Проект "Что мы знаем об архитектуре и скульптуре"

Образовательные области

Интеграция

Педагогические задачи

Планируемые результаты

Познание (ФЭМП)

Социализация

Коммуникация

Познание

 Физическая культура

Музыка

Тема: « Мы архитекторы».

•  Совершенствовать навыки счета в пределах  5;
• Учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов;
• Упражнять в сравнении предметов по длине;
• Уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра;
• Развитие речи детей;
•  Развивать моторику руки.
• Формировать умение работать в подгруппе.
• Учить  совместно исполнять песню «Лети лепесток».

Умеют считать в пределах   5. Понимают независимость результата счета от качественных  признаков предмета.

Умеют  сравнивать предметы по длине.

Владеют умением ориентироваться во времени (вчера, сегодня, завтра). Отвечают на вопросы воспитателя. Работают в тетради.

Познание ( ФКЦМ)

Социализация

Коммуникация

Познание

  Физическая культура

Здоровье

Тема: «  Свойства древесины».

•  Расширить представления о древесине, качестве и свойствах.
• Развивать умение определять существенные признаки и свойства материала;
• Учить составлять рассказ по картине, передавать в определенной последовательности ее содержание;
• Развивать устную речь детей.
• Воспитывать эстетические чувства.
• Воспитывать дружелюбие.

 Проявляют интерес к искусству; умеет поддерживать беседу о свойствах древесины, высказывать свою точку зрения. Делиться с педагогом  и другими детьми разнообразными впечатлениями о природе.

Познание  (познавательно- исследовательская дятельность)

Познание

Коммуникация

Социализация

Безопасность

Тема: «Ах  уж , этот песок».

Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов по схеме;

Поощрять детей за самостоятельное формулирование выводов по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения;

Развивать аккуратность, взаимопомощь.

 Самостоятельно выполняют опыты под руководством педагога. Делают простейшие выводы и умозаключения. Помогают сверстникам в выполнении задания.

Физическая культура

Физическая культура Коммуникация Социализация

Здоровье

Безопасность

Тема: «Путешествие в сказку»

- Совершенствовать навыки основных видов движений: умение ползать на животе по скамье, выполнять кувырок через голову, перепрыгивать из обруча в обруч, приучать детей к контролю и самоконтролю.

         - Продолжать формировать навык ориентировки в пространстве, используя разные варианты двигательных действий детей.

- Формировать правильную осанку, культуру движений, пантомимические способности.

- Развивать у детей силу, выносливость, гибкость, быстроту, ловкость, координационные способности.

- Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, внимания, умение согласовывать движения с музыкой.

- Воспитывать желание у ребенка обращать внимание на самого себя, на свой организм и тело. Способствовать созданию устойчивого, жизнерадостного, активного настроения.  

Ориентируются в пространстве, сформированы навыки основных видов движений. Развито чувство ритма,внимания.

Музыка

Здоровье Безопасность Социализация Коммуникация

«В Музыкальном королевстве – осень»

  1. Учить различать жанры музыки.

2. Учить передавать эмоциональное состояние с помощью интонации и жеста.

3. Развивать музыкально-ритмические навыки детей.

4. Развивать творческое воображение, желание и способность высказываться о музыке.

5.Закреплять исполнительские и выразительные навыки в танце.

6. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывая яркий эмоциональный отклик при восприятии классической музыки.

7.Формировать коммуникативные способности и навыки импровизации;

Различают жанры в музыке. Передают эмоциональное состояние с помощью интонации и жеста. Сформированы коммуникативные способности и навыки импровизации.

        Коммуникация

(Развитие речи)

Чтение художественной литературы

Социализация

Коммуникация

Познание

Худ. тв.

Тема: «  Чтение сказки рукавичка»».

•  Учить внимательно и заинтересованно слушать сказку.
• Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки;
• Учить составлять описательный рассказ о домике – рукавичке.
• Воспитывать умение выслушивать своих собеседников.
• Формировать умение рисовать карандашами на листе.
• Учить детей создавать коллективную работу.

Внимательно слушают сказку. Отвечают на вопросы по содержанию сказки.

 Составляют описательный рассказ о сказочном домике. Рисуют карандашами сюжет сказки. Работают коллектино.

Художественное творчество

Коммуникация

Социализация

Безопасность

Труд

Физическая культура

Музыка

Лепка «  Лепим скульптуры ».

• Развивать навыки лепки из целого куска пластилина.
• Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приёмы лепки (раскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.
• Учить  готовить свое рабочее место к занятиям и убирать материалы по окончанию работы.

     Учить  выполнять  ритмичные движения под музыку

Умеют лепить знакомые предметы, используя ранее усвоенные приёмы лепки.  

Умеют эмоционально и тактично оценивать свои работы и работы других детей.

Социализация

Социализация Здоровье

Физическая культура Познание  Коммуникация

• Развивать интерес к различным видам игр.
• Развивать у детей интерес к окружающему миру в процессе игры.
• Развивать самостоятельность в выборе игр.
• Побуждать к активной деятельности.
• Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения.

Стараются придерживаться в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации.

Соблюдают правила, предусмотренные играми.

Здоровье

Социализация Здоровье Физическая культура

Познание  Коммуникация

• Развивать умение заботиться о своём здоровье.
• Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма

Соблюдает элементарные правила приема пищи, гигиены. Выполняет физические упражнения на укрепление организма.

Труд

Чтение художественной литературы Художественное творчество

Труд

• Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка на участке для прогулок и в группе.

Владеют умением пересказать небольшое сообщение о работе на участке детского сада и в группе.

Оказывают активную помощь по поддержанию порядка.

Коммуникация

(Обучение грамоте)                                                                                                                              

Социализация

Коммуникация Познание

Физическая культура

Тема: «Культура речи: звук «Р» в словах Архитектура и скульптура ».

•  Ввести в речь поставленный звук «р».
• Расширять и обогащать словарный запас.
• Развивать мелкую моторику и артикуляцию.
•  Учить подбирать слова с заданным звуком.
• Воспитывать умение выслушивать ответы    не перебивая. Взаимодействуют друг с другом  при выполнении задания.
• Учить детей соблюдать правила НОД

 Подбирают слова со звуком «Р».  Умеют отвечать на вопросы педагога. Умеют поддерживать беседу. Выполняют артикуляционную гимнастику для язычка. Выполняют самостоятельно задание в тетради. Работают в подгруппах.

Познание

(Конструктивная деятельность )                                                                                                                              

Социализация Коммуникация  Познание

Труд

Физическая культура

Тема: « Архитектура и дизайн дома»  

•  Уточнять представления детей о строительных деталях, о способах соединения, свойства деталей.
• Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании.
• Развивать самостоятельность. Инициативу.
• Учить рассуждать, делать самостоятельные выводы.
• Познакомить с понятием равновесие, сила тяжести, компас, план.
• Формировать навыки пространственной ориентации.

 Имеют представления о строительных деталях, владеют навыками плоскостного моделирования. Рассуждают , делают небольшие выводы и умозаключения. Имеют представления о понятиях равновесие, план, компас. Ориентируются в пространстве.

                                                                                                                              Безопасность  

Социализация Коммуникация « Познание

Труд

Познание

• Продолжать формировать элементарные  правила поведения на дороге, в общественных местах.
• Объяснить, что нельзя   наносить вред архитектурным памятникам и постройкам.

Знает и соблюдает элементарные правила поведения в  общественных местах.

Познавательно-речевой центр развития

Социально-личностный центр развития

Полная энциклопедия « Хочу все знать» и другие энциклопедии с информацией по данной теме.

Иллюстрации «Архитектура родного города», «Парки скверы города»;   картины «Исторические  памятники архитектуры»,  «Скульптуры ».

Настольно-печатные игры « Профессии», « Что лишнее?».

 Художественная литература по данной теме: загадки о профессии архитектора и скульптора, строителя, стихи, рассказы, сказки («Теремок»,  «Кошкин дом»).

 Макет детского сада.

Подборка материала для изготовления  макета;    

Атрибуты для сюжетно- ролевых игр: картины, карандаши, пластилин, стулья, фартуки линейки, указка.

Экскурсия  к церкви.  ( Соблюдение правил поведения на дороге, познакомить детей с достопримечательностями нашего города).

 Экскурсия на стадион.

Атрибуты и декорации улиц микрорайона. Планы всех микрорайонов г.Шарыпово.

Фотографии города Шарыпово.

Презентация «Город Шарыпово – моя малая Родина».

Записи музыки.

Художественно-эстетический   центр развития

Картинки  « Архитектура родного города»,

 с изображением скульптур, иллюстрации « Памятники архитектуры», фотографии города Шарыпово.

Раскраски по данной теме;

Материалы и инструменты для творчества: бумага, карандаши, гуашь, краски, мелки, кисти, ватман, витражные краски.

Иллюстрации современного города и древнего, иллюстрации  разных зданий.

Физический центр развития  

Атрибуты для игр: «Сделай фигуру», «По мостику» (скакалки, скамейки, обручи, кегли).

Музыкально-художественная деятельность

Опытно-экспериментальная деятельность

Продуктивная деятельность

 Презентация «Театры».

Слушание: «Детский сад» Музыка А. Филиппенко, «Шарманка, музыка Шостаковича.

Музыкально- дидактические игры:

«Узнай и назови инструмент», «Музыкальный магазин», «Сколько нас поет».

Сравнение многоэтажного здания и одноэтажного здания.

Сравнение кирпичного здания и деревянного.

Опыты с песком.

Сравнение древесины и кирпича.

Рисование  схемы   детского сада.

Изготовление здания детского сада из бумаги.

Лепка  скульптур.

Изготовление  макета детского сада.

Кружок «Волшебные краски». Коллективная работа  « Свято – Троицкий Храм».

Аппликация «Сказочные домики».

Конструктивная деятельность

Игровая деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность

 Построение   здания   из геометрических фигур,«Построим  памятник»; «Строим древний город», «Замки для королей» , «Город будущего», «Домики для трех поросят», «Первый микрорайон», «Мост».

Сюжетно-ролевая игра: « Музей», «Архитектор», «Скульпторы» «Строители» , «Детский театр».

 Дидактические  игры «  Профессии»,

«Найди, кто лишний».

Игра- ситуация «Это наш микрорайон»,

Найди  различия  в профессии архитектора и скульптора.

Сравнение деревянных зданий и кирпичных.

Сравнение древнего города и современного города.

Коммуникативная деятельность

Двигательная активность

Сотрудничество с родителями

Беседа о профессии скульптора, Беседа о профессии архитектора.

Беседа об исторических архитектурных постройках.

 Беседа  «Архитектура моего города».

Викторина «Что мы знаем об архитектуре?»

Дидактические игры: « Профессии»,  «Что лишнее?»

Игра «Исторические места и здания города». Цель: Закрепить знания об архитектуре города.

Игра «Заколдованный город».

Цель: закрепить  представления об истории мест и зданий города.

Восприятие художественной литературы: Сказка «Теремок», стихи, загадки.

Физкультурная пауза  «Зарядка архитекторов».

Пальчиковая игра « Моя дружная семья».

 Игра м.п.  « Волшебные скульптуры».

Совместное  изготовление  макета детского сада.

Подбор художественной литературы к  тематической неделе.

Экскурсия  к   Свято _-Троицкому Храму.  

Образовательные области

Интеграция

Педагогические задачи

Планируемые результаты

Познание (ФЭМП)

Социализация

Коммуникация

Познание

 Физическая культура

Музыка

Тема: « Мы архитекторы».

•  Совершенствовать навыки счета в пределах  5;
• Учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов;
• Упражнять в сравнении предметов по длине;
• Уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра;
• Развитие речи детей;
•  Развивать моторику руки.
• Формировать умение работать в подгруппе.
• Учить  совместно исполнять песню «Лети лепесток».

Умеют считать в пределах   5. Понимают независимость результата счета от качественных  признаков предмета.

Умеют  сравнивать предметы по длине.

Владеют умением ориентироваться во времени (вчера, сегодня, завтра). Отвечают на вопросы воспитателя. Работают в тетради.

Познание ( ФКЦМ)

Социализация

Коммуникация

Познание

  Физическая культура

Здоровье

Тема: «  Свойства древесины».

•  Расширить представления о древесине, качестве и свойствах.
• Развивать умение определять существенные признаки и свойства материала;
• Учить составлять рассказ по картине, передавать в определенной последовательности ее содержание;
• Развивать устную речь детей.
• Воспитывать эстетические чувства.
• Воспитывать дружелюбие.

 Проявляют интерес к искусству; умеет поддерживать беседу о свойствах древесины, высказывать свою точку зрения. Делиться с педагогом  и другими детьми разнообразными впечатлениями о природе.

Познание  (познавательно- исследовательская дятельность)

Познание

Коммуникация

Социализация

Безопасность

Тема: «Ах  уж , этот песок».

Развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов по схеме;

Поощрять детей за самостоятельное формулирование выводов по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения;

Развивать аккуратность, взаимопомощь.

 Самостоятельно выполняют опыты под руководством педагога. Делают простейшие выводы и умозаключения. Помогают сверстникам в выполнении задания.

Физическая культура

Физическая культура Коммуникация Социализация

Здоровье

Безопасность

Тема: «Путешествие в сказку»

- Совершенствовать навыки основных видов движений: умение ползать на животе по скамье, выполнять кувырок через голову, перепрыгивать из обруча в обруч, приучать детей к контролю и самоконтролю.

         - Продолжать формировать навык ориентировки в пространстве, используя разные варианты двигательных действий детей.

- Формировать правильную осанку, культуру движений, пантомимические способности.

- Развивать у детей силу, выносливость, гибкость, быстроту, ловкость, координационные способности.

- Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, внимания, умение согласовывать движения с музыкой.

- Воспитывать желание у ребенка обращать внимание на самого себя, на свой организм и тело. Способствовать созданию устойчивого, жизнерадостного, активного настроения.  

Ориентируются в пространстве, сформированы навыки основных видов движений. Развито чувство ритма,внимания.

Музыка

Здоровье Безопасность Социализация Коммуникация

«В Музыкальном королевстве – осень»

  1. Учить различать жанры музыки.

2. Учить передавать эмоциональное состояние с помощью интонации и жеста.

3. Развивать музыкально-ритмические навыки детей.

4. Развивать творческое воображение, желание и способность высказываться о музыке.

5.Закреплять исполнительские и выразительные навыки в танце.

6. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывая яркий эмоциональный отклик при восприятии классической музыки.

7.Формировать коммуникативные способности и навыки импровизации;

Различают жанры в музыке. Передают эмоциональное состояние с помощью интонации и жеста. Сформированы коммуникативные способности и навыки импровизации.

        Коммуникация

(Развитие речи)

Чтение художественной литературы

Социализация

Коммуникация

Познание

Худ. тв.

Тема: «  Чтение сказки рукавичка»».

•  Учить внимательно и заинтересованно слушать сказку.
• Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки;
• Учить составлять описательный рассказ о домике – рукавичке.
• Воспитывать умение выслушивать своих собеседников.
• Формировать умение рисовать карандашами на листе.
• Учить детей создавать коллективную работу.

Внимательно слушают сказку. Отвечают на вопросы по содержанию сказки.

 Составляют описательный рассказ о сказочном домике. Рисуют карандашами сюжет сказки. Работают коллектино.

Художественное творчество

Коммуникация

Социализация

Безопасность

Труд

Физическая культура

Музыка

Лепка «  Лепим скульптуры ».

• Развивать навыки лепки из целого куска пластилина.
• Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приёмы лепки (раскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.
• Учить  готовить свое рабочее место к занятиям и убирать материалы по окончанию работы.

     Учить  выполнять  ритмичные движения под музыку

Умеют лепить знакомые предметы, используя ранее усвоенные приёмы лепки.  

Умеют эмоционально и тактично оценивать свои работы и работы других детей.

Социализация

Социализация Здоровье

Физическая культура Познание  Коммуникация

• Развивать интерес к различным видам игр.
• Развивать у детей интерес к окружающему миру в процессе игры.
• Развивать самостоятельность в выборе игр.
• Побуждать к активной деятельности.
• Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения.

Стараются придерживаться в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации.

Соблюдают правила, предусмотренные играми.

Здоровье

Социализация Здоровье Физическая культура

Познание  Коммуникация

• Развивать умение заботиться о своём здоровье.
• Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма

Соблюдает элементарные правила приема пищи, гигиены. Выполняет физические упражнения на укрепление организма.

Труд

Чтение художественной литературы Художественное творчество

Труд

• Стимулировать самостоятельную деятельность детей по поддержанию порядка на участке для прогулок и в группе.

Владеют умением пересказать небольшое сообщение о работе на участке детского сада и в группе.

Оказывают активную помощь по поддержанию порядка.

Коммуникация

(Обучение грамоте)                                                                                                                              

Социализация

Коммуникация Познание

Физическая культура

Тема: «Культура речи: звук «Р» в словах Архитектура и скульптура ».

•  Ввести в речь поставленный звук «р».
• Расширять и обогащать словарный запас.
• Развивать мелкую моторику и артикуляцию.
•  Учить подбирать слова с заданным звуком.
• Воспитывать умение выслушивать ответы    не перебивая. Взаимодействуют друг с другом  при выполнении задания.
• Учить детей соблюдать правила НОД

 Подбирают слова со звуком «Р».  Умеют отвечать на вопросы педагога. Умеют поддерживать беседу. Выполняют артикуляционную гимнастику для язычка. Выполняют самостоятельно задание в тетради. Работают в подгруппах.

Познание

(Конструктивная деятельность )                                                                                                                              

Социализация Коммуникация  Познание

Труд

Физическая культура

Тема: « Архитектура и дизайн дома»  

•  Уточнять представления детей о строительных деталях, о способах соединения, свойства деталей.
• Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании.
• Развивать самостоятельность. Инициативу.
• Учить рассуждать, делать самостоятельные выводы.
• Познакомить с понятием равновесие, сила тяжести, компас, план.
• Формировать навыки пространственной ориентации.

 Имеют представления о строительных деталях, владеют навыками плоскостного моделирования. Рассуждают , делают небольшие выводы и умозаключения. Имеют представления о понятиях равновесие, план, компас. Ориентируются в пространстве.

                                                                                                                              Безопасность  

Социализация Коммуникация « Познание

Труд

Познание

• Продолжать формировать элементарные  правила поведения на дороге, в общественных местах.
• Объяснить, что нельзя   наносить вред архитектурным памятникам и постройкам.

Знает и соблюдает элементарные правила поведения в  общественных местах.

Познавательно-речевой центр развития

Социально-личностный центр развития

Полная энциклопедия « Хочу все знать» и другие энциклопедии с информацией по данной теме.

Иллюстрации «Архитектура родного города», «Парки скверы города»;   картины «Исторические  памятники архитектуры»,  «Скульптуры ».

Настольно-печатные игры « Профессии», « Что лишнее?».

 Художественная литература по данной теме: загадки о профессии архитектора и скульптора, строителя, стихи, рассказы, сказки («Теремок»,  «Кошкин дом»).

 Макет детского сада.

Подборка материала для изготовления  макета;    

Атрибуты для сюжетно- ролевых игр: картины, карандаши, пластилин, стулья, фартуки линейки, указка.

Экскурсия  к церкви.  ( Соблюдение правил поведения на дороге, познакомить детей с достопримечательностями нашего города).

 Экскурсия на стадион.

Атрибуты и декорации улиц микрорайона. Планы всех микрорайонов г.Шарыпово.

Фотографии города Шарыпово.

Презентация «Город Шарыпово – моя малая Родина».

Записи музыки.

Художественно-эстетический   центр развития

Картинки  « Архитектура родного города»,

 с изображением скульптур, иллюстрации « Памятники архитектуры», фотографии города Шарыпово.

Раскраски по данной теме;

Материалы и инструменты для творчества: бумага, карандаши, гуашь, краски, мелки, кисти, ватман, витражные краски.

Иллюстрации современного города и древнего, иллюстрации  разных зданий.

Физический центр развития  

Атрибуты для игр: «Сделай фигуру», «По мостику» (скакалки, скамейки, обручи, кегли).

Музыкально-художественная деятельность

Опытно-экспериментальная деятельность

Продуктивная деятельность

 Презентация «Театры».

Слушание: «Детский сад» Музыка А. Филиппенко, «Шарманка, музыка Шостаковича.

Музыкально- дидактические игры:

«Узнай и назови инструмент», «Музыкальный магазин», «Сколько нас поет».

Сравнение многоэтажного здания и одноэтажного здания.

Сравнение кирпичного здания и деревянного.

Опыты с песком.

Сравнение древесины и кирпича.

Рисование  схемы   детского сада.

Изготовление здания детского сада из бумаги.

Лепка  скульптур.

Изготовление  макета детского сада.

Кружок «Волшебные краски». Коллективная работа  « Свято – Троицкий Храм».

Аппликация «Сказочные домики».

Конструктивная деятельность

Игровая деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность

 Построение   здания   из геометрических фигур,«Построим  памятник»; «Строим древний город», «Замки для королей» , «Город будущего», «Домики для трех поросят», «Первый микрорайон», «Мост».

Сюжетно-ролевая игра: « Музей», «Архитектор», «Скульпторы» «Строители» , «Детский театр».

 Дидактические  игры «  Профессии»,

«Найди, кто лишний».

Игра- ситуация «Это наш микрорайон»,

Найди  различия  в профессии архитектора и скульптора.

Сравнение деревянных зданий и кирпичных.

Сравнение древнего города и современного города.

Коммуникативная деятельность

Двигательная активность

Сотрудничество с родителями

Беседа о профессии скульптора, Беседа о профессии архитектора.

Беседа об исторических архитектурных постройках.

 Беседа  «Архитектура моего города».

Викторина «Что мы знаем об архитектуре?»

Дидактические игры: « Профессии»,  «Что лишнее?»

Игра «Исторические места и здания города». Цель: Закрепить знания об архитектуре города.

Игра «Заколдованный город».

Цель: закрепить  представления об истории мест и зданий города.

Восприятие художественной литературы: Сказка «Теремок», стихи, загадки.

Физкультурная пауза  «Зарядка архитекторов».

Пальчиковая игра « Моя дружная семья».

 Игра м.п.  « Волшебные скульптуры».

Совместное  изготовление  макета детского сада.

Подбор художественной литературы к  тематической неделе.

Экскурсия  к   Свято _-Троицкому Храму.