3. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования

Анализ работы методического объединения

учителей естественно-спортивно-технического цикла

МБОУ СОШ имени В.П. Брагина с.Бурен-Бай-Хаак

2018-2019 учебный год

Руководитель: Саак Н.В.

ТЕМА МО ЕМЦ: «ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА И ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: «СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УРОВНЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, ИХ ЭРУДИЦИИ И КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЛАСТИ ОПРЕДЕЛЕННОЙ НАУКИ И МЕТОДИКИ ЕЕ ПРЕПОДАВАНИЯ»

ЗАДАЧИ:

• Создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося в различных видах деятельности сообразно с его способностями, интересами, возможностями;

• Внедрение новых форм и методов обучения в рамках ФГОС второго поколения, использование передового педагогического опыта;
• Продолжить работу над системно-деятельностным методом обучения;
• Систематически изучать важнейшие аспекты модернизации содержания естественного образования и стремиться использовать на практике;
• Развивать мыслительные способности школьников в условиях дифференцированного обучения;
• Использовать на уроках элементы здоровьесберегающих технологий;
• Усилить работу по совершенствованию системы повторения, обработке навыков тестирования и подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ;
• Повышение профессиональной квалификации всем членам МО, делиться между собой опытом работы.

В 2018-2019 учебном году на начало года в состав МО ЕСТЦ входило 7 учителей.

В первой четверти из-за того, что не было учителя физики, начала работать в конце сентября Ондар Г.Д.

Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения урока с применением ИКТ, индивидуальной и групповой работы, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой, работа над темами самообразования.

Учителя МО работали над следующими проблемами

 В этом учебном году запланировано и проведено четыре заседаний МО:

1. Анализ итогов работы за 2017-2018 учебный год и утверждение плана МО на 2018-2019 учебный год

2. Развитие самостоятельности при реализации компетентностного подхода в обучении предметов ЕСТЦ

3. Личностно-ориентированное обучение, воспитание и развитие учащихся направленное на формирование познавательной и творческой активности

4. Организация эффективной подготовки к итоговой аттестации ЕГЭ и ОГЭ (9, 11 кл.)

5. Анализ достигнутых результатов работы МО и определение перспектив дальнейшей работы

Были рассмотрены следующие основные вопросы:

• обсуждение  и утверждение плана МО, календарно-тематическое планирование программ предметов школьного компонента, элективных предметов;
• мониторинг влияния новых технологий на качество обучения;
•  анализ методической работы учителей в урочное и внеклассной деятельности; обмен опытом.

Наиболее актуальными были вопросы, связанные с подготовкой учащихся к ЕГЭ:

• Разработка собственных методик формирования учебных навыков для сдачи экзамена в 9 и 11 классах;
• Анализ пробных ГИА по предметам МО ЕМЦ;
• Особенности КИМов 2019 г.

Данные вопросы были подготовлены Саак Н.В. и заслушаны на заседании школьного МО учителей ЕСТЦ.

Несмотря на важность теории обучения и воспитания, наибольшую долю времени и сил уделяло МО вопросам практического характера. Прежде всего – это изучение нормативных документов, рассмотрение и внесение изменений в тематическое планирование, результаты диагностических контрольных работ, мониторинг обученности учащихся, рассмотрение экзаменационного материала итоговой аттестаций.
В 2018-2019 учебном году администрацией и учителями школы было посещено уроков учителей предметов ЕСТЦ. Цель посещения связано с вопросами внутришкольного контроля, тематикой педагогических советов и заседаний МО.

Анализ урока показал, что учителя владеют методикой комбинированного и проблемного урока, с применением элементов ИКТ. Компьютер применяется как средство изучения и закрепления нового материала, контроля над знаниями учащихся, развития интереса к предмету.

Не все учителя МО ЕСТЦ принимали участия в методической работе школы.

Методическим объединением учителей математики, физики и информатики проводилась неделя Математики.

Активизация внеклассной деятельности по математике призвана не только возбуждать и поддерживать у учеников интерес к предмету, но и желание заниматься ею дополнительно, как под руководством учителя во внеурочное время, так и при целенаправленной самостоятельной познавательной деятельности по приобретению новых знаний. Одной из форм внеурочной работы являются недели математики, которые обладают большим эмоциональным воздействием на участников.

С чего мы начали? При планировании предметной недели выбрали основную тему, идею,  продумали оформление и мероприятия. Мы старались учитывать разную математическую подготовку учащихся, так как основная задача предметной недели – привлечь и заинтересовать каждого ученика.

Началась неделя математики с открытии, на которой учащиеся рассказали о важных науках математики, их связь с другими науками поздравили всех учащихся с началом недели, рассказали о мероприятиях, которые будут проведены в рамках недели математики, объявили номинации, по которым будут определять победителей и призеров. Ну а затем настали дни математических состязаний. Ежедневно ребят ждали разнообразные мероприятия, конкурсы, игры.

Анализ предметной недели математики

в МБОУ СОШ им. В.П. Брагина с. Бурен-Бай-Хаак

К сожалению, многие люди считают, что математика – «сухая» наука и в ней нет ничего интересного: одни цифры да формулы.

Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету. В настоящее время существует много разновидностей внеклассной работы по математике, олимпиады, КВН, различные математические эстафеты, марафоны, математические кружки. Данные виды внеклассной работы, как правило, охватывают учащихся, имеющих хорошие способности в области точных дисциплин, а, следовательно, не позволяют вовлечь большое число учеников, что может привезти к потере интереса к предмету учащихся, не вовлеченных в мероприятие.  Существуют внеклассные мероприятия, которые позволяют привлечь большое количество учащихся с разными способностями и интересами, такие как предметные недели. Одной из форм внеурочной работы являются недели математики, которые обладают большим эмоциональным воздействием на участников.

Мы стараемся учитывать разную математическую подготовку учащихся, так как основная задача предметной недели – привлечь и заинтересовать каждого ученика. Любой ученик должен найти себе дело по силам и интересам.

Цели предметной недели:

• развитие интереса к предмету;
• расширение знаний по предмету;
• формирование творческих способностей: логического мышления, рациональных способов решения задач, смекалки;
• содействие воспитанию коллективизма и товарищества, культуры чувств (ответственности, чести, долга);
• обмен опытом между педагогами.

Задачи предметной недели:

1. Привлечь всех учащихся для организации и проведения недели.
2. Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся.
3. Познакомить учащихся на практике со спецификой применения отдельных знаний в некоторых профессиональных сферах.
4. Организовать самостоятельную и индивидуальную, коллективную практическую деятельность учащихся.

Предметная неделя проходила с 26.11.2018 г. по 01.12.2018 г.

Перед проведением недели математики с учащимися проводилась подготовительная работа: обсуждались планируемые мероприятия, разъяснялась их предстоящая деятельность.

Был составлен план проведения «Недели математики и физики»

 В течение недели в каждом классе проводились внеклассные мероприятия, посвященные математике, развивающие интерес, логичность, рациональность мышления, смекалку учащихся (перечень мероприятий прилагается).

При проведении таких мероприятий учителя стараются создавать атмосферу творческого вдохновения, чтобы присутствовали мгновения удивления, заинтересованности, увлеченности. Мероприятия позволяют учащимся глубже понять роль предметов в жизни человека.

В понедельник 26.11.18 г.В кабинете математики учениками 5-11 классов были  размещены портреты великих математиков. Ребята с большим интересом познакомились с краткой биографией ученых-математиков, их трудами в развитии науки и отвечали на вопросы учителя. Составляли из слова «математика» всевозможные слова. Больше всех составили слова и получили призы следующие ученики:

1. АдыяАржана
2. ЛакпаШончалай
3. СалчакДаяна
4. Чаш-оол Орлана
5. БюрбюМерген и т.д.

В среду28.11.18г.в математической игре «Математик и бизнесмен» сразились команды учащихся 7-8 классов (уч. Ондар Г.Д. и Олбай А.А.).Цель игры: способствовать интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления, характерных для математической и финансовой деятельности и необходимых человеку для жизни в современном обществе, для общей социальной ориентации и решения практических проблем. За время игры учащиеся выработали в себе финансово-экономическую грамотность, сформировали умения оперировать финансово-экономическими терминами, анализировать, делать выводы, принятия решений в различных экономических ситуациях.

Результат игры: 1 место – 7 класс, 2 место – 8 класс.

Четверг,29.11.18 г.В этот день была проведена игра «Черный ящик»среди учащихся 10-11 классов. В «черном ящике» находились какие-либо предметы, связанные с математикой с 8-ми наводящими вопросами-подсказками. Больше всех баллов набрали: АдыяМилаграсс – 120 баллов (1 место), Серенмаа Лиана  - 80 баллов (2 место), Кол Камелия – 60 баллов (3 место) и Лакпа Шончалай набрала 50 баллов (4 место). Главный приз (билет в новогоднее школьное кафе) достался Адыя М.

В пятницу 30.11.18 г.– мною проводились подвижные математические игрыдля 5-7 классов. Цель игры: развитие быстрого счета, мышления, внимания, памяти, концентрации учащихся.Ребята от души посоревновались и повеселились, получили хороший заряд бодрости на дальнейшее изучение математики и с хорошим настроением разошлись.

Результаты игры: самыми подвижными оказались 6 «б» класс, заняв 1 место, на 2м месте оказались 7 класс, и 3 место заняли 5 класс.

Завершилась неделя математики в субботу01.12.18 г., с игрой «Счастливый случай».Участвовали 2 команды: «Девочки» и «Пацаны». Игра состояла из 4 гейма. В итоге игры победу одержала команда «Девочки».

Анализируя указанные мероприятия, следует отметить, что проведение предметной недели способствует не только углубленному изучению математики в пределах школьного курса, но и развитию личностных качеств обучающихся, активизирует их мыслительную деятельность, способствует появлению у учащихся внутренних мотивов к обучению, к дальнейшему самообразованию, саморазвитию, самосовершенствованию, способствует сближению учителя и ученика.

С 8 по 27 апреля 2019 года проводилась неделя экологии. 

Цель:  формирование у детей и родителей  чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы своего края.

Акция «100 добрых дел» среди 5-8, 10 классов.  Недели Экологии 27.04.2019 г. Итоги следующие:

Акция проходит с 8 по 27 апреля 2019 г. В рамках акции формируется рейтинг «добрых дел» (далее - рейтинг) по пяти направлениям:

• «Протяни руку помощи» - мероприятия направленные на помощь людям, находящимся в трудной жизненной ситуации;
• «Экология и дети» - деятельность, направленная на защиту окружающей среды, благоустройство территории;
• «За здоровый образ жизни» - работа, направленная на пропаганду здорового образа жизни, профилактику употребления психоактивных веществ (ПАВ) в молодежной среде;
• «Дружок» - мероприятия, направленные на оказание помощи животным;
• «Патриот» - деятельность, направленная на развитие у детей чувства патриотизма.

Результаты:

I место заняли 8 класс – кл.рук. Хомушку А.К. (очищали свалку села Бурен-Бай-Хаак)

II место заняли 6 «б» и 10 классы – кл.рук-ли Тюлюш Ч.Ч. и Сарыглар А.К. (тимуровская помощь учителю ветерану Тюлюш Чадам-оолу Суваковичу).

III место заняли 6 «а» класс – кл.рук. Саак Н.В. (помогли убраться на территории учителю ветерану школы Баталовой А.И.).

III место заняли 7 класс – кл.рук. Айкай Э.Э.

Все классы были награждены сладкими призами. Не приняли участия 5 класс (кл.рук. Олбай А.А.). 

25 апреля в рамках акции "100 добрых дел" учащиеся 4 "а" и 1 "а" классов очистили мусор возле Субургана. 

24 апреля проведена акция "Чистый берег". В акции приняли участие 1 " б" класс (кл.рук-ль Ананды А.С.), 2 "а" класс (Аткнина Н.В.), 2 "б" класс (Бадыраа А.Е.), 3 класс (Ананды К.Д.). Очистили берег реки Бурен. Охват 53 учеников.

25 апреля в рамках недели экологии, учителем географии Аткниной Н.В., проведена эколого-географическая игра "Кладоискатели". Участвовали учащиеся 5, 6 " а", 6 "б" классов. В результате всех испытаний
1 место заняла команда 5 класса, 
2 место - 6 "а" класс
3 место - 6 "б" класс.

Конкурс рисунков на тему «Экологически чистая планета». Не приняли участия все классы. Ученики , так и классные руководители не были заинтересованы.

В среду, т.е. 25.04.2019 г прошла игра-соревнование среди команд «Клетки» и «Стихии» 8 класса под девизом: «Есть желание – добьешься всего!». Ответственной была учитель биологии Саак Надежда Владимировна. Цель: выяснить уровень и глубину знаний, полученных при изучении курса биологии 8 кл; продолжить воспитание у детей чувства товарищества, взаимовыручки; развивать знания нестандартного мышления, формировать умение работать с дополнительной литературой.

Конкурсы: «Разминка», «Заморочки из бочки», «Конкурс капитанов», «Темная лошадка», «Ты – мне, я – тебе», «Биоресторан», «Гонка за лидером», подведение итогов

Игра проходила в виде соревнований по между 2 командами 8 класса. Задания на каждом конкурсе были самые разнообразные.. За правильный ответ команда получает жетоны. На доске ведущий фиксировал баллы, сколько на конкурсе командой получено жетонов. Выигрывает та команда, у которой больше всего жетонов. Из учителей активно приняли участие Лакпа Чодураа Игоревна.

Итоги игры следующие:

I место занимает команда «КЛЕТКИ»

II место занимает команда «СТИХИИ»

24 апреля 2019 года учитель  химии Лакпа Ч.И. провела для 8 класса «Викторину по химии».

Цель викторины:  расширить кругозор знаний, полученный на начальном этапе изучения химии, повысить эрудицию, в увлекательной форме провести викторину по предмету.

Ход мероприятия

Учащиеся собрались после 6 урока. Охват учащихся составляло 98%.  В викторине приняли участие учащиеся 8 класса.  Викторина началась с пояснительного слова, учителя химии Лакпа Ч. И. Учащиеся отвечали на 30 вопросов различного уровня, им выдали справочные материалы: таблицы Д. И. Менделеева.  Фотографии прилагается.

Вывод: ученики очень интересно и с пользой провели время, узнали много нового и полезного по предмету химия.

25 апреля 2019 года учитель химии Лакпа Ч.И. провела игру «Эрудиты, вперёд!» для учащихся 8 и 10  классов.

Цель игры:  расширить кругозор знаний, полученный на начальном этапе изучения химии, повысить эрудицию, в увлекательной форме провести викторину по предмету.

Ход мероприятия

Учащиеся собрались после 6 урока. Охват учащихся составляло 48%.  В игре приняли участие учащиеся 8,10 классов.  Игра началось с пояснительного слова, учителя химии Лакпа Ч. И.  Ученики разделились на 2 команды: команда мальчиков 4 человека «Кислоты» и команда девочек 6 человек «Кислород». Учащимся выдали справочные материалы: таблицы Д. И. Менделеева.  Фотографии прилагаю.

Вывод: ученики очень интересно и с пользой провели время, узнали много нового и полезного по предмету химия.

Вывод и рекомендации:

Заместителю директора по воспитательной работе отмечать контролировать классных руководителей, кто не принял участие в мероприятиях, и поставить пропуски в табель классных руководителей.

Классным руководителям принимать активное участие во всех мероприятиях, проводимых школой, задействовать свой класс во всех мероприятиях;

Учащимся принимать активное участие.

Одно из направлений в методической работе нашего цикла – это организация работы с одаренными и способными детьми. Работа МО направлена на создание условий для повышения познавательной деятельности учащихся, активизацию личностной позиции обучающихся по средствам самореализации  и саморазвития личности, и повышение качества знаний. Для выявления одаренных и способных детей проводятся следующие мероприятия:

• Школьные олимпиады по предметам;

• Различные тесты;
• Внеклассные мероприятия;
• Участие учащихся в дистанционных международных олимпиадах и конкурсах.

Желание и способность ребенка к углубленному изучению того, или иного предмета учитывается при составлении индивидуальных планов работы учителей. Работа с одаренными детьми в нашей школе имеет определенную схему, план. Данный вид деятельности учителей по выявлению одаренных детей и работе с ними имеет большую практическую направленность. Работа способствует развитию учащихся ключевых, коммуникативных, информационных компетенций, которые в дальнейшей жизни помогут ребенку реализовывать как личности и свободно чувствовать себя в современном мире.

Проведение олимпиад, один из способов выявления одаренных детей. Победители школьных этапов олимпиад принимают участие в районных олимпиадах по предметам. В этом учебном году количество победителей и призеров муниципального этапа предметной олимпиады по сравнению с прошлым годом не увеличилось, но зато мы вышли на республиканский уровень, и показали не плохие результаты, есть и призеры.

Результаты учащихся в дистанционных олимпиадах и конкурсах

Результаты участников районной конференции исследовательских и проектных работ «Умное поколение»

Но наряду с одаренными  также ведется работа и со слабоуспевающими, которая имеет свою структуру и дает положительную динамику повышения качества и обучености учащихся. Учителя в своей работе обращают внимание на создание психологической комфортности в классе; работу по схеме «учитель-ученик», «ученик-ученик».

 Учителя стараются применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы проведения современного урока, посещали открытые мероприятия школы по изучению и внедрению новых технологий, совершенствующих процесс преподавания и изучение предметов.

Учителя-предметники согласно своим тематическим планам проводили входную и итоговую контрольную работу, а также использования тематический и поурочный контроль.

Муниципальный уровень Всероссийской олимпиады школьников на 2018-2019 уч.г.

Результаты регионального конкурса «Город мастеров – 2019»

Результаты развивающей олимпиады 5-8 классов «Естествознайка»

на базе МБОУ СОШ с.Бояровка в 2018-2019 уч.г.

Качество знаний и успеваемости МО ЕСТЦ 2018-2019 уч.г,

Высокое качество обучения показал учитель физической культуры Айкай Э.Э., учитель технологии Суван-оол Т.В.

Всем учителям МО необходимо обратить внимание на подготовку обучающихся, на повышение качества обучения.

Весь программный материал и тематическое планирование по предметам цикла по итогам учебного года выполнено, но проблемы с математикой, физикой и информатикой.

Мониторинг обученности по контрольным срезам МО ЕМЦ 2018-2019 уч.г,

Курсы повышения квалификации учителей МО ЕМЦ за 2018-19 уч.г.

Тема проведенных открытых уроков

(распространение педагогического опыта)

Вся проделанная работа отражена в заседаниях МО и отражена в протоколах заседаний.

На заседании МО были выявлены проблемы, которые требуют решения в новом учебном году:

• Усилить работу учителей МО со слабоуспевающими учащимися, разрабатывать индивидуальный план работы с ними и с одаренными;
• Уделять внимание изучению методической литературы;
• Совершенствовать работу МО по обмену опытом и повышению самообразования;
• Организовывать систему взаимопосещений уроков членами МО;
• Уделять большое внимание внеклассной работе по предметам МО.

В новом учебном году продолжить работу над развитием интереса учащихся к предметам МО через проведение факультативных и кружковых курсов, математических декад. Вести целенаправленную работу по подготовке учащимися к олимпиадам, научно-практическим конференциям. Большое внимание уделять дифференцированному и системно-деятельностному подходу в обучении. Целенаправленно проводить работу с одаренными детьми.