Рабочая документация педагога-психолога

Сафонова Мария Викторовна
Опубликовано 26.01.2023 - 13:55 - Сафонова Мария Викторовна

Документация педагога-психолога ДОУ

Важным видом профессиональной деятельности педагога-психолога в дошкольном учреждении является оформление документации, которая сопровождает каждое направление деятельности психолога ДОУ.

Содержание
  1. Виды документации педагога-психолога
  2. Законодательно-правовые акты и нормативные документы
  3. СанПины
  4. Документы, регулирующие деятельность педагога-психолога
  5. Документы о рабочем времени педагога-психолога
  6. Документы об отпуске
  7. Документы, регулирующие деятельность ПМПК и Ппк
  8. Письма
  9. Иные документы
  10. Организационно-методическая документация педагога-психолога ДОУ
  11. Специальная документация педагога-психолога ДОУ

Виды документации педагога-психолога

  1. законодательно-правовые акты и нормативные документы;
  2. специальная документация;
  3. организационно-методическая документация.

Законодательно-правовые акты и нормативные документы

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ
  • Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 (редакция от 21.01.2019 г.) Скачать
  • Приказ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении порядка осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования» Скачать

СанПины

  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (срок действия с 01.01.2021 по 01.01.2027 года) Скачать
  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 N 16 (ред. от 02.12.2020) «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» Скачать
  • Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил СанПиН 1.2.3685 – 21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»» (срок действия с 01.03.2021 года по 01.03.2027 года) Скачать

Документы, регулирующие деятельность педагога-психолога

  • Профессиональный стандарт «Педагог-психолог»(психолог в сфере образования) Скачать
  • Приказ МО РФ от 22.10.1999 г. №636 «Об утверждении положения о службе практической психологии в системе МО РФ» Скачать
  • Распоряжение МП РФ от 28.12.2020 N Р-193 «Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях» Скачать

Документы о рабочем времени педагога-психолога

  • Постановление № 88 от 21 апреля 1993 года «Об утверждении нормативов по определению численности персонала, занятого обслуживанием дошкольных учреждений» Скачать
  • Приказ МО и науки РФ № 1601 от 22.12.2014 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре» (по педагогам-психологам — пункт 2.1.) Скачать
  • Приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 N 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (по педагогам -психологам — пункт VIII) Скачать

Документы об отпуске

  • Постановление Правительства РФ от 14.05.2015 N 466 «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках» Скачать
  • Постановление Правительства РФ от 7 апреля 2017г. № 419 «О внесении изменений в приложение к постановлению Правительства РФ от 14 мая 2015 г. № 466 » Скачать
  • Постановление Правительства РФ от 21 февраля 2022 г. № 225 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций» Скачать

Документы, регулирующие деятельность ПМПК и Ппк

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013 г. №1082 » Об утверждении Положения о ПМПК» Скачать
  • Распоряжение МП РФ от 09.09.2019 N Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации» Скачать

Письма

  • Письмо МНО РСФСР от 30.05.1989 г. № 542/13 «О введении должности психолога в учреждениях народного образования.» Скачать
  • Письмо МО РФ от 22.01.1998 № 20-58-07 ин/20-4 «Об учителях логопедах и педагогах-психологах образовательных учреждений» Скачать
  • Инструктивное письмо от 24.12.2001 № 29/1889-6  «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения» Скачать
  • Письмо МО РФ № 70/23-16 от 07.04.1999г. «О практике проведения диагностики развития ребёнка  в системе дошкольного образования» Скачать
  • Письмо МО РФ от 27.06.03 № 28-51-513/16. «Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования» Скачать
  • Приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования от 17.02.2004 № 14-51-36/13 «Об использовании программ индивидуального адаптивного развития при подготовке детей к школе» Скачать
  • Письмо департамента государственной политики в сфере общего образования от 20.07.2017 г. № 08 -ПГ-МОН-26725 «О регулировании вопросов образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» Скачать
  • Письмо МП РФ от 20.02.2019 № ТС-551/07 «О сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью» (про тьюторов и ассистентов) Скачать
  • Письмо МО и науки РФ от 30 июля 2018 г. № 07 — 4587 (проект нормативов штатной численности педагогов-психологов в образовательных организациях.) Скачать
  • Письмо МП РФ от 24.02.2022 № 03-27 «Методические рекомендации по обеспечению права на получение дошкольного образования детей, прибывающих с территорий ДНР и ЛНР» (в письме имеется памятка для педагогов-психологов по работе с детьми) Скачать

Иные документы

  • Этический кодекс педагога-психолога Скачать
  • Концепция развития психологической службы в системе образования в РФ на период до 2025 года (утв. Минобрнауки России от 19.12.2017 года) Скачать
Скачать: Нормативно-правовая документация
 

Организационно-методическая документация педагога-психолога ДОУ

Документация педагога-психолога ДОУ

Организационно-методическая документация включает в себя:

В профессиональном стандарте «Педагог-психолог»(психолог в сфере образования) говорится о том, что педагог-психолог в своей деятельности должен вести следующую документацию:

  1. Планы работы (годовой план работы педагога-психолога, план работы на лето, план работы по самообразованию).
  2. Журналы учёта видов работ педагога-психолога (журнал учёта индивидуальных форм работы, журнал учёта групповых форм работы, журнал консультаций).
  3. Отчёты (аналитический отчёт о проделанной работе за год, аналитические справки по итогам адаптации, аналитические справки по результатам диагностики готовности к школе, статистический отчёт и т.д.).
  4. Циклограмма работы педагога-психолога.
  5. График работы педагога-психолога.
  6. Программы.
  7. Специальная документация педагога-психолога ДОУ

Данный вид документов обеспечивает содержательную и процессуальною сторону деятельности педагога-психолога и является закрытым. Специальная документация хранится в месте, не доступном для общего обозрения (сейфе, закрытом шкафу и т.п.) и может быть предъявлена по запросу профильных специалистов системы образования.

Специальная документация педагога-психолога включает в себя:

  1. Индивидуальная карта психического развития ребёнка, получающего психологическую помощь.
  2. Психологические заключения.
  3. Протоколы обследования.
Скачать: Перечень документации психолога ДОУ
 

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Как педагогу систематизировать документацию53.58 КБ
Файл protokol_individualnoy_diagnostiki_gotovnosti_rebyonka_k_shkole_avtosohranennyy.docx16.52 КБ
Файл plan_raboty_po_adaptatsii_detey_k_dou.docx26.72 КБ

Предварительный просмотр:

Как педагогу-психологу систематизировать документацию?

Половину своего рабочего времени педагог-психолог занимается методической работой. Это регламентировано инструктивным письмом «Об использовании рабочего времени педагога — психолога образовательного учреждения» от 24.12.2001 №29/1886-6. В нём же прописан перечень выполняемых работ.Как педагогу-психологу систематизировать документацию?


Перечень видов методической работы педагога-психолога ДОУ

  • подготовка к индивидуальным и групповым занятиям,
  • написание программ;
  • анализ и обобщение полученных результатов;
  • подготовка к экспертно-консультативной работе с педагогическими работниками и родителями воспитанников;
  • организационно — методическая деятельность (повышение личной профессиональной квалификации, самообразование, супервизорство, участие в методических объединениях практических психологов, заполнение аналитической и отчетной документации и др.)

Из опыта хочу сказать, что когда только начинаешь работать психологом очень сложно грамотно организовать методическую работу, хочется больше времени уделить работе с детьми, родителями и педагогами. Этот творческий процесс затягивает и на оформление документации остаётся, как правило, мало времени и сил. Но вся проделанная работа педагогом-психологом должна быть документально оформлена, так как она отражает результат деятельности для администрации ДОУ и проверяющих органов.

Для систематизации документации психолога необходимо составить номенклатуру дел. Каждая папка подписывается согласно тому перечню, который указан в номенклатуре дел. На обложке папки прикрепляется в левом верхнем углу – название образовательного учреждения согласно уставу, а в правом – индекс дела согласно номенклатуре дел. Сам лист «Номенклатура дел» подписывается руководителем ДОУ. Перечень папок в номенклатуре дел обновляется раз в пять лет, сам лист номенклатуры дел – с января месяца каждого календарного года.

Номенклатура дел педагога-психолога ДОУ

Индекс дела

Наименование дела

Срок хранения

Примечание

1

2

3

4

00-01

Нормативно-правовая документация

Постоянно

До замены новыми

00-02

Организационно-методическая документация (график работы, циклограмма работы, годовой план, план по самообразованию,паспорт кабинета, журналы учёта видов работ).

5 лет

00-03

Отчётная документация (аналитический отчёт за учебный год, аналитические справки, отчёты).

5 лет

00-04

Работа с педагогами (конспекты семинаров,тренингов, консультаций, мастер-классов).

Постоянно

00-05

Работа с родителями (конспекты родительских собраний, семинаров, тренингов, мастер-классов, консультаций).

Постоянно

00-06

Наглядная информация для родителей (стендовая информация, памятки, листовки и т.д.)

Постоянно

00-07

Материалы ППк ДОУ (копии приказа, положения, плана работы, графика заседаний, графика работы специалистов, бланки).

Постоянно

00-08

Личные дела воспитанников по группам (карта психического развития , протоколы диагностик, характеристики, заключения).

Постоянно

00-09

Карты развития детей с ОВЗ, детей-инвалидов.

Постоянно

00-10

Диагностический инструментарий (методики, бланки протоколов к методикам).

Постоянно

00-11

Программы (рабочие программы, программы дополнительного образования)

Постоянно

00-12

Портфолио педагога-психолога (грамоты, дипломы, сертификаты, справки об участие в мероприятиях на разных уровнях и т.д.)

Постоянно



Предварительный просмотр:

Протокол индивидуальной диагностики готовности ребёнка к школе

ФИО ребёнка_________________________________________________________________

Возраст_________________________________Дата обследования____________________

  1. Тест «4-ый лишний»

1

2

3

4

5

Общий балл

Уровень

  1. Тест Керна-Йирасека

«Рисунок человека»

(баллы)

Рисунок «Срисовывание письменных букв)

Рисунок «Точки»

Общее количество баллов

Уровень

  1. Опросник Керна-Йирасека

№ п/п

Общее число баллов

Вывод

  1. Тест «Графический диктант»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Тест «Звуковые прятки»

__________________________________________________________________________

  1. Тест «Стандартная беседа Нежновой»

1

2

3

4

5

6

Общий балл

Уровень

  1. Тест «Корректурная проба»

_______________________________________________________________________

  1. Тест «Лесенка»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Анкета «Развитие коммуникативных способностей»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагог-психолог

Сафонова М.В.



Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование по программе А.С. Роньжиной

«Занятия психолога с детьми 1,5-3 лет в период адаптации к дошкольному учреждению»

Цель занятий: помочь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Возрастная группа: дети 2-4 лет.

Продолжительность: Занятия проводятся 2 раза в неделю продолжительностью 10-20 минут.

Дата

(месяц)

№

Тема занятия

Цель занятия

Ноябрь

1

Занятие «Божья коровка»

  1. Создание положительного эмоционального настроя

в группе;

  1. Развитие умения действовать соответственно правилам игры;
  2. Развитие координации движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле
  3. Развитие зрительного восприятия (цвета, формы, размера предметов);
  4. Развитие внимания, речи и воображения.

2

Занятие «Листопад»

  1. Создание атмосферы эмоциональной безопасности.
  2. Снятие эмоционального и мышечного напряжения.
  3. Снижение импульсивности, повышенной двигательной активности.
  4. Развитие умения двигаться в одном ритме с другими детьми, подстраиваться под их темп.
  5. Развитие слухового внимания, произвольности, быстроты реакции.
  6. Развитие речи, воображения, творческих способностей.

3

Занятие «Мячик»

  1. Сплочение группы, развитие умения взаимодействовать со сверстниками.
  2. Повышение эмоционального тонуса.
  1. Развитие чувства ритма, координации движений.
  2. Развитие ориентации в пространстве.
  3. Обучение отражению в речи своего местонахождения, местонахождения других детей, предметов.
  1. Развитие зрительного и тактильного восприятия, речи и воображения.

4

Занятие «Прогулка в осенний лес»

  1. Сплочение группы, развитие эмпатии.
  2. Развитие слухового внимания, произвольности, способности быстро реагировать

на инструкцию.

  1. Снижение излишней двигательной активности.
  2. Обучение различению цветов, соотнесению предметов по цвету.
  3. Развитие пространственных представлений, умения отображать в речи с помощью предлогов (на, под, в, за и др.) местонахождение вещей.
  4. Развитие общей моторики.
  5. Развитие памяти, речи и воображения.

Декабрь

5

Занятие «Веселый Петрушка»

  1. Развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с правилами игры, с ритмом стиха.
  2. Закрепление знаний детей о принадлежности к полу (девочка- мальчик).
  3. Закрепление пространственных представлений («верх», «низ»).
  4. Развитие общей и мелкой моторики.
  5. Развитие восприятия, речи и воображения.

6

Занятие «Зайка»

  1. Создание

положительного эмоционального настроя в группе.

  1. Развитие умения подражать движениям взрослого.
  2. Развитие

координации движений, общей и мелкой моторики.

  1. Развитие умения подчиняться правилам игры, отработка быстроты реакции.
  2. Снижение излишней двигательной

активности, импульсивности.

  1. Развитие тактильного восприятия, внимания, речи и воображения.

7

Занятие «Мячики»

  1. Развитие коммуникативных навыков (учить устанавливать контакт друг с другом, действовать согласованно, подстраиваться к темпу движений партнера.
  2. Снятие эмоционального и мышечного напряжения.
  3. Развитие умения согласовывать свои действия с ритмом и текстом стиха.
  4. Развитие ориентации в собственном теле;
  5. Развитие общей и мелкой моторики.
  6. Развитие зрительного восприятия, речи и воображения.

8

Занятие «Мамин день»

  1. Оптимизация детско- родительских отношений.
  2. Воспитание доброго отношения к маме.
  3. Развитие двигательных навыков.
  4. Развитие восприятия, внимания и речи.

Январь

9

Занятие «Мыльные пузыри»»

  1. Снятие эмоционального напряжения и агрессии.
  2. Снятие излишней двигательной активности, импульсивности.
  3. Обучение детей установлению контакта друг с

другом, сплочение группы.

  1. Развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики.
  2. Развитие внимания, речи и воображения.

10

Занятие «Музыканты»

  1. Создание положительной эмоциональной обстановки.
  2. Сплочение группы, отработка умения согласовывать

свои движения с движениями других детей, с ритмом музыки и текста.

  1. Развитие образности слухового восприятия.
  2. Развитие слуховой и зрительной памяти.
  3. Развитие общей и мелкой моторики.

6.. Развитие внимания, речи и воображения.

11

Занятие «Мишка»

  1. Сплочение группы, развитие эмпатии.
  2. Снятие эмоционального и мышечного

напряжения, тревожности.

  1. Развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры.
  2. Развитие координации движений, общей и мелкой моторики.
  3. Развитие внимания, речи и воображения.

Февраль

12

Занятие «Непослушные мышата»

  1. Преодоление упрямства, негативизма в период кризиса трех лет.
  2. Формирование положительной самооценки.
  3. Развитие умения подчиняться правилам игры, действовать в соответствии с ролью, преодолевать двигательный автоматизм.
  4. Развитие слухового внимания, быстроты реакции.
  5. Развитие общей и мелкой моторики.
  6. Развитие чувства юмора, речи и воображения.

13

Занятие «Колобок»

  1. Сплочение группы, развитие эмпатии, обучение детей навыкам сотрудничества.
  2. Снятие страхов перед сказочными героями.
  3. Развитие общей и мелкой моторики.
  4. Развитие восприятия (вкусового, тактильного, зрительного, обонятельного).
  5. Развитие пространственных представлений.
  6. Развитие внимания, речи и воображения.

14

Занятие «Котята»

  1. Формирование положительной самооценки.
  2. Развитие стремления сопереживать,

помогать, поддерживать друг друга.

  1. Снятие мышечного напряжения.
  2. Развитие умения выражать эмоции (страх, грусть и радость).
  3. Развитие слухового восприятия, умения

15

Занятие «Новый год»

  1. Создание положительного эмоционального настроя в группе.
  2. Отработка умения согласовывать свои движения с движениями других детей, с ритмом и текстом песни.
  3. Отработка быстроты реакции.
  4. Развитие общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле.
  5. Развитие тактильного восприятия, внимания, речи и воображения.