Подтверждающие документы

Опубликовано 30.09.2022 - 13:44 - СусловаЛВ

Справки,сертификаты 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл analiticheskaya_spravka_suslova_l.v.docx23.76 КБ
Файл monitoring_muzyka_1.docx165.63 КБ

Предварительный просмотр:

Аналитическая справка

 результатов освоения основной образовательной программы

с 2021 по 2022 год

музыкального руководителя

Сусловой Людмилы Васильевны

Основная образовательная программа МБОУ СОШ №5 спроектирована с учетом ФГОС дошкольного образования, особенностей  образовательного учреждения,  муниципалитета и региона, потребностей и запросов  участников образовательного процесса. Учтены концептуальные положения примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы.

Основная образовательная программа МБОУ СОШ №5 разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию:

  • Федеральный закон от 29.12.2012  № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);
  •  «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва);
  • Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи СП 2.4.3648-20 ОТ 28.09.2020, «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» САНПИН 1.2.36.85-21.

          Основная образовательная программа отражает целевые компоненты, сбалансированное сочетание которых создаёт варианты дошкольного образования, развитие обеспечивается системой взаимосвязанных моделей, направленных на формирование способностей к познанию, общению, совместной деятельности. Педагогическое мастерство обеспечивается созданной системой повышения компетентности педагогов учреждения. Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики на основе анализа карт развития ребёнка, наблюдений, итоговых занятий. Карты включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей.

Планируемый результат на уровне всех участников образовательных отношений:

•дети: положительная динамика развития творческих музыкальных способностей детей дошкольного возраста;

•родители: участие в образовательном процессе; приобретение опыта совместной музыкальной творческой деятельности с детьми;

•музыкальный руководитель: повышение уровня профессиональной компетентности по вопросам развития музыкальных творческих способностей детей дошкольного возраста; активизация личного творческого потенциала; приобретение опыта использования творческой музыкальной педагогики в образовательном процессе; обогащение опыта создания и совершенствования развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО; освоение технологии проектной деятельности; расширение опыта партнерского взаимодействия со всеми участниками образовательных отношений.

  

        Итоги результатов освоения  программного материала по художественно-эстетическому развитию (музыка) проводился по 5 основным направлениям:

- навыки игры на детских музыкальных инструментах;

- развитие чувства ритма и освоение ритмических движений;

- навыки танцевально - игрового музыкального творчества;

- восприятие музыки (слушание);

-певческие навыки.

  Результаты освоения программы представлены в таблицах:

2021 - 2022 уч.год

Группы 1,2 – младшая группа,47 воспитанников

Начало учебного года

Конец учебного года

Ниже среднего

средний

высокий

Ниже среднего

средний

высокий

Слушает музыкаль ное произвед ение до конца. Узнаёт знакомые песни, замечает изменени я в звучании

70

30

10

0

25

75

Знаком с музыкаль ными жанрами: песней, танцем, маршем

Поёт, не отставая и не опережая других

64

34

0

0

26

73

Умеет выполнять танцевальн ые движения: кружиться в парах, притопыват ь попеременн о ногами, двигаться под музыку с предметами,

выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично и согласно образу

66

26

4

0

21

78

Различает и называет средства выразительности в разных видах искусств а (цвет, звук, форма, движение, жесты)

82

17

0

0

49

60

Различает и называет музыкальны е инструмент ы: металлофон, барабан, дудочку, металлофон, колокольчик, бубен, погремушку, барабан

69

39

0

0

29

70

Итоговый результат

70

27

3

0

30

70

2022 2023 уч.год

Группы 1,2 – средняя, 47 воспитанников

Начало учебного года

Конец учебного года

Ниже среднего

средний

высокий

Ниже среднего

средний

высокий

Имеет предпочтение в выборе муз. Произведения для слушания и пения. Выполняет движения, отвечающее характеру музыки

47

43

8

Узнает песни по мелодии, подыгрывает мелодии на музыкальных инструментах. Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми начинать и заканчивать пение

30

50

20

Умеет выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах, с предметами

33

37

29

Итоговый результат

36

44

20

Вывод: Сравнительный анализ мониторинга показал положительную динамику развития музыкальных качеств у детей по сравнению с началом учебного года. Воспитанники детского сада активно осваивали программу музыкального развития, овладели возможными умениями и навыками, что позволяет сделать вывод об эффективности и целесообразности педагогической деятельности. Высокие показатели были так же обеспечены за счет плотного взаимодействия с учителем - логопедом и воспитателями,  созданий условий и положительного психологического микроклимата во всех видах музыкальной деятельности.

Кроме фиксированных показателей мониторинга были отмечены изменения, происходившие с детьми: использовали музыкальный репертуар в совместных играх без подсказок взрослых, на музыкальных занятиях проявляли себя позитивно и инициативно.

 1.      Необходимо и дальше вести работу по развитию умений и навыков воспитанников. Особое внимание необходимо уделять ритмопластике.

2.       Включить в перспективный план работу по развитию танцевальных, песенных и театрализованных творческих способностей детей.

3.      Продолжить активную работу по разделу «Игра на детских музыкальных инструментах»

4.      Расширить работу по взаимодействию с педагогами и родителями по разделу «Пение»,  внести соответствующий пункт работы в перспективный план на следующий год.

Таким образом, образовательная деятельность в ДОУ реализуется на достаточном уровне.

Причины, по которым не смогли достичь предполагаемых результатов:
1.    Регулярные пропуски занятий некоторых воспитанников.
2.   Особенности развития детей.





Предварительный просмотр:

Младшая группа  «Одуванчик»

№ п/ п

Разделы

Музыкальная

деятельность

ФИО

ребёнка

Слушает музыкаль ное произвед ение до конца.

Узнаёт знакомые песни, замечает изменени я в звучании (тихо- громко), различает звуки по высоте в пределах октавы, понимает характер

музыки, части

Знаком с музыкаль ными жанрами: песней, танцем, маршем

Поёт, не отставая и не опережая других

Умеет выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притопывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами,

выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично и согласно образу

Различает и называет средства выразительности в разных видах искусств а

(цвет, звук, форма, движение, жесты)

Различает и называет музыкальны е инструмент ы: металлофон, барабан, дудочку, металлофон, колокольчик, бубен, погремушку, барабан

Итоговы й показате ль по каждому ребёнку (среднее значение

)

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

1.

Агеев Костя

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

1

2

1

2

3

1

2

3

2.

Андрианова Маша

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

3.

Бурлаков Денис

1

1

2

1

2

3

1

1

2

1

2

3

1

2

3

1

2

3

4.

Бурыкина Лада

1

1

2

1

2

3

1

1

2

1

1

2

1

1

2

1

1

2

5.

Веселова Аня

2

3

3

2

3

3

1

2

3

1

2

3

2

2

3

2

2

3

6.

Зейнетдинова Алия

1

2

3

1

1

2

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

7.

Кадиров Зубайр

1

2

3

1

2

2

2

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

8.

Королев Артем

1

1

2

1

2

3

2

2

3

1

1

2

2

2

3

1

2

3

9.

Коломкин Вова

1

2

2

1

2

3

1

2

3

1

1

2

2

2

3

1

2

2

10.

Куприкова Арина

2

3

3

2

3

3

3

3

3

1

2

3

2

2

3

2

3

3

11.

Павлова Алиса

2

3

3

1

2

3

1

2

2

1

2

3

1

2

3

1

2

2

12.

Паничкин Миша

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

13.

Панова Лера

1

2

2

1

1

2

1

1

2

1

1

2

1

1

3

1

1

2

14.

Пешков Арсений

2

3

3

1

2

2

2

2

3

1

2

2

2

2

3

2

2

3

15.

Пирвердиева Элиза

1

2

3

1

1

2

1

2

2

1

2

2

1

1

2

1

1

2

16.

Рудаметкин Захар

1

1

2

1

1

2

1

2

3

1

1

2

1

1

2

1

1

2

17.

Сафонова Мирослава

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

18.

Свиридова Лиза

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

19.

Смирнова Соня

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

20.

Харламов Клим

1

1

2

2

3

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

21.

Шурыгин Арсений

1

1

2

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

22.

Яценко Ева

2

3

3

2

3

3

1

2

3

2

2

3

2

3

3

2

3

3

23.

Ячменев Лев

1

2

2

2

3

3

1

2

3

1

2

2

1

2

3

1

2

3

24.

Всего детей:

Уровень сформирован

0

8

(34,8%)

14

(60,9%)

0

8 (34,8%)

17

(73,9%)

1 (4,3%)

4

(17,4%)

18

(78,3%)

0

3

(13%)

14

(60,9%)

0

4

(17,4%)

20

(87%)

4,3%

25%

78,3%

Уровень на стадии формирования

8

(34,8%)

9

(39,1 %)

9

(39.1%)

8 (34,8%)

10

(43,5%)

6

(26,1%)

6 (26,1%)

16

(69,6%)

5

(21,7%)

4

(17,4%)

15

(65,2%)

9

(39,1%)

9

(39,1 %)

15

(65,2%)

3

(13%)

30,5%

59,6%

21,7%

Уровень не сформирован

15

(65,2%)

6

(26,1%)

0

15

(64,2%)

4

(17,4%)

0

16

(69,6%)

3

(13%)

0

19

(82,6%)

5

(21,7%)

0

16

(69,6%)

4

(17,4 %)

0

65,2%

15,4%

0

Начало года                                                                   Середина года                                             Конец года

      

Младшая группа «Колокольчик»

№ п/ п

Разделы

Музыкальная

деятельность

ФИО

ребёнка

Слушает музыкаль ное произвед ение до конца.

Узнаёт знакомые песни, замечает изменени я в звучании (тихо- громко), различае

т звуки по высоте в пределах октавы, понимает характер

музыки, части

Знаком с музыкаль ными жанрами: песней, танцем, маршем

Поёт, не отставая и не опережая других

Умеет выполнять танцевальн ые движения: кружиться в парах, притопыват ь попеременн о ногами, двигаться под музыку с предметами,

выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично и согласно образу

Различает и называет средства выразительности в разных видах искусств а

(цвет, звук, форма, движение

, жесты

Различает и называет музыкальны е инструмент ы: металлофон, барабан, дудочку, металлофон, колокольчик

, бубен, погремушку

, барабан

Итоговы й показате ль по каждому ребёнку (среднее значение

)

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

1.

Андриянов Егор

1

1

2

1

2

3

1

2

3

1

1

2

1

1

2

1

2

3

2.

Бордияну Вика

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

1

2

1

2

3

3.

Варанкина Мира

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

4.

Васина Ева

2

2

3

1

2

3

2

2

3

1

2

3

1

2

3

2

2

3

5.

Валяева Кристина

1

2

3

2

2

3

2

3

3

1

2

3

2

3

3

2

3

3

6.

Гречкина Соня

1

2

3

1

2

3

1

1

2

1

2

2

1

2

3

1

2

3

7.

Дваджиева Нинель

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

8.

Ерамитян Гари

1

2

2

1

1

2

1

1

2

1

2

3

1

2

3

1

1

2

9.

Ерамитян Эдгар

1

1

2

1

1

2

1

1

2

1

2

3

1

1

2

1

2

2

10.

Княгиничев Лев

2

3

3

2

3

3

2

2

3

2

3

3

1

2

3

2

3

3

11.

Колосенцева Варя

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

12.

Кадыков Даня

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

2

3

3

1

2

3

13.

Панкова Вика

1

2

3

1

2

2

1

2

3

1

2

3

1

1

2

1

2

3

14.

Попова Вика

2

3

3

2

3

3

2

2

3

1

2

3

2

3

3

2

3

3

15.

Павлыш Даня

2

3

3

2

3

3

2

3

3

1

2

3

1

2

3

2

2

3

16.

Петрова Лиза

2

3

3

2

3

3

2

3

3

1

2

3

1

2

2

2

2

3

17.

Солодкова Василина

2

3

3

2

2

2

2

3

3

2

3

3

1

2

3

2

3

3

18.

Струнилина Настя

1

2

3

1

1

2

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

19.

Тупикова Маша

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

20.

Харланов Ярик

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

2

1

2

2

1

2

3

21.

Хуснутдинов Даминр

1

1

2

1

2

2

1

2

3

1

2

3

1

1

2

1

1

2

22.

Шебалкин Миша

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

2

1

2

3

1

2

3

23.

Шпрух Диана

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

24.

Татаринов Эдик

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

2

3

3

1

2

3

Всего детей:

Уровень сформирован

0

6

25%

20

83,3%

0

5

20,8%

19

79,2%

0

5

20,8%

21

87,5%

0

3

12,5%

20

83,3%

0

5

20,8%

17

70,8%

0

20,8%

79,2%

Уровень на стадии формирования

7

29,2%

15

62,5%

4

16,7%

7

29,2

16

66,7%

5

20,8%

8

33,3%

14

58,3%

3

12,5%

3

12,5%

20

83,3%

4

16,7%

5

20,8%

14

58,3%

7

29,2%

29,2%

62,5%

20,8%

Уровень не сформирован

17

70,8%

3

12,5%

0

17

70,8%

3

12,5%

0

16

66,7%

3

12,5%

0

21

87,5%

1

4,2%

0

19

79,2%

5

20,8%

0

70,8%

12,5%

0

Начало года                                                                    Середина года                                                                              Конец года

    

Средняя группа «Светлячок»

№ п/ п

Разделы

Музыкальная

деятельность

ФИО

ребёнка

Имеет предпочтение в выборе муз. Произведения для слушания и пения. Выполняет движения, отвечающее характеру музыки

Узнает песни по мелодии, родыгрывает мелодии на музыкальных инструментах. Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми начинать и заканчивать пение

Умеет выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах, с предметами

Итоговы й показате ль по каждому ребёнку (среднее значение

)

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

1.

Андреев Всеволод

1

2

3

1

2

3

2

3

3

1

2

3

2.

Байкузиева Муазам

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

3.

Бельгибаева София

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

4.

Борисова Варя

1

2

3

1

2

3

2

2

3

2

2

3

5.

Бурлаков Саша

1

2

3

1

2

3

2

3

3

1

2

3

6.

Варанкина София

2

3

3

1

2

3

1

2

2

2

2

3

7.

Вланко Валерия

1

1

2

1

2

3

1

2

3

1

2

3

8.

Демидова Василиса

1

1

2

1

2

2

1

2

3

1

2

2

9.

Ермашов Степан

1

2

2

1

2

2

1

2

3

1

2

2

10.

Замураев Тимофей

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

11.

Ионкина Соня

1

1

2

1

1

2

1

2

3

1

2

2

12.

Ишеев Саша

1

1

2

1

2

2

1

2

3

1

2

2

13.

Колесова Екатерина

1

1

2

1

2

2

1

2

2

1

2

2

14.

Королев Валентин

1

2

3

2

2

3

2

2

3

2

3

3

15.

Куклина Арина

1

2

3

2

3

3

2

3

3

1

2

3

16.

Михеева Арина

1

2

3

1

1

2

1

2

2

1

2

2

17.

Назыров Нияз

1

2

3

2

3

3

1

2

3

1

2

3

18.

Смирнов Саша

1

2

3

1

2

3

1

1

2

1

2

3

19.

Солдатов Алеша

1

2

3

1

2

3

1

1

2

1

2

3

20.

Соловьев Сережа

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

21.

Спиридонов Кирилл

1

2

3

1

2

3

2

2

3

1

2

3

22.

Тополев Максим

1

2

3

1

1

2

1

1

2

1

2

2

23.

Федотова Ира

2

3

3

2

3

3

1

2

3

2

3

3

24.

Шафиков Влад

1

2

3

1

2

3

1

1

2

1

2

3

25.

Шулаев Влад

2

3

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

26.

Щербакова Тася

1

2

3

2

3

3

2

3

3

2

3

3

Всего детей:

Уровень сформирован

0

4

15,4%

20

76,9%

0

6

23,1%

19

73,1%

0

6

23,1%

19

73,1%

0

22,1%

73,1%

Уровень на стадии формирования

4

15,4

17

65,4%

6

23,1%

7

26,9

17

65,4%

7

26,9%

9

34,6%

16

61,5%

7

26,9%

26,9%

64,4%

26,9%

Уровень не сформирован

22

84,6

5

19,2

0

19

73,1

3

11,5%

0

17ъ

65,4%

4

15,4

0

73,1%

14,4%

0

Начало года                                                                            Середина года                                                       Конец года

  

Средняя группа «Одуванчик»

№ п/ п

Разделы

Музыкальная

деятельность

ФИО

ребёнка

Имеет предпочтение в выборе муз. Произведения для слушания и пения. Выполняет движения, отвечающее характеру музыки

Узнает песни по мелодии, родыгрывает мелодии на музыкальных инструментах. Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми начинать и заканчивать пение

Умеет выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах, с предметами

Итоговы й показате ль по каждому ребёнку (среднее значение

)

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

1.

Агеев Костя

1

1

2

1

2.

Андрианова Маша

2

2

2

2

3.

Бурлаков Денис

1

1

1

1

4.

Бурыкина Лада

1

1

1

1

5.

Веселова Аня

1

1

2

1

6.

Зейнетдинова Алия

2

2

2

2

7.

Кадиров Зубайр

1

2

2

2

8.

Королев Артем

1

1

1

1

9.

Коломкин Вова

2

2

3

2

10.

Куприкова Арина

2

3

3

3

11.

Павлова Алиса

2

3

3

3

12.

Паничкин Миша

1

2

2

2

13.

Панова Лера

1

1

1

1

14.

Пешков Арсений

2

2

2

2

15.

Пирвердиева Элиза

1

2

2

2

16.

Рудаметкин Захар

1

1

1

1

17.

Сафонова Мирослава

2

3

3

3

18.

Свиридова Лиза

3

3

3

3

19.

Смирнова Соня

2

2

3

2

20.

Харламов Клим

1

2

1

1

21.

Шурыгин Арсений

2

3

3

3

22.

Яценко Ева

2

3

3

3

23.

Ячменев Лев

3

2

3

3

24.

Всего детей:

Уровень сформирован

2 (8,7%)

6 (26,1%)

9 (39,1%)

26,1%

Уровень на стадии формирования

10 (43,5%)

10 (43,5%)

8 (34,8%)

43,5%

Уровень не сформирован

11 (47,8%)

7 (30,4%)

6 (26,1%)

30,4%

Средняя группа «Колокольчик»

№ п/ п

Разделы

Музыкальная

деятельность

ФИО

ребёнка

Имеет предпочтение в выборе муз. Произведения для слушания и пения. Выполняет движения, отвечающее характеру музыки

Узнает песни по мелодии, родыгрывает мелодии на музыкальных инструментах. Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми начинать и заканчивать пение

Умеет выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах, с предметами

Итоговы й показате ль по каждому ребёнку (среднее значение

)

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

1.

Андриянов Егор

1

1

1

1

2.

Бордияну Вика

2

1

2

2

3.

Варанкина Мира

2

3

3

3

4.

Васина Ева

3

2

3

3

5.

Валяева Кристина

1

2

1

1

6.

Гречкина Соня

1

1

1

1

7.

Дваджиева Нинель

1

2

1

1

8.

Ерамитян Гари

1

2

1

1

9.

Ерамитян Эдгар

1

1

1

1

10.

Княгиничев Лев

2

2

1

2

11.

Колосенцева Варя

2

3

3

3

12.

Кадыков Даня

1

1

2

1

13.

Панкова Вика

2

2

2

2

14.

Попова Вика

2

2

3

2

15.

Павлыш Даня

1

1

2

1

16.

Петрова Лиза

2

3

3

3

17.

Солодкова Василина

1

1

2

1

18.

Струнилина Настя

2

2

3

2

19.

Тупикова Маша

1

1

2

1

20.

Харланов Ярик

1

2

2

2

21.

Хуснутдинов Даминр

1

1

2

1

22.

Шебалкин Миша

2

2

1

1

23.

Шпрух Диана

2

2

3

2

24.

Татаринов Эдик

1

1

2

1

Всего детей:

Уровень сформирован

1 (4,2%)

3 (12,5%)

7 (29,2%)

16.6%

Уровень на стадии формирования

10 (41,7%)

11 (45,8%)

9 (37,5%)

41,7%

Уровень не сформирован

13 (54,2%)

10 (41,7)

8 (33,3%)

41,7%

Старшая группа «Светлячок»

№ п/ п

Разделы

Музыкальная

деятельность

ФИО

ребёнка

Может ритмично двигаться по характеру музыки, самостоятельно инсценирует содержание песен, хороводов, испытывает эмоциональное удовольствие

Различает жанры музыкальных произведений, имеет предпочтения в слушании музыкальных произведений (марш, танец, песня)

Играет на детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии. Может петь в сопровождении музыкального инструмента.

Самостоятельно и творчески исполняет песни различного характера, развиты навыки сольного пения.

Умеет выполнять танцевальные движения

(поочередное выбрасывание ног в прыжке, приставной шаг с приседанием, кружение…)

Итоговы й показате ль по каждому ребёнку (среднее значение

)

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

1.

Андреев Всеволод

2

2

1

1

1

1

2.

Байкузиева Муазам

1

1

2

1

1

1

3.

Бельгибаева София

2

2

2

3

3

2

4.

Борисова Варя

2

1

2

2

2

2

5.

Бурлаков Саша

2

2

3

3

3

3

6.

Варанкина София

1

1

2

2

2

2

7.

Вланко Валерия

1

2

2

1

1

1

8.

Демидова Василиса

2

2

1

1

2

1

9.

Ермашов Степан

1

1

2

2

2

2

10.

Замураев Тимофей

1

2

2

1

2

2

11.

Ионкина Соня

2

3

3

3

2

3

12.

Ишеев Саша

2

2

1

2

2

2

13.

Колесова Екатерина

1

1

1

2

2

1

14.

Королев Валентин

1

2

2

1

1

1

15.

Куклина Арина

2

3

3

3

2

3

16.

Михеева Арина

2

2

2

3

3

2

17.

Назыров Нияз

2

2

1

2

2

2

18.

Смирнов Саша

3

3

2

2

3

3

19.

Солдатов Алеша

1

1

2

1

2

1

20.

Соловьев Сережа

3

2

2

2

3

3

21.

Спиридонов Кирилл

2

3

3

2

3

3

22.

Тополев Максим

1

2

1

1

2

1

23.

Федотова Ира

2

2

2

2

2

2

24.

Шафиков Влад

1

1

1

2

1

1

25.

Шулаев Влад

2

3

3

3

2

3

26.

Щербакова Тася

3

3

2

2

3

3

Всего детей:

Уровень сформирован

3 (11,5%)

8 (30,8%)

5 (19,2%)

6 (23,1%)

7 (26,9%)

26,9%

Уровень на стадии формирования

13 (50%)

12 (46,2%)

14 (53,8%)

12 (46,2%)

14 (53,8%)

45,8%

Уровень не сформирован

10 (38,5%)

6 (23,1%)

7 (26,9%)

8 (30,8%)

5 (  19,2%)

26.9%