Главные вкладки
Ефременко Юлия Ивановна
Здравствуйте! Мнение, что ребенка надо приводить на прием к логопеду к пяти годам, в настоящее время уже устарело. Дело в том, что к этому возрасту речь ребенка уже во многом сформирована, а наиболее благоприятным периодом для развития речи является возраст 2-3 года.
Именно в этом возрасте надо поинтересоваться, все ли хорошо у вашего ребенка с речью. И даже если логопед в поликлинике скажет, что развитие ребенка соответствует возрасту, надо ежегодно посещать логопедический кабинет, чтобы отслеживать динамику формирования речи.
Ведь то, что является нормой в три года, в четыре уже является отставанием. Если же у мамы были проблемы во время беременности или родов, ребенок наблюдался у невропатолога, то в этом случае надо особенно внимательно следить за становлением речи
Здравствуйте, Евгения Сергеевна! Дошкольный возраст является наиболее важным в развитии всех психических процессов, а особенно речи. Именно речевое развитие, его объём, и характер становятся главными показателями успешности учебно-познавательной, игровой, коммуникативной, трудовой и других видов деятельности. Для наиболее успешного развития речи детей и обогащения активного и пассивного словаря, я использую театрализованную деятельность. Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело, поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.
Здравствуйте, Анастасия Николаевна! В свободное от занятий время дети заняты игровой деятельностью (сюжетно-ролевые и настольно-печатные игры, игры-драматизации, кукольный театр и т.п.), а также посещают студии дополнительного образования «Старт», «Ритм», «Легоробот», «Песочная сказка». А также, педагоги проводят индивидуальную работу с воспитанниками.
Здравствуйте! Действительно, знания о природе, взаимодействие живых организмов друг с другом и окружающей средой дошкольники получают уже в младшей группе, лэпбук по экологии детям всё же лучше предлагать в старшем звене. Ведь главная цель этого пособия - донести до ребят мысль, что необходимо беречь свою родную планету, чтобы избежать серьёзных проблем. Детям очень нравится рассматривать картинки, играть в дидактические игры, отгадывать загадки. Считаю, что данные виды пособий успешно решают задачи экологического воспитания. Напишите, пожалуйста вашу эл.почту для отправки материалов.
Здравствуйте! Хочу поделиться опытом использования одной из инновационных технологий в логопедической работе с детьми с нарушением речи. И - это балансировочная доска Бильгоу, которую считаю одним из наиболее эффективных методов развития мозжечка. Суть занятий состоит в том, что, стоя на балансировочной доске, ребенок выполняет задания взрослого, одновременно пытаясь удержать равновесие. Сам Бильгоу отмечал, что после 15 минут занятий можно видеть сначала кратковременный, затем все более устойчивый эффект в улучшении концентрации внимания, скорости мышления, самоконтроле.Для получения высокой эффективности и ожидаемых результатов от занятий на балансировочной доске, очень важно, чтобы ребенок соблюдал предусмотренную технику выполнения упражнений, которая включает в себя не только правильное расположение стоп, но и коленей, таза, плеч и всего тела. Правильное выполнение упражнений на балансировочной доске служит залогом развития вестибулярной системы, ориентации в пространстве, чувства собственного тела, координации, поддержания центра тяжести.
Таким образом, в ходе занятий появляется возможность заполнить пробелы и восполнить недостатки развития координации движения и общей моторики, что в свою очередь способствует развитию высших психических функций ребёнка.
Здравствуйте, Анастасия Викторовна! Спасибо большое! Очень рада нашему сотрудничеству!
Здравствуйте, Алена Юрьевна! Спасибо большое за теплые слова.
Спасибо за поддержку, Елена! Ваши пожелания и добрые слова очень важны для меня!
Спасибо большое, Кристина Олеговна! Я тоже очень рада нашему сотрудничеству.
Здравствуйте! Надеюсь, мои разработки будут вам полезны!
Здравствуйте! Спасибо большое!Рада нашему сотрудничеству
Спасибо большое! Буду стараться достойно проходить все испытания!
Здраствуйте, Дарья Александровна! Спасибо за поддержку и добрые слова!!! Буду стараться развиваться и увлекать детей новыми идеями!