учебной деятельности;

Регулятивные:

• оценивают правильность выполнения действий;
• слушают, читают в соответствии с целевой установкой;
• выбирают наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи;

Познавательные:  

• используют грамматические и речевые модели;
• проводят сравнения; 
• осуществляют поиск необходимой информации из материалов видеороликов, рассказа учителя, раздаточного материала, презентации;
• устанавливают причинно-следственные связи;

Коммуникативные: 

• понимают на слух речь учителя, одноклассников;
• осознанно строят высказывания по теме;
• адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;
• осуществляют коммуникацию в малых и больших группах;
• толерантно относятся к чужой точке зрения;

Образовательные ресурсы: УМК  И. Л. Бим, Л. И. Рыжова «Немецкий язык. 5 класс», издательство «Просвещение», 2015

Оборудование урока: презентация, видеоролик  по теме "Семья" www.youtube.com,  видеоролик по теме "Рассказываем о семье"www.youtube.com, видеоролик " Гимн семье"www.youtube.com., плакат с девизом урока, бумажные ромашки, корзина из бумаги, костюмы для детей: немецкий костюм, костюм крокодилов, видеоролик немецкой песенки "Schnappi"

Методы обучения:

• поисковый
• имитационный
• объяснительно-иллюстративный
• репродуктивный

Виды учебной деятельности:

• сравнение, сопоставление, анализ
• составление высказывания по алгоритму
• планирование учебного сотрудничества
• моделирование и проектирование
• накопление опыта в составлении высказываний
• контроль, коррекция 

Описание технологий 

-демонстрационный показ слайдов  при развитии умений говорения;

-обеспечение практической направленности обучения;

Проектная методика

-создание условий для активной совместной деятельности учащихся в учебной ситуации;

Здоровьесберегающие технологии

-разнообразные виды работы, новизна и нетрадиционность материала;

-использование приема релаксации;

Модель урока

Организационный момент.

Мобилизирующий этап.

Этап целеполагания.

Этап реализации системно-деятельностного подхода, в ходе которого осуществляется отработка лексических и грамматических навыков.

Этап творческой самореализации обучения (работа над минипроектом).

Этап рефлексии. 

Ход занятия:

Приложение: