Родительское собрание "Волшебный мир книги"

                                                                                                                                  Воспитатель: Ловчикова И.Г.

Родительское собрание в разновозрастной группе

Тема: «ВОЛШЕБНЫЙ МИР КНИГИ»

Цель: подведение родителей к выводу о том, что чтение детских книг играет огромную роль для их всестороннего развития.

Задачи: расширять представления родителей о роли книг  в воспитании ребенка;

стимулировать самообразование родителей;

прививать навыки читательской культуры;

 воспитывать бережное отношение к книге.

Форма проведения: дискуссия.

Участники: воспитатель, родители.

 Подготовка к собранию:

1.Интервью у детей (приложение 1)

2.Подготовка выставки разножанровой детской литературы, аудиокассет и дисков с записью стихов, сказок, рассказов в художественном исполнении.

3.Оформление памяток для родителей по теме собрания (приложение 3, 4, 5)

План проведения

1. Вступительная часть

2. Анкетирование родителей

3.Обозначение проблемы - упражнение «Выбери дистанцию»

4.Литературная викторина для родителей

5. Дискуссия «Роль книги в семейном воспитании»

6.Рекомендации по комплектованию детской библиотечки

7.Знакомство с содержанием памяток по теме собрания

8. Разучивание игр для детей

9.Решение собрания

Ход мероприятия

1.Вступительная часть

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители! Мы  рады встрече с вами.

Наше время — время великих достижений науки и техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим      М. Горький считал книгу.

В книге заключен огромный духовный мир человечества.

«Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко, убедительно, как было велико мое изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга как бы открывает передо мною окно в новый неведомый мир» (А.М.Горький). Эти слова писателя точно отражают желание всех взрослых подобрать для детей такие книги, которые ответили бы на все их «почему». 

Книга учит добро понимать,

О поступках людей рассуждать.

Коль плохой, то его осудить,

Ну а слабый — его защитить!

Дети учатся думать, мечтать,

На вопросы ответ получать.

Каждый раз что-нибудь узнают,

Окружающий мир познают. (А. Лесных)

«Прозорливые родители всегда стремятся к тому, чтобы дети имели собственные книги и, чтобы таких книг было много. Они читают малышам вслух, а те сосредоточенно слушают... Однако такая картинка из жизни несколько идеализирована. Сегодня  многим детям вообще никто ничего не читает, некоторым от случая к случаю читают что-нибудь по вечерам или в выходные. А  без помощи взрослых ребенку не войти в прекрасный мир книги. Дети, получившие "книжную прививку" в раннем детстве, несравненно лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать,  сосредотачиваться на определенном занятии, хорошо говорят.

2. Информирование о проведении интервью с детьми.

Анкетирование родителей - анкета(приложение 2). Цель: изучение читательских интересов семей и выяснение отношения к чтению книг дома. 

3.Воспитатель: Тема нашей встречи — «Волшебный мир книги».

Сегодня нам предстоит ответить на главный вопрос: какое место в семейном воспитании ребенка принадлежит книге?

        Обозначение проблемы. Упражнение «Выбери дистанцию»

Воспитатель: Сегодня символ обсуждаемой темы — детская книга { кладет ее на куб в центре комнаты). Задание родителям: Встаньте от книги на такое расстояние, которое продемонстрирует вашу близость или отдаленность по отношению к теме встречи. А затем одной фразой объясните выбранное вами расстояние.

Родители выполняют здание.

4.Воспитатель: Чтобы нам сегодня было легче общаться друг с другом и решать поставленные задачи, давайте проведем небольшую разминку.

Литературная викторина для родителей

Взрослым – продолжить стихотворение, назвать автора.

5.Дискуссия «Роль книги в семейном воспитании»

Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас принять участие  в дискуссии на тему «Роль книги в семейном воспитании». Существуют два противоположных взгляда на воспитательную роль  книги: одни родители считают, что книга — средство развлечения и забава; другие — что это полезное занятие для всестороннего воспитания ребенка.

• Обоснуйте свою точку зрения: какова роль книги в семейном воспитании. (Мнения родителей.)
• Всегда ли стремление взрослых купить ребенку как можно больше книг приводит к положительным воспитательным результатам? Так ли безопасен культ книги? (Мнения родителей.)

6.Рекомендации по комплектованию детской библиотечки

Воспитатель обращает внимание родителей на содержание подготовленной к встрече книжной выставки (научно-популярные книги для детей, классическая литература, книги о природе, людях труда, сборники сказок, загадок, былины и др.). Обращается внимание на то, что детей необходимо знакомить с произведениями детской литературы разных жанров (стихотворения, сказки, рассказы, малые фольклорные формы).

В содержании произведений должны раскрываться все сферы окружающего ребенка мира: «Я сам» — о детях, их эмоциях, чувствах; «Нерукотворный мир» - о природе; «Рукотворный мир» — о предметах, созданных руками человека; «Мир людей и человеческих отношений».

7.Знакомство с содержанием памяток по теме собрания:

«Как обращается с книгой Ваш ребенок?» (приложение 3)

«Если Вы решили купить своему ребенку новую книгу» (приложение 4)

«Что делать, если ребенок не хочет слушать чтение книг?» (приложение 5)

8.Разучивание игр для детей.

Игра « Очумелые ручки». Ребенку прочитали сказку про Машеньку и Медведя, дайте ему лист бумаги и краски, пусть рисует персонажей. Или лепит из пластилина, или вырезает из цветной бумаги. Рукодельных фантазий множество.

Ролевые игры не только могут быть интересными, но и полезными. Например, можно устроить заседание суда по обвинению злодейств Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса, Кощея. Играть могут все члены семьи. Роли распределяются: судья, прокурор, адвокат, свидетели. Затем выносится приговор. В данном случае у ребенка развивается логическое мышление, справедливость, милосердие к осужденным.

Игра « Спектакль». Разыгрывается спектакль с участием домашних или маленьких друзей. Нужно дать ребенку проявить свои творческие мыслительные способности, развить фантазию.

Игра « Летучка». После прочтения спросить у ребенка, что он думает о каком-либо поступке героя, как относится к разным персонажам. А потом предложить созвать этих героев на совет и высказать свое суждение, просьбу, недовольство.

9.Заключительное слово воспитателя:

Работа с книгой богата и разнообразна как по форме, так и его содержанию. Долг каждого педагога - научить детей любить книгу, ощущать потребность в ней, понимать её. В обучении, воспитании и развитии ребенка огромную роль играет книга. Но книга учит только тогда, когда ребенок умеет с ней работать, умеет читать в истинном смысле этого слова, т.е. понимает прочитанное, от этого во многом зависит и его воспитанность, и умственное развитие. Нужно помнить, что работа эта очень важная и её нужно проводить систематически. Оттого, насколько дружно мы будем ей заниматься, зависит будущее наших детей: какими они вырастут взрослыми читателями, и какими людьми. Подтверждением сказанного могут служить слова С. Лупана: “Привить ребёнку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать”.

Решение собрания:

Учитывая важную роль родителей в воспитании у детей любви к книге и развитии у них устойчивого интереса к чтению, направить усилия на решение следующей задачи:

-рассказать детям о детской библиотеке, записаться в неё и регулярно брать книги для семейного чтения.

- читать ежедневно с ребенком детские книги;

- обсуждать с ним  прочитанное;

- помогать  детям составлять по иллюстрации рассказы;

-посмотреть телевизионные программы о создании книг;

-регулярно разучивать с детьми стихотворения.

-в каждой семье найти время для организации семейного чтения.

-для успешного овладения навыками чтения без принуждения, руководствоваться советами опытных родителей, воспитателей.

Приложение 1

Вопросы для интервью с детьми:

1.Какие книги ты любишь слушать?

2.Какая твоя любимая сказка?

3.Кто твои любимые книжные герои?

4.На кого ты хочешь быть похож(а)?

5.Кто тебе читает книги? 

Приложение 2

Анкета для родителей

1. ФИО:____________________________________________________________

2. Место работы:____________________________________________________

3. Должность:_______________________________________________________

4. Назовите ваших любимых поэтов и писателей:_________________________________________________________

___________________________________________________________________

5. Ваши любимые литературные герои:_____________________________________________________________

6. Любите ли вы читать ребенку?___________________________________________________________

7. Какие книги любят в вашей семье?_____________________________________________________________

8. Какие произведения наиболее охотно слушает ваш ребенок?__________________________________________________________

9. Кто из взрослых членов семьи чаще читает ребенку книги?______________

10. В какое время вы, как правило, читаете ребенку?_____________________

11. Книга прочитывается быстро или нет?_______________________________

12. Ваш ребенок считает книгу хорошим подарком?______________________

13. Ваши любимые детские поэты, писатели?__________________________________________________________

___________________________________________________________________

14. Без стихотворений какого поэта Вы не мыслите свое семейное воспитание?________________________________________________________

___________________________________________________________________ 15.Назовите писателей, произведения которых Вы бы порекомендовали другим родителям ( своим друзьям ) для домашнего чтения детям:_________________________________________________________________________________

                                                                                                                                                                               Приложение 3

Памятка для родителей

«Как обращается с книгой Ваш ребенок?»

По тому, как выглядят книги, принадлежащие в доме ребенку, Вы можете судить о том, достаточное ли внимание Вы уделяете привитию сыну или дочери навыков обращения с книгой.

Обратите внимание, придерживается ли Ваш ребенок следующих правил обращения с книгой:

• Прежде чем взять книгу, нужно проверить, чистые ли у вас руки.
• Читать и рассматривать книгу можно только за столом.
• Книгу нужно беречь: не пачкать ее, не заминать страницы,

правильно их перелистывать, не смачивать палец слюной; не играть с книгой: она от этого портится.

• После того, как посмотрели и прочитали книгу, надо положить ее

на место.

•  Хранить книгу необходимо в специально отведенном для нее

месте – книжном шкафу или на полке, а не среди игр.

• Если заметили, что книга не в порядке (порвалась или отклеилась

обложка, выпала страница), ее нужно починить. Если трудно сделать это самим, обратиться за помощью к взрослым.

Приложение 4

Памятка для родителей

«Если Вы решили купить своему ребенку новую книгу»

При выборе книг для своего ребенка обратите внимание на следующие их качества:

• Как книга иллюстрирована? Дети любят смотреть картинки не

меньше, чем слушать; они ценят красоту, юмор, фантазию; избегайте книг, где стиль рисунков слишком деловой или упрощенный.

• Соответствует ли книга способностям ребенка как слушателя? Не

судите по возрасту, а выбирайте истории достаточно сложные, чтобы завладеть вниманием ребенка, но при этом достаточно простые, чтобы он мог следить за развитием событий.

• Понравится ли книга именно Вашему ребенку? Не слишком

обращайте внимание на ее учебную ценность: любая история, которая ребенку нравится, будет в этом смысле ценной.

• Обладает ли книга силой эмоционального воздействия?
• Хотя детям нравятся и те книги, которые просто содержат

информацию, недолгое время для ребенка любимыми остаются такие, которые близки ему эмоционально.

• Хорошо ли книга написана? Дети прислушиваются к звучанию

речи, а не только к ее значению.

• Нравится ли книга Вам? Если Вы читаете то, что больше

нравится Вам самим, есть больше оснований ожидать, что это понравится ребенку.

Приложение 5

Памятка для родителей

 «Что делать, если ребенок не хочет слушать чтение книг?»

• Пробуждайте интерес ребенка к картинкам. Большинство книг для

маленьких содержат много иллюстраций, и если ребенок ими заинтересуется, он, естественно, начнет и слушать.

• Найдите такие книги, которые нравятся  ребёнку больше других, и

побеседуйте о них.

• Искушайте ребенка чтением. Выберите книгу, которая, по-вашему

мнению, его заинтересует, сядьте в сторонке и громко читайте себе. Только сесть надо в таком месте, чтобы ребенок мог легко к вам присоединиться.

• Купите книгу, к тексту которой существует диск с записью, и покажите  

ребенку, как включать этот диск.

Рекомендуемая литература:

           Арнаутова Е.П.Общение с родителями: зачем, как? Москва. 1999

           Гурович Л.М. Ребенок и книга. – СПб.: Изд-во “Акцидент”, 1996.

Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. – М.: Линка-пресс, 2003.

Дунаева Н. О значении художественной литературы в формировании личности ребенка. // Дошкольное воспитание. - 2007. №6. – С 35-40.

Зябкина В.В. Эмоциональное освоение мира. //Воспитатель ДОУ. -2009. № 1. - С.119-128

Короткова Н.А.Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста.- М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. С.40-69.

Куликовская Н. Увлечь книгой. // Дошкольное воспитание. – 2007. № 5. - С.33-41.

В.Маркова, Л.Трегубова. Только книга может обогатить мир ребенка.//Дошкольное воспитание. -2009. №6. -С.62-69.

Чиркова С.В. Родительские собрания  в детском саду. Москва. «ВАКО» 2009.

Интернет-ресурсы