Рабочие программы

Муниципальное   общеобразовательное учреждение

средняя  школа с. Лесное Матюнино

(МОУ СШ с. Лесное Матюнино)

РАССМОТРЕНО                                             СОГЛАСОВАНО                                    УТВЕРЖДАЮ

на заседании  Педагогического совета          Заместитель директора по УВР             Директор МОУ СШ с.Л. Матюнино

Протокол № 1 от 30.08.2017 г.                        ________О. В. Киреева                            ________В. И. Ерофеева

                                                                            «30» августа 2017 г.                                 Приказ № 89 от 30.08.2017 г.        

.                              

Рабочая программа

Педагога I квалификационной категории

Федоровой Ирины Геннадьевны

по внеурочной деятельности

во 2-4  классах

«Хореография»

Направление: общекультурное.

2017 г.

Пояснительная записка.

        Календарно – тематическое планирование   по внеурочной деятельности «Хореография» разработано:

• в соответствии  с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  
• на основе  рабочей программы внеурочной деятельности «Хореография» для 1-4 классов, программы внеурочной деятельности Л.Н.Михеева «Хореография» (Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В,А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.Б.Смирнови др./;под ред.В.А.Горского.-2-изд. – М.:Просвещение, 2011),

         Цель программы: развитие танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей учащихся, на основе приобретенных комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для исполнения танцевальных композиций,  воспитание гармонично развитой личности ребенка с помощью танцевального искусства.

         Задачи программы:

1. Ознакомление с историческим развитием танца;
2. Изучение танцевальной культуры от истоков происхождения бытового танца;
3. Ознакомление с наиболее типичными формами исторического танца, его элементами и манерой исполнения;
4. Овладение учащимися основными элементами танцев, стилем и манерой исполнения, а также примерами композиций танцев;
5.  Воспитание музыкального слуха учащихся на лучших образцах  музыки прошлых веков;

131642536. Развивать  моторико-двигательную  и логическую  память;

107597736. Формировать художественно-эстетический  вкус, культуру эмпатического общения;
107597737. Развивать чувство ансамбля (чувство партнерства), двигательно-танцевальные способности, артистизм;
107597738. Приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичного выступления;

107597264. Обучать  детей  танцевальному искусству, основываясь на программных движениях.

Помимо образовательных задач, которые определяются для каждого года обучения, программа решает ряд воспитательных задач, не теряющих своей актуальности для любого года обучения:

• формировать навыки здорового образа жизни, коммуникативные навыки и культуру поведения;

Программа рассчитана на 1 год обучения: для детей 2-4 классов (8-10 лет). Занятия проводятся 1 раз в неделю: 1 час, 34 часа в год. Форма обучения – групповые и индивидуальные занятия.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

         Личностные результаты:

• в положительном отношении обучающихся к занятиям музыкально – двигательной деятельностью,
• накоплении необходимых знаний,
• умении использовать ценности танцевальной культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей,
• достижении личностно значимых результатов в музыкальном  физическом совершенстве.
• раскрытие и реализация своих творческих способностей

Метапредметные результаты:

• творческая дисциплина;
• саморегуляция (самоконтроль);
• общее развитие различных частей тела;
• развитие двигательной памяти;
• моторика;
• координация;
• пластика движения;

умение применять полученные знания, умения, навыки в практической деятельности для         решения конкретных задач.        

Предметные результаты:

• терминология;
• ритмико-гимнастические, общеразвивающие упражнения;
• тренировка суставно-мышечного аппарата;
• азбука танцевальных движений;
• танцевальные композиции.

Учебно-тематический план.

Содержание курса.

1.Введение. Термины классического танца. Понятие об основных танцевальных движениях

                  Место хореографии в современном мировом искусстве. Просмотр видеоматериалов о творчестве великих танцоров. Понятие о выразительных средствах классического и народного танцев. Освоение терминологии танцора. Периодические издания по хореографии. Составление иллюстрированного словарика танцевальных терминов. Информация о хореографических училищах.

                     Азбука природы музыкального движения. Постановка корпуса. Позиции ног, рук, головы. Упражнения для головы (повороты, наклоны). Упражнения для корпуса (наклоны вперёд, назад, в сторону, круговые движения). Инструктаж по безопасному исполнению упражнений и танцевальных движений. Понятие о профессиональных заболеваниях танцора.

Практическая работа: освоение различных танцевальных позиций и упражнений для головы, туловища, рук и ног.

2. Понятие о координации движений, о позиции и положениях рук и ног. Классический танец

Понятие об экзерсисе. Позиции ног. Упражнения для ног. Позы классического танца. Основные шаги танца. Прыжки. Танцевальные элементы. Полуприседания и полное приседание. Подъём на полупальцы. Шаги с приставкой по всем направлениям, в различных сочетаниях. Прыжки на двух ногах, на одной ноге, с переменой ног, с продвижением вперёд, назад, с поворотами на '/4 круга. Каблучное упражнение. Маленькие броски ногой. Круг ногой по полу. Прыжки и махи ногами. Подготовка к верёвочке. Дробные выстукивания. Изучение некоторых характерных танцев.

Понятие  об особенностях тела, о темпераменте, о чувстве ритма, о музыкальном слухе и координации движений.

Практическая работа: освоение поз и движений классического танца.

3. Основы народного танца

Ходы русского танца: простой, переменный, с ударами, дробный. Элементы русского танца: вынос ноги на каблук вперёд, в сторону, дроби на '/8, гармошка, ёлочка. Работа над этюдами (украинский этюд, белорусский этюд, кавказский этюд). Детские танцы (снежинки, хоровод с подснежниками, матрёшки, танец солнечных зайчиков). Упражнения на укрепление мышц рук, ног, спины и шеи. Понятие о режиме дня танцора и о здоровом образе жизни.

Понятие о природных задатках, способствующих успеху в танцевальном искусстве, и о путях их развития. Понятие об особенностях работы опорно-двигательного аппарата юного танцора. Понятие о профессиональном мастерстве танцора. Правила танцевального этикета.

Практическая работа: освоение поз и движений народных танцев.

4. Танцевальные этюды. Эстрадный танец

Танцевальная разминка. Функциональное назначение и
особенности проведения основных видов разминки: сидя, лёжа, стоя. Техника прыжков и вращений. Итальянский танец. Испанский танец. Прибалтийские танцы. Освоение упражнений по исправлению недостатков опорно-двигательного аппарата. Виды тренинга корпуса, бёдер, диафрагмы, мимики перед зеркалом, танцевального шага, основных поворотов и т.п.
Практическая работа: освоение поз и движений, характерных для эстрадного танца; индивидуальная работа с наиболее продвинутыми (одарёнными) учениками.

5. Постановка танцев. Отработка номеров

Отработка позиций рук, ног, корпуса, головы в классическом танце. Отработка эстрадно-вокального танца. Тренинг современной танцевальной пластики. Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме вальса, танго, ча-ча-ча. Подготовка танцевальных костюмов. Понятие о макияже. Создание сценического макияжа.

Практическая работа: освоение исполнительского мастерства танцора.

6. Отчётный концерт

Подготовка пригласительных билетов на отчётный концерт. Отработка ритуала встречи гостей. Подготовка помещения для приёма гостей. Оформление зала и сцены. Подготовка ведущего концерта. Репетиции. Подготовка видео- и фотосъёмки. Разбор итогов отчётного концерта.

Заключительная беседа с обучающимися и их родителями о перспективах продолжения занятий и о продолжении хореографического образования детей, проявивших способности и стремление к освоению профессионального мастерства танцора.  

Приложение.

Календарно-тематическое планирование.

Список литературы.

 1. Барышникова Т. «Азбука хореографии», Издательство «Айрис пресс», М.,   2000 г.

 2. Захаров В. М. Танцы народов мира / В. М. Захаров. В 2 т. — М., 2001.

         3. Костровицкая В.С. 100 уроков классического танца (с 1 по 8 класс). Издательство:

        «Планета», Санкт-Петербург, 2009

        4. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное    

           образование/    В,А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.Б.Смирнов и др./; под    

           ред. В.А.Горского.-2-изд. –М.: Просвещение,2011

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

          1. www.dance-city. narod.ru
         2. www.danceon.ru
         3. www. mon. gov. ru
         4. www.tangodance.by
         5. www.youtube.com