ШМО коррекционных классов VIII вида

Профессиональная компетентность педагогов:

возможности, механизмы, проблемы

Профессионально успешная личность

 должна испытывать потребность в самопознании

 как способа совершенствования своей деятельности.

Н.А. Эверт

Профессионализм педагога - это результат индивидуальной, целенаправленной работы над собой, постоянное повышение своего научно-методического потенциала. Современный педагог должен, прежде всего,   обладать коммуникативными качествами, владеть знаниями, умением использовать в своей деятельности разнообразные педагогические средства и приемы, инновационные технологии; владеть техникой исследовательской работы, ее организации и анализа.

     Основными принципами деятельности МО коррекционных классов по повышению профессиональной компетентности педагогов являются:

1. Взаимодействие - участие всех учителей в подготовке, обсуждении, принятии решения и его реализации
2. Рефлексия - самооценка, самоанализ профессиональной деятельности,
3. Комплексность - всесторонний анализ деятельности педагога
4. Объективность - оценки профессионального уровня педагога
5. Оптимальность - определяет соответствие затраченных усилий, средств и времени качеству достигнутого профессионального мастерства
6. Опережение - предполагает учет тенденций развития образовательной системы, прогнозирование возникающих проблем и своевременное решение их
7. Перспективность - предусматривает направленность на решение актуальных и долгосрочных задач развития образования

 Основными направлениями работы методической системы  по повышению квалификации педагогов являются:

1. Дидактическое - обновление знаний педагогов по наиболее актуальным проблемам повышения эффективности образования.
2. методическое - изучение новых теорий, методик, технологий
3. Воспитательное - повышение квалификации педагогов в вопросах развития личности ребенка.
4. Психолого-педагогическое - расширение и углубление знаний педагогов по общей, возрастной, педагогической и социальной психологии, физиологии и гигиене.
5. Диагностическое - овладение диагностическими методиками

Используются следующие формы работы:

1. деловая игра

1. анализ и разрешение проблемных педагогических ситуаций
2. обобщение опыта
3. теоретические и практические семинары
4. круглый стол
5. консультации
6. открытые занятия и мастер-классы

Повышение квалификации педагогов нашей школы осуществляется следующим образом:

1. курсовая переподготовка

в 2009 – 2010 уч. году - 3 преподавателя  прошли курсовую подготовку. Зимониной Н.В., Коновалова Н.Н. по вопросам: «Права и обязанности участников образовательного процесса» и Епифановой С.А  по теме «Организация работы, сопровождение и использование информационных ресурсов»

в 2010 уч. году – 3 преподавателя Епифанова С.А, Зимонина Н.В., Болдарева Н.Ю. прошли курсовую подготовку по теме

и на теоретическом семинаре ШМО поделились полученными знаниями со своими коллегами;

2. Использование современных технологий

Учителя МО постоянно совершенствуют свой методический уровень, стараются разнообразить формы работы, сделать урок интересным, соответствующим требованиям современных образовательных технологий. Учителя Зимонина Н.В., Епифанова С.А., КоноваловаН.Н. активно внедряют в практику здоровьеразвивающую технологию д.м.н. Базарного В.Ф «Сенсорное раскрепощение и здоровое развитие»,

Болдарева Н. Ю использует элементы проектной технологии

Одинокова Е.В. и Епифанова С.А. применяют  элементы методики Марии Монтессори «Развитие мелкой моторики»

Все учителя применяют в обучении ИКТ.

3. участие в работе педсоветов, РМО, тематических семинарах, конференциях

    Традиционным для ШМО стало сотрудничество с КГПИ. Учителя для студентов, преподавателей и психологов района устраивают своеобразные мастер – классы, дают открытые уроки. Так в ноябре 2009 года  учителя приняли активное участие в районном семинаре на тему: «Дифференцированный подход в обучении и воспитании детей с проблемами в развитии»;

Также в  ноябре прошел педсовет, с участием преподавателя КГПИ, где  руководитель МО Коновалова Н.Н. подготовила выступление и презентацию на тему: «Социальная адаптация учащихся с проблемами в развитии»

Учителя Одинокова Е.В.,  Епифанова С.А., Коновалова Н.Н., Зимонина Н.В., в марте заочно участвовали во Всероссийской конференции на тему: «Комплексный подход к решению проблем обучения и воспитания детей с особыми потребностями»;  

В апреле Коновалова Н.Н. и Епифанова С.А. приняли участие в региональной научно-практической конференции «Здоровьесберегающая среда в системе развивающего обучения Л.В. Занкова».

В мае на базе филиала школы прошла МПК, и учителями МО для родителей,  учащихся и гостей был организован и проведен «День открытых дверей».

4. использование информационных технологий

преподаватели размещают методические материалы в сборниках, на сайтах, образовательных порталах: «Сеть творческих учителей»,  «Открытый класс»,  «Открытый урок», Nachalka.com,

- выступают на семинарах, конференциях, сопровождая свои доклады презентациями, используют мультимедийное оборудование на уроках и внеклассных мероприятиях.

5. самообразование, саморазвитие и самосовершенствование педагога.

Каждый учитель работает индивидуально по своей методической проблеме, что способствует накоплению материала в методических копилках, оформлению кабинета, а значит, даёт возможность результативно обмениваться положительным опытом.

Конечный результат работы учителей - это     тот уровень знаний, умений и навыков, который приобрели наши учащиеся к концу учебного года/

Наша цель – формирование обязательных для всех учащихся базовых компетенций с разными уровнями их развития.

Учителя работали в тесном контакте с учителями-предметниками, с психологом, логопедом школы, что существенно отразилось на КО и УО учащихся.

Нас порадовали достижения наших учащихся уже и в этом году

Учащиеся 1 класса Скотников Кирилл, и 2 класса Драненков Максим (Кл рук Одинокова Е.В. и Болдарева Н.Ю.) заняли первое место в районном конкурсе «Мир на кончиках пальцев»

Учащиеся 4 класса - Рванина Олеся, 5 класса Козырева Рита, и 7 класса – Васильчикова Виктория  (Кл рук Коновалова Н.Н., Епифанова С.А., Зимонина Н.В.) за участие  в конкурсе « Рисуем Ральф Рингер» были награждены благодарственным письмом и памятными подарками.

Также команда мальчиков 4 и 5 классов под руководством Коноваловой Н.Н. приняли участие в Детской  международной  творческой  олимпиаде «Эрудиты планеты»

В этом году наши учащиеся под руководством классного руководителя при составлении личного портфолио делают первые шаги  в поисково-исследовательской  работе по темам: «Мое имя», «Моя родословная». Для нас, казалось бы, очень простым темам, но как много они дают ребенку! Это погружение в историю семьи, Родины.  

Коллективная творческая работа способствует развитию общекультурной, коммуникативной компетенции ребят.  

Динамика развития профессиональной компетенции педагогов специальных (коррекционных) классов

Категории учителей, работающих в специальных (коррекционных) классах

Повышение квалификации педагогов

Из диаграмм видно, что уровень профессионального мастерства учителей за период 2008-2010гг. значительно возрос, увеличилось число педагогов имеющих высшую квалификационную категорию. Сложились группы творчески работающих педагогов, способных быстро и гибко реагировать на изменения, происходящие в сфере образования.

Вывод: Школа сегодня призвана создавать условия для развития и саморазвития личности ученика. Это по силам лишь тем педагогам, которые способны не только преподавать знания учащимся, но и развивать их, учить усваивать тот или иной материал, используя индивидуальные способы и средства освоения этого материала

Основные преобразования, возможно, лишь при условии изменения позиции самого учителя.

МОУ СОШ №1 имени Н.Л.Мещерякова

г.Зарайск

Анализ работы

ШМО учителей  коррекционных классов

за 2010 - 2011 учебный год.

Руководитель ШМО: Коновалова Н.Н.

учитель начальных классов

Методическая работа учителей коррекционных  классов в 2010-2011 году была спланирована и проводилась в соответствии с единой методической темой школы «Дифференциация как условие совершенствования учебно-воспитательного процесса, формирование здорового образа жизни и социальная адаптация учащихся в соответствии с задачами модернизации образования». И была направлена  на решение проблемы «Модернизация учебно-воспитательного процесса на основе современных педагогических технологий, с учетом особенностей развития учащихся».  

Работа МО была направлена на повышение профессионального уровня учителя посредством получения знаний о новых технологиях, методиках, приемах, умений и применение их в практической деятельности. Осуществлялась в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального и регионального уровней и регламентировалась рядом локальных актов, с учетом   особенностей  современного этапа развития общества, в условиях, когда возникла необходимость качественных изменений в образовании, а именно смены приоритетов «научить учится».

В МО учителей коррекционных классов на данный момент работает 5 учителей и воспитатель ГПД. Все педагоги имеют высшее педагогическое  образование.

Анализ данных, приведённых в таблице, позволяет сделать вывод о том, что в коррекционных классах работают опытные, высококвалифицированные специалисты.

Рабочие программы были составлены в соответствии с базисным учебным планом и программой Министерства образования РФ под редакцией В.В. Воронковой,  и отражает основной минимум знаний, умений, навыков, которыми должны овладеть все учащиеся.

Записи в журнале соответствуют календарно- тематическому планированию.

Преподавание велось по единым УМК, также учителями использовались дополнительные методические разработки. При планировании уроков решались познавательные, практические задачи. По итогам 2010-2011 учебного года программный материал и практическая часть выполнена  каждым педагогом МО.

Работа методической службы была ориентирована на реализацию и на решение задач, определенных в качестве приоритетных в результате анализа предыдущего учебного года:

1. Активизировать работу по созданию условий для повышения  профессиональной компетентности учителей.

1. Продолжить работу ШМО над проблемой успешного применения в УВП эффективных форм и приёмов воспитания и обучения школьников.

3. Совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний школьников.

При планировании методической работы были отобраны те формы, которые позволили решать проблемы и задачи, стоящие перед учителями. Среди них:

- Тематические заседания МО в форме организационного и  теоретического семинаров, творческой   дискуссии, деловой  игры  и круглого стола;

- Работа учителей над темами самообразования;

- Открытые уроки, их анализ;

- Неделя науки;

- Индивидуальные беседы и консультации;

- Курсовая подготовка;

Актуальность выбранных форм методической работы объясняется тем, что воспитать и обучить ребенка с особыми образовательными потребностями, способного успешно самореализоваться в жизни, востребованного на рынке труда, могут только учителя, обладающие высоким профессионализмом. При этом в понятие «профессионализм» включается не только предметные, психолого-педагогические знания и умения, но и личностный потенциал педагога.

На 2010-2011 учебный год план МО выполнен частично.

В течение года проведено 5  заседаний, где рассматривались вопросы учебной, методической работы, подготовки УМК, обсуждалась работа учителей по вопросам самообразование, проведение Недели Науки, подготовка к тематическим педсоветам, семинарам. Кроме обозначенной тематики на заседаниях МО были обсуждены результаты участия в конкурсах, интернет-олимпиадах.

В коррекционных классах работают опытные учителя. У них собственный педагогический стиль преподавания, но педагоги не всегда мобильны в  переосмыслении и переоценке задач профессиональной деятельности в современных условиях.         

Поэтому МО  активизировало работу по созданию условий для повышения  профессиональной компетентности учителей.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

1. Курсы по повышению квалификации;
2. участие в работе методического объединения, районных семинарах, конференциях;
3. работа над темой по самообразованию;
4. участие в профессиональных конкурсах, интернет – викторинах.

Курсы по повышению квалификации

Курсы по повышению квалификации прошли успешно следующие учителя:

Участие в работе методического объединения, семинарах, конференциях

На заседаниях МО обсуждались многие вопросы, связанные с организацией и содержанием образовательного процесса, повышением качества образования и профессиональной подготовки, вопросы диагностирования и мониторинга. Активное участие на МО принимали психолог школы и логопед, учителя предметники, демонстрируя наглядный материал в виде таблиц, схем, диаграмм, слайдов.

- На организационном семинаре утвердили план работы ШМО, согласовали рабочие программы и УМК на 2010-2011 учебный год.

- В ноябре прошла творческая  дискуссия на тему «Особенности организации учебно-воспитательного процесса на основе современных педагогических технологий». Где поделились опытом работы учителя Коновалова Н.Н. «Виды,  формы  и способы дифференцированного обучения учащихся с ОВЗ» и Епифанова С.А. «Информационные технологии в решении проблем обучения учащихся с ОВЗ»

На теоретическом семинаре в январе на тему «Взаимодействие классного руководителя, семьи и школы» активно прошло обсуждение вопроса  «Основные направления и формы взаимодействия семьи и школы в воспитании детей с ОВЗ»  и учитель Зимонина Н.В. проанализировала и поделилась опытом работы в своем классе.

В марте заседание на тему «Современный урок в коррекционной школе на основе  здоровьесберегающих технологий» прошло в форме деловой игры. Учителя обсудили  опыт работы по использованию здоровьеразвивающей технологии д.м.н. Базарного В.Ф., и проанализировали динамику успешности применения данной технологии на практике, а учитель Болдарева Н.Ю.  поделилась опытом работы по развитию мелкой моторики у учащихся с ОВЗ.

В мае прошел круглый стол, где были подведены итоги работы с ГОУ ВПО «МГОСГИ» и определены проблемы, требующие решения в новом учебном году.

Регулярно на заседаниях отслеживались результаты контрольных работ, обсуждался уровень качества и способы его повышения.

Все учителя приняли активное участие:

1. 24.03.2011 в областном семинаре на тему «Дифференцированный подход в УВП для детей с ОВЗ», где  были даны открытые уроки, мастер класс.
2. 19.05 2011 года во второй международной научно-практической конференции «Комплексный подход к обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями» на базе  ГОУ ВПО «МГОСГИ»

1. Учитель Зимонина Н.В. приняла участие с 10.05.2011 по 13.05.2011 в работе семинара «Психологическое сопровождение детей с ОВЗ» объемом 18 часов, который прошел в рамках Научно-практической конференции «Современные тенденции образования детей с ОВЗ» при педагогической академии последипломного образования.
2. 27.01.2011 учитель Коновалова Н.Н  выступила на педсовете с презентацией на тему «Профессиональная компетентность педагогов: возможности, механизмы, проблемы»

Работа над темой по самообразованию

Одной из проблем стоящей перед учителями МО было «Применения в УВП эффективных форм и приёмов воспитания и обучения школьников»

Реализация данной задачи решалась при работе над темами по самообразованию.

Учителя 3 – 6 классов Епифанова С.А. и Коновалова Н.Н  познакомились с  методикой В. В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»; с приемом «Куклотерапия» известных педагогов-психологов Т. Шишовой и И.Медведевой; с элементами технологии Никитина Б.П. и Никитиной Л.А. «Резервы здоровья наших детей»

Учителя 1 – 2 классов (Болдарева Н.Ю. и Одинокова Е.В.) изучили опыт работы: Н.С.Жуковой и Е.М. Мастюковой по развитию мелкой моторики у детей с задержкой речевого развития, приемы работы Н.И.Кузьминой и Л.И.Беляковой для детей с моторной алалией, познакомились с методикой Марии Монтессори  «Развитие мелкой моторики».

Учитель 7 – 8 классов Зимонина Н.В. изучала работы С.В.Андреевой «Помощь в самореализации людям с особыми потребностями» и Н.Ф. Деменьевой  «Диагностика и формирование навыков самообслуживания, хозяйственно-бытового и ручного труда у умственно ограниченных детей».

Каждый учитель продолжил индивидуальную работу по своей методической проблеме, что способствовало накоплению материала в методических копилках, оформлению кабинета, а значит, дало возможность результативно обмениваться положительным опытом.

В условиях проведения предметной  декады по  совершенствованию профессиональной компетентности все учителя выступили по ранее запланированным темам, но, к сожалению, по ряду уважительных причин открытые уроки и внеклассные мероприятия  по предмету не были проведены.

Участие в профессиональных конкурсах, интернет – викторинах и олимпиадах.

Данная проблема была решена частично;

- Активизировалась работа по участию учащихся в олимпиадах, конкурсах:

- Началась работа по привлечению учащихся к творческим и проектным видам деятельности через оформление портфолио и участия  в Неделе Науки;

- Учителя Одинокова Е.В., Коновалова Н.Н., Епифанова С.А. стали активно размещать методические материалы на сайтах и образовательных порталах: «ProШколу.ru»,  «Открытый класс»,  «Открытый урок», Nachalka.com, Pedsovet.su.

- Основной проблемой  для МО было  и остается  участие учителей в профессиональных конкурсах. В этом году она так и  осталась не решенной.

Поставленная перед коллективом задача: совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний школьников, выполнена не полностью.

Уровень успешности во всех коррекционных классах составляет  100%.

КО по предметам в 6 и в 4 классах  (учителя Епифанова С.А., и Коновалова Н.Н.) понизилось на 10-12%. В 6 классе в связи с изучением новых предметов:  география и биология и усложнением учебного материала. В   4-ый класс прибыла в середине 3 четверти новая девочка, у которой в адаптационный период произошло снижение качество знаний.

 В 7 - 9 и 3 классах (учителя Зимонина Н.В., Болдарева Н.Ю. и Коновалова Н.Н.) КО осталось на прежнем уровне.

Порадовали учащиеся 5 класса (учитель Епифанова С.А.) повысив КО на 25%.

Вывод:

1. В основном, поставленные задачи на 2010-2011 учебный год были выполнены.

1. Тематика проведенных заседаний МО была актуальной и востребованной, соотносилась с методической темой школы, способствовала реализации поставленных целей и задач.
2. Повышался профессиональный образовательный уровень педагогов: в течение года педагоги продолжали активно внедрять современные технологии, методы и приемы обучения в свою педагогическую практику.
3. Эффективным оказалось внедрение в учебный  процесс уроков с компьютерной поддержкой.
4. Учителя коррекционных классов активно распространяли накопленный педагогический опыт, как на муниципальном уровне, так и на региональном.
5. В ходе проведения открытых мероприятий, конкурсов,  педагоги проявили хорошие организаторские и профессиональные способности; разнообразные формы проведения мероприятий вызвали интерес у учащихся.

В новом учебном году МО учителей коррекционных классов необходимо в системе:

- изучать современные достижения педагогики, психологии и применять их на практике;

- привлекать учителей  к участию в профессиональных конкурсах;

- усилить работу со слабоуспевающими учащимися;

- подготовить и опубликовать методический сборник «Результаты деятельности учителей коррекционных классов по работе с детьми с ОВЗ»

В целом, работу МО за 2010-2011 учебный год можно признать удовлетворительной.

Задачи на 2011-2012 учебный год:

1. Совершенствование уровня педагогического мастерства и компетенции в области образовательных и информационно-коммуникационных технологий;

1. Повышение качества ЗУН учащихся по предметам путем применения индивидуального, дифференцированного и личностно-ориентированного подходов и современных педагогических технологий;

Утверждаю

                                                                                                                                                                               Директор школы                                                                           Вуколова Н.И. ________        

                                                «____»____________2011 г

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа №1

имени Н.Л.Мещерякова

План работы

ШМО коррекционных классов VIII вида

на 2011-2012 учебный год

Руководитель: Коновалова Н.Н.

Цель: Совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области новых образовательных технологий и методики их преподавания.

Задачи:        

- дальнейшее внедрение и освоение эффективных элементов современных педагогических технологий преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к деятельности учащихся;

- создание здоровьесберегающих условий, обеспечивающих оптимальное сочетание доступности, качества и эффективности образования;

- организация психолого-педагогических условий, обеспечивающих развитие каждого ученика в соответствии с возможностями и интересами;