Мелешко Наталия Васильевна

"Здоровье - бесценный дар, потеряв его в молодости не найдешь до самой старости."

С каждым годом растет количество детей с ограниченными возможностями здоровья. 

Такие дети имеют нарушения на уровне центральной нервной системы различной степени выраженности, отклонения в психоэмоциональной сфере, нарушения в опорно-двигательной системе и различные хронические и соматические заболевания. 

Это затрудняет восприятие, ослабляет познавательную деятельность, снижает учебную деятельность. 

В своей работе с такими детьми  детьми мы активно используем здоровьесберегающие технологии с элементами биоэнергопластики. 

«Биоэнергопластика – как один из успешных здоровьесберегающих технологий в работе с детьми».

Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти рук.

В технологии биоэнергопластики используются известные всем артикуляционные упражнения статического и динамического характера с добавлением мелкой и общей моторики. Благодаря этому ребёнок сознательно вовлекается в интересный учебный процесс.

Цель применения:

1. Профилактика предупреждения неправильного произношения, и коррекция уже имеющихся нарушений звукопроизношения.

2. Выработка качественных, полноценных движений и определенных положений органов речедвигательного аппарата, умения синтезировать простые движения в сложные.

Задачи:

1. Развивать подвижность мимико-артикуляционных мышц.

2. Выработать чёткие артикуляционные позиции губ и языка.

3. Совершенствовать пластику движений. Улучшать координацию движений пальцев рук.

4. Вырабатывать правильное речевое дыхание.

5. Развивать эмоциональную сферу ребёнка.

Коррекционная работа с применением метода  «Биоэнергопластика» вызывает особый интерес детей к логопедическим занятиям. При обучении можно использовать различных игровых персонажей, перчатки, счётные палочки, лабиринты, пальцеходы, шнуровки, природный материал, кристаллы, камешки, нейросенсорные дорожки, куклы на пальчиках, массажные дорожки, ёжики массажные, музыкальные инструменты, стихи, речевки, трудноговорилки.

Этапы работы с применением биоэнергопластики.

1 этап – диагностический. Он определяет структуру дефекта, его клинические проявления и пути коррекции.

2 этап – подготовительный. Главная задача – установление доверительных отношений с ребёнком, создание положительного эмоционального настроя, вызывание интереса к занятиям.

3 этап – основной. Отработка артикуляционных движений с последующим включением в работу ведущей руки ребёнка.

Постепенное подключение второй руки.

4 этап – итоговый. Это полное освоение упражнений и самостоятельное их выполнение.

Рекомендации:

Занятия бионергопластикой по своим результатам подобны утренней зарядке: усиливают кровообращение, укрепляют мышцы языка, губ, развивают гибкость отдельных частей речевого аппарата, формируют координацию движений мелкой моторики рук, сочетание движений речевого аппарата и кистей рук создают предпосылки к развитию произвольности поведения, развитию внимания, памяти, мышления, речи и других психических процессов.

Таким образом использование элементов биоэнергопластики рекомендовано в качестве разминок, физминуток в любых видах деятельности.

Предложенный метод может использоваться воспитателями общеразвивающих групп, а также в коррекционной работе.

Преимущества биоэнергопластики:

1. Оптимизирует психологическую базу речи.

2. Улучшает моторные возможности ребёнка по всем параметрам.

3. Способствует коррекции звукопроизношения, фонематических процессов.

4. Синхронизация работы речевой и мелкой моторики сокращает время занятий, усиливает их результативность.

5. Позволяет быстро убрать зрительную опору – зеркало и перейти к выполнению упражнений по ощущениям.

Выводы:

1. Систематическая работа с применением биоэнергопластики способствует привлечению интереса детей к логопедическим занятиям.

2. Позволяет достичь положительных результатов в развитии артикуляционной и пальчиковой моторики.

3. Облегчает постановку, введение звуков в речь.

4. Способствует более быстрому преодолению речевых нарушений.