Интересное коллегам педагогам

Лайфхаки для уроков в начальных классах

1

на одном из уроков русского языка мы с моим вторым классом попробовали разговаривать

только через письменную речь.

Учащимся была дана следующая установка:

 задавать вопросы только по пройденному материалу нельзя разговаривать

вопросы можно задавать как своим одноклассникам, так и мне.

Если кто-то нарушает правила, такая форма актуализации пройденного материала заканчивается.

2

для поддержания дисциплины в классе в начале уроков на доске пишется слова

ТИШИНА.

 Если начинается нерабочий шум, то буква за буквой исчезает. В течении нескольких дней писал самостоятельно, затем дети уже взяли ответственность на себя, сами писали, сами стирали потихоньку буквы.

Пока не было такого, что слово исчезало, максимум оставалось две или одна буква.

Но мы будем над этим работать!

3

отметки - это хорошо, но когда учащиеся сравнивают их друг с другом, это не всегда приятно наблюдать. Чертим на доске две перпендикулярные прямые, одна ведёт вверх, другая вниз.

Спрашиваем у детей, что это может быть. Из всех только один ученик ответил как говорится «тепло», правильно - НАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ. Объясняем классу, что сегодня вы можете быть наверху, а завтра спуститься вниз, все нестабильно. Записываем следующее предложение в тетрадь: Свои результаты нужно сравнивать со вчерашним днём, а не с другими учениками. Проговариваем каждый день для того, чтобы тот, кто сегодня получил, не возвышался над тем, кто получил отметку ниже.

4

ВОПРОС НЕДЕЛИ. В понедельник учащиеся пишут вопрос к любому из предметов и вешают на доску или стенд. В пятницу подводим итоги, отвечая на эти вопросы. Делаем выводы, если бы не узнали информацию, не смогли бы ответить. Конечно, бывает, что не можем пока ответить на вопрос, значит, нужно ещё получить какие-то знания, все впереди!

5

хотите, чтобы ученики умели самостоятельно находить ошибки в тексте, тогда напишите текст с другом Т9 и оформите в виде поста ВКонтакте. Распечатайте лист на команду, пусть командная работа научит не просто находить ошибки, но и исправлять их.