Презентации
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Музыкальный мир вокруг нас Музыка окружает нас повсюду: от пения птиц до звуков природы, от детских песенок до великих симфоний. Моя цель – раскрыть этот удивительный мир перед детьми, научить их слышать музыку в каждом мгновении жизни.
Роль музыки в развитии ребенка * Развитие слуха и чувства ритма Музыка помогает детям развивать слуховую память и чувство ритма, что важно для координации движений и развития речи.
Роль музыки в развитии ребенка * Эмоциональная выразительность Через музыкальные занятия дети учатся выражать свои эмоции, понимать настроение других людей и находить общий язык.
Роль музыки в развитии ребенка * Формирование эстетического вкуса Регулярные музыкальные занятия способствуют формированию у детей художественного вкуса и восприятия красоты.
Роль музыки в развитии ребенка * Социальная адаптация через коллективную деятельность Коллективные выступления и игры развивают навыки общения, взаимопонимания и сотрудничества.
Методы работы Игровые методы * Игра – основной способ обучения музыке для маленьких детей. Песенки-игры, танцы и ролевые игры помогают сделать процесс увлекательным и интересным.
Методы работы Интерактивные занятия * Интерактивные занятия включают использование мультимедийных ресурсов, таких как видео, аудио и интерактивные доски, чтобы разнообразить уроки и привлечь внимание детей.
Методы работы Индивидуальные подходы * Индивидуальный подход позволяет учитывать особенности каждого ребенка, его интересы и способности, что способствует более эффективному обучению.
Методы работы Использование современных технологий * Современные технологии открывают новые возможности для творчества и самовыражения .
Методы работы Театрализация * Навыки воплощения образа дети активно применяют в театрализованной деятельности
Уделяю особое внимание патриотическому воспитанию и любви к своей Родине.
Особое внимание я уделяю воспитанию у детей основ безопасного поведения
Наши проекты * «Созвездие талантов» * «Выпускной в детском саду»
Результаты: * Большинство детей демонстрируют уверенное владение основными музыкальными понятиями и навыками. * Интерес к музыке заметно вырос, многие дети продолжают заниматься музыкой после окончания занятий. * Родители отмечают положительное влияние музыки на развитие своих детей и благодарят за возможность участвовать в наших проектах.
З аключение: Музыка – это не просто звуки, это язык души, который объединяет людей, дарит радость и вдохновение. Я верю, что моя работа помогает детям открыть для себя этот волшебный мир и найти свой уникальный голос в нем.
"Музыка – это душа народа." ( Петр Ильич Чайковский) Давайте вместе продолжим открывать для наших детей удивительный мир музыки!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Театрализованная игра Это действия в заданной художественным произведением или заранее оговоренной сюжетом реальности, т.е. она может носить репродуктивный характер. Причем роль требует большего, чем в сюжетно-ролевых, подчинения сюжету, почти правилу, отражающему фиксированную автором логику отношений и взаимодействий объектов окружающего мира, но не исключает творчества (И.Г.Вечканова).
Задачи: Приобщение детей дошкольного возраста к искусству. Развитие: коммуникативных качеств личности, п амяти, внимания, мышления, воображения, восприятия, развитие творческого воображения. Воспитывать культуру речевого общения, гуманные чувства, ф ормировать чувства сотрудничества и взаимопомощи.
Театрализованная игра является: Средством социализации дошкольника Средством развития речи дошкольников Средством развития эмоциональной сферы ребенка Средством развития психических процессов
Структурные компоненты театрализованной игры: роль (определяющий компонент), игровые действия, игровое употребление предметов, реальные отношения.
Классификация театрализованных игр : Режиссерские Игры игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей; инсценировки произведений; постановки спектаклей по одному или нескольким произведениям; игры-импровизации с разыгрыванием сюжета без предварительной подготовки театр кукол-марионеток театр кукол бабибо настольный театр игрушек (картинок) фланелеграф теневой театр пальчиковый театр театр тростевых кукол Игры - драматизации
Роль педагога в организации театрализованной деятельности в ДОУ: создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности побуждать к импровизации средствами мимики, пантомимы, выразительных движений и интонаций; выбор сюжетов драматизации, ролей, атрибутов, костюмов, видов театров : приобщать детей к театральной культуре создавать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых; организация выступлений детей старших групп перед малышами и пр.
Условия для проявления самостоятельности и творчества в театрализованных играх: содержание игр должно соответствовать интересам и возможностям детей; педагогическое сопровождение строить ся с учетом постепенного нарастания самостоятельности и творчества ребенка; театрально-игровая среда должна быть динамично изменяющейся, а в ее создании принимают участие дети.
Развитию музыкальных и творческих способностей. Театрализованные игры позволяют решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи интеллектуального, коммуникативного, художественно — эстетического воспитания, развитию музыкальных и творческих способностей.