Формирование естественнонаучной грамотности на примере романа Робинзон Крузо.

ФАКТ

ПРОБЛЕМА/ВОПРОС

ЕН приемы ФГ

Корабль сел на мель. Плыли в шлюпке мили 4…

После полудня смог посуху подойти к кораблю.

Анализируют, объясняют явления с научной точки зрения (Прилив)

Безопасность.

Как устроить свое жильё?

Как выбрать место?                                                                          

Используют методы естественнонаучного исследования, предлагают решения.

     (Вода, холм с ровной площадкой, ограда, двойная палатка, гамак, очаг, пещера).

Время.

Как организовать счет времени?

 «…я вдруг сообразил, что потеряю счет времени из-за отсутствия книг, перьев и чернил и что в конце концов я даже перестану отличать будни от воскресных дней».                                                        

Наблюдение. (Ведение дневника, календаря, сезоны года, день равноденствия в сентябре- дожди).  

30 сентября 1659г.                                                                    

Урожай.

Как из 30 колосьев риса и 20 ячменя вырастить урожай и выпекать хлеб?

Пробует и анализирует результаты деятельности. (Земледелие. Гончарное дело и обжиг глиняных горшков).    

Охота и поиски съедобных растений.

Как распознавать их свойства?        

Объясняют и доказывают. (Брать известные растения и научится сохранять).

Здоровье.

Защита от Солнца, дождя, болезни.

Изготовление одежды, обуви.

Запасы провизии

Одиночество.

Синдром Робинзона Крузо.

Исправляется подобное состояние довольно просто - общением (живым, голосовым или хотя бы текстовым/графическим).