Планирование работы в ДОО

Зинчевская Кристина Эдуардовна

Предварительный просмотр:

Тема: Дары осени. Кладовая природы. Труд людей осенью.

Цель: обобщить и расширить знания детей об осенних явлениях природы, об осеннем урожае и сельскохозяйственных работах. Закреплять знания детей о том, что сентябрь — первый осенний месяц, воспитывать уважение и стремление помочь взрослому в работе на огороде.

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1

Беседа о жизни птиц осенью по вопросам.

Цель: расширить и систематизировать представления детей о перелетных и зимующих птицах.

ДИ «Чем отличаются пейзажи»

Цель: упражнять детей в нахождении отличий на картинках.

Рассказ воспитателя об истории выращивания овощей и фруктов.

Цель: закреплять знания детей об овощах. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.

Загадки об овощах и фруктах.

Составление рассказа по теме «Дары природы» с Наташей и Егором А.

ДИ «Вершки – корешки» с Фарахнос, Мурат - формировать представления о наличии у овощей ботвы и умения соотносить "корешки" и "вершки".

Организационная образовательная деятельность

ОО Исследование объектов природы ТЕМА «Посещение кафе «Дары Осени» Источник, автор: О.А.Воронкевич, Добро пожаловать в экологию  с. 69

ОО Музыка  ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: задание в тетради «Помоги маме сделать заготовки на зиму», презентация

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Сентябрь. Прогулка №1

Развитие движений с Ангелиной, Марком

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение стихотворения «Осень» М.Садовский

Сервировка стола: Алиса, Лука

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА «Составление связного рассказа «Если бы я был художником…» Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 105

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: демонстрационный материал картины осени

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

СРИ «Овощной магазин»

Цель: расширить представление о работе овощного магазина.

ДИ «Консервный завод»

Цель: закрепить знания о том, что на консервном заводе овощи и фрукты сортируют, перерабатывают.

Рисование и штриховка овощей и фруктов.

Беседа на тему «Как сделали томатный сок» с Сережей и Али - познакомить детей с трудом овощеводов и рабочих консервного завода.

ДИ «Овощи и фрукты» с Артуром и Кариной - учить правильно произносить названия фруктов и овощей, развивать мышление, внимание и память

Взаимодействие с родителями: сообщить о выставке рисунков и «Дары природы». Привлечь к участию.

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1

Беседа о сезонных изменениях в природе

Цель: закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

Загадывание загадок о явлениях природы осенью.

Знакомство с приметами

Цель: ознакомление детей с народными приметами, прививать любовь к окружающему миру и природе.

ПИ «Картошка»

Цель: познакомить с народной игрой, учить передавать мяч не уронив его.

Речевая игра со звучащими жестами «Солнышко выгляни в окошко»

Беседа об урожае с Елисеем и Марком - закреплять знание характерных свойств овощей и фруктов.

ДИ «Какой сок? Какой салат» с Ярославой и Дариной - формировать (совершенствовать) навык образования и использование в речи относительных прилагательных.

Организационная образовательная деятельность

ОО Математическое развитие ТЕМА «Количество и счет» Занятие 32 повторение Источник, автор: Е.В.Колесникова с. 88

ОО Аппликация ТЕМА «Подсолнухи в поле» Источник, автор: Н.Н.Леонов, с. 200

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочие тетради

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Сентябрь. Прогулка №2

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед с Егором А., Аней

Цель: развивать координацию движений.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение Л.Толстой «Старик и яблони»

Сервировка: Кирилл, Саша С.

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Игра на развитие импровизационных навыков «Осенний вальс»

Цель: продолжать приобщать детей к искусству.

Игра – беседа «Что летом родится, зимой пригодится?»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами.

ДИ «Не ошибись»

Цель: закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Составление коллажа фруктов и овощей с Артемием и Сашей И. – способствовать формированию представлений детей о пользе и вреде еды для организма.

ДИ «Во саду ли в огороде?» с Костей и Егором О. - формировать элементарные представления об овощах, ягодах, фруктах, цветах, деревьях.

Взаимодействие с родителями: памятка для родителей: «Каждому ребенку нужны»

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Царство растений»

Цель: дать представления о съедобных и несъедобных грибах, познакомить с правилами их сбора, рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов.

Рассказ воспитателя о пользе лекарственных растений, о правилах их сбора.

ДИ «Больница»

Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

ПИ «Жмурки»

Цель: познакомить с русской игрой. Учить внимательности.

Индивидуальная работа с Артуром, Сережей, Марком по закреплению последовательности времен года - закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года.

Организационная образовательная деятельность

ОО Основы безопасности ТЕМА «Правила дорожные знать каждому положено» Источник, автор: Л.Л.Тимофеева , с. 25

ОО Музыка ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Сентябрь. Прогулка №3

«Поймай мяч» с Лукой, Алисой

Цель: учить ловить и передавать мяч.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Речевая игра со звучащими жестами «Дождь»

Сервировка: Наташа, Сережа

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Чтение сказки В.Сутеева «Яблоко» Источник, автор: Л.Н.Коротовских, с. 105

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Ситуация общения «Куда улетают птицы?»

Цель: подвести к пониманию того, что часть птиц улетает в теплые края; обсудить, как можно облегчить проживание птиц в зимний период.

Пластический этюд «Уборка урожая»

Цель: расширить представления детей о трудовой деятельности людей в осеннее время по сбору урожая.

Д/ И «Отгадай-ка»

Цель: закрепить название и внешний вид овощей и фруктов.

Игра - инсценировка по стихотворению Юлиана Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла»

Цель: продолжать знакомить детей с полезными свойствами овощей: свеклы, моркови, картофеля, капусты, лука, их значении для человека, о понятии «питательные вещества», «витамины».

Д/И «Опиши игрушку» с Сашей И.,Костей - упражнять в подборе прилагательных.

Закрепить умение штриховать в одном направлении с Муратом,Фарахнос

Взаимодействие с родителями: Папка – передвижка «Отравление ядовитыми грибами и растениями»

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1

Рассказ воспитателя об овощах и витаминах

Цель: расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах.

Чтение Э.Хогорта «Мафин и знаменитый кабачок»

Цель: чтение, обсуждение, пересказ отдельных моментов сказки.

ДИ «Отгадай-ка»

Цель: закрепить название и внешний вид овощей и фруктов.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

ДИ «Четвертый лишний» с Ксюшей, Викой С.- развивать умение доказывать правильность своего суждения.

ДИ «Собери бусы» с Ярославой, Дариной- развитие мелкой моторики, мышления.

Организационная образовательная деятельность

ОО Математическое развитие ТЕМА Занятие 31 «Геометрические фигуры» повторение Источник, автор: Е.В.Колесникова с.87

ОО Лепка ТЕМА «Овощи и фрукты» Источник, автор: Л.Н.Коротовских, с. 106

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочие тетради

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Сентябрь. Прогулка №4

Продолжительный бег в медленном темпе с Юлей и Женей

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение стихотворения Л. Некрасова «Огородники»

Сервировка: Ярослава, Марк

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Рисование по замыслу «Что нам осень принесла?»

Цель: формировать умения рисовать карандашами, рассказывать о своей работе.

Рассматривание картины И. Шишкина «Рожь»

Цель: развивать умение словесного описания картины

СРИ «Овощная база»

Цель: расширять представления детей о работе торговых предприятий на примере сюжетно-ролевой игры.

Отгадывание загадок о «помощниках в огороде» с Елисеем и Муратом

Заучивание стихотворения И. Майкова «Осень» с Артуром, Дариной и Викой С.

Взаимодействие с родителями: индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика № 1

Пластический этюд «Садовник»

Цель: развивать умение изображать действия садовника.

Решение проблемной ситуации «Нужно ли убирать листья в лесу?»

Цель: формировать умение рассуждать на заданную тему, делать выводы и умозаключения, основываясь на наблюдения из личного опыта.

ДИ «Вчера, сегодня, завтра»

Цель: умение ориентироваться во времени.

«Загадки на грядке»

Цель: создание условий для обобщения и систематизации знаний умений и навыков детей в отгадывании загадок.

Обучение Карину, Сережу составлению рассказа по картине.

Индивидуальная работа по аппликации с Марком,Сережей и Юлей - упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону.

Организационная образовательная деятельность

ОО Чтение худ. лит-ры ТЕМА «Огурцы»,Н. Носов  Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 107

ОО Рисование ТЕМА «Мы рисуем овощи и фрукты» Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 106

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Сентябрь. Прогулка №5

«Попади в обруч» с Лукой, Ярославой, Алисой и Муратом

Цель: упражнять в метании в цель.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Упражнение для укрепления мышц губ и щек «Щечки – яблочки»

Сервировка: Егор, Ангелина

Организационная образовательная деятельность

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Итоговое мероприятие: конкурс чтецов стихотворений об овощах и фруктах.

Цель: обобщение и систематизация знаний детей об овощах и фруктах.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Ситуация общения по вопросам: «Почему желтеют листья? Почему травы поникли?»

Цель: расширять кругозор детей, воспитывать интерес к живой природе.

ДИ «Лото» (овощи –фрукты)

Цель: закреплять названия овощей и фруктов. Развивать внимание, память, речь

Игровая ситуация «Раздай зверятам подарки», счет в пределах 5» с Елисеем, Егором О. - закрепить навыки количественного и порядкового счёта.

Индивидуальная работа с Кириллом, Фарахнос, Артуром

«Скажи по-другому» - учить подбирать слова-синонимы.

Взаимодействие с родителями: индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Способы и направления поддержки детской инициативы

Создание условий для разных видов детской деятельности

Центр

Условия

Центр познания (патриотический (краеведческий), экологии и экспериментирования, речевого и математического развития)

Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок. Наборы иллюстраций с изображением овощей и фруктов, осенних изменениях, различных видов листьев. Материалы на развитие мелкой моторики кистей рук (бусы, леска для нанизывания). Наборы разрезных и парных картинок (из двух – шести частей). Набор для экспериментирования с водой и песком. Предметы орудия для переливания и вылавливания – черпачки, сачки, плавающие и тонущие игрушки и предметы (губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и т.д.), различные формочки. Некрупные игрушки для закапывания. Дидактические игры.

Центр творчества (музыкальный, художественного творчества и театрализации)

Тематические картинки «Осень» Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (листья, фрукты и овощи) Бумага тонкая и плотная. Цветные карандаши. Разные виды театра: настольный, на фланелеграфе, пальчиковый, перчаточный

Фланелеграф. Игрушки – музыкальные инструменты (бубен, колокольчики, погремушки бубенчики, барабан, свирель, дудочка, металлофон, ритмические палочки, свистульки, деревянные ложки, шуршащие султанчики, гитара, соразмерные руке ребенка, не озвученные или с фиксированной мелодией (1-2 шт.), и пр.) Музыкальные игрушки: музыкальные молоточки, шумелки, стучалки. В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, записи звуков природы

Игровой центр (сюжетно-ролевых игр)

Сюжетные игрушки. Предметы-заместители. Кукла, снабженная всеми предметами нижней и верхней одеждой ребенка, используемой в разные сезоны, а также аксессуары (носовые платки, бусы, ленты, броши и пр.) Игрушки-двигатели (каталки разной формы, коляски и тележки, автомобили и пр.) Игрушки, изображающие предметы труда и быта (телефон, сумочки, корзинки и т.д.)

Литературный центр

Детские книги с учетом возраста детей (произведения русского фольклора: частушки, потешки, песенки; народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов). Иллюстрации к детским произведениям, игрушки, изображающие сказочных персонажей. Портреты писателей и поэтов.

Спортивный центр

Оборудование для ходьбы коврики, дорожки массажные для профилактики плоскостопия, мешочки с песком. Оборудование для катания, бросания, ловли: мячи резиновые, шарики пластмассовые. Разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи, платочки, кубики, погремушки, шишки, шары, палки, ленты. Набивные мешочки для бросания, кегли, игрушки-качалки.



Предварительный просмотр:

Тема: наш любимый детский сад

Цель: формирование интереса к детскому саду, знаний о конкретных профессиях и взаимосвязях между ними в детском саду; формирование отчетливых представлений о роли труда взрослых для общества и каждого человека; создание условий для обогащения игровой деятельности, позволяющей детям моделировать отношения между людьми разных профессий в детском саду

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика 3 ноябрь

Беседа на тему "Все профессии нужны, все профессии важны"

Цель: проявление интереса к разным профессиям

Рассматривание сюжетных картинок по теме: «Режим дня в детском саду»

Цель: формировать представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

ДИ «Что есть в нашей группе?»

Цель: развивать представления детей о многообразии предметов в группе (игрушки, мебель, книги и т.д.)

ДУ "Отгадай загадки и объясни, что помогло тебе их отгадать" - закреплять умение выделять характерные особенности профессий

ДИ «Повторяйте друг за другом» - упражнять в обследовании и выделении фигур четырёхугольной формы.

Организационная образовательная деятельность

ОО познават-иссл. деят-ть ТЕМА «Как появилась книга?»  Источник, автор: Опытно – эксп. д –ть в ДОУ, Н.В. Нищева с. 204

ОО Музыка ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: подготовка презентации

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Ноябрь. Прогулка 6.

Выполнение упражнений на сохранение равновесия с Елисеем, Лукой 

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Игра: «Узнай друзей по голосу».

Цель: определить по голосу, кто читает стихотворение.

КГН-формировать умение следить за своим внешним видом.

Сервировка: Кирилл, Вика

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Составление текста - поздравления Источник, автор: О.С.Ушакова, стр. 150

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Речевое упражнение "Кто нужен, чтобы...?"

Цель: упражнять детей в составлении рассказа по опорным картинкам

СРИ «Семья»

Цель: Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, интерес к общему замыслу и согласованию действий.

Словесная игра: «Где мы были не скажем, а что делали покажем»

Цель: развивать умения показывать действия имитируя их

Самостоятельная деятельность в игровых зонах: игры с куклами, машинами, животными

Работа с раскрасками на тему "Профессии"

Конструирование: «Детский сад для зверят»  - развивать интерес к конструированию

Взаимодействие с родителями: индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Сделать кормушку для птиц

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика 3 ноябрь

Беседа на тему "Есть много профессий хороших и нужных"

Цель: расширять представления о важности и значимости всех профессий

Рассматривание сюжетных картинок о детском саде

Цель: способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

Индивидуальное задание "Собери картинку и расскажи об изображенной профессии"

Разучить пальчиковую игру «Дружные ребята»

Организационная образовательная деятельность

ОО РМП ТЕМА Состав числа 8  Источник, автор В.П. Новикова , с.66

ОО Конструирование ТЕМА  «Дом для друзей» Источник, автор Л.Н.Коротовских, с. 96

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочая тетрадь

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Ноябрь. Прогулка 7.

Закреплять навыки метания предметов на дальность с Юлей, Алисой, Вовой

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Сервировка: Сережа, Ксюша

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

ДИ "Какая профессия нужна в детском саду?"

Цель обсудить с детьми необходимые профессии в детском саду.

Экскурсия в прачечную детского сада.

Цель: познакомить детей с профессией «прачка». Формировать отчетливое представление о структуре трудового процесса.

ДИ «Кому что для работы нужно»

Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду

СРИ «Детский сад» (для организации игры воспитатель звонит по телефону и спрашивает, работает ли сегодня детский сад и можно ли привести своего сына)

Самостоятельная деятельность детей за столами: вырезывание по контуру, рисование цветными карандашами, лего-конструирование

ДУ "Что будет, если..." - обсудить последствия прекращения деятельности людей разных профессий.

ДИ «Назови одним словом» - упражнять детей в классификации

Конструирование по логическим блокам Дьенеша

Игра: «Найдём вежливые слова» - формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, находить большее количество вариантов вежливых слов и обращений.

Взаимодействие с родителями: консультация для родителей «Играем и развиваем по дороге в детский сад»

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика 3 ноябрь

Игра с мячом "Азбука профессий"

Цель: закрепить навык называть профессию на определенную букву

Чтение стихотворения А. Вишневской "Работаю ребенком":

Подгрупповое обучение новой н/п игре лото «Ассоциации»

Цель: закреплять умение играть по правилам, развивать логическое мышление

Словесная игра «Назови ласково»

Цель: создание настроя на занятии, образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

ДИ «Назови профессию, зная, чем занимается человек»

Цель: закрепить знание названий профессий, орудий трудового процесса, результата труда

Рисование орудий труда, необходимых людям разных профессий

Упражнять детей последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года.

Предложить детям помочь воспитателю подклеивать книги

- мотивировать детей подклеивать испорченные книги

Организационная образовательная деятельность

ОО Основы безопасности ТЕМА Безопасность зимой на игровой площадке Источник, автор Л.Л. Тимофеева , с.99

ОО  Музыка ТЕМА по плану музыкального работника

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация, видеоролик

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Ноябрь. Прогулка 9.

Продолжать ходить «змейкой» между предметами не сбивая их с Сашей И., Петей

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Пересказ произведения «Два товарища» Л. Толстой

Цель: познакомить с басней, её особенностями; воспитывать чуткость к образному строю языка басни.

Сервировка: Ярослава, Марк

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Составление рассказа «Моя любимая игрушка»  Источник, автор: О.С.Ушакова, стр. 165

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Загадывание загадок о профессиях

Ситуативная беседа «Откуда можно узнать что-то новое»

Цель: развивать интерес к поиску новых знаний.

Самостоятельная деятельность детей: настольные игры, игры с атрибутами, собирание пазлов, мозаики

Малоподвижная игра "Закончи мое предложение"

Упражнения с элементами игры в городки: бросание биты сбоку.

Взаимодействие с родителями: Оформить папку - передвижку «Возрастные особенности детей 6-7 лет»

Индивидуальные беседы с родителями, «Какие поручения выполняет ребенок дома»

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика 3 ноябрь

Экскурсия, на кухню

Беседа на тему "Кем ты будешь, когда станешь взрослым"

Рассматривание альбома «Права ребенка»

Цель: продолжать знакомить с правами дошкольников.

ДИ «Буратино идет в школу»

Цель: уточнить знания о школьных принадлежностях.

Упражнение "Что могут сделать умелые руки"  - закреплять умение объединять в группы по принадлежности к профессии.

ДИ «Четвертый лишний» - развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов.

Организационная образовательная деятельность

ОО РЭМП ТЕМА Геометрические фигуры Источник, автор: В.П.Новикова, с. 69

ОО Лепка  ТЕМА «Подарок для друга» Источник, автор: Л.Н. Коротовских, с. 96

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочая тетрадь

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Ноябрь. Прогулка 8.

Совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель с Ангелиной, Лерой, Муратом

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Культурно-гигиенические навыки, закрепить навык аккуратно складывать одежду.

Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»

Сервировка: Саша С., Али

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Ситуативная беседа «Для чего нужен режим дня?»

Цель: развивать представления о составляющих здорового образа жизни: питание, прогулка, труд. деятельность, сон.

Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела»

Цель: учить делать умозаключения.

СРИ «День рождения в детском саду»

Цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.

ДИ «Не ошибись»

Цель: учить разгадывать загадки-шутки.

Малоподвижная игра: «Кто ушёл?»

Цель: развивать внимание память.

Индивидуальная работа по развитию речи -

упражнять Марка, Сережу  в проговаривании звуков «Р» - «Л» в словах и фразах

Взаимодействие с родителями: Консультация для родителей «Гуляем и наблюдаем»

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика 3 ноябрь

Повторение стихотворений к утреннику и песен.

Беседа «Какие мы знаем волшебные слова»

Цель: воспитывать культуру общения.

ДИ «Что дальше?»

Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь.

Конструирование «Дом для друзей»

Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

Д/И "Разложи по порядку" (последовательность событий)

Д/И «На что похоже?» - закрепить знания о геометрических фигурах

Организационная образовательная деятельность

ОО Чтение ХЛ  ТЕМА «Кем быть?»                   Источник, автор: И.П. Токмакова  , с. 187

ОО Рисование    ТЕМА «Наши воспитатели»   Источник, автор:  Л.Н.Коротовских, с. 174

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей:

Итоговое мероприятие: оформление панно «Солнышко дружбы»

Цель: формировать положительное отношение к себе и к окружающим сверстникам .

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Ноябрь. Прогулка 11.

Упражнять в ходьбе прямо и боком по тропинке с Фарахнос, Вовой

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение Л. Петрушевская «Сказка про Азбуку»

Сервировка: Наташа, Азалия

Организационная образовательная деятельность

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Создание макета детского сада

Цель: создать условия для изготовления макета детского сада, развивать воображение, творчество.

Трудовая деятельность в группе: каждой игрушке свое место, заточка карандашей, чистим досточки для пластилина, ремонтируем книжки, протираем пыль

ДИ «Какой цветок»  - подбор прилагательных, обогащение словарного запаса.

ДИ «Посчитай цветочки» -  (согласование числительных 2 и 5 с существительными, употребление слов один — одна — одно, два – две).

Взаимодействие с родителями: Индивидуальные беседы с родителями о профилактике гриппа и ОРВИ

Способы и направления поддержки детской инициативы

Создание условий для разных видов детской деятельности

Центр

Условия

Центр  познания (патриотический (краеведческий), экологии и экспериментирования, речевого и математического развития)

Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок. Наборы иллюстраций с изображением детского сада Материалы на развитие мелкой моторики кистей рук (бусы, леска для нанизывания, различные виды застежек, пуговицы, шнуровки, молнии). Наборы разрезных и парных картинок (из двух – шести частей). Фланелеграф. Набор для экспериментирования с водой и песком. Предметы орудия для переливания и вылавливания – черпачки, сачки, плавающие и тонущие игрушки и предметы (губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и т.д.), различные формочки. Некрупные игрушки для закапывания. Дидактические игры.

Центр творчества (музыкальный, художественного творчества и театрализации)

Раскраски. Альбомы с изображением работников ДО. Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме  Бумага тонкая и плотная. Цветные карандаши. Репродукции картин, иллюстрации из детских книг. Разные виды театра: настольный, на фланелеграфе, пальчиковый, перчаточный

Маски, шапочки, рисунки-эмблемы, на ободочках. Фланелеграф. Игрушки – музыкальные инструменты (бубен, колокольчики, погремушки (10 шт), бубенчики, барабан, рожок, свирель, дудочка, металлофон, ритмические палочки, свистульки, деревянные ложки, шуршащие султанчики, гитара, соразмерные руке ребенка, неозвученные или с фиксированной мелодией (1-2 шт),  и пр.) Музыкальные игрушки: неваляшки, музыкальные молоточки, шумелки, стучалки. Альбомы с рисунками или фотографиями музыкальных инструментов. В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, записи звуков природы

Игровой центр (сюжетно-ролевых игр)

Сюжетные игрушки, изображающие животных и их детенышей. Предметы-заместители. Кукла, снабженная всеми предметами нижней и верхней одеждой ребенка, используемой в разные сезоны, а также аксессуары (носовые платки, бусы, ленты, броши и пр.) Игрушки-двигатели (каталки разной формы, коляски и тележки, автомобили и пр.) Игрушки, изображающие предметы труда и быта (телефон, сумочки, корзинки и т.д.)

Литературный центр

Детские книги с учетом возраста детей (произведения русского фольклора: частушки, потешки, песенки; народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов). Иллюстрации к детским произведениям, игрушки, изображающие сказочных персонажей. Портреты писателей и поэтов.

Спортивный центр

Оборудование для ходьбы коврики, дорожки массажные для профилактики плоскостопия, мешочки с песком. Оборудование для катания, бросания, ловли: корзина для метания мячей; мячи резиновые, шарики пластмассовые. Разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи, флажки, платочки, султанчики, кубики погремушки, шишки, шары, палки, ленты. Набивные мешочки для бросания ,кегли, воротца, игрушки-качалки.



Предварительный просмотр:

Тема: Домашние животные, птицы и их детеныши

Цель: расширять представления детей о домашних животных и птицах, об их повадках, развивать представления детей о пользе домашних животных. Воспитывать бережное отношение к животным, к природе.

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Домашние животные»

Цель: формировать представление о домашних животных и птицах.

ДИ «Найди лишнего»

Цель: учить определять лишнее животное, используя обобщающее понятие «домашние животные».

Пальчиковая гимнастика «Кто в деревне живет?»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память.

ДИ «Давайте отгадаем» с Фарахнос, Сережей – умение отгадывать загадки о домашних животных.

ДИ «Отгадай, что нарисовано?» закрепление геометрических форм, с Елисеем,Алисой

Организационная образовательная деятельность

ОО Исследование объектов природы ТЕМА «Как живут наши пернатые друзья?» Источник, автор: О.А.Воронкевич  с. 30

ОО Музыка ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: видеоролик

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Сентябрь. Прогулка №5

«Попади в обруч»  с Артуром, Ксюшей – упражнять в метании в цель.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение сказки «Про жеребенка Мишу и мышонка Терентия» Р.Погодин

Сервировка: Аня П., Егор А.

Организационная образовательная деятельность

ОО Речевое развитие ТЕМА Рассказывание по сюжетным картинкам Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 121

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

ДИ «Домашние и дикие животные»

Цель: развивать умение сравнивать, классифицировать, обобщать домашних и диких животных.

СРИ «Я на ферме»

Цель: учить детей играть по ролям, развивать диалогическую речь, логическое мышление при решении проблемных ситуаций.

Ритмическая игра «Курочка – хохлатка»

Цель: создать хорошее настроение, развивать слух детей, учить правильно выполнять движения.

С Муратом, Лерой, Лерой Л.,Сережей закрепить знания об отличии домашних и диких животных.

ДИ на закрепление знаний по ППД: предложить детям соорудить постройки из строительного материала. Лука, Егор О.,Артур,Женя

Взаимодействие с родителями: сообщить родителям тему недели, попросить фото детей с питомцами, индивидуальные беседы.

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Мое любимое домашнее животное»

Цель: воспитывать чувство заботы и любви к своему домашнему животному, чувство ответственности за своего питомца.

ДИ «Найди ошибки»

Цель: развивать внимание, учить отличать клички животных.

МПИ «Я знаю»

Цель: обогащение и активизация словаря детей.

Закреплять умение правильно держать карандаш и работать с трафаретами, с Сережей, Али 

ДИ «Назови правильно» с Муратом, Лерой Л. - развивать мыслительные процессы, закреплять знания детей о домашних животных и птицах.

Организационная образовательная деятельность

ОО Математическое развитие ТЕМА Занятие 1     Источник, автор: Е.В.Колесникова с.2

ОО Аппликация ТЕМА «Кошка и собака» Источник, автор: Н.Н. Леонова с.202

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочая тетрадь

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Сентябрь. Прогулка №6

Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях) с Костей, Сашей И. – развивать координацию движений

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение рассказа М.Пришвина «Как поссорились кошка и собака»

Сервировка: Елисей,Азалия

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

СРИ «Животноводы»

Цель: развивать интерес и проявлять заботу к домашним животным и птицам. Диалогическую речь.

ДИ «Чей у кого детёныш»

Цель: развивать воображение, логическое мышление, диалогическую речь детей.

Чтение Г.Х.Андерсона «Гадкий утенок»

Цель: познакомить детей со сказкой, развивать внимание, усидчивость.

Закреплять знания о сезонных имениях в природе  с Кириллом, Фарахнос, Миланой

Взаимодействие с родителями: консультация «Витамины круглый год»

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1

Беседа «Как вести себя на ферме»

Цель: дать представление о трудовых действиях и результатах фермера.

ДИ «Собери картинку»

Цель: развивать воображение, логическое мышление, диалогическую речь.

Рассматривание энциклопедии для дошкольников.

Пальчиковая гимнастика «Кто в деревне живет?»

Цель: развивать память, усидчивость, внимание, учить соотносить слова с действиями.

Скороговорка «Кудрявый баран барабанит в барабан» - развивать артикуляционный аппарат с Ксюшей и Лерой

ДИ «Кто, чем питается?»

Цель: расширять представления детей о том, чем питаются домашние животные с Наташей, Юлей

Организационная образовательная деятельность

ОО Основы Безопасности ТЕМА «Бездомные животные рядом с нами» Источник, автор: Л.Л.Тимофеева с. 105

ОО Музыка ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: видеоролик

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Сентябрь. Прогулка №7

Развитие движений с Ярославой и Муратом- развивать двигательные умения и навыки.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Заучивание «Едем, едем на лошадке»

Сервировка: Лера, Петя

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Рассказывание р.н.с. «Петушок - золотой гребешок и жерновцы» Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 121

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Инсценировка пьесы С.Я.Маршака «Кошкин дом»

Цель: развивать творческую фантазию, способствовать формированию навыков правильного обращения с огнем.

ДИ «Охотник и пастух»

Цель: учить группировать картинки, пользоваться обобщающими словами.

Беседа «Безопасность на дорогах»

Цель: расширение знаний детей о правилах поведения на дороге.

«Сосчитаем палочки, выложим фигуры» с Сережей и Артуром

ДИ «Назови семью» - закрепить знания о домашних животных и их детенышах с Азалией, Мирославой, Сашей

Взаимодействие с родителями: беседа с родителями о режиме дня.

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1

Беседа «На скотном дворе»

Цель: расширять знания детей об особенностях жизни домашних животных.

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка»

Цель: учить детей четко проговаривать слова.

ДИ «Домашние и дикие животные»

Цель: закреплять знания названия и отличительные признаки диких и домашних животных.

«Слепи домашнее животное» - закрепить с  Женей, Алисой, Муратом умение лепить домашнее животное из целого куска пластилина.

Организационная образовательная деятельность

ОО Математическое развитие ТЕМА  Занятие 24   Источник, автор: Е.В.Колесникова с.  48

ОО Лепка ТЕМА «Домашние животные» Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 121

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Сентябрь. Прогулка №8

Игровые упр. со скакалкой с Костей и Юлей- закрепить умение прыгать через скакалку.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Потешка «Гуси –гусенята» Е.А. Алябьева

Сервировка: Азалия, Артур

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

СРИ ««На животноводческой ферме»

Цель: расширить знания детей о труде животноводов.

Пальчиковая гимнастика «Овечка и коза»

Цель: развивать артикуляционный аппарат, речь, память, внимание.

Слушание и обсуждение стихотворений: В. Левин «Лошадь»

Цель: развивать внимание и память.

Конструирование из деревянного конструктора «Ферма»

Цель: развивать умение создавать постройки по схемам.

Рассматривание на картинке различных животных

Цель: учить детей называть части тела животного.

ДИ «Один-много» с Фарахнос,Елисеем

Цель: упражнять в образовании мн. числа существительных.

ДИ «Чего не хватает?» - учить внимательно, рассматривать картинки с недостающими частями тела (клюв, хвост, крыло) и определить, каких частей недостает. с Юлей, Викой

Заучивание текста песен к празднику осени с оставшимися детьми

Взаимодействие с родителями: консультация «Трудовое воспитание дошкольника»

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика № 1

Театрализованная игра «Котята шалунишки»

Цель: развивать воображение, интонацию, выразительность, артистизм.  

Беседа: «Кто ухаживает за домашними животными?»

Цель: познакомить детей с названиями построек для домашних животных (коровник, свинарник, конюшня). Расширить представления о профессии птичницы.

ДИ «Чьи следы», «Чей детеныш?»

Цель: формировать внимание, развивать умение выделять главные, существенные признаки.

ДИ «продолжи числовой ряд» с Артемием, Ксюшей, Викой. Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание.

ДИ «Лото», «Собери картинку» 

(разрезные картинки, «Дикие и домашние животные») - развивать познавательный интерес.

Организационная образовательная деятельность

ОО Обучение грамоте ТЕМА  «Азбука – к мудрости ступенька. Звук и буква А»  Источник, автор: О.М.Ельцова с. 18

Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Наши питомцы»

Цель: воспитание у детей любви и заботливого отношения к домашним животным.

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: 

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Сентябрь. Прогулка №9

Перебрасывание друг другу мяча сверху с Алисой и Марком, Аней и Егором А.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение рассказа «Петушок с семьей» К. Ушинский

Сервировка: Наташа, Петя

Организационная образовательная деятельность

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Театрализованная игра: «Волк и семеро козлят»

Цель: развивать артистичность, выразительность речи.

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Лев и собачка»

Цель: учить детей пересказывать рассказ, отвечать на вопросы.

Беседа «Животные на улице»

Цель: познакомить детей с правилами поведения при встрече с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.

ДИ «Угадай чей голос»

Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные.

«Раскрась по образцу» - закреплять умение закрашивать предмет с помощью штриховки с Егором, Лукой, Марком.

Индивидуальная работа по рисованию с Лерой Р., Сашей, Дариной - учить использовать при изображении шерсти животных жесткой кистью разного вида штрихи – прямые, волнистые, закругленные и вертикальные «выбивание»

Взаимодействие с родителями: Беседа с родителями о правилах дорожного движения и о соблюдении режима дня в выходные дни.

                                                                                         

Способы и направления поддержки детской инициативы

Создание условий для разных видов детской деятельности

Центр

Условия

Центр познания (патриотический (краеведческий), экологии и экспериментирования, речевого и математического развития)

Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок. Наборы иллюстраций с изображением домашних птиц и животных. Материалы на развитие мелкой моторики кистей рук (бусы, леска для нанизывания). Наборы разрезных и парных картинок (из двух – шести частей). Фланелеграф. Набор для экспериментирования с водой и песком. Предметы орудия для переливания и вылавливания – черпачки, сачки, плавающие и тонущие игрушки и предметы (губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и т.д.), различные формочки. Некрупные игрушки для закапывания. Дидактические игры.

Центр творчества (музыкальный, художественного творчества и театрализации)

Тематические картинки «Домашние птицы и животные» Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (мяч, гиря, груша) Бумага тонкая и плотная. Цветные карандаши. Разные виды театра: настольный, на фланелеграфе, пальчиковый, перчаточный

Фланелеграф. Игрушки – музыкальные инструменты (бубен, колокольчики, погремушки бубенчики, барабан, свирель, дудочка, металлофон, ритмические палочки, свистульки, деревянные ложки, шуршащие султанчики, гитара, соразмерные руке ребенка, не озвученные или с фиксированной мелодией (1-2 шт.), и пр.) Музыкальные игрушки: музыкальные молоточки, шумелки, стучалки. В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, записи звуков природы

Игровой центр (сюжетно-ролевых игр)

Сюжетные игрушки. Предметы-заместители. Кукла, снабженная всеми предметами нижней и верхней одеждой ребенка, используемой в разные сезоны, а также аксессуары (носовые платки, бусы, ленты, броши и пр.) Игрушки-двигатели (каталки разной формы, коляски и тележки, автомобили и пр.) Игрушки, изображающие предметы труда и быта (телефон, сумочки, корзинки и т.д.)

Литературный центр

Детские книги с учетом возраста детей (произведения русского фольклора: частушки, потешки, песенки; народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов). Иллюстрации к детским произведениям, игрушки, изображающие сказочных персонажей. Портреты писателей и поэтов.

Спортивный центр

Оборудование для ходьбы коврики, дорожки массажные для профилактики плоскостопия, мешочки с песком. Оборудование для катания, бросания, ловли: мячи резиновые, шарики пластмассовые. Разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи, платочки, кубики, погремушки, шишки, шары, палки, ленты. Набивные мешочки для бросания, кегли, игрушки-качалки.



Предварительный просмотр:

Тема: Знакомство с художниками. Искусство, традиции и обычаи родного края.

Цель: Формировать представления детей об искусстве, традициях и обычаях народов России; продолжать знакомить с народными песнями, плясками, календарными праздниками, приметами, пословицами, поговорками, сказками; воспитывать интерес и любовь к народной культуре и традициям.

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика декабрь 3 неделя

Беседа, игра «Чем играли наши бабушки»

Цель: познакомить с историей и разнообразием народных игрушек.

Отгадывание загадок о народных игрушках (матрешка, лошадка и т.д.)

Цель: Способствовать активному развитию речи, обогащать словарь углубляя и уточняя знания о предмете.

Пальчиковая гимнастика: «Дымковские барышни»

Цель: развитие координации речи с движением.

ДИ «Подбери по цвету» - с Сережей , Муратом закрепить умение собирать матрешку по цвету.

ДИ «Узнай игрушку по описанию» с Артуром, Лукой развивать логическое мышление.

Организационная образовательная деятельность

ОО Экспериментирование ТЕМА «Жалобная книга природы»   Источник, автор: ОЭД в ДОУ, Н.В.Нищева  с. 237

ОО Музыка  ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

 Декабрь. Прогулка 10

Закрепление навыков ходьбы как на лыжах с Костей, Сережей Б

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»

Сервировка Алиса, Кирилл

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Составление рассказа «Мы построим новый дом» Источник, автор: планирование ОД, Л.Н.Коротовских, с.135

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа «Из какого материала делают народные игрушки»

Цель: развивать познавательный интерес.

Экспериментирование «Свойства глины»

Цель: выявить свойства глины.

Карточка №1 Волшебные кляксы»

Цель: развитие творческого воображения.

Упражняться с Артемом Р, Наташей в счете предметов (порядковый, количественный)

Элементарный бытовой труд «Протрем стульчики» с оставшимися детьми.

Взаимодействие с родителями: Консультация «Приобщение детей к народным традициям»

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика декабрь 3 неделя

Беседа «Золотые руки мастеров» 

Цель: воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров.

Д/и «Одень куклу в народный костюм»

Цель: упражнять в умении называть элементы русского народного костюма.

ДИ «Из чего сделана игрушка?»

Цель: закрепить знания о народной игрушке.

с Викой, Женей «Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек» (палочки Кьюзенейра) - развивать умение из палочек выкладывать фигуру человека.

Организационная образовательная деятельность

ОО РЭМП ТЕМА Время Источник, автор: математика в д/с, В.П. Новикова, с.87

ОО Аппликация ТЕМА ДПИ. Декупаж  Источник, автор: ХЭР детей в подготовительной группе, с. 204

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочая тетрадь

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Декабрь. Прогулка 11

Закреплять навыки в прыжках в высоту с Петей , Аней.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение р. н. сказки «Василиса Прекрасная» 

Сервировка Лука, Ксюша

Организационная образовательная деятельность

ОО  Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора 

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа «В гостях у художника» 

Цель: формировать обобщённые знания и умения, различать стили декоративной живописи.

СРИ «Ярмарка изделий народного промысла»

Цель: формирование у детей целостного представления о ярмарочных гуляниях на Руси.

Карточка №2 «На что похожи наши ладошки?»

Цель: развитие воображения и внимания.

ДИ «Составь узор» с Сашей, Костей

Цель: формирование представлений о разных орнаментах.

Взаимодействие с родителями: Папка-передвижка «Русское народное творчество»

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика декабрь 3 неделя

Беседа «Эти мудрые русские сказки» 

Цель: развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа.

ДИ «Верни героя в сказку»

Цель: развивать мышление, внимание, память.

Д/и «Закончи пословицу»

Цель: упражнять в умении подбирать к началу пословицы ее окончание.

с Дариной, Елисеем «Найди лишнее»

Цель: закреплять представления о старинных русских головных уборах.

Вспомнить с Артуром, Марком знакомые русские сказки.

Организационная образовательная деятельность

ОО БЖ ТЕМА «Безопасность на игровой площадке в зимний период» Источник, автор: Формирование культуры безопасности, Л.Л. Тимофеева с. 80

ОО Музыка  ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: видеоролик

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Декабрь. Прогулка 12

Закрепить умение ориентироваться на участке детского сада с Азалией, Марком.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Сервировка: Дарина, Артем С.

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Описание пейзажа картины Источник, автор: Развитие речи детей 5-7 лет, О.С. Ушакова с. 200

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Ручной труд «Карусель»

Цель: развивать умения в вырезании симметричных форм.

Игры малой подвижности «Третий лишний»

Цель: развивать умение соблюдать правила игры; развивать ловкость.

Настольный театр «Гуси-лебеди»

Цель: формирование у детей интереса к театру и совместной театральной деятельности.

Карточка №3 «Несмеяна»

Цель: развивать мимику, подражательность, фантазию детей.

ДИ «Скажи ласково» с Артемием, Аня - упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом)

Составление творческого рассказа «Если бы я попал в сказку» с Елисеем, Алисой

Взаимодействие с родителями: Буклеты для родителей: «Потешки и прибаутки для детей», «Воспитание сказкой».

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика декабрь 3 неделя

«Русские посиделки»

Цель: воспитывать интерес детей к русским песням, хороводам.

Чтение стихов о народных промыслах

ДИ «Подбери предметы по народным промыслам»

Цель: развивать внимание, мышление.

ДИ «Четвертый лишний» с Сережей  и Али - развивать умение объединять предметы по определенному свойству.

Упражнение «Соедини точки» на развитие мелкой моторики с  Костей и Сашей

Организационная образовательная деятельность

ОО РЭМП  ТЕМА Ориентировка в пространстве  Источник, автор: математика в д/с, В.П. Новикова, с.89

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей:

ОО Лепка ТЕМА «Мир скульптуры»  Источник, автор: ХЭР детей в подготовительной группе, с.167

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Декабрь. Прогулка 7

Упражнять в ходьбе как на лыжах с Сашей С., Яраславой.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Прослушивание русской народной музыки (прививать любовь к русской народной музыке)

Сервировка: Кирилл, Саша И.

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Ситуативный разговор «Почему бывают драки» 

Цель: сформировать у детей навыки общения, воспитывать привычку достойно вести себя в конфликтной ситуации.

Чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края»

Цель: вызвать эмоциональный отклик детей, воспитывать желание внимательно слушать стихотворный текст.

Игра – забава «Иголочка, ниточка узелок»»

Цельразвивать умение ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно.

Карточка №4 « Неизвестное животное»

Цель: развивать воображение, мелкую моторику.

С Артуром, Марком упражняться пересказывать текст (развивать память речь)

Настольно – печатные игры.

Взаимодействие с родителями: индивидуальные беседы по интересу родителей

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика декабрь 3 неделя

Беседа, игра (ПДД) «Для чего нужно знать и выполнять Правила Дорожного Движения»

Цель: расширение представления о правилах дорожного движения.

Музыкальная д/и «Послушай, повтори»

Цель: различают и воспроизводят ритмический рисунок (игра на музыкальных инструментах).

Настольно-печатные игра: «Что было – что стало»

Цель: закреплять представление о старинных русских предметах быта и об их современных заместителях.

с Ксюшей, Лукой  «Расскажи про свой узор» - закреплять пространственные представления: слева, справа, вверху, внизу.

Повторить потешки, напомнить детям фольклорные произведения – развивать активный словарь. С Женей, Кириллом

Организационная образовательная деятельность

ОО Обучение грамоте ТЕМА Согласный звук Й  Источник, автор: О.М.Ельцова с. 91

ОО Рисование               ТЕМА «Путешествие в мир искусства»   Источник, автор: ХЭР детей в подготовительной группе , с. 70

Итоговое мероприятие: Развлечение «Обычаи и традиции русского народа»

Цель: Продолжать знакомить и закреплять знания детей с обычаями и традициями русского народа

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочая тетрадь

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Декабрь. Прогулка 6

Упражнять в прыжках в длину с места с Али, Костей.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение стихотворения Г. Громыко «Дымка»

Сервировка Саша И., Артур

Организационная образовательная деятельность

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

СРИ «Хозяюшки»

Цель: развивать у детей способность совместно развертывать игру, согласовывать собственный замысел с замыслами сверстников.

Конструирование из различных материалов «Избушка»

Цель: развивать умение сооружать элементарную постройку из различных материалов (пробки, кубики, конструктор).

Карточка №5 «Фото на память»

Цель: развить воображение, подражательность, мимику детей.

Элементарный бытовой труд «Порядок в центрах»

Цель: развивать умение самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в центрах. с Елисеем, Алисой, Артуром

Игра «Спрошу – ответь» на активизацию имеющихся у детей знаний. с Дариной, Аней, Муратом

Взаимодействие с родителями: Памятка для родителей. Тема: «Чаще говорите детям».

                                                                                       Способы и направления поддержки детской инициативы

Создание условий для разных видов детской деятельности

Центр

Условия

Центр  познания (патриотический (краеведческий), экологии и экспериментирования, речевого и математического развития)

Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок. Наборы иллюстраций с изображением игрушек, художников. Материалы на развитие мелкой моторики кистей рук (бусы, леска для нанизывания). Наборы разрезных и парных картинок (из двух – шести частей). Фланелеграф. Набор для экспериментирования с водой и песком. Предметы орудия для переливания и вылавливания – черпачки, сачки, плавающие и тонущие игрушки и предметы (губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и т.д.), различные формочки. Некрупные игрушки для закапывания. Дидактические игры.

Центр творчества (музыкальный, художественного творчества и театрализации)

Альбомы с рисунками или фотографиями произведений декоративно-прикладного искусства. Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (деревья, цветы, животные, различные предметы и т.д.) Бумага тонкая и плотная. Цветные карандаши. Разные виды театра: настольный, на фланелеграфе, пальчиковый, перчаточный

Маски, шапочки, рисунки-эмблемы, на ободочках. Фланелеграф. Игрушки – музыкальные инструменты (бубен, колокольчики, погремушки бубенчики, барабан, свирель, дудочка, металлофон, ритмические палочки, свистульки, деревянные ложки, шуршащие султанчики, гитара, соразмерные руке ребенка, неозвученные или с фиксированной мелодией (1-2 шт),  и пр.) Музыкальные игрушки: музыкальные молоточки, шумелки, стучалки. В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, записи звуков природы

Игровой центр (сюжетно-ролевых игр)

Сюжетные игрушки, изображающие животных и их детенышей. Предметы-заместители. Кукла, снабженная всеми предметами нижней и верхней одеждой ребенка, используемой в разные сезоны, а также аксессуары (носовые платки, бусы, ленты, броши и пр.) Игрушки-двигатели (каталки разной формы, коляски и тележки, автомобили и пр.) Игрушки, изображающие предметы труда и быта (телефон, сумочки, корзинки и т.д.)

Литературный центр

Детские книги с учетом возраста детей (произведения русского фольклора: частушки, потешки, песенки; народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов). Иллюстрации к детским произведениям, игрушки, изображающие сказочных персонажей. Портреты писателей и поэтов.

Спортивный центр

Оборудование для ходьбы коврики, дорожки массажные для профилактики плоскостопия, мешочки с песком. Оборудование для катания, бросания, ловли: мячи резиновые, шарики  пластмассовые. Разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи, платочки, кубики, погремушки, шишки, шары, палки, ленты. Набивные мешочки для бросания ,кегли, игрушки-качалки.



Предварительный просмотр:

Тема: Золотая осень. Путешествие колоска.

Цель: продолжить расширять знания о хлебе: процесс выращивания, процесс изготовления хлеба и хлебопродуктов. Дать представление изготовления хлеба в старину. Развивать умение называть последовательность выращивания хлеба. Воспитывать бережное отношение к хлебу, к людям, выращивающим хлеб. Учить рассуждать о том, от чего зависят изменения, происходящие в природе.

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1 октябрь

Ситуация общения «Погода осенью»

Цель: закрепить представление о признаках осени, закрепить знания об изменениях в одежде с наступлением осени.

ДИ «Времена года»

Цель: закреплять знания детей о последовательности сезонов.

Чтение стихотворения И.Мазнина «Все быстрее облетают клены»

Составление рассказа по теме «Золотая осень, какая она?» с Наташей и Егором

ДИ «Вершки – корешки» с Фарахнос, Мурат - формировать представления о наличии у овощей ботвы и умения соотносить "корешки" и "вершки".

Организационная образовательная деятельность

ОО Экспериментирование ТЕМА «Живая земля» Источник, автор: Н.В.Нищева, Опытно – экспериментальная дея-ть с. 199

ОО Музыка ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Октябрь. Прогулка №1

Перебрасывание мяча друг другу снизу с Ангелиной, Марком

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение стихотворения М.Волошина «Осенью», беседа о прочитанном.

Сервировка стола: Алиса, Лука

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Пересказ рассказа М.Глинской «Хлеб» Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 16

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: демонстрационный материал картины осени

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол?»

Цель: уточнить и расширить представление детей о происхождении хлеба. Рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел на стол.

ДИ «Что сделано из муки?»

Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

Рассматривание зерен и колосьев пшеницы, овса их сравнение и сходство.

Беседа на тему «Как сделали томатный сок» с Сережей и Али - познакомить детей с трудом овощеводов и рабочих консервного завода.

ДИ «Угадай на ощупь» с Артуром и Кариной - развивать мышление, внимание и память

Взаимодействие с родителями: предложить родителям вместе с детьми выучить пословицу о хлебе.

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1 октябрь

Беседа о сезонных изменениях в природе

Цель: закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

Загадывание загадок о явлениях природы осенью.

Знакомство с приметами

Цель: ознакомление детей с народными приметами, прививать любовь к окружающему миру и природе.

Речевая игра со звучащими жестами «Солнышко выгляни в окошко»

Беседа об урожае с Елисеем и Марком - закреплять знание характерных свойств овощей и фруктов.

ДИ «Какой сок? Какой салат» с Ярославой и Дариной - формировать (совершенствовать) навык образования и использование в речи относительных прилагательных.

Организационная образовательная деятельность

ОО Математическое развитие ТЕМА Занятие №27 Источник, автор: Е.В.Колесникова с.54

ОО Аппликация ТЕМА «Золотые колосья хлеба» Источник, автор: Л.Н.коротовских, с. 17

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочие тетради, колоски выносной материал

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Октябрь. Прогулка №2

ОРУ с Егором А., Аней

Цель: поддерживать интерес к ОРУ, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение стихотворения Я. Акима «первый снег», беседа по содержанию

Сервировка: Кирилл, Саша С.

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Рассматривание картин «Посев, рост»

Цель: дать детям представления о посеве хлеба.

ДИ «Назови профессию и действие» (пахарь – землю пашет, комбайне, агроном, тракторист...)

Пальчиковая гимнастика «Пекарь»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Загадывание загадок о семенах.

Цель: закреплять название семян, через описание в загадках.

Составление гербария с Артемием и Сашей И. – способствовать формированию представлений детей о гербарии.

ДИ «Во саду ли в огороде?» с Костей и Егором О. - формировать представления об овощах, ягодах, фруктах, цветах, деревьях.

Взаимодействие с родителями: посоветовать родителям сходить с детьми в хлебный магазин

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1 октябрь

Рассматривание картин

Цель: дать детям представление о переработке зерна – помол, о том, что в зависимости от злака получается разная мука (ржаная, пшеничная).

ДИ «Отгадай загадку о хлебе»

Цель: развивать умение вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета, сопоставлять их, выбирать предметы и явления, соответствующие всем пунктам описания.

ДИ «В какой сказке живет хлеб?»

Цель: вспомнить с детьми сказки, в которых упоминается хлеб или хлебобулочные изделия.

Индивидуальная работа с Артуром, Сережей, Марком по закреплению последовательности времен года - закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года.

Организационная образовательная деятельность

ОО Основы безопасности ТЕМА «Дошкольник и старшие дети» Источник, автор: Л.Л.Тимофеева, с. 85

ОО Музыка ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация, видео фрагмент с ситуацией «Старшие – младшие»

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Октябрь. Прогулка №3

Развитие движений – закреплять умение бросать мяч в цель

с Петей, Ангелиной

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение произведения В. Крупин «Нынешний хлеб»

Сервировка: Наташа, Сережа

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Чтение Б. Куприн «Отцовское поле» Источник, автор: Л.Н.Коротовских, с. 16

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация с иллюстрациями книги

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Драматизация сказки «Колосок»

Цель: развивать выразительные средства передачи образа героев сказки.

СРИ «Кафе Колобок» 

Цель: учить применять в игре приобретённые знания о профессии пекаря, официантки. Развивать этику общения

Конструирование «Дома»

Цель: закреплять конструкторские навыки, понятия «карта», «план», «компас»; формировать навыки пространственной ориентации.

Муз. игра «Определи по звуку»

Цель: развивать внимание.

Работа по ИЗО с Сашей И.,Костей - упражнять в рисовании красками по теме пейзаж «Поле за деревней»

Закрепить умение штриховать в одном направлении с Муратом,Фарахнос

Взаимодействие с родителями: Беседа по запросу родителей.

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1 октябрь

Беседа «Волшебница осень»

Цель: вспомнить с детьми название времени года, осенних месяцев, признаки осени, развивать память, мышление, наблюдательность.

ДУ «Угадай, что на моей картинке»

Цель: учить описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность.

Пальчиковая гимнастика “Гроза”

Цель: развитие моторики.

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться»

Цель: воспитывать культуру поведения.  

ДИ «Четвертый лишний» с Ксюшей, Викой С.- развивать умение доказывать правильность своего суждения.

ДИ «Собери бусы» с Ярославой, Дариной- развитие мелкой моторики, мышления.

Организационная образовательная деятельность

ОО Математическое развитие ТЕМА «Измерение» Источник, автор: В.П.Новикова с.34

ОО Лепка ТЕМА «Булочки для игры в магазин» Источник, автор: Л.Н.Коротовских, с. 17

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочие тетради, презентация

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Октябрь. Прогулка №4

Закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь с Алисой, Артуром

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Слушание аудио сказки «Дюймовочка»

Сервировка: Ярослава, Марк

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Решение проблемных ситуаций: «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…»

Цель: учить детей правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях.

ПИ «Пройди бесшумно»

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

СРИ «Путешествие в лес»

Цель: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр.

Генеральная уборка в группе совместно с детьми. Мытьё игрушек

Цель: учить наводить порядок в группе.

Отгадывание загадок о «помощниках в огороде» с Елисеем и Муратом

Заучивание стихотворения И. Майкова «Осень» с Артуром, Дариной и Викой С.

Взаимодействие с родителями: рекомендовать совершать с ребенком прогулки по городу, в парки, акцентируя внимание ребенка на красках осени.

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №1 октябрь

Рассматривание картинки «Жатва», «Обмолот зерна»

Цель: дать детям представление о сборе урожая хлеба. Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – серп, коса, цеп, сноп, комбайн, элеватор; с профессиями - комбайнер, хлебороб.

ДИ «Что из какой муки испекли»

Цель: закреплять знания детей о злаковых культурах, о типах муки, хлебобулочных изделиях, которые из них делают.

Дежурство в уголке природы

Цель: закрепить знания о уходе за растениями осенью

Обучение Карину, Сережу составлению рассказа по картине.

Индивидуальная работа по аппликации с Ангелиной, Али и Володей - упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону.

Организационная образовательная деятельность

ОО Обучение грамоте ТЕМА Занятие №12 Источник, автор: О.М.Ельцова с. 45

ОО Рисование ТЕМА «Хлеб – всему голова» Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 17

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация, рабочие тетради

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Октябрь. Прогулка №5

Упражнение на развитие равновесия с Вовой, Аней – учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение художественной литературы сказка «Гуси-лебеди»

Сервировка: Егор, Ангелина

Организационная образовательная деятельность

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Итоговое мероприятие: выставка поделок из соленого теста

Цель: совершенствовать устойчивый интерес к лепке из соленого теста. Формировать дружеский интерес между детьми и родителями.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх

Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку в играх и потешках.

ДИ «Разрезные картинки Хлебобулочные изделия»

Цель: формировать умение зрительно делить изображение на части, составлять картинку из частей, пользоваться образцом, соотносить с ним отдельные части картинки.

Чтение А. Барто "В школу"

Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию

Игровая ситуация «Раздай зверятам подарки», счет в пределах 10» с Елисеем, Егором О. - закрепить навыки количественного и порядкового счёта.

Индивидуальная работа с Кириллом, Фарахнос, Артуром

«Скажи по-другому» - учить подбирать слова-синонимы.

Взаимодействие с родителями: Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Способы и направления поддержки детской инициативы

Создание условий для разных видов детской деятельности

Центр

Условия

Центр познания (патриотический (краеведческий), экологии и экспериментирования, речевого и математического развития)

Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок. Наборы иллюстраций с изображением злаковых культур, осенних изменениях, различных видов листьев. Материалы на развитие мелкой моторики кистей рук (бусы, леска для нанизывания). Наборы разрезных и парных картинок (из двух – шести частей). Набор для экспериментирования с водой и песком. Предметы орудия для переливания и вылавливания – черпачки, сачки, плавающие и тонущие игрушки и предметы (губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и т.д.), различные формочки. Некрупные игрушки для закапывания. Дидактические игры.

Центр творчества (музыкальный, художественного творчества и театрализации)

Тематические картинки «Осень», «Злаки» Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (листья, фрукты и овощи) Бумага тонкая и плотная. Цветные карандаши. Разные виды театра: настольный, на фланелеграфе, пальчиковый, перчаточный

Фланелеграф. Игрушки – музыкальные инструменты (бубен, колокольчики, погремушки бубенчики, барабан, свирель, дудочка, металлофон, ритмические палочки, свистульки, деревянные ложки, шуршащие султанчики, гитара, соразмерные руке ребенка, не озвученные или с фиксированной мелодией (1-2 шт.), и пр.) Музыкальные игрушки: музыкальные молоточки, шумелки, стучалки. В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, записи звуков природы

Игровой центр (сюжетно-ролевых игр)

Сюжетные игрушки. Предметы-заместители. Кукла, снабженная всеми предметами нижней и верхней одеждой ребенка, используемой в разные сезоны, а также аксессуары (носовые платки, бусы, ленты, броши и пр.) Игрушки-двигатели (каталки разной формы, коляски и тележки, автомобили и пр.) Игрушки, изображающие предметы труда и быта (телефон, сумочки, корзинки и т.д.)

Литературный центр

Детские книги с учетом возраста детей (произведения русского фольклора: частушки, потешки, песенки; народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов). Иллюстрации к детским произведениям, игрушки, изображающие сказочных персонажей. Портреты писателей и поэтов.

Спортивный центр

Оборудование для ходьбы коврики, дорожки массажные для профилактики плоскостопия, мешочки с песком. Оборудование для катания, бросания, ловли: мячи резиновые, шарики пластмассовые. Разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи, платочки, кубики, погремушки, шишки, шары, палки, ленты. Набивные мешочки для бросания, кегли, игрушки-качалки.



Предварительный просмотр:

Тема: Россия – Родина моя, мой город

Цель: обобщить знания и представления детей о Государственной символике РФ, ее происхождении, назначении, символическом значении цвета и образов в ней. Расширять представления детей о родном городе. Продолжать знакомить с достопримечательностями города его историей. Воспитывать уважение и гордость к Государственной символике РФ, воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к своей Родине и своему городу.

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №4 октябрь

Рассказ воспитателя на тему «История родного города»

Цель: познакомить детей с историей города Иркутска.

Беседа «Где ты живешь?»

Цель: закрепить название города и домашнего адреса.

ДИ «Скажи название города из букв»

Цель: формировать звуковую культуру речи.

Закрепить знание домашнего адреса с Наташей и Егором

ДИ «Что изменилось?» с Фарахнос, Мурат – совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине.

Организационная образовательная деятельность

ОО Экспериментирование ТЕМА «Живая земля» Источник, автор: Н.В.Нищева, Опытно – экспериментальная дея-ть с. 199

ОО Музыка ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Октябрь. Прогулка №7

Упражнение с мячом с Ангелиной, Марком

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение А.Прокофьев «Родина»

Сервировка стола: Алиса, Лука

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Заучивание стихотворения Г.Ладонщикова «Наша Родина» Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 110

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: аудиостихотворение

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

СРИ «Семья»

Цель: совершенствование умения сговариваться на игру, распределять роли.

Пальчиковая игра «Кто живет в моей квартире?

ДИ «Вспомним разные слова»

Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов.

Чтение С. Михалков «Моя Родина – Россия»

Цель: развивать интерес к худ. литре.

Графические упражнения на развитие мелкой моторики рук с Сережей и Али  

ДИ «Исправь ошибки» - развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, речь. с Артуром и Кариной

Взаимодействие с родителями: Консультация «Мамы и папы - что мы значим для детей?»

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №4 октябрь

Прослушивание «Гимн России»

Цель: знать главный музыкальный символ страны, познакомить детей с особенностями гимна России.

Беседа по теме дня: «Я горжусь своей страной»

Цель: формировать у детей эмоционально - положительное отношение к величию Российского государства.

ДИ «Юный путешественник»

Цель: расширять знания детей о географии России.

Упражнять Елисея и Марка в составлении небольшого рассказа по картинке без воспитателя.

Раскраска «Герб Города» с Ярославой и Дариной

Организационная образовательная деятельность

ОО Математическое развитие ТЕМА Занятие 28 Источник, автор: Е.В.Колесникова с. 56

ОО Аппликация ТЕМА «Строим дом многоэтажный» Источник, автор: Л.Н.Коротовских, с. 111

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочие тетради

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Октябрь. Прогулка №9

Ходьба по узкой досточке с Егором А., Аней – добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение А. Гайдар «Чук и Гек»

Сервировка: Кирилл, Саша С.

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Дыхательная гимнастика «Небо синее в России»

Чтение В. Гусев «Я русский человек»

Цель: воспитывать интерес к чтению

ДИ на логическое мышление «Чем похожи и чем отличаются?»

Цель: развивать мыслительные процессы.

СРИ «Школа»

Цель: развивать умение показать труд учителя начальных классов.

Просмотр мультфильма «Я живу в России»

Показать детям, как образовалось Российское государство.

Соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок с Артемием и Сашей И.

Д/упр.  на развитие связной речи: «Семейка слов» -совершенствование навыков словообразования. с Костей и Егором О.

Взаимодействие с родителями: Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Рекомендуемая игра «Венок из слов»

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №4 октябрь

Беседа «Когда мы едины, мы непобедимы!»

Цель: формировать представления детей о многонациональном составе страны, дружбе народов России.)

Просмотр презентации-клипа «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»

Цель: расширить представления детей о многонациональности России, культуре и традициях народов, населяющих нашу страну.

Пальчиковая гимнастика «Родная земля!»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

ДИ «Назови слово на заданный звук» - развитие фонематического слуха. с Артуром, Сережей, Марком 

Организационная образовательная деятельность

ОО Основы безопасности ТЕМА «Безопасность в помещении» Источник, автор: Л.Л.Тимофеева, с. 71

ОО Музыка ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация, видео фрагмент с ситуацией

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Октябрь. Прогулка №10

Развитие движений с Петей, Ангелиной – упражнять в перепрыгивании через узкую доску.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение перед сном сказка А. Гайдар «Чук и Гек» (продолжение)

Сервировка: Наташа, Сережа

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Занятие 1 Источник, автор: О.С.Ушакова, с. 133

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Игра «Кто, где живет?»

Цель: совершенствовать грамматически правильную речь: в Татарстане живут татары, в Эвенкии – эвенки, в Бурятии – буряты…

Д/У «Загадай загадку о диких животных»

Цель: учить загадывать описательные загадки, разгадывать и, внимательно дослушивать до конца, не выкрикивать.

Чтение худ. Литературы: «Великие путешественники» М.Зощенко

Цель: познакомить с литературным произведением М.Зощенко; учить определять характер персонажей; развивать умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы.

ДИ «Три березки на горушке» - учить ориентироваться в пространстве с Сашей И.,Костей

Настольная игра «Сложи герб и флаг Иркутска» с Муратом, Фарахнос

Взаимодействие с родителями: Беседа по запросу родителей.

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №4 октябрь

Составление рассказа по картине «Давайте порадуемся»

Цель: развитие связной речи.

ДИ по экологии «Природа и человек»

Цель: содействовать закреплению и систематизации знаний детей о том, что создано человеком, и что дает человеку природа.

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу

Цель: формировать умение у детей строить не сложные постройки, используя схемы. Развивать воображение, терпение, внимание, старание.

Выполнение упражнений на развитие логики мышления Игры «Головоломка Пифагора» с Ксюшей, Викой С.

Упражнять в определении первого звука в слове. с Ярославой, Дариной-

Организационная образовательная деятельность

ОО Математическое развитие ТЕМА «Измерение» Источник, автор: В.П.Новикова с. 45

ОО Лепка ТЕМА «Глобус» Источник, автор: Л.Н.Коротовских, с. 111

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочие тетради, презентация

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Октябрь. Прогулка №11

Перестраивание в колонну по два с Алисой, Артуром способствовать выработке хорошей осанки

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение Л. Рубинштейн «Дедушка русского флота»

Сервировка: Ярослава, Марк

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Конструирование «стройка автопарка»

Цель: закреплять ранее полученные умения в постройке разных машин.

Чтение И. Никитин «Русь»  

Цель: воспитывать любовь к чтению.

Просмотр презентации «Как менялся город Иркутск»

Цель: воспитывать у детей чувство восхищения и восторга красотой своего города.

Дидактические настольно-печатные игры: «Кем быть?»

Цель: способствовать развитию коммуникативных способностей, концентрации внимания детей на профессиях населения родного города.

Упражнять в определении первого звука в слове с Елисеем и Муратом

Формировать умение у детей строить не сложные постройки, используя схемы с Артуром, Дариной и Викой С.

Взаимодействие с родителями: родительское собрание «Новый этап в жизни воспитанников»

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №4 октябрь

Беседа «Знаменитые Иркутяне»

Цель: расширять знания детей о людях, прославивших город.

Чтение стихотворения В.Автононова «Мой город»

ДИ «Вот моя улица, вот мой дом»

Цель -закреплять навыки ориентировки, знания административных и культурных зданий, закреплять знания детьми улиц ближайшего окружения.

Словесная игра «Договори словечко»

Цель: развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

ДИ «Дополни фразу» - развивать мыслительные процессы. С Кариной, Сережей.

«Закончи предложение» -развивать речь, мышление с Ангелиной, Али и Володей

Организационная образовательная деятельность

ОО Обучение грамоте ТЕМА Занятие 19 Источник, автор: О.М.Ельцова с. 65

ОО Рисование ТЕМА «Государственные символы России» Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 85

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация, рабочие тетради

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Октябрь. Прогулка №12

Развитие движений с Вовой, Аней закреплять умение бегать на скорость.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Заучивание стихотворения «Наш дом» В. Степанова

Сервировка: Егор, Ангелина

Организационная образовательная деятельность

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Итоговое мероприятие: выпуск фильма «Где я побывал в России»

Цель: ознакомление дошкольников с городами России, через фильм с фотографиями детей.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа «Моё любимое место в городе»

Цель: вызвать чувство восхищения родным городом, уважение к своему городу.

ДИ «Какой? Какая? Какое?»

Цель: учить подбирать определения действующему вопросу.

Театр. игра «Царевна - лягушка»

Цель: развивать навыки импровизации, фантазию.

Предложить детям помыть пластмассовые игрушки

Цель: развивать интерес к повседневному труду, бережное отношения к игрушкам.

ДИ «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику с Елисеем, Егором О. 

ДИ «Вчера, сегодня, завтра» -совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем, правильно составлять отражающие события прошлого, настоящего, будущего с Кириллом, Фарахнос, Артуром

Взаимодействие с родителями: Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Способы и направления поддержки детской инициативы

Создание условий для разных видов детской деятельности

Центр

Условия

Центр познания (патриотический (краеведческий), экологии и экспериментирования, речевого и математического развития)

Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок. Наборы иллюстраций с изображением символами РФ и города Иркутска (герб, флаг, гимн). Материалы на развитие мелкой моторики кистей рук (бусы, леска для нанизывания). Наборы разрезных и парных картинок (из двух – шести частей). Набор для экспериментирования с водой и песком. Предметы орудия для переливания и вылавливания – черпачки, сачки, плавающие и тонущие игрушки и предметы (губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и т.д.), различные формочки. Некрупные игрушки для закапывания. Дидактические игры.

Центр творчества (музыкальный, художественного творчества и театрализации)

Тематические картинки «Россия – моя страна». Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (листья, фрукты и овощи) Бумага тонкая и плотная. Цветные карандаши. Разные виды театра: настольный, на фланелеграфе, пальчиковый, перчаточный

Фланелеграф. Игрушки – музыкальные инструменты (бубен, колокольчики, погремушки бубенчики, барабан, свирель, дудочка, металлофон, ритмические палочки, свистульки, деревянные ложки, шуршащие султанчики, гитара, соразмерные руке ребенка, не озвученные или с фиксированной мелодией (1-2 шт.), и пр.) Музыкальные игрушки: музыкальные молоточки, шумелки, стучалки. В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, записи звуков природы

Игровой центр (сюжетно-ролевых игр)

Сюжетные игрушки. Предметы-заместители. Кукла, снабженная всеми предметами нижней и верхней одеждой ребенка, используемой в разные сезоны, а также аксессуары (носовые платки, бусы, ленты, броши и пр.) Игрушки-двигатели (каталки разной формы, коляски и тележки, автомобили и пр.) Игрушки, изображающие предметы труда и быта (телефон, сумочки, корзинки и т.д.)

Литературный центр

Детские книги с учетом возраста детей (произведения русского фольклора: частушки, потешки, песенки; народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов). Иллюстрации к детским произведениям, игрушки, изображающие сказочных персонажей. Портреты писателей и поэтов.

Спортивный центр

Оборудование для ходьбы коврики, дорожки массажные для профилактики плоскостопия, мешочки с песком. Оборудование для катания, бросания, ловли: мячи резиновые, шарики пластмассовые. Разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи, платочки, кубики, погремушки, шишки, шары, палки, ленты. Набивные мешочки для бросания, кегли, игрушки-качалки.



Предварительный просмотр:

Тема: Синичкин день (птицы). Птицы Прибайкалья.

Цель: уточнить и расширить представления детей о птицах, их характерных признаках, особенностях. Познакомить с интересными фактами из жизни птиц, показать их уникальность. Закреплять представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека. Сформировать представление о том, что отлет птиц связан с исчезновением насекомых, которыми они питаются, замерзанием водоемов.

Учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи.  Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика № 1 ноябрь

Беседа с детьми о птицах

Цель: дать представление о перелетных и зимующих птицах, о взаимосвязи природных явлений (исчезают насекомые, улетают птицы).

ДИ: «У человека рука, у птицы…»

Цель: уточнять представления детей о птицах.

Загадывание загадок о птицах.

Цель: развивать сообразительность, эрудицию.

Настольно-печатная игра «Собери изображение птицы» - развивать воображение, фантазию с Фарахнос, Азалией

«Силуэты птиц» - развивать умение раскрашивать силуэт, не выходя за контур с Лукой, Марком

Организационная образовательная деятельность

ОО Экспериментирование ТЕМА «Наш друг Летунчик» Источник, автор: Опытно – эксп. дея-ть в ДОУ с.224

ОО Музыка ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: видеоролик

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Ноябрь. Прогулка № 1

«Не сбей флажок» - учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их с Лукой, Артуром, Дариной

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение И. Соколов-Микитов; «Улетают журавли» - расширение и закрепление представлений о птицах.

Сервировка: Наташа, Вова

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Рассказывание по сюжетным картинкам с изображением птиц Источник, автор: Л.Н. Коротовских с. 121

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Просмотр презентации «Перелетные птицы»

Цель: дать представление о перелетных и зимующих птицах.

ДИ «Придумай загадку»

Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

СРИ «Птичий двор»

Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.    

Выбрать книгу для починки - воспитывать бережное отношение к книге с Ярославой, Сашей, Викой, Женей

ДИ «Назови фигуры, из которых построена птичка» - закрепить знание строения птицы, умение пользоваться моделью с Азалией, Фарахнос, Сережей

Взаимодействие с родителями: изготовление кормушек

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика № 1 ноябрь

Беседа «По дороге в детский сад»

Цель: развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

ДИ «Узнай птицу по описанию»

Цель: закрепить умение узнавать птицу по характерным признакам.

Разучить с детьми «Скачет шустрая синица»

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» - продолжать упражнять в умении собирать пазл с Марком, Муратом, Лерой, Вовой

Организационная образовательная деятельность

ОО Математическое развитие ТЕМА Занятие 29     Источник, автор: Е.В.Колесникова с. 58

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей:

ОО Конструирование ТЕМА Коллективное конструирование «Птичий двор» Источник, автор: Л.Н.Коротовских, стр. 122

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Ноябрь. Прогулка №2

«Сбей кеглю» - учить бросать мяч в цель с Марком, Алисой, Лерой

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение «Ласточки прощаются с родной стороной» В.А.Сухомлинский

Сервировка: Сережа, Саша И.

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Театрализация сказки «Рукавичка»

Цель: закреплять умения играть выразительно, эмоционально, менять силу голоса, для придания соответствия образу.

ДИ «Дикие и домашние птицы»

Цель: знать признаки разделения птиц; и отдельных представителей обеих групп.

Коммуникативная игра «Что мы сделали не скажем, а движеньями покажем»

Цель: развить умение использовать невербальные средства общения.

ДИ с Фарахнос, Лерой Л., Вовой, Петей «Четвертый лишний» - развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов.

Беседа о том, как мы разговариваем друг с другом и со взрослыми - закрепить с детьми правила поведения с Артуром, Лукой, Сережей и Муратом 

Взаимодействие с родителями: консультация «Расскажи о электроприборах и их безопасном использовании»

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика № 1 ноябрь

Беседа «Птицы улетели»

Цель: формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку.

Пальчиковая гимнастика «Десять птичек - стайка»

Цель: развивать моторику рук.

ЧХЛ М. Горький «Воробьишка»

Цель: закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту.

ДИ «Кому что для работы нужно» - уточнить представления о профессиях с Наташей, Петей

ДИ «Один — много» (образование множественного числа имен существительных): утка — утки, лебедь — лебеди с Алисой, Муратом

Организационная образовательная деятельность

ОО Основы Безопасности ТЕМА Правила ПДД Источник, автор: Л.Л.Тимофеева с. 134

ОО Музыка ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: видеоролик

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Ноябрь. Прогулка №3

Прыжки на одной ноге – упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться с Ангелиной, Вовой

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться»

Цель: воспитывать культуру поведения.

Сервировка: Лука, Алиса

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Составление рассказа с использованием антонимов Источник, автор: О.С.Ушакова с. 157

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки.

Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.

Ситуативный разговор «Замершая речка совсем не каток»

Цель: познакомить с правилами поведения на льду. Знакомить с качественными свойствами льда, на основе полученных знаний сформулировать правила поведения на льду.

ДИ «Экологическое домино»

Цель: систематизировать знания детей о зимующих и перелётных птицах.

Ситуативный разговор о том, что дети самые старшие в детском саду и должны подавать пример своим поведением.

ДИ «Скажи наоборот» - учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.) с Дариной, Женей

По изо с Серёжей, Ярославой «Гнездо для птицы» -закреплять умение рисовать цветными карандашами с разным нажимом на карандаш.

Взаимодействие с родителями: Индивидуальные беседы с родителями по интересующим вопросам.

Индивидуальная беседа с папой Фарахнос о сезонной одежде.

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика № 1 ноябрь

Беседа «Наши поступки»

Цель: формировать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения.

Наблюдение за облаками из окна. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию

Пальчиковая гимнастика с Марком и Ксюшей «Десять птичек стайка» - развивать динамическую координацию кистей.

с Елисеем и Артемием - совершенствовать умение двигаться в заданном направлении.

Организационная образовательная деятельность

ОО Математическое развитие ТЕМА Занятие 30    Источник, автор: Е.В.Колесникова с. 60 

ОО Лепка                      ТЕМА «Петушок с семьей» Источник, автор: Л.Н.Коротовских    стр.

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Ноябрь. Прогулка №4

«Попади в обруч» - упражнять в умении метать предметы в цель с Елисеем, Азалией

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

ДИ «В каких словах спрятался звук?»

Сервировка: Женя,Алиса

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Заучивание стихотворения А. Толстого «Осень. Обсыпает весь наш бедный сад»

Цель: учить детей соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми осенними явлениями, понимать поэтические образы.

Игровое упражнение «Скажи ласково»

Цель: развивать речь, мышление.

Слушание звуков птиц

Цель: определять лесных и домашних птиц по их звуку.

ПИ «Иголка, нитка, узелок»

Цель: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Инд. работа по р/р -упражнять в составлении предложений со словами на осеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложения с Кириллом,Наташей

Коммуникативное упражнение «Скажи наоборот» - Сережа,Вова,Петя.

Взаимодействие с родителями: Индивидуальные беседы с родителями по интересующим вопросам.

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика № 1 ноябрь

ДИ «Что? Где? Когда?»

Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в неживой природе, расширять словарный запас по данной теме.  

Беседа «Птицы готовятся к перелету в теплые края»

Цель: формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку.

Заучивание физ. минуток: «Ветер тихо клен качает, вправо, влево наклоняет…» 

Цель: развивать внимание, память.            

Д/упр. «Назови действия, которые происходят осенью» - знать признаки осени, уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие с Костей, Ярославой

Индивидуальная работа с Фарахнос, Сережей, Елисеем «Назови пропущенное число»

Организационная образовательная деятельность

ОО Обучение грамоте ТЕМА Согласные звуки С*, буква С. Ударение Источник, автор: О.М.Ельцова с. 42

Итоговое мероприятие: выставка кормушек для зимующих птиц

Цель: дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: 

ОО Рисование   ТЕМА «Зимующие птицы» Источник, автор: Л.Н.Коротовских    стр.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Ноябрь. Прогулка №5

Учить вбегать на горку и сбегать с нее с Наташей, Петей.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Разгадывание загадок про осенние явления

Сервировка: Артур, Дарина 

Организационная образовательная деятельность

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Д/И «Чёрные чернила»

Цель: упражнять детей в умении выполнять игровые действия в соответствии с текстом.

Загадывание загадок о разных птицах

Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.

Ситуативная беседа «Как мы обращаемся к взрослым и друзьям»

Цель: воспитывать культуру общения.

Инд. работа по ФЭМП с Сережей, Али - продолжать учить определять и называть местоположение предмета (слева, справа и пр.)

ДИ «Кто больше увидит» - учить детей последовательно осуществлять зрительное обследование и словесное описание формы предметов с Ксюшей и Муратом

Взаимодействие с родителями: Задание составить описательные рассказы о перелетных птицах по выбору.

                                                                                         

Способы и направления поддержки детской инициативы

Создание условий для разных видов детской деятельности

Центр

Условия

Центр познания (патриотический (краеведческий), экологии и экспериментирования, речевого и математического развития)

Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок. Наборы иллюстраций с изображением зимующих птиц Прибайкалья. Материалы на развитие мелкой моторики кистей рук (бусы, леска для нанизывания). Наборы разрезных и парных картинок (из двух – шести частей). Фланелеграф. Набор для экспериментирования с водой и песком. Предметы орудия для переливания и вылавливания – черпачки, сачки, плавающие и тонущие игрушки и предметы (губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и т.д.), различные формочки. Некрупные игрушки для закапывания. Дидактические игры.

Центр творчества (музыкальный, художественного творчества и театрализации)

Тематические картинки «Птицы». Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (голубь, синица) Бумага тонкая и плотная. Цветные карандаши. Разные виды театра: настольный, на фланелеграфе, пальчиковый, перчаточный

Фланелеграф. Игрушки – музыкальные инструменты (бубен, колокольчики, погремушки бубенчики, барабан, свирель, дудочка, металлофон, ритмические палочки, свистульки, деревянные ложки, шуршащие султанчики, гитара, соразмерные руке ребенка, не озвученные или с фиксированной мелодией (1-2 шт.), и пр.) Музыкальные игрушки: музыкальные молоточки, шумелки, стучалки. В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, записи звуков природы

Игровой центр (сюжетно-ролевых игр)

Сюжетные игрушки. Предметы-заместители. Кукла, снабженная всеми предметами нижней и верхней одеждой ребенка, используемой в разные сезоны, а также аксессуары (носовые платки, бусы, ленты, броши и пр.) Игрушки-двигатели (каталки разной формы, коляски и тележки, автомобили и пр.) Игрушки, изображающие предметы труда и быта (телефон, сумочки, корзинки и т.д.)

Литературный центр

Детские книги с учетом возраста детей (произведения русского фольклора: частушки, потешки, песенки; народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов). Иллюстрации к детским произведениям, игрушки, изображающие сказочных персонажей. Портреты писателей и поэтов.

Спортивный центр

Оборудование для ходьбы коврики, дорожки массажные для профилактики плоскостопия, мешочки с песком. Оборудование для катания, бросания, ловли: мячи резиновые, шарики пластмассовые. Разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи, платочки, кубики, погремушки, шишки, шары, палки, ленты. Набивные мешочки для бросания, кегли, игрушки-качалки.



Предварительный просмотр:

Тема: Транспорт. Безопасность на дороге.

Цель: помочь детям овладеть элементарными правилами дорожного движения, в том числе в опасностях на дороге, чере дидактические, подвижные, сюжетно – ролевые игры. Закрепить знание дорожных знаков и их назначение.

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №3

Беседа на тему «Транспорт на улицах»

Цель: расширять представления о транспортных средствах, о правилах перехода проезжей части.

ДИ «Назови одним словом». «Из чего –какой?». «Летает – не летает». «Плавает – не плавает». «Кто управляет?»

Цель: развивать память, выразительность.

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

Будем пальчики сгибать –

Будем транспорт называть.

Автомобиль и вертолет,

Трамвай, метро и самолет.

Все пальцы мы в кулак зажали,

Все виды транспорта назвали.

Побеседовать с Елисеем и Сашей И.   о том, как они провели выходные дни, чем занимались, где отдыхали, что им больше всего запомнилось, понравилось? - активизировать словарь, развивать речь, учить детей строить предложения.

Организационная образовательная деятельность

ОО Экспериментирование  ТЕМА «Волшебное электричество»  Источник, автор: ОЭД в детском саду Н.В.Нищева с. 176

ОО Музыка ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: мультфильм фиксики «Электричество»

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка №5

«Попади в обруч» - упражнять в метании мяча в обруч с Марком, Елисеем, Юлей

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение художественного произведения Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле»

Сервировка: Егор, Наташа

Организационная образовательная деятельность

ОО Речевое развитие  ТЕМА Заучивание стихотворения Р.Фархади «У любого перекрестка» Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 183

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

ДИ «Играй, да смекай»

Цель: развивать умение соотносить описание дорожных знаков с их графическим изображением.

СРИ «Автобус»

Цель: уточнить знания детей о работе водителя и кондуктора.

Чтение ХЛ И. Ивин «Машины нашей улицы»

Цель: продолжать знакомить детей с литературой по теме транспорта, прививать интерес к художественному слову.

Задание «Разбери картинки по видам наземного транспорта» с Сережей, Муратом

Закрепление прямого счета и обратного счета (девочки)

ДИ «Разноцветные автомобили» - развивать навыки сложения и вычитания» (мальчики)

Взаимодействие с родителями: проинформировать родителей о тематической неделе и ходе образовательного процесса

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №3

Беседа на тему «Транспорт: наземный, воздушный, водный» 

Цель: систематизировать имеющиеся знания о различных видах транспорта.

ДИ «Подбери признак»: машина (какая) —., самолет (какой) —

Цель: формировать умение согласовывать имена существительные и имена прилагательные по родам и числам.

Выучить стихотворение «СВЕТОФОР» Игорь Ефремов

ДИ «Добавь слово» - развивать умение подбирать глаголы, обозначающие окончание названного действия с Артуром, Ангелиной

Организационная образовательная деятельность

ОО Математическое развитие ТЕМА  Занятие 26    Источник, автор: Е.В.Колесникова  с. 52

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочая тетрадь

ОО Аппликация ТЕМА «Дорожный знак»       Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 184

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка №3

«Поймай мяч» - учить ловить и передавать мяч с Викой,Дариной

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение сказки «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» (подвести к мысли к каким последствиям могут привести необдуманные поступки)

Сервировка: Ярослава, Марк

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

ДИ «Веселый жезл»

Цель: обобщать представления о правилах поведения пешеходов на улице.

ПИ «Светофор»

Цель: упражнять детей в ходьбе шеренгой, с одной стороны, на другую навстречу друг другу.

СРИ «Я - шофёр, ты – пассажир»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

Игровая ситуация «Помоги другу» (маме, воспитателю)

Цель: формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи.

с Фарой и Викой закреплять счет четных и нечетных чисел.

разучивание стихотворения «Шофёры» с Али, Кириллом

Взаимодействие с родителями: Привлечение родителей к сопровождению детей на целевую прогулку к светофору.

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №3

ДИ «Почему так называются?» (образование сложных слов): самолет (сам летает), вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.

Цель: расширять и активизировать словарь детей по теме транспорт.

Выучить стихотворение:

Шла по улице машина, шла машина без бензина,

Шла машина без шофера, без сигнала светофора,

Шла, сама куда не зная, шла машина заводная.

Уроки тетушки совы. Перекрестки (Видео)

Цель: формировать знаний о правилах дорожного движения на перекрестках.

Штриховка в тетрадях «Транспорт» - развивать графические умения. с Ангелиной, Егором, Елисеем

Организационная образовательная деятельность

ОО Основы Безопасности ТЕМА Безопасность на улице  Источник, автор: Формирование культуры безопасности Л.Л.Тимофеева с. 41

ОО Музыка ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: видеоролик

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка №1

Развитие прыгучести, сочетая силу с быстротой с Наташей,Сережей

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение В. Клименко «Кто важнее всех на улице»

Сервировка: Петя, Азалия

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи ТЕМА Составление детьми рассказов «Что я видел на улице» Источник, автор: Л.Н.Коротовских с. 183

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: презентация с фотографиями улиц Ленинского района

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Чтение «Домик у перехода» А. Усачев

Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание произведения в стихотворной форме.

ДИ «Кто на какой машине работает»

Цель: закрепление знаний о видах транспорта и его назначении.

Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой

Цель: конкретизировать представления детей о книге (ее роли в жизни человека, об истории ее создания, о библиотеке (ее помещении, назначении).

СРИ «В библиотеке»

Цель: побуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного отношения к ним.

Предложить раскраски с героями произведений.

ДИ «Два светофора» - уточнить представления о назначении разных светофоров на пешеходном переходе с Дариной, Юлей, Костей, Сережей 

Выучить физ. минутку "Машинист» с Артуром, Марком

Умело он ведёт машину

Ведь за рулём не первый год!

Слегка шуршат тугие шины,

Он нас по городу везёт.

Взаимодействие с родителями: предложить родителям сделать вместе с детьми поделки транспортных средств из природного и бросового материала.

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №3

Беседа «Кто управляет транспортом?»

Цель: систематизировать знания о профессиях людей на транспорте.

ДИ «Кто на чём»

Цель: развивать смекалку, воображение при определении на чём может передвигаться тот или иной сказочный герой.

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

ДИ «Подбери предмет к признаку»: (старый ..., новый ..., маленькая ..., мощный ..., длинный ..., грузовой ..., трехколесный ..., быстроходный ..., летящий) с Лерой, Муратом

Организационная образовательная деятельность

ОО Математическое развитие ТЕМА Графический диктант    Источник, автор: с.  

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: тетрадь в клетку

ОО Лепка ТЕМА «Светофор» Источник, автор: Л.Н.Коротовских с.184

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка №8

Закрепить умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад с Алисой, Лукой

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице»

Сервировка: Саша С., Лука

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа «Кого мы называем примерным пешеходом» 

Цель: закрепить правила передвижения пешеходов по улицам.

ДИ «На воде, в воздухе, на земле»

Цель: закрепить представление о разных видах транспорта, их назначении и особенностях передвижения.

СРИ «Автопарк»

Цель: продолжать знакомить детей с профессиями, уточнить в чем заключается их работа? Расширить словарный запас детей: «механик», «автослесарь», «двигатель», «сцепление», «заправка».

Продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки с Али, Егором А., Ангелиной

ДИ «Кто на чём» - развивать смекалку, воображение при определении на чём может передвигаться тот или иной сказочный герой с Алисой, Ксюшей

Взаимодействие с родителями: консультация «Будь внимателен!»

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика № 3

ДИ «Все профессии важны»

Цель: закрепить представления детей о том, где работают люди разных профессий, как называется их рабочее место.

Беседа на тему «Наш друг – светофор»

Цель: закреплять знания сигналов светофора.

Повторить стихотворение:

Шла по улице машина, шла машина без бензина,

Шла машина без шофера, без сигнала светофора,

Шла, сама куда не зная, шла машина заводная.

ФЭМП  И/у «На что похоже?» (геометрические фигуры) с Ангелиной, Володей 

ДИ «Кто, чем управляет?» - закрепить название профессией с Кириллом, Муратом, Ярославой

Организационная образовательная деятельность

ОО Обучение грамоте ТЕМА «Аз да буки, а потом все науки». Звук и буква О Источник, автор: О.М.Ельцова с. 21

ОО Рисование ТЕМА «Соблюдай правила дорожного движения» Источник, автор: Н.Н.Леонова, ХЭР в подготовительной группе с. 160

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: рабочая тетрадь

Итоговое мероприятие: квест – игра «Знатоки ПДД»

Цель: закрепление умений применять полученные знания в играх и повседневной жизни, совершенствование двигательных навыков.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка №4

Продолжительный бег в медленном темпе с Кариной, Ксюшей

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение стихотворения В. Алексеева «Три друга – пешехода в любое время года»

Сервировка: Саша И., Женя

Организационная образовательная деятельность

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

«Объяснялки», «Отгадалки» «Рассуждалки»

Цель: упражнять детей в отгадывании предметов по высказываниям детей. Учить задавать наводящие вопросы, рассуждать, делать выводы.

ДИ «Улица города»

Цель: закреплять правила поведения на улице, знания транспортных средств.

Малоподвижная игра: «Поменяйся местами»

Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение.

Строительство из деталей конструктора улиц города

«Транспорт» - совершенствовать умение создавать постройки, используя разные геометрические фигуры; закрепить знание видов транспорта с Костей, Алисой, Али,Фарой

Взаимодействие с родителями: задания с детьми в тетрадях.

                                                                                   

Способы и направления поддержки детской инициативы

Создание условий для разных видов детской деятельности

Центр

Условия

Центр познания (патриотический (краеведческий), экологии и экспериментирования, речевого и математического развития)

Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок. Наборы иллюстраций с изображением дорожных знаков, различных видов транспорта. Материалы на развитие мелкой моторики кистей рук (бусы, леска для нанизывания). Наборы разрезных и парных картинок (из двух – шести частей). Фланелеграф. Набор для экспериментирования с водой и песком. Предметы орудия для переливания и вылавливания – черпачки, сачки, плавающие и тонущие игрушки и предметы (губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и т.д.), различные формочки. Некрупные игрушки для закапывания. Дидактические игры. Пазлы.

Центр творчества (музыкальный, художественного творчества и театрализации)

Тематические картинки «ПДД» Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (мяч, гиря, груша) Бумага тонкая и плотная. Цветные карандаши. Разные виды театра: настольный, на фланелеграфе, пальчиковый, перчаточный

Фланелеграф. Игрушки – музыкальные инструменты (бубен, колокольчики, погремушки бубенчики, барабан, свирель, дудочка, металлофон, ритмические палочки, свистульки, деревянные ложки, шуршащие султанчики, гитара, соразмерные руке ребенка, не озвученные или с фиксированной мелодией (1-2 шт.), и пр.) Музыкальные игрушки: музыкальные молоточки, шумелки, стучалки. В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, записи звуков природы

Игровой центр (сюжетно-ролевых игр)

Сюжетные игрушки. Предметы-заместители. Кукла, снабженная всеми предметами нижней и верхней одеждой ребенка, используемой в разные сезоны, а также аксессуары (носовые платки, бусы, ленты, броши и пр.) Игрушки-двигатели (каталки разной формы, коляски и тележки, автомобили и пр.) Игрушки, изображающие предметы труда и быта (телефон, сумочки, корзинки и т.д.)

Литературный центр

Детские книги с учетом возраста детей (произведения русского фольклора: частушки, потешки, песенки; народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов). Иллюстрации к детским произведениям, игрушки, изображающие сказочных персонажей. Портреты писателей и поэтов.

Спортивный центр

Оборудование для ходьбы коврики, дорожки массажные для профилактики плоскостопия, мешочки с песком. Оборудование для катания, бросания, ловли: мячи резиновые, шарики пластмассовые. Разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи, платочки, кубики, погремушки, шишки, шары, палки, ленты. Набивные мешочки для бросания, кегли, игрушки-качалки.



Предварительный просмотр:

Тема: Человек. Части тела. Мое здоровье.

Цель: воспитывать ценностное отношение детей к здоровью  и человеческой жизни; развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей; обогащать знания  детей об организме, органах системах человека, микробов, болезнях, полезных и вредных привычках, о гигиенической культуре; формировать  осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании; развивать творческие навыки и инициативу в двигательной деятельности.

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №2

Беседа: « Режим дня»

Цель: Закрепить знания   о влиянии его на здоровья человека

Чтение стихотворения «Если вдруг ты заболел» М. Киселев

Д\И:  «Так бывает или нет?»

Цель: совершенствовать умение  замечать непоследовательность, развивать логическое мышление.

Д/И «Что сначала, что потом»

Цель: Формировать  знания  детей о словах «Сначала», «Потом» Ангелина, Фара, Сережа

Организационная образовательная деятельность

ОО Экспериментирование ТЕМА «Праздник ветра» Источник, автор: ТПП работы в разных группах ВЫП№1  с. 61

ОО Музыка  ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: тетрадь стр. 22

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка№6

П/И «Мы- физкультурники»

Цель: продолжать закреплять знания  о видах спорта.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Загадывание загадок Натальи Ивановой о спорте.

Дежурство в столовой: Егор. Марк.

Сервировка: Фара

Организационная образовательная деятельность

ОО Речевое развитие ТЕМА  Пересказ сказки «У страха глаза »Источник, автор: О.С.Ушакова с. 168

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

П/И «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Д/И «Чья тень» 

Цель: Развивать  логику мышления и зрительной памяти.

Чтение произведений В.Осеевой «До первого дождя»

Закрепление знаний имен и отчеств родителей, бабушек и дедушек с детьми : Артур, Марк, Ангелина, Женя

Взаимодействие с родителями: сообщить родителям тему недели, индивидуальные беседы.

Вторник

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Какие игры нам знакомы»

Цель: Развитие интереса детей к различным видам игр, и поддержка их свободной самореализации при использовании игрового оборудования

Ср/И «Приготовим обед»

Цель: формирование навыков ролевого поведения.

Закреплять умение называть слова на заданный звук с Артуром, Марком ,Кариной

Организационная образовательная деятельность

ОО Математика ТЕМА  Величина    Источник, автор: В.П. Новикова с.  12

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: Рабочая тетрадь задание №25

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка№7

Д/и «Назови свое ФИО» Сережа, Лера, Марк.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Д/И «Чей? Чья? Чьё?»

Цель: развитие умения детей образовывать притяжательные  прилагательные.

Дежурство в столовой: Артур, Сережа

Сервировка: Дарина, Алиса

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Д/И «Спрячем и найдем»

Цель: Умение ориентироваться в пространстве.

Вечер загадок о спорте.

Цель: продолжать развивать речь и логическое мышление детей.

Словесная игра «Закончи предложение»

Цель: употребление сложноподчинённых предложений с Артемием, Аней

ДИ «палочки Кьюзенейра»

Цель: развивать память и логическое внимание. Алиса, Егор, Наташа

Взаимодействие с родителями: Беседы с родителями о мерах профилактики простудных заболеваний.

Среда

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №2

Беседа на тему «Можно и нельзя»

Цель: формировать ответственность за своё здоровье.

ДИ «Найди отличия»

Цель: закрепить умение отличать озеро от моря, реки, океана.

Пальчиковая гимнастика «Спортсмены»

Цель: развитие мелкой моторики рук, активизация речи.

ДИ «Кто больше запомнит»

Цель: закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов.

Дидактическое упражнение "Что будет, если..."

Цель: обсудить последствия прекращения ЗОЖ . Мурат, Ярослава, Саша. И, Дарина

Организационная образовательная деятельность

ОО Основы безопасности  ТЕМА «Дошкольник и старшие дети»  Источник, автор:Л.Л. Тимофеева  с. 85

ОО Музыка  ТЕМА по плану музыкального руководителя

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: картинки

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Прогулка№8

Дежурство в столовой: Дарина, Саша.И.

Сервировка: Юля

Организационная образовательная деятельность

ОО Развитие речи     ТЕМА Составление рассказа   Источник, О.С.Ушакова автор: с. 181

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Игра: «Найдём вежливые слова»

Цель: формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, находить большее количество вариантов вежливых слов и обращений.

Беседа «Правила обращения с книгами».

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Предложить детям помочь воспитателю подклеивать книги

Цель: мотивировать детей подклеивать испорченные книги

Взаимодействие с родителями: Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Четверг

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика №2

Беседа «Что я знаю о своем здоровье».        

Цель побуждать детей заботится о своем здоровье.

Д/И «Кого ты видишь на картинке»

Цель: развитие внимания, восприятия, воображения.

Д/и «Назови, одним словом»

Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

Ситуативный разговор «Нужна ли дома помощь маме, папе?»

Цель: воспитывать доброе отношение к близким, побуждать  приходить на помощь родным людям. Юля, Али, Костя, Кирилл

Организационная образовательная деятельность

ОО Математика ТЕМА  Ориентировка в пространстве    Источник, автор: В.П.Новикова с.16  

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей:  Работа в тетради Занятие 26

ОО Лепка ТЕМА  «Мир скульптуры»  Источник, автор:  Н.Н.Леонова с.49

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка №8

Беседа "Что мы знаем о воздухе?"

Цель: обсудить с детьми понятие "воздух», его свойства и роль в жизни человека, животных, растений.

 Ангелина, Сережа, Костя, Алиса.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Выучить считалку  И.А.Бойчук  стр. 35

Дежурство в столовой: Артур, Мурат.

Сервировка: Егор

Организационная образовательная деятельность

ОО Физкультура ТЕМА по плану физ. инструктора

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

П/И «Ручеек».  

Цель: создать условия, способствующие формированию навыка ходить хороводным шагом, взявшись за руки.

С/р игра «Магазин».

Цель: развивать самостоятельность детей в выборе роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

Беседа: «Вода»

Цель: Закрепить знания о воде и ее значении в жизни человека.

Взаимодействие с родителями: Консультация «Игра в жизни ребенка»

Пятница

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД.

Утренняя гимнастика № 2

Д/и «Радуга»

Цель: закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах.

Игра – беседа «Что летом родится, зимой пригодится?»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами.

ДИ «Не ошибись»

Цель: закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Упражнение «Скажи наоборот»

Цель: расширять словарный запас; развивать умение подбирать наречия. Сережа, Марк, Артур.

Организационная образовательная деятельность

ОО Чтение худ. литературы ТЕМА «Не печь кормит, а руки» Источник, И.А. Бойчук  автор: с. 28

Итоговое мероприятие: Изготовление книги полезных привычек

Цель: закреплять знание о здоровье.

Адаптация образовательного содержания к индивидуальным особенностям детей: 

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

Прогулка №9

Трудовая деятельность: Предложить детям собрать мусор (палки, ветки, бумажки) на участке - воспитывать у детей бережное отношение к природе. Привлекать детей к уборке детского сада и заботе об окружающей природе.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ситуация общения «Куда улетают птицы?»

Цель: подвести к пониманию того, что часть птиц улетает в теплые края; обсудить, как можно облегчить проживание птиц в зимний период.

Дежурство в столовой: Азалия,  Вова

Сервировка  Сережа

Организационная образовательная деятельность

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник, ужин.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа «Царство растений»

Цель: дать представления о съедобных и несъедобных грибах, познакомить с правилами их сбора, рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов.

Рассказ воспитателя о пользе лекарственных растений, о правилах их сбора.

Повторение народных примет об осени  Наташа, Фара, Аня.

Цель: развивать память, речь.

Взаимодействие с родителями: Консультация «Все о компьютерных играх»

                                                                                       

Способы и направления поддержки детской инициативы

Создание условий для разных видов детской деятельности

Центр

Условия

Центр познания (патриотический (краеведческий), экологии и экспериментирования, речевого и математического развития)

Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок. Наборы иллюстраций с изображением спортивного инвентаря, различных видов спорта. Материалы на развитие мелкой моторики кистей рук (бусы, леска для нанизывания). Наборы разрезных и парных картинок (из двух – шести частей). Фланелеграф. Набор для экспериментирования с водой и песком. Предметы орудия для переливания и вылавливания – черпачки, сачки, плавающие и тонущие игрушки и предметы (губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и т.д.), различные формочки. Некрупные игрушки для закапывания. Дидактические игры.

Центр творчества (музыкальный, художественного творчества и театрализации)

Тематические картинки «Спорт» Заготовки для рисования, вырезанные по какой-либо форме (мяч, гиря, груша) Бумага тонкая и плотная. Цветные карандаши. Разные виды театра: настольный, на фланелеграфе, пальчиковый, перчаточный

Фланелеграф. Игрушки – музыкальные инструменты (бубен, колокольчики, погремушки бубенчики, барабан, свирель, дудочка, металлофон, ритмические палочки, свистульки, деревянные ложки, шуршащие султанчики, гитара, соразмерные руке ребенка, не озвученные или с фиксированной мелодией (1-2 шт.), и пр.) Музыкальные игрушки: музыкальные молоточки, шумелки, стучалки. В аудиозаписи: детские песенки, фрагменты детских классических музыкальных произведений, произведений народной музыки и песенного фольклора, колыбельных, записи звуков природы

Игровой центр (сюжетно-ролевых игр)

Сюжетные игрушки. Предметы-заместители. Кукла, снабженная всеми предметами нижней и верхней одеждой ребенка, используемой в разные сезоны, а также аксессуары (носовые платки, бусы, ленты, броши и пр.) Игрушки-двигатели (каталки разной формы, коляски и тележки, автомобили и пр.) Игрушки, изображающие предметы труда и быта (телефон, сумочки, корзинки и т.д.) 

Литературный центр

Детские книги с учетом возраста детей (произведения русского фольклора: частушки, потешки, песенки; народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов). Иллюстрации к детским произведениям, игрушки, изображающие сказочных персонажей. Портреты писателей и поэтов. 

Спортивный центр

Оборудование для ходьбы коврики, дорожки массажные для профилактики плоскостопия, мешочки с песком. Оборудование для катания, бросания, ловли: мячи резиновые, шарики пластмассовые. Разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность: мячи, платочки, кубики, погремушки, шишки, шары, палки, ленты. Набивные мешочки для бросания, кегли, игрушки-качалки.