Результат использования дидактических игр. Н. Ф. Губанова

Результат использования дидактических игр. Н. Ф. Губанова

Начало использования технологии

Технология развития дидактических игр. Н. Ф. Губанова

Вывод: Использование в педагогической деятельности технологии развития дидактических игр Н.Ф. Губанова позволяет:

Развивать у детей

• Познавательную сферу.
• Познавательную активность.
• Коммуникативные навыки.
• Самостоятельность.

Формировать у родителей

• Педагогическую грамотность.
• Интерес к педагогическому общению с воспитателем.
• Интерес к жизни детского сада.
• Мотивацию к участию в жизни группы и детского сада.

Стимулирует у педагога

• Профессиональный рост.
• Интеллектуальный потенциал.
• Творческую активность.
• Инновационную деятельность.

Я считаю, что только совместными усилиями в работе детского сада и семьи можно было достичь определенных результатов в развитии детей.

В результате работы дети стали более активны на занятиях, используют полные ответы, их высказывания основаны на доказательствах, дети стали более самостоятельны в решении различных проблемных ситуаций. У них улучшилась память, мышление, внимание, активно формируется умение рассуждать, думать. У ребят развиваются познавательные способности, интеллект, воспитываются навыки культуры речевого общения, совершенствуются эстетическое и нравственное отношения к окружающему.

Применение технологий развития дидактических игр Н.Ф. Губанова в работе с родителями привело к повышению их педагогической грамотности, заинтересованности в жизни группы и детского сада в целом, активности в совместном участии с педагогами - специалистами детского сада в воспитании и обучении детей.

Я оказывала и оказываю помощь педагогам дошкольного отделения Учреждения в освоении технологий развития дидактических игр Н.Ф. Губанова, делюсь презентациями к занятиям. Для реализации проекта создана материально – техническая база – приобретены методические пособия.

Положительную динамику влияния технологий развития дидактических игр Н.Ф. Губанова на детей, родителей и педагогов мне помогли отследить анкетирование, мониторинг детского развития и уровня освоения образовательных областей.