план на февраль

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование.

По плану педагога по ИЗО.

ОО «Физическое развитие»(на воздухе)

По плану физ. инструктора

ПР Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения». Закреплять представления о правилах поведения в общественных местах

РР Индивидуальная работа с Марго - упражнять в составлении рассказов «Мне не нравится когда….».  Совершенствование культурно-гигиенических навыков и навыков культуры поведения

Труд в уголке природы - активизировать знания о правилах ухода за обитателями уголка природы. Формировать осознание значимости и необходимости ухода.

РР Игра «Попроси вежливо» -  совершенствовать умение обращаться с просьбой к окружающим используя речевые формы этикета.

ФР Подвижная игра «Пилоты» - учить детей подчиняться общим правилам игры.

ПР Дидактическая игра «Какая это посуда» - определить из чего сделана посуда и отметить  её предназначение.

Подвижная игра «Ниточка – иголочка» - закреплять умение взаимодействовать друг с другом

Обратить внимание родителей на культуру поведения за столом и культуру еды у своих детей.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за самосвалом - формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них

ФР Подвижная игра «Охотники и зайцы» - воспитывать быстроту реакции, ловкость, умение метать снежки

ФР Индивидуальная работа с Семеном - упражнения в равновесии

Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Организация сюжетно0ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Речевое развитие». Приобщение к художественной литературе.

Тема: Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок»

Задачи: Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям).

ПР Опыт «Свойства снега» . Продолжать знакомить со свойствами снега.

РР Пальчиковая игра «Семь сестренок» - развивать мелкую моторику рук, формировать умение выполнять движения ритмично, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за автобусом - создание условий для наблюдения за общественным транспортом, систематизации знаний детей о правилах поведения в нем.

ФР Русская народная игра «Снежная баба» - развивать двигательный аппарат, ловкость.

ФР Подвижная игра  «Мороз-Красный нос» - развитие внимания, ловкости быстроты реакции. 

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ХЭР Этюд-драматизация «Федорино горе» Уточнить правила обращения с посудой. Воспитывать привычку к чистоте

ХЭР Слушание  музыкальных произведений «Упрямец» Г.Свиридова, «Всем нужны друзья» З. Компанейца - учить понимать характер музыкального произведения.

Рисование по теме «Салфетка» 

Предложить краски, восковые мелки, карандаши, штампы для печати

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие».

Тема: бумага

«Сказочный домик»

Задачи: Учить детей делать сказочный домик по образцу с внесением своих изменений и дополнений.

Литература: Куцакова

Стр. 70

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника.

ПР Беседа «Соблюдение этикета в общественных местах». Познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, в магазине, в кафе, в театре и кинотеатре, музее и на выставке.

Индивидуальная работа с Денисом: дидактическая игра «Где я был?» - образовывать формы винительного падежа множественного числа одушевленных существительных ( Отгадайте где я была? Я видела медуз, акул, морских коньков)

Дежурство по столовой – алгоритм сервировки стола к завтраку ФР Подвижная игра «Найди себе пару» - приучать детей действовать по сигналу. Упражняться в беге, нахождению своей пары

ПР Дидактическая игра «Найди пару» с Артёмом - развивать мышление, внимание.

РР Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» - воспитывать сдержанность , стремление выслушивать товарища, упражнять в произношении вежливых слов

Рассматривание картин, рисунков о культуре поведения. «Как можно себя вести и как нельзя». Продолжать знакомить с нормами поведения принятыми в обществе. Воспитывать культуру поведения

Консультации для родителей на тему «Детям о правилах семейного этикета»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за работой дворника - расширять представление о роли инструментов в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.

ФР Двигательная активность «Сбей флажок» - учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

ФР Индивидуальная работа с Анелей «Пройди по мостику» - упражнять в равновесии. 

Трудовая деятельность: расчистка участка и дорожек от снега и мусора - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

ХЭР Рисование цветной водой по снегу - учить рисовать и закрашивать круги разного размера

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Социально - коммуникативное развитие». Занятие с психологом.

Труд коллективный «Уборка групповой комнаты». Развивать желание участвовать в общем труде, помогать младшему воспитателю. Воспитывать ответственность, доброжелательность.

РР Дидактическая игра «Школа Маркиза Этикета» - заучивание поговорок о вежливости.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение  за снежинками - учить видеть красоту в природе.

ФР Подвижная игра «По узенькой дорожке пройди, снежок не урони» - научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие. 

РР Знакомство детей с пословицами о вежливости: «Доброе слово согревает, дурное-огорчает», «Где слова привета, там улыбка для ответа», «Доброе слово - слаще меда»

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Чтение и обсуждение цикла стихов А. Барто «Вовка – добрая душа» - формировать знания о том какие добрые дела может совершить ребенок, развивать внимание, речь; воспитывать желание помогать людям, испытывать от этого радость.

ХЭР Сюжетно-ролевая игра «Гости пришли» -на правах равного игрового партнера  формировать вежливые формы поведения в игровых ситуациях, развивать социальную активность детей.

Конструирование «Рыцарский замок» Продолжать учить использовать схемы для создания построек.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование.

По плану педагога по ИЗО.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Беседа с детьми о проведенных выходных

ПР Игровая ситуация: «Ты вошел в автобус» - развивать мышление, речь, умение вести себя культурно в данной ситуации.

РР Индивидуальная работа с Данилом: дидактическая игра «Светофор» - упражнять в умении соотносить слова в предложении с демонстрируемыми игрушками и действиями.

ПР Дежурство в уголке природы: выращиваем лук – рассказать, как можно вырастить растения в ящике на подоконнике.

ФР Подвижная игра «Сделай фигуру» - формировать потребность в двигательной активности.

КГН Игровая ситуация «Чудесные расчески» - формировать у детей стремление быть опрятными, привычку следить за своим видом.

Игра «Собери картинку» (разрезные картинки) - учить различать разные виды транспорта (пассажирский, легковой, ж/д)

Консультация «Правила поведения на улице»,

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. 

ФР Подвижные игры «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность детей на прогулке;

ФР Индивидуальная работа с Матвеем Б.: «Сбей флажок» - учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке детского сада - воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ПР Дидактическая игра «Разноцветные автомобили» - развивать навыки сложения и вычитания; формировать навыки ориентировки на листе бумаги.

РР Артикуляционная гимнастика «Часики» -  укреплять мышцы языка

Проект «Наш любимый город» - закрепить умение детей находить пути решения проблемы, намечать ориентиры и составлять план действия.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы(в сравнении с утренним наблюдением)

ФР Упражнение «Точно на клюшку» - формировать умение перебрасывать шайбы друг другу, развивать ловкость и глазомер. 

ФР Подвижная игра  «Попади в обруч» - повышать двигательную активность детей на прогулке;

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ПР Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице» - расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта 

Работа в уголке книги: рассматривание репродукций картин – формирование эмоционального восприятия произведений живописи.

ХЭР Индивидуальная работа по ИЗО с Матвеем К. – побуждать рисовать разными материалами, использовать в работе освоенные навыки и техники.

Рассматривание тематического альбома с дорожными знаками - расширять знания о знаках, их классификации и назначении; развивать внимательность.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Задачи: Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умения

Литература: И. А. Помораева, В.А. Позина

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника.

ПР Беседа «Путешествие в мир транспорта» - знакомить детей с различными видами транспорта, с профессиями водитель, летчик, машинист.

ПР Индивидуальная работа с Дашей - закрепить счёт в пределах 7, учить соотносить цифру с количеством  

Дежурство по столовой – учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать распределение обязанностей.

ФР Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с цветом кружка; развивать внимание, быстроту реакции.

ПР Дидактическая игра «Можно ездить или нет?» - учить детей обозначать действия словами, выбирать изображения в соответствии с заданием. Формировать умение обосновывать свое мнение.

Настольно-печатная игра «Домино» - учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции

Консультация по теме «Наблюдение во время прогулок за транспортом»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за снегирем - формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря.

ФР Двигательная активность «Попрыгунчики» - закреплять умение прыгать на одной ноге,  энергично отталкиваться и правильно приземляться.

ФР Индивидуальная работа «Резвый мешочек» с Машей М. - упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Трудовая деятельность: укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли -
учить работать сообща; воспитывать трудолюбие. 

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром

Тема: Пред. Окр.

Песня колокольчика

Задачи: Закреплять знания о стекле, металле, дереве; их свойствах. Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.

Литература: Дыбина  Стр. 37-38

Р

Вечер развлечения «Путешествие в мир транспорта» - систематизировать знания детей о разных видах наземного транспорта, передать  в рисунках отличительные особенности. Закреплять и активизировать в речи детей обобщающее слово “Транспорт”. Доставить детям радостное настроение

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за снегирем - формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря(в сравнении с утренним наблюдением).

ФР Двигательная активность: элементы хоккея - учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

ФР Подвижная игра «Погляди на улицу» - выполнять движения согласно содержанию игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Индивидуальная работа по заучиванию с Димой потешки «Ты мороз, мороз, мороз» - помочь запомнить потешку, учить рассказывать ее, используя соответствующие содержанию средства выразительности.

ПР Дидактическая игра «Умные машины» - закреплять представления детей о транспорте; развивать смекалку, быстроту мышления; воспитывать желание соблюдать ПДД в жизни.

"Самолёты  оригами" - развивать творческий потенциал, желание сделать своими руками.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Речевое развитие».

 Тема: Рассказывание по теме: «Моя любимая игрушка». Дид. упражнение «Подскажи слово»

Задачи: Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов  - антонимов.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ПР Беседа «Крупногабаритный транспорт – грузовой автомобиль» - формировать понятия: грузовой и пассажирский транспорт.

РР Индивидуальная работа по развитию речи Сказочка» - учить употреблению сложноподчинённых предложений. Учить подбирать определения  заданным словам, обогащать словарь образными словами и выражениями

ПР Дежурство в уголке природы: выращиваем лук – научить выполнять посев семян. Организовать долговременное наблюдение за их развитием.

ФР Подвижная игра «Самолеты» - развивать быстроту, силу, выносливость.

ПР Дидактическая игра «Кто больше назовет автомобилей» - закрепить знания детей об автомобилях (грузовые, легковые, специальные); развивать память; пополнить словарный запас детей новыми словами.

Работа в уголке сенсорного воспитания – учить детей различать цвета по насыщенности.

Привлечение родителей к пополнению атрибутов для сюжетно - ролевых игр «Автомастерская», «Автобус».

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за разными видами транспорта - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении.

ФР Подвижная игра «Удочка» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции, ловкость, координацию движений.    

ФР Индивидуальная работа с Никитой «Не задень» - упражнять в ходьбе змейкой  между кеглями, совершенствовать равновесие

Трудовая деятельность: расчистка участка и дорожек от снега и мусора - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. 

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Художественно – эстетическое развитие».

Тема: Лепка «Собака со щенком»

Задачи: Учить детей лепить животных, передавая характерные особенности. Закреплять умения лепить предметы из целого куска и отдельных частей, умение создавать изображения разной величины, в разном положении.

Литература: Комарова стр.74

Игра-драматизация по сказке « Как Незнайка катался на газированном автомобиле» - помочь распределить роли, Вызвать у детей желание  попробовать себя в разных ролях. Воспитывать артистические качества, желание выступать перед сверстниками.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за специальным транспортом – «пожарной машиной» - расширять знания о специальном транспорте – «пожарной машины», роли водителя, пожарных в спасении жизни людей.

ФР Двигательная активность: ходьба на лыжах – упражнять детей в ходьбе широким скользящим шагом 

ФР Подвижная игра «Гуси-лебеди» - упражнять в беге врассыпную, действовать быстро, ловко, помогать друг другу.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ПР Индивидуальная работа с Пашей: дидактическая игра «вчера, сегодня, завтра» - уточнить

РР Дидактическая игра «Назови профессию» - упражнять детей в умении образовывать существительные при помощи суффиксов - щик,  -тель, - ист.

С/р игра «Автосалон» - учить детей составлять описание машин по плану, предложенному воспитателем; воспитывать навыки культурного общения, развивать речь.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование.

По плану педагога по ИЗО.

ОО «Физическое развитие»(на воздухе)

По плану физ. инструктора

ПР Беседа на тему «Опасность разговора за столом» - познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила безопасности за столом.

РР Индивидуальная работа с Катей «Кто чем управляет?» - совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа; расширять знания детей о профессиях людей, работающих на транспорте.

Дежурство по столовой – повышать самостоятельность детей на каждом этапе дежурства.

ФР Подвижная игра «Самолет» - расширить знание детей о воздушном транспорте, знакомить детей с профессией летчик.

ПР Дидактическая игра «Разноцветные автомобили» - формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

Подвижная игра «Светофор» - закрепить знание детей о светофоре, о правилах перехода проезжей части.

Рекомендуемая тема для беседы с детьми: «Профессии на транспорте»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за транспортом - развивать умение различать пассажирский, грузовой транспорт; закрепить знания о ПДД; воспитывать уважение к людям разных профессий.

ФР Подвижная игра «Наш поезд» - учить детей выполнять движение в колонне, развивать наблюдательность, координацию движений, формировать умение действовать в коллективе.

ФР Индивидуальная работа с Катей - учить метанию правой рукой на дальность 

Трудовая деятельность: освободим от снега кустарник и молодые деревья – предложить детям рассмотреть растения, покрытые тяжелыми снежными шубами, обсудить, чем хорош и чем плох этот наряд. Научить детей аккуратно освобождать от снега ветви.

Организация сюжетно0ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Речевое развитие». Приобщение к художественной литературе.

Тема: Беседа о дружбе и друзьях.

Задачи: Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

ПР Экспериментальная деятельность «Воздушные путешествия» - опытным путем показать значение воздуха для человека на Земле. Показать способы обнаружения воздуха. Познакомить со свойствами воздуха и его ролью в жизни человека, животных и растений.

ХЭР Индивидуальная работа с Машей М.: аппликация «Весёлый грузовичок» - продолжать знакомить с наземным видом транспорта, составными частями транспорта, формировать умение сравнивать наземный транспорт

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за торможением автомобиля - объяснить понятие «тормозной путь автомобиля».

ФР Упражнение «Бросай - лови» - формировать у детей умение выполнять бросок мяча от груди. Развивать координацию движений, крупную моторику рук 

ФР Подвижная игра «Стоп, машина!» - упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ХЭР Театрализованная игра «Три колоска» - учить детей выбирать и использовать средства выразительности речи, движения и мимику в соответствии с характерами персонажей, развитием сюжета.

ПР Дидактическая игра «Угадай на слух вид транспорта» - дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум.

Рисование «Дорога и тротуар» - развивать творческие способности, закреплять технические навыки, учить изображать разного вида дороги и другие предметы.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие».

Тема: бумага «Качалка»

Задачи: Учить детей изготавливать двигающие игрушки по образцу из конусов.

Литература: Куцакова

Стр. 72

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника.

ПР Беседа о профессии шофер - познакомить с профессией шофер, упражнять в умении правильно изображать шофера. Закрепить правила дорожного движения, знание светофора.

РР Индивидуальная работа с Никитой - использовать в речи слова: водитель, руль, тормоз, кабина, скорость. Четко произносить звук «Р», «Л»

Дежурство в уголке природы: пересадка комнатных растений – расширять представления детей о трудовых действиях по уходу за растениями разных видов.

ФР Подвижная игра «Белые медведи» - познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать умения самостоятельно выбирать технику и темп движения в зависимости от условий и хода игры.

ПР Дидактическая игра «Назови вид транспорта» - активизировать словарь детей, уточнить названия транспорта, его назначение, использование. Учить детей подбирать картинки по тематики, верно обозначать их прилагательными (водный, воздушный, наземный).

Рассматривание иллюстраций транспорта. Продолжать расширять преставление детей о видах транспорта

Консультация «Родителям о правилах дорожного движения»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за сосульками - закреплять знания о различных состояниях воды.

ФР Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам – тренировать детей в скольжении по утрамбованному снегу: учить выполнять 

ФР Индивидуальная работа с Пашей - совершенствовать навык лазанья по скамейки; развивать быстроту, ловкость

Трудовая деятельность: кормление птиц – учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, использовать их знания о том, чем питаются птицы.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Социально - коммуникативное развитие». Занятие с психологом.

Хозяйственно-бытовой труд «Каждой игрушке своё место» - учить детей убирать игрушки на своё место.

ХЭР Индивидуальная работа  с Пашей: аппликация «Машины на улицах города» - активизировать технику работы с бумагой: разрезать бумагу, сложенную пополам

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за сезонными изменениями - формировать понятия о смене времен года;  дать представление об особенностях каждого сезона.

ФР Упражнение «Прыжки» - закреплять умение прыгать на одной ноге на месте и с продвижением вперед, развивать ловкость 

ФР Подвижная игра «Автомобили» - выполнять движения согласно содержанию игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Чтение художественной литературы: стихотворение А. Барто «Снег, снег кружиться» - пробуждать у детей любовь к художественному слову, помочь прочувствовать напевность мелодики стихотворения.

ХЭР Театрализованная игра «Автомастерская» - отражение в игре сюжетов, связанных с деятельностью и взаимоотношениями людей в автомобильной мастерской

Конструирование «Корабли» - упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним. Развивать память, внимание.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование.

По плану педагога по ИЗО.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ПР Беседа: «Что я видел на улице, когда шел в детский сад» - расширять знания о культуре поведения на улице; развивать внимание, наблюдательность.

ПР Беседа « Пост ГАИ» - создать условия для формирования знаний детей о назначении поста ГАИ на дороге, познакомить с особенностями работы сотрудников ГАИ.

 РР Индивидуальная работа с Аленой: разучивание чистоговорок о ПДД - развивать умение четко произносить звуки.

Трудовые поручения в уголке природы: уход за комнатными растениями - расширять представления детей об уходе за комнатными растениями, показать способы ухода.

ФР Подвижная игра «Ты большой, я маленький» - формировать осторожное поведение на улице и проезжей части дороги, используя ПДД.

Самообслуживание: игровая ситуация «Раздевалочка» - закрепить умение детей одеваться самостоятельно, в определенном порядке, без напоминания и подсказок.

Развивающая игра «Учим дорожные знаки» - закрепить умение подбирать соответствующий знак к данной ситуации, знание дорожных знаков; развивать внимание.

Индивидуальная беседа: «Как воспитать у ребенка правила поведения на улице».

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за снегом и льдом - формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

ФР Подвижная игра «Ловкий пешеход» - учить согласовывать движения друг с другом; закреплять умение переходить через дорогу.

ФР Индивидуальная работа с Мишей: упражнять в скольжении - учить приседать во время скольжения.

Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке детского сада - воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ПР Дидактическая игра «Флажки и гирлянды» - развивать логическое мышление детей, упражнять в знании цветов и геометрических фигур

ПР Проектная деятельность «Всем ли знать положено правила дорожные?» - сформировать у детей основы безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за снегом и льдом - формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед) (в сравнении с утренним наблюдением)

ХЭР Конкурс на лучшую фигуру из снега - учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

ФР Подвижная игра «Едем – едем на машине» - закрепить знания о сигналах светофора.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Чтение художественной литературы: С. Маршак «Сказка об умном мышонке» - продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Воспитывать умение внимательно слушать, следить за развитием действий.  

ПР Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД - обучать умению отбирать книги по данной тематике: развивать мышление, эстетические чувства.

ХЭР Индивидуальная работа с Пашей «Дорожные знаки» - развивать внимание, творческое воображение

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Участники дорожного движения»

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Задачи: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица.

Литература: И. А. Помораева, В.А. Позина

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника.

ПР Беседа - анализ ситуаций: «Незнайка на прогулке по городу». Рассматривание картинок с проблемными ситуациями - учить детей анализировать ситуации; закреплять правила поведения на улице; развивать речь.

ПР Индивидуальная работа с Машей Т: дидактическая игра «Куриное семейство» - упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур, развивать логическое мышление детей.

Дежурство «Чистые подоконники» - учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

ФР Подвижная игра «Перекресток» - пополнять знания детей о перекрестке; закрепить умение детей правилам перехода улиц и перекрестков.

ПР Дидактическая игра «Будь внимателен» - закрепление правил дорожного движения.

Настольная игра для изучения знаков дорожного движения «Дорожная азбука».

Памятка для родителей «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за снегирем - формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря.

ФР Подвижная игра «На чем я путешествую» - закрепить и уточнить представления детей о назначении разных видов транспорта, особенностях конструкции и движения. Воспитывать умения помогать друг другу.

Трудовая деятельность: уборка участка от снега - закреплять представления о защитных свойствах снега.

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром

Тема: Природ. Окр. Цветы для мамы

Задачи: Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями.

Литература: Соломенникова  Стр. 62-63

ПР Познавательная викторина «Наш дом – Россия» - создание условий для совершенствования и обобщения знаний дошкольников по патриотическому воспитанию; повышение интереса дошкольников к истории и культуре русского народа;

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за снегирем - формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря (в сравнении с утренним наблюдением)

ПР Дидактическая игра «Вопросы и ответы» - закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, поведения на улице; развивать мышление, память, сообразительность, речь.

ФР Подвижная игра «Мы – водители» - продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игре знания о труде взрослых.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Дидактическое упражнение «Подбери слово» - упражнять детей в образовании сложных слов, обогащать словарь детей.

Трудовые поручения: уборка игрушек после игры - учить детей принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия 

ПР Дидактическая игра «Важные знаки – дорожные знаки» - закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание.

«Найди деталь такую же, как на карточке» - закрепить названия деталей конструктора LEGO.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Речевое развитие».

 Тема: ЗКР: Дифференциация звуков ч – ш.

Задачи: Упражнять детей в умении определять на слух сходные по артикуляции звуки.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ПР Беседа - рассказ: «Дорожные знаки» - уточнить знания детей о запрещающих, разрешающих и знаках сервиса; учить детей ориентироваться на дороге при помощи дорожных знаков; развивать внимательность.

РР Индивидуальная работа с Машей М.  «Где спрятался котенок?» - упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «за», «в», «около».

Дежурство по занятиям - самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место.

ФР Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый» - создание условий для развития внимания, бега.

ПР Дидактическая игра «Где играют зверушки?» - закрепить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации.

Лото «Играй да смекай!» - учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; развивать умственные способности и зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Консультация «Правила поведения на улице»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Целевая прогулка к светофору - закрепить знания детей о работе светофора (красный и зеленый сигнал); познакомить с назначением желтого сигнала; закрепить правила перехода через проезжую часть где есть светофор.

ФР Подвижная игра «Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

ФР Индивидуальная работа с Арсением: «Не сбей флажок» - учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Трудовая деятельность: изготовление горки для кукол - учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Художественно – эстетическое развитие».

Тема: Аппликация

«Пароход»

Задачи: Учить вырезывать и наклеивать предмет, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у треугольник. Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе бумаги.

Литература: Комарова стр.77-78

Спортивное развлечение: «Неразбериха в городе Дорожных знаков» - приобщать детей к занятиям спортом; закреплять знания дорожных знаков и сигналов светофора; развивать память и внимание, ориентировку в пространстве; воспитывать привычку заботиться о своей безопасности, соблюдая правила дорожного движения.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за голубями - закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).

ФР Индивидуальная работа с Димой «Самый быстрый» - упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.

ФР Подвижная игра «Два мороза» - развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ПР Индивидуальная работа с Катей: дидактическая игра «Что сначала, что потом» -закрепить знания о временах года.

ПР Дидактическая игра «Родная улица» - создать условия для игровой обстановки, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли, закреплять ПДД.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус на дороге» Цель: закрепить правила безопасного поведения в общественном транспорте, повторить знания о сигналах светофора.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование.

По плану педагога по ИЗО.

ОО «Физическое развитие»(на воздухе)

По плану физ. инструктора

ПР Беседа о транспорте, о труде водителя - уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя

Индивидуальная работа с Егором: дидактическая игра «Какой, какая?» - тренировать детей в образовании относительных прилагательных.

Трудовые поручения в уголке природы «Посадка лука» - учить детей ставить перед собой цель, подготавливать рабочее место, инструменты и убирать за собой. Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста лука.

ФР Подвижная игра «Передай – встань» - воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.

ПР Дидактическая игра «Собери знак» - создание условий для закрепления ранее полученных знаний детей о дорожных знаках и ПДД.

Подвижная игра «Совушка» - развивать внимание, быстроту реакции.

Консультация «Родителям о правилах дорожного движения»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за прохожими, переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают ПДД - развивать умение переходить через дорогу, культуру поведения на улице.

ФР Хороводная игра «Матрешки» - продолжать учить детей водить хоровод, в спокойном темпе держась за руки.

ФР Индивидуальная работа с Тимой  - упражнять в прыжках на двух ногах на расстояние 2 м.

Трудовая деятельность: сгрести снег - формировать умение сгребать снег в одном направлении.

Организация сюжетно0ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Речевое развитие». Приобщение к художественной литературе.

Тема: Чтение русской народной сказки «Царевна – лягушка»

Задачи: Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна – лягушка».

ПР Опыт «Передача солнечного зайчика» - показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета 

ХЭР Индивидуальная работа с Лизой: аппликация «Зимние забавы» - учить составлять композицию с использованием техники обрывания бумаги.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение: «Дорожные знаки и разметка» - учить детей определять знаки, рассуждать для чего здесь нужен данный знак, что было бы если его не было; развивать мышление, память, речь детей.

ФР Игровое упражнение «Перепрыгни» - учить детей выполнять прыжок в высоту с разбега.

ФР Подвижная игра «Защита крепости» - познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ХЭР Игра-драматизация сказки «Заюшкина избушка» - развитие умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки;  развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.

 ХЭР Слушание и сравнение музыкальных произведений: «Песенка красного светофора», «Песенка желтого светофора», «Песенка зеленого светофора» муз. Т. Чудовой, сл. Г.Георгиева

Рассматривание и раскрашивание  на тему ПДД «Дорожная безопасность».

Цель: закрепить правила перехода через проезжую часть, опасности игр у дороги; развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие».

Тема: С\м: Мосты

Задачи: Расширять представления детей о мостах; упражнять в конструировании мостов. Совершенствовать конструкторские навыки; способность к экспериментированию;  умение понимать, различать,  конкретизировать, строить схемы. Развивать внимание, сообразительность;  умение быстро находить ход решения задачи на основе анализа ее условий, аргументировать ее решением.

Литература: Куцакова

Стр. 38

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника.

ПР Беседа «Осторожно ледоход» - объяснить правила поведения, которые дети должны неукоснительно выполнять, находясь на льду или у открытого водоема.

РР Индивидуальная работа с Антоном: дидактическая игра «скажи по - другому» - упражнять в подборе слов со сходным значением, синонимов.

Дежурство «Моем расчёски» - учить детей помогать воспитателю в мытье расчёсок: полоскать замоченные расчёски, чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой.

ФР Подвижная игра «Гуси - лебеди» - упражнять детей в беге, совершенствовать основные движения.

ПР Дидактическая игра «Конструируем из палочек» - развитие логического умения детей.

Рассматривание репродукции картины Исаака Ильича Левитана « Деревня. Зима» - вызывать эмоциональное отношение к природе.

Консультация для родителей «Безопасность на улицах и дорогах».

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за движением машин и работой водителя - создание условий для расширения знаний детей об опасностях на дорогах.

ФР Спортивное упражнение: ходьба на лыжах – предложить детям пройти дистанцию скользящим шагом. Учить сохранять динамическое равновесие.

РР Отгадывание загадок о транспорте - активизировать процессы мышления, развивать память, внимательность; воспитывать сообразительность.

Трудовая деятельность: очистка стола и скамеек от снега – учить детей сгребать лопатками снег и наледь с предметов на участке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Социально - коммуникативное развитие». Занятие с психологом.

ПР Просмотр мультфильма «Смешарики «Азбука безопасности» - создание условий для расширения и закрепления знаний детей о ПДД по средствам просмотра

ХБТ: протираем столы – учить детей правильно и аккуратно выполнять трудовые поручения, строить взаимодействие с товарищами в ходе работы. 

Индивидуальная работа с Арсением «Наш друг — светофор!» - привлечь детей к изображению светофора из пластилина;

применять приемы отщипывания и раскатывания;

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за специальной машиной (пожарная машина или скорая помощь, или полицейская машина) - расширять знания детей о роли специальных машин; закреплять умения определять детали машин; воспитывать любознательность.

ФР Спортивная игра хоккей с мячом – учить детей всей командой защищать свои ворота, избегать конфликтов, играть по правилам.

ФР Подвижная игра «Светофор и пешеходы» - закрепить знания цветов светофора. Умение правильно действовать на сигналы.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Чтение художественной литературы К. Ушинский «Васька» - воспитывать умение слушать произведение не отвлекаясь, следить за развитием действия. Продолжать способствовать формированию  интереса к произведению.

ХЭР Сюжетно - ролевая игра «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители» - закрепить умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке.

Конструирование «Грузовик» - развивать умение конструировать из строительного материала, развивать самостоятельность.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование.

По плану педагога по ИЗО.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ФР Утренняя гимнастика

Беседа с детьми о проведенных выходных

ПР Беседа «Пейте дети молоко – будете здоровы!» - закрепить знания детей о полезных свойствах молока

РР Индивидуальная работа по ЗКР с Машей М. -  закреплять умение называть слова на заданный звук.

СКР Трудовые поручения в уголке природы «Посадка лука» - развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с землёй, водой и растениями. Воспитывать экологическую культуру, желание добиться результата, участвовать в общем деле.

КГН Игровая ситуация «Будь опрятным» - продолжать воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, ногтей, прически.

Постройки из палочек Кюизенера с помощью схем «Лесенки», «Скамейки»

Консультация для родителей - дать рекомендации родителям по организации зимних прогулок и наблюдений в природе в зимний период года

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за снегом и льдом - формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

ФР Подвижная игра «Кто быстрей по дорожке?» - учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

ФР Индивидуальная работа с Димой - учить метать снежки вдаль.

СКР Трудовая деятельность:  помощь воспитателю в уборке участка от снега - закреплять представления о защитных свойствах снега

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ФР Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ПР Дидактические игры «Я загадала», «Что выше?» — развивать логическое мышление.

ПР Игра «Команда чемпионов» - продолжать знакомить детей с различными видами спорта.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за снегом и льдом - формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед) (в сравнении с утренним наблюдением)

ФР Двигательная активность: упражнение «Сбей кеглю» - развивать ловкость, быстроту реакции.

ФР Подвижная игра «Палочка - выручалочка» - развивать умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры, упражнять в беге.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Чтение художественной литературы: А.М. Волков «Семь подземных королей» - развивать слуховое восприятие

СКР Трудовые поручения: предложить навести порядок в книжном уголке – воспитывать бережное отношение к книгам.

ХЭР Индивидуальная работа с Антоном - развивать умение самостоятельно рисовать большие и маленькие мячи

Рассматривание иллюстраций, фотографий  о спортсменах, видах спорта

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Задачи: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица.

Литература: И. А. Помораева, В.А. Позина

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника.

ФР Утренняя гимнастика

ПР Беседа «Спортивные сооружения нашего города»-обогащать знания о родном городе.

ПР Индивидуальная работа с Машей Т. «Посчитай до 10» - закрепить счёт до10.

Трудовые поручения в уголке природы: рыхление почвы у комнатных растений - учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого

ФР Подвижная игра «Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость, выносливость

ПР Дидактическая игра «Кто больше запомнит» - закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов, развивать зрительное внимание, память.

Логические игры  «Лабиринты»- развитие внимания, логического мышления, ориентирования на плоскости листа

Предложить родителям маршруты выходного дня «В парк на лыжах», «С санками на горку».

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение «Как птицы прилетают на кормушку» - учить детей, рассматривая птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам.

ФР Упражнение «По длинной дорожке» - учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

ФР Индивидуальная работа с Артемом - закреплять умение ходить с высоко поднятыми коленями.

СКР Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке детского сада - воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром

Тема: Природ. Окр.

Цветы для мамы

Задачи: Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений. Литература: Соломенникова  Стр. 62-63

ФР Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ФР Пальчиковые игры по мотивам русских потешек - развивать мелкую моторику и учить сочетать движения рук с речью, поощрять творческую инициативу детей.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение «Как птицы прилетают на кормушку» - учить детей, рассматривая птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам (в сравнении с утренним наблюдением)

ФР Двигательная активность: продолжать закреплять технику метания малого мяча правой и левой рукой в горизонтальную цель.

ФР Подвижная игра «Кто быстрей по дорожке?» - учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

ПР Дидактическая игра «Какой снег» - уточнить представления о свойствах снега

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Индивидуальная работа с Мишей: разучивание стихотворения А.Моревой «Я хочу здоровым быть!»

СКР Трудовые поручения: помощь воспитателю в наведении порядка в группе -  воспитывать трудолюбие.

Дидактическая игра  «Чего не стало» - развивать кратковременную зрительную память

Игра с «Волшебный конструктор» - развивать умения использовать предметы-заместители, различные детали конструктора и строительного материала.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Речевое развитие».

 Тема: Обучение рассказыванию по картине «Зайцы»

Задачи: Продолжать учить детей рассказывать по картине из сери «дикие животные» П. Меньшиковой; придерживаясь плана.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ФР Утренняя гимнастика

ПР Беседа: «Виды спорта» (летние и зимние) - составление описательных рассказов на спортивные темы

РР Индивидуальная работа с Амиром: словесная игра «Угадай игрушку» - формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

СКР Дежурство с Артёмом - закреплять умение правильно накрывать на столы

ФР Подвижная игра «Передай по кругу» - способствовать формированию дружного коллектива; учить действовать согласованно; развивать координацию движений и воображение.

Дидактическая игра «Двенадцать месяцев» - развивать ориентировку во времени (названиях месяцев), временах года, слуховое внимание.

Игровая деятельность детей в уголках детского развития

Предложить родителям принимать активное участие в совместном с детьми обсуждении тематики недели

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за тем, как одеваются люди – развивать наблюдательность, умение делать выводы.

ФР Подвижные игры «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание 

ФР Индивидуальная работа с Кириллом Ж. - учить ходить скользящим шагом

СКР Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место для постройки снежных фигур - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Художественно – эстетическое развитие».

Тема: Аппликация.

«матрос с сигнальными флажками»

Задачи: Упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека. Закреплять умение симметричные части вырезать из бумаги сложенной в двое.

Литература: Комарова стр.75-76

ФР Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СКР Просмотр мультфильма «Футбольные звёзды» - воспитывать интерес к командной игре 

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдения за образовавшимся льдом на горке - установление причинно-следственных связей

ФР Двигательная активность: развитие движений - упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения

ФР Подвижная игра «Пятнашки» -  упражнять в беге врассыпную.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ПР Индивидуальная работа с Димой: дидактическая игра «Подбирай, называй, запоминай» - развитие умения детей согласовывать  имена  существительные с прилагательными  и  глаголами в роде и числе

ПР Дидактическая игра «Это правда или нет», «Кто найдет короткое слово» – развивать логическое мышление.

С/р. игра  «Мы – спортсмены» - дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование.

По плану педагога по ИЗО.

ОО «Физическое развитие»(на воздухе)

По плану физ. инструктора

ФР Утренняя гимнастика

ПР Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» - обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека

РР Индивидуальная работа с Машей М. - закреплять умение называть слова на заданный звук.

СКР Трудовые поручения: предложить полить комнатные цветы – воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями

ФР Подвижная игра «Кто первый» — развивать бег в одном направлении, быстроту.

ПР Дидактическая игра «Какому спортсмену нужен этот инвентарь?» - закрепить названия спортсменов и спортинвентаря.

Подвижные игры «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы» - учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Консультация для родителей

Цели: дать рекомендации родителям по организации зимних прогулок и наблюдений в природе в зимний период года.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за грузовым транспортом - продолжать знакомить детей с грузовым транспортом, с названиями частей машин. Формировать представления о назначении грузовых машин.

ФР Хороводная игра «Карусель» - учить детей водить хоровод, в спокойном темпе держась за руки, а затем ускорять по команде 

ФР Индивидуальная работа с Димой: прыжки вверх с места - развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой

СКР Трудовая деятельность: расчистка дорожек и скамеек от снега- воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Организация сюжетно0ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Речевое развитие». Приобщение к художественной литературе.

Тема: Пересказ сказки А. Н. Толстого «Еж».

Задачи: Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

ФР Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ПР Эксперимент «Замораживаем воду» - показать детям, что жидкая вода на морозе меняет своё состояние – превращается в твердый лед, а не в снег.

ХЭР Индивидуальная работа с Денисом: аппликация «Зубная щетка для мальчика Пети» - развиваем умение правильно пользоваться ножницами, аккуратно вырезать и клеить.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за легковым транспортом - найти признаки отличия от грузового автомобиля.

СКР Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц - приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

ФР Подвижная игра «Зимние забавы» - развивать координацию речи с движением

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ХЭР Показ настольного театра «Курочка Ряба» - Воспитывать у детей любовь к народному творчеству, желание приобщиться к нему. Воспитывать сочувствие к пожилым людям: дедушке и бабушке.

ХЭР Слушание: «Закаляйся, если хочешь быть здоров» (муз. В Соловьев – Седой, сл.Лебедев – Кумач) - развитие музыкального восприятия.

Исследование линий - дать представление детям о многообразии линий. Научить рисовать разные линии.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование.

По плану педагога по ИЗО.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Беседа с детьми о проведенных выходных

ПР Беседа «Наша Армия родная» - формировать представление детей о российской армии и воинах, о празднике День защитника Отечества; воспитывать уважение к защитникам Родины.

РР Индивидуальная работа с Тимой: дидактическая игра «Придумай слово» - научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам.

СКР Трудовые поручения в уголке природы: ухаживаем за растениями - уточнить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте, учить детей выбору способа снятия с растения пыли, ориентируясь на особенности его внешнего вида, строения

ФР Подвижная игра «Золотые ворота» - развивать внимательность

КГН: формирование культурно-гигиенических навыков - воспитывать умение самостоятельно и аккуратно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, правильно держать ложку, есть бесшумно.

Игра на внимательность «Разрезные картинки» - развивать память, внимание, усидчивость

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за ветром - формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра. 

ФР Подвижные игры «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю» - учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде

ФР Индивидуальная работа с Мишей«Сбей кеглю» - развивать ловкость, быстроту реакции.

СКР Трудовая деятельность: украшение участка цветными льдинками - учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус. 

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ПР Дидактическая игра "Кто знает, пусть дальше считает" - развивать слуховое внимание, порядковый счёт в пределах 10

ХЭР Ручной труд: подарок папе (подставка для ручек) – обсудить с детьми ценность подарка, выполненного своими руками. Учить использовать свои трудовые навыки для изготовления поделки.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за ветром - формировать представление об одном из признаков зимы — метели;  учить определять направление ветра (в сравнении с утренним наблюдением)

ФР Двигательная активность: обучение детей ходьбе на лыжах - упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении 

ФР Подвижная игра «Пронеси мяч, не задев кеглю» - учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Чтение Бориса Никольского "Рядовой Башмаков" - обсудить произведение 

СКР Трудовые поручения в книжном уголке: «Книжкина больница» - предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, что произошло с этими книгами.

Рассматривание изображений с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска) - знакомство с разными родами войск.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Задачи: совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две части,  учить называть части, сравнивать целое и часть. Учить сравнивать два предмета по длине с помощью условной мерки, равного одному из измеряемых предметов. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Литература: И. А. Помораева, В.А. Позина

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника.

ПР Беседа «Берегись автомобиля» - расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения

ПР Индивидуальная работа с Антоном «Сколько ягод в лукошке» - прямой, обратный, порядковый счёт до 5.

СКР Дежурство по занятиям – учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовать работу остальных детей.

ФР Подвижная игра «Пятнашки» - упражнять в беге врассыпную

ПР Дидактическая игра «Зеленый город» - формировать у детей первоначальные знания об экологической проблеме.

Конструктивно- модельная деятельность из геометрических фигур "Военная техника" - развивать пространственное восприятие и воображение

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за голубями - закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).

ФР Индивидуальная работа «Сделай фигуру», «Попади в обруч» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

СКР Трудовая деятельность: утепление корней деревьев и кустов снегом - формировать положительное отношение к труду на участке; воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром

Тема: Соц. Окр.

Российская армия

Задачи: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

Литература: Дыбина  Стр. 38-41

ХЭР Показ настольного театра «Курочка Ряба» - Воспитывать у детей любовь к народному творчеству, желание приобщиться к нему. Воспитывать сочувствие к пожилым людям: дедушке и бабушке.

СКР ХБТ «Помогаем няне» - учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за голубями - закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними) (в сравнении с утренним наблюдением)

ФР Двигательная активность «По длинной дорожке» - учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

ФР Подвижная игра «Попади в коробку» - тренировать меткость бросков.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ХЭР Слушание музыки: «Марш» Ю. Чичкова; «Солдатский марш» муз. Р.Шумана; пение «Мы-солдаты» Ю. Слонова - упражнять в умении узнавать марши ,отличать их от других мелодий

ПР Дидактическая игра «разноцветные кубики» - учить детей соотносить взаимное расположение окружающих предметов, менять его по словесной инструкции.

Строительные игры по замыслу - способствовать развитию детского  творчества, конструкторских способностей;  самостоятельно организовывать работу.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Речевое развитие».

 Тема: Обучение рассказыванию по картине «мы для милой мамочки»

Задачи: Помогать детям составлять рассказы по картинам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ПР Беседа «День защитника Отечества» - познакомить детей с праздником "День защитника Отечества ". Формировать представление об его происхождении 

ПР Индивидуальная работа с Катей: дидактическая игра «Найди ошибку» - упражнять в соотнесении количества предметов с цифрой, учить выявлять несоответствие.

СКР Дежурство по занятиям – учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного.

ФР Подвижная игра «Кто останется в кругу?» - развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;

ПР Дидактическая игра «Что общего?» - упражнять детей в классификации предметов по определенным признакам.

 ФР Подвижные игры

«Хитрая лиса»,  «Кто сделает меньше прыжков?» - продолжать учить прыгать гигантскими шагами;

начинать игру по сигналу воспитателя.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за осиной - закреплять знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев 

ФР Подвижная игра «Быстрей по местам» - развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.

ФР Индивидуальная работа «Не потеряй мяч» - закреплять умение выполнять упражнение согласованно.

СКР Трудовая деятельность: сгребание снега к деревьям, кустарникам - воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Художественно – эстетическое развитие».

Тема: Лепка из соленого теста:

Кружка для папы

Задачи: Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков для пап своими руками. Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета. Формировать интерес к истории своей страны и семьи. Воспитывать заботливое отношение к людям.

Литература: Лыкова стр.  140-141

СКР Молодецкие игры «Русский боец — всем образец» - воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за погодой - продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность 

СКР Трудовая деятельность: очистка участка от снега - воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок 

ФР Подвижная игра «Попади в коробку» - тренировать меткость бросков

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ПР Индивидуальная работа с Аленой: дидактическая игра «Сравни разных зверят» - учить сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные признаки.

РР Дидактическая игра  «Один – много» - развивать умение образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах (автобус – автобусы – автобусов)

Сюжетно-ролевая игра «Российская Армия» - формирование у детей представления о Российской армии.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.