Методическая копилка

Анализ  техники чтения Класс______________

Место начальной школы в системе образования.

Звенит звонок все громче, все слышней.

Какая трель над миром разливается!

Ты думаешь, распелся соловей?

А вот и нет! Здесь школа начинается!

ШКОЛА!  Это целое государство со своим неповторимым внутренним миром и атмосферой, со своими особенностями,  отличиями и традициями. Государство, которое живет по своим законам и правилам! И в нём есть маленькая республика- начальная школа –началка, как мы с любовью ее называем. Живой и трепетный организм в руках надежных воспитателей.

Начальная школа – это первая ступенька лестницы знаний, на которую встают маленькие ученики. Здесь все впервые: первый звонок, первый учитель, первая книга.

Всё было до постройки Вавилона,
Когда общались на одном все языке.
С чего всё началось, и что всему основа?
Кто силу дал из гор бежать реке?

Вопросов было больше, чем ответов,
И где найти ответ, никто не знал.
А надо было открывать  секреты,
Найти начало и основы всех начал!

Неоценима роль  учителя начальной школы, главной задачей которого является разбудить в каждом ребенке величайшего гения и творца, воспитать человека с современным мышлением, способного реализоваться в жизни. «Все дети талантливы! В каждом ребенке – чудо!» - вот девиз учителя начальной  школы.

Полюбуйтесь на эти цветы….У каждого из вас они вызывают определенные чувства. Лично у меня ромашка  ассоциируется  с начальной школой.

Прекрасна ромашка своей нежностью, строгостью и стройностью. А сколько полезных свойств у этого цветка!

Прекрасна начальная школа своими доверчивыми, чистыми, любознательными учениками.

Особенности начального обучения состоят в том, что здесь закладывается  фундамент умений учиться, который в дальнейшем станет основой непрерывного обучения, «образования, длинною в жизнь».

Уважаемые коллеги, как вы считаете, на каком языке мы с вами  общаемся, понимаем друг друга?

Конечно, на родном русском языке. Но есть, как вы знаете, и другие языки общения: Язык математических знаков, физических формул, язык символов, мимики, жестов, сигналов и звуков. Но вот вопрос: с помощью какого языка общается с детьми учитель начальной школы?

Мне думается, это особый ромашковый язык.

Обратимся еще раз к ромашкам: они похожи на удивленные глаза, которые постоянно смотрят в небо, стараясь понять движение облаков, звезд и планет.

А теперь вспомните глаза первоклассников…..(пауза)

Успех обучения в начальной школе зависит в большей степени от  того, насколько все предметы взаимосвязаны, переплетены с друг другом, насколько четко выстроена вся система  образования.

Лепестки ромашки для меня – это собранные в систему предметы начальной школы.

Математика и русский, чтение и физкультура, технология и ИЗО, окружающий мир.

Посмотрите внимательно – если удалить один лепесток ромашки -  сразу нарушится стройность гармония и  красота цветка.

Так и в начальной школе – выведите из системы один из предметов, сразу нарушится ее стройность и результативность, целостное представление о мире.

Если правильно и с любовью ухаживать за цветами, они вырастут красивыми, стройными, которыми хочется любоваться.

Так вот учитель начальной школы  для меня – это подземный родник, присутствие которого угадывается лишь по прекрасной зелени вокруг.

Маленький человек приходит в школу, прежде всего, за счастьем. Он ждет от неё праздника, встречи с добрыми и умными людьми. О урока –пусть небольшого, но чуда! И Душа его доверчиво открыта. Открыта доброте взрослых, их вниманию и заботе.(взять ромашку в руки)

Он, как маленькое солнышко, сердцевинка ромашки, всегда излучает свет детских глаз, всевидящих  и все понимающих…….

А, если он не один? Если таких «солнышек» много, то получается целое ромашковое поле под названием  НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА!