Методические разработки

Отрабатывать грамматические категории

Дидактическая игра «Чудо-дерево» многофункциональна и удобна, учитель-логопед и ребёнок могут легко и быстро прикрепить к нему любую картинку, убрать, заменить.
Ее можно использовать на фронтальных занятиях, в индивидуальной и подгрупповой работе с детьми.
Названы далеко не все понятия, категории и темы, которые можно играть с детьми дошкольниками.

Зимующие птицы

А у наших у ворот
Чудо-дерево растет
А на ветках птицы
Воробей, сорока,
Ворона и дятел,
Снегирь и синица
Зимуют у нас эти
Чудные птицы

Цель: закрепить в речи детей название зимующих птиц.

Игра «Скажи кого нет?»

Человеческие дети
Знают всех птиц на свете
Все они зимуют верьте
Закрывайте глазки детки!

Цель: отработать падежные окончания существительных.

Открыв глаза, дети должны сказать: Кого нет на дереве? (На дереве нет сороки, воробья, синицы и т. д.)

Игра «Кто как голос подает?»

Отвечай, да поскорей
Кто, как голос подает?

Цель: расширять словарный запас детей.

Синица – тенькает; сорока – стрекочет, трещит; воробей – чирикает; снегирь – свистит…

Игра «Скажи ласково»

Ты дружочек не зевай –
Да словечко приласкай.

Цель: закрепить умения образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Воробей – воробушек, синица – синичка, снегирь – снегирёк и т. д

Игра «Подскажи словечко»

Есть всего один ответ
Кто-то знает, кто-то нет

У сороки белые бока, поэтому ее называют ... белобокая.
У синицы грудка жёлтая, … желтогрудая.
У дятла длинный клюв, … длинноклювый.
У снегиря грудка красная, ... красногрудый.
У воробья тонкие лапки, … тонколапый.

2 вариант: «Объясни словечко»

Почему красногрудый, желтогрудая, длинноклювый, белобокая, тонколапый.

Игра «Горячий – холодный»

Мы сейчас откроем рот
Чтоб сказать наоборот

Цель: закрепить в словаре ребенка слова антонимы.

Воробей маленький, а ворона – большая.
У синички хвост маленький, а у сороки – длинный.
Сорока тяжелая, а воробей – легкий.
У синички клюв тонкий, а у дятла – толстый.

Игра «Чья голова, чей клюв, чье перо?» 

Чья у птицы голова?
Подскажи скорей слова

Цель: расширять словарь детей за счет употребления притяжательных прилагательных.

У вороны – (воронья, вороний), у воробья – воробьиная и т. д.

Игра «Один – много»

Мы волшебники немного
Был один, а станет много.

Цель: образовывать существительные множественного числа именительного и родительного падежей.

Воробей – воробьи – воробьев сорока – сороки – сорок
Синица – синица – синиц ворона – вороны – ворон
Снегирь – снегири – снегирей дятел – дятлы – дятлов

Игра «Веселый счет» 

Сколько их – всегда мы знаем
Хорошо мы все считаем

Цель: закрепить в речи детей согласование существительных с числительными.
Один воробей, два воробья, три воробья, четыре воробья, пять воробьев. (Снегирь синичка дятел, сорока)

Игра «Сравни птиц с людьми и животными»

Человеческие дети
Знают все на свете

У человека – дети, а у птицы – птенцы.
У человека – нос, а у птицы – клюв.
У человека – ноги, а у птицы – лапы.
У животного – шерсть, а у птицы – перья.

Игра «Что умеют делать птицы?»

Никогда мы не забудем
Что умеют делать птицы

Цель: активизировать глагольный словарь детей.

Сорока (летает, стрекочет, прыгает, клюет…)
Воробей, синица, дятел, воробей.

Игра «Дятел» 

Логопед отстукивает разные ритмы, а ребенок повторяет за ним. Затем они меняются ролями.

Расскажи о своей любимой зимующей птице, не называя ее.

Ребенок рассказывает о своей любимой зимующей птице, говорит, какого она размера, какого цвета у нее оперение, где она живет и чем питается. Другие дети отгадывают, о какой птице шел разговор.

Цель: учить составлять описательный рассказ.

Фрукты

А у наших у ворот
Чудо-дерево растет!
Что за фрукты созрели на нем?
Растут ли эти фрукты на дереве одном?
Дай-ка срочно ответ: в жизни так или нет?

Игра «Что где растет»

Есть всего один ответ
Кто-то знает, кто-то нет

Где растет яблоко, слива, груша и т. д.
Запомни: на дереве фрукты растут
Лимон на лимоне, яблоки на яблоне, абрикосы на абрикосе, груши на груше и т.д.

Цель: расширять словарный запас детей.

Игра «Прядки»

Повадились вороны фрукты воровать
Понравилось им в прядки с нами играть

Вот и новая игра, начинать ее пора!
Чего нет? Дай ответ.

Цель: отработать падежные окончания существительных.

Открыв глаза, дети должны сказать: Чего нет на дереве? (Яблоки, груши, сливы, апельсина и т. д.)

Игра «Подбери слово»

Дети все на свете знают
Что каким у нас бывает

Цель: учить подбирать прилагательные к существительным.

Груша какая? – Сочная, сладкая, зеленая, хрустящая… (яблоко, слива, апельсин, лимон, персик)

Игра «Скажи ласково»

Ты дружочек не зевай
Да словечко приласкай

Цель: закрепить умения образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов. (яблоко – яблочко; лимон – лимончик и т. д.)

Игра «Жадина»

Цель: закрепить сочетание притяжательных местоимений с существительными мой, моя, мои, мое. (Моя груша, мой лимон, апельсин, мое яблоко, мои фрукты)

Игра «Из чего – какой?»

Вот предмет, а из чего
Люди сделали его

Цель: закрепить в речи детей употребление относительных прилагательных и способов их образования. (сок из яблок – яблочный, из груш, апельсин, слив и т. д.
варенье из яблок, груш, слив, апельсин и т. д.)

Игра «Один – много»

Мы волшебники немного
Был один, а станет много

Цель: учить образовывать существительные множественного числа именительного и родительного падежей.

Яблоко – яблоки – яблок; груша – груши – груш и т. д.

Игра «Веселый счет»

Сколько их – всегда мы знаем
Хорошо мы все считаем

Цель: закрепить в речи детей согласование существительных с числительными. (1, 2, 3, 4, 5 – груш, яблок, слив и т. д.

Игра «Какого цвета предмет?»

Что у нас какого цвета
Мы расскажем вам об этом

красное – яблоко
оранжевый – апельсин
желтый – лимон
зеленая – груша
фиолетовая – слива

Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепить название основных цветов.

Игра «Магазин»

Купите фрукт, чудесный фрукт!
Скажите лишь четыре слова –
Покупка к завтраку готова!

Цель: учить составлять описательный рассказ.

Игра «Раздели слово ладошками». (Словарь по теме)

Со словами мы играем
Их хлопками разделяем

Игра «Что лишнее»

Цель: учить детей исключать лишнее

Овощи

А у наших у ворот Чудо-дерево растет
Сколько разных овощей на нем растет
Огурцы, горошек сладкий,
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть капуста и салат –
Наше дерево ну просто клад.
Если слушал ты внимательно
Запомнил обязательно.
Дай-ка срочно ответ: в жизни так или нет?

Игра «Подскажи словечко»

Есть всего один ответ
Кто-то знает, кто-то нет
Что растет в земле, а что на грядке
Подскажите мне ребятки?

Цель: расширять словарь детей, учить правильно употреблять предлоги.

Игра «Подскажи словечко»

Дети все на свете знают
Что, каким у нас бывает

Морковь, какая? – вкусная, сочная, длинная, хрустящая, оранжевая…
Огурец, какой? – (помидор, лук, капуста и т. д.)

Цель: учить подбирать прилагательные к существительным, согласовать прилагательные с существительными в роде и числе.

Игра «Скажи ласково»

Ты дружочек не зевай
Да словечко приласкай

Цель: закрепить умения образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Морковка – морковочка; огурец – огурчик; помидор – помидорчик; капуста – капусточка, горох –, перец – , редис – , чеснок – и т. д.

Игра «Горячий – холодный»

Мы сейчас откроем рот
Чтоб сказать наоборот.

Цель: закрепить умения образовывать слова антонимы.

Помидор круглый, а морковь продолговатая
Помидор красный, а морковь…
Помидор мягкий, а морковь…
Помидор кислый, а морковь…
У помидора внутри семечки, а у моркови…
Помидор растет на земле, а морковь… (в земле)

Игра «Из чего сделано?»

Вот предмет, а из чего
Люди сделали его

Цель: закрепить в речи детей употребление относительных прилагательных и способов их образования.

Сок из моркови – морковный; пюре из картошки – картофельное; запеканка из капусты – капустная; салат из овощей – овощной; пюре из тыквы – тыквенное, салат из огурцов – огуречный.

Игра «Какого цвета предметы?»

Что у нас какого цвета
Мы расскажем вам об этом

Цель: учить подбирать существительные к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепить название основных цветов.

красный – (помидор)
оранжевая – (морковь)
желтая – (репа)
зеленый – (огурец, горох)
коричневый – (картофель)

Игра «Жадина»

Цель: закрепить употребление притяжательных местоимений с существительными: мой, моя, мои. (Моя репка, мой горох, мои помидоры и т.д.).

Игра «Один – много»

Мы волшебники немного
Был один, а станет много

Цель: учить образовать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах.

Огурец – огурцы – огурцов, помидор – помидоры – помидоров и т. д.

Игра «Веселый счет»

Сколько их – всегда мы знаем
Хорошо мы все считаем

Цель: закрепить в речи детей согласование существительных с числительными.

Один огурец, два огурца, три…, четыре, пять огурцов. (Морковка, помидор, горох и т. д.)

Игра «Подскажи словечко»

Я хочу с вами дети поиграть
Подскажите, как нужно с грядки урожай собрать?

Цель: активизировать глагольный словарь детей (таскают, копают, срезают, рвут)

Игра «Прятки»

Вот и новая игра, начинать ее пора!
Чего нет? Дай ответ

Цель: отработать падежные окончания существительных.

Игра «Волшебники»

Покрутились, покружились
В овощи вы превратились

Кем ты будешь? (Капустой, морковкой, помидором и т.д.)

Игра «Магазин»

Купите, огурец (помидор, свеклу, капусту и т.д.) для салата
Скажите лишь четыре слова – покупка к завтраку готова! (по цвету, форме, величине, вкусу).

Цель: учить составлять описательный рассказ.

Игра «Раздели слово ладошками» (словарь по теме).

Со словами мы играем
Их хлопками разделяем.

Посуда

А у наших у ворот
Чудо-дерево растет
И на ветках чайник
Чашка и тарелка
Ложка, вилка и ведро
И кастрюля зацепилась
С поварешкой заодно
Это все посуда дети
Называйте поскорей
Что важней и что нужней!

Игра «Из чего сделано?»

Вот предмет, а из чего
Люди сделали его

Цель: закрепить в речи детей употребление относительных прилагательных и способов их образования.

Посуда из дерева – деревянная; из стекла, хрусталя, фарфора, металла, пластмассы и т. д.

Игра «Скажи ласково»

Ты дружочек не зевай
Да словечко приласкай

Цель: закрепить умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Игра «Один – много»

Мы волшебники немного
Был один, а станет много

Цель: учить образовать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах.

Игра «Веселый счет»

Сколько их – всегда мы знаем
Хорошо мы все считаем

Цель: закрепить в речи детей согласование существительных с числительными.

Игра «Горячий – холодный»

Мы сейчас откроем рот
Чтоб сказать наоборот

Цель: закрепить в словаре ребенка слова антонимы и умение их образовывать.

Сковорода тяжелая, а половник легкий.
Кастрюля большая, а чашка – …
Кувшин высокий, а стакан – …
Блюдце мелкое, а миска – …

Игра «Подскажи словечко»

Есть всего один ответ
Кто-то знает, кто-то нет

Соль лежит в (солонке)
Хлеб лежит в (хлебнице)
Сахар лежит в (сахарнице)
Масло лежит в (масленке)
Салат лежит в (салатнице)
Селедка лежит в (селедочнице)
И в столовой, и на кухне, в ресторане – и везде:
Если варят – то в кастрюле, жарят – на … (сковороде).

Игра «Скажи чего нет» 

Цель: отработать падежные окончания существительных.

Открыв глаза, дети должны сказать,  чего нет на дереве? (На дереве нет кастрюли, ложки, стакана, вилки и т. д.)

Игра «Для чего они нужны?»

Есть всего один ответ
Кто-то знает, кто-то нет

Ложка – чтобы есть суп;
Нож – …
Тарелка – …
Сковородка – …
Вилка – …
Чашка – …
Кастрюля – …
Чайник – …

Скажешь о посуде красивое словечко –
За каждое словечко получай сердечко

Цель: Учить составлять описательный рассказ.

Игра «Раздели слово ладошками» (словарь по теме)

Со словами мы играем,
Их хлопками разделяем.

Обувь

А у наших у ворот
Чудо-дерево растет
Вместо фруктов на ветках обувь
Игры с обувью играй,
Их по картинкам вспоминай.
Если решили пойти погулять,
Что будем на ноги мы обувать?
Туфли, ботинки, кроссовки и боты.
Валенки, кеды выберет кто-то.
Кто-то резиновые сапоги
Быстро наденет на обе ноги.
Летом наденем мы босоножки,
Будет не жарко маленьким ножкам.
А если на улицу мы не выходим,
В тапках домашних по дому мы ходим.
Знаю я: обувью мы называем
То, что на ноги мы обуваем.

Игра «Из чего сделано?»

Вот предмет, а из чего
Люди сделали его

Цель: закрепить в речи детей употребление относительных прилагательных и способов их образования.

Ботинки и туфли из кожи – кожаные
Валенки и тапки из войлока –
Сапоги из резины –
Домашние тапочки из меха –, тапки из вельвета –, ботинки из замши – .

Игра «Один – много»

Мы волшебники немного
Был один, а станет много

Цель: учить образовать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах.

Игра «Веселый счет»

Сколько их – всегда мы знаем
Хорошо мы все считаем

Цель: закрепление в речи детей согласования существительных с числительными.

Одна пара сапог, две пары сапог, три пары сапог, четыре пары сапог, пять пар сапог (тапочки, ботинки, туфли, валенки и т. д.)

Игра «Прятки» 

Вот и новая игра, начинать ее пора!

Чего нет? Дай ответ. (Сапог, туфлей тапочек и т.д.)

Цель: отработать падежные окончания существительных.

Игра «Кто где?»

Что вверху здесь слева? Справа?
А внизу кто слева? Справа?

Игра «Скажи ласково»

Ты дружочек не зевай
Да словечко приласкай

Цель: закрепить умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Игра «Подарки»

Снеговику и бабочке по паре подари –
Зимнюю и летнюю обувь подбери

Игра «Подбирай, называй, запоминай»

Есть всего один ответ
Кто-то знает, кто-то нет

Цель: уметь подбирать и называть как можно больше слов-действий.

Обувь на фабрике (что делают?) – придумывают, моделируют, шьют.
Покупая в магазине обувь, покупатель (что делает?) – выбирает, примеряет, покупает.
Ухаживая за обувью, человек (что делает?) – моет, чистит, вытирает, сушит.

Игра «Четвертый лишний»

Сандалии, туфли, сапоги, брюки.
Обувь моют, стирают, носят, протирают.
Обувь шьют, моют, гладят, чистят.

Игра «Магазин»

Обувь ты выбрал?
Подаришь по слову картинкам
– покупка готова!
(по цвету, величине, назвать части обуви, зимняя, летняя).

Цель: Учить составлять описательный рассказ.

Игра «Раздели слово ладошками» (словарь по теме).

Со словами мы играем,
Их хлопками разделяем

Одежда

А у наших у ворот
Чудо-дерево растет
Мы одежду называем,
Называем все, что знаем:
шапка, шляпа и пальто
платье, шорты, юбка, шуба,
И про брюки не забудем
Мы одежду называем
Называем то, что знаем.

Игра «Скажи чего нет»

Цель: отработать падежные окончания существительных.

Открыв глаза, дети должны сказать, чего нет на дереве? (на дереве нет, шапки, платья…)

Игра «Наоборот»

Цель: закрепить в словаре ребенка слова антонимы и умение их образовывать.

Хочет Золушка попасть во дворец на бал.
Нужно, чтоб ее наряд подходящим стал.
Мы волшебной палочкой взмахнем, будет все наоборот.
Дети, помогайте, слова подбирайте:
Было платье старым, мятым и дырявым,
Станет платье новым, отглаженным и целым.
Узкий воротник станет широким вмиг,
И большой карман не нужен, станет маленьким он тут же,
А рукав короткий в длинный превратить сумеем.
Жесткий пояс очень мягким будет;
И про ткань на платье не забудем:
Темный, толстый материал светлым, тонким стал.
Грустной Золушка была – стать веселой смогла.

Игра «Скажи ласково»

Ты дружочек не зевай
Да словечко приласкай

Цель: закрепить умение образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Игра «Из чего сделано?»

Вот предмет, а из чего
Люди сделали его

Цель: закрепить в речи детей употребление относительных прилагательных и способов их образования.

Игра «Какого цвета предметы?»

Что у нас какого цвета
Мы расскажем вам об этом

Цель: учить подбирать существительные к прилагательному, обозначающему цвет, закрепить название основных цветов. (Красный – шарф, красное платье, красная кофта.)

Игра «Один – много»

Мы волшебники немного
Был один, а станет много

Цель: учить образовать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах (носок – носки – носков, платье – платья – платьев и т. д.)

Игра «Веселый счет»

Сколько их – всегда мы знаем
Хорошо мы все считаем

Цель: закрепить в речи детей согласование существительных с числительными.

1 майка , 2 майки, 3 майки, 4 майки, 5 маек
1 платье, 2 платья, 3 платья, 4платья, 5 платьев.

Есть всего один ответ
Кто-то знает, кто-то нет

Золушка чудесное платье примеряла и с названиями деталей весело играла (воротник, рукав, манжет, пояс, карман, пуговица, застежка.)

О теплом пальто лишь замолвите слово –
Мы будем к морозам готовы

Цель: учить составлять описательный рассказ.

Игра «Раздели слово ладошками» (словарь по теме).Со словами мы играем,
Их хлопками разделяем.

Зима

Ранняя весна

Игра «Что где?»

Что вверху здесь слева? Справа?
А внизу что слева? Справа?

«Перелетные птицы»

Бабочка, муха, комар
Кузнечик и шмель
Стрекоза, жук, пчела.
Которая мед нам с тобой принесла.
С ними мы знакомые:
Это – насекомые

Золотая осень

Грибы

Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила
Все листья

Игра «С какого дерева листок»

Тема: «Полезные продукты» (фрукты, овощи)

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

            Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать.

           Материал: мешочек, муляжи овощей, фруктов

           Ход игры: воспитатель показывает группе «чудесный мешочек» с муляжами овощей, фруктов и предлагает детям узнать, что находится в «чудесном мешочке». Ребёнок опускает руку в «чудесный мешочек» и на ощупь определяет его, затем достаёт и описывает по схеме. Воспитатель даёт образец описания овощей, фруктов.

- У меня помидор, он красный, круглый, гладкий. А у тебя?

           Если дети затрудняются ответить, воспитатель задаёт наводящие вопросы: какой формы? Какого цвета? Какой на ощупь?

           Дети складывают все овощи, фрукты на поднос.

Дидактическая игра «Угадай на вкус»

           Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на вкус, называть и описывать.

          Материал:  тарелка с нарезанными овощами, фруктами
          Ход игры: воспитатель вносит тарелку с нарезанными овощами, фруктами, предлагает детям попробовать кусочек какого-то  овоща, фрукта и задаёт вопросы: «Что это?»,  «Какой на вкус?», «Кислый, как что?», «Сладкий, как что?»

Дидактическая игра «Узнай и назови овощи»

Цель: закрепить названия фруктов, овощей, формировать умения узнавать их по описанию воспитателя

Ход игры: воспитатель описывает какой-либо овощ (фрукт), а дети должны назвать этот овощ (фрукт).

Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты»

Цель:  систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём здоровье

Материал:  картинки с изображением различных продуктов, два обруча

Ход игры: для того чтобы быть здоровым, нужно правильно питаться. Сейчас мы узнаем, известно ли вам, какие продукты полезны.

Воспитатель предлагает детям картинки по двум обручам. В один обруч дети отбирают полезные продукты и объясняют свой выбор, во второй – продукты, которые вредны для здоровья.